Estrategias para enseñar

a sumar y restar a los

niños en edad

preescolar

Utilizando las TIC´S

• El contexto en el que podemos aplicarlo es en el jardín urbano en el área de centro de computo debido a que este puede tener más accesibilidad a las herramientas tecnológicas.

Problemática

Las matemáticas tienen un concepto negativo.

¿y como podemos cambiar ello? A través del uso de las TIC’S en la educación

comenzando con el proceso de enseñanza – aprendizaje de la adición y la sustracción. Pero, ¿porque este tema?, debido a que estas son la base para introducir al niño en las operaciones aritméticas.

PENSAMIENTO MATEMATICO

ASPECTOS EN LOS QUE SE ORGANIZA EL CAMPO FORMATIVO

NUMERO

•UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPOS DEL CONTEO.

•RESUELVE PROBLEMAS EN SITUACIONES QUE LE SON FAMILIARES Y QUE IMPLICAN AGREGAR, REUNIR, QUITAR, IGUALAR, COMPARAR Y REPARTIR OBJETOS.

•REUNE INFORMACION SOBRE CRITERIOS ACORDADOS, REPRESENTA UNICAMENTE DICHA INFORMACION Y LA INTERPRETA.

Primer Año

Objetivo: utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en practica los principios del

conteo.

Metas: ҉.Usa y nombra los números que saben en orden ascendente empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno ampliando el rango de conteo. ҉.. Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteos.҉. En la actividad implementadas en un tiempo aproximado de 20 min desarrolladas en el aula de computo a lo largo de 30 días.

Vokihttp://www.voki.com/pickup.php?scid=7368053&height=267&width=200

• El voki se utilizo en primera instancia debido a que con el se pretende que el niño repase la serie numérica del uno al diez.

• Se escogió utilizar como avatar un cachorro ya que a los niños

Les llaman la atención y sobre Todo utilizar colores que se

Asemejen a la realidad

La técnica más básica Generar sistemáticamente los nombres de los

números en el orden adecuado. Contar oralmente suele equipararse con contar

de memoria. De acuerdo a Ginsburg y Baroody en 1983 Hacia los cuatro o cinco años de edad, los niños

necesitan empezar desde el 1 para responder de manera coherente y automática preguntas relativas a números seguidos.

La teoría de Piaget

• Trata en primer lugar los esquemas. • Los esquemas: son comportamientos reflejos, pero

posteriormente incluyen movimientos voluntarios, hasta que tiempo después llegan a convertirse principalmente en operaciones mentales.

Representa lo que puede generalizarse en una acción; es decir, el esquema es aquello que poseen en común las acciones. Un esquema es una actividad operacional que se repite (al principio de manera refleja) y se universaliza de tal modo que otros estímulos previos no significativos se vuelven capaces de suscitarla.

J clic• La actividad que se va emplear en el Jclic,

implica en que el niño asocie las conjuntos de cantidades tanto pequeñas como grandes.

• Se utilizaron imágenes de objetos que el niño tiene a su alrededor.

• A medida que la relación “el siguiente de” se va haciendo automática, los niños pueden llegar a ser capaces de hacer comparaciones entre magnitudes más próximas.

• en el Jclic se puede ver también el proceso de enumeración debido a que el niño necesitara enumerar los elementos de cada conjunto de las imágenes mostradas. De la misma manera la regla del valor cardinal.

• Al momento en el cuál el niño emplee la actividad y este generando conocimientos se ve inmersa una acción conductista en el programa Jclic, debido a que si el pequeño se equivoca una vez, tiene la oportunidad de intentarlo de nuevo y esto lo llevaria a un aprendizaje por medio del conductismo que nos dice que a todo estimulo existe una respuesta.

Etapa Pre operacional

• Es la etapa del pensamiento y la del lenguaje que

gradúa su capacidad de pensar simbólicamente,

imita objetos de

conducta, juegos simbólicos, dibujos, imágenes

mentales y el desarrollo del lenguaje hablado.

Segundo Año

Objetivo: resuelva problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Meta:҉.Use procedimientos propios para res

olver problemas.҉.Las actividades se desarrollaran en el aula de centro de computo , en un tiempo estimado de 20 min a lo largo de 40 días.

Y

Y

PAR

PAR

VISION MEMORIA LENGUAJE PENSAMIENTO

PSICOLOGÍA COGNITIVA

JEAN PEAGET ELEMENTOS A FAVORECER

El aprendizaje:Como se adquieren conceptos, competencias,

habilidades cognitivas.

La atención: Como se capta y selecciona la información.

La perceptiva:Como los datos sensoriales se transforman en información.

El pensamiento:Cómo razonó para procesar la información.

El lenguaje :Como se comprendió la información a partir de la

Organización Lingüística de la misma

Tercer Año

Objetivo: reúne información sobre criterios acordados, representa

únicamente dicha información y la interpreta. Metas:

҉.Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.҉.Responde preguntas que impliquen comparar la frecuencia de los datos registrados. Las actividades se llevaran acabo En un tiempo de 1 hora desarrolladas en el aula de computo en un periodo de 2 meses

VOKIhttp://www.voki.com/pickup.php?scid=7396457&height=267&width=200

RECURSOS HUMANOS• ¿Qué necesitas para utilizarlo?

• Tener instalado el programa JClic Player para poder realizar las actividades creadas y el programa JClic Author para crear, editar y publicar actividades o modificar actividades.• Acceder a tu explorador• Poner en la barra de búsqueda “descargar Jclic autor”• Es un software que pude ser instalado en cualquier ordenador • No necesita de internet para su funcionamiento.

• Los recursos humanos que se ven implicados en las actividades desde el primer al tercer grado son:

• La educadora ( Que tenga el conocimiento y la habilidad de emplear la tecnología, en caso contrario un técnico en informática).

• Los niños.

RECURSOS MATERIALES Y FINANCIEROS

• Una computadora para cada alumno • Contar con internet

proyector• Contar con los programas • JCLIC• APLUSS MATH• HISTORY JUMPER (Imágenes establecidas)

GRACIAS POR SU

ATENCIÓN

PRESTADA