Sociologa de la educacin

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Emile Durkheim, padre de la sociologa de la educacin.Lasociologa de la educacines una disciplina que utiliza los conceptos, modelos y teoras de lasociologapara entender laeducacinen su dimensin social. Ha sido cultivada por los socilogos que han tenido un inters creciente por laeducaciny por los pedagogos que han pasado de recurrir casi exclusivamente a lapsicologa, a un equilibrio entre sta y lasociologa que podria ayudarnos a cambiar de parecer de la vida.ndice[ocultar] 1Historia 2Objetivos y funciones 3Vase tambin 4Referencias 5Enlaces externosHistoria[editar]Emile Durkheim, uno de los padres de lasociologa, es considerado el iniciador de la disciplina con sus obrasEducacin y sociologa,La educacin: su naturaleza, su funcinyLa evolucin pedaggica en Francia, publicadas despus de su muerte en1917. Entre los pensadores del siglo XX, sobresale lo expuesto porPierre Bourdieuen sus librosLos Herederos. Los estudiantes y la culturayLa Reproduccin. Elementos para una teora del sistema de enseanza, ambos en coautora conJean-Claude Passeron; tambin destacan los aportes del socilogo y lingistaBasil Bernstein.Lasociologa de la educacindebe distinguirse de lapedagoga social, que es una disciplina pedaggica cuyo objetivo es la educacin social del hombre, y de lasociologa educativacuya intencin, fundamentalmente moral, ha sido la de perfeccionar la conducta del hombre como ser social y a su vez la de mejorar la sociedad.Lasociologa de la educacincaracteriza por: ser unasociologaespecial. Es decir, es una de las ciencias sociolgicas (como tambin la sociologa de la familia, la sociologa del trabajo, lasociologa de la religin) que se ocupan de alguno de los aspectos concretos de lo social. En este sentido es una rama de lasociologageneral, coordinada con las otras sociologas especiales mencionadas. ser unaciencia de la educacin, en tanto que tiene como objeto de estudio laeducacin. Esto no significa que sea unaciencia pedaggica, ni que pertenezca a lapedagoga, sino que es unaciencia sociolgicaque pertenece a lasociologa.la sociologa de la educacin busca plantear el fenmeno educativo, explicarlo como hecho social que es. Explica el fenmeno educativo desde el punto de vista sociolgico, no desde lo educativo o pedaggico ser una disciplina explicativa y descriptiva, esencialmente, frente a otras que pretenden o tienen por objetivo principal intervenir en el proceso educativo. Esta afirmacin que opone a lasociologa de la educacina lasdidcticasypsicologa de la educacin, no quita que lasociologa de la educacinposea un carcter provocador y crtico que provoque y oriente con sus resultados, cambios y transformaciones, no solo educativos, tambin sociales.Siguiendo a Durkheim, F. Ortega plantea que la sociologa de la educacin tiene dos objetivos mutuamente complementarios: la constitucin histrica de los sistemas educativos, de cuya comprensin se desprenden las causas que los originaron y los fines que cumplen; y la forma en que funcionan en las sociedades contemporneas1Objetivos y funciones[editar]El anlisis sociolgico del proceso de socializacin y sus agentes, de las relaciones del sistema educativo con los otros sistemas sociales; de las funciones sociales de la educacin de un sistema escolar, sus agentes activos y relaciones sociales internas, con especial atencin al alumno, al profesor, as como de las contradicciones y procesos de reforma que son desarrolladas en el sistema educativo.Los objetivos de este anlisis son: Adquirir una visin de todos los temas relacionados con esta disciplina. Facilitar al alumno un anlisis de las dimensiones sociales de la educacin Compresin de las relaciones entre educacin y sociedad Familiarizar al alumno con el mtodo sociolgico Conocimiento de los procesos sociales que se desarrollan dentro del aula. Formacin de una actitud crtica ante las influencias sociales de la educacin.Tras dicho anlisis se ha definido que las funciones sociales de la educacin son las siguientes: Funcin de adaptacin del individuo. Funcin de asegurar una continuidad. Funcin de introducir un cambio social. Capacitacin profesional. Funcin econmica. Funcin poltica. Funcin de control social, Promover un progreso humano.En las sociedades contemporneas marcadas por una acelerada transformacin de los patrones culturales y profundas desigualdades en las condiciones de vida generando fenmenos sociales muy complejos que requieren de esfuerzos intelectuales que avancen en su compresin y en la formacin de alternativas orientadas a su atencin.Sobre aquellos que estn vinculados al mbito de la educacin que son estudiados por la sociologa a partir de dimensiones como la adquisicin de capacidades ocupacionales, de valores dominantes, de conocimientos socialmente aprobados y de la socializacin en la distribucin de jerarquas. Tales problemas son analizados mediante el estudio de los sistemas escolares, la poltica educativa, la educacin no formal y su influencia en los diversos grupos sociales como: mujeres, indgenas, jvenes, empresarios, etc.El inters sociolgico por la educacin reside en sus caractersticas como institucin que constituye identidades y posiciones sociales que condicionan la forma en que los individuos viven en sociedad, sus actitudes y formas de interaccin y sus oportunidades vitales. Cuando hablamos de sociologa de la educacin tambin lo podemos definir como macrosocial y microsocial,Lo macrosocial refiere a la sociedad global, a las relaciones entre el sistema escolar y la estructura econmica, la estratificacin social la organizacin del poder poltico, las instituciones familiares y religiosas, entre otros aspectos de la estructura social. Por su parte, lo microsocial refiere a las relaciones en el aula, a la estructura y funcionamiento de los grupos que conforman el contexto escolar.

MONOGRAFIASSOCIOLOGA DE LA EDUCACININTRODUCCINPor medio de la realizacin de estetrabajose pretende ampliar los conocimientos en relacin al tpico deSociologadela educacin, partiendo como base de las conceptualizaciones pertinentes. Lainformacinque se buscar comenzar con los conceptos bsicos de sociologa yeducacin, para de esta manera posterior a su entendimientopoderestablecer el significado de la Sociologa de la Educacin.De igual manera se pretende sealar cuales son los principalesobjetivosde laSociologa de la Educacin, y cual es la importancia que la misma tiene en eldesempeode lafuncindocente.Por otra parte se tratar el desempeo de la formacin docente, cual es su importancia y que se espera de un docente como ser social y proveedor desocializacin.Todo esto basado en el hecho de que laescuelaes uno de los principales agentes socializadores para losnios.Al tratar todos estos aspectos se espera llegar a formar unaintroducciny enriquecimiento de los conocimientos, contando con la informacin suficiente para el estudio de la Sociologa de la Educacin, ctedra de gran relevancia para el ejercicio de la profesin docente.CONTENIDOCONCEPTUALIZACIONES DE LA SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN:Educacin:La educacin es el conjunto de conocimientos, ordenes ymtodospor medio de los cuales se ayuda alindividuoen eldesarrolloy mejora de las facultadesintelectuales, morales y fsicas. La educacin no crea facultades en el educando, sino que coopera en su desenvolvimiento y precisin (Ausubely colbs., 1990 ).Es elprocesopor el cualel hombrese forma y define comopersona. La palabra educar viene de educere, que significa sacar afuera.Aparte de suconceptouniversal, la educacin reviste caractersticas especiales segn sean los rasgos peculiares del individuo y de lasociedad.En la situacin actual, de una mayorlibertady soledad delhombrey de una acumulacin de posibilidades yriesgosen la sociedad, se deriva que la Educacin debe ser exigente, desde el punto de vista que el sujeto debe poner ms de su parte para aprender y desarrollar todo su potencial.Sociologa:La Sociologa nos permite entender laestructuraydinmicade la sociedad humana, en sus diversas manifestaciones, de laconductasocial de individuos pertenecientes agruposdeterminados a la deinstitucionesyorganizacionescon diferentes formas y grados de vinculacin con comunidades.Examina las expresiones de la estructura social, clases,sexo, edad, raza, ocupacin, etc., as como las formas de institucionalizacin que adquieren a travs delgobierno, otras formas de poder, lapoltica,economa,religin,cultura.Examina tambin cmo individuos y colectividades, construyen, mantienen y alteran laorganizacinsocial. El socilogo se pregunta acerca de los orgenes y consecuencias delcambiosocial, cmo se logran los acuerdos sociales, el consenso o la dominacin y su duracin o permanencia.Sociologa de la Educacin:La Sociologa de la Educacin es una de las ms jvenes ramas del saber humano, ya que posee alrededor de solo un siglo de existencia y fueronAugusto Comtey EmileDurkheimlos que le dieron vida comocienciageneral el primero y como un segmento de lascienciasde la educacin el segundo, todava cuando sabemos que la prctica de vivir en sociedad es tan vieja como la propia existencia de los hombres.La Sociologa de la Educacin se basa en diversas razones para formar un conjunto (sociologa educacin), entre las cuales se encuentran que la vida del hombre, desde sus comienzos, es y no se concibe fuera de la sociedad, la existencia de dos personas ya marcan los requisitos mnimos para que haya sociedad. Y la sociologa se encarga precisamente del estudio de la estructura, funcionamiento y desarrollo de la sociedad.La segunda razn estriba en que laepistemologade la sociologa de la educacin es enormemente rica en su marco terico y metodolgico.La tercera razn est dada en la cantidad enorme de categoras y definiciones que marcan los estudios sociales relacionados con lapedagoga, a saber: la socializacin (como contraparte de la individualizacin), el colectivo escolar, el colectivo pedaggico, las relaciones sociales, la institucin escolar,la familia, lacomunidad, el desempeo de roles, elcdigodegnero, entre muchos otros que son imprescindibles en el momento de explicar, valorar o elaborar los fundamentos tericos de talesinvestigaciones.En cuarto lugar se puede sealar que las circunstancias hacen a los hombres en la misma medida que los hombres hacen a las circunstancias, por lo tanto se puede entender de modo cabal lo cambiante y movible que resulta el complejo entramado de las relaciones sociales, as como la toma de decisiones, lasestructurasy relaciones de poder, los roles muchas veces cambiantes de los alumnos en el aula, las de los propios profesores, entre otros aspectos que mueven y singularizan talnaturalezade investigaciones.Por ltimo, se hace alusin a la idea de que el proceso docente educativo o deenseanzaaprendizajedebe contener la mayor cantidad de elementos de la vida cotidiana, es decir reproducir y ensayar toda suerte deeventossociales de la actividad cognitiva, afectivo y prctica en que puedan estar inmiscuidos los alumnos, profesores, directivos, familiares y vecinos para de esta manera cumplir con el principio sociolgico, de que la educacin ha de preparar al hombre para la vida, entendida en todas las esferas en este se mueve y vive.EL DESEMPEO DE LA FORMACIN DOCENTE:Los progresos alcanzados en el campo de las ciencias sociales acerca de laintegracindel individuo a suambiente, han puesto derelieveelcarctergregario que cubre la mayor parte de susacciones.LaPsicologaha conceptualizado la internalizacin de la realidad por parte del sujeto con la nocin del proceso de socializacin. La socializacin significa la manera en como la persona se integra en un medio social especfico; esta integracin se produce a medida que el individuo va a prendiendo el conjunto denormas,valores, roles, que le dan base al orden social donde l se desenvuelve.En primer lugar se puede hablar de socializacin primaria, que se relaciona con la niez.Esta es una fase de suma importancia porque en ella se construyen los cimientos del desarrollo de lapersonalidada travs de la identificacin e imitacin de conductas y roles que el nio capta en su ambiente.La socializacin secundaria comienza cuando el individuo logra captar la universalidad de los roles, normas y valores. Engloba el proceso mediante el cual la persona se abre a un mundo trascendente al plano familiar y que le plantea nuevas exigencias, lafamiliapierde importancia como agente socializador y otras instituciones empiezan a desempear ese papel; las escuelas, las asociaciones civiles, el mundo de trabajo, las actividades deportivas, entre otras.En este orden de ideas se puede decir que en el docente se resume un proceso de socializacin que ha tenido a la escuela como uno de sus agentes ms importantes.Esto significa que la escuela representa, para quienes escogen la enseanza como un medio de vida, una lnea de continuidad porque de educandos devienen los educadores.Los diferentes roles que debe cumplir el docente a lo largo de su existencia le permiten acrecentar elconocimientode su medio y de su sociedad; no slo va a efectuar un trabajo que consiste en impartir conocimientos a lapoblacinescolar, sino que puede participar en otras tareas dentro de la escuela como seran por ejemplo, las del tipo administrativo y las vinculadas a laproduccinde nuevos conocimientos.De igual manera, estn sus relaciones fuera del aula de clases (con la comunidad educativa, como participante de otros eventos no directamente escolares).Por otra parte los dos polos que forman la relacin pedaggica, el educando y el educador, son socializados por una institucin como lo es la escuela.La escuela socializa al docente por ser su medio de trabajo y por demandarlesel aprendizajede ciertas destrezas y laobservacinde normas y valores determinados. Alumnos y maestros se encuentran inmersos en un proceso de socializacin secundaria.En consonancia con lo anteriormente expuesto, es imprescindible destacar la importancia que reviste una buena formacin profesional para todos los que deben ejercerfuncionesdocentes. Las funciones que debe cumplir el educador son variadas y complejas.El aula de clases es el lugar donde aquel despliega sus conocimientos y habilidades para contribuir a la formacin y preparacin.Elsistemaescolar es u sistema en donde los infantes comienzan un perodo de aprendizajes formales y no formales y el educador debe estar a la altura de esas circunstancias, y postularse como gua o dirigente de todo lo que acontece en el aula, destacando los siguientes puntos: El docente debe manejar ladireccindeldilogoen el aula: otorgar la palabra a quienes desean expresar sus puntos de vista, mantener el orden y la secuencia adecuada cuando desean intervenir varios alumnos. Tiene que reglamentar el uso de losrecursosdel aula, porque a veces ellos no estn disponibles al mismotiempopara todos aquellos que acuden a utilizarlos. Debe lograr un uso racional del tiempo para la ejecucin de todas las tareas programadas, esto es, que las actividades comiencen y terminen dentro de los lapsos establecidos, en la medida de lo posible.CONCLUSIONESSe puede concluir que la sociologa nos permite entender el medio donde se desenvuelve y educa el hombre (conducta social).La educacin son todos los conocimientos que adquiere el hombre partiendo de su entorno social particular.El hombre aprende de su entorno social y con la ayuda de la escuela este aprendizaje ser formal y no formal convirtindose el educador en un gua para la adquisicin de los conocimientos.Con esto queda claro que la escuela es uno de los principales agentes socializadores para el hombre, ya que estas estn inmersas y se rigen de acuerdo a su ambiente social (gobierno, religin, cultura, etc.) y pasa a ser entonces el integrador del individuo a su ambiente.Es importante decir que el hombre hace a la sociedad y que la sociedad hace a su vez al hombre, establecindose una relacin mutua bilateral, ya que no puede existir una comunidad social sin la intervencin del hombre, y a medida que se va formando la sociedad, el hombre se ira instruyendo para formar parte de sta.

DECONCEPTOS.COMConcepto de Sociologa de la EducacinLaSociologade la Educacin es la rama de la Sociologa que estudia especulativamente, con fin de dar unaexplicacin, la influencia del entorno social en los medios educativos, y la funcin social de la educacin, en interaccin constante, utilizando teoras e investigaciones sociolgicas. El objeto de estudio es la educacin en su dimensin social, habiendo sido sus precursores, Augusto Comte y Emile Durkheim.

Si bien su fin no es prctico sino dedescripciny explicacin de problemticas sociales, sus denuncias pueden influir en latoma de decisiones, por parte de la prctica pedaggica. Al ayudar a descubrir por qu suceden ciertos fenmenos en el mbito escolar, como la apata, la violencia, ladiscriminacin, se tiene undiagnstico, para poder buscar los remedios adecuados. Se estudia tambin la educacin como factor demovilidad socialy comoinstrumentopara reproducir laideologadominante, entre otras temticas.La interaccin social es constante entre los integrantes de las instituciones escolares, que a su vez reciben la influencia del entorno social donde se ubican o de donde provienen los educadores y educandos, estableciendo un conjunto de reglas, valores y conductas particulares a cada una de ellas, en lo que se ha dado en llamar, currculum oculto.Tambin se ocupa de la educacin que recibe elser humanodentro del sistema no formal, en todo tipo de interaccin social: en su familia, con su grupo de pares, en los clubes, en las iglesias, etctera, y de la influencia que esta educacin tiene en el mbito escolar.