LICEO NACIONAL DE LLO-LLEO

Cooperador de la Funcin Educacional del Estado. Decreto N 21342-7-XII-64 LICEO PARTICULAR SUBVENCIONADO, CON FINANCIAMIENTO COMPARTIDO

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REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIN 2015

INTRODUCCIN:

El LICEO NACIONAL DE LLO-LLEO pretende lograr un egresado con caractersticas de pensamiento, de sentimientos, valores y de accin que les permita interactuar reflexivamente con seguridad, optimismo, responsabilidad, respeto y honestidad en un mundo dinmico e impredecible.

La Misin Educativa del Liceo Nacional de Llo-Lleo busca formar alumnos y alumnas que:

Logren desarrollar al mximo sus capacidades intelectuales.

Internalicen y practiquen los valores enseados.

Sean respetuosos de la Institucin Educacional y las Normas que regulan su convivencia.

Logren adquirir una slida base cultural, con destrezas y habilidades que les permitan desempearse eficazmente en sociedad.

Sean capaces de aprender a aprender, a hacer y a convivir, para una buena insercin post- media en el mundo laboral o de estudios superiores.

Se desarrollen fsicamente en forma armoniosa y saludable, cuidando su cuerpo y desarrollando preocupacin por su higiene y bienestar fsico.

Sepan apreciar el arte y la esttica.

Desarrollen actividades ticas y valores como: respeto, responsabilidad, solidaridad, tolerancia y generosidad.

Que sean reflexivos, crticos, con capacidad de argumentacin.

Desarrollar una alta autoestima personal y acadmica.

Resolver conflictos, utilizando el dilogo y el consenso.

Desarrollen, formulen y logren alcanzar su proyecto de vida.

Sean capaces de superar sus limitaciones, alcanzando rendimientos acadmicos acordes a sus capacidades.

Conozcan, compartan y acten en coherencia al Proyecto Educativo del Liceo Nacional de Llo-Lleo.

Sean capaces de cumplir sus obligaciones y tambin de cautelar el respeto a sus derechos en forma adecuada.

Honren en todo momento y lugar a la Institucin Educativa a la que pertenecen.

Conozcan y participen de la oferta educativa que les ofrece el Liceo Nacional de Llo-Lleo.

CONCEPTO Y TIPOS DE DE EVALUACIN:

Se entiende la Evaluacin como un proceso continuo, inherente al quehacer educativo que permite recopilar informacin pertinente, a travs de procedimientos cualitativos y cuantitativos, con el propsito de efectuar una oportuna retroalimentacin, en el logro de los objetivos planteados por el Liceo Nacional de Llo-Lleo, como en las estrategias de enseanza de parte de los docentes.

Mediante este reglamento se busca uniformar criterios sobre cmo evaluar el rendimiento de los alumnos y alumnas del Liceo Nacional.

Se considerar RENDIMIENTO a las competencias, concebidas como los conocimientos, hbitos, conductas, habilidades y destrezas que los alumnos /as logren durante su proceso de aprendizaje, considerando los Objetivos de cada Asignatura, de acuerdo a las Bases Curriculares de Educacin Parvularia, Bsica y Media , segn Decreto Supremo de Educacin N 256/2009, Decreto Supremo N 254/2009, Decreto Supremo N 439 de 2012, en el marco de la Ley General de Educacin, considerados en el Proyecto Educativo Institucional de este Establecimiento.-

Como institucin educadora, el objetivo de este reglamento es cautelar por la calidad de los aprendizajes alcanzados por los alumnos y alumnas, mejorando paulatina y sustancialmente el logro de los estndares acadmicos y de desarrollo personal establecidos para ellos/as.

El rgimen de Evaluacin ser Semestral.

Formas de Evaluacin: El proceso de aprendizaje de los alumnos y alumnas ser constantemente evaluado mediante tres formas de evaluacin: Evaluacin Diagnstica, Evaluacin Formativa y Evaluacin Sumativa.

Evaluacin Diagnstica: Tiene lugar antes de comenzar el proceso de aprendizaje o en determinados momentos del mismo. sta cumplir con los siguientes objetivos:

a) Detectar presencia o ausencia de conocimientos previos, destrezas, habilidades, hbitos y conductas requeridas para dar inicio a nuevos aprendizajes. b) Ubicar al alumno /a en un estilo de aprendizaje determinado para desarrollar las estrategias de enseanza adecuadas. c) Tomar decisiones sobre la planificacin o diseo del proceso pedaggico.

La evaluacin Diagnstica tendr las siguientes caractersticas: Se efectuar al inicio del ao lectivo, en todas las asignaturas y toda vez que se d inicio a una

Unidad de Aprendizaje. El procedimiento de evaluacin que se emplear depender de la eleccin y criterio del docente de

Asignatura. No se calificar. Su resultado se expresar en trminos de logro de los aprendizajes. Su resultado se comunicar a los alumnos / as en el plazo de dos semanas mximo despus de su

aplicacin. Los resultados de una evaluacin diagnstica determinarn las actividades de aprendizaje

adecuadas a desarrollarse con los alumnos. Los instrumentos de evaluacin Diagnstica son visados por U. T. P.

Evaluacin Formativa:

Esta evaluacin tendr como propsitos fundamentales:

a) Determinar Logro o No Logro, durante el proceso, de los Objetivos de Aprendizaje establecidos en una Unidad.

b) Detectar necesidad de aplicacin de estrategias diferentes para favorecer el logro de aprendizajes y la superacin de niveles de desempeo insuficientes.

c) Informar al alumno sobre el estado de avance de sus aprendizajes.

La Evaluacin Formativa tendr las siguientes caractersticas:

Segn la extensin de la Unidad ser el nmero de instrumentos evaluativos que podr aplicarse. Habr, a lo menos, una evaluacin Formativa por Contenido y/o Unidad de Aprendizaje.

Deben ser breves y los resultados deben ser conocidos y analizados con los alumnos y alumnas, para retroalimentar el aprendizaje

Evaluacin Acumulativa:

Se concibe como el conjunto de procedimientos que conllevan a conocer el grado concreto y real del logro de los alumnos respecto de los objetivos propuestos inicialmente en el proceso de enseanza y aprendizaje.

Esta evaluacin tendr como objetivos:

a) Determinar el desempeo en el logro de los objetivos de aprendizaje de una Unidad.

b) Proporcionar antecedentes para asignar calificaciones a los alumnos/ as.

c) Proporcionar antecedentes al docente sobre el nivel y calidad de los aprendizajes alcanzados por sus alumnos/as

Estas evaluaciones reunirn las siguientes condiciones:

Se realizarn durante o al final de una Unidad de Aprendizaje, dependiendo la duracin de sta.

Sus resultados se analizarn en trminos del nivel de dominio de los Objetivos de Aprendizaje.

El Nivel de desempeo alcanzado por los alumnos se expresar mediante una calificacin en la escala de 1.0 a 7.0.

Todas las evaluaciones debern respetar el formato de Pruebas Escritas del Liceo Nacional de Llo - Lleo, de acuerdo con los cursos.

Las calificaciones slo debern obedecer a evaluacin de los aprendizajes logrados por los estudiantes, en las reas cognitiva, procedimental y valrica, planificados y programados por los respectivos docentes, Departamentos de Asignaturas y visados por el Jefe de Departamento y/o Nivel y U.T.P.

Para la aplicacin de las tres formas de evaluacin sealadas anteriormente, se podrn utilizar diferentes procedimientos evaluativos que debern contener situaciones de evaluacin congruentes con los aprendizajes que se quiere medir y la modalidad de enseanza realizada.

Toda evaluacin, Diagnstica, Formativa y Acumulativa, tender a obtener informacin respecto al proceso y logro de los Objetivos de Aprendizaje, establecidos para cada asignatura y nivel.

Los Objetivos de Aprendizaje sern evaluados mediante los siguientes procedimientos: Parciales Coeficiente 1 Parciales Coeficiente 2 Prueba Global Prueba de Nivel Pruebas Especiales

Evaluaciones Parciales Coeficiente 1:

Corresponder a procedimientos evaluativos aplicados para determinar el logro de los OA, pertinentes con la Unidad de Aprendizaje.

Sern debidamente calendarizadas y registradas y adjuntadas a la Planificacin de clases y en el Libro de clases.

Sern avisadas a los alumnos con un plazo prudente. No se realizan en el establecimiento pruebas sorpresa.

Podrn realizarse el mismo da dos (2) pruebas tericas (Humanista Cientfica), coeficiente uno (1) y una prueba prctica (Artes, Tecnologa, Ed. Fsica), tambin coeficiente uno (1).

Evaluaciones Coeficiente 2:

Corresponder a diferentes instrumentos evaluativos que se aplican al trmino de una Unidad de Aprendizaje para evaluar los Objetivos de Aprendizaje.

Sern visadas por los respectivos Jefes de Departamentos y/o Nivel y presentados a UTP con, a lo menos, 48 horas anteriores a su aplicacin.

Su administracin obedecer a un calendario establecido por cada docente de asignatura, junto a UTP y/o Jefes de Nivel, cautelando que no se apliquen a un curso otras evaluaciones Coeficiente 2 el mismo da.

Podr realizarse una evaluacin coeficiente 2 y administrar, adems, una evaluacin coeficiente

uno (1) el mismo da. Los resultados de las evaluaciones aplicadas debern serles entregados a los/las alumnos/as y

registrados en el Libro de Clases en un plazo mximo de dos semanas desde su aplicacin, no pudiendo aplicrseles otra evaluacin en la asignatura cuyos resultados an se desconozcan.

Pruebas Globales:

Correspondern a una evaluacin de los Objetivos de Aprendizaje tratados durante las Unidades del semestre, en todos los cursos y Asignaturas, durante el Primer Semestre. En el Segundo Semestre, las Pruebas Globales se efectuarn en todos los Cursos y Asignaturas, con excepcin de Lenguaje y Matemtica, en los que se administrar una Prueba de Nivel.

En cada Asignatura se deber entregar un temario de los contenidos que sern evaluados en esta prueba .Adems se har un repaso de estos, una semana antes de la fecha de prueba.

La situacin de Prueba Global consistir en la administracin de un Instrumento o procedimiento de Evaluacin, de acuerdo a la asignatura de la cual se trate, procedimental y/o escrito y estructurado, que incluir, adems de otros tipos de tems, preguntas de desarrollo y /o aplicacin de los contenidos tratados en cada semestre.

Sus resultados sern analizados por cada profesor con el fin de recabar la informacin necesaria que le permita tomar decisiones acordes al aprendizaje que ellas evidencian, antes de proceder a la calificacin de los y las alumnos/as.

Su validez ser coeficiente 2 y deber ser visada por el Jefe de Departamento o Jefe de Nivel respectivo y UTP, a lo menos 48 horas antes de su aplicacin.

La calendarizacin de las Pruebas Globales de cada semestre la realizar U.T.P. con Inspectora General, durante el mes de Junio y Octubre del ao lectivo, cautelando que no se apliquen a un curso otras evaluaciones el mismo da.

PRUEBAS DE NIVEL:

Las pruebas de Nivel tienen como propsitos: 1. Constatar el logro de los Objetivos de Aprendizaje correspondientes al nivel. 2. Asegurar que todos los cursos tengan los conocimientos y capacidades bsicas y, adems,

someter a los alumnos a una instancia formal, similar a las pruebas nacionales externas. 3. Habr un repaso de al menos dos horas pedaggicas la semana anterior a la aplicacin de la

prueba 4. Se contar con los resultados dentro de las 48 horas posteriores a su aplicacin. 5. Estas Pruebas sern preparadas por los Profesores de las asignaturas correspondientes, en sus

departamentos. 6. Tendr una validez coeficiente 2. 7. Sus resultados sern analizados por cada profesor con el fin de recabar la informacin

necesaria que le permita adoptar decisiones acordes al aprendizaje que evidencian las pruebas analizadas, antes de la calificacin correspondiente.

PRUEBAS ESPECIALES:

Sern aplicadas al trmino del ao escolar, en todos los cursos de Enseanza Bsica y Enseanza Media, segn los siguientes criterios: 1.- Hasta en dos (2) asignaturas con promedio final insuficiente. 2.- Estos promedios finales de asignatura no deben ser inferiores a 3.5. 3.- Slo se tomarn las pruebas especiales si los alumnos/as que tuviesen estos promedios finales de asignatura insuficientes se encontraren en situacin de repitencia, con promedio general final de ao con nota limtrofe, entendindose: a) 4.4 (una asignatura insuficiente) b) 4.9 (dos asignaturas insuficientes) c) 5.4 (terceros y cuartos medios, dos (2) asignaturas insuficientes, una de ellas matemtica y/o lenguaje).

Si en la prueba especial el alumno o alumna no logra obtener la calificacin mnima aprobatoria o ms, mantendr la nota de presentacin a la prueba especial.

La mxima nota aprobatoria que puede tener para ser considerada como nota final de la asignatura en la cual rindi prueba especial es cuatro (4.0).

ALGUNOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN: Trabajos de Investigacin:

Corresponde a la evaluacin de un trabajo de investigacin desarrollado por el alumno o alumna, frente a un tema de inters individual, grupal o dado por el docente, utilizando una pauta de cotejo, que considere los aspectos ms importantes del proceso y resultados del trabajo. Se pueden hacer guas o pruebas escritas para evaluar el dominio de los contenidos trabajados. Disertaciones/Exposiciones: Corresponde a la evaluacin de la demostracin por parte del alumno o alumna, en forma oral, del dominio de un tema elegido o asignado por el docente, transfiriendo de esa forma sus aprendizajes /conocimientos a sus pares. Debates, Certmenes: Corresponder a la evaluacin de la capacidad del alumno o alumna, para organizar, planificar y desarrollar eventos foros, paneles, en los cuales irradie los conocimientos adquiridos en el aula y en otros espacios alternativos de aprendizaje, al resto de la Comunidad escolar, propiciando su participacin activa.

RESPECTO A LAS EVALUACIONES: Cuando el alumno / alumna no se presente a rendir sus evaluaciones finales de semestre o

anuales, y en casos debidamente justificados, la UTP y /o la Direccin del Establecimiento, lo/ la autorizar a rendir las evaluaciones en una fecha posterior, calendarizada por UTP. Para estos casos el o la docente de Asignatura, entregar la prueba que se administrar al alumno con calendario especial de Pruebas Globales/ Nivel.

En el caso de ausencias a pruebas parciales, de finales de semestre o de ao, se otorgara un plazo mximo de 48 horas desde la ausencia para su justificacin y el profesor de la Asignatura correspondiente le administrar la prueba cuando lo determine.

Cuando No exista justificacin del apoderado o certificado mdico por la ausencia del alumno o alumna a las evaluaciones, obtendr la calificacin mnima.

Casos especiales: Duelos, controles mdicos fuera de la zona (Profesor Jefe-UTP).

Se evaluar en forma diferenciada a aquellos alumnos/as que presentaren dificultades de aprendizaje, a travs de diversos procedimientos evaluativos acordes a las caractersticas del problema que midan las reas indemnes y permitan al alumno alcanzar los objetivos de su nivel, privilegiando, ante todo el seguimiento al proceso de avance que el alumno obtenga, potenciando el logro de aprendizajes de calidad, para todos los alumnos y alumnas del Liceo Nacional.

Para la promocin escolar, las calificaciones debern expresarse en una escala numrica de 1,0 a 7,0 hasta con un decimal, siendo calificacin mnima de aprobacin de cada Asignatura la nota 4,0, (cuatro coma cero).

Los promedios semestrales, anuales y general final, sern aproximados.

Nmero de calificaciones, Ponderacin y Calificacin del perodo:

Los alumnos y alumnas del Liceo Nacional de Llo-Lleo que cursan Enseanza Bsica y Media, obtendrn durante el ao lectivo, un nmero de calificaciones mnimo determinado, de acuerdo a las horas de clases de la Asignatura, segn los respectivos planes de estudio.

N de calificaciones:

Para los alumnos /as que se rigen por los Decretos N 511/ 97; N 112/99; N 83/01, la cantidad mnima de calificaciones ser:

* Asignaturas con 3 horas o ms : 6 calificaciones.

* Asignaturas con menos de 3 horas : 4 calificaciones.

Es responsabilidad del profesor/ a registrar las calificaciones en el Libro de clases, siendo una (1),

la calificacin mensual mnima solicitada.

Del mismo modo, cada profesor calendarizar sus evaluaciones coeficiente 1, cautelando, junto al profesor jefe, que no se realicen ms de dos pruebas tericas el mismo da.

Para estos efectos, el /la profesor /a registrar en el calendario de pruebas del Libro de Clases y en el Leccionario de Actividades de la asignatura la fecha y la temtica de la evaluacin.

Criterios frente a las calificaciones:

1. Toda calificacin obedecer a un proceso de aprendizaje debidamente planificado e informado, es decir, corresponder a un seguimiento de las actividades ms significativas de aprendizaje en cada Unidad, no a actividades aisladas y en ningn caso a actividades sorpresa para los alumnos.

2. El trabajo de carpetas de Investigacin ser evaluado a travs de una pauta de trabajo elaborada por cada profesor con la respectiva comprobacin del aprendizaje adquirido, esto incluir una pauta de evaluacin o ponderacin de cada parte del trabajo, la que deber ser dada a conocer al alumno con antelacin. En ningn caso se evaluar con una nota sumativa el solo hecho de entregar la carpeta.

Todos los trabajos o carpetas deben llevar el formato de Trabajo de Investigacin del Liceo y forma parte de la evaluacin.

3. En estos trabajos y en otros que el profesor estime conveniente para ampliar el campo de aprendizaje de sus alumnos, estos no podrn presentar como suyos trabajos de otros compaeros, material bajado directamente de Internet o recortados de textos escolares u otros, pues ser considerado como copia y se calificar con nota mnima siendo, adems, considerado una falta grave, registrndose en su hoja de vida.

4. Nunca podr emplearse una calificacin con propsitos punitivos como calificar con nota insuficiente la inasistencia a clases o pruebas sin justificacin , las cooperaciones, las faltas disciplinarias u otras conductas o actitudes de los alumnos. UTP y/o Inspectora y/o Direccin acogern reclamos al respecto y realizarn las averiguaciones correspondientes, a fin de velar por el cumplimiento del Reglamento.

5 . El promedio de la asignatura de Religin no incide en la promocin escolar. (Decreto Supremo de Educacin N 924/83)

6. Los OAT y las asignaturas de Consejo de Curso y Orientacin no sern calificados.

7. Los talleres de Libre Disposicin podrn calificar los progresos de los alumnos con una nota semestral agregada a la asignatura afn al taller realizado. (El destino de esta nota debe ser informado con anticipacin).

FPN, de 1 y 2 Medio, en Historia y Geografa.

Los Objetivos de Aprendizaje Transversales.

Los Objetivos de Aprendizaje Transversales sern aquellos que prioriza el P.E.I. y el perfil del alumno egresado junto con el programa de Orientacin diseado para el Liceo. Se evaluarn mediante procedimientos de observacin directa. Se evaluarn en forma criterial a travs de una escala de apreciacin que permitir conocer el avance del proceso de desarrollo valrico y actitudinal de cada alumno.

Los O.A.T. contemplados en las planificaciones, sern evaluados en diferentes situaciones de aprendizaje como investigaciones, trabajos grupales e individuales, talleres, proyectos, autoevaluaciones y co-evaluaciones, salidas a terreno, entre otros. Considerando que los OAT tienen un fuerte componente actitudinal, las evaluaciones medirn, sobre todo, cmo esas actitudes se van modificando o adquiriendo en el alumnado y no se considerarn como un resultado definitivo, sino un proceso, el cual ser compartido con el hogar.

Los OAT que evaluar el Establecimiento se referirn a cuatro reas:

1. Crecimiento personal 2. Relaciones interpersonales 3. Participacin y pertenencia 4. Trabajo escolar.

El resultado de las evaluaciones de los OAT ser dado a conocer al alumno y al apoderado en un informe al trmino de cada semestre. Obligatoriamente este proceso ser supervisado en los cursos terminales de ciclo: 4 y 8 Bsicos; 2 y 4 Enseanza Media. Esto permitir tener mayores y vlidas evidencias respecto al proceso llevado a cabo para el logro del perfil del alumno del Liceo Nacional.

DE LA PROMOCIN DE LOS ALUMNOS

Para la promocin escolar, las calificaciones debern expresarse en una escala numrica de 1,0 a 7,0 hasta con un decimal, siendo calificacin mnima de aprobacin de cada asignatura la nota 4,0, (cuatro coma cero).

Los promedios semestrales, anuales y general final, sern aproximados.

Para la promocin de los alumnos y alumnas, se considerarn las disposiciones de los Decretos de Evaluacin respectivos:

DECRETO 511/97: 1 a 8 AO BSICO

Artculo 10.

Sern promovidos todos los alumnos de 1 a 2 y de 3 a 4 de Enseanza Bsica, que hayan asistido, a lo menos, al 85% de las clases, considerando que se dispone de dos aos completos para el cumplimiento de los Objetivos de Aprendizaje, correspondientes a estos cursos.

La Directora del Establecimiento y el Profesor/ a Jefe podrn autorizar la promocin de alumnos con porcentajes menores de asistencia, fundados en razones de salud u otras causas debidamente justificadas.

Decreto N 107 /2003: incorpora la siguiente modificacin al Art. N10 del Decreto 511/97:

No obstante lo sealado en los incisos anteriores, el ( la) Director (a)del respectivo establecimiento, podr decidir, excepcionalmente, previo informe fundado en variadas evidencias del profesor Jefe del curso de los alumnos afectados, no promover de 1 a 2 ao Bsico o de 3 a 4 ao Bsico, a aquellos alumnos/as que presenten un retraso significativo en Lenguaje, Escritura y/o Matemtica, en relacin a los aprendizajes esperados en los programas de estudio correspondientes y que afecte la continuidad de su aprendizaje en el curso superior.

Esta repitencia ser fundamentada debidamente por el Profesor Jefe del Curso, el cual har un seguimiento de las estrategias de recuperacin de aprendizajes realizadas al alumno/a, y la constancia de haber informado oportunamente a los padres y/o apoderados de manera tal de posibilitar una labor en conjunto.

Asimismo, los alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) que estn integrados a los cursos regulares del Establecimiento, considerando las adecuaciones curriculares realizadas en cada caso, estarn sujetos a las mismas normas antes sealadas, agregndose en su caso, la exigencia de un informe fundado del profesor/a especialista.

Artculo 11.

Para la promocin de los alumnos de 2 a 3 y de 4 hasta 8 de Enseanza Bsica, se considerarn conjuntamente el logro de los objetivos de las asignaturas o actividades de aprendizaje del plan de estudio y la asistencia a clases.

1. Respecto del logro de objetivos:

a. Sern promovidos los alumnos que hubieren aprobado todas las asignaturas o actividades de aprendizaje de sus respectivos planes de estudio.

b. Sern promovidos los alumnos de los cursos de 2 a 3 ao y de 4 hasta 8 de Enseanza Bsica que no hubieren aprobado una asignatura o actividad de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior, incluida la asignatura no aprobada.

c. Igualmente, sern promovidos los alumnos de los cursos 2 a 3 y de 4 hasta 8 de Enseanza Bsica que no hubieren aprobado dos asignaturas o actividades de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5,0 o superior, incluidos los no aprobados.

2. Respecto de la asistencia:

Para ser promovidos los alumnos debern asistir, a lo menos, al 85 % de las clases establecidas en el calendario escolar anual.

La Directora del establecimiento y el Profesor Jefe podrn autorizar la promocin de alumnos/as, de 2 a 3 y de 4 a 5 ao, con porcentajes menores de asistencia, por razones de salud u otras causas debidamente justificadas.

Desde 5 a 8 ao Bsico, esta autorizacin deber ser refrendada por el Consejo de Profesores.

Artculo 12:

El/La Director/a del establecimiento educacional con el (o los) profesor (es) respectivo (s) debern resolver las situaciones especiales de evaluacin y promocin de los alumnos de 1 a 4 ao de Enseanza Bsica. Para los alumnos de 5 a 8 ao de Enseanza Bsica, esta resolucin deber ser refrendada por el Consejo de Profesores. Entre otros resolvern los casos de alumnos que por motivos justificados requieran ingresar tardamente a clases, ausentarse por un perodo determinado, finalizar el ao escolar anticipadamente u otros semejantes. Todas las situaciones de evaluacin de los alumnos de 1 a 8 ao bsico, debern quedar resueltas dentro del perodo escolar correspondiente.

DECRETO 112/ 99: 1 a 2 AO ENSEANZA MEDIA.

ARTCULO 8.Para la promocin de los alumnos de 1 y 2 ao de Enseanza Media diurna, se considerar conjuntamente el logro de los objetivos de las asignaturas del plan de estudio del Establecimiento Educacional y la asistencia a clases.

I. LOGRO DE OBJETIVOS

a) Sern Promovidos los alumnos de 1 y de 2 ao Medio que hubieren aprobado todas las asignaturas de aprendizaje o asignaturas de sus respectivos planes de estudio.

b) Sern promovidos los alumnos que no hubieren aprobado una asignatura, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior. Para efecto del clculo se considerar la calificacin de la asignatura no aprobada.

c) Igualmente, sern promovidos los alumnos que no hubieren aprobado dos asignaturas, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5,0 o superior. Para efecto del clculo se considerar la calificacin de las dos asignaturas no aprobadas.

2. ASISTENCIA:

Para ser promovidos los alumnos debern asistir, a lo menos, al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual.

No obstante, por razones establecidas en el Reglamento de Evaluacin, se podr autorizar la promocin de alumnos con porcentajes menores de asistencia.

DECRETO EXENTO 158/99, PARA ENSEANZA BSICA Y 1 Y 2 DE ENSEANZA MEDIA:

El Director del Establecimiento, previa consulta al Profesor Jefe de Curso y al Profesor de la asignatura correspondiente, podr autorizar la eximicin de una Asignatura de los/las alumnos / alumnas que presenten dificultades de aprendizaje o problemas de salud debidamente fundamentados, en Enseanza Bsica.

En 1 y 2 Medio, se eximir de hasta una asignatura a aquellos alumnos / as que presenten dificultades de aprendizaje o problemas de salud debidamente fundamentados.

Si la eximicin fuese parcial se realizar mediante actividades alternas que el alumno/a pueda

desarrollar, autorizado por su mdico, si fuese el caso, considerando su discapacidad. Las calificaciones que obtenga el alumno con este tipo de eximicin sern consideradas en su promocin. En caso de la eximicin permanente de una asignatura, no habr actividades de reemplazo ni evaluacin.

Si la eximicin se produce en un perodo (semestre), slo aquel cursado en forma regular ser considerado en las situaciones de evaluacin.

DECRETO 83/ 01: 3 y 4 ao de Enseanza Media.

Artculo 5: Para la promocin de los alumnos(as) de 3 y 4 ao de Enseanza Media, se considerar conjuntamente el logro de objetivos de las asignaturas del plan de estudio del Establecimiento Educacional y la asistencia a clases.

LOGRO DE OBJETIVOS

a) Sern promovidos los alumnos (as) de 3 y 4 ao medio, que hubieren aprobado todas las asignaturas de sus respectivos planes de estudio.

b) Sern promovidos los alumnos (as) que no hubieren aprobado una (1) asignatura, siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior. Para efecto del clculo de este promedio se considerar la calificacin de la asignatura no aprobada.

c) Sern promovidos los alumnos(as) que no hubieren aprobado dos (2) asignaturas, siempre que su nivel General de logro corresponda a un promedio 5,0 o superior. Para efecto del clculo de este promedio se considerar la calificacin de las dos (2) asignaturas no aprobados.

No obstante, lo establecido en el prrafo anterior, si entre las dos (2) asignaturas no aprobadas se encuentran las asignaturas de Lengua Castellana y Comunicacin y /o Matemtica, los alumnos(as) de 3 y 4 ao Medio, sern promovidos siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio 5,5 o superior. Para efecto del clculo de este promedio se considerar la calificacin de las dos (2) asignaturas no aprobadas.

ASISTENCIA

a) Sern Promovidos los alumnos(as) que hubieren asistido a lo menos, al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual.

b) Se considerar como asistencia la participacin de alumnos de Enseanza Media, en eventos nacionales e internacionales, en el rea del Deporte, la Cultura, las Ciencias y las Artes.

c) En casos calificados, el director del Establecimiento, consultado el Consejo de Profesores, podr autorizar la promocin de alumnos con porcentaje menores de asistencia.

PRRAFO 3: Art. 6: EXIMICIN DE ASIGNATURAS: El Director (a) del respectivo Establecimiento Educacional de Enseanza Media, ambas modalidades, podr autorizar la eximicin de hasta una (1) Asignatura a los alumnos (as) que presenten dificultades de aprendizaje o problemas de salud.

Informe de Evaluacin al alumno y al apoderado:

1. El / la docente de Asignatura, informar al alumno/a de las calificaciones sumativas obtenidas en un plazo mximo de dos semanas (2), contadas stas desde el da de realizada la evaluacin, no pudiendo realizarse una nueva prueba si la anterior no ha sido entregada.

2. El profesor Jefe entregar siempre antecedentes sobre el rendimiento de sus alumnos/as,

tanto en reunin de curso o en entrevistas personales, adems del informe de calificaciones a los apoderados, al menos cada dos (2) meses.

3. Las Calificaciones y evaluaciones finales correspondientes al Primer semestre sern

entregadas al apoderado, en la ltima semana del semestre lectivo o podrn ser retiradas en Inspectora General durante las vacaciones de invierno.

Las del segundo semestre y final, desde el 21 de Diciembre en adelante.

4. Los resultados de Pruebas Globales y de Nivel sern entregados al alumno /a, quedando el instrumento de evaluacin en poder del Liceo para su anlisis y presentacin al apoderado que lo solicite.

5. Los informes finales de Desarrollo Personal y los certificados con la situacin definitiva del

alumno o alumna, sern entregados al finalizar el ao lectivo a los apoderados.

CERTIFICADOS ANUALES DE ESTUDIO, ACTAS DE CALIFICACIONES Y PROMOCIN ESCOLAR.

La situacin final de los alumnos deber quedar resuelta al trmino del ao escolar. Se entregar un certificado anual de estudios con las calificaciones obtenidas y la Situacin Final que corresponde. El Certificado Anual de Estudio no podr ser retenido por motivo alguno.

Informacin acerca de las actas: Las actas deben incluir, calificaciones finales de cada subsector o asignatura, situacin final, cdula nacional de identidad de cada uno de ellos. Adems, debe contener columnas con informacin acerca de: sexo, fecha de nacimiento y comuna de residencia junto al rol tributario del profesor.

Sern confeccionadas de acuerdo a lo establecido por SIGE MINEDUC.

DE LA LICENCIA DE ENSEANZA MEDIA.

La Licencia de E. Media, ser obtenida por todos los alumnos(as) que hubieren aprobado los Subsectores de Aprendizaje correspondientes a 4 Ao Medio, de acuerdo a los artculos de la promocin establecido en el Decreto 83/ 01.

SITUACIONES NO PREVISTAS Y DEROGACIONES.

Las situaciones no previstas sern resueltas por SECREDUC.

Casos especiales

Ante casos especiales como: ingreso tardo a clases, ausencias reiteradas por razones justificadas, servicio militar, embarazo adolescente, finalizacin anticipada del ao escolar, etc., el Establecimiento, a travs de la Unidad Tcnico Pedaggica, elaborar un calendario de rendicin de pruebas globales, a fin de permitir a los alumnos /alumnas, obtener el nmero mnimo de calificaciones en las asignaturas, para terminar su proceso.

Llo-Lleo, Marzo 2015.-