syllabus pc sebastian

SYLLABUS

Pensamiento Crtico y Persona

Prof: Sebastin Aguilera Quiroz.

1 Semestre 2015

1. Descripcin de la Asignatura

Este curso est orientado a la adquisicin y mejora de las estrategias de pensamiento discursivo racional y lgico, con el fin de mejorar la habilidad argumental y crtica de los alumnos, dentro de una visin antropolgica centrada en el respeto y la inclusin del otro. Por ello, el objetivo es desarrollar los conocimientos necesarios y la experiencia en las tcnicas bsicas para llevar a cabo una argumentacin (oral o escrita) de modo claro y ordenado, respetando criterios de claridad y calidad fundamentales, en distintos contextos de aplicacin.

As, se plantea el curso como una instancia de aprendizaje orientada a entregar herramientas terico-prcticas transversales a cualquier rea de estudio y fundamentales tanto en contextos acadmicos como fuera de ellos, en el diario vivir.

2. Prerrequisitos, Co-Requisitos y Horas Pedaggicas

Prerrequisitos: No tiene

Co-Requisitos: No tiene

Horas Pedaggicas: 2

3. Aprendizajes Esperados

Al finalizar el curso el estudiante deber:

Conocer el Concepto de Pensamiento Crtico, sus antecedentes histricos y su utilidad para el hombre. Conocer, explicar y aplicar los Estndares Intelectuales.

Conocer, explicar y aplicar las Virtudes Intelectuales.

Conocer y explicar qu es un Argumento, de qu se conforma y cmo en qu contextos puede ser utilizado.

Distinguir razonamientos vlidos de invlidos, identificar los errores y corregirlos.

Argumentar una tesis de acuerdo al esquema general de Toulmin.

Comprender el concepto de Lgica.

Distinguir y explicar los conceptos de Verdad, Opinin, Certeza y Creencia.

Conocer y explicar suficientemente el esquema argumentativo de S. Toulmin.

Conocer y Explicar qu es la Retrica y qu es la Persuasin dentro de la misma.

Conocer, Identificar y Resolver los razonamientos falaces.

Conocer diversos tipos de Falacias.

Discutir de manera respetuosa, atenta y argumentada una tesis frente a un auditorio crtico.4. Contenidos

Unidad I: Introduccin a) Contextualizacin: El Hombre: Lenguaje, Pensamiento, Aprendizaje, Sociedad

b) Qu es el PC?: Antecedentes y Concepto de krsis.c) Para qu sirve el PC?

d) Estndares Intelectuales Universalese) Virtudes Intelectuales f) Aplicacin y Discusin

Unidad II: Lgica y Argumentacina) La Lgica

b) Opinin, Verdad, Certeza, Creencia y Conocimiento

c) Qu es un argumento?

d) Elementos del argumento

e) Esquema de Argumentacin de Stephen Toulminf) Retrica y Persuasing) Aplicacin y Discusin

Unidad III: Falaciasa) Qu es una Falacia?

b) Tipos de Falacia

c) Deteccin y Solucin ante las Falacias

d) Aplicacin y Discusin

5. Evidencias

ActividadEvidenciaRegistro de Evidencia

Controles de Lectura: Consistente en una prueba escrita breve donde se interroga al alumno sobre el tema central de un texto determinado.

Conocimiento terico, aplicacin del conocimiento, establecimiento de relaciones relevantes entre temas de clase y texto.Pauta a entregar.

Comunidades de Indagacin cortas: Actividad de discusin en grupo, aplicando estndares y virtudes intelectuales.

Aplicacin Prctica de Estndares y Virtudes IntelectualesNo Demostrado: 0

Conocimientos mnimos: 1

Identifica claramente: 2

Identifica y Aplica: 3

Creacin de Argumento escrito: Actividad que busca fomentar la escritura clara y ordenada de ideas.

Aplicacin Prctica de Estndares y Virtudes Intelectuales.No Demostrado: 0




Prueba de Contenido: Aplicacin y resolucin de problema de carcter terico vistos en clase.

Aplicacin terica de Estndares y Virtudes Intelectuales.No Demostrado: 0




Defensa de Tesis: Actividad Prctica que busca la discusin de un tema frente al curso.

Aplicacin terica y prctica de Estndares y Virtudes Intelectuales.No Demostrado: 0




Auto y Co-evaluacin: Fomenta la autocrtica y la observacin respetuosa del otro.

Aplicacin de Estndares y Virtudes Intelectuales.No Demostrado: 0



Identifica y Aplica: 3Pauta por convenir.

6. Evaluacin

Tareas en Clase: 15 % Actividades en clase, referidas a temas aleatorios que abarcan desde construcciones de resmenes, mapas conceptuales, argumentos, resolucin de problemas, etc.

Pruebas de Contenido: 15 %

Pruebas de Contenido, donde se solicita reproducir el contenido explicndolo y aplicndolo en contextos problemticos.

Controles de Lectura: 5 %

Evaluaciones breves de un texto de corta a mediana extensin (mx. 40 a 50 pp.)

Auto y Co-evaluaciones: 5 %

Actividades de auto y co-evaluacin, individuales y/o grupales, realizadas a lo largo del semestre y/o enfocadas principalmente en el desarrollo de las actividades de Comunidad de Indagacin o Defensa de Tesis.

Comunidades de Indagacin: 30 %

Actividad que puede ser desarrollada en grupos numerosos (ms de 10 pers.) o bien de menor cantidad y que tienen por finalidad practicar y aplicar los conocimientos sobre lgica, argumentacin y falacias expuestos a lo largo del curso.

Defensa de Tesis: 30 %

Actividad de carcter grupal (grupos pequeos de 3 a 4 personas como mximo) cuya finalidad es ejercitarse en la exposicin y defensa de una tesis o tema ante un auditorio atento y crtico.

De la Asistencia: El alumno deber cumplir como mnimo con el 75 % de asistencia a las sesiones, debiendo justificar ante la coordinacin de Educacin General, debidamente, las inasistencias, mediante un documento vlido (certificado mdico, laboral, etc.) timbrado por la institucin que lo emite, el cual debe ser presentado dentro de los tres das siguientes a la inasistencia, de lo contrario pierde su validez. El profesor no debe recibir estos documentos.

Del Examen Final: Todo alumno que tenga nota inferior a 5,5, deber rendir el examen final. Si el alumno tiene calificacin desde 5,5 hacia arriba, queda eximido del examen. En caso que el alumno deba rendir examen, deber calcular su calificacin final del curso teniendo en cuenta que la nota del examen equivale a un 30% de la nota final, mientras que la nota de presentacin equivale a un 70% de la nota final; sumados ambos porcentajes, se obtiene la nota final.

7. Planificacin (por Sesiones)Sesin ContenidosActividadesMetodologa

1 Presentacin

Lectura de Syllabus completoUnidad I: Contextualizacin: El Hombre: Lenguaje, Pensamiento, Aprendizaje, Sociedad.

Lectura de Programa

Presentacin

DiagnsticoExpositivaParticipativa

2Qu es el PC?: Antecedentes y Concepto de krsis.Para qu sirve el PC?

Estndares Intelectuales Universales

Comunidad de Indagacin. Grupo pequeo. Sin evaluacin.Expositiva Participativa

3Virtudes Intelectuales

Aplicacin y Discusin

Trabajo en claseExpositiva

Participativa

4Unidad II: Lgica y Argumentacin

La Lgica

Trabajo en claseExpositiva

Participativa

5Opinin, Verdad, Certeza, Creencia y Conocimiento

Control de LecturaExpositiva

Participativa

6Elementos del argumento

Esquema de Argumentacin de Stephen Toulmin

Comunidad de Indagacin.Expositiva

Participativa

7Retrica y Persuasin


Trabajo en ClaseExpositiva

Participativa

8Prueba de Contenido Unidad I y II

9Unidad III: Falacias

Qu es una Falacia?Actividad en ClaseExpositiva

Participativa

10Tipos de Falacia

Control de Lectura

Actividad en ClaseExpositiva

Participativa

11Deteccin y Solucin ante las Falacias


Comunidad de IndagacinExpositiva

Participativa

12Prueba Contenido Unidad III

13Defensa de Tesis+ Auto y Co-evaluacin

14Defensa de Tesis+ Auto y Co-evaluacin

15Examen Final

8. Bibliografa Bsica Fundamental

Aristteles, Retrica, Gredos: Madrid, 2006.

Cassirer, Ernst (1963) Antropologa Filosfica. F. C. E.: Mxico D. F.

Choza, Jacinto (1988) Manual de antropologa filosfica. Rialp: Madrid.Copi, Irving (1999) Introduccin a la Lgica, Pennsula: Buenos Aires.Garca Damborenea, Ricardo, Diccionario de Falacias, www.usoderazon.comOrtega y Gasset, Jos (1964) Ideas y Creencias, en Tomo V, Obras Completas. Revista de Occidente: Madrid Scheler, Max (1994) El puesto del hombre en el cosmos. Losada: Buenos Aires. Trad. de Jos Gaos.Toulmin, Stephen (2007) Los usos de la argumentacin, Pennsula: Barcelona.

Weston, Anthony (2005) Las claves para la argumentacin, Ariel: Barcelona.PAGE 5

syllabus pc sebastian

Documents