centro docente...apreciacion estetica emocional 1. valora y despierta el interés por la naturaleza...

1 | P á g i n a

CENTRO DOCENTE

“SANTIAGO DE CALI”

Resolución No. 4143.2.21.8467 del 05 Octubre de 2009

Dane 376001015702 Resolución No. 4143.2.21.8465 del 05 Octubre de 2009

Dane 376001040270 Resolución No. 4143.2.21.3054 del 12 Mayo de 2009

Dane 376001036467

GESTION ACADEMICA

Código: FOR-GA-PA- 1-02-1

PLAN DE AREA ARTISTICA

Versión: 01

Página 1 de 22

GRADO: PRIMERO Tercer periodo

OBJETIVO DE GRADO Orientar al estudiante en el desarrollo de la capacidad perceptiva en su entorno trabajando la motricidad fina y gruesa para el goce de sus manifestaciones artísticas.

EJES GENERADORES MOTRICIDAD FINA Y GRUESA

COMPETENCIAS BASICAS

SENSIBILIDAD

APRECIATIVO 1. Sigo un procedimiento para observar y describir, de manera detallada,

seres y fenómenos de su entorno. 2. Observa con respeto las creaciones artísticas de las demás personas. 3. Participo con dinamismo en los talleres de creación de artística.

COMUNICACION

PRODUCTIVO 1. Realiza exposiciones para comunicar ideas sobre los seres y

fenómenos de su entorno. 2. Expresa ideas a través del lenguaje artístico. 3. Imagina la escuela y la representa con colores. 4. Practica distintas formas de dibujo libre. 5. Describe las clases de colores y sus distintas mezclas. 6. Proyecta, diseña y crea figuras utilizando técnicas como el modelado.

APRECIACION ESTETICA

EMOCIONAL 1. Valora y despierta el interés por la naturaleza que lo rodea para

respetarla y protegerla. 2. Valoro las diferentes expresiones de mis semejantes.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

ESPAÑOL Realiza exposiciones para comunicar ideas sobre los seres y fenómenos de su entorno.

TECNOLÓGICAS Favorezco el desarrollo de temas artísticos, ya sea consultando en la Internet o propiciando la investigación Virtual sobre cualquier tema o desarrollo en arte

CONCEPTUALES Expresión de ideas de su mundo a través de técnicas artísticas como el

grabado con sellos, el plegado y el modelado.

PROCEDIMENTALES Elabora trabajos siguiendo las indicaciones y haciendo uso de las técnicas y

materiales trabajadas.

ACTITUDINALES Realización de trabajos artísticos con responsabilidad, buen empleo de materiales y respeto para con los trabajos de sus compañeros.

EJES TEMATICOS

Mi colegio: observo y describo. Mi entorno: dibujo mis entornos (escolar, vivienda, comunidad y

otros). Los Colores y plastilina: formas de usarlos (instrucciones). Los ecosistemas: diversidad, investigación, aplicación. Taller de creación artística. Expresión Corporal:

o Ritmo. o Acento. o Instrumentos. o Dramatizaciones.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Expreso mediante obras y creaciones artísticas mi percepción del entorno, a través de técnicas creativas como el modelado, el collage y el plegado, mediante presentaciones, exposiciones y trabajos ingeniosos y espontáneos.

INDICADORES NEE Actividad: Para los niños (as) con necesidades educativas especiales se les permite total libertad al

desarrollo de su creatividad y motivarles a partir de sus intereses y fortalezas.

DERECHOS HUMANOS Facilitar que los estudiantes con NEE reciban las ayudas técnicas, pedagógicas, materiales de enseñanza y aprendizaje que les permitan el acceso y la participación en actividades curriculares.

2 | P á g i n a

IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y EQUIDAD

Asegurar, el acceso, la permanencia y la promoción de los niños y niñas

jóvenes y adultos con NEE (decreto 2082 1996), promoviendo la atención a la

diversidad, implementando los apoyos pedagógicos, técnicos, tecnológicos y

humanos necesarios.

AUTODETERMINACION Implementar acciones que favorezcan los procesos de desarrollo autónomo y

auto determínate de los estudiantes con NEE que permitan la participación

abierta y democrática dentro y fuera de la comunidad educativa.

PARTICIPACION Disminuir la exclusión en los procesos cotidianos en el salón de clases para

desarrollar habilidades académicas y adaptativas que integre a la población

NEE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Actividades en clase Pinturas Dibujos Figuras realizadas en clase Exposiciones de las actividades Cuaderno

PROYECTOS TRANSVERSALES

MEDIO AMBIENTE

Aproximación Observo el mundo donde vivo.

Hago preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunas de

ellas para buscar posibles respuestas.

Apropiación Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales.

Entorno vivo Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.

Entorno físico Describo y verifico el efecto de la transferencia de energía térmica en los

cambios de estado de algunas sustancias.

Ciencia, tecnología y sociedad Identifico máquinas simples en objetos cotidianos y describo su utilidad.

Desarrollo compromisos personales y sociales Participó activamente en diferentes actividades que tienen como objetivo la

preservación y cuidado del medio ambiente, cuidando y protegiendo los

recursos naturales, entre otros.

MANEJO Y UTILIZACIÓN DEL TIEMPO LIBRE

Aproximación Reconozco la importancia de manejar y utilizar el tiempo libre en actividades productivas para mi desarrollo social y personal.

Apropiación Adquiero conceptos que me permiten participar en actividades deportivas,

recreativas y culturales las cuales me ayudarán a descubrir y desarrollar mis

habilidades en estas disciplinas y hacer toma de decisiones.

Desarrollo compromisos personales y sociales Participó activamente en diferentes actividades deportivas, recreativas y

culturales en mi tiempo libre, potenciando así el trabajo en equipo, la iniciativa,

el orden, la cooperación, el autocontrol, la responsabilidad y la sensibilización

social.

WEBGRAFIA Y BIBLIOGRAFIA

Doc. Plan de estudios artística 2016 Cartilla: red de estándares docentes edit. Los 3 editores

3 | P á g i n a

CENTRO DOCENTE





Dane 376001036467

GESTION ACADEMICA



Versión: 01

Página 3 de 22

GRADO: SEGUNDO Tercer periodo

OBJETIVO DE GRADO Reconocer la importancia de espacios y valores artísticos propios de la región, destacando su influencia en la identidad nacional para la conservación de tradiciones y costumbres como patrimonio sociocultural.

EJES GENERADORES TRADICIONES Y COSTUMBRES


SENSIBILIDAD

APRECIATIVO 1. Establezco relaciones entre la naturaleza que me rodea y yo. 2. Pinta el mundo de la forma que le gustaría verlo. 3. Propongo alternativas para mejorar lo que siento y veo del mundo que

me rodea.

COMUNICACION PRODUCTIVO

1. Realiza dibujos libres llenos de creatividad 2. Desarrolla habilidades estéticas.


EMOCIONAL 1. Interactuó con el mundo a través del dibujo. 2. Expreso lo que soy y lo que siento a través de expresiones artísticas. 3. Comprendo el sentido estético y de pertenencia cultural.


CIENCIAS NATURALES Relaciona su cuerpo como parte de la naturaleza.

TECNOLÓGICAS Ubica los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.

CONCEPTUALES Favorezco el desarrollo de temas artísticos, ya sea consultando en la Internet o propiciando la investigación Virtual sobre cualquier tema o desarrollo en arte

PROCEDIMENTALES Comprende la importancia de realizar expresiones artísticas estableciendo

relación de estas con su patrimonio cultural y sentido de pertenencia.

ACTITUDINALES Elabora diversas técnicas artísticas y tradicionales aprendidas en clase.

EJES TEMATICOS

Símbolos y representaciones. Creatividad e imaginación. Lenguaje artístico: ideas con colores. Expresión gráfica: pinturas con temperas. Historia del arte local. Salida pedagógica: visitas guiadas a diferentes centros culturales

(bibliotecas, museos, salas de exposiciones, entre otros). Taller artístico: creación de obras y exposición.


Comprendo la importancia de las expresiones artísticas culturales y la relación de estas con mi patrimonio, construyendo y realizando obras artísticas, a través de máscaras, collages y móviles relacionados con mi sentir nacional y mi entorno.


desarrollo de su creatividad y motivarles a partir de sus interese y fortalezas.






humanos necesarios.




4 | P á g i n a



NEE


Actividades en clase Pinturas Dibujos Figuras realizadas en clase Expresiones orales Obras de teatro Cuaderno


MEDIO AMBIENTE















MANEJO Y UTILIZACION DEL TIEMPO LIBRE








social.



5 | P á g i n a

CENTRO DOCENTE





Dane 376001036467

GESTION ACADEMICA



Versión: 01

Página 5 de 22

GRADO: TERCERO Tercer Periodo

OBJETIVO DE GRADO Crear e identificar los elementos propios de la experiencia teatral y del lenguaje artístico como medio de expresión y relación con el mundo y la sociedad.

EJES GENERADORES EXPERIENCIA TEATRAL Y LENGUAJE ARTISTICO


SENSIBILIDAD

APRECIATIVO 1. Establezco relaciones entre la naturaleza que lo rodea y yo. 2. Desarrollo habilidades estéticas. 3. Comprendo el sentido estético y de pertenencia cultural.

COMUNICACION

PRODUCTIVO 1. Interactuó con el mundo a través del dibujo y mis expresiones artísticas. 2. Realizo dibujo libres llenos de imagina y creatividad. 3. Creo lenguajes visuales por medio de collage.


EMOCIONAL 1. Expreso lo que soy y lo que siento por medio de expresiones artísticas. 2. Plasmo el mundo como me gustaría verlo. 3. Relaciono mi cuerpo como parte de la Naturaleza. 4. Describo todo lo que veo y escucho. 5. Propongo alternativas para mejorar lo que siento y veo del mundo que

me rodea.


CIENCIAS SOCIALES Identifico y diferencio las distintas culturas y su desarrollo social.

TECNOLÓGICAS Produzco cambios permanentes de actitud que demuestran un mejoramiento continuo favoreciendo mis relaciones personales

CONCEPTUALES Favorezco el desarrollo de temas artísticos, ya sea consultando en la Internet o propiciando la investigación Virtual sobre cualquier tema o desarrollo en arte

PROCEDIMENTALES Elaboro dibujos y construyo obras artísticas y teatrales que representan la

cultura de Colombia.

ACTITUDINALES

Evidencia una adecuada capacidad expresiva, técnica y de creación, mediante:

Elaboración de Paisajes, Manejo del Papel, Elaboración de objetos con

diferentes materiales, Sombras (manos), Disfraces, Costura, Collage.

EJES TEMATICOS

El mundo que nos rodea: símbolos y representaciones. Lenguaje artístico: ideas con colores. El collage: concepto y elaboración. Mi mundo: formas gráficas y dibujos complejos del mundo. Los títeres: concepto y elaboración. Taller de creación artística y exposición.


Improviso y experimento con maneras de usar los elementos del arte y reconozco los efectos que puedo lograr combinando diversos medios, materiales, herramientas, técnicas para comunicar mis ideas, a través de dibujos, obras teatrales y expresiones artísticas culturales.








humanos necesarios.

6 | P á g i n a






NEE


Actividades en clase Pinturas Dibujos Figuras realizadas en clase Exposiciones de instrumentos realizados en clase Obras de teatro Cuaderno


MEDIO AMBIENTE























social.



7 | P á g i n a

CENTRO DOCENTE





Dane 376001036467

GESTION ACADEMICA



Versión: 01

Página 7 de 22

GRADO: CUARTO Tercer periodo

OBJETIVO DE GRADO

Estimular el desarrollo auditivo armónico, orientando la sensibilidad y la creatividad hacia la valoración de las diferentes manifestaciones culturales, especialmente al arte, al patrimonio y la cultura que permiten la formación de identidad.

EJES GENERADORES LA SENSIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD ARTISTICAS


SENSIBILIDAD

APRECIATIVO 1. Doy razón oral y escrita sobre realidades estéticas. 2. Reconozco y analizo las muestras artísticas del pasado. 3. Sostengo debates con perspectiva histórica. 4. Identifico elementos básicos del arte que observo en las exposiciones

visitadas. 5. Comprendo los sentidos estéticos y de pertenencia cultural. 6. Valora mis propios trabajos artísticos.


1. Configuro investigaciones teóricas y prácticas sobre el arte. 2. Desempeño labores artísticas.


EMOCIONAL 1. Muestro dominio de conceptos relativos a los distintos lenguajes

artísticos. 2. Manifiesto sin temor mis emociones frente a eventos importantes. 3. Reflejo compromiso frente al quehacer artístico y cultural. 4. Diferencio las características expresivas del arte regional.


ETICA Y RELIGION Participa en su formación de identidad nacional y se interesa por las diversas expresiones creativas y artísticas de su entorno.


CONCEPTUALES Identifica las diferencias y semejanzas de las formas de pensar y actuar de sus compañeros de clase.

PROCEDIMENTALES Expresa ante sus compañeros de clase sus ideas con claridad.

ACTITUDINALES Respeta y comprende los puntos de vista de sus compañeros de clase sobre sus creaciones artísticas.

EJES TEMATICOS

El arte: generalidades. Estilos de arte. Técnicas mixtas de dibujo. Técnicas de collage. Visitas a centros culturales. Simbología y expresión con el color. Obras de arte colectivas. Taller de creación artística y exposición.


Reconozco el patrimonio cultural por medio de movimientos, expresiones dancísticas y representaciones teatrales realizadas en clase y tengo una actitud de respeto frente a él en actividades grupales.




8 | P á g i n a





humanos necesarios.






NEE


Actividades en clase Pinturas Dibujos Figuras realizadas en clase Exposiciones Danzas Obras de teatro Cuaderno


MEDIO AMBIENTE























social.



9 | P á g i n a

CENTRO DOCENTE





Dane 376001036467

GESTION ACADEMICA



Versión: 01

Página 9 de 22

GRADO: QUINTO Tercer periodo

OBJETIVO DE GRADO Reconocer su estilo personal y analizar críticamente sus propias producciones y las de otros comprendiendo el arte como una forma de expresión de sentimientos.

EJES GENERADORES ARTE Y EXPRESIONISMO


SENSIBILIDAD

APRECIATIVO 1. Desarrolla habilidades conceptuales. 2. Reconozco y analizo las muestras artísticas del pasado. 3. Sostengo debates con perspectiva histórica. 4. Identifico elementos básicos del arte que observo en las exposiciones

visitadas. 5. Expreso una actitud de genero sincera y segura. 6. Discrimino símbolos y emblemas patrios, tanto en su valor histórico

como cultural.

COMUNICACION

PRODUCTIVO 1. Explico las nociones propias del lenguaje artístico. 2. Utilizo significativamente mis cualidades artísticas en otras áreas de mi

vida. 3. Ubico históricamente y emito juicios sobre mis tradiciones culturales. 4. Participo en jornadas y actividades artísticas en mi comunidad

educativa.


EMOCIONAL 1. Manifiesta gusto, pregunta y reflexiona sobre su propia cultura. 2. Expreso el deseo de acceder a actividades extraescolares. 3. Manifiesto aprecio y sentido de pertenencia hacia producciones

culturales. 4. Asumo una actitud respetuosa ante los emblemas patrios.


CIENCIAS SOCIALES Interiorizo acerca del valor histórico y cultural de los símbolos y emblemas patrios.


CONCEPTUALES Identifica las diferencias y semejanzas de las formas de pensar y actuar de sus compañeros de clase.

PROCEDIMENTALES Expresa con fluidez las percepciones del entorno.


EJES TEMATICOS

Subgéneros dramáticos. comedia, tragedia y drama. Las máscaras: elemento cultural. La escena teatral: definición y elementos característicos. Salida pedagógica: visita a representación teatral. Sonidos y melodías. Emblemas nacionales: himnos y símbolos nacionales, regionales y

locales. Taller de expresión artística.


Indago sobre los contextos de diversas manifestaciones artístico- culturales e identifico cómo el arte nos ayuda a conocer las creencias, valores o actitudes de un artista o una sociedad.




10 | P á g i n a





humanos necesarios.






NEE


Actividades en clase Pinturas Dibujos Carteleras Figuras realizadas en clase Exposiciones Cuaderno


MEDIO AMBIENTE























social.



11 | P á g i n a

CENTRO DOCENTE





Dane 376001036467

GESTION ACADEMICA



Versión: 01

Página 11 de 22

GRADO: SEXTO Tercer periodo

OBJETIVO DE GRADO

Incorpora al área la expresión corporal, la danza, el teatro, el juego de palabras

y la pantomima como elementos que son la base para un buen desarrollo

cognitivo en todas las demás áreas del saber y que permite transformaciones

significativas en el pensamiento estético y científico.

EJES GENERADORES LA EXPRESION CORPORAL Y EL DESARROLLO COGNITIVO


SENSIBILIDAD APRECIATIVO

1. Valoro el teatro como expresión artística y cultural.


1. Hago representaciones conjugando técnicas artísticas y lúdicas. 2. Invento expresiones artísticas a través de formas tradicionales.


EMOCIONAL 1. Admiro los elementos característicos del teatro. 2. Descifro los mensajes trasmitidos a través de la representación teatral.


INFORMATICA Y TEGNOLOGIA

Utiliza de forma significativa los instrumentos tecnológicos como medio de expresión y realización de obras artísticas.

TECNOLÓGICAS Favorezco el desarrollo de temas artísticos, ya sea consultando en la Internet o

propiciando la investigación Virtual sobre cualquier tema o desarrollo en arte

CONCEPTUALES Reconoce y combina las diferentes técnicas vistas en clase para expresar

gráficamente sus emociones y sentimientos.

PROCEDIMENTALES Plantea propuestas de trabajo en equipo de manera que le comprendan.


EJES TEMATICOS

El teatro: elaboración de máscaras. El guion teatral. Elementos escénicos. Historia del teatro. Taller de creatividad artística y exposición.


Realizo y construyo diseños artísticos utilizando el teatro, dándole forma creativa y dinámica con técnicas como obras teatrales, representaciones escénicas, entre otras trabajadas en clase.








humanos necesarios.






NEE

12 | P á g i n a


Actividades en clase Pinturas Dibujos Figuras realizadas en clase Exposiciones Cuaderno


MEDIO AMBIENTE















MANEJO Y UTILIZACION DE TIEMPO LIBRE








social.



13 | P á g i n a

CENTRO DOCENTE





Dane 376001036467

GESTION ACADEMICA



Versión: 01

Página 13 de 22

GRADO: SEPTIMO Segundo periodo

OBJETIVO DE GRADO Participar en actividades artísticas que le permita expresar sus ideas, la de sus

propios trabajos y el de los demás, desarrollando interés por la música y la

expresión artística.

EJES GENERADORES BIOGRAFIAS, ARTE Y MUSICA.


SENSIBILIDAD

APRECIATIVO 1. Conozco el entorno sociocultural y artístico que me rodea y lo valoro. 2. Valoro y asumo una posición crítica frente a los mensajes visuales y

artísticos. 3. Reconozco mi estilo personal, lo analizo y lo critico positivamente. 4. Valoro el patrimonio cultural a través del arte y me comprometo con

esta tarea. 5. Valoro la tradición del arte local y universal.

COMUNICACION

PRODUCTIVO 1. Consulto e interpreto acerca de temas artísticos y culturales. 2. Realizo composiciones relacionadas con mi imaginación fantástica. 3. Utilizo un lenguaje artístico y adecuado para expresar mis ideas.


EMOCIONAL 1. Manifiesto entusiasmo por intercambiar conceptos culturales y

apropiarme de ellos. 2. Visito alegremente sitios de interés cultural, valorándolos como lo que

son. 3. Asumo una posición crítica frente a los mensajes visuales y artísticos y

lo expreso verbalmente.


CATEDRA DE PAZ Valoro la importancia del patrimonio cultural de mi país a través del arte y de las interpretaciones artísticas.



CONCEPTUALES

Identifica y valora el arte local y universal.

PROCEDIMENTALES Construye a través de composiciones y obras artísticas su opinión acerca de los

conceptos culturales y se apropia de ellos.

ACTITUDINALES Reconoce en algunas ocasiones la importancia de la responsabilidad de sus compromisos y el respeto de diversas opiniones orientados hacia el mejoramiento persona

EJES TEMATICOS

Obras visuales: historia y autores. El lenguaje visual y la publicidad. Visita a centros culturales sociales. Historia de la música. El lenguaje artístico musical. Grandes compositores de la música nacional. La música y la cultura. Exposición artística musical. Taller de lenguaje visual.


Asumo una posición crítica frente a los mensajes visuales y artísticos, a través de la expresión gestual y corporal utilizando la música y la expresión artística como medio de aprendizaje lúdico-creativo, reconociendo mi estilo personal, analizándolo y criticándolo positivamente.



14 | P á g i n a






humanos necesarios.






NEE




MEDIO AMBIENTE









Desarrollo compromisos personales y sociales Participo activamente en diferentes actividades que tienen como objetivo la











Desarrollo compromisos personales y sociales Participo activamente en diferentes actividades deportivas, recreativas y



social.



15 | P á g i n a

CENTRO DOCENTE





Dane 376001036467

GESTION ACADEMICA



Versión: 01

Página 15 de 22

GRADO: OCTAVO Tercer periodo

OBJETIVO DE GRADO Reconocer y valorar la cultura e historia del arte local y universal para

comunicar su visión particular del mundo.

EJES GENERADORES CULTURA E HISTORIA LOCAL Y UNIVERSAL Y SU VISION PERSONAL.


SENSIBILIDAD APRECIATIVO

1. Conozco el entorno sociocultural y artístico que me rodea y lo valoro. 2. Valora la tradición del arte local y universal.

COMUNICACION

PRODUCTIVO 1. Realizo composiciones relacionadas con mi imaginario fantástico. 2. Construyo y reconozco la actitud estética en los demás 3. Creo obras de arte inspirado en la importancia del arte. 4. Utilizo un lenguaje artístico y adecuado para expresar mis ideas.


EMOCIONAL 1. Manifiesto entusiasmo por intercambiar conceptos culturales y

apropiarme de ellos. 2. Valoro el patrimonio cultural a través del arte y me comprometo con

esta tarea.


CIENCIAS SOCIALES Construyo, celebro, mantengo y reparo acuerdos entre grupos.



CONCEPTUALES Da razón de sus percepciones artísticas

PROCEDIMENTALES Utiliza su creatividad en la realización de trabajos con su sello personal

avivando su espontaneidad e imaginación.

ACTITUDINALES Hace entrega oportuna de sus trabajos académicos y hace aportes personales a las condiciones solicitadas

EJES TEMATICOS

Lenguaje corporal: la danza y la cultura. Bailes típicos locales y nacionales. El folclor literario: zonas regionales y danzas. Exposición artística de folclor regional. Cultura y tradición. Taller de creatividad artística y exposición.


Identifico las cualidades plásticas expresivas a través de la historia del arte

regional y universal, mediante la realización de composiciones, estudio y

ejecución de medios impresos y estudio del patrimonio cultural de mi región.








humanos necesarios.




16 | P á g i n a



NEE




MEDIO AMBIENTE























social.



17 | P á g i n a

CENTRO DOCENTE





Dane 376001036467

GESTION ACADEMICA



Versión: 01

Página 17 de 22

GRADO: NOVENO Tercer periodo

OBJETIVO DE GRADO Expresar creativamente las formas de la naturaleza y de vida de su comunidad en la producción cultural, a partir de las transformaciones de los lenguajes artísticos particulares cargados de emotividad.

EJES GENERADORES PRODUCCIONES CULTURALES, EL LENGUAJE ARTISTICO Y SUS EMOCIONES.


SENSIBILIDAD

APRECIATIVO 1. Valoro y asumo una posición crítica frente a los mensajes contenidos

en las obras artísticas vistas en clase. 2. Reconozco la importancia del arte en la cultura. 3. Valoro y asumo una posición crítica frente a los mensajes trasmitidos a

través del lenguaje artístico. 4. Aprecio la riqueza cultural de las obras artística.


1. Elaboro con creatividad diferentes expresiones artísticas.


EMOCIONAL 1. Expreso mis emociones y sentimientos inspirado en las obras artísticas

que observo. 2. Interpreto los mensajes contenidos y trasmitidos en las obras de arte. 3. Utilizo el lenguaje artístico y adecuado para expresar mis ideas

innovadoras. 4. Expreso mis sentimientos e ideas a partir de la observación de las

obras de arte. 5. Interpreto los mensajes trasmitidos por la obra de arte.


ESPAÑOL Utiliza lenguaje adecuado para expresar sus ideas y emociones.


CONCEPTUALES Describe, compara y explica los procedimientos técnicos que realiza.

PROCEDIMENTALES Realiza composiciones plásticas cuyo ritmo se caracteriza por ser variado dentro de lo unificado

ACTITUDINALES Expresa sentimientos e intereses en el salón de ciases, buscando Mejorar la relación con los demás

EJES TEMATICOS

Historia del Arte: elementos característicos del arte de: o Siglo XVIII. o Siglo XIX.

Biografía de grandes exponentes del arte en Latinoamérica. Visita a centros culturales locales. Taller de creatividad artística y exposición. Identidad cultural. Patrimonio cultural: obras de arte nacionales y latinoamericanas

(sitios, obras artísticas diversas).


Aprecio las características y expresiones del arte como forma de valoración de

la producción artística en el contexto socio-cultural, reconociendo a través de

diferentes técnicas artísticas y de su individualidad la idiosincrasia cultural.




18 | P á g i n a





humanos necesarios.






NEE




MEDIO AMBIENTE























social.



19 | P á g i n a

CENTRO DOCENTE





Dane 376001036467

GESTION ACADEMICA



Versión: 01

Página 19 de 22

GRADO: DECIMO Tercer periodo

OBJETIVO DE GRADO Aplicar creativamente diversos elementos del arte modernista como aporte

simbólico a la valoración sociocultural, empleando la expresión gestual y

proyección de símbolos con pautas artísticas en variadas técnicas creativas.

EJES GENERADORES LA VALORACION SOCIOCULTURAL ARTISTICA Y LA EXPRESION DEL ARTE MODERNO.


SENSIBILIDAD

APRECIATIVO 1. Valoro y asumo una posición crítica frente a los mensajes emitidos por

las obras de arte. 2. Identifico tendencias artísticas en las obras que observo. 3. Reconozco los elementos artísticos característicos de las obras del arte

contemporáneo. 4. Valoro y asumo una posición crítica frente a los mensajes emitidos por

las obras de arte representativas de la contemporaneidad. 5. Respeto la riqueza cultural de la expresión artística.


1. Creo obras de arte partiendo de estilos definidos. 2. Elaboro creativamente mis propias obras de arte.


EMOCIONAL 1. Observo la obra artística y expreso la subjetividad que me inspira. 2. Expreso mis sentimientos e ideas a partir de las obras de arte. 3. Interpreto los mensajes expresados a través de la composición artística.


EMPRENDIMIENTO Emplear la expresión gestual y proyección de símbolos con pautas artísticas en variadas técnicas creativas y su aplicación en el diseño publicitario.


CONCEPTUALES Expresa a través del arte y las obras artísticas la creatividad y espontaneidad

de diseños publicitarios con enfoque y proyección sociocultural.

PROCEDIMENTALES Crea diseños innovadores y de tendencia que generan aportes creativos.

ACTITUDINALES Aporta sus ideas sobre el trabajo artístico generando confianza entre sus compañeros

EJES TEMATICOS

Historia del arte contemporáneo: o Expresionismo. o Dadaísmo. o Surrealismo. o Cubismo.

Obras y artistas representativos del arte contemporáneo (pintura, escultura, literatura, arquitectura).

Visita a sitios culturales y artísticos locales. Historia del arte contemporáneo:

o Futurismo. o Abstraccionismo. o Pop Art. o Land Art.

Actividades grupales acerca del arte contemporáneo (cine-foros, ponencias, debates, simposios, etc.).

Taller de creatividad artística y exposición.


Identifico los elementos del arte en sus representaciones y expresión individual según su

potencial artístico, a través del estudio de arte moderno y decorativo, mediante la

creación de piezas y obras de artes significativas e innovadoras.



20 | P á g i n a






humanos necesarios.






NEE




MEDIO AMBIENTE























social.



21 | P á g i n a

CENTRO DOCENTE





Dane 376001036467

GESTION ACADEMICA



Versión: 01

Página 21 de 22

GRADO: UNDECIMO Tercer periodo

OBJETIVO DE GRADO Comprende y aprecia la interacción con el mundo natural, social, artístico y cultural.

EJES GENERADORES INTERACCION Y ENTORNO


SENSIBILIDAD

APRECIATIVO 1. Valoro y asumo una posición crítica frente a los mensajes del arte

emitidos a través de la historia. 2. Reconozco la importancia del arte en el desarrollo de la humanidad. 3. Valoro y asumo una posición crítica frente a los mensajes artísticos. 4. Reconozco las características de la edad contemporánea.

COMUNICACION

PRODUCTIVO 1. Diferencio los elementos artísticos característicos de las diferentes

tendencias artísticas. 2. Elaboro con creatividad mis propias expresiones artísticas. 3. Creo de manera original obras de arte inspiradas en mi subjetividad. 4. Danzo al ritmo de obras musicales del siglo XXI.


EMOCIONAL 1. Expreso mis emociones ideas y pensamientos a partir de la

observación de obras artísticas. 2. Identifico los mensajes que inspiran las obras de arte. 3. Expreso mis sentimientos e ideas a partir de la observación y audios de

obras artísticas.


CIENCIAS SOCIALES Identifica y diferencia las distintas culturas y su desarrollo social.


CONCEPTUALES Diferencia de manera asertiva el arte contemporáneo y las tendencias actuales

de sus propias ideas y sentimientos.

PROCEDIMENTALES Crea una composición donde proyecta la transformación y evolución del arte.

ACTITUDINALES Expresa sus ideas en la elaboración de trabajos artísticos en forma clara y respetuosa

EJES TEMATICOS

Historia del arte: o Abstraccionismo. o Arte Cinético. o Arte Conceptual. o Arte Povera Land.

Obras y artistas representativos del arte contemporáneo (pintura, cultura, literatura, arquitectura).

Visita a centros culturales locales. Historia del arte:

o La performance. o El caligrama.

Taller de creatividad artística y exposición.


Identifico y comprendo algunas expresiones de la historia del arte, a través del estudio del arte moderno y contemporáneo y lo pongo en práctica mediante talleres artísticos y exposiciones en mi medio escolar y social.




22 | P á g i n a





humanos necesarios.






NEE




MEDIO AMBIENTE























social.



centro docente...apreciacion estetica emocional 1. valora y despierta el interés por la naturaleza...

Documents