planificación por bloques curriculare1

8/10/2019 Planificacin Por Bloques Curriculare1

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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES

1. DATOS INFORMATIVOS: BLOQUE 11.1

INSTITUCIN EDUCATIVA: Unidad Educativa Tirso de Molina1.2

REA ACADMICA: Lenguaje y Literatura 1.3. ASIGNATURA:LENGUA Y LITERATURA 1.4. NIVEL EDUCATIVO: Primero1.5.

AO LECTIVO:20132014 1.6. TITULO DEL BLOQUE:1 Lo mtico en el tiempo 1.7. TIEMPO DE DURACIN: 24 HORAS1.8. FECHA DE INICIO:03-09-13 1.9. FECHA DE FINALIZACIN: 19-12-13 1.10 DOCENTES: Dra. Catalina Snchez - Lcda. Delia Santamara2. OBJETIVO EDUCATIVO ESPECFICO DEL BLOQUE

Identificar, comprender, analizar y comprobar los elementos estticos de los mitos y leyendas para la construccin de un juicio esttico y, por lo tanto,critico sociocultural, que permita conocer los alcances artsticos e ideolgicos que dichos discursos tiene en las manifestaciones literarias posterioresdentro de Occidente, Amrica Latina y Ecuador.

3. E JE INTEGRADOREmplear instrumentos lingsticos y literarios que permitan el escuchar, hablar, leer y escribir dentro de un proceso de pensamientos crtico y creativo en

la comunicacin4. EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir

EJE DEAPRENDIZAJE

ESTTICA INTEGRALDE LA LITERATURA

QUE VAN A APRENDER? Cmo VAN A APRENDER? CON QUE? QUE VANOS AEVALUAR?

Cmo SE VA AEVALUAR?

DESTREZAS

CON CRITERIODE DESEMPEO

CONOCIMIENTO ESTRATEGIAS

METODOLGICAS(PRODUCTIVAS YSIGNIFICATIVAS)

RECURSOS INDICADORES TCNICAS E

INSTRUMENTOS

COGNITIVA

Comprender losmitos y lasleyendas desdeel anlisis de suestructura y suselementosformales

Mito

Diferencia entremito y leyenda

Tpicos ytemticas delmito

Estructura

Elementos

Aportes del mitoen la cultura delos pueblos

Mitosuniversales yecuatorianos

Leyenda

Caractersticasde la leyenda

Reconocer.La situacin de comunicacinen mitos y leyendas (quienemite, que, a quien, para qu, aque se refiere). Seleccionar.Distinguir las palabrasrelevantes (nombre, verbos,frases clave, etctera)de las que

no lo sonAnticipar.Activar tota la informacin quetenemos sobre los mitos yleyendas para preparar lacomprensin del tema.Inferir. Procedencia sociocultural, propsitos, del mito

Texto delengua yliteraturaPrimer AodeBachilleratoGeneralUnificado

DiccionariodeSinnimosyAntnimos

Comprende loselementosestructuralesde los mitos yde las leyendas.

*PRUEBA ESCRITA*Objetivas-Competicin-Dicotmicas-Pensamiento-Ordenacin-Seleccin mltiple*Mapas Mentales

-Masa del tema-Rueda de atributos-T de diferencias-causa y Efecto

-Diagrama de Venn-Cuadroanticipatorio


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Comprender ala publicidadcomo medio decomunicacinno tradicional ysus aplicaciones

en la vidacotidiana

Considerar a lanoticia como ungeneroinformativo

La publicidad

La noticia

etctera.Interpretar. Comprender elsignificado global y el mensaje.Utiliza diferentes tipos depublicidad visualauditiva

Escucha una noticia y lo aplica aun taller

Texto delengua yliteratura

Primer AodeBachilleratoGeneralUnificado

Reconocediferentes tiposde publicidad

Comprendeque la noticia eun medioinformativo

-Cadena desecuencias-Lnea del tiempo-Diagrama PN1

Prueba/CuestionarioPrueba/Cuestionario

ESTTICA

Identificar losmitos yleyendas apartir del

reconocimientode sus recursosartsticos orales

Apolo y Dafne

Popol Vuh

Espuma de marjahuay dePacobamba

kitwa

Pre lectura:Autor, obras, poca, el textocomo parte de, argumento,temtica autoral, anlisis de

para textos.Lectura:Leer a una velocidad adecuadade acuerdo con el objetivo dellector y a la facilidad odificultad del texto.Pos lectura:Extraer informacin literal,inferencia y crtico valoratorio.

Texto delengua yliteraturaPrimer Ao

deBachilleratoGeneralUnificadoDiccionariodeSinnimosyAntnimos

Reconocer loselementosestticos de losmitos y las

leyendas.

TICA

Analizar losmitos y las

leyendas enfuncin de surelacinprxima con larealidad social ycultural.

Similitudes ydiferenciassocioculturales-

estticas entre laoralidadoccidental y lastradiciones oraleslatinoamericanasy ecuatorianas.

Aspecto colectivode la tradicin oraly visin dialgica

Texto delengua y

literaturaPrimer AodeBachilleratoGeneralUnificado

Analizar larelacin directa

existente entreestos tipos detextos con larealidad


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ELEMENTOS DELA LENGUA

Aplicar laspropiedadestextuales ydemselementoslingsticos demanera

reflexiva.

Memo:locucioneslatinas

EXPERIENCIALectura del textoREFLEXINInterpretar las locucionesCONCEPTUALIZACINSignificar contextualmente laslocuciones latinas.

APLICACINFormular contextos deaplicabilidad de las locuciones

Texto delengua yliteraturaPrimer AodeBachilleratoGeneral

Unificado

Aplicapropiedadestextuales yelementos dela lengua entextosinformativos

COMUNICACINORAL

Reconocer unaexposicininformativa enfuncin de laestructura detexto.

Exposicininformativa:Caractersticas ypartesTransmisin desaberesTaller deexpresin oral

Planificar el discurso;Planear lo que se va a decir enla exposicin informativa.Anticipar y preparar lainteraccin. Usar soportesescritos para prepara laintervencin.Conducir el discurso:

Ceder el turno de la palabra aun interruptor en el momentoadecuado. Abrir y cerrar undiscurso. Escoger el momentoadecuado para intervenir,marcando el inicio y el final dela palabra. Relacionar un temanuevo con una ya pasado.Producir el texto:Articular con claridad lossonidos del discurso. Aplicar las

regla gramaticales de la lengua.Repetir y resumir las ideasimportantes. Aspectos noverbales: controlar la miradadirigida a los interlocutores, losmovimientos del cuerpo y eluso del espacio donde se habla.



Identificaelementosexplcitos eimplcitos deuna exposicininformativa.


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COMUNICACINESCRITA

Producirnarraciones demitos enfuncin de laestructura deltexto.

Cmo escribirmitos?

PLANIFICARPara que se quiere escribirQu voy a escribir?Quin ser el lector?Cmo ser el texto?Relacin autor-lectorPropiedades del texto

INVENCINTrabajo por parejasUso de las 6 preguntasDISPOSICINPrincipio medio y finEJECUCINPrimera y segunda relacinREVISINUtilizar una gua de cotejosDIFUSINPublicacin


UnificadoDiccionariodeSinnimosyAntnimos

Producerelaciones demitos conadecuacinformal sobretemticasliterarias y no

literarias

Partes de laoracinVariables eInvariables

Ejercicios de aplicacinTalleres TextoDiccionario Identificar laspartes variablesde la oracin

Prueba/Cuestionario

Uso de lossignos depuntuacincoma, punto ycoma, puntoexclamacin einterrogacin.

Ejercicios de aplicacinTalleres

TextoDiccionario

Reconoce lossignos depuntuacin enun escrito

Prueba/Cuestionario

Biografa:

Dra. Catalina Snchez Lcda. Delia Santamara Fray Isaac Bueno

Directora de rea- Docente Docente Vicerrector


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AO LECTIVO:20132014 1.6. TITULO DEL BLOQUE:2 Lo trgico y lo Cmico 1.7. TIEMPO DE DURACIN: 24 HORAS1.8. FECHA DE INICIO:22-10-13 1.9. FECHA DE FINALIZACIN: 30-11-13 1.10 DOCENTES: Dra. Catalina Snchez- Lcda. Delia Santamara2. OBJETIVO EDUCATIVO ESPECFICO DEL BLOQUE



la comunicacin4. EJE TRANSVERSAL: El buen vivir.

EJE DEAPRENDIZAJE



Cmo SE VA AEVALUAR?

DESTREZAS

CON CRITERIODE DESEMPEO




INSTRUMENTOS

COGNITIVA

Contratar lasvisiones demundo que seexpresan en latragedia y en lacomedia clsicaa partir delcarcter del

discurso einterpretar susmanifestacionesen textosliterarios.

Teatro

Tragedia ycomedia

Clasificacin delgenero

Estructura de laobra teatral:parlamentos,acotaciones

Origen de latragedia griega

Los teatros:representantes

Teatro griegoclsico comoescrituraliteraria

Reconocer.La situacin de lacomunicacin en la tragedia yla comedia.Distinguir las palabrasrelevantes (nombres, verbos,frases claves, etctera.)de lasque no lo son.

Anticipar.Activar toda la informacinque tenemos sobre la comediapara preparar la compensacindel tema inferir.Procedencia sociocultural,propsito, de la tragedia y lacomedia, etctera, interpretar:



Comprende loselementosestructurales delos mitos y de lasleyendas.

*PRUEBA ESCRITA*Objetivas-Competicin-Dicotmicas-Pensamiento-Ordenacin-Seleccin mltiple*Mapas Mentales

-Masa del tema-Rueda de atributos-T de diferencias-Diagrama de Venn-Cuadroanticipatorio


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Comprender yanalizar undocumento decarcterexpositivo yargumentativo.

Comprender elresumen comoexposicinbreve de unasunto

El informe

El resumen

comprender el significadoglobal del mensajeSeleccionar diversos tipos deresmenes

Entender al resumen como unpropsito comunicativo

ESTTICA

Identificar latragedia y lacomedia apartir delreconocimientode sus recursos

artsticos orales.

Edipo Rey

Romeo y Julieta

Tarlufo

Bodas de sangre

La dama meona

Pre lectura:Autor, obras, poca, el textocomo parte de, argumento,temtica autoral, anlisis depara textos.Lectura:

Leer a una velocidad adecuadade acuerdo con el objetivo dellector y a la facilidad odificultad del texto.Pos lectura:Extraer informacin literal,inferencia y crtico valorativo.

Texto delengua yliteraturaPrimer AodeBachillerato

GeneralUnificadoDiccionariodeSinnimosyAntnimos

Identificar loselementosestticos seriosde la tragedia ycomedia clsica,respectivamente,

y entiende susalcancessocioculturales.

TICA

Analizar latragedia enfuncin de surelacin

prxima con larealidad social ycultural.

Continuidad delcarctermonolgico dela tragedia y delcarcter

dialgico de lacomedia en laliteraturaposterior deOccidente,Amrica Latina yEcuador.

Texto delengua yliteraturaPrimer Ao

deBachilleratoGeneralUnificado

Analizar larelacin directaexistente entreestos tipos de

textos con larealidad


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Aplicar laspropiedadestextuales ydemselementoslingsticos demanerareflexiva.

Memo:locucioneslatinas

EXPERIENCIALectura del textoREFLEXINInterpretar las locucionesCONCEPTUALIZACINSignificar contextualmente losextranjerismos.APLICACINFormular contextos deaplicabilidad de losextranjerismos.


Aplicapropiedadestextuales yelementos de lalengua en textosinformativos

COMUNICACINORAL

Reconocer unaexposicininformativa enfuncin de laestructura detexto.

Exposicininformativa:De lecturasliterarias.EnsayoinformativoPartes y

estructuraProcedimientosdiscursivos

Para prepara la exposicininformativa se debe tener encuenta lo siguiente:Reflexionar detenidamente

sobre: el tema de la exposicin,la finalidad que persigo, losdiscursos que dispongo y la clasede pblico que me va a

escuchar.Para la preparacin: reunir

informacin, recolectar datos;averiguar, entrevistar a personasentendidas, realizar anotacionespersonales ordenar lainformacin, elaborar elesquema de la exposicin yrealizar una prctica previa.1. Durante la exposicin.

Presentarse animado,entusiasta, franco.

Tener presente las propiedadestextuales

Respirar profundamente.

Dirigirse a todo el pblicopresente, evitando mirar a unsolo sector.

En la exposicin ir al grano,

sealando las partes


UnificadoDiccionariodeSinnimosyAntnimos

Identificaelementosexplcitos eimplcitos de unaexposicininformativa.


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fundamentales.

Procurar que la voz, actitudes,articulacin y otros aspectosformales sean naturales y noafectados.

Si es procedente, narrar algunaancdota interesante que tengarelacin con el tema.

Es recomendable utilizargrficos, cuadros sinpticos,lminas, etc.

Referir alguna cita de libros oautores importantes

Proceder con orden, e maneraque se note el principio, medio yfin de la exposicin.

Concluir con la exposicin conlas conclusiones pertinentes.

COMUNICACINESCRITA

Producir textostragedia y

comedia enfuncin de laestructura deltexto.

Somosescritores

Cmo escribirtextosteatrales?

PLANIFICARReflexiona e indica:

a)

Para que quieres escribireste tema.

b) Determina que quieresdecir, quien ser el lectordel texto.

c)

Debes formarte una ideaconcreta de lo que quieresescribir.*Como ser el texto(extensin, tono ypresentacin)

*Sus propiedades (temafuncin del Texto, registro,adecuacin),

d) Genera y asocia idease) Consulta fuentes de

informacinf) Utiliza soportes escritos

como ayuda durante el

Texto delengua y

literaturaPrimer AodeBachilleratoGeneralUnificadoDiccionariodeSinnimosyAntnimos

Producerelaciones de

mitos conadecuacinformal sobretemticasliterarias y noliterarias


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proceso: preguntas, ayudagraficas, etc.

REDACTARTrazar un plan de composicin.Descripcin del escenario,personajes indicacionesIncluir acotacionesREVISIN Y CORRECCINCorrige lo escrit. Ahora, hazteatro ledo.Consiste en representar,leyendo ante los compaeroslas escenas escritas.REVISINPara realizar la redaccin finalo en limpio.Lee y relee

Cambia el orden de las palabras,elimina las palabras superfluas.

Lee de forma selectivaCorrige los errores que presente

el texto para mejorarlo.

Escoge la tcnica de correccinadecuada a la caracterstica delerror.

Revisa las ideas, la estructura yla expresin del texto

Evala tu trabajo.Al momento de redactar toma encuenta:REVISIN Y CORRECCINCorrige lo escritoTeatro ledo.Continua escribiendo el dialogoDIFUSINLelo en clase

Compartirlo en grupo de trabajo

Incorporarlo al portafoliopersonal


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En la revista del colegio

En el peridico mural

Entregarlo al docente para laevaluacin.

Hacer teatro ledo

Ortografa:La tilde en

agudas, graves yesdrjulas


TextoDiccionario

Reconoce en umescrito palabras

agudas, graves yesdrjulas

Prueba/Cuestionario

Ortografa de lab y v la c, s y z


TextoDiccionario

Escribe un textoutilizando b y v lac, s y z

Prueba/Cuestionario

Biografa:

Dra. Catalina Snchez Lcda. Delia Santamara Fray Isaac BuenoDirectora de rea- Docente Docente Vicerrector


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AO LECTIVO:20132014 1.6. TITULO DEL BLOQUE:3 Trama dialogal: textos de la vida cotidiana 1.7. TIEMPO DE DURACIN: 24 HORAS1.8. FECHA DE INICIO:22-10-13 1.9. FECHA DE FINALIZACIN: 30-11-13 1.10 DOCENTES: Dra. Catalina Snchez- Lcda. Delia Santamara2. OBJETIVO EDUCATIVO ESPECFICO DEL BLOQUE

Comprender y producir textos con drama dialogal, narrativa y argumentativa en funcin de sus participacin y eficiencia en si tuaciones comunicativas dedistinta ndole, (cotidiana, acadmica y laboral).Usar de los elementos de la Lengua, comprender y producir textos a partir de las necesidades comunicativas que surjan de su encuentro con el texto.

3. E JE INTEGRADORLeer, hablar, escuchar y escribir.

4. EJE TRANSVERSAL: El buen vivir.

QUE VAN A APRENDER? Cmo VAN A APRENDER? CON QUE? QUE VANOS A EVALUAR? Cmo SE VA A EVALUAR?

DESTREZAS CONCRITERIO DEDESEMPEO

CONOCIMIENTO ESTRATEGIASMETODOLGICAS(PRODUCTIVAS Y

SIGNIFICATIVAS)

RECURSOS INDICADORES TCNICAS E INSTRUMENTOS

Aplicar las propiedadestextuales en la lectura yproduccin de textos dela vida cotidiana(solicitud, entrevista,cartas a lectores,informes policiales yjudiciales, chat, correoelectrnico) desde suestructura interna y su

adecuacin al contexto.Usar los elementos de laLengua en la lectura yproduccin de textosdialogales (solicitud,entrevistas, cartas alectores, informespoliciales y judiciales,

Correos electrnicosformales e informales.Redactar cartas por E-mail.Tipos de cartas.Textos judiciales.El chat.Las conversaciones porcorreo electrnico.Las redes sociales.

DocumentosComerciales.Llenar correctamente uncheque.Funciones del lenguaje.Pronombres y frasespronominalizadoras.Tono del discurso.

Evocar conocimientosprevios acerca de los temas atratar.Identificar los correosformales e informales.Conocer el proceso deredactar cartas por e-mail.Ejemplificar los tipos decartas.Aplicar el proceso de hablar

y escuchar en los textosjudiciales.Escribir informes policiales.Establecer las ventajas ydesventajas del chat.Enlistar las abreviaturas msutilizadas en el chat.Definir que son las redes

Materialpermanentede aula.

Texto

Cuadernos.

Aplica las propiedades textuales y loselementos de la lengua en laescritura de solicitudes, entrevistas,cartas a lectores, chat, correoelectrnico, etc.Relaciona las caractersticas de unhroe clsico y de uno moderno enfuncin de sus contextos sociosculturales.

EVIDENCIA.Reconocer caractersticas yfunciones.Trabaja en parejas.Reconoce signos de puntuacin.Emite comentarios.Redacta e-mail y cartas.Reconoce verbos en tercera persona.

Realiza un mapa conceptualde las caractersticas de uncorreo electrnico.

Coloca los puntos ymayscula en un texto.

Escribe recomendacionespara elaborar un chat.

Realiza un esquema de laestructura de un cheque.

Utiliza el proceso de escribiry elabora una carta.


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chat, correo electrnico)desde su estructurainterna y su adecuacinal contexto.

Uso de los signos depuntuacin.Algunas reglasortogrficas.Actividades deconsolidacin de losaprendizajes.

sociales cul es suimportancia.Reconoce las partes de uncheque.Graficar como llenarcorrectamente un cheque.Identificar los tipos decheques.Reconocer y ejemplificar lasfunciones del lenguaje.Reconoce las partes de laoracin.Ejemplificar el uso de lossignos de puntuacin.Argumentar y ejemplificarlas reglas ortogrficas.

Realiza organizadores grficos.Busca informacin en la Web.Trabaja en parejas.Redacta un informe policial.Escribe ventajas y desventajas.

Redacta comentarios.Reconoce abreviaturas.Trabaja en parejas.Enlisa recomendaciones.Investiga redes sociales.Llena papeletas.Realiza tus transacciones.Elabora organizadores grficos.Aplica el proceso de escribir.Resuelve crucigramas.Reconoce la funcin del lenguaje.Enlista ejemplos.Ejemplifica.Elabora comic.Reconoce la idea principal ysecundaria.Socializar sus trabajos.Contesta preguntas orales.Reconoce palabras correctamente.Transcribe cuentos.Reconoce nmeros cardinales yordinales.Resuelve las actividades deconsolidacin.

Biografa:




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AO LECTIVO:20132014 1.6. TITULO DEL BLOQUE:4 Los Grandes Hroes y Aventuras 1.7. TIEMPO DE DURACIN: 24 HORAS1.8. FECHA DE INICIO:18-02-14 1.9. FECHA DE FINALIZACIN: 05-04-14 1.10 DOCENTE: Dra. Catalina Snchez - Lcda. Delia Santamara2. OBJETIVO EDUCATIVO ESPECFICO DEL BLOQUE



la comunicacin4. EJE TRANSVERSAL: El buen vivir.

EJE DEAPRENDIZAJE



Cmo SE VA AEVALUAR?

DESTREZAS

CON CRITERIODEDESEMPEO




INSTRUMENTOS

COGNITIVA

Comprender loselementos delrelato deaventuras y lascaractersticasdelprotagonista apartir de la

estructuraformal del texto

Relatos deaventuras

Obras deaventuras

Caractersticas

Elementos

Estructuranarrativa

Reconocer.La situacin de comunicacinen la picaSeleccionar.Distinguir las palabrasrelevantes (nombre, verbos,frases clave, etctera)de lasque no lo son

Anticipar.Activar tota la informacin quetenemos sobre la pica parapreparar la comprensin deltema.Inferir. Procedencia sociocultural, propsitos, del relatode aventuras etctera.



Determina ycaracteriza loselementos delrelato deaventura.

*PRUEBA ESCRITA*Objetivas-Completacion-Dicotmicas-Pareamiento-Ordenacin-Seleccin mltiple*Mapas Mentales

-Escala Valorativa-Masa del tema-Mesa del tema-Rueda de atributos-T de diferencias-Diagrama de Venn-Diagrama PN1-Diagrama Mndala


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Interpretar. Comprender elsignificado global y el mensaje.Entender la intencin y elpropsito comunicativo.Distinguir las informacionesrelevantes de las irrelevantes.Utiliza diferentes tipos depublicidad visual auditiva

para retener informacin.Recordar las palabras frases eideas durante unos segundospara poder interpretar msadelante.

ESTTICA

Analizar losrecursosnarrativos delrelato deaventuras enfuncin del

tiempo y delespacio del texto.Comprender elporcentaje comognero quebrindaposibilidades deexpresin.Analizar a lasolicitud como undocumentoformal en

trminodeterminado.

La Odisea

Narracin deArthur GordonPym

La novela

Relatos de

aventurasEl reportaje

La solicitud

Pre lectura:Autor, obras, poca, el textocomo parte de, argumento,temtica autoral, anlisis depara textos.Lectura:Leer a una velocidad adecuadade acuerdo con el objetivo dellector y a la facilidad odificultad del texto.Pos lectura:Extraer informacin literal,inferencia y crtico valorativo.

Texto delengua yliteraturaPrimer AodeBachilleratoGeneralUnificadoDiccionariodeSinnimosyAntnimos

Interpreta lascaractersticasestticas de losrelatos deaventuras enrelacin con eldiscurso monolgico deOccidente

TICA

Interpretar el relatode aventuras apartir de laconstruccin socialy cultural queexpresan suselementosnarrativos

Continuidad delmonolingismo enla novela deaventuras del sigloXVIII y XIV, y enlos relatos delhroe de accincontemporneo

Texto delengua yliteraturaPrimer Ao deBachilleratoGeneralUnificado

Expresa y defiendeideas propias concorreccinlingstica y respetosocio cultural enexpresionesargumentativas


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Aplicar laspropiedadestextuales ydemselementoslingsticos demanerareflexiva.

Memo: Uso dela h en palabrashomfonas

EXPERIENCIALectura del textoREFLEXINUso de la h en palabrashomfonasCONCEPTUALIZACINSignificar contextualmente losprefijos griegos y su elacin con

trminos utilizados en elespaol.APLICACINFormular contextos suaplicabilidad para diferentescontextos.


Aplicapropiedadestextuales yelementos de lalengua entextosargumentativos.

COMUNICACINORAL

Reconocer unaexposicininformativa enfuncin de laestructura de

texto.

Exposicininformativa: Lamesa redonda

1.-TEMAa.- Seleccionar un tema deinters para un grupo.b.- Que est de acuerdo a lacapacidad de los oyentes

expositores.c.- Debe ser concreto, biendefinido y claro.d.- Puede ser sobre asuntossociales, educativos, histricos,literarios, etc.2.-INTEGRANTESa.- No muy numerosos (de3 a 6)b.- Preferentemente quetengan opiniones y puntos devista diferentes sobre el tema.

c.- Un moderador con aptitudesde dirigir discusiones osesiones.d.- El moderador coordina,conduce el desarrollo de lamesa redonda.e.- debe leer, investigar.

Texto delengua yliteraturaPrimer Aode

BachilleratoGeneralUnificadoDiccionariodeSinnimosyAntnimos

Produceexposicionesinformativascon adecuacinformal sobre

temticasliterarias y noliterarias.


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Consultar para aportarpositivamente sobre el tema.3.-DESARROLLO DE LA MESAREDONDA

a)

El moderadorb)

Los integrantes de la mesaredonda

c)

El publico o auditorio

d)

Conclusiones.

COMUNICACINESCRITA

Producirnarraciones demitos enfuncin de laestructura deltexto.

SomosescritoresCmo escribirrelatos deaventuras?

PLANIFICARLa planificacin exigedeterminar:LA TRAMA. Para que se quiereescribir (objetivos del texto)Que voy a escribirQuien ser el lector (receptor-perceptor, extensin, tono ypresentacin)Las propiedades del texto.

REDACTARTituloInicioNudoREVISARCombinaciones de frasesEliminacin de ideas repetidasLuego de leer y releer losborradores, corregimos loserrores.DIFUSIN

Una vez que has pasado alimpio tu relato de aventura,comprtelo con tuscompaeros, presntalo a tudocente y tambin a tu familia

Texto delengua yliteraturaPrimer AodeBachilleratoGeneralUnificadoDiccionariode

SinnimosyAntnimos

Producerelaciones deaventuras conadecuacinformal sobretemticasliterarias y noliterarias


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Produceprrafosnarrativos

Estructurabsica delprrafo

Ejercicios de aplicacin Texto Escribe prrafos Prueba/Cuestionario

Tipos deprrafosnarrativos

Ejercicios de aplicacin Texto Escribe prrafosnarrativos

Prueba/Cuestionario

Biografa:




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1. DATOS INFORMATIVOS: BLOQUE 51.1. INSTITUCIN EDUCATIVA: Colegio Fiscomisional Tirso de Molina1.2. REA ACADMICA: Lenguaje y Literatura 1.3. ASIGNATURA:LENGUA Y LITERATURA 1.4. NIVEL EDUCATIVO: Primero1.5. AO LECTIVO:20132014 1.6. TITULO DEL BLOQUE:5 La Novela de Antihroes 1.7. TIEMPO DE DURACIN: 6 SEMANAS1.8.. FECHA DE INICIO:03-09-13 1.9. FECHA DE FINALIZACIN: 19-12-13 1.10 DOCENTES: Dra. Catalina Snchez- Lcda. Delia Santamara2. OBJETIVO EDUCATIVO ESPECFICO DEL BLOQUE



la comunicacin4. MATRIZ

EJE DEAPRENDIZAJE

ESTTICA INTEGRAL

DE LA LITERATURA


Cmo SE VA AEVALUAR?

DESTREZASCON CRITERIO

DE DESEMPEO

CONOCIMIENTO ESTRATEGIASMETODOLGICAS(PRODUCTIVAS YSIGNIFICATIVAS)

RECURSOS INDICADORES TCNICAS EINSTRUMENTOS

COGNITIVA

Interpretar lavisin delmundo que seexpresa en laconstruccinliteraria de lanovela deantihroes

Origen de lapicaresca

Elementosnarrativos de lapicaresca

Perfil delantihroe

Realismogrotesco

Lascaractersticasde la novelapicaresca

Alguna obra deeste genero

Reconocer.La situacin de comunicacinen mitos y leyendas (quienemite, que, a quien, para qu, aque se refiere). Seleccionar.Distinguir las palabrasrelevantes (nombre, verbos,frases clave, etctera)de las queno lo sonAnticipar.Activar tota la informacin quetenemos sobre los mitos yleyendas para preparar lacomprensin del tema.Inferir. Procedencia sociocultural, propsitos, de la epica

Texto delengua yliteraturaPrimer AodeBachilleratoGeneralUnificadoDiccionariodeSinnimosyAntnimos

Interpretar lavisin delmundo que seexpresa en laconstruccinliteraria de lanovela deantihroes.

*PRUEBA ESCRITA*Objetivas-Completacion-Dicotmicas-Seleccin mltiple*Mapas Mentales-Masa del tema-Rueda de atributos-T de diferencias-Diagrama PN1


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etctera.Interpretar. Entender laintensin y el propsitocomunicativo. Distinguir lasinformaciones relevantes.Retener.Utilizar los diversos tipos dememorias (visual, auditiva,

entre otros) para retenerinformacin.Recordar las palabras, frases eideas durante unos segundospara poder interpretarlas msadelante.

ESTTICA

Encontrar lasdiferencias conel relato deaventuras y lassimilitudes con

textos literariosposteriores.

Comparar lostipos de novelass partir de susrecursosnarrativos

Lazarillo deTormes

Don Quijote dela Mancha

La entrevista

Textos deperidicos

Elaboracincorrecta de unensayo

Pre lectura:Autor, obras, poca, el textocomo parte de, argumento,temtica autoral, anlisis depara textos.Lectura:Leer a una velocidad adecuadade acuerdo con el objetivo dellector y a la facilidad odificultad del texto.

Pos lectura:Extraer informacin literal,inferencia y crtico valorativo.

Texto delengua yliteraturaPrimer Aode

BachilleratoGeneralUnificado

Diferencia lascaractersticasde laconstruccinesttica-

socioculturaldel hroeclsico y delantihroe

TICA

Analizar losrelatos deantihroes en

funcin de surelacinprxima con larealidad social ycultural.

Visin dialgicadel mundo de lapicaresca. La

funcin de la risa ystira en lasfiguras del pcaro,bufn y lento en larealidad.Continuidad deldialogismo en elantihroe literarioposterior deOccidente y

Texto delengua yliteratura

Primer AodeBachilleratoGeneralUnificado

Reconoce laimportancia delantihroe en la

historiografaliteraria.


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Amrica Latina


Aplicar laspropiedadestextuales ydemselementoslingsticos de

manerareflexiva.

Memo:secuencias quese escriben enuna o mspalabras condistinto valor

segn loestablece el RAE

EXPERIENCIALectura del textoREFLEXINSecuencia que se escriben enuna o mas palabrasCONCEPTUALIZACIN

Significar contextualmente lassecuencias.APLICACINFormular contextos paradiferenciar significados


GeneralUnificado

Aplicapropiedadestextuales yelementos dela lengua entextos

argumentativos

COMUNICACINORAL

Producir relatosde antihroesen funcin de laestructura deltexto

SomosescritoresCmo escribirrelatos deantihroes?

A.

Determinacin del asunto:Debe ser:*Importante*Discutible*Que todos entiendan

B. Organizacin del debate:

Determinacin del lugar ytiempo:

C.

Desarrollo del DebateModalidad abierta:1.

exposicin de la tesisafirmativa.

2.

exposicin de la tesiscontraria o negativa.

3.

Replica4.

Contrarrplica


GeneralUnificadoDiccionariodeSinnimosyAntnimos

Produceexposicionesinformativascon adecuacinformal sobretemticas

literarias y noliterarias

COMUNICACIN

ESCRITA

PLANIFICAR

Llevar al aula, peridicos,revistas, imgenes o noticias detinte polciaco.

Leer algunos fragmentos derelatos policiacos

El problema policial debesolucionarse con ayuda demedios estrictamente realistas.

Texto de

lengua yliteraturaPrimer AodeBachilleratoGeneralUnificadoDiccionario

Produce

relaciones demitos conadecuacinformal sobretemticasliterarias y noliterarias


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Debe haber un polica siguindolelos pasos al delincuente.

Debe haber un nico culpable

Es preciso que el ciminal reciba sucastigo.

REDACTARHacer un borrador con los

elementos necesarios.

Situacin de partida (crimen,robo, asalto),

Lugar de los hechos

Momento en que tuvo lugar

Circunstancias en que se produjo

REVISARComenzar la correccin del

primer borrador

Verificar que haya dilogos

Escribir la versin final

DIFUSINLeerlo en clase

Entregar el relato anillado

deSinnimosyAntnimos

Comparartextos:Su estructura ysuperestructura

Estructura yorganizacin deltexto

Ejercicios de aplicacin Texto

Escriba el textotomando encuenta suestructura yorganizacin

Prueba/Cuestionario

Registro ysuperestructuradel texto

Ejercicios de aplicacin Texto Prueba/Cuestionario

Biografa:

Dra. Catalina Snchez Lic. Carmen Bucheli Fray Isaac Bueno

Profesora Directora de rea Vicerrector


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AO LECTIVO:20132014 1.6. TITULO DEL BLOQUE:6 La vida Cotidiana 1.7. TIEMPO DE DURACIN: 24 HORAS1.8. FECHA DE INICIO:22-10-13 1.9. FECHA DE FINALIZACIN: 30-11-13 1.10 DOCENTES: Dra. Catalina Snchez- Lcda. Delia Santamara2. OBJETIVO EDUCATIVO ESPECFICO DEL BLOQUE

Desarrollar destrezas orales a travs de estrategias acordes con los conocimientos tratados: dramatizaciones, exposiciones, intercambios de ideas yopiniones, entrevista, debates, etc.Comprender y producir textos con trama instructiva, descriptiva y argumentativa en funcin de su participacin activa y eficiente en situacionescomunicativas de distintas ndoles.Usar los elementos de la lengua para la comprensin y produccin de textos a partir de las necesidades comunicativas que surjan de su encuentro con eltexto.

3. E JE INTEGRADORLeer, hablar, escuchar y escribir.

4. EJE TRANSVERSAL: El buen vivir.QUE VAN A APRENDER? Cmo VAN A APRENDER? CON QUE? QUE VANOS A EVALUAR? Cmo SE VA A EVALUAR?

DESTREZAS CONCRITERIO DEDESEMPEO

CONOCIMIENTO ESTRATEGIASMETODOLGICAS(PRODUCTIVAS YSIGNIFICATIVAS)

RECURSOS INDICADORES TCNICAS EINSTRUMENTOS

Aplicar las propiedadestextuales en la lectura yproduccin de textosnarrativos (reportaje,resumen, ancdota,bitcora, blog, paginaselectrnicas y textosjudiciales, entre otros) apartir de su estructurainterna y su educacin alcontexto.Usar los elementos de lalengua en la lectura yproduccin de los textosnarrativos (reportaje,

La noticia.El blog.Paginas. Electrnicas.Ancdotas.Semblanzas.Bitcoras.El relato.Relato Histrico.El Ensayo.Algunas reglasortogrficas.Tilde diacrticaCoherencia y CohesinHomnimaDerivacin composicin

Evocar conocimientosprevios acerca de los temasa tratar.Identificar las caractersticasde las noticias.Enlistar los elementos pararedactar una noticia.Argumentar sobre el blog ysu estructura.Reconocer los tipos ycaractersticas de laspginas web.Enlistar las caractersticas deuna ancdota.Establecer semejanzas y

Materialpermanentedel aula.

Textos.

Cuadernos.

Aplicar las propiedades textuales ylos elementos de la lengua en laescritura de los textos, dereportajes, blogs, pginaselectrnicas, ancdotas, semblanzas,bitcora, relatos histricos, entreotros.

EVIDENCIAS.Forma grupos de trabajo.Contesta preguntas.Enlista categoras de las noticias.Entre las caractersticas de la noticiaescoge una y redacta una noticiarelevante, considerando la

Realizar un mapaconceptual de los elementospara redactar una noticia.

Enlista las caractersticas dela estructura de un blog.

Redacta una ancdotaverbal.

Realiza un cuadro sinpticode los tipos de semblanzas.


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resumen, ancdota,bitcora, blog, pginaselectrnicas y textosjudiciales, entre otros) apartir de su estructurainterna y su adecuacinal contexto.

Variante dialectalUso y funcin de losverbosConjugacin de verbo.

diferencias entre semblanzay biografa.Definir que es una bitcora ycules son los tipos.Ejemplificar la estructura deuna bitcoraReconocer la estructura deun relato.

Enlistar los pasos paranarrar un relato histrico.Argumentar sobre los tiposde ensayo.Explicar y ejemplificar lasreglas ortogrficas.Argumentar sobre los tiposde ensayo.Argumentar sobre lacoherencia y la cohesin.Realizar la conjugacin de

verbos

estructura de la pirmide invertida.Reconoce los elementos de un blogcon sus respectivas caractersticas.Investiga una ancdota sobre unpersonaje femeninolatinoamericano y describe quecaractersticas posee.Escribe elementos de un blog.

Investiga ancdotas.Reconoce caractersticas.Establece semejanza y diferencias.Reconoce tipos de semblanzas.Recopila informacin.Reconoce tipos de bitcoras.Utiliza la web.Reconoce elementos relevantes.Escribe las semejanzas y diferencias.Redacta un ensayo argumentativo yun ensayo acadmico.

Escribe correctamente las palabras.Elabora oraciones.Reconoce las conjugaciones de losverbos.

Biografa:




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PLANIFICACIN DIDCTICA POR TEMA

DATOS INFORMATIVOS: Bloque 1 Tema 1REA: Lenguaje y Literatura Ao Lectivo:2013-2014 Nivel Educativo:Bachillerato Curso:PrimeroDocentes: Dra. Catalina SnchezLcda. Delia Santamara ASIGNATURA:Lengua Y Literatura Bloque Curricular: 1 Tema:Lo mtico en el tiempoEje Curricular Integrador: Emplear elementos Lingsticos y Literarios que permitan el escuchar, hablar, leer y escribir dentro de un proceso de pensamientocrtico y creativo en la comunidad.Eje del Aprendizaje: Concepto, caractersticas y estructura del mito y la leyenda y su relacin con la sociedad

Pensamiento crtico y creativo en la comunicacinModulo o bloque curricular: 1 Periodo: 3 semanas Fecha de Inicio: 03-09-2013 fecha de Finalizacin: 21-09-2013Objetivos Educativos del Bloque: Identificar, comprender, analizar y comparar los elementos estticos de los mitos y leyendas.Eje Transversal: Reconocer y reproducir una exposicin informativa en funcin de la estructura del texto.Objetivos Educativo: identificar, comprender, analizar y comparar los elementos estticos de los mitos y leyendas para la construccin de un juicio esttico porlo tanto, critico-sociocultural, que permita reconocer los alcances artsticos e ideolgicos de dichos discursos tienen en las manifestaciones literarias posterioresdentro de Occidente, Amrica Latina y Ecuador.DESTREZA CON CRITERIO

DE DESEMPEO CONOCIMIENTOSESTRATEGIAS

METODOLGICAS RECURSOSINDICADORESESENCIALES DEEVALUACIN

ACTIVIDADES DEEVALUACIN

Tcnicas Instrumentos

Comprender los mitos y

las leyendas desde elanlisis de su estructura ysus elementos formales

*Mitos y Leyendas

Subtemas-

Diferencias entremitos y leyendas

-

Estructura-

Elementos-

Mitos universales-

En mito en elEcuador

Partes de la oracinVariables e

Invariables

Reconocer:

En una lectura Literariareconocer mitos y leyendas-

Distinguir palabras relevantes.Anticipar:-

Activar toda la informacinsobre mitos y leyendas.

Retener:-

Ejercicios de aplicacintalleres.

Texto de

Lengua yLiteratura 1ro.deBachilleratoPgs. 7-12DiccionarioReglasOrtogrficas

TextoDiccionario

*Comprende

elementosestructurales de losmitos y lasLeyendas

Identificar laspartes variables de

la oracin entalleres

Prueba

escrita

Prueba

Cuestionario

Cuestionario

*Identificar los mitos yleyendas a partir delreconocimiento de susrecursos artsticos orales

-

Leyendas delmundo

Pre lectura:autor, obras, anlisisde para textosLectura: Leer a una velocidadadecuada de acuerdo con elobjetivo del lector.

Texto deLengua yLiteratura 1ro.deBachillerato

Reconocer oselementosestticos de losmitos y leyendas

observaciones Registro dedestrezas conindicadores


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Pos lectura:Extraer informacinliteral, inferencia y crticovalorativo.-

Anlisis de para textos

- Ejercicios de aplicacinTalleres

Pgs. 13-39

*Analizar las propiedadestextuales y demselementos lingsticos demanera reflexiva

*Similitudes ydiferenciasSocioculturalesEsttica entre laoralidad accidental,accidentales,

tradicionales orales,latinoamericanas yecuatorianas.

Ortografa:La tilde en palabrasagudas, graves yesdrjulas

Texto deLengua yLiteratura 1ro.deBachilleratoPgs. 13-39

Texto,diccionarios

Analiza la relacindirecta existenteentre estos tiposde textosinformativos.

Reconocer en unescrito palabrasagudas, graves yesdrjulas.

La prueba delaobservacin

Prueba

Cuestionario

Cuestionario

*Aplicar las propiedadestextuales y demselementos lingsticos

*Memos Subtemas-

Locuciones latinas-

extranjerismos

*lectura de Textos*Interpretacin de locuciones*Significados de las Locuciones

latinas*Aplicaciones de locuciones

Texto deLengua yLiteratura 1ro.

deBachilleratoPgs. 40

Aplica propiedadestextuales yelementos de la

lengua en textosinformativos

Prueba Cuestionario

*Reconoce unaexposicin informativa enfuncin de la estructura,del texto

*Exposicininformativa:Subtemas-

Aspectos, formas-

Como preparauna exposicininformativa

Planear lo que va a decir en laexposicin informativa.

Concluir el discurso


Identificaelementosexplcitos eimplcitos de unaexposicininformativa

Observacin Registro dedestrezas

*Producir narraciones de

mitos en funciones de laestructura del texto

*Cmo escribir

mitos?Subtemas-

Tcnicas paraescribirlo

-

Ceder el turno en la palabra

-

Abrir y cerrar un discurso-

Intervenir en el momentoadecuado

-

Relacionar temas nuevos comouna del pasado

Texto de

Lengua yLiteratura 1ro.deBachilleratoPgs. 43-44Reglasortogrficas

Produce

narraciones demitos conadecuacin formalsobre temticasliterarias

Prueba

escrita

Cuestionario


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-

Producir el texto-

Articular con claridad lossonidos del discurso

-

Resumir ideas-

Controlar miradas ymovimientos del cuerpo

-Uso de los signos depuntuacin: coma,punto, punto ycoma,Exclamacin einterrogacin.

-

Ejercicios de aplicacintalleres

Texto,diccionario

Reconocer lossignos depuntuacin en unescrito.

Prueba Cuestionario

Biografa:




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DATOS INFORMATIVOS: Bloque 1 Tema 2REA: Lenguaje y Literatura Ao Lectivo:2013-2014 Nivel Educativo:Bachillerato Curso:PrimeroDocentes: Dra. Catalina SnchezLcda. Delia Santamara ASIGNATURA:Lengua Y Literatura Bloque Curricular: 1 Tema:Lo mtico en el tiempoEje Curricular Integrador: Emplear elementos Lingsticos y Literarios que permitan el escuchar, hablar, leer y escribir dentro de un proceso de pensamientocrtico y creativo en la comunidad.Eje del Aprendizaje: Concepto, caractersticas y estructura del mito y la leyenda y su relacin con la sociedad

Pensamiento crtico y creativo en la comunicacinModulo o bloque curricular: 1 Periodo:3 semanas Fecha de Inicio: 03-09-2013 fecha de Finalizacin: 21-09-2013Objetivos Educativos del Bloque: Identificar, comprender, analizar y comparar los elementos estticos de los mitos y leyendas.Eje Transversal:Reconocer y reproducir una exposicin informativa en funcin de la estructura del texto.Objetivos Educativo:identificar, comprender, analizar y comparar los elementos estticos de los mitos y leyendas para la construccin de un juicio esttico porlo tanto, critico-sociocultural, que permita reconocer los alcances artsticos e ideolgicos de dichos discursos tienen en las manifestaciones literarias posterioresdentro de Occidente, Amrica Latina y Ecuador.DESTREZA CON CRITERIO





Comprender a la

publicidad como mediode comunicacin notradicional y susaplicaciones en la vidacotidiana

La publicidad Reconocer:

-

Utilizar diversos tipos depublicidad visual-auditiva.

Anticipar:-

Activar toda la informacinsobre la publicidad.

Retener:-

Utilizar los diversos tipos depublicidad

-


Texto de

Lengua yLiteratura 1ro.deBachilleratoDiccionario desinnimos yantnimos

TextoDiccionario

*Comprende y

reconocediferentes tipos depublicidad

Prueba

Prueba

Cuestionario

Cuestionario

*Identificar a la noticia

como un generoinformativo

-

La noticia Pre lectura:escuchar una noticia

y aplicarla a un tallerLectura: Leer a una velocidadadecuada de acuerdo con elobjetivo del lector.Pos lectura:Extraer informacinliteral, inferencia y crticovalorativo.

Texto de

Lengua yLiteratura 1ro.deBachilleratoDiccionario desinnimos yantnimos

Comprender que la

noticia es un mediode informacin

Prueba Cuestionario


28/57

- Anlisis de para textos

Biografa:




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1. DATOS INFORMATIVOS: Bloque 2 Tema 1

REA: Lenguaje y Literatura Ao Lectivo:2013-2014 Nivel Educativo:Bachillerato Curso:PrimeroDocentes: Dra. Catalina SnchezLcda. Delia Santamara ASIGNATURA:Lengua Y Literatura Bloque Curricular: 2 Tema:1 Lo Lgico y lo cmicoDuracin:3 semanas Fecha de Inicio: 01-12-2013 fecha de Finalizacin: 15-12-20122.OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Identificar, comprender, analizar y comparar los elementos bsicos de los mitos y las leyendas para la constriccin de

un juicio esttico y los tanto, critico-sociocultural, que permita reconocer los alcances artsticos e ideolgicos de dichos discursos tienen en las manifestacionesliterarias posteriores dentro de Occidente, Amrica Latina y Ecuador.Eje Integrador:Emplear elementos lingsticos y literarios que permitan el escuchar, hablar, leer y escribir dentro de un proceso de pensamiento crtico ycreativo en la comunicacin.3.RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

EJES DEAPRENDIZAJE

ESTTICAINTEGRAL DE LA

LITERATURA

DESTREZASCON

CRITERIO DEDESEMPEO

CONTENIDOS ESTRATEGIASMETODOLGICAS

RECURSOS INDICADORESACTIVIDADES DE

EVALUACINTCNICA -

INSTRUMENTOS

Cognitiva Contratar lassesiones del mundoque se expresan enla tragedia y en lacomedia clsica apartir del carcterdel discurso einterpretar susmanifestaciones entextos literarios

Lo Lgico y lo cmicoSubtemas.Teatro

Tragedia y comedia

Clasificacin del gnero

Estructura de la obrateatral

El texto teatral

El origen de la tragediagriega

Los teatros respectivos

Teatro griego clsico

Reconocer:

La situacin decomunicacin dela tragedia y lacomedia.

Distinguir laspalabrasrelevantes

Activar toda lainformacin quetenemos sobretragedia ycomedia.

Propsito de latragedia y la

Texto de Lengua yLiteratura 1ro. deBachilleratoDiccionario desinnimos yantnimos

TextoDiccionario

Comprendelos elementosestructuralesde los mitos ylas leyendas

*PRUEBA ESCRITA*Objetivas-Competicin-Ordenacin-Seleccinmltiple-Mapas Mentales-Masa del tema-T de diferencias-Diagrama deVenn

-Cuadroanticipatorio


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El informe

comedia.Seleccionardiversos tipos deresmenes

Entender elresumen como unpropsito

Biografa:




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DATOS INFORMATIVOS: Bloque 2 Tema 2REA: Lenguaje y Literatura Ao Lectivo:2013-2014 Nivel Educativo:Bachillerato Curso:PrimeroDocentes: Dra. Catalina SnchezLcda. Delia Santamara ASIGNATURA:Lengua Y Literatura Bloque Curricular: 2 Tema:Lo trgico y lo cmico.Eje Curricular Integrador: Emplear elementos Lingsticos y Literarios que permitan el escuchar, hablar, leer y escribir dentro de un proceso de pensamientocrtico y creativo en la comunidad.Eje del Aprendizaje: Concepto, caractersticas y estructura del mito y la leyenda y su relacin con la sociedad

Pensamiento crtico y creativo en la comunicacinModulo o bloque curricular: 1 Periodo:3 semanas Fecha de Inicio: 03-09-2013 fecha de Finalizacin: 21-09-2013Objetivos Educativos del Bloque: Identificar, comprender, analizar y comparar los elementos estticos de los mitos y leyendas.Eje Transversal:Reconocer y reproducir una exposicin informativa en funcin de la estructura del texto.Objetivos Educativo: identificar, comprender, analizar y comparar los recursos estilsticos para la construccin de un juicio esttico por lo tanto, critico-sociocultural, que permita reconocer los alcances artsticos e ideolgicos de dichos discursos tienen en las manifestaciones literarias posteriores dentro deOccidente, Amrica Latina y Ecuador.DESTREZA CON CRITERIO





Identificar los recursos

estadsticos como puntode partida en lavaloracin literal.

Lo trgico y cmico.

-El teatro Griego.-Origen de latragedia y lacomedia griega.-Diferencias entretragedia y comedia.-El teatro de la calle.-Habilidades deconsolidacin.

Reconocer:

-

En una lectura Literariareconoce tragedia y comedia.

Anticipar:-

Activar toda la informacinsobre la tragedia y comedia.

Retener:-


Texto de

Lengua yLiteratura 1ro.deBachilleratopg. 7-12Diccionario desinnimos yantnimos

TextoDiccionario

*Comprende

elementosestructurales de lotrgico y lo cmico.

Prueba

escrita

Prueba

Cuestionario

Cuestionario

*Identificar los recursosestilsticos a partir delreconocimiento de susrecursos artsticos orales.

-

Leyendas delmundo

Pre lectura:autor, obras, anlisisde para textosLectura: Leer a una velocidadadecuada de acuerdo con elobjetivo del lector.Pos lectura:Extraer informacinliteral, inferencia y crtico


Reconocer oselementosestticos de lotrgico y cmico.



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*Similitudes ydiferenciasSocioculturalesEsttica entre laoralidad accidental,accidentales,tradicionales orales,latinoamericanas y

ecuatorianas.


valorativo.-


-



Texto,diccionarios




Prueba

Cuestionario

Cuestionario


*Memos Subtemas- Locuciones latinas- extranjerismos

*lectura de Textos*Interpretacin de locuciones*Significados de las Locucioneslatinas*Aplicaciones de locuciones


Pgs. 40

Aplica propiedadestextuales yelementos de lalengua en textosinformativos

Prueba Cuestionario



Aspectos, formas-







*Producir narraciones demitos en funciones de laestructura del texto

*Cmo escribirmitos?Subtemas

-


-

Ceder el turno en la palabra- Abrir y cerrar un discurso- Intervenir en el momento

adecuado- Relacionar temas nuevos como

una del pasado

- Producir el texto


deBachilleratoPgs. 43-44Reglasortogrficas

Producenarraciones demitos con

adecuacin formalsobre temticasliterarias

Pruebaescrita

Cuestionario

A i l l id d l


33/57

- Articular con claridad lossonidos del discurso

-

Resumir ideas-


-Uso de los signos depuntuacin: coma,

punto, punto ycoma,Exclamacin einterrogacin.

-


Texto,diccionario

Reconocer lossignos de

puntuacin en unescrito.

Prueba Cuestionario

Biografa:





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DATOS INFORMATIVOS: Bloque 3 Tema 1REA: Lenguaje y Literatura Ao Lectivo:2013-2014 Nivel Educativo:Bachillerato Curso:PrimeroDocentes: Dra. Catalina SnchezLcda. Delia Santamara ASIGNATURA:Lengua Y Literatura Bloque Curricular: 3 Tema:Trama Dialogal.Eje Curricular Integrador: Emplear elementos Lingsticos y Literarios que permitan el escuchar, hablar, leer y escribir dentro de un proceso de pensamientocrtico y creativo en la comunidad.Eje del Aprendizaje: Concepto, caractersticas y estructura del mito y la leyenda y su relacin con la sociedad

Pensamiento crtico y creativo en la comunicacinModulo o bloque curricular: 1 Periodo:3 semanas Fecha de Inicio: 03-09-2013 fecha de Finalizacin: 21-09-2013Objetivos Educativos del Bloque: Identificar, comprender, analizar y comparar los elementos estticos de las propiedades textuales en la lectura.Eje Transversal:Reconocer y reproducir una exposicin informativa en funcin de la estructura del texto.Objetivos Educativo: identificar, comprender, analizar y comparar los recursos estilsticos para la construccin de un juicio esttico por lo tanto, critico-sociocultural, que permita reconocer los alcances artsticos e ideolgicos de dichos discursos tienen en las manifestaciones literarias posteriores dentro deOccidente, Amrica Latina y Ecuador.DESTREZA CON CRITERIO





Aplicar las propiedades

textuales en la lectura yproduccin de textos dela vida cotidiana.

Trama Diagonal.

Subtemas.-Correoselectrnico.-El Chat.-Las redes sociales.-Funciones dellenguaje.-Toma de discursos.Partes de la oracinVariables eInvariables.

Reconocer:

-

En una lectura Literariareconoce frasespronominalizadoras.

Anticipar:-

Activar toda la informacinsobre la trama y dialogo.

Retener:-


Texto de


TextoDiccionario

*Comprende


Prueba

escrita

Prueba

Cuestionario

Cuestionario

*Identificar los elementosde la lengua a partir delreconocimiento de susrecursos artsticos orales.

-

Leyendas delmundo





*Analizar las propiedades *Similitudes y valorativo Texto de Analiza la relacin La prueba de Cuestionario


35/57

Analizar las propiedadestextuales y demselementos lingsticos demanera reflexiva

*Similitudes ydiferenciasSocioculturalesEsttica entre laoralidad accidental,accidentales,tradicionales orales,latinoamericanas y

ecuatorianas.


valorativo.-


-



Texto,diccionarios




Prueba

Cuestionario

Cuestionario





Pgs. 40


Prueba Cuestionario



Aspectos, formas-









-


-


adecuado- Relacionar temas nuevos como

una del pasado

- Producir el texto





Pruebaescrita

Cuestionario


36/57



37/57


DATOS INFORMATIVOS: Bloque 3 Tema 2REA: Lenguaje y Literatura Ao Lectivo:2013-2014 Nivel Educativo:Bachillerato Curso:PrimeroDocentes: Dra. Catalina SnchezLcda. Delia Santamara ASIGNATURA:Lengua Y Literatura Bloque Curricular: 3 Tema:Trama Dialogal.Eje Curricular Integrador: Emplear elementos Lingsticos y Literarios que permitan el escuchar, hablar, leer y escribir dentro de un proceso de pensamientocrtico y creativo en la comunidad.Eje del Aprendizaje: Concepto, caractersticas y estructura del mito y la leyenda y su relacin con la sociedad

Pensamiento crtico y creativo en la comunicacinModulo o bloque curricular: 1 Periodo:3 semanas Fecha de Inicio: 03-09-2013 fecha de Finalizacin: 21-09-2013Objetivos Educativos del Bloque: Identificar, comprender, analizar y comparar los elementos estticos de las propiedades textuales en la lectura.Eje Transversal:Reconocer y reproducir una exposicin informativa en funcin de la estructura del texto.Objetivos Educativo: identificar, comprender, analizar y comparar los recursos estilsticos para la construccin de un juicio esttico por lo tanto, critico-sociocultural, que permita reconocer los alcances artsticos e ideolgicos de dichos discursos tienen en las manifestaciones literarias posteriores dentro deOccidente, Amrica Latina y Ecuador.DESTREZA CON CRITERIO





Aplicar las propiedades

textuales en la lectura yproduccin de textos dela vida cotidiana.

Trama Diagonal.

Subtemas.-Redactar cartas porE-mail.-Informes policiales.-Documentales.-Comerciales.-Algunas reglasortogrficas.Partes de la oracinVariables eInvariables.

Reconocer:

-

En una lectura Literariareconoce la trama.Anticipar:-

Activar toda la informacinsobre la trama y dialogo.

Retener:-


Texto de


TextoDiccionario

*Comprende


Prueba

escrita

Prueba

Cuestionario

Cuestionario


-

Leyendas delmundo





*Analizar las propiedades *Similitudes y valorativo. Texto de Analiza la relacin La prueba de Cuestionario


38/57

p ptextuales y demselementos lingsticos demanera reflexiva

ydiferenciasSocioculturalesEsttica entre laoralidad accidental,accidentales,tradicionales orales,latinoamericanas y

ecuatorianas.


-


-


Lengua yLiteratura 1ro.deBachilleratoPgs. 13-39

Texto,diccionarios

directa existenteentre estos tiposde textosinformativos.


plaobservacin

Prueba Cuestionario





Pgs. 40


Prueba Cuestionario



Aspectos, formas-









-


-


adecuado- Relacionar temas nuevos comouna del pasado

- Producir el texto





Pruebaescrita

Cuestionario

- Articular con claridad los


39/57

sonidos del discurso-

Resumir ideas-


-Uso de los signos depuntuacin: coma,

punto, punto ycoma,Exclamacin einterrogacin.

-


Texto,diccionario

Reconocer lossignos de

puntuacin en unescrito.

Prueba Cuestionario

Biografa:





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DATOS INFORMATIVOS: Bloque 4 Tema 1REA: Lenguaje y Literatura Ao Lectivo:2013-2014 Nivel Educativo:Bachillerato Curso:PrimeroDocentes: Dra. Catalina SnchezLcda. Delia Santamara ASIGNATURA:Lengua Y Literatura Bloque Curricular: 4 Tema:Grandes Hroes y Aventuras.Eje Curricular Integrador: Emplear elementos Lingsticos y Literarios que permitan el escuchar, hablar, leer y escribir dentro de un proceso de pensamientocrtico y creativo en la comunidad.Eje del Aprendizaje: Concepto, caractersticas y estructura del mito y la leyenda y su relacin con la sociedad

Pensamiento crtico y creativo en la comunicacinModulo o bloque curricular: 1 Periodo:3 semanas Fecha de Inicio: 03-09-2013 fecha de Finalizacin: 21-09-2013Objetivos Educativos del Bloque: Identificar, comprender, analizar y comparar los elementos estticos de la pica.Eje Transversal:Reconocer y reproducir una exposicin informativa en funcin de la estructura del texto.Objetivos Educativo: identificar, comprender, analizar y comparar los recursos estilsticos para la construccin de un juicio esttico por lo tanto, critico-sociocultural, que permita reconocer los alcances artsticos e ideolgicos de dichos discursos tienen en las manifestaciones literarias posteriores dentro deOccidente, Amrica Latina y Ecuador.DESTREZA CON CRITERIO





Comprender los

elementos de lo pico ylas caractersticas delhroe.

Grandes Hroes y

Aventuras.Subtemas.-La pica comosubgnero potico.-Cantares de gesta.-Lectura: Poema delMo Cid-La Mtrica.- La Estrofa.Partes de la oracinVariable e

Invariables.

Reconocer:

-

En una lectura Literariareconocer figuras literarias.Anticipar:-

Activar toda la informacinsobre hroes y aventuras.

Retener:-


Texto de


TextoDiccionario

*Comprende


Prueba

escrita

Prueba

Cuestionario

Cuestionario


-

Leyendas delmundo

Pre lectura:autor, obras, anlisisde para textosLectura: Leer a una velocidadadecuada de acuerdo con elobjetivo del lector.Pos lectura:Extraer informacin




literal, inferencia y crtico


41/57

valorativo.-




*Similitudes ydiferenciasSocioculturalesEsttica entre laoralidad accidental,accidentales,tradicionales orales,

latinoamericanas yecuatorianas.



Texto,diccionarios




Prueba

Cuestionario

Cuestionario


*Memos Subtemas-

Locuciones latinas-

extranjerismos

*lectura de Textos*Interpretacin de locuciones*Significados de las Locucioneslatinas

*Aplicaciones de locuciones

Texto deLengua yLiteratura 1ro.de

BachilleratoPgs. 40

Aplica propiedadestextuales yelementos de lalengua en textos

informativos

Prueba Cuestionario



Aspectos, formas-







*Producir narraciones demitos en funciones de la

estructura del texto

*Cmo escribirmitos?

Subtemas-


- Ceder el turno en la palabra-

Abrir y cerrar un discurso

-

Intervenir en el momentoadecuado-


Texto deLengua y

Literatura 1ro.deBachilleratoPgs. 43-44Reglasortogrficas

Producenarraciones de

mitos conadecuacin formalsobre temticasliterarias

Pruebaescrita

Cuestionario

- Producir el textoA i l l id d l


42/57

-


-

Resumir ideas-


-Uso de los signos de

puntuacin: coma,punto, punto ycoma,Exclamacin einterrogacin.

-

Ejercicios de aplicacin

talleres

Texto,

diccionario

Reconocer los

signos depuntuacin en unescrito.

Prueba Cuestionario

Biografa:





43/57


DATOS INFORMATIVOS: Bloque 4 Tema 2REA: Lenguaje y Literatura Ao Lectivo:2013-2014 Nivel Educativo:Bachillerato Curso:PrimeroDocentes: Dra. Catalina SnchezLcda. Delia Santamara ASIGNATURA:Lengua Y Literatura Bloque Curricular: 4 Tema:Grandes Hroes y Aventuras.Eje Curricular Integrador: Emplear elementos Lingsticos y Literarios que permitan el escuchar, hablar, leer y escribir dentro de un proceso de pensamientocrtico y creativo en la comunidad.Eje del Aprendizaje: Concepto, caractersticas y estructura del mito y la leyenda y su relacin con la sociedad

Pensamiento crtico y creativo en la comunicacinModulo o bloque curricular: 1 Periodo:3 semanas Fecha de Inicio: 03-09-2013 fecha de Finalizacin: 21-09-2013Objetivos Educativos del Bloque: Identificar, comprender, analizar y comparar los elementos estticos de la pica.Eje Transversal:Reconocer y reproducir una exposicin informativa en funcin de la estructura del texto.Objetivos Educativo: identificar, comprender, analizar y comparar los recursos estilsticos para la construccin de un juicio esttico por lo tanto, critico-sociocultural, que permita reconocer los alcances artsticos e ideolgicos de dichos discursos tienen en las manifestaciones literarias posteriores dentro deOccidente, Amrica Latina y Ecuador.DESTREZA CON CRITERIO





Estructurar exposicionessobre hroes y aventurasa las caractersticas deltexto.

Grandes Hroes yAventuras.Subtemas.-Elementosnarrativos de lapica.-Esttica integral dela Literatura.-La Bioma.-Evolucin delEspaol.

-Estructura y ordende los argumentos.Partes de la oracinVariable eInvariables.

Reconocer:-

En una lectura Literariareconocer figuras literarias.

Anticipar:-

Activar toda la informacinsobre hroes y aventuras.

Retener:-


Texto deLengua yLiteratura 1ro.deBachilleratopg. 7-12Diccionario desinnimos yantnimos

Texto

Diccionario

*Comprendeelementosestructurales de lotrgico y lo cmico.

Pruebaescrita

Prueba

Cuestionario

Cuestionario

*Identificar los elementosde la pica a partir del

-

Leyendas delmundo

Pre lectura:autor, obras, anlisisde para textos

Texto deLengua y

Reconocer oselementos

observaciones Registro dedestrezas con

reconocimiento de susrecursos artsticos orales

Lectura: Leer a una velocidadadecuada de acuerdo con el

Literatura 1ro.de

estticos de lotrgico y cmico

indicadores


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recursos artsticos orales. adecuada de acuerdo con elobjetivo del lector.Pos lectura:Extraer informacinliteral, inferencia y crticovalorativo.-


-


deBachilleratoPgs. 13-39

trgico y cmico.


*Similitudes ydiferenciasSocioculturalesEsttica entre laoralidad accidental,accidentales,tradicionales orales,latinoamericanas yecuatorianas.



Texto,diccionarios




Prueba

Cuestionario

Cuestionario


*Memos Subtemas-

Locuciones latinas-

extranjerismos


Texto deLengua yLiteratura 1ro.deBachilleratoPgs. 40


Prueba Cuestionario


*Exposicininformativa:Subtemas- Aspectos, formas- Como prepara

una exposicininformativa




Pgs. 41-42

Identificaelementosexplcitos eimplcitos de unaexposicin

informativa



*Cmo escribirmitos?Subtemas-


-

Ceder el turno en la palabra-



-

Relacionar temas nuevos como


Producenarraciones demitos conadecuacin formalsobre temticas

Pruebaescrita

Cuestionario

una del pasado Pgs. 43-44Reglas

literarias


45/57

-

Producir el texto-


-

Resumir ideas-


Reglasortogrficas


-


Texto,diccionario


Prueba Cuestionario

Biografa:




46/57


DATOS INFORMATIVOS: Bloque 5 Tema 1REA: Lenguaje y Literatura Ao Lectivo:2013-2014 Nivel Educativo:Bachillerato Curso:PrimeroDocentes: Dra. Catalina SnchezLcda. Delia Santamara ASIGNATURA:Lengua Y Literatura Bloque Curricular: 5 Tema:La Novela de Antihroes.Eje Curricular Integrador: Emplear elementos Lingsticos y Literarios que permitan el escuchar, hablar, leer y escribir dentro de un proceso de pensamiento

crtico y creativo en la comunidad.Eje del Aprendizaje: Concepto, caractersticas y estructura del mito y la leyenda y su relacin con la sociedadPensamiento crtico y creativo en la comunicacin

Modulo o bloque curricular: 1 Periodo:3 semanas Fecha de Inicio: 03-09-2013 fecha de Finalizacin: 21-09-2013Objetivos Educativos del Bloque: Identificar, comprender, analizar y comparar los elementos estticos de la novela picaresca.Eje Transversal:Reconocer y reproducir una exposicin informativa en funcin de la estructura del texto.Objetivos Educativo: identificar, comprender, analizar y comparar los recursos estilsticos para la construccin de un juicio esttico por lo tanto, critico-sociocultural, que permita reconocer los alcances artsticos e ideolgicos de dichos discursos tienen en las manifestaciones literarias posteriores dentro deOccidente, Amrica Latina y Ecuador.DESTREZA CON CRITERIO


METODOLGICAS RECURSOSINDICADORESESENCIALES DE

EVALUACIN


Tcnicas InstrumentosExplicar sus puntos devista con relacin al temadel antihroe en funcinde la argumentacin y lacomparacin.

La Novela deAntihroes.Subtemas.-Origen de la novelapicaresca.-Interpretacin delantihroe.-Elementos del textonarrativo.Partes de la oracin

Variable eInvariables.

Reconocer:-

En una lectura Literariareconocer elementosnarrativos.

Anticipar:-

Activar toda la informacinsobre elementos estticos.

Retener:- Ejercicios de aplicacin

Talleres


TextoDiccionario


Pruebaescrita

Prueba

Cuestionario

Cuestionario

*Identificar los elementosestticos a partir delreconocimiento de susrecursos artsticos orales.

-

Leyendas delmundo

Pre lectura:autor, obras, anlisisde para textosLectura: Leer a una velocidadadecuada de acuerdo con elobjetivo del lector.




Pos lectura:Extraer informacinliteral, inferencia y crtico

Pgs. 13-39


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, yvalorativo.-







Texto,diccionarios




Prueba

Cuestionario

Cuestionario


*Memos Subtemas-

Locuciones latinas-

extranjerismos




Prueba Cuestionario



Aspectos, formas-








*Cmo escribirmitos?Subtemas-


-

Ceder el turno en la palabra-



-


Texto deLengua yLiteratura 1ro.deBachilleratoPgs. 43-44Reglasortogrficas

Producenarraciones demitos conadecuacin formalsobre temticasliterarias

Pruebaescrita

Cuestionario

-

Producir el texto


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-


-

Resumir ideas-



-


Texto,diccionario


Prueba Cuestionario

Biografa:

Dra. Catalina Snchez Lcda. Delia Santamara Fray Isaac BuenoDirectora de rea- Docente Docente Vicerrector


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DATOS INFORMATIVOS: Bloque 5 Tema 2REA: Lenguaje y Literatura Ao Lectivo:2013-2014 Nivel Educativo:Bachillerato Curso:PrimeroDocentes: Dra. Catalina SnchezLcda. Delia Santamara ASIGNATURA:Lengua Y Literatura Bloque Curricular: 5 Tema:La Novela de Antihroes.Eje Curricular Integrador: Emplear elementos Lingsticos y Literarios que permitan el escuchar, hablar, leer y escribir dentro de un proceso de pensamientocrtico y creativo en la comunidad.Eje del Aprendizaje: Concepto, caractersticas y estructura del mito y la leyenda y su relacin con la sociedad

Pensamiento crtico y creativo en la comunicacinModulo o bloque curricular: 1 Periodo:3 semanas Fecha de Inicio: 03-09-2013 fecha de Finalizacin: 21-09-2013Objetivos Educativos del Bloque: Identificar, comprender, analizar y comparar los elementos estticos de la novela picaresca.Eje Transversal:Reconocer y reproducir una exposicin informativa en funcin de la estructura del texto.Objetivos Educativo: identificar, comprender, analizar y comparar los recursos estilsticos para la construccin de un juicio esttico por lo tanto, critico-sociocultural, que permita reconocer los alcances artsticos e ideolgicos de dichos discursos tienen en las manifestaciones literarias posteriores dentro deOccidente, Amrica Latina y Ecuador.DESTREZA CON CRITERIO




Tcnicas InstrumentosComprender loselementos estticos de lanovela picaresca y loselementos del textonarrativo.

La Novela deAntihroes.Subtemas.-Estructura externadel Lazarillo deTormes.-Lectura Lazarillo deTormes.-Actividades deconsolidacin.

Partes de la oracinVariable eInvariables.

Reconocer:-

En una lectura Literariareconocer elementosnarrativos.

Anticipar:-

Activar toda la informacinsobre elementos estticos.

Retener:- Ejercicios de aplicacin

Talleres


TextoDiccionario


Pruebaescrita

Prueba

Cuestionario

Cuestionario

*Identificar los elementosestticos a partir delreconocimiento de susrecursos artsticos orales.

-

Leyendas delmundo

Pre lectura:autor, obras, anlisisde para textosLectura: Leer a una velocidadadecuada de acuerdo con el

Texto deLengua yLiteratura 1ro.de



objetivo del lector.Pos lectura:Extraer informacin

BachilleratoPgs. 13-39


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literal, inferencia y crticovalorativo.-







Texto,diccionarios




Prueba

Cuestionario

Cuestionario


*Memos Subtemas-

Locuciones latinas-

extranjerismos




Prueba Cuestionario



Aspectos, formas-







*Producir narraciones demitos en

planificación por bloques curriculare1

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