realidad educativa venezolana
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Comparación de la situación actual de tres escuelas venezolanas: Concentración Rural Bolivariana Garabato, U.E.N. Dr. José Gregorio Hernández y Mundo Infantil del RótaryTRANSCRIPT
IDENTIFICACIÓN
Identificación de la Institución
Nombre de la Escuela: CONCENTRACIÓN RURAL BOLIVARIANA GARABATO
Dependencia: ESTATAL
Nombre del Director (a): PROF. HUNGRÍA REINOSO
Turno: MAÑANA Y TARDE
Horario: 7:00 AM 3:00 PM
Dirección: CARRETERA QUE VA DE SANPEDRO A POZO DE ROSAS, SECTOR GARABATO FRENTE AL CESAP
Año de Fundada la Institución: 1947
Año como escuela Bolivariana: 18 DE JUNIO DE 2007
Ubicación Geográfica: RURAL
Población Atendida: SECTOR GARABATO, LA FLORIDA, POZ
CONCENTRACIÓN RURAL BOLIVARIANA GARABATO
PROF. HUNGRÍA REINOSO
CARRETERA QUE VA DE SANPEDRO A POZO DE ROSAS, SECTOR GARABATO FRENTE AL CESAP
18 DE JUNIO DE 2007
SECTOR GARABATO, LA FLORIDA, POZO DE ROSAS, SAN PEDRO, Y LAGUNETICA
CARRETERA QUE VA DE SANPEDRO A POZO DE ROSAS, SECTOR GARABATO FRENTE AL CESAP
O DE ROSAS, SAN PEDRO, Y LAGUNETICA
ACTOS CULTURALES
Estas actividades son dirigidas por la Prof. Esther Alfonzo conjuntamente con los docentes de aula y sus alumnos (as).
Excelente desarrollo de los diferentes Actos Culturales, dentro y fuera de la institución.
ARCHIVOS ESCOLAR (DIRECCIÓN)
Archivo Computarizado
Archivo Pasivo
EVENTOS DEPORTIVOS
Los niños de la Escuela realizan actividades deportivas tanto dentro como fuera de la Institución.
Se destacan en las competencias de Ajedrez donde siempre se encuentran en los primeros lugares.
RENDIMIENTO ESCOLAR,
ASPECTOS SOCIOECONOMICOS, NIVEL DE LOS PADRES
El rendimiento académico en algunas áreas es bajo, ya que el nivel sociocultural de los padres son analfabetas, en su mayoría se dedican a la agricultura y la floricultura.
PROYECTOS Y PROGRAMAS
(Programa del Ministerio del Ambiente)
Misión Árbol
PROYECTOS Y PROGRAMAS
(Proyecto P.A.E)
La Infraestructura se encuentra en óptimas condiciones, con placa y paredes en buen estado.
Cuenta con un personal (madres procesadoras) y utensilios de cocina acorde a la matricula de la Institución.
PROYECTOS Y PROGRAMAS
(Proyecto P.I.L.A.S)
Se lleva a cabo de 1ero a 6to grado.
INFRAESTRUCTURA
(Fachada)
En buenas condiciones.
INFRAESTRUCTURA
(Dirección)
Director de la Institución
Prof. Hungría Reinoso
INFRAESTRUCTURA
(Salones)
Paredes en óptimas condiciones, techo de aceroli, espacios acordes a los niveles y matriculas de cada grado.
Buena iluminación artificial y natural.
INFRAESTRUCTURA
(Sanitarios)
Lavamanos e inodoro, paredes y techos se encuentran en buenas condiciones.
El mantenimiento es optimo, su capacidad es suficiente para la matricula existente. Un baño de tres espacios para varones y otro para hembras, también contamos con dos baños más para los docentes.
INFRAESTRUCTURA
(Departamentos)
Cuenta con un espacio para dos escritorios máximo, paredes relativamente en buen estado, placa y un baño. Este espacio se da solo para la parte administrativa de Cultura y Deporte.
INFRAESTRUCTURA
(Cancha)
El piso se encuentra en mal estado.
La cerca en general esta en malas condiciones.
MOBILIARIO Y MATERIAL DIDACTICO
No contamos con suficiente dotación en cuanto a mobiliario y material didáctico en general.
Desincorporación de materiales en mal estado.
SERVICIOS
(Agua)
Los filtros dañados.
Toma de agua directa, donde los niños(as), beben agua.
SERVICIOS
(Aseo)
Funciona el proyecto de Reciclaje por parte del Consejo Comunal.
El servicio de aseo pasa con regularidad
SERVICIOS
(Transporte Público)
Pocas unidades de transporte.
Pasa cada 45 minutos aproximadamente.
AREAS VERDES
Sus paisajes son esplendidos…
Se le da mantenimiento y embellecimiento.
ANALISIS
La Escuela Rural Bolivariana Garabato se encuentra ubicada a 7 km de la Parroquia San Pedro vía a la carretera pozo
de rosa. Se considera que los espacios están en buenas condiciones, pero se necesitan otros espacios,
en cuanto al personal docente se puede decir que el 99% son profesionales con titulo universitario.
La escuela se encuentra en un sector rural y su fuente económica es la agricultura y la floricultura, en la cual se
desempeña la mayor parte de la población, es importante resaltar que el nivel académico de padres y representantes en su
mayoría es hasta 6to grado, pero en la actualidad se nota un nivel más alto en la población joven.
En cuanto al ambiente de trabajo es agradable y armonioso entre el personal que allí labora, además contamos con un
excelente clima fresco y montañoso, esto se presta para las relaciones interpersonales.
Los programas con los que cuenta la Institución, han dado buenos resultados como: P.A.E en el aumento de la
matricula escolar, la asistencia diaria de los alumnos (as), los docentes planifican de una manera agradable. La planificación
del docente y de los alumnos(as) con diversas estrategias estimulados por el P.I.L.A.S. También es importante destacar el
Proyecto de Ambiente “Misión Árbol”, con la recolección de semillas, donde participan alumnos(as), y personal obrero,
docentes y director, con el fin de beneficiar la institución y salvar el planeta con la siembra de miles de arboles.
En cuanto a los servicios básicos como el agua potable, es escaso debido a que los bebederos están dañados y que la
institución no cuenta con los recursos necesarios para la reparación o adquirir unos nuevos, esto lleva al alumnado en general
a tomar agua directa de la llave, aunque esta situación es controlada por los docentes y se le hace llamados para que lleven
su agua de uso personal. El servicio de aseo se considera que funciona de manera favorable y que regularmente pasa el
camión recogiendo la basura.
Otro problema existente en la institución es en la hora de salida, ya que la mayoría de los alumnos(as), se van solos a
sus hogares y utilizan el único transporte público (Jeep), que pasa cerca de la escuela y este es muy escaso, ocasionando
mala conducta.
Por ultimo, es importante señalar que la institución cuenta con mediana y pequeñas empresas aledañas, que por medio
de donaciones ayudan a la escuela cuando se requiere de sus servicios, particularmente cuando se realizan actividades
especiales como: la Semana del Preescolar, Eventos Deportivos, Semana Aniversario del Colegio, Carnaval, entre otros.
IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA
Nombre: U.E. N. “DR. JOSÉ GREGORIO HERNÁNDEZ ”
Dependencia: NACIONAL
Año de Fundación: 1972 (38 años)
Turno: MAÑANA Y TARDE
Sector: URBANO (ENTRADA AL BARRIO)
Horario: MAÑANA: 7:00 am a 12 m
TARDE: 1:00 pm a 6:00 pm
Dirección: CARRETERA VÍA SAN PEDRO DE LOS ALTOS, ENTRADA AL BARRIO JOSÉ GREGORIO HERNÁNDEZ.
Municipio: GUAICAIPURO
Estado: MIRANDA
Población Atendida: BARRIOS: JOSÉ GREGORIO HERNANDEZ, AQUILES NAZOA Y SECTORES ALEDAÑOS.
Acceso a la Institución: MUY FÁCIL
PERSONAL QUE LABORA EN LA INSTITUCIÓN
DIRECTIVO Y ESPECIALISTAS
Director: PROF. MARÍA FLOR RAMÍREZ
Subdirectora: PROF. AURA MARINA TORO
Evaluación: PROF. JAIRO AGUILAR
Psicopedagogía: LIC. TANIA VIERA (MAÑANA)
PROF. CARMEN AGUILAR (TARDE)
Educación Física: PROF. JUAN RAMOS (MAÑANA)
PROF. PEDRO RIVERO (TARDE)
Difusión cultural: PROF. TAIDÉ CASTILLO (MAÑANA)
PROF. FRANCISCO RIVAS (TARDE)
Folklore: PROF. ELIAS BARRIOS
Música: PROF. JOSÉ GREGORIO MOLINA
Biblioteca: PROF. XIOMARA CLEMENTE (MAÑANA)
PROF. BELKIS PERDOMO ( TARDE)
PERSONAL DOCENTE
Preescolar: “A” PROF. CLARA DE ELISON (MAÑANA)
“B” PROF. ANA MORA (TARDE)
1er Grado: “A” PROF. REINA MUJICA (MAÑANA)
“B” PROF. MERLINA SÁNCHEZ (TARDE)
2do Grado: “A” PROF. MARVELIS BELISARIO
“B” PROF. YANETH BERGOLLA
3er Grado: “A” PROF. KEYLING PADRÓN
“B” PROF. JAIMAR GALÍNDEZ
4to Grado: “A” PROF. LUCILA CONTRERAS
“B” PROF. MARISOL BOLÍVAR
5to Grado “A” PROF. ELIZABETH RODRÍGUEZ
“B” PROF. MAIRA GUARATE
6to Grado “A” PROF. CARMEN ROSA GONTO
“B” PROF. LILIBETH FLORES
PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OBRERO
TURNO DE LA MAÑANA ADMINISTRATIVO Secretaria: Secretaria:
OBRERO Supervisor: PORTERA MENSAJERA OBRERA OBRERA OBRERA
EVELYN TORRES LISBETH LEÓN
NELLY CHIRINOS (ALTERNA) YANETH MONAGAS ISABEL RODRÍGUEZ TANIA AVILÁN YAJAIRA MEZA REBECA BRACAMONTE
GTURNO DE LA TARDE ADMINISTRATIVO Secretaria: Secretaria:
OBRERO Supervisor: PORTERA MENSAJERA OBRERA OBRERA OBRERA
NORA PARRA BETTY DÍAZ
NELLY CHIRINOS (ALTERNA) LUISA QUINTERO MARLENE VERGARA BEATRIZ CHIRINOS OMAIRA FARÍAS BÁRBARA SILVA
MATRÍCULA
GRADO V H T 1° “A” 15 13 28 1° “B” 20 10 30 2° “A” 20 11 31 2° “B” 19 13 32 3° “A” 13 14 27 3° “B” 16 10 26 4° “A” 15 13 28 4° “B” 13 10 23 5° “A” 14 11 25 5° “B” 12 14 26 6° “A” 12 11 23 6° “B” 10 10 20
TOTALES 179 140 319
POBLACIÓN ATENDIDA 319 TURNO DE LA MAÑANA 162 TURNO DE LA TARDE 157 ASISTENCIA PROMEDIO 82% ÍNDICE DE REPITENCIA ENTRE 5 Y 10% PROMEDIO DE RENDIMIENTO ESCOLAR
GENERALMENTE SE LOGRAN CUMPLIR LAS COMPETENCIAS DEL GRADO EN UN 60%
PROYECTOS QUE SE DESARROLLAN
PROYECTOS
PEI: PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PA: PROYECTOS DE APRENDIZAJE
PROYECTO DEL AGUA (HIDROCAPITAL
PROYECTO MISIÓN ÁRBOL (MIN. DEL AMBIENTE)
INFRAESTRUCTURA
Necesidades:
REMODELACIÓN COMPLETA DE LOS BAÑOS.
CONSTRUCCIÓN DE UNA CANCHA DEPORTIVA.
CONSTRUCCIÓN DE PLACAS EN VEZ DE LOS
TECHOS DE CINC.
TANQUES PARA EL ALMACENAMIENTO DEL AGUA
Condiciones: REGULARES
Techo: CINC
Baños: PÉSIMAS CONDICIONES
Cancha Deportiva: NO EXISTE
Pintura: BUENAS CONDICIONES (RECIEN PINTADA)
La Pintura fue enviada por la Zona educativa y
la mano de obra la realizó la Misión Sucre
AMBIENTES ESCOLARES
SALONES: SIETE (7) PREESCOLAR Y BÁSICA
SECRETARIA: UNO (1)
DIRECCIÓN: UNO (1)
SUBDIRECCIÓN Y EVALUACIÓN: UNO (1)
BIBLIOTECA: UNO (1)
DIFUSIÓN CULTURAL Y DEPORTE: UNO (1)
PSICOPEDAGOGÍA: UNO (1)
BAÑOS: UNO (PARA TODOS)
INFORMÁTICA: UNO (1)
COMUNIDAD EDUCATIVA Y SERVICIOS BÁSICOS
MOBILIARIO Y RECURSOS DIDÁCTICOS
CARACTERÍSTICAS SOCIOECONÓMICAS DE LAS FAMILIAS RECURSOS ECONÓMICOS BAJOS NIVEL ACADÉMICO PROMEDIO EDUCACION MEDIA (SIN CULMINAR)
COMUNIDAD EDUCATIVA REUNIONES ASISTENCIA BAJA. APATÍA ASOCIACIÓN CIVIL APOYA MEDIANAMENTE AUTOGESTIÓN DEFICIENTE
ARCHIVOS ESCOLARES DIGITALIZADOS: Estadísticas, Proyectos, Inventarios, Programas, Horario, Nóminas del Personal y de los Alumnos, Solicitudes, Constancias, Presupuestos, Convocatorias, entre otros FÍSICOS: Los digitalizados y además Expedientes, Libros de Asistencia, Libros de Actas de Reuniones y Event os, entre otros. SERVICIOS BÁSICOS ENERGÍA ELÉCTRICA: BUENAS CONDICIONES SUMINISTRO DE AGUA: EN FORMA PERMANENTE TRANSPORTE: PÚBLICO PERMANENTE CANTINA: BUENAS CONDICIONES
MOBILIARIO Y RECURSOS DIDÁCTICOS
MOBILIARIO: BUENAS CONDICIONES
RECURSOS DIDÁCTICOS: SUFICIENTES
RECURSOS TECNOLÓGICOS: TRES (3)
COMPUTADORAS PARA LOS NIÑOS Y UNA (1)
PARA LA DIRECCIÓN
ÁREAS VERDES
ÁREAS VERDES: ESPACIO REDUCIDO
CULTIVO: CHAYOTAS, TOMATE DE ÁRBOL, CAMBURES, ENTRE OTROS.
PROGRAMA: MISIÓN ÁRBOL DEL MINISTERIO DEL AMBIENTE
MISIÓN ÁRBOL
A pesar del poco espacio, la Escuela
desarrolla el Proyecto Misión Árbol
Fotos de Ruta Bicentenaria
Actividad sobre los valores
Exposiciones sobre los valores
ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN EL PALACIO DEL DEPORTE
ESPACIO DEL PREESCOLAR PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS
INFRAESTRUCTURA PLANTA BAJA FUNCIONA EL PREESCOLAR. PLANTA ALTA SALÓN DE REUNIONES
REUNIÓN ASOCIACIÓN CIVIL
DIRECCIÓN DEL PLANTEL
CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESCUELAS ESTUDIADAS
Aspectos a Considerar Concentración Rural
Bolivariana Garabato
Mundo Infantil del
Rotary
U.E.N. “Dr. José Gregorio
Hernández
Ubicación Geográfica Zona Rural Zona Urbana Zona Marginal
Modalidades y Niveles Pre-escolar hasta 6to grado Sólo Pre-escolar Pre-escolar hasta 6to grado
Turno 7:00 am a 3:00 pm 7:00 am a 12m 1:00 pm a 6:00 pm
7:00 am a 12m 12m a 5:00 pm
Dependencia Estadal Indefinido Nacional
Matrícula 167 131 319
Infraestructura Buenas Condiciones Regulares Condiciones Regulares Condiciones
Ambientes Escolares Espacio con capacidad para la matricula existente Espacios Reducidos Espacio con capacidad de
25 alumnos
Nivel Socio-económico de los familiares Medio – Bajo Medio – Bajo Bajo
Acceso Difícil Muy Fácil Muy Fácil
Material Didáctico Escaso Insuficiente Suficiente
Aspectos a Considerar Concentración Rural
Bolivariana Garabato
Mundo Infantil del
Rotary
U.E.N. “Dr. José Gregorio
Hernández
Mobiliario Regular Regular Suficiente
Servicios Básicos Condiciones Buenas Deficiente Buenas Condiciones
Transporte Muy Deficiente Óptimo Bueno
Programas y Proyectos PEIC, PAE, PILAS, Misión Árbol. Todos en proceso
de ejecución
PEIC, PA, PILAS. Valores Todos en proceso de
ejecución
PEIC, PA, Misión Árbol, Proyecto del Agua todos en proceso de ejecución
Especialistas Cultura, Deporte,
Orientación, Psicopedagogía
Ludoteca, Cultura
Evaluación, Psicopedagogía, Cultura, Deporte, Folklore, Música,
Biblioteca
Rendimiento Escolar Se logra un 60% de las competencias
Se logra un 70% de las competencias
Se logra un 60% de las competencias
Índice de repitencia 10% 1% 10%
Porcentaje de Asistencia 95% 81% 82%
Participación de los Padres y Representantes Apatía Empatía Apatía
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LAS ESCUELAS
Las escuelas donde realizamos el trabajo de campo: Concentración Rural Bolivariana Garabato, Mundo Infantil del
Rotary y U.E.N. “Dr. José Gregorio Hernández, se encuentran ubicadas en diferentes zonas: Rural, Marginal y Urbano. Cada
uno de estos sectores presenta características particulares. Las familias que viven en la zona rural de Garabato se componen
generalmente de personas sosegadas, tranquilas (tanto los adultos como los niños), tal vez por el hecho de que no viven en el
mundo convulsionado de las ciudades. El nivel académico de los padres es bajo debido a que al culminar sus estudios de
primaria, generalmente se incorporan al trabajo de la tierra: agricultura y floricultura, ya que esta es la fuente económica
principal del sector. A diferencia de ésta, las personas que viven en los sectores urbanos son aceleradas, y en algunos casos
hasta malhumoradas, esto como consecuencia del stress que producen las ciudades; su nivel académico en general es la
Educación Media o Superior.
La Escuela de Garabato durante este año escolar ha obtenido un promedio de asistencia más elevado que las
restantes. Los docentes aseguran que esto viene sucediendo, a partir del inicio de la Escuela Bolivariana ya que se cuenta
con el Programa de Alimentación Escolar (P.A.E); sin embargo el promedio de asistencia en las demás instituciones no deja
de ser elevado, probablemente porque los padres tiene que salir a trabajar y el lugar más seguro donde dejar a sus hijos es la
Escuela.
Al comparar el Rendimiento Escolar de los niños, entre las tres escuelas nos damos cuenta que se logran la mayoría
de las competencias exigidas para el grado que cursan y el índice de repitencia es muy bajo.
En la escuela de Garabato y José Gregorio existe una considerable apatía de los padres; a diferencia de estos, en el
Mundo Infantil Rotary los padres participan activamente en el proceso de aprendizaje de sus hijos, tal vez por el hecho de que
son niños que se están iniciando y por lo general los padres de los niños que están en el nivel de preescolar se preocupan
más por el desarrollo de las actividades de sus hijos.
La Escuela Nacional estudiada cuenta con casi todos los especialistas que se requieren para que el proceso de
aprendizaje se logre de forma integral, caso contrario de la Escuela Estadal Rural. Paradójicamente la infraestructura de la
escuela nacional presenta muchas deficiencias y sus áreas verdes son muy reducidas, mientras que la escuela Estadal Rural
posee ambientes suficientes y un maravilloso espacio de áreas verdes que los niños y docentes aprovechan para desarrollar
programas de ambiente. El Mundo Infantil Rotary presenta también insuficiencia de espacios.
El hecho de contar con un ambiente adecuado en una Institución educativa permite que los niños se sientan agradados
de estar allí y la motivación es el primer paso para el logro del éxito en una Institución Educativa.
A pesar de que las Escuelas presentan algunas deficiencias, todas tienen un objetivo común que es brindarle a los niños la
oportunidad de crecer, ser cada día mejores personas, y que pueda proveerlos de los elementos necesarios que permitan
incorporar conocimientos y desplegar aptitudes socialmente valoradas en un mundo complejo con tendencia de exclusión.
CONCLUSIONES
Los principios fundamentales del Sistema Educativo Venezolano están contemplados en la Constitución Nacional y en
la Ley Orgánica de Educación. Estos principios constitucionales se expresan en estas, al fijar como objetivos, el pleno
desarrollo de la personalidad, la formación de ciudadanos aptos para la vida, el ejercicio de la democracia, el fomento de la
cultura y el espíritu de solidaridad humana. Además, se considera a la educación como un servicio público y como una
función primordial e indeclinable del Estado, así como un derecho permanente e irrenunciable de la persona.
La calidad de la Educación en Venezuela se ha deteriorado, los gobiernos de turno han descuidado la infraestructura
de las escuelas, producto de una distribución ineficiente de los recursos asignados a la educación.
Otro aspecto que debemos tener presente está relacionado con la calidad de la salud, destacando que una sociedad
saludable es aquella que cuenta con adecuada calidad de vida, esto incluye además de los aspectos relacionados con la
calidad de la vivienda y alimentación, otros muy importantes tales como índices de analfabetismo, disponibilidad de agua
potable y aguas servidas, el estado de las carreteras y servicios médicos, entre otros.
En resumen el cambio que permitiría hacer realidad el sueño de una Educación de Calidad, sólo puede generarse con
el esfuerzo conjunto de todos los Sectores de la Sociedad. El Estado debe participar en el desarrollo del país, a través de
acciones sociales más focalizadas en los aspectos claves, sin embargo, la comunidad venezolana puede y debe ser partícipe
activa en el proceso de cambio que nos permita progresar y lograr tener un país verdaderamente rico, basado en la verdadera
riqueza que es la Gente, y en el que todos somos responsables y guardianes celosos de nuestro futuro.
BIBLIOGRAFÍA
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA, 1999
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN, 2009
LEY ORGÁNICA PARA LA PROTECCIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES