revista digital nº 2
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Revista digital nº 2TRANSCRIPT
CRA FOUR TOWNS Mayo 2011 Nº 2
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IX EDICIÓN DEL DÍA DEL LIBRO
Acto que pone fin a la celebración, en el que los niños forman la palabra “leer “y dan lectura al proverbio
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Un momento de la frenética actividad del mercadillo
Alumnos de 1º en uno de los puestos del mercadillo regentado por Raquel y Ainoa
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EL CRA GLORIA FUERTES CELEBRA
EL IX DIA DEL LIBRO
El pasado 7 de abril se celebró en San
Lorenzo de la Parrilla la IX edición de
“El Día del libro”.
La jornada se iniciaba con el
desplazamiento desde las secciones del
CRA a la cabecera.
La primera actividad propiamente dicha
daba comienzo a las 10 de la mañana y
tuvo una duración aproximada de 1
hora. Los niños se distribuyeron en 4
talleres diferentes, según su edad.
Proyección de una selección de
“Clásicos de Playhouse de Disney
Chanel” para Infantil, 1º y 2º de
Primaria en el cine improvisado en el
gimnasio del centro.
Karaoke para 3º y 4º de Primaria en el
particular “tablao” de la clase de Jose
Andrés. Concurso de Geografia con
Buzz para 5º de Primaria en el
escenario habilitado en la clase de Rafa.
Y Trivial digital (en la pizarra digital)
para 6º de Primaria.
Detalle del público y de algunos de los trabajos realizados por los niños
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A continuación un pequeño descanso
para tomar el desayuno y reponer
fuerzas. A las 11:30 el dúo Rafa López
y Alberto Rego nos deleitaron a todos
con sus cuentos, historias, monólogos y
su particular manera de entender la
música.
Rafa y Alberto se arrancan con ritmos étnicos
Después se procedió al reparto de
camisetas para todos los niños y niñas
del CRA. Entre tanto, se ultimaron los
preparativos para llevar a cabo el I
Mercadillo Solidario del libro usado.
El mercadillo fue todo un éxito, los
alumnos de 6º junto con sus profesores
se encargaron de la venta de libros y el
canje de ticktes. Se recaudaron 304
euros que han sido donados a la ONG
“Payasos sin Fronteras”.Para finalizar,
todos los niños y niñas junto con sus
profesores y familiares se dirigieron a la
pista polideportiva. En ella formaron la
palabra gigante “LEER”, dando
lectura a un breve proverbio hindú con
el que se dieron por finalizados los
actos. “Un libro abierto es un cerebro
que habla. Cerrado, un amigo que
espera…Olvidado, un alma que
perdona… Destruido, un corazón que
llora”. Desde aquí queremos dar las
gracias a todos los profesores por su
implicación, a todos los padres por su
colaboración, y especialmente a todos
los niños y niñas por su ejemplar
comportamiento y participación.
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Instantánea del canje de tickets del mercadillo
Alberto Rego también se interesó por los ejemplares expuestos, Laura recoge el momento
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Rafa puso al público en pie
Cualquier momento y lugar eran buenos para leer
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CARTA DEL DIRECTOR
Nos encontramos a pocas semanas de
finalizar el curso. Quiero aprovechar
este espacio para agradecer a todos los
maestros y maestras del CRA el trabajo
realizado durante el curso, a los padres
la colaboración prestada, y a los
alumnos y alumnas felicitarlos por la
actitud y el esfuerzo que han hecho para
superar el curso.
No me quiero olvidar de Blanca, nuestra
incansable secretaria, del personal de
limpieza, en especial de Nicoleta, y de
Araceli (recientemente jubilado), ni de
nuestro inspector de referencia, José
Luis Martínez, por el apoyo prestado y
por las dudas que amablemente nos ha
resuelto.
Este ha sido un curso en el que hemos
conseguido que todos los niños de 5º y
6º del CRA tengan en su aula Pizarra
Digital. Un curso en el que se han
adquirido juegos de ajedrez para que
todos los niños de Primaria puedan
practicar este deporte. Un curso en el
que se han renovado las fotocopiadoras
de Olivares y Villarejo. Un curso en el
que el personal del ayuntamiento de La
Parrilla ha instalado el parque infantil
que el centro adquirió hace dos cursos.
Un curso en el que se ha retomado la
actividad de la biblioteca y el préstamo
de libros.
Un curso en el que se han realizado
numerosos talleres y seminarios:
“Higiene en niños”, “Prevención de
lesiones medulares”, “Prevención de
incendios forestales”, “Educación
ambiental de la CHG”. “Puntos limpios
y residuos”, “Lenguaje no sexista”,
“Bullying”, “Cuentacuentos con Rafa”,
TIC para profesores y padres …
Un curso en el que se ha actualizado la
web del centro con contenidos
interactivos.
Un curso en el que se ha retomado la
celebración del día del libro, en el que
se ha celebrado el “I mercadillo
solidario del libro usado”.
Un curso en el que se ha celebrado el I
Concurso de figuras de plastilina.
Un curso en el que se ha puesto en
marcha en Villarejo un huerto escolar.
Un curso en el que se han realizado
numerosos viajes educativos: ARS
Natura, Valencia en AVE, CRIEC,
Granja Escuela, Fuente Las Tablas…
Un curso en el que se ha disputado el “I
Partido de baloncesto profesores vs
alumnos”.
Un curso en el que se dio “I
Chocolatada de Navidad” en la Parrilla,
con la colaboración del ayuntamiento.
Un curso, en el que se han puesto en
marcha el periódico escolar que tienes
en tus manos, y su versión digital que
puedes consultar en la web del centro.
Sin embargo, todavía quedan
muchísimas cosas por hacer y proyectos
que desarrollar, que dejamos para
próximos cursos.
Y quiero terminar felicitando a los
compañeros que durante este año han
sido mamás y
papás, las dos Cristinas, Rafa y Montse.
Enhorabuena a los cuatro.
José López Torrijos
Director del centro
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SALTO DEL CABALLO-1 Por Juan Carlos Torrecilla (tutor de 3º)
Empezando por la sílaba marcada
SA
N ZO
RR
I
PA
LO
RE
N
LL
A DE
LA
………………………………………
RE RIE
S VI
BA
N JO
PE LL
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..………………………………………
CA
R LI DE
RE
S
O JÚ VA
..………………………………………
FRE
S RE DA
AL
Y
JOS NE TA
….……………………………………
Salta, salta, caballito de ajedrez… ¿Qué me dices esta vez?
JO BE
L LA
MO
TE
MO
N Y TA
..………………………………………
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LE RAL DO
PA
GIO
RU CO AGR
U
..………………………………………
E FUER A
GLO
PO
TES SÍ RIA
..………………………………………
(Solución: Los pueblos y el nombre de nuestro Colegio)
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EL CRA GLORIA FUERTES FOMENTA LA
PRÁCTICA DEL AJEDREZ
Nuestro CRA ha incorporado, como una
de sus novedades este curso, la práctica
del ajedrez en la etapa de Primaria. El
anterior reto de Juan Carlos es solo un
ejemplo de algunas de las actividades
emprendidas en nuestro colegio para
incentivar la práctica de este deporte
entre los alumnos de Primaria.
Segundo taller de ajedrez.
Durante el mes de febrero se llevó a
cabo en cada aula de Primaria el taller
“Juega con Fritz”. A través de este
taller, y usando como herramienta la
pizarra digital, los alumnos se
familiarizaron con el juego y
aprendieron los movimientos básicos de
las piezas, así como algunas reglas
básicas y estrategias del ajedrez.
Practicar en la web del centro
En la página web del centro continúa
habilitada el área donde los niños
(también los padres y profesores están
invitados) pueden “entrar” para resolver
el problema del día, profundizar en el
reglamento, o jugar contra la
“máquina”.
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PALABRAS MÁGICAS Por Leonilde Álvarez Guijarro (Educación Infantil de Villarejo Periesteban)
En la asamblea, después del recreo, estábamos leyendo el cuento de LA BRUJA BELINDA, perteneciente a ”32 cuentos de la a a la z”, que llegó a clase en la maleta viajera y en las actividades finales reparamos en las palabras mágicas que dice la bruja para preparar sus brebajes: “Bababibabra, Barriga de cabra. Bobaburbuja, bici de bruja.” Toda la clase nos animamos y empezamos a decir palabras mágicas, enredadas y difíciles que pueden servir para hacer magia. Estas son las que han propuesto cada uno de los alumnos, que las
ofrecen para quien quiera utilizarlas para magia o como trabalenguas. Álvaro.- “Camiseta patepa, vuela en la cacheta”. Rodrigo.-“ En China viaja una chovina, bola bolincha y ya lleguincha.” Santiago.- “Bulubulú, oreja de buliato, cola de Leonardo y que vueles a lo alto”.
Fátima .- “Bilocobiló, pantalicó, y a volar se echó” Leticia .- “Oso lioso, pachoso, aburroso, vuela lemposo a tu osero” Cristina.- “Berroso, bichojo, verrugoso, vete a volear a Toledoso” Amalia.- “Patra barranca, lía la tortaga, escuerte las gafansas y vete a casa”
David.- “Madrigo, borrigo, sal o salgo y te caraco” Àngel.- “ el conejorro ratorro, gatazo y charro, se lo comió de un bocado” Al principio inventar palabras nuevas era un poco difícil, pero después de un rato de practicar aumentamos el vocabulario con unos cuantos “palabros”. Nos lo pasamos muy bien y nos reímos un
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buen rato. A nuestra clase nos ha gustado.
PARTIDO DE BALONCESTO
PROFESORES VS ALUMNOS
Numeroso público asistió al encuentro Lanzamiento espectacular de 3 puntos
Lucha titánica en la zona Rafa inicia el contraataque
El miércoles 6 de abril se disputó el
primer encuentro de “basket” entre los
alumnos “mayores” de La Parrilla y
los maestros.
Al equipo de alumnos se sumó Jose,
Leticia y Rafa. El resultado es lo de
menos, aunque se lo pueden imaginar.
El próximo 20 de junio, día de la
convivencia en Villarejo habrá
revancha.
Tanto el público como los jugadores
disfrutaron con este partido que sirvió
para que algunos recordaran “viejos
tiempos de gloria” y para que otros se
acercaran a este deporte de equipo en el
que la técnica, la destreza y la fuerza
física son determinantes.
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I JORNADA DE MINIATLETISMO
I Jornada de Miniatletismo del CRA
El viernes 1 de abril se celebró en
nuestro centro la I Jornada de
Miniatletismo. Una actividad dirigida a
todos los alumnos de 4º, 5º y 6º de todo
el CRA con el objetivo de que los niños
y niñas practiquen el atletismo de forma
más lúdica, libre y abierta que en el
tradicional deporte de competición.
Iniciación deportiva
El miniatletismo se constituye como un
modelo de iniciación deportiva diferente
al deporte tradicional, elitista, centrado
en el rendimiento y orientado hacia la
especialización. Está orientado a los
fines que persigue la educación física
actual, ajustando la práctica física y
deportiva a los miniatletas, no
restringiendo su participación, ni en
relación a las modalidades deportivas
que lo componen, ni a cuestiones de
discriminación de género o nivel de
habilidad motriz. El miniatletismo
pretende acercarse a los niños mediante
una simplificación de todas las pruebas
que componen el atletismo, haciendo de
este mini deporte una práctica física
adecuada a sus capacidades,
necesidades e intereses; más libre,
abierta y lúdica.
Desarrollo de la actividad
Se disponen varias calles en las que
realizar las pruebas con el fin de situar
en un contexto más apropiado y
oportuno la práctica atlética. Las
distancias de las carreras se modifican,
los artefactos de los lanzamientos se
convierten en juguetes (llamativos,
atractivos y seguros para los
participantes y adaptados a su uso en
pavimentos duros), o los saltos se
adaptan a técnicas elementales y de fácil
ejecución.
En definitiva, se trata de una
modificación al atletismo elitista, donde
las marcas – los tiempos, las barreras
superadas, los metros lanzados o
saltados – carecen de importancia, pues
ni el cronómetro, ni la cinta métrica
existen en el miniatletismo. Tan sólo la
motivación y predisposición de los
escolares a querer pasarlo bien y
aprender del deporte.
Todas las especialidades atléticas se
realizan en el miniatletismo,
estableciendo un orden rotatorio por los
tres espacios en los que se divide la
pista polideportiva, practicando en
parciales temporales de veinte minutos
una prueba referida a carreras o marcha,
a saltos o a lanzamientos, completando
en las tres horas de actividad un total de
nueve pruebas.
Un gran susto
Una niña, consecuencia de una mala
caída, permaneció tendida en el suelo
casi 1 hora.
Tras ser examinada por los servicios
médicos del Centro de Salud de la
Parrilla fue trasladada en ambulancia al
hospital Virgen de la Luz, donde tras
reconocerla exhaustivamente le dieron
el alta esa misma mañana. Todo quedó,
afortunadamente, en un gran susto.
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TALLER “PUNTOS LIMPIOS Y RESIDUOS”
Impartido por la Diputación de Cuenca.
Durante los meses de febrero y marzo
se ha impartido en todas las secciones
del CRA el taller “Puntos limpios y
residuos”. Esta actividad la han
realizado todos los niños de Primaria
del centro. Este taller se enmarca
dentro del programa PIEMSA (Plan de
Información y Estrategia para la Mejora
y Sostenibilidad Ambiental) de la
Diputación Provincial de Cuenca.
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Objetivos del programa
- Concienciar sobre la importancia de la
conservación del medio ambiente y el
desarrollo sostenible.
- Concienciar sobre los problemas que
origina la excesiva generación de
residuos.
- Conseguir un consumo controlado y
responsable
-
Fomentar la separación en origen de los
residuos y la utilización de los
contenedores específicos zonales,
informando sobre los tratamientos
posteriores y las ventajas ambientales
de la recogida selectiva
- Fomentar el consumo de productos
reciclados (papel, envases, etc) así
como de aquellos susceptibles de ser
reutilizados o reciclados.
-Fomentar la utilización de productos
menos tóxicos que sean respetuosos con
el medio ambiente. Sensibilizar, en este
sentido, sobre la naturaleza de
determinados productos domésticos
peligrosos, como pilas, pinturas,
barnices, colas, disolventes, detergentes,
aceites… etc.
- Sensibilizar sobre los riesgos
derivados del abandono y vertido
incontrolado de residuos.
- Sensibilizar e informar sobre el riesgo
del vertido de ciertos productos en la
red de saneamiento urbano (aceites
usados, detergentes, etc.).
Los talleres han tenido una magnífica
aceptación entre los alumnos y han
disfrutado y aprendido mucho con ellos.
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TALLER DE CUENTACUENTOS
A cargo de Rafa López
Instante del taller de cuentacuentos en Villarejo Periesteban
Durante el mes de marzo se han llevado
a cabo en todas las secciones del CRA
sesiones de cuentacuentos dirigidas a
los alumnos de Infantil y de Primaria. El
objetivo de esta actividad era motivar a
los alumnos hacia la lectura a través de
historias divertidas contadas por Rafa
López.
En total han sido 6 sesiones, repartidas
entre las 4 secciones del CRA, que han
sido todo un éxito. Los niños han
quedado encantados con la peculiar
manera de contar historias de Rafa, tal
es así, que todos solicitaron que Rafa
volviera a estar con nosotros en la
celebración del día del libro. Invitación
que Rafa aceptó con gusto.
CRA FOUR TOWNS: Altarejos, Olivares, La Parrilla, Villarejo Febrero 2011 Nº 1
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“Haciendo el pato Donald”, uno de los momentos que más gustó a todos
Rafa, improvisando con la flauta, ante la atenta mirada de los niños de Altarejos
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LA WEB DEL CENTRO http://edu.jccm.es/cra/gloriafuertes/
Una de las secciones más visitadas es la destinada al ajedrez, y dentro de ésta el
apartado “Resuelve el problema del día”, en el que diariamente se plantean tres
posiciones de 3 niveles de dificultad para ser resueltas.
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FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACION Y LA
COMUNICACION
Sesiones: 21 y 28 de febrero de 16:00 h a 19:00 h
Ponente: Pedro Antonio Ortega Palazón (Asesor científico del CEP de Belmonte)
El Programa Escuela 2.0 tiene como
finalidad el cambio en profundidad de la
escuela y la metodología de la forma de
enseñar y aprender en los centros,
modernizando las aulas con la
incorporación de las tecnologías
digitales, y asegurando la formación del
profesorado en nuevas tecnologías.
Con estas jornadas se pretende la
implicación de las familias en el
Programa, el mantenimiento del equipo,
sus posibilidades educativas, así como
la prevención de los riesgos en Internet.
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VISITA A ARS NATURA
La Consejería de Agricultura y Medio
Ambiente de la Junta de Comunidades
de Castilla La Mancha ha concedido
una ayuda al centro para visitar el
Centro ARS Natura de Cuenca.
Todos los alumnos del centro han
podido participar en esta actividad de
manera totalmente gratuita.
Las visitas se celebraron los días 3, 11 y
18 de marzo. Como curiosidad cabe
recordar que el viaje inicialmente
programado para el 4 de marzo se tuvo
que posponer, por causa de la nieve, al
día 18 de marzo.
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ARS Natura, centro de interpretación de la naturaleza en Cuenca
En ARS Natura, también se come
Ars Natura es un Centro de
Interpretación de las singularidades del
territorio de Castilla-La Mancha, de su
biodiversidad y de la interacción del
hombre con el entorno. Conocer nuestra
riqueza natural es fundamental para
preservar su delicado equilibrio, en un
presente-futuro marcado por el cambio
climático. Por eso este Centro invita no
sólo a disfrutar de la naturaleza, sino
también a reflexionar sobre nuestra
relación con ella, a tomar conciencia de
nuestra responsabilidad sobre el medio
ambiente y a adoptar actitudes y hábitos
sostenible.
Los niños de Infantil, con sus maestras, atienden a la monitora
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Para todos los públicos
Noelia, junto a sus alumnos, escuchan la explicación
Dirigido a todos los públicos, Ars
Natura es la nueva y singular
incorporación a la Red de
Equipamientos de Educación Ambiental
de Castilla-La Mancha, con un
programa educativo específico y
actividades programadas a lo largo del
año.
Preparados para hacer experimentos
CRA FOUR TOWNS: Altarejos, Olivares, La Parrilla, Villarejo Febrero 2011 Nº 1
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Una visita entretenida y variada
Todos siguieron con atención las explicaciones
A lo largo de toda la visita, aparecen de
forma transversal cinco temas claves
relacionados con la sostenibilidad: el
cambio climático, el desarrollo
sostenible, la gestión de la riqueza
forestal, la Red de Áreas Protegidas y la
educación ambiental.
Lo más relevante de la geología, la
flora, la fauna, el clima y la presencia
del hombre en cada Unidad Natural se
presenta a través de imágenes, breves
textos, recreaciones, pantallas
interactivas e incluso aventuras
protagonizadas por habitantes virtuales
de cada zona, que nos invitan a
reflexionar sobre los cambios que sufre
el paisaje
El buzo trabajando ante la atenta mirada de los niños
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LOS “MANITAS” DEL CRA
Sergio posa con su central Raquel con su torre de alta tensión
David y Daniel diseñaron el aerogenerador Diana realizó un gran trabajo
Sergio, Rubén y Luis con los planos Ainoa enseña su proyecto en la PDI
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PAUTAS DE ACTUACIÓN PARA MEJORAR
LA AUTOESTIMA DE NUESTROS HIJOS A. No calificar jamás de malos o torpes a los hijos cuando cometan errores. Nadie es perfecto. El repetir frases del tipo: que torpe eres, acabará convenciendo al niño de que él realmente es torpe. Cuando se equivoquen o no sepan resolver algún problema, sugerirle soluciones que puedan adoptar. Deje siempre claro que sus errores son una parte natural del crecimiento. B. Reforzar a los niños cuando hayan realizado una tarea de forma adecuada. La carencia de refuerzos positivos hace que las conductas adecuadas no se repitan. Los niños que desarrollan una alta autoestima son aquellos que saben que sus éxitos son valorados y sus errores aceptados. C. Dedicarle tiempo a nuestros hijos. Hay que estar disponibles porque hay problemas que se deben hablar en el momento en que nuestro hijo se anima a plantearlo y pide ser escuchado. Necesitan saber que sus padres les apoyan y confían en sus posibilidades. D. Comunicación padres-hijos. Escuchar a los hijos es el esforzarse, dejar la revista o el periódico que estamos leyendo, quitar la televisión, sentarte junto a él y mirarlo a los ojos mientras nos habla, expresar atención. Eso es la escucha activa, que es lo que sirve para desarrollar la autoestima. E. Ser coherente con las exigencias hacia nuestros hijos.
F. Darles tareas supervisadas y permitirle pensar por sí misma. Si no dejamos que piense por el mismo y se le da autonomía para realizar ciertas tareas, les daremos a entender que no creemos que sepan hacer las cosas. El niño actuará con miedo, temor, incertidumbre. Toda inseguridad genera descontrol y angustia. Debemos fomentar la autonomía personal. La sobreprotección no es buena, hace a nuestros hijos personas dependientes e inseguras de sí mismas. G. Hablar negativamente de los hijos cuando estén delante. Esto crea sentimientos de soledad, desvanecimiento, tristeza. H. Tener un trato afectuoso hacia nuestros hijos. Demuestre cariño hacia sus hijos. Las muestras de afecto físicas son muy importantes: darle besos, jugar con él, hacerle caricias. Si no le demostramos este afecto pensará que no es digno de que se le quiera o se le abrace. I.Es mejor sugerirles qué cosas pueden y deben hacer, en lugar de ordenar lo que no deben realizar o lo que les está prohibido.
J. Evite todo tipo de comparaciones (con sus hermanos, primos, etc.). Aceptar a nuestros hijos tal y como son. K. Sugiera actividades que los niños puedan superar con facilidad. Laura Prieto Martínez
Unidad de Orientación
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FUE NOTICIA
La instalación del parque infantil en La Parrilla
El huerto de Villarejo da sus frutos
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VIAJE AL CRIEC
Durante la semana del 11 al 15 de abril,
como viene siendo habitual durante los
últimos años, los alumnos de 5º y 6º de
nuestro permanecen el CRIEC de
Carboneras durante una semana. Este
año ha habido suerte con el tiempo por
lo que se han podido realizar todas la
actividades que el CRIEC programa.
Desde aquí nuestra sincera felicitación a
los profesionales que hacen posible que
este centro funcione, por el esfuerzo e
ilusión que curso tras curso demuestran.
Y nuestro reconocimiento a dos
profesores de nuestro, Jose y Sara, que
se han desplazado hasta allí para pasar
las noches acompañando a los alumnos.
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Una maga muy maja Antes de dormir
Percusionistas Debajo del agua
Fiesta de despedida Nos lo hemos pasado muy bien
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Preparados para salir en bicicleta
Manejo del arco con estilo Futuros profesionales de la radio
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A VALENCIA, EN EL AVE
El miércoles 23 de marzo los alumnos
del tercer ciclo visitaron la Ciudad de
las Artes y las Ciencias en Valencia.
Nos desplazamos hasta allí en el AVE
gracias al programa puesto en marcha
por la Diputación. Mediante este
programa el centro dispuso de 39 plazas
en el AVE con billete de ida y vuelta a
la ciudad del Turia. Además la
Diputación pagó la entrada a la Ciudad
de las Artes, así como un Bus turístico
para desplazarnos desde la estación
Joaquín Sorolla por Valencia. Por si
esto fuera poco, la Diputación contrató
a una guía que nos acompañó durante
toda la jornada.
Un viaje de lujo que costó al centro y a
los niños de tercer ciclo 0 euros.
Imagen del grupo de niños con sus profesores dentro de las instalaciones
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¡Los alumnos aguantando la respiración!
Posando, ante la atenta mirada de Renata
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En todo momento acompañados por Irene, nuestra magnífica guía
Admirando algunos de los edificios de la Ciudad de las Artes de Santiago Calatrava