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INSTITUCION EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán

RIOBLANCO TOLIMA INCORPORACIÓN DE ESTANDARES A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICAS 2012-2013GRADO: PRIMEROPROFESOR: ________________________________________________

INTENSIDAD HORARIA:______________________________________

PERIODO TEMAS O CONTENIDOS ESTANDARES COMPETENCIAS NIVEL DE

COMPETENCIA LOGROSACTIVIDADES PEDAGOCICA

SRECURSOS

CRITERIOS DE

EVALUACION

I Aprendo a leer y a escribir

Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas

Comunicativa Pragmática

Desarrolla destrezas básicas para aprender a leer y escribir a partir de actividades que involucran: asociaciones, percepciones visuales, habilidades motrices, de creatividad, imaginación y procesos de atención y memoria

Por medio de caricaturas modo historieta crear una percepción visual, prosiguiendo con la auto creación de nuestro propio texto.

El ser humano, Laminas, colores, lápiz, temperas, hojas, ayudas audio visuales, tijeras,

Evaluación oral y escrita.

Por medio del debate en una plenaria apta para niños.

VISUAL

Lic. Ovimer Gutiérrez Jiménez Lic. Nestor Hernando Lozano Lozanolic. Gloria Amparo Hernandez

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PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICAS 2012-2013

Discriminación de forma y color

Las vocales

Consonantes

Reconozco los colores de las distintas figuras geométricas, indicar cual es el triangulo mas pequeño, el circulo mas grande y el cuadrado mediano

Identifico el sonido de las vocales incluidos en muchos de los objetos del entorno.

Identifico en las palabras, el fonema

Practico la articulación del sonido con otras palabras.

ARGUMENTATIVAPROPOSITIVA

INTERPRETATIVA

Interpretativapropositiva

SEMANTICA

Semánticapragmática

Semántica

Realizar trazos grafo motores q fortalecen la coordinación visomotora y la motricidad fina, previas al desarrollo de su proceso en la escritura

Reconocer e identificar las vocales.

Reconocer e identificar las consonantes m, p, s, l, t, n, d, c, f, g.

Dibujar una casa con base en las figuras geométricas,

Dialogar sobre otras formas de figuras geométricas y los colores

Ilustrar en fichas cada una de ellas

El ser humano, lapiceros, cuadernos, mesas de dialogo.

Fuegos didácticos y arma todos ,Recursos del entorno como palos, tarros, hojas, piedras.

Colores cartulina temperas plastilina escarcha y material de deshecho

ORAL VISUAL ESCRITA

Oral, visual, escrita.

Visual.


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M,P,S,L,T,N,D,C,F,G

Producción oral y escrita de palabras y frases sencillas con las letras trabajadas

Desarrolla su coordinación visomotriz.Descubro palabras con el sonido de las letras vistas

Desarrolla sus habilidades sicomotrices, formando palabras y frases cortas.

Descubro palabras que lleven los sonidos de las letras vistas.

Creo colectivamente otras palabras que contengan ese sonido, indicando su significado.

PropositivaInterpretativaArgumentativa pragmática

Realizar dibujos alusivos a las vocales

Recortar y pegar las diferentes consonantes.

Identificar los sonidos de cada una de ellas

Realizar dibujos relacionados con las consonantes vistas.

Periódico revistas pegamento, cuaderno, tijeras, recurso humano.


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PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICAS 2012-2013II Me gusta leer y

escribir.

Consonantes B, CH, J, LL, R, RR, H, Ñ, V, Y, Z, X, W

Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos

Enriquezco mi vocabulario a partir de la practica de la lectura y la escritura de textos con las consonantes vistas

Comunicativa|

Gramatical

Sintáctico

PragmáticaSemántica

Reviso, socializo y corrijo mis escritos teniendo en cuenta las propuestas de mis compañeros y profesor

Identificar, escribir, leer las consonantes vistas

Redactar, analizar y corregir ideas propias del niño para crear debate entre ellos.

Creación de cuentos que lleven especialmente palabras que inicien por las consonantes vistas.

Recortar y pegar palabras que lleven las consonantes vistas.

El ser humano, lapiceros, cuadernos, mesas de dialogo.

El ser humano, lápiz, papel, colores

Revistas, pegamento, el ser humano, tijeras, papel, lápiz.

Por medio del debate en una plenaria apta para niños.

Oral, visual y escrita. la evaluación oral ayuda en el desarrollo de nuevo léxico.


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PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICAS 2012-2013Combinaciones QUE, QUI, GUE, GUI, PL, PR, CL, CR, DR, TR, FL, FR, GL, GR, BL, BR.

Reconozco, escribo y leo combinación

InterpretativaGramatical.

Sintáctica Identificar, escribir, leer las combinaciones vistas.

Creación de cuentos que lleven especialmente palabras que inicien por las combinaciones vistas.

Recortar y pegar palabras que lleven las combinaciones vistas.

El ser humano, lápiz, papel, colores

Revistas, pegamento, el ser humano, tijeras, papel, lápiz.

Oral, visual y escrita. La evaluación oral ayuda en el desarrollo de nuevo léxico.


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PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICAS 2012-2013III Comprendo la

realidad

Identifico y produzco narraciones teniendo en cuenta sus partes inicio, desarrollo, y final.

Aprendo a utilizar expresiones de cortesía en mis conversaciones

Interpreto y utilizo lenguajes no verbales como los gestos y la mímica.

Elaboro un plan de organización para mis ideas

Reconozco las partes de la narración

Reconozco las características, funciones e intenciones comunicativas de mis expresiones en mis conversaciones

Utilizo los gestos y mímica para expresar mis sentimientos

Gramatical

InterpretativaArgumentativaPropositivaGramatical

PropositivaArgumenta

InterpretativaPropositivaGramatical

Pragmática

SemánticaPragmática

Pragmático.

SemánticaPragmática

Desarrollar las competencias comunicativas orales y escritas.

Identificar las características de la narración

Utilizar las expresiones de cortesía en mis conversaciones

Utilizo los gestos y la mímica como una forma de comunicarme

Actividades de comprensión lectora donde el niño proponga y argumente su realidad percibida en su medio de interacción

Comprensión lectora.

Debates en mesa redonda con temas aptos para niños de primero

Actividades lúdicas por medio de recepción visual la cual debe ser transmitida por lenguaje de gestos y mímica

Presentación de videos, lecturas y acciones realizadas por el niño en su entorno.

Cuentos, poemas, narraciones.

Mesas, lápiz, papel.

Laminas, y recurso humano

Evaluación oral.

Evaluación oral

Evaluación oral.

Evaluación oral


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PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICAS 2012-2013IV Expreso sentimientos

Describo las características físicas y de comportamiento de personas y animales.

Conozco los textos tradicionales de mi región

Elijo un tema para producir un texto escrito teniendo en cuentas un propósito y sus características del interlocutor y las exigencias del contexto

Me represento mediante un animal y con el ayudo al medio ambiente

Las tradiciones de mi región un ejemplo claro de sociedad.

Gramatical

ArgumentativaPropositiva

Comunicativa

Semántica

SemánticaPragmáticas

Pragmática

Selección que te ofrece lecturas de interés para que desarrolles actividades de diferentes niveles de comprensión.

Describir las características físicas y de comportamiento de personas y animales.

Crear la cultura de nuestra región en los educandos

Escritura por medio de un cuaderno viajero donde escriba poesías, retahílas, fabulas, poemas, adivinanzas, coplas, etc.

Obra teatral los animales de mi granja.

Bailes, coplas, retahílas, refranes, poesías, adivinanzas, cantos.

Cuaderno, tijeras, colores, material didáctico entre otros.

Laminas, lápiz, marcador, tablero, recurso humano

Recurso humano.

Evaluación visual y oral.

Visual.

Oral.


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PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICAS 2012-2013GRADO: SEGUNDOPROFESOR: ________________________________________________



COMPETENCIA LOGROS ACTIVIDADES PEDAGOCICAS RECURSOS CRITERIOS DE

EVALUACION

I

II

III


8




IV


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PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICAS 2012-2013GRADO: TERCEROPROFESOR: ________________________________________________



COMPETENCIA LOGROS ACTIVIDADES PEDAGOCICAS RECURSOS

CRITERIOS DE

EVALUACION

I

II


10




III

IV


11



PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICAS 2012-2013GRADO: CUARTOPROFESOR: ________________________________________________


PERIODO

TEMAS O CONTENIDOS ESTANDARES COMPETENCIAS NIVEL DE

COMPETENCIA LOGROS ACTIVIDADES PEDAGOCICAS RECURSOS CRITERIOS DE

EVALUACION

I

II


12



PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICAS 2012-2013III

IV


13




GRADO: QUINTOPROFESOR: ________________________________________________


PERIODO TEMAS ESTANDARES COMPETENCIAS NIVEL DE COMPETENCIA

ACTIVIDADES PEDAGOCICAS RECURSOS CRITERIOS DE

EVALUACION

I

II


14




III

IV


15



PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICAS 2012-2013GRADO: SEXTOPROFESOR: ________________________________________________




EVALUACION

I

II


16




IV


17



PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICAS 2012-2013GRADO: SEPTIMOPROFESOR: ________________________________________________




EVALUACION

I

II


18




IV


19



PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICAS 2012-2013GRADO: OCTAVOPROFESOR: ________________________________________________



ACTIVIDADES PEDAGOCICAS RECURSOS

CRITERIOS DE EVALUACION

I

II


20




IV


21



PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICAS 2012-2013GRADO: NOVENOPROFESOR: ________________________________________________




EVALUACION

I

II


22




IV


23



PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICAS 2012-2013GRADO:DECIMOPROFESOR: ________________________________________________




EVALUACION

I

II


24




IV


25



PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICAS 2012-2013GRADO: UNDECIMOPROFESOR: ________________________________________________




EVALUACION

I

II


26




IV


27

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