DISLALIAS Y ECOLALIASDISLALIAS Y ECOLALIAS

  ¿QUÉ SON LAS DISLALIAS?¿QUÉ SON LAS DISLALIAS?

Las dislalias son alteraciones en la Las dislalias son alteraciones en la articulación de algún o algunos fonemas articulación de algún o algunos fonemas bien por ausencia o alteración de algunos bien por ausencia o alteración de algunos sonidos concretos del habla o por la sonidos concretos del habla o por la sustitución de estos por otros, de forma sustitución de estos por otros, de forma improcedente, en personas que no improcedente, en personas que no muestran patologías del sistema nervioso muestran patologías del sistema nervioso central, ni en los órganos central, ni en los órganos fonoarticulatorios a nivel anatómicofonoarticulatorios a nivel anatómico. .

Los niños y niñas que presentan dislalias en Los niños y niñas que presentan dislalias en

su habla presentansu habla presentan Una presencia de errores en la articulación Una presencia de errores en la articulación de sonidos del habla (Sustitución, de sonidos del habla (Sustitución, distorsión, omisión o adición) al principio, distorsión, omisión o adición) al principio, en medio o al final de las palabras, tanto en medio o al final de las palabras, tanto en su lenguaje coloquial como en en su lenguaje coloquial como en repetición de esos sonidos cuando se le da repetición de esos sonidos cuando se le da un modelo de palabra que los contenga. un modelo de palabra que los contenga.   Suele tener más de cuatro años. Suele tener más de cuatro años.   No existe evidencia, ni diagnóstico de No existe evidencia, ni diagnóstico de hipoacusia, trastornos neurológicos, hipoacusia, trastornos neurológicos, deficiencia mental, ni cambio idiomático.deficiencia mental, ni cambio idiomático.

CLASIFICACIÓN DE LAS DISLALIAS.CLASIFICACIÓN DE LAS DISLALIAS.

Dislalia evolutiva o fisiológicaDislalia evolutiva o fisiológica

Dislalia audiógenaDislalia audiógena

Dislalia orgánicaDislalia orgánica

Dislalia funcionalDislalia funcional

Dislalia evolutiva o fisiológicaDislalia evolutiva o fisiológica

Para articular correctamente los fonemas Para articular correctamente los fonemas de un idioma se precisa una madurez de un idioma se precisa una madurez cerebral y del aparato fonoarticulador. Hay cerebral y del aparato fonoarticulador. Hay una fase en el desarrollo del lenguaje en la una fase en el desarrollo del lenguaje en la que el niño/a no articula o distorsiona que el niño/a no articula o distorsiona algunos fonemas; a estos errores se les algunos fonemas; a estos errores se les llama dislalias evolutivas. Normalmente llama dislalias evolutivas. Normalmente desaparecen con el tiempo y nunca deben desaparecen con el tiempo y nunca deben ser intervenidas antes de los cuatro años, ser intervenidas antes de los cuatro años, sobre todo /sobre todo /rr/ y sinfones./ y sinfones.

Dislalia audiógenaDislalia audiógena Es causada por una deficiencia auditiva, el Es causada por una deficiencia auditiva, el

niño(a) que no oye bien no articula niño(a) que no oye bien no articula correctamente, confundirá fonemas que correctamente, confundirá fonemas que ofrezcan alguna semejanza al no poseer ofrezcan alguna semejanza al no poseer una correcta discriminación auditiva., una correcta discriminación auditiva., también el deficiente auditivo presentará también el deficiente auditivo presentará otras alteraciones del lenguaje, otras alteraciones del lenguaje, fundamentalmente de voz y el estudio de fundamentalmente de voz y el estudio de audiometría nos dará la pauta sobre la audiometría nos dará la pauta sobre la posible adaptación de prótesis, la posible adaptación de prótesis, la intervención irá encaminada básicamente intervención irá encaminada básicamente a aumentar su discriminación auditiva, a aumentar su discriminación auditiva, mejorar su voz o corregir los fonemas mejorar su voz o corregir los fonemas alterados e implantar los inexistentesalterados e implantar los inexistentes

Dislalia orgánicaDislalia orgánica Son alteraciones de la articulación cuya Son alteraciones de la articulación cuya

causa es de tipo orgánico se llaman causa es de tipo orgánico se llaman dislalias orgánicas, se encuentran dislalias orgánicas, se encuentran afectados los centros neuronales afectados los centros neuronales

cerebrales (SNC) reciben el nombre de cerebrales (SNC) reciben el nombre de disartrias y forman parte de las disartrias y forman parte de las alteraciones del lenguaje de los alteraciones del lenguaje de los deficientes motóricos.deficientes motóricos.

Si nos referimos a anomalías o Si nos referimos a anomalías o malformaciones de los órganos del habla: malformaciones de los órganos del habla: labios, lengua, paladar, etc. se les llama labios, lengua, paladar, etc. se les llama disglosias.disglosias.

Dislalias orgánicas o anatómicas: Dislalias orgánicas o anatómicas:

Causadas por una anomalía del aparato Causadas por una anomalía del aparato fonador, por ejemplo:fonador, por ejemplo:

fisura palatina.fisura palatina.

labio leporino.labio leporino.

frenillo lingual.frenillo lingual.

defectos de la estructura ósea de los defectos de la estructura ósea de los maxilares, etc.maxilares, etc.

Las dislalias orgánicas, ya sean Las dislalias orgánicas, ya sean disartriasdisartrias son son trastornos ocasionados por alteraciones orgánicas trastornos ocasionados por alteraciones orgánicas

de diferente tipode diferente tipo::DisartriaDisartria:: trastorno cuyo origen está en el trastorno cuyo origen está en el sistema nervioso, por tanto se dan desde sistema nervioso, por tanto se dan desde el nacimiento o como consecuencia de una el nacimiento o como consecuencia de una lesión cerebral. Generalmente son graves lesión cerebral. Generalmente son graves y su rehabilitación está en relación con la y su rehabilitación está en relación con la severidad. severidad.

DisglosiaDisglosia:: trastorno que afecta a los trastorno que afecta a los órganos del habla. Se clasifican en función órganos del habla. Se clasifican en función de la zona afectada: labiales, linguales, de la zona afectada: labiales, linguales, dentales... dentales...

Dislalia funcionalDislalia funcional Es la alteración de la articulación Es la alteración de la articulación

producida por un mal funcionamiento producida por un mal funcionamiento de los órganos articulatorios. El de los órganos articulatorios. El niño(a) con dislalia funcional no usa niño(a) con dislalia funcional no usa correctamente dichos órganos a la correctamente dichos órganos a la hora de articular un fonema a pesar hora de articular un fonema a pesar de no existir ninguna causa de tipo de no existir ninguna causa de tipo orgánico. Es la más frecuente y sus orgánico. Es la más frecuente y sus factores etiológicos pueden ser:  factores etiológicos pueden ser: 

Sus factores etiológicos pueden ser:  Sus factores etiológicos pueden ser: 

Falta de control en la psicomotricidad fina. La Falta de control en la psicomotricidad fina. La articulación del lenguaje requiere una gran articulación del lenguaje requiere una gran habilidad motora, prueba de ello es que habilidad motora, prueba de ello es que aquellos fonemas que precisan un mayor aquellos fonemas que precisan un mayor control de los órganos articulatorios, control de los órganos articulatorios, especialmente de la lengua, son los últimos especialmente de la lengua, son los últimos que aparecen ( que aparecen ( /l/, /r/ /r/ y sinfones/l/, /r/ /r/ y sinfones). ).

Déficit en la discriminación auditiva, el niño(a) Déficit en la discriminación auditiva, el niño(a) no decodifica correctamente los elementos no decodifica correctamente los elementos fonémicos de su idioma y no percibe fonémicos de su idioma y no percibe diferenciaciones fonológicas del tipo diferenciaciones fonológicas del tipo sordo/sonoro, dental/velar, sordo/sonoro, dental/velar, oclusivo/fricativo, etcoclusivo/fricativo, etc., produciendo errores ., produciendo errores en la imitación oral.en la imitación oral.

Errores perceptivos e imposibilidad de Errores perceptivos e imposibilidad de imitación de movimientos. imitación de movimientos.

Estimulación lingüística deficitaria, ello Estimulación lingüística deficitaria, ello explica la frecuencia de dislalias en explica la frecuencia de dislalias en niños/as de ambientes socioculturales niños/as de ambientes socioculturales deprivados, abandonados, en situaciones deprivados, abandonados, en situaciones de bilingüismo, etc. de bilingüismo, etc.

De tipo psicológico: sobreprotección, De tipo psicológico: sobreprotección, traumas, etc, que hacen persistir modelos traumas, etc, que hacen persistir modelos articulatorios infantiles. articulatorios infantiles.

Deficiencia intelectual. Las dislalias son un Deficiencia intelectual. Las dislalias son un problema añadido a los del lenguaje del problema añadido a los del lenguaje del niño/a deficiente, su corrección hay que niño/a deficiente, su corrección hay que plantearla a más largo plazo, es más lenta plantearla a más largo plazo, es más lenta y estará condicionada por su capacidad de y estará condicionada por su capacidad de discriminación auditiva y su habilidad discriminación auditiva y su habilidad motora. motora.

Cuando nos referimos a la dislalia Cuando nos referimos a la dislalia habitualmente se refiere a la dislalia habitualmente se refiere a la dislalia funcional y los tipos de errores más funcional y los tipos de errores más habituales son: sustitución, distorsión, habituales son: sustitución, distorsión, omisión o adición.omisión o adición.

ECOLALIASECOLALIAS

Ecolalia:Ecolalia:

Repetición verbal de sílabas, palabras Repetición verbal de sílabas, palabras o frases almacenadas por el propio o frases almacenadas por el propio sujeto o escuchadas anteriormente, sujeto o escuchadas anteriormente, aparece en el desarrollo normal del aparece en el desarrollo normal del lenguaje desde los dos a los dos años lenguaje desde los dos a los dos años y medio, ya que la imitación tiene un y medio, ya que la imitación tiene un papel fundamental en la adquisición papel fundamental en la adquisición del lenguaje.del lenguaje.

Normalmente esa repetición tiene un Normalmente esa repetición tiene un tono de burla, es farfullante o se tono de burla, es farfullante o se repite entrecortadamente, se suele repite entrecortadamente, se suele producir en algunos trastornos producir en algunos trastornos generalizados del desarrollo y generalizados del desarrollo y esquizofrenia; no hay que confundirlo esquizofrenia; no hay que confundirlo con que el sujeto lo repita por falta con que el sujeto lo repita por falta de entendimiento, que también se da de entendimiento, que también se da el caso el caso

Es preciso distinguir entre laEs preciso distinguir entre la ecolalia: ecolalia:

Ecolalia FuncionalEcolalia Funcional

Ecolalia no Funcional o Ecolalia no Funcional o SistemáticaSistemática

Ecolalia funcional:Ecolalia funcional:

Se trabaja su sustitución por formulas Se trabaja su sustitución por formulas más eficaces que expresan la más eficaces que expresan la incomprensión: no lo sé, no te he incomprensión: no lo sé, no te he entendido, me lo repites,...etc. es entendido, me lo repites,...etc. es buscar un recurso para que el niño buscar un recurso para que el niño en lugar de volver a repetir lo que tú en lugar de volver a repetir lo que tú le has dicho elija otras formas de le has dicho elija otras formas de contestación. contestación.

Ecolalias sistemáticas: Ecolalias sistemáticas:

El sistema más habitual para El sistema más habitual para conseguir la extinción de la ecolalia conseguir la extinción de la ecolalia es entrenar sistemáticamente la es entrenar sistemáticamente la respuesta correcta a distintos tipos respuesta correcta a distintos tipos de preguntas (cuya respuesta de preguntas (cuya respuesta conocemos), dando directamente la conocemos), dando directamente la inducción de la respuesta. inducción de la respuesta.

Un gorro ¿Es para la cabeza o los pies? Un gorro ¿Es para la cabeza o los pies?

Es para la ca... Es para la ca...

¿Quién da la leche? ¿Quién da la leche?

La va...La va...

De esta forma ayudaremos al niño a evitar De esta forma ayudaremos al niño a evitar

la repetición de la pregunta y le inducimos a la repetición de la pregunta y le inducimos a

que conteste a lo que le preguntamos. que conteste a lo que le preguntamos.

MUCHAS GRACIASMUCHAS GRACIAS