planeacion ciencias b1

8/17/2019 planeacion ciencias b1

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PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA DE CIENCIAS

Profesor: Carlos Guardado Carrete ÉnfasisCiencias II

Periodo:

septie!re"octu!re

Grupos:E"#"G Bloque I La

descripción delmovimiento y la fuerza

Ciclo Escolar:

$%&'( $%&)

Copetencias *uese fa+orecen

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectivacientífica • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollotecnológico en diversos contextos • Toma de decisiones informadas para elcuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de lprevención

Est,ndar Curricular Descri!e diferentes tipos de o+iiento con !ase en su rapide-" +elocidad .aceleraci/n0

ContenidoDisciplinar

Aprendi-a1esEsperadosInterpreta la +elocidad coo la relaci/n entre despla-aiento . tiepo" . la diferencia de larapide-" a partir de datos o!tenidos de situaciones cotidianas0

Conceptos cla+e Despla-aiento" tra.ectoria" rapide-

Pre2untasGeneradoras

3C/o se ue+en las cosas4 3C/o sa!eos *ue al2o se ue+e4

Acti+idadesde Inicio

!resentación del curso "e realiza un listado de palabrasconectoras al significado de movimiento "e plantearanpreguntas generadoras como# $%u& significa que algo semueve' $Cómo sabemos que algo se movió' $(xiste algo en eluniverso que no est& en movimiento' )e forma individual se

pedir* a los alumnos que escriban y contesten la pregunta$Cómo tedas cuenta que algo se mueve' "e socializaran laspreguntas

RecursosDid,cticos

+

Acti+idadesde Desarrollo

Se mostrara unas imágenes al grupo para que describan, por escrito como esel movimiento de cada objeto.Leer de manera grupal la pag,14 y 15 .Después de comentar sobre la lectura se realiara la actividad caminantepregunt!n. De manera grupal se realiara un ejercicio en donde uno de los alumnos sealeje y se acerque del grupo produciendo sonidos con un silbato, para que apartir de ello el grupo conteste las siguientes preguntas

RecursosDid,cticos

+ Li!ro+ I,2e

s+ Sil!ato+ canc5a

Acti+idadesde Cierre ."#uedes detectar el movimiento de un objeto oyendo el sonido que emite$

RecursosDid,cticos


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%l compa&ero que corri! "percibiste cambios en el sonido del silbato mientrascorr'as$ (n que se de)erencia el sonido del objeto cuando se aleja y se acercadel observador$ "*!mo es el sonido cuando la )uente sonora esta inm!vil$

+ Sil!ato+ Cuade

o+ Pi-arr/

Aspectos a e+aluar+ Disciplina en la o!ser+aci/n del

espacio0+ Apuntes toados0+ Disponi!ilidad o disposici/n en el

e*uipo0+ Cuadro+ In+esti2aci/n0

Instruentos de e+aluaci/n+ 6!ser+aci/n directa+ Es*uea o cuadro coparati+o0+ Re2istro . cuadro de actitudes

o!ser+ados en los estudiantes enactitudes colecti+as0

!,-CTIC. )( L.B/,.T/,I/ No!re de la pr,ctica Prop/sitos:

Contenidos de +inculaci/n con otrasasi2naturas

E1es Te,ticos Trans+ersales

Aspectos a e+aluar: Instruentos de e+aluaci/n epleados

!L.0(.CI10 )(L T,.B.2/ !/, !,/3(CT/No!re delpro.ectoAprendi-a1esEsperados

#ase7 8 Planeaci/n7 8 Desarrollo7 8 Counicaci/n7 8 E+aluaci/n

N9 sesionespor seana

No!re de los e*uipos participantes:

Estrate2ias did,cticas a desarrollar:

Productos de la seana:


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6!ser+aciones

Profesor: Carlos Guardado Carrete ÉnfasisCiencias II

A2osto octu!re Grupos: E"#"G lo*ue I 3 *!modescribimos del movimientode los objetos $

Ciclo Escolar:$%&'($%&)


Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectivacientífica • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollotecnológico en diversos contextos • Toma de decisiones informadas para elcuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de l

prevenciónEst,ndar Curricular

Descri!e diferentes tipos de o+iiento con !ase en su rapide-" +elocidad .aceleraci/n0

ContenidoDisciplinarAprendi-a1esEsperados

)escribe y compara movimientos de personas ob4etos utilizando diversospuntos de referencia y la representación de sus trayectoriasInterpreta el conocimiento de velocidad de la relación entre desplazamientodirección y tiempo apoyando la información proveniente de experimentossencillos

Conceptos cla+e Despla-aiento" direcci/n" tiepo" tra.ectoria" o+iiento"+elocidad rapide-Pre2untasGeneradorasActi+idades

de InicioLos alunos leer,n en su li!ro de te;to0 Coodescri!ios el o+iiento de los o!1etos0Sa*uen las pala!ras cla+es de la lectura . *ue las anotenen su cuaderno0"'%P?re- ontielSe reali-ara una acti+idad so!re o+iiento en dondedescifre un ensa1e ediante la cla+e0 =Sacar copiadel li!ro ener2@a en o+iiento pa2 $&8


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7sacar copia del li!ro ener2@a en o+iiento pa2ina &=8

Acti+idadesde Cierre

Se reali-ara la acti+idad e;periental so!re rapide- enel cual los alunos saldr,n a la canc5a . se arcara ladistancia de $%" '%" )% " % . B% etros en el cual un

aluno cainara la distancia de $% t . otro toara eltiepo . as@ sucesi+aente 5asta los B% ts0 Sereali-ara una ta!la de datos . despu?s se 2racara0

RecursosDid,cticos(2is

Cinta ?trica(canc5a de laescuelaCuadernoRe2la

Aspectos a e+aluar+ Disciplina en la o!ser+aci/n del

espacio0+ Apuntes toados0+ Disponi!ilidad o disposici/n en el

e*uipo0+ Cuadro+ In+esti2aci/n0+ Anotaciones+ Copias

Instruentos de e+aluaci/n+ 6!ser+aci/n directa+ Es*uea o cuadro coparati+o0+ Re2istro . cuadro de actitudes

o!ser+ados en los estudiantes enactitudes colecti+as0





!L.0(.CI10 )(L T,.B.2/ !/, !,/3(CT/No!re delpro.ecto

Aprendi-a1esEsperados #ase7 8 Planeaci/n7 8 Desarrollo7 8 Counicaci/n7 8 E+aluaci/n




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Profesor: Carlos Guardado Carrete Énfasis f@sica II

Periodo a2osto (

octu!re

Grupos: E"#"G lo*ue I un tipo

particular deo+iiento:o+iientoondulatorio

Ciclo Escolar:

$%&'($%&)


Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectivacientífica • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollotecnológico en diversos contextos • Toma de decisiones informadas para elcuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de lprevención



.plica las formas de descripción y representación del movimiento analizadoanteriormente para describir el movimiento ondulatorio6)iferencia las características de algunos movimientos ondulatorios67tiliza el modelo de ondas para explicar algunas características del sonido

Conceptos cla+e o+iiento ondulatorio" tipos de onda" tras+ersaleselectroa2n?tica


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Tarea *ue in+esti2uen *ue es un o+iiento ondulatorio3Cu,l es la diferencia entre las ondas ec,nicas . laselectroa2n?ticas43*u? diferencia 5a. entre lalon2itudinal . la tras+ersal4

Acti+idades

de Desarrollo


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#ase7 8 Planeaci/n

7 8 Desarrollo7 8 Counicaci/n7 8 E+aluaci/n





6!ser+aciones


Profesor:Carlos Guardado Carrete Énfasisf@sica

Periodo: A2ostooctu!re

Grupos: E"#"G lo*ue I "*!mo es elmovimiento de los cuerposque caen$



Coprensi/n de fen/enos . procesos naturales desde laperspecti+a cient@ca F Coprensi/n de los alcances . liitaciones de la ciencia . deldesarrollo tecnol/2ico en di+ersos conte;tos F Toa de decisionesinforadas para el cuidado del a!iente . la prooci/n de la saluorientadas a la cultura de la pre+enci/n

Est,ndar CurricularDescri!e diferentes tipos de o+iiento con !ase en su rapide-" +elocidad .aceleraci/n0

Contenido


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DisciplinarAprendi-a1esEsperados +denti)ica a través de eperimentos y de gra)icas las caracter'sticas de l movimiento de ca'd

libre.-%plica las )ormas de descripci!n y representaci!n del movimiento analiando

anteriormente para describir el movimiento de la ca'da libre. -*ontrasta las eplicaciones de

movimiento de ca'da libre propuesta por %rist!teles con las de alileo.

-/alora la aportaci!n de alileo como uno de los )actores que originaron una nueva )orma d

construir y validar el conocimiento cient')ico, basada en la eperimentaci!n y la re)lei!n

acerca de los resultados.

Conceptos cla+e Ca@da li!re

Pre2untasGeneradorasActi+idades

de InicioSe les e;plicara *uien era Arist/teles . 2alileo Galilei .*ue fue lo *ue descu!rieron


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No!re de la pr,ctica Prop/sitos:










6!ser+aciones


Profesor: Carlos Guardado Carrete Énfasis

Periodo: a2osto (octu!re

Grupos: E"#"G lo*ue I 3C/o es elo+iiento cuandola +elocidad ca!ia



Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectivacientífica • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo


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tecnológico en diversos contextos • Toma de decisiones informadas para elcuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de lprevención



%plica las )ormas de descripci!n del movimiento analiadas anteriormente para describir el

movimiento acelerado. +denti)ica la proporcionalidad en la relaci!n velocidad tiempo.

-(stablece la di)erencia entre velocidad y aceleraci!n.

+nterpreta la di)erencia en la in)ormaci!n que proporciona las gra)icas de velocidad tiempo yde aceleraci!n 0tiempo proveniente de la eperimentaci!n o del uso de recursos in)ormáticotecnol!gicos.

Conceptos cla+e Aceleraci/n rapide-


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+ Apuntes toados0+ Disponi!ilidad o disposici/n en el

e*uipo0+ Cuadro+ In+esti2aci/n0

+ Re2istro . cuadro de actitudeso!ser+ados en los estudiantes enactitudes colecti+as0







N9 sesiones

por seana




6!ser+aciones


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planeacion ciencias b1

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