educaciÓn y sociologÍa
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EDUCACIÓN Y SOCIOLOGÍA
La educación :su naturaleza y función
• Las definiciones de la educación.
Pero ¿que es la perfección?
La educación
Stuart mil:“todo lo que hacemos nosotros mismos ytodo lo que los demás hacen por nosotroscon objeto de acercarnos a la perfección denuestra naturaleza»
Kant:«el objeto de la educación es desarrollaren cada individuo toda la perfección deque es susceptible»
perfecciónDesarrollo armónico de todas las facultadeshumanas, es decir llevar al punto mas elevadolas potencias que residen en nosotros.
¿La perfección es o no posible?
perfecciónEste desarrolloarmónico es necesario ydeseable pero no esintegralmente realizable
Ya que esta encontradicción conuna regla de laconcienciahumana
Esta ordena consagrarnosa una tarea especial yrestringida , ya que notodos podemos nidebemos consagrarnostodos al mismo genero devida, pues tenemosdiferentes aptitudes yfunciones distintas quedesempeñar
La educación y la felicidad
La educaciónSegún James mill “tiene como objeto hacer delindividuo un instrumento de felicidad para simismo y para sus semejantes”
con lo anterior tocamos la censura general en que incurren todas estas definiciones y
parten del postulado de que hay una educación ideal y otra perfecta, que vale para
todos los hombres sin distinción.
La educación ha variado según los tiempos y los países
En las ciudades griegas y latinas
La educación preparaba al individuo parasubordinarse ciegamente a la colectividad , parallegar a ser la cosa de la sociedad
Hoy en día esto ha cambiado se prepara al individuo para una personalidad autónoma.
La educación en Atenas
Pretendía formar espíritus delicados, discretos,sutiles, enamorados de la medida y de laarmonía, aptos para saborear lo bello .
La educación en roma
Pretendía que los niños se hicieran hombres deacción , apasionados por la gloria militar ,indiferentes a lo que concierne las letras y lasartes.
En la edad media La educación era ante todo cristiana.
En el renacimiento
La educación toma una carácter mas laico yliterario.
De aceurdo a las anteriores diferencias se da el postulado de que la educación responde de acuerdo a las necesidades de su población.
.Definición de la educción
consideraciones para definir la educación
¿Que es la educación?
Primero, se debe considerar los sistemas educativos quehan existido, relacionarlos, separar los caracteres que leson comunes, esto será la definición de educación.
-la presencia deuna generaciónadultos y unageneración dejóvenes.-una acción ejercidapor los primerossobre los segundos
Elementos necesarios para
que haya educación
Segundo, la educación varia de una clase a otra, debido ala diversidad moral de las profesiones que arrastraconsigo una gran diversidad pedagógica.
Cada profesión constituye un medio sui generis quereclama aptitudes particulares y conocimientosespeciales, en las que predominan ciertas ideas ,costumbres y maneras de ver las cosas. Al niños seledebe preparar en vista de la función que va adesempeñar , la educación a partir de una edad nopuede ser la misma para todos los sujetos
Las educaciones se distinguen unas de otras a partir de cierto todos puntos, todas se apoyan en una base común.
La educación Hecho social
D
Aquellos hechos que consisten enmodos de actuar, de sentir y depensar, que se le imponen al individuohumano en forma coactiva, siendoexteriores a sí mismo.
es la acciónejercida por lasgeneracionesadultas sobrelas que todavíano estánmaduras parala vida social
tiene por objetosuscitar y desarrollaren el niño ciertonumero de estadosfísicos, intelectuales ymorales, que lasociedad política ensu conjunto y elmedio especial exigende el.
la educación esel medio conque seprepara elcorazón de losniños para lascondicionesesenciales desu propiaexistencia.
La educación es una socialización de las
generaciones nuevas
La educaciónrefuerza y perpetuala homogeneidadque debe hacer enuna sociedad ,fijando en el almadel niño lassemejanzasesenciales que exigela vida colectiva
Consecuencia de la definición precedente: carácter social de la
educación
Existen dos seres en cada persona
Hecho de estados mentales que serefieren únicamente a nosotrosmismos y a los sucesos de nuestra vidapersonal
Sistema de ideas, de pensamientos yde hábitos que expresan en nosotros ,no la personalidad si no el grupo, delos cuales hacemos parte como:creencias religiosas, practicas morales,tradiciones nacionales etc
Ser individual
Ser social
Constituir este ser en cada uno de
nosotros es el fin
de la educación
La educación responde a necesidades
Hay sociedades en lascuales estas cualidadesno fueron cultivadas enabsoluto y que, noobstante, fueronentendidas según lassociedades
La sociedad Forma según sus necesidad
Según lo anterior se podría decir que los individuos sufren una insoportabletiranía debido a esto. Pero no, la realidad es que ellos mismos intereses en estasumisión, porque el nuevo ser que la acción colectiva edifica mediante laeducación representa lo mejor de nosotros .
El hombre no es hombre más que porque vive en sociedad
La moral está estrechamente vinculada A la naturaleza de las sociedades.
Es esta sociedad la que nos hace salir de nuestro aislamiento individual y nos enseña a dominar las pasiones, instintos.
Nos ha inculcado en nuestras conciencias la regla
Si se le retirase todo cuanto debe a la sociedad el hombre retrocedería a la condición animal
Instrumentos de todo tipo
- libros, monumentos,
esculturas, dibujos -tradición oral
Por medio del lenguaje (aprender un sistema de ideas
)
La educación se encargará de
trasmitir
Para que el legado de cada generación pueda ser conservado Y sumado a los otros , es necesario que exista una personalidad
Moral que perdure atreves de las generaciones : y esta moral es la sociedad
Naturaleza y Método de la Pedagogía
• Es la acción ejercida por generaciones adultas a jóvenes generaciones, se da de forma consciente e inconsciente
Educación
• Esta no consiste en acciones, sino en teorías y estas teorías son la forma de concebir la educación
Pedagogía
• A través del tiempo se ha confundido los términos de educación y pedagogía, sin embargo esta tiene una gran diferencia
• ¿Cuáles son los caracteres de la reflexión pedagógica y de sus productos ?
Para ello la pedagogía debe tomarsecomo una ciencia, pero, ¿la cienciade la educación? ¿o conviene darleotro nombre, y cuál?
Para que esta puedaser una ciencia debetener ciertascaracterísticas
Debe referirse a hechossentados, consumados,sometidos deobservación – tieneobjeto de estudio
Dichos hechos debentener unahomogeneidad, parapoder ser calificados enuna misma categoría
Dichos hechos, laciencia los estudia paraconocerlos y solamentepara conocerlos
¿Se
cum
ple
de
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?
La Educación, en uso de una sociedad determinada y considerada en un momento
determinado de la evolución, es un conjunto de practicas y de modos de proceder que
constituyen los hechos sociales
Las practicas educacionales se cimentan en una atmosfera de ideas que no es posible modificar a nuestro antojo ya que son externas. Se intenta
conocer y solo conocer
Todas las practicas educacionales tienen un carácter común y este es que todas resultan de la acción ejercida por una generación sobre
la siguiente con vistas a adaptar a esta ultima al medio social en el cual está destinada a vivir
Algunos de los principales cuestiones que dicha ciencia
debería tratar
Estudios de los sistemaseducativos en los diferentespaíses y las diferentesépocas
Averiguar de quecondiciones dependen laspropiedades característicasde cada uno de ellos
Una comprensiónDe la constitución de nuestrasInstituciones pedagógicas
Investigación de su funcionamiento Sus resultados y
condicionamientos
Ciencia de la educación(pasado y presente)
La ciencia de la Educación constituye dosgrupos de problemas de carácterpuramente científico e incontestable:
- La génesis
- Funcionamiento del sistema deeducación
La pedagogía son especulaciones deíndole totalmente distintas. Su objetivono es estudiar su génesis
La pedagogía es totalmente diferente a la ciencia de la Educación pero entonces, ¿qué es?
La pedagogía va a ser una teoríapráctica, es decir no estudia deforma científica los sistemas deeducación, pero reflexiona sobreestos con vistas a proporcionar a laactividad del educador ideas que oorienten
¿si no es una ciencia,puede considerarseARTE?
Entiende el Arte como comouna práctica pura, sin teorizantes
Propone entre el Arte y laCiencia un lugar para unaactitud mental intermedia :LA Reflexión
Adopta laforma deteorías
Misión : orientar
¿Teoría practica ?
Para ser una teoríapráctica debe apoyarsesobre una cienciaconstituida
La pedagogía es lareflexión aplicada, lomás metódicamenteposible, a las cosas de laeducación con miras aregular su desarrollo
¿ciencia de la educación?
Definición de educación según Durkheim:
Es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las
que todavía no están maduras para la vida social ,tiene por
objeto suscitar y desarrollar en el niño cierto numero de
estados físicos, intelectuales y morales, que la sociedad
política en su conjunto y el medio especial exigen de el..
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Para el Ministerio de Educación: “es un conjunto de reglas y normasde un proceso de formación permanente, personal, cultural y socialque se fundamenta en una concepción integral de la personahumana, de su dignidad, derechos y deberes»
para los revolucionarios y rebeldes es una cárcel delconocimiento, una herramienta innecesaria para la vida, unasesino del ser crítico y pensante
Para otros se ha convertido en la ilusión de una oportunidad, para ser alguien en la vida
el sistema educativo actual va en un completo retroceso ético,económico y social. Ético porque a pesar de que se hayanrealizado diversas reformas a través de los años, siempre sereformado con el fin de sacar adelante el funcionamiento de unestado, colocando en segundo plano el desarrollo de cadaindividuo y su felicidad. Se estudia para contribuir al sistemacapitalista, para tener más producción y opciones de trabajo,para no morir de hambre, pero no se estudia con elpensamiento de querer aprender, no buscamos estudiar unacarrera profesional con el fin de laborar porque esta nos guste,de hecho nuestra elección depende de la presión de unaestabilidad económica y social.
Aunque la educación tenga como primer plano el funcionamiento de laeconomía y la política no se puede esperar que esta mejore sino se leinvierte al sistema educativo en cuestión de instalaciones ni profesorado¿cómo podemos esperar un avance en la economía si a los estudiantes seles enseña en condiciones tan desfavorables? A diferencia de otros países,en Colombia los maestros no tienen el mejor salario, no se les valora elaporte que están haciendo para el crecimiento del país y teniendo encuenta que estos son los que se encargan de formar a los futuros políticos,médicos, economistas, ingenieros, historiadores, profesores, ciudadanos yotros ¿cómo podemos esperar un desarrollo y evolución? Se prefiereinvertir en armas, en el ejército y en negociaciones de paz para beneficiodel presente, que indudablemente tendrá un alcance significativo en elfututo, pero para que este alcance sea exitoso, el estado debe proporcionarmás atención al sistema educativo actual, planteando nuevas políticas decambio y normas que nos permitan tener una educación de alta calidad, lacual permitirá que las personas que ejerzan los cargos mencionados, nocometan los mismos errores que se están cometiendo hoy en día. La paz nose logra solamente con diálogos en la Habana, se logra con laconcientización de cada individuo de nuestro país utilizando comoherramienta un buen sistema educativo.