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INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA

Nit805026515-4COacuteDIGO DANE 176001014138

CODIGO GA-F-001

PROCESO DE GESTION ACADEMICA FECHA 18012017

PLAN DE AREA ANUAL VERSION

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1 IDENTIFICACIOacuteN DEL AacuteREA

Las Orientaciones Generales para la Educacioacuten en Tecnologiacutea que abarca la asignatura de Informaacutetica Baacutesica se sustentan en la guiacutea 30 y los estaacutendares del MEN y pretenden motivar a nintildeos nintildeas joacutevenes y maestros hacia la comprensioacuten y la apropiacioacuten de la tecnologiacutea desde las relaciones que establecen los seres humanos para enfrentar sus problemas y desde su capacidad de solucionarlos a traveacutes de la invencioacuten con el fin de estimular sus potencialidades creativas

2 AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA

3 ASIGNATURA INFORMATICA BASICA (HASTA GRADO 9deg)

4 INTENSIDAD HORARIA

NIVEL GRADO IH SEMANAL IH ANUAL

Baacutesica Primaria

Primero

Segundo

Tercero

Cuarto

Quinto

Baacutesica

Secundaria

Sexto 2 80 H

Seacuteptimo 2 80 H

Octavo 2 80 H

Noveno 2 80 H

Media Deacutecimo 2 80 H



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Undeacutecimo 2 80 H

5 DOCENTES

NIVEL GRADO DOCENTES


Primero

Segundo

Tercero

Cuarto

Quinto

Baacutesica Secundaria

Sexto JHON MARTINEZ ndashROSALBA VALENCIA

Seacuteptimo JHON MARTINEZ ndashROSALBA VALENCIA

Octavo JHON MARTINEZ ndashROSALBA VALENCIA

Noveno JHON MARTINEZ ndashROSALBA VALENCIA

MediaDeacutecimo JHON MARTINEZ ndashROSALBA VALENCIA

Undeacutecimo JHON MARTINEZ ndashROSALBA VALENCIA

6 PRESENTACIOacuteN INTRODUCCIOacuteN O JUSTIFICACION



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En la Educacioacuten Baacutesica y media la Educacioacuten Tecnoloacutegica e informaacutetica contribuye a la formacioacuten de los alumnos y alumnas desarrollando en ellos las habilidades y los conocimientos necesarios para identificar y resolver problemas en los cuales la aplicacioacuten de la tecnologiacutea y la informaacutetica significan un aporte a la calidad de vida de las personas y la sociedad Al mismo tiempo el sector se orienta a formarlos en sus capacidades de entender y responder a las demandas que el mundo tecnoloacutegico les plantea hacieacutendolos consumidores criacuteticos e informados

La tecnologiacutea y la informaacutetica abarca por un lado la invencioacuten y disentildeo de objetos artificiales y por otro los procesos las organizaciones y los planes de accioacuten puestos en marcha por las personas para la creacioacuten del mundo artificial En este marco desde el grado 6ordm de Educacioacuten Baacutesica a 11ordm grado de Educacioacuten Media la propuesta de Educacioacuten informaacutetica se organiza en torno a tres aspectos principales

1 El usuario con el concepto y adquisicioacuten teoacuterica de los componentes del computador (software y hardware interno y externo)

2 El manejo de herramientas informaacuteticas (herramientas WEB 20 y manejo de herramientas informaacuteticas)

3 La creacioacuten o mantenimiento del producto tecnoloacutegico mediante programacioacuten disentildeo de software o en su forma teacutecnica con el mantenimiento preventivo y predictivo de computadores y redes informaacuteticas

Estos aspectos son tratados en forma integrada con dimensiones sociales como las competencias ciudadanas laborales y humanas el traacutensito y la seguridad vial para la conservacioacuten de la integridad y la vida la dimensioacuten ambiental para conservar y preservar el medio ambiente y la integracioacuten con aacutereas del conocimiento como el ingleacutes y emprendimiento

La ensentildeanza de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y las comunicaciones conocidas como Tics en nuestra institucioacuten educativa pretenden desde todo punto de vista ser un punto de apoyo a las demaacutes aacutereas del pensum acadeacutemico Es decir tiene la pretensioacuten de ser un elemento integrador y enriquecedor de los ambientes educativos

La naturaleza misma de esta aacuterea en las instituciones educativas del paiacutes han presupuestado un estudio y anaacutelisis riguroso que a partir de un completo estudio acerca de las tendencias y avances en los aacutembitos nacional e internacional relacionados con la



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educacioacuten en tecnologiacutea han posibilitado al ministerio de educacioacuten nacional desarrollar una propuesta de estaacutendares baacutesicos de competencias en el aacuterea de Tecnologiacutea e Informaacutetica

La propuesta pedagoacutegica del aacuterea de tecnologiacutea e informaacutetica tiene una correspondencia total con la misioacuten y la visioacuten de la institucioacuten debido a que es muy clara la intencionalidad de fortalecer los lazos de los estudiantes de la institucioacuten el desarrollo de competencias del siglo XXI como la convivencia el conocimiento de los derechos humanos el desarrollo del liderazgo la gestioacuten comunitaria ademaacutes de su espiacuteritu criacutetico creativo reflexivo y analiacutetico ciudadaniacutea digital y responsable el saber hacer hacieacutendole protagonista de su propio aprendizaje con espiacuteritu cientiacutefico e investigativo Aplicando los conocimientos adquiridos baacutesicamente en el uso de la herramienta computacional para la solucioacuten de problemas cotidianos y que en estos momentos son de diario y frecuente acontecer en el aacutembito escolar y laboral

Todo aprendizaje parte de la motivacioacuten que se tenga y en este caso el aacuterea de tecnologiacutea e informaacutetica tiene una particular ventaja sobre otras aacutereas y estaacute dada por la concepcioacuten natural de las nuevas generaciones de joacutevenes que tenemos bajo nuestra responsabilidad y que sin temor a equivocarnos son una generacioacuten de corte audiovisual y por tanto presentan una facilidad para adelantar este aprendizaje

Una herramienta como la Internet tiene a su haber todas las posibilidades para que la escuela el aprendizaje y la ensentildeanza sean otra cosa el apoyo de nuevas estrategias de aprendizaje como la ofrecida por la Universidad del Valle con el programa TIT computadores para educar colegios 10 tic son nuevas oportunidades que ampliacutean el universo de posibilidades y recursos para que se preparen unas clases eficientes y con muchos recursos multimedia para ser eficaces en la formacioacuten sin embargo falta mucho de conciencia su real aprovechamiento tanto por parte de nosotros los educadores y auacuten maacutes por parte de las(os) estudiantes que prefieren saber sobre temas de poca importancia y productividad por eso es una tarea ardua desde nuestra aacuterea Es alliacute en doacutende el uso de las nuevas tecnologiacuteas necesitan una serie de actividades y un trabajo planificado que se traduzcan en una verdadera formacioacuten tanto a nivel individual como grupal posibilitando un ambiente agradable y en la cual los valores principios y actitudes en los estudiantes esteacuten presentes de acuerdo con los principios misionales planteados en el PEI

7 OBJETIVO GENERAL DEL AacuteREA



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Formar estudiantes competentes en la resolucioacuten de problemas reales del sector productivo mediante el desarrollo de habilidades y destrezas para el manejo de la informacioacuten ambientes virtuales conocimiento de la arquitectura de computadores y las nuevas tecnologiacuteas para que puedan enfrentar de manera autoacutenoma un medio que estaacute en constante evolucioacuten asumieacutendolo con estrategias y metodologiacuteas de autogestioacuten

8 OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL AREA

Para esta tarea se desarrollaran los siguientes objetivos a traveacutes de todo el plan de estudios

bull Comprender los conceptos e historia de la ofimaacutetica la internet y adelantos informaacuteticos actuales

Aplicar herramientas ofimaacuteticas (Word Excel PowerPoint Acces Internet) redes sociales herramientas WEB 20 y colaborativas de acuerdo con el proyecto a desarrollar

bull Promover la interaccioacuten idoacutenea consigo mismo con los demaacutes y con la naturaleza en los contextos laboral y social

bull Comprender textos en ingleacutes en forma escrita y auditiva

Conocer los principales adelantos tecnoloacutegicos del momento y su significado a la vida del hombre y la mujer

9 META DE CALIDAD DEL AREA Iacutendice sinteacutetico de calidad

En el 2017 se pretende que al finalizar sus estudios el 70 de los estudiantes puedan aplicar sus conocimientos mediante las competencias adquiridas y desarrolladas en cada uno de los grados de la baacutesica secundaria para la resolucioacuten de problemas u oportunidades de la vida cotidiana o para la innovacioacuten de alguacuten producto

10 MARCO CONCEPTUAL



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CONCEPTO DE CURRIacuteCULO Curriacuteculo es el conjunto de criterios planes de estudio programas metodologiacuteas y procesos que contribuyen a la formacioacuten integral y a la construccioacuten de la identidad cultural nacional regional y local incluyendo tambieacuten los recursos humanos acadeacutemicos y fiacutesicos para poner en praacutectica las poliacuteticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucionalPLAN DE ESTUDIOS El plan de estudios es el esquema estructurado de las aacutereas obligatorias y fundamentales y de aacutereas optativas con sus respectivas asignaturas que forman parte del curriacuteculo de los establecimientos educativos En la educacioacuten formal dicho plan debe establecer los objetivos por niveles grados y aacutereas la metodologiacutea la distribucioacuten del tiempo y los criterios de evaluacioacuten y administracioacuten de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional y con las disposiciones legales vigentes

AUTONOMIacuteA ESCOLAR Dentro de los liacutemites fijados por la presente ley y el proyecto educativo institucional las instituciones de educacioacuten formal gozan de autonomiacutea para organizar las aacutereas fundamentales de conocimientos definidas para cada nivel introducir asignaturas optativas dentro de las aacutereas establecidas en la ley adaptar algunas aacutereas a las necesidades y caracteriacutesticas regionales adoptar meacutetodos de ensentildeanza y organizar actividades formativas culturales y deportivas dentro de los lineamientos que establezca el Ministerio de Educacioacuten Nacional

EDUCACIOacuteN Formacioacuten destinada a desarrollar la capacidad intelectual moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecenla escuela se ocupa tambieacuten de la educacioacuten en valores cursos de educacioacuten para adultos la educacioacuten tendraacute por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democraacuteticos de convivenciaEnsentildeanza Transmisioacuten de conocimientos ideas experiencias habilidades o haacutebitos a una persona que no los tieneAPRENDIZAJE ldquoSe denomina aprendizaje al proceso de adquisicioacuten de aptitudes conocimientos habilidades valores y actitudes posibilitado mediante el estudio la ensentildeanza o la experiencia Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas lo que implica que existen diferentes teoriacuteas vinculadas al hecho de aprender (hellip)Adquisicioacuten del conocimiento de algo por medio del estudio el ejercicio o la experiencia en especial de los conocimientos necesarios para aprender alguacuten arte u oficio



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El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitacioacuten (la repeticioacuten de un proceso observado que implica tiempo espacio habilidades y otros recursos)rdquo En los primeros antildeos y en muchas otras ocasiones tambieacuten aprendemos a traveacutes del ejemplo de alliacute que se diga que imitamos La pedagogiacutea establece distintos tipos de aprendizajeAprendizaje por descubrimiento (Ordenan los contenidos para adecuarlos al esquema cognitivo)Aprendizaje Receptivo (Se comprende el contenido y se reproduce no se logra descubrir algo nuevo)Aprendizaje significativo (Cuando se vinculan conocimientos anteriores con nuevos y son dotados de coherencia de acuerdo con la estructura cognitiva)Aprendizaje repetitivo (Se produce cuando se memorizan datos sin entenderlos ni vincularlos con conocimiento previo)

ldquoAPRENDER es adquirir analizar y comprender la informacioacuten del exterior y aplicarla a la propia existencia Al aprender los individuos debemos olvidar los preconceptos y adquirir una nueva conducta El aprendizaje nos obliga a cambiar el comportamiento y reflejar los nuevos conocimientos en las experiencias presentes y futurasrdquo1

Para aprender se necesitan tres actos imprescindibles Observar ndash Estudiar ndash Practicar

ESTRATEGIA Proceso de toma de decisiones consciente e intencional en el que el estudiante elige y recupera los conocimientos que necesita para hacer su trabajo DIDAacuteCTICA Parte de la pedagogiacutea que estudia las teacutecnicas y meacutetodos de ensentildeanza Es la disciplina cientiacutefico-pedagoacutegica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la ensentildeanza y el aprendizajeCOMPETENCIA Son los conocimientos habilidades y destrezas que desarrolla una persona para comprender transformar y participar en el mundo en el que viveLa competencia no es una condicioacuten estaacutetica sino que es un elemento dinaacutemico que estaacute en continuo desarrollo Puede generar potenciar apoyar y promover el conocimientoEl concepto de competencia es multidimensional e incluye distintos niveles como saber (datos conceptos conocimientos) saber hacer (habilidades destrezas meacutetodos de actuacioacuten) saber ser (actitudes y valores que guiacutean el comportamiento) y saber estar (capacidades relacionada con la comunicacioacuten interpersonal y el trabajo cooperativo)

1Tomado textual de la Fuente Definicioacuten dehellip Definicioacuten de aprendizaje - Queacute es Significado y Concepto httpdefiniciondeaprendizajeixzz3hTGnsW24



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En otras palabras la competencia es la capacidad de un buen desempentildeo en contextos complejos y auteacutenticos Se basa en la integracioacuten y activacioacuten de conocimientos habilidades destrezas actitudes y valores

Chomsky en Aspects of Theory of Syntax (1985) por ejemplo a partir de las teoriacuteas del lenguaje establecioacute el concepto y define competencias como la capacidad y disposicioacuten para el desempentildeo y para la interpretacioacutenUna competencia en educacioacuten es un conjunto de comportamientos sociales afectivos y habilidades cognoscitivas psicoloacutegicas sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel un desempentildeo una actividad o una tareaESTAacuteNDAR Criterio claro y puacuteblico que permite valorar calificar acreditar y promover a una persona institucioacuten proceso o producto cuando eacuteste cumple las expectativas de calidad definidas y aceptadas socialmente Los estaacutendares para la educacioacuten en tecnologiacutea enunciados en cada eje se consideran como ese criterio baacutesico o expectativa social de calidad que debe como alcanzar todo estudiante en ese conjunto de grados Los enunciados sentildealan los elementos del estaacutendar y son descritos a traveacutes de los indicadoresINDICADORES O EVIDENCIAS En el marco de este estaacutendar son sentildeales pista o desempentildeos que nos permiten observar evaluar calificar o certificar el cumplimiento de un estaacutendar dado Contiene elementos conocimientos acciones destrezas o actitudes deseables para alcanzar el estaacutendar propuesto Es asiacute como un estaacutendar puede descomponerse en indicadores que permiten al maestro valorar con certeza el avance que un estudiante ha alcanzado en un momento dado del recorrido escolar CONOCIMIENTO Facultad del ser humano para comprender por medio de la razoacuten la naturaleza cualidades y relaciones de las cosas

11 MARCO LEGAL

Este componente estaacute dado por las bases legales que regulan sustentan y promueven los procesos pedagoacutegicos del aacuterea

Hemos sentildealado con anterioridad que el aprovechamiento del aacuterea en mencioacuten estaacute en construccioacuten y que a pesar de muchos y valiosos intentos estudios y experiencias todaviacutea nuestra sociedad estaacute en ciernes en cuanto al componente tecnoloacutegico y parte de ello se debe a que la innegable globalizacioacuten todaviacutea es manipulada y llega tarde a nuestros paiacuteses en ciertos aspectos



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Sin embargo esta particularidad no avala o dice que el aacuterea de tecnologiacutea e informaacutetica se encuentre fuera de la toda normatividad o ley y por ende de una u otra manera es igualmente regida como cualquier otra aacuterea o asignatura en nuestro paiacutes por las leyes que imperan para prestar un servicio educativo eficiente

1 La primera ley que rige es la constitucioacuten nacional que desde 1991 se referendo en la asamblea nacional constituyente como la norma de normas y desde la cual se desglosan las demaacutes

2 Ley 115 de 1994 Legislacioacuten que define a grandes rasgos la educacioacuten en Colombia En particular el artiacuteculo 72 define el caraacutecter del actual y primer Plan Decenal de

Educacioacuten

3 Decreto 1860 de 1994 Por el cual se reglamenta parcialmente la ley 115 de 1994 en los aspectos pedagoacutegicos y organizativos generales

4 Plan Decenal de Educacioacuten 1996-2005 Que ha servido de base para los ajustes y el proceso de desarrollo en la elaboracioacuten del nuevo plan decenal (2006-2015)

5 Resolucioacuten-2343 de1996 Por la cual se adopta un disentildeo de lineamientos generales de los procesos curriculares del servicio puacuteblico educativo y se establecen los indicadores de logros curriculares para la educacioacuten formal

6 DECRETO No 1290 Por el cual se reglamenta la evaluacioacuten del aprendizaje y promocioacuten de los estudiantes de los niveles de educacioacuten baacutesica y media

7 T88099 Corte constitucional El manual de convivencia debe estar acorde con los derechos principios y valores de caraacutecter constitucional En particular el debido proceso

8 De conformidad con el Artiacuteculo 67de la Constitucioacuten de 1991 de la ley General de Educacioacuten 115 en sus artiacuteculos 21 22 y 30 y la resolucioacuten 2343 de 1996 Hay una estrecha relacioacuten entre los fines y los objetivos comunes los fines son algo amplio y los objetivos hacen eacutenfasis en la formacioacuten personal los aportes del aacuterea al logro de los fines y objetivos comunes en todos los niveles son los siguientes

9 Estaacutendares baacutesicos de competencias en el aacuterea de Tecnologiacutea e Informaacutetica Guiacutea No 30 Orientaciones generales para la educacioacuten en tecnologiacutea



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10 Y adjunto a todo este paquete de normas se haya nuestro manual de convivencia que como una normatividad interna se basa en todo lo anterior pero igualmente hace uso de la autonomiacutea de las instituciones educativas para regirse a siacute misma de acuerdo a sus propias circunstancias ideales y proyectos

12 METODOLOGIacuteA general del aacutereaLa Institucioacuten Educativa tiene un modelo educativo denominado ldquoMODELO INTEGRADOR LA ESPERANZA ldquoLIBERADOR Y TRANSFORMADORrdquo soportado en las teoriacuteas pedagoacutegicas Liberadora de Paulo Freire y de Aprendizaje Significativo de Ausubel y apoyado en conceptos de Vygotsky los cuales estaacuten sustentados en las siguientes bases teoacutericas

Tal como se plantea esta teoriacutea estaacute esbozada como una educacioacuten problematizadora o liberadora es un sistema educativo propuesto por Paulo Freire que representa la antiacutetesis a lo Freire llama educacioacuten bancaria

En contraste con la educacioacuten bancaria Freire propuso que la educacioacuten debe basarse en un constante dialogo entre el estudiante y el facilitador como llama Freire al profesor Del mismo modo sugiere que el estudiante debe buscar por siacute mismo los conocimientos en lugar de limitarse a que el facilitador le provea guiacutea de estudio material o cualquier tipo de informacioacuten De esta forma el estudiante se convierte en un autoacutemata generador de sus propios conceptos y conocimientos Este mismo planteamiento es presentado por Vygotsky quien sostiene que ldquoque el maestro tiene un papel esencial al considerarlo facilitador del desarrollo de estructuras mentales en el estudiante para que sea capaz de construir aprendizajes maacutes complejos Se enfatiza y se valora la importancia de la interaccioacuten social en el aprendizaje el aprendizaje aprende maacutes eficazmente cuando lo hace cooperativa Vygotsky propone tambieacuten la idea de la doble formacioacuten al defender de toda funcioacuten cognitiva pues se aprende de la interaccioacuten con los demaacutes y se produce el desarrollo cuando internamente se controla el proceso integrando nuevas competencias a la estructura cognitiva existente



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Hugo Assmann (2002) Afirma ldquoQue el aprendizaje se trata de una red o trama de interacciones neuronales complejas y dinaacutemicas que van creando estados generales cualitativamente nuevos en el cerebro humano (Morfogeacutenesis del Conocimientordquo Sin embargo esto no implica que el docente pierda el rol en la educacioacuten de los individuos significa que el docente en lugar de ser el uacutenico que ensentildea estaacute dispuesto a ensentildear y ser ensentildeado creaacutendose asiacute un constante diaacutelogo entre el docente y el estudiante lo que hace auacuten maacutes rica la educacioacuten Este planteamiento se pone en contexto dentro de la Institucioacuten puesto que el docente propicia un ambiente acogedor que convoque al estudiante a partir de la motivacioacuten permanente estableciendo lazos de comunicacioacuten afectivos y efectivos que conlleven al conocimientoEste modelo se apoya ademaacutes con el planteamiento que hace Joseacute Martiacute quien propone ldquouna perspectiva transformadora en la que se incorpora la necesidad de un saber teacutecnico cientiacutefico esteacutetico humanista ciacutevico Una formacioacuten integral del estudiante que participa de los procesos de ensentildeanza y aprendizaje en diferentes modalidades formal o no formal asiacute como niveles educativos desde preescolar hasta el universitariordquoLa Institucioacuten propende por una educacioacuten integral en donde el estudiante se forma en todos los aspectos del desarrollo psicosocial y cognitivo y permitan construir individuos generados de desarrollo que trasciendan en su comunidad

Tal como plantea Ausubel se entiende por aprendizaje significativo el que tiene lugar cuando el aprendiente liga la informacioacuten nueva con la que ya posee reajustando y reconstruyendo en este proceso ambas Dicho de otro modo la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias y eacutestos a su vez modifican y reestructuran aquellos Aprendizaje significativo se opone de este modo a aprendizaje mecanicistaEste modelo se debe al psicoacutelogo cognitivo D Ausubel el desarrollo de la teoriacutea del aprendizaje significativo Seguacuten dicha teoriacutea para aprender un concepto tiene que haber inicialmente una cantidad baacutesica de informacioacuten acerca de eacutel que actuacutea como material de fondo para la nueva informacioacuten

El aacuterea de informaacutetica educativa presenta diversos teoacutericos que en la actualidad aportan teoriacuteas pedagoacutegicas que sustentan el quehacer del docente y contribuyen en la formulacioacuten de poliacuteticas coherentes con este proceso educativo

Avello Acosta Fernandeacutez Granados Freire Granados Loacutepez (2013) Sostienen ldquosobre la alfabetizacioacuten digital que conlleva ciertas caracteriacutesticas de cada momento histoacuterico



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y que abarcan ldquoel conjunto complejo de competencias criacuteticas que permite a los individuos expresarse explorar cuestionar comunicar y comprender la circulacioacuten de ideas entre los individuos y grupos en contextos tecnoloacutegicos en raacutepida mutacioacutenrdquo De alliacute la trascendental importancia que soporta este tema porque se vive un periacuteodo de gran realce de todo los aspectos en relacioacuten con la tecnologiacutea de la informacioacuten y la comunicacioacuten y se hace necesario el conocimiento de estos nuevos escenarios tecnoloacutegicos

Gutieacuterrez Tyner (2012) Afirman que ldquoel sector de nuestra sociedad que mayor cambio ha experimentado en las uacuteltimas deacutecadas ha sido de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten Y este hecho es evidente porque el ser humano ha cambiado en forma radical y transcendental la forma de llegar de interactuar y de vivir en donde cobra mucha importancia la tecnologiacutea dada la era digital que estamos viviendo De alliacute la necesidad de llegar al aula con los conceptos y teoriacuteas necesarias para hacer parte del mundo globalizado y digital que se vive

Cobo (2011) plantea otra forma de evidenciar el imperioso papel que desempentildean las instituciones del conocimiento en la llamada nueva economiacutea La entidades educativas son orientadas a impulsar investigacioacuten y desarrollo (I+D) innovacioacuten generacioacuten e intercambio de conocimiento y nuevas tecnologiacuteas

Centrada en la construccioacuten de autonomiacutea para garantizar la calidad de la formacioacuten en el marco de la formacioacuten por competencias el aprendizaje por proyectos y el uso de teacutecnicas o estrategias didaacutecticas activas que estimulan el pensamiento para la resolucioacuten de problemas simulados y reales soportadas en la utilizacioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten integradas en ambientes abiertos y pluritecnoloacutegicos que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al estudiante con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias del siglo XXI dadas por la UNESCO

Igualmente debe estimular de manera permanente la autocriacutetica y la reflexioacuten del estudiante sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a traveacutes de la vinculacioacuten activa de las cuatro fuentes de informacioacuten para la construccioacuten de conocimiento

Profesor

El entorno

Las TIC



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Competencias siglo XXI

13 APRENDIZAJES BASICOS Y COMPETENCIAS

APRENDIZAJES BASICOS

ESTRUCTURA GENERAL DE LOS ESTAacuteNDARES

Los estaacutendares para la educacioacuten en tecnologiacutea e informaacutetica se organizan por conjuntos de grados cada conjunto de grado presenta cuatro componentes cada componente contiene un estaacutendar de calidad y un listado de indicadores o evidencias finalmente para cada conjunto de grados se sugieren algunos contextos de trabajo

Conjunto de grados (6 y 7) (8 y 9) y (10 y 11)

Componentes

1 Naturaleza y conocimiento de la tecnologiacutea2 Apropiacioacuten y uso de la tecnologiacutea3 Solucioacuten de problemas con tecnologiacutea4 Tecnologiacutea y Sociedad

CONJUNTOS DE GRADOS Esta organizacioacuten por conjunto de grados responde a la estructura vigente del sistema educativo colombiano y a la natural gradacioacuten en la adquisicioacuten del conocimiento de las habilidades pragmaacuteticas las actitudes deontoloacutegicas y el desarrollo eacutetico de los estudiantes Los estaacutendares por tanto aumentan en su complejidad a medida que avanzan los conjuntos de grados Hacer una lectura transversal para comparar los conjuntos de grados

COMPONENTES Teniendo como referente los propoacutesitos de la alfabetizacioacuten tecnoloacutegica los estaacutendares para la educacioacuten en tecnologiacutea se organizan en cuatro componentes




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Naturaleza y conocimiento de la tecnologiacutea Valora el dominio baacutesico que el estudiante debe tener de los conceptos fundamentales de la tecnologiacutea y el reconocimiento de su evolucioacuten a traveacutes de la historia y la cultura comprendiendo queacute es la tecnologiacutea e identificando las relaciones de interdependencia que se dan entre eacutesta y las ciencias la teacutecnica y la cultura Este componente incluye los saberes que se consideran fundamentales en cada conjunto de grados y posibilita el estudio de los hitos de la tecnologiacutea que han transformado la realidad cultural y social de la humanidad a traveacutes de la historia

1048707 Apropiacioacuten y uso de la tecnologiacutea Valora la utilizacioacuten adecuada pertinente y criacutetica de la tecnologiacutea (artefactos productos procesos y sistemas) con el fin de optimizar aumentar la productividad facilitar la realizacioacuten de diferentes tareas potenciar los procesos de aprendizaje entre otros

1048707 Solucioacuten de problemas con tecnologiacutea Valora el dominio que los estudiantes alcanzan en la adquisicioacuten y manejo de estrategias en y para la identificacioacuten formulacioacuten y solucioacuten de problemas con tecnologiacutea asiacute como para la comunicacioacuten de sus ideas Estrategias que van desde la deteccioacuten de fallas y necesidades hasta llegar al disentildeo y que evolucionan en complejidad a medida que se avanza en los conjunto de grados

1048707 Tecnologiacutea y sociedad Valora tres aspectos 1) las actitudes de los estudiantes hacia la tecnologiacutea su sensibilizacioacuten social y ambiental curiosidad cooperacioacuten y trabajo en equipo apertura intelectual buacutesqueda y manejo de la informacioacuten y deseo de informarse 2) la valoracioacuten social que el estudiante hace de la tecnologiacutea para reconocer el potencial de los recursos la evaluacioacuten de procesos y el anaacutelisis de impactos (sociales ambientales y culturales) las causas y consecuencias y 3) La participacioacuten social que implica cuestiones de eacutetica y responsabilidad social comunicacioacuten interaccioacuten social propuestas de soluciones y participacioacuten entre otras

14 INDICADORES DE DESEMPENtildeO (generales del de 6 a 9)

141 CRITERIOS DE EVALUACION PARA DESEMPENtildeOS SUPERIOR ALTO BASICO Y BAJO

SIIE INSTITUCIONALANtildeO 2017



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15 BIBLIOGRAFIacuteA

Fernaacutendez R A M R L Acosta M C I H Aacute Marcelo J F G R F Freire O Avello-Martiacutenez R Loacutepez-Fernaacutendez R amp Granados-Romero J (2013) Evolucioacuten de la alfabetizacioacuten digital nuevos conceptos y nuevas alfabetizaciones Evolution of Digital Literacy New Concepts and New Literacies

Romaniacute C C amp Moravec J W (2011) Aprendizaje invisible Hacia una nueva ecologiacutea de la educacioacuten

Del Sol Vesga L amp del Mar Vesga J (2012) Los docentes frente a la incorporacioacuten de las TIC en el escenario escolar Revista Historia de la Educacioacuten Latinoamericana 14(19) 247-263

16 PLANEACIOacuteN DEL AacuteREA ACADEacuteMICA PARA SER DESARROLLADA DURANTE EL ANtildeO ESCOLAR 2017

ESTANDAR DEL AREA


INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZANit805026515-4

COacuteDIGO DANE 176001014138CODIGO GA-F-001

PROCESO DE GESTION ACADEMICAFECHA 18012017

PLAN DE AREA ANUAL VERSION 01 Paacutegina 16 de 32

CONJUNTO DE GRADOS 6 y 7ESTANDAR (orientaciones acciones de pensamiento)

Guiacutea 30 Ser Competente en Tecnologiacutea

DESEMPENtildeOS SUBPROCESOS (componentes)

Componente 1Naturaleza de la tecnologiacutea

Componente 2Apropiacioacuten y uso de laTecnologiacutea

Componente 3Solucioacuten de problemascon tecnologiacutea

Componente 4Tecnologiacutea y Sociedad

DBA (Retomado de indicadores de desempentildeo)




ESTAacuteNDAR 1COMPONENTE 1ANALIZO Y EXPLICO LA EVOLUCIOacuteN Y VINCULACIOacuteN QUE LOS PROCESOS TEacuteCNICOS HAN TENIDO EN LA FABRICACIOacuteN DE ARTEFACTOS Y PRODUCTOS QUE PERMITEN AL HOMBRE TRANSFORMAR EL ENTORNOY RESOLVER PROBLEMAS

Analizo e impacto de artefactos procesos y sistemas Tecnoloacutegicos en la vida del hombre en la naturaleza y en la sociedad

Describo las componentes del computador y las caracteriacutesticas principales de los dispositivos teniendo en cuenta su funcioacuten cuidados externos y la solucioacuten de problemas sencillos

Analizo la historia del computador y sus generacionesIdentifica que el computador tiene dos componentes del Pc (Hardware y software)

Argumento el por queacute el hombre en su buacutesqueda de agilizar procesos diarios y cotidianos busca alternativas tecnoloacutegicas que han dado origen al Pc actual





ESTAacuteNDAR 2 COMPONENTE 2ANALIZO Y EXPLICO LASCARACTERIacuteSTICAS YFUNCIONAMIENTO DE ALGUNOSARTEFACTOS PRODUCTOSPROCESOS Y SISTEMASTECNOLOacuteGICOS Y LOS UTILIZO ENFORMA SEGURA Y APROPIADA

Describo las caracteriacutesticas de los sistemas sus partes clases y tiposExplica mediante un graacutefico y con ejemplos el concepto de sistemaIdentifica sus componentes de un sistemaIdentifica que sucede cuando falta una parte de un sistema determinado

Diferencio cuando una

Explico con ejemplos el concepto de sistemaReconoce clases de sistemasReconoce el concepto de PC y sus usos o utilizacioacuten

Analizo y aplico las normas de seguridad y ergonomiacutea que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos procesos y sistemas tecnoloacutegicos (transporte recursos energeacuteticos medicamentos antibioacuteticos alimentos productos de aseo equipos eleacutectricos)Reconoce que el uso excesivo del computador puede causar diversas enfermedades

Reconozco algunos

Reconozco las partes del computador correspondiente al componente de hardware baacutesico (CPU caja o chasis monitor teclado y mouse)Reconoce las partes del computador correspondiente al componente de hardware complementario (parlantes microacutefono impresora joystick escaacutener otrosReconoce los cuidados que se debe ofrecer al equipo de informaacutetica en materia de hardware

Identifico navegadores y

Reconozco el concepto del componente software tipos y clasificacioacutenIdentifica algunos de los problemas de salud habituales asociados a las praacutecticas inadecuadas del uso de computadorReconoce queacute elementos y haacutebitos ayudan a crear un buen ambiente de trabajoReconoce las implicaciones eacuteticas sociales y ambientales de las manifestaciones tecnoloacutegicas del mundo en que vive y actuacutea responsablemente

Doy a importancia a la red mundial de informaacutetica para





ESTAacuteNDAR 3 COMPONENTE 3SELECCIONO ADAPTO Y UTILIZOARTEFACTOS PROCESOS YSISTEMAS TECNOLOacuteGICOSSENCILLOS EN LA SOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS EN DIFERENTESCONTEXTOS

herramienta es sincroacutenica asincroacutenica y con fenoacutemeno de dicotomiacuteaDa ejemplos de empresas que ofrecen como servicio diferentes clases de comunicacioacuten (Chat video conferencias mensajeriacutea etc)Reconoce el concepto de sistema operativo e identifica el proceso de almacenamiento y organizacioacuten interna de la informacioacuten en WindowsExplica el concepto de sistema operativoDistingue el proceso histoacuterico y evolucioacuten del sistema operativo WindowsReconoce que existen otras marcas de sistemas operativos

comandos del sistema operativos WindowsIdentifica el explorador de Windows y su utilizacioacutenIdentifica archivos y carpetasReconoce tipos de archivos como DOCX XLS JPG NPGIdentifica las unidades de almacenamiento

buscadores de la internet e identifica el usoEmplea la internet como una fuente uacutetil y eficaz para la buacutesqueda de informacioacutenAdquiere informacioacuten de la institucioacuten por medio de las paacuteginas web institucionales utilizando la internetForma parte de redes sociales y conoce que hay normas de respetoAnaliza que existen personas que cometen delitos informaacuteticos los cuales tienen implicaciones legales

realizar buacutesquedas efectivas y dinaacutemicas demostrando responsabilidad eacutetica y ciudadana en su utilizacioacuten

Aplico comandos de la





SELECCIONO ADAPTO Y UTILIZO ARTEFACTOS PROCESOS Y SISTEMAS TECNOLOacuteGICOS SENCILLOS EN LA SOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN DIFERENTES CONTEXTOS

SELECCIONO ADAPTO Y UTILIZO ARTEFACTOS PROCESOS Y SISTEMAS

Utilizo el procesador de texto en la elaboracioacuten de documentos sencillos que den solucioacuten a problemaacuteticas de la comunidadIdentifica el entorno de Ms WordEscribo un texto sencillo dado por el profesor en Ms WordUtiliza apropiadamente las herramientas que ofrece Ms Word para realizar diferentes documentos

Empleo herramientas de programas de desarrollo multimedial como son (movie maker paint paintnet

Aplico comandos de la pestantildea de INICIO para dar formato al texto como son Tamantildeo y color de fuente Negrita cursiva y subrayado ademaacutes de color y resaltadorAplico comandos de la pestantildea de INICIO para dar formato al texto como son Alinear texto centrar justificar interlineado numeracioacuten vintildeetas marcas de paacuterrafo y estilos de fuenteAplico comandos de la etiqueta INSERTAR como son Formas imagen e imagen predisentildeada

Reconozco a Paint y Paintnet como una herramienta para desarrollar graacuteficos

Aplico comandos de la etiqueta INSERTAR como son SmartArt graacutefico y captura de pantalla

Aplicoacute comandos de la etiqueta INSERTAR como son encabezado pie de paacutegina numero de paacutegina cuadro de texto WordArt Letra Capital liacutenea de firma fecha y hora y objeto

Utilizo herramientas de los diferentes programas para hacer creaciones de dibujo vectorial y animaciones

etiqueta DISENtildeO DE PAGINA como son Configurar paacutegina maacutergenes orientacioacuten tamantildeo columnas saltos nuacutemeros de liacuteneaAplico comandos de la etiqueta DISENtildeO DE PAGINA como son Marca de agua Color de paacutegina bordes de paacuteginaRelaciono y argumenta la importancia de realizar los documentos teniendo en cuenta las Normas Icontec

Utilizo photoscape para realizar animaciones GIF con maacutes de dos imaacutegenesUtiliza A tube Catcher o savefromnet para bajar de la





TECNOLOacuteGICOS SENCILLOS EN LA SOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN DIFERENTES CONTEXTOS

ANALIZO Y EXPLICO LAS CARACTERTISTICAS Y FUNCIONAMIENTO DE ALGUNOS ARTEFACTOS PROCESOS Y SISTEMAS TECNOLOGICOS Y LOS UTILIZO EN FORMA SEGURA Y APROPIADA

photoscape y a tube caacutetcher para el desarrollo de proyectos en informaacutetica asiacute tambieacuten conozco el concepto de herramientas web 20 y empieza aplicando algunasReconozco la animacioacuten como una forma de expresar ideas creativas a traveacutes de la utilizacioacuten de diversas herramientas vectoriales y multimediales

Realizo presentaciones en PowerPoint aplicando diferentes formatos de texto imaacutegenes insertadas transicioacuten de diapositivas y animaciones con un tema propuestoIdentifico el logotipo de la aplicacioacuten POWERPOINTReconoce que PowerPoint es un programa para realizar

vectoriales (Dibujos)Utilizo Paint en la elaboracioacuten de dibujos vectoriales detallados utilizando las herramientas adecuadasExplico con ejemplos la importancia de conocer Programas como Photoscape Paint Paintnet movie maker o Cantasia a tube catcher para expresar ideas

Realizo diapositivas de PowerPoint utilizando comandos de la etiqueta Inicio como son tipo de fuente estilo tamantildeo negrilla Cursiva y subrayado color de fuente estilos copiar cortar y pegarRealizo diapositivas de PowerPoint utilizando

multimediales para expresar ideas o pensamientos en un proyecto propuestoUtiliza Cantasia y Movie Maker para hacer videos sobre diferentes temaacuteticasUtiliza Photoscape para realizar foto-montajes

Realizo diapositivas de PowerPoint utilizando comandos de la etiqueta INSERTAR como son SmartArt Graficas Captura cuadro de texto WordArt letra capitalRealizo diapositivas de PowerPoint utilizando comandos de la etiqueta INSERTAR como son Hiperviacutenculo marcador y

internet videos (YouTubehellip)

Realizo diapositivas de PowerPoint utilizando comandos de la etiqueta INSERTAR como son encabezado y pie de paginaRealizo presentaciones con animaciones sencillasRealiza en PowerPoint comics animados






presentacionesReconoce el entorno de PowerPoint (Etiquetas Fichas o pestantildeas grupo de herramientas deslizadores aacuterea de trabajo etc)Aplico el comando de vistas de documento para observar desde diferentes opciones el entorno de PowerPoint

Utilizo el procesador de texto en la elaboracioacuten de documentos sencillos aplicando normas Icontec graacuteficos mapas mentales etc Que dan solucioacuten a problemaacuteticas de la comunidad

comandos de la etiqueta Inicio como son alinear texto centrar justificar interlineado sombreado numeracioacuten y vintildeetas marcador de paacuterrafoRealizo diapositivas de PowerPoint utilizando comandos de la etiqueta INSERTAR como son imagen imaacutegenes predisentildeadas y formas

Utilizo el procesador de texto en la elaboracioacuten de documentos elaborados que dan solucioacuten a problemaacuteticas de un proyecto productivo

referencia cruzada

Realizo una carta comercial aplicando el formato con Nomas Icontec

Realizo un Derecho de peticioacuten con sus partesUtiliza formas para desarrollar mapas conceptuales

CONJUNTO DE GRADOS 8 Y 9ESTANDAR (orientaciones acciones de pensamiento)



Componente 1 Componente 2 Componente 3 Componente 4





Naturaleza de la tecnologiacutea Apropiacioacuten y uso de laTecnologiacutea

Solucioacuten de problemascon tecnologiacutea

Tecnologiacutea y Sociedad





ANALIZO Y EXPLICO LA MANERA COMO EL HOMBRE EN DIVERSAS CULTURAS Y REGIONES DEL MUNDO HA EMPLEADO CONOCIMIENTOS CIENTIacuteFICOS Y TECNOLOacuteGICOS PARA DESARROLLAR ARTEFACTOS PROCESOS Y SISTEMAS QUE BUSCAN RESOLVER PROBLEMAS Y QUE HAN TRANSFORMADO EL ENTORNO

Desarrollo conceptos sobre lo que es el software su clasificacioacuten tipos de software identificacioacuten de extensiones y virus que hacen posible que el computador pueda ser utilizable para bien o para malReconozco el concepto de SOFTWARE de informaacutetica su clasificacioacuten y tipos y de acuerdo a esto los archivos y extensiones que se generan en eacuteste componente (extensiones de archivos compresores y virus)

Reconozco que el SOFTWARE es la parte intangible del computador y que este es vulnerable a piratas informaacuteticos que se pueden valer de eacutel para cometer delitos informaacuteticosReconozco la Internet como una fuente uacutetil y eficaz para la buacutesqueda de informacioacutenReconoce que existen diferentes tipos de archivos dependiendo del programa y la tarea que realizaComprime y descomprime archivos mediante software como Winzip 7zip y winrar

Analizo que los virus informaacuteticos pueden servir como espiacutea de la privacidad robo de informacioacuten o dantildeos a los componentes del computadorDesarrollo publicaciones baacutesicas en Publisher dando solucioacuten a problemas de la sociedadReconozco al Publisher como una aplicacioacuten para hacer publicidadRealizo folletos publicitarios utilizando Publisher

Manejo con seguridad las diferentes opciones de buacutesqueda y recoleccioacuten de informacioacuten a traveacutes del uso de las herramientas avanzadas que ofrecen los navegadores la internet y utilizo las diferentes alternativas que ofrece para establecer una comunicacioacuten raacutepida y efectiva entre las personas de diferentes lugares blogger memoria en la nubeMediante ejemplos demuestro la importancia de manejar los navegadores de Internet en la buacutesqueda de informacioacuten y comprueba su eficacia en la comunicacioacuten





ANALIZO Y EXPLICO LOS PRINCIPIOS CIENTIacuteFICOS Y LEYES EN LAS QUE SE BASA EL FUNCIONAMIENTO DE ARTEFACTOS PRODUCTOS SERVICIOS PROCESOS Y SISTEMAS TECNOLOacuteGICOS DE MI ENTORNO Y LOS UTILIZO EN FORMA EFICIENTE Y SEGURA

Reconozco a Excel como una herramienta ofimaacutetica que permite realizar caacutelculos operaciones estadiacutesticas graacuteficos y llevar contabilidad dando solucioacuten a necesidades de hogar y del sector productivoReconozco las partes del entorno de Ms Excel entre ellas las la barra de foacutermulas la barra de nombres columnas filas celdas fichas o pestantildeas o etiquetasReconoce lo que es una seleccioacuten como se hace y para queacute sirve seleccionar

Edito un documento de Excel traspasado de una hojaIdentifico los tipos de datos de Excel como son valores constantes (un nuacutemero una fecha hora o texto) formulas (una secuencia formada por valores constantes referencias a otras celdas nombres funciones u operadores)Identifica los errores de datos introducidos en Ms ExcelIdentifico los diferentes tipo s de operadores que se pueden utilizar en una foacutermula de Excel como son los tipo aritmeacuteticos tipo texto tipo relacionales tipo referencia de rango y de unioacutenAnalizo lo que es prioridad de operadores y el orden en que van los de comparacioacuten

Aplico las siguientes funciones (de mayor a menor) Exponenciacioacuten (^) Not Negacioacuten (-) And Multiplicacioacuten () y Divisioacuten () Or Adicioacuten (+) y Sustraccioacuten (-) Concatenacioacuten de caracteres (amp)Reconozco que una foacutermula de Excel es una secuencia formada por valores constantes referencias a otras celdas nombres funciones u operadoresReconozco que una funcioacuten es una foacutermula especial escrita con anticipacioacuten y que acepta un valor o valores realiza unos caacutelculos con esos valores y devuelve un resultadoAplica formateo de celdas produciendo formatos que son aplicados a la vida

Reconozco los operadores loacutegicos y aritmeacuteticos y la forma como deben ser resueltosEn Excel Aplico acciones con los datos tales como eliminar filas duplicadas validacioacuten de datos ordenar datos buscar y remplazarIntroduzco en Excel la funcioacuten sumaIntroduzco en Excel la funcioacuten promedioIntroduzco en Excel la funcioacuten Max y MinIntroduzco en Excel la funcioacuten ContarIntroduce en Excel la funcioacuten Si





DENTIFICO FORMULO Y RESUELVO PROBLEMAS APROPIANDO CONOCIMIENTO CIENTIacuteFICO Y TECNOLOacuteGICO TENIENDO EN CUENTA ALGUNAS RESTRICCIONES Y CONDICIONES RECONOZCO Y COMPARO LAS DIFERENTES SOLUCIONES

Introduzco en Excel la funcioacuten fecha y horaIntroduzco en Excel la funcioacuten diacutea y dia360Introduce en Excel la funcioacuten si y si condicionalIntroduzco en Excel la funcioacuten concatenar para enlazar resultadosAplico formato condicionalRealizo tablas con datos y los grafica en diferentes tiposRealizo macros con datos dadosRealizo tablas dinaacutemicas con datos dados

y operadores loacutegicos aritmeacuteticos

Resuelvo la prueba de saberes previos de forma aceptableReconozco a Excel como una herramienta ofimaacutetica que permite realizar caacutelculos operaciones estadiacutesticas graacuteficos y llevar contabilidad dando solucioacuten a necesidades del sector productivoRealizo ejercicios de simulacioacuten real en Excel donde aplica diferentes funciones como contar max min sum promedio

laboral o personalAplica funciones en Ms Excel de forma automaacutetica y manual

Realizo operaciones financieras en Excel aplicando funciones que permiten dar solucioacuten a problemas del sector productivoAplico mecanismos de recoleccioacuten de datos y hace una estadiacutestica sobre ellos

Aplico con propiedad las herramientas de Excel para el desarrollo y solucioacuten de propuestas planteadas y otras que puedan eventualmente requerir de su ingenioRealizo gestioacuten entre archivos de Ms Word Excel y PowerPoint





IDENTIFICO FORMULO Y RESUELVO PROBLEMAS APROPIANDO CONOCIMIENTO CIENTIacuteFICO Y TECNOLOacuteGICO TENIENDO EN CUENTA ALGUNAS RESTRICCIONES Y CONDICIONES RECONOZCO Y COMPARO LAS DIFERENTES SOLUCIONES

PARTICIPO EN DISCUSIONES Y DEBATES SOBRE LAS CAUSAS Y LOS EFECTOS SOCIALES ECONOacuteMICOS Y CULTURALES DE LOS DESARROLLOS

Resuelvo la prueba de saberes previos de forma aceptableReconozco que la WEB 20 ofrece herramientas gratuitas con muchas utilidades para realizar trabajo colaborativo y abierto y que estas dependen maacutes de una actitud que de una familia de tecnologiacutea (blogs marcadores sociales microblogging multimedia 20 ofimaacutetica podcasting redes sociales vigilancia 20 wikis diagramas edicioacuten de fotografiacuteas planos en liacutenea paginas educativas Prezi simuladores)

Resuelvo la prueba de saberes previos de forma aceptableIdentifico que el computador tiene dos componentes del Pc (Hardware externo y

Trabajo en herramientas WEB 20 y obtiene ciertos productos de ellosReconozco la importancia que las herramientas WEB 20 tienen para el trabajo colaborativo personal y comercialDesarrollo un Blog en alguna de las empresas que ofrecen dicho servicio para dar solucioacuten a un tema del sector productivo

Reconozco las partes del computador correspondiente al componente de hardware complementario (parlantes microacutefono impresora

Presento un blog con archivos multimediales como videos imaacutegenes y muacutesica en el blog dando una agradable interfaz graacutefica

Conecto y desconecto cables de puertos del computadorReconozco los cuidados que se debe ofrecer al equipo de informaacutetica en

Creo una cuenta en Twitter interactuacutea con los compantildeerosReconozco algunos tips de E comerce para aplicar en un proyecto productivoRealizo presentaciones en Prezi o emaze

Analizo la importancia del manejo y la administracioacuten de la informacioacuten a traveacutes de la utilizacioacuten de las bases de datosCreo soluciones efectivas y





TECNOLOacuteGICOS Y ACTUacuteO EN CONSECUENCIA DE MANERA EacuteTICA Y RESPONSABLE

software)Reconozco las partes del computador correspondiente al componente de hardware baacutesico (CPU caja o chasis monitor teclado y mouse)

joystick escaacutener otrosReconoce las partes del computador correspondiente al componente de hardware interno de la Torre o CPU tales como Gabinete disco duro memoria Ram procesador unidades lectorasIdentifico las conexiones de los puertos de de un Pc tales como el teclado mouse impresoras USB HDMI VGA cables Power sonido etc

materia de hardware dinaacutemicas utilizando bases de datosDisentildeo bases de datos que permitan organizar editar almacenar y consultar diversos tipos de informacioacuten de acuerdo a sus necesidades

CONJUNTO DE GRADOS 10ordm Y 11ordmESTANDAR

(orientaciones acciones de pensamiento)







DBA (Retomado de DBA (Retomado de DBA (Retomado de DBA (Retomado de indicadores de





indicadores de desempentildeo)



desempentildeo)

RECONOCE QUE LA WEB 20 OFRECE HERRAMIENTAS GRATUITAS CON MUCHAS UTILIDADES PARA REALIZAR TRABAJO MERCANTIL EN EL SECTOR PRODUCTIVO Y QUE ESTAS DEPENDEN MAacuteS DE UNA ACTITUD QUE DE UNA FAMILIA DETECNOLOGIacuteA (BLOGS MARCADORES SOCIALES MICROBLOGGING MULTIMEDIA 20 OFIMAacuteTICA PODCASTING REDES SOCIALES VIGILANCIA 20 WIKIS DIAGRAMAS EDICIOacuteN DE FOTOGRAFIAS PLANOS EN LIacuteNEA PAGINAS EDUCATIVAS PREZI SIMULADORES

Resuelve la prueba de saberes previos de forma aceptableDesarrolla un blog con coherencia con los diferentes archivos multimediales insertados como presentaciones videos imaacutegenes texto enlaces animacionesInserto en un blog diferentes archivos multimediales de la WEB 20 como presentaciones videos imaacutegenes texto enlaces animacionesCrea una cuenta en Slideshare y sobre una presentacioacuten

Crea una cuenta en una herramienta Web 20 sobre presentacioacuten de libros animados o interactivosDesarrolla proyectos con herramientas Web 20 sobre presentaciones dinaacutemicas como videos caricaturas etcInserto en un blog presentaciones y diferentes archivos multimediales dinaacutemicos de la WEB 20Comparte con la comunidad sus conocimientos ofreciendo la oportunidad de ser parte de la solucioacutenTrabajo colaborativamente en google docs (drive) y

Crea y comparte archivos a traveacutes de empresas como Google Docs One drive Dropbox y similaresGestiona archivos en Google Docs o One driveUtiliza archivos de Google Docs como hojas de caacutelculo documentos y presentaciones con las opciones baacutesicas de manejoCreo mapas mentales a traveacutes de herramientas como bubblees o cacoo

Reconoce el concepto de Wiki y participa en la creacioacuten de ellaParticipa con comentarios sobre productos Web 20 desarrollados por los compantildeerosDesarrolla videos con explicaciones sobre alguacuten tema utilizando la herramienta WEB 20Realiza presentaciones en Prezi o emaze

Utilizo Ms Word con algunos comandos de tecladoElabora una hoja de vida desde cero en MS WordRealizo formatos de diplomas afiches etc empezando desde cero





IDENTIFICO FORMULO Y RESUELVO PROBLEMAS A TRAVEacuteS DE LA APROPIACIOacuteN DE CONOCIMIENTO CIENTIacuteFICO Y TECNOLOacuteGICO UTILIZANDO DIFERENTES ESTRATEGIAS Y EVALUacuteO RIGUROSA Y SISTEMAacuteTICAMENTE LAS SOLUCIONES TENIENDO EN CUENTA LAS CONDICIONES RESTRICCIONES Y

Resuelvo la prueba de saberes previos de forma aceptableUtiliza el procesador de texto en la elaboracioacuten de documentos complejos combinando correspondencia insertando marcadores e hiperviacutenculos aplicando tabulaciones plantillas etc aplicando normas Icontec graacuteficos mapas mentales etc que dan solucioacuten a problemaacuteticas

Hotmail en (onedrive) dando soluciona a necesidades del sector productivo

Aplico en un documento de Word marcadores a hiperviacutenculos y los ejecutaRealiza tabulaciones necesarias aplicadas a un documentoRealiza combinacioacuten correspondencia a varios destinatarios con un documento de Ms Word

Utilizo el comando de control de cambios para la revisioacuten de documentosUtiliza la vista de esquema y referencias en el uso de un documento de Ms WordReconoce y utiliza plantillas personales propias de Word y bajadas de la internet

Reconoce que es tamantildeo y resolucioacuten en los monitores y televisoresReconoce que es el sonidoReconoce conceptos como frecuencia herz amplitud y muestroReconoce los tipos de sentildeal analoacutegica y DigitalReconoce el entorno de PHOTOSHOP y sus usosDesarrollo productos elaborados con Photoshop

Tiene en cuenta los colores RGB para manejo digital y CMYK para disentildeo de impresioacutenHace retoques fotograacuteficos aplicando Mascara de texto





ESPECIFICACIONES DEL PROBLEMA PLANTEADO

del sector productivoRealizo mapas mentales como organigramas con cuadros de texto y SmartArtUtilizo plantillas predetermina das y saltos de pagina

Desarrollo productos multimediales compuesto por texto o animacioacuten o imagen o sonido o video que dan oportunidades al sector productivo de resolver necesidades de publicidad o comunicacioacutenAnalizo el concepto de Multimedia y lo identifica en contextos de la cotidianidadReconoce que la multimedia estaacute

Reconozco las medias de almacenamiento de la informaacuteticaReconoce que la miacutenima unidad de expresioacuten es un BITIdentifica que 8 BITS forma un BYTEReconozco que un BYTE es una caraacutecterReconoce las medidas de 1 Byte un Kilobyte un Megabyte un Gigabyte y un TerabyteAnaliza el concepto de nuacutemeros binarios

Desarrollo a partir de un numero natural dado un numero binario y viceversaAnaliza la historia de la multimediaAnalizo la historia del sistema operativo Windows y la multimediaAnalizo el documental del maestro de innovacioacuten Steve Jobs sobre los aportes a la historia de la

Hace retoques fotograacuteficos aplicando Mascara de recorte Hace retoques fotograacuteficos aplicando Maacutescara de degradadoAplica tapoacuten de clonar en montaje de fotografiacuteasRealiza montajes fotograacuteficos





IDENTIFICO FORMULO Y RESUELVO PROBLEMAS A TRAVEacuteS DE LA APROPIACIOacuteN DE CONOCIMIENTO CIENTIacuteFICO Y TECNOLOacuteGICO UTILIZANDO DIFERENTES ESTRATEGIAS Y EVALUacuteO RIGUROSA Y SISTEMAacuteTICAMENTE LAS SOLUCIONES TENIENDO EN CUENTA LAS CONDICIONES RESTRICCIONES Y ESPECIFICACIONES DEL PROBLEMA PLANTEADO

compuesta por texto animacioacuten imagen sonido y videoReconoce software que permite comprimir y descomprimir archivos multimediales que lo hacen maacutes pequentildeos para transportar o enviar

Identifico planeo y disentildeo soluciones efectivas de publicidad con el programa ILLUSTRATOR sobre necesidades del sector productivoResuelvo la prueba de saberes previos de forma aceptableReconoce el entorno de ILLUSTRATOR y sus usosTiene en cuenta los colores RGB para manejo digital y CMYK para disentildeo de impresioacuten

Hago anuncios publicitarios aplicando Mascara de textoRealiza anuncios publicitarios aplicando Mascara de recorteRealiza anuncios publicitarios aplicando Maacutescara de degradadoRealiza anuncios publicitarios aplicando varias teacutecnicasIdentifico planeo y disentildeo soluciones efectivas de publicidad con animaciones con el programa FLASH sobre

informaacutetica y saca conclusiones en grupoReconoce que un Kit multimedia estaacute compuesta por unidad de Cd Rom o DVD o Blue Ray parlantes microacutefono y tarjeta de sonido

Reconozco el concepto de texto y los tipo s de texto ( Texto puro o sin formato texto enriquecido texto artiacutestico hipertexto estilo de fuente)Identifica el concepto de Persistencia visual en la animacioacutenReconozco las extensiones de archivos correspondientes a la animacioacuten como son Gig flv flc Ass Fla Swi SwfReconozco el concepto

Identifico que hay varios software de programacioacuten como son Phyton rapid PHP editor Scratch programming PHP Microsoft Small Basic MSWLogo Andrid Java mySQLetcDesarrollo comandos de programacioacuten mediante programas dadosConoce los principios baacutesicos para desarrollar aplicaciones para correr en ANDROIDDesarrollo aplicaciones de ANDROID que responden a una necesidad del sector productivo





ANALIZO LAS IMPLICACIONES ETICAS SOCIALES Y AMBIENTALES DE LAS MANIFESTACIONES TECNOLOGICAS DEL MUNDO EN QUE VIVO EVALUO CRITICAMENTE LOS ALCANCES LIMITACIONES Y BENEFICIOS DE ESTAS Y TOMO DECISIONES RESPONSABLES RELACIONADAS CON SUS APLICACIONES

Resuelvo la prueba de saberes previos de forma aceptableExplico las implicaciones que tiene no seguir los protocolos de respeto hacia los demaacutesAnalizo que los delitos informaacuteticos tienen implicaciones legales ante el gobierno

Creo una paacutegina WEB utilizando la WEB 20Aplica estrategias para la construccioacuten de paacuteginas WEB

necesidades del sector productivo

Analizo la LEY 1620 y saca conclusiones eacuteticasReconoce que algunas actuaciones se pueden convertir en delitos informaacuteticosEs concierte que los virus pueden destruir o espiar informacioacuten

Tomo las medidas adecuadas para protegerse de ataques de virus informaacuteticosReconoce lo que es un virusDiferencio entre hacker

de video y los archivos que permiten realizarlos como son AVI en Windows y MPG en MacintoshReconozco el concepto de imagen y distingue entre ellasDiferencio clases de imaacutegenes como son tipo Vector y tipo rastreAnalizo el concepto de PIXEL

Conozco el entorno de FLASH y el objeto de desarrolloCrea animaciones baacutesicas en FLASH aplicando diferentes herramientasDesarrollo animaciones complejas en FLASH aplicando diferentes herramientas

Conozco de piratas informaacuteticos que buscan robar identidadConozco a cerca del reciclaje electroacutenico y procura reciclar





Reconoce conceptos de Introduccioacuten a la programacioacuten

y cracker

Creo una paacutegina WEB utilizando programas como HTML o DreamDreaver

Resuelve la prueba de saberes previos de forma aceptableDesarrollo una paacutegina WEB que atiende a las necesidades del momento y el sector productivo



CODIGO GA-F-001



01

Paacutegina 2 de 32

Undeacutecimo 2 80 H

5 DOCENTES

NIVEL GRADO DOCENTES


Primero

Segundo

Tercero

Cuarto

Quinto

Baacutesica Secundaria

Sexto JHON MARTINEZ ndashROSALBA VALENCIA

Seacuteptimo JHON MARTINEZ ndashROSALBA VALENCIA

Octavo JHON MARTINEZ ndashROSALBA VALENCIA

Noveno JHON MARTINEZ ndashROSALBA VALENCIA

MediaDeacutecimo JHON MARTINEZ ndashROSALBA VALENCIA

Undeacutecimo JHON MARTINEZ ndashROSALBA VALENCIA

6 PRESENTACIOacuteN INTRODUCCIOacuteN O JUSTIFICACION



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10 MARCO CONCEPTUAL



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11 MARCO LEGAL





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El entorno

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Reconozco algunos





















































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10 MARCO CONCEPTUAL



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Reconozco algunos





















































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Reconozco algunos





















































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Educacioacuten










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Componentes







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Reconozco algunos





















































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Reconozco algunos





















































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y cracker





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Educacioacuten










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Reconozco algunos





















































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Reconozco algunos





















































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Profesor

El entorno

Las TIC



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Componentes







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ESTANDAR DEL AREA































Reconozco algunos





















































referencia cruzada

















































































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y cracker





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Profesor

El entorno

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ESTANDAR DEL AREA































Reconozco algunos





















































referencia cruzada

















































































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y cracker





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Las TIC



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ESTANDAR DEL AREA































Reconozco algunos





















































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y cracker





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ESTANDAR DEL AREA































Reconozco algunos





















































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ESTANDAR DEL AREA































Reconozco algunos





















































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y cracker





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ESTANDAR DEL AREA































Reconozco algunos





















































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