SESION 3

ABRIENDO LAS PUERTAS HACIA

LA INFORMACION: LA DOCUMENTACION

FISICA Y DIGITAL.

FUENTES BLIBLOGRAFICAS Y HEMEROGRAFICAS

Bibliografía

Programa de estudio 2009 Cuarto Grado SEP

Guía articulada de materias educativas de apoyo a la docencia Cuarto Grado SEP

Libro para el alumno Cuarto Grado

Libro del Rincón: Ecos de la conquista de México, Somos mexicanos, La conquista, Pasajes de la historia, Julián juega a la pelota, Hernán Cortés y la conquista de México, Cuentos de los abuelos, Escudos rotos, etc.

Películas: El Dorado y Apocalípto

LIGAS UTILES PARA LA INVESTIGACION

LA CONQUISTA DE MEXICO

CONSECUENCIAS DE LA CONQUISTA DE MEXICO

LOS CONQUISTADORES

INVENTARIO DE FUENTES EN EL BLOG

http://en.wikipedia.org/wiki/Coatzacoalcos

http://en.wikipedia.org/wiki/Veracruz

http://en.wikipedia.org/wiki/Mexico

http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_universal

http://www.sanmiguelguide.com/historia-mexico.htm

http://mx.video.search.yahoo.com/search/video;_ylt=A0S00xg7MOFNjEQAMUDu8Qt.;_ylu=X3oDMTBncGdyMzQ0BHNlYwNzZWFyY2gEdnRpZAM-?p=la+conquista+de+mexico&fr=yfp-t-706&ei=utf-8&fr2=tab-web&n=21&tnr=20&y=Buscar

http://mx.video.search.yahoo.com/search/video;_ylt=A0S00xg7MOFNjEQAMUDu8Qt.;_ylu=X3oDMTBncGdyMzQ0BHNlYwNzZWFyY2gEdnRpZAM-?p=la+conquista+de+mexico&fr=yfp-t-706&ei=utf-8&fr2=tab-web&n=21&tnr=20&y=Buscar

http://www.educahistoria.com/cms/

http://es.wikipedia.org/wiki/Coatzacoalcos

REFLEXION Antes Ahora

Hace años el hablar de Historia era realizar actividades carentes de sentido: cuestionarios, fechas

y nombres aprendidos de memoria al revés y al derecho sin omitir un dato porque eran

planas del dato olvidado.Siendo historia una asignatura

aburrida y con gran falta de interés por parte del alumno.

Ya no como alumna sino como docente es un compromiso hacer

de la historia una asignatura atractiva y de interés para el niño,

empleando estrategias metodológicas innovadoras,

donde el alumno participe activamente en la construcción de sus conocimientos, investigando, analizando y reflexionando sobre

cada acontecimiento que ha pasado en nuestras historia.

Ahora se hace uso de las tics se elaboran proyectos creados por

los mismos alumnos, utilizan entrevistas(testimonios vivos),

todas guiadas a desarrollar habilidades y competencias para

la vida

IDEAS CENTRALES DE LOS AUTORES

ALBERT J. MIGUEL COOPER-H PLUCKROSE –H PRATS-JOAQUIN Y J. MIGUEL ALBERT

SANCHEZ GARCIA JOSE MANUEL Y PURIFICACION

TOLEDO MORALES

INTERNET Y LA DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

DEDUCCIONES E INFERENCIA DE LAS FUENTES EN DIDACTICA DE LA HISTORIA EN LA EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA

TESTIMONIOS HISTORICOS EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

ENSEÑAR UTILIZANDO INTERNET COMO RECURSO

LOS JUEGOS DE ORDENADOR EN LA NSEÑANZA DE LA HISTORIA. CONSIDERACIONES METODOLOGICAS

-USO DE INTERNET -USO DE LA TECNOLOGIA -USO DE LAS PAGINAS DE LA RED. EDUCAHISTORIA E HISTODIDACTICA

-PENSAMIENTO INFFERENCIA-FORMULACION DE PREGUNTAS-CUESTIONAMIEN-TOS APARTIR DEL INTERES DEL NIÑO-VALORACION DE TESTIMONIOS-PADRES COLABORADORES EN LA EDUCACION INFANTIL

-LOS TESTIMONIOS SON EXPERIENCIAS VIVIDAS QUE SE PLANTEAN EN DOCUMENTOS -ALUMNOS INVESTIGADORES HISTORICOS -INCLUIR AL ALUMNO A QUE INDAGUE Y EXPERIMENTE TODO LO OBSERVADO SIENDO UN DETECTIVE DE SU ENTORNO Y MAS ALLA

-CAMBIAR LA CULTURA DIDACTICA DEL COLECTIVO DOCENTE PARA NORMATIZAR INTERNET EN LA ACCION EDUCATIVA -ES UN RECURSO DE AYUDA PARA MEJORAR EL TRABAJO DOCENTE

-ENFOCAR A LOS ALUMNOS A LOCALIZAR INFORMACION RELEVANTE. -JUEGOS DE COMPUTADORA DISEÑADOS PARA ENSEÑAR HISTORIA