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TEMARIO MODULO 1

•1.- Panorama histórico del concepto de Necesidades Educativas Especiales (NEE)

•2.- Concepto de NEE

•3.-Dimensiones Fundamentales del concepto de las NEE

•4.- Factores que se asocian a las NEE

•5.-Revaloración de la discapacidad MTRA. ROSA MARIA BENITEZ FLORES

• NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

(NEE)

¿QUE SON ?

¿ QUIENES LAS PRESENTAN?

MTRA. ROSA MARIA BENITEZ FLORES

Se refieren a los apoyos que requieren algunos alumnos quepresentan un desempeño escolar significativamente distinto enrelación con sus compañeros de grupo, por lo que requiere que se

incorporen a su proceso educativo, mayores y/o distintos recursos y estospueden ser:

Técnicos y/o materiales:.Humanos:

Curriculares:


PARA REFLEXIONAR A QUE SE REFIEREN LAS…..

¿ NECESIDADES EDUCATIVAS

NECESIDADES ESPECIALES

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES?


LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

PUEDEN ESTAR ASOCIADAS CON TRES GRANDES FACTORES:


a) Ambiente social y familiar en que se desenvuelve el niño.

b) Ambiente escolar en que se educa el niño.

c) Condiciones individuales del niño.

• Discapacidad;• Problemas emocionales ( conductas disruptivas)• Problemas de comunicación;• Otras condiciones de tipo médico


NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIAL QUE PRESENTAEL ALUMNO


http://sites.google.com/site/educacionespecialuidad/programa-estatal-de-fortalecimiento/prog estatal.jpg?attredirects=0

REVALORACION DE LA DISCAPACIDAD:

1.- Componente cognitivo de la actitud2.- Componente afectivo de la actitud3.-Componente conductual de la actitud

Se deben destacar las posibilidades de dichas personas para favorecer una percepción positiva y realista. Si esto no sucede, existirá la tendencia a percibir a la persona básicamente en función de sus limitaciones, ya que son más fáciles de detectar.


DIMENSIONES FUNDAMENTALESDEL CONCEPTO DE

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

(CARACTERISTICAS E IMPLICACIONES)


• EDUCACION ESPECIAL DONDE ATIENDE LAS NEE DE LOS NIÑOS QUE LAS PRESENTAN ?


1.-SERVICIOS DE ORIENTACION DE EDUCACION ESPECIAL

• UNIDAD DE ORIENTACION AL PUBLICO (UOP)

• CENTRO DE RECURSOS E INFORMACION PARA LA INTEGRACION EDUCATIVA (CRIE)


2.- SERVICIOS DE APOYO DE EDUCACION ESPECIAL

• CENTRO DE ATENCION PSICOPEDAGOGICA DE EDUCACION PREESCOLAR (CAPEP)

• UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACION REGULAR (USAER)

3.- SERVICIO ESCOLARIZADO

• CENTRO DE ATENCION MULTIPLE (CAM)


MISION DE EDUCACION ESPECIAL (S.E.P. 2009 Programa Estatal de Fortalecimiento de la Educación Básica mediante la atención a la diversidad)

“Favorecer el proceso de inclusión de todos los niños, niñasy jóvenes, priorizando a aquellos que manifiestennecesidades educativas especiales con o sin discapacidady/o aptitudes sobresalientes, apoyando su acceso,permanencia y egreso en el sistema educativo a través dela eliminación de barreras para el aprendizaje y laparticipación, contribuyendo así a la construcción deambientes escolares que den respuesta a la diversidadexistente dentro de un marco de equidad, pertinencia ycalidad que les permita desarrollar competencias para lavida”.


http://sites.google.com/site/educacionespecialuidad/programa-estatal-de-fortalecimiento/prog estatal.jpg?attredirects=0

MISION DE EDUCACION ESPECIAL (S.E.P. 2006 Programa Nacional de fortalecimiento de la educación especial y de la integración educativa)

Favorecer el acceso, la permanencia y el egreso del sistema educativo a los niños, lasniñas y los jóvenes que presentan necesidades educativas especiales, asociadasprincipalmente con alguna discapacidad, proporcionando los apoyos indispensablesdentro de un marco de equidad, pertinencia y calidad, que les permita desarrollar suscapacidades al máximo e integrarse educativa, social y laboralmente.En congruencia con lo que señala el Artículo 41 de la Ley General de Educación,los servicios de educación especial deben propiciar la integración de los alumnos quepresentan necesidades educativas especiales a los planteles de educación inicial,preescolar, primaria, secundaria, en sus distintas modalidades, y a las instituciones deeducación media-superior, aplicando métodos, técnicas y materiales específicos, asícomo brindando orientación a la familia y/o tutores y al personal docente de lasescuelas de educación regular. En el caso de los alumnos que no logren integrarse alsistema educativo regular, la educación especial deberá satisfacer sus necesidadesbásicas de aprendizaje para la autónoma convivencia social y productiva, para lo cual seelaborarán los programas y materiales de apoyo didácticos que sean necesarios.


BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN

Se refiere a todos aquellos factores del contexto que dificultan o limitan el pleno acceso a la educación y a las oportunidades de aprendizaje de niñas, niños y jóvenes.

1.- Aprendizaje permanente2.- Manejo de la información

3.-Manejo de situaciones4.- La convivencia

5.-La vida en sociedad


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