09-ed estética-planificación por bloques

2015-2016

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULONo DE

BLOQUE

1

1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE ÁREA/ASIGNATURA

AÑO/CURSO/NIVEL

TIEMPO DURACIÓN

SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

Sr. Santiago Páez Educación estética 9no

2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Integrar y aplicar los principios y normas del dibujo, desarrollando capacidades, valores y actitudes físicas, psíquicas, cognitivas y técnicas que le permitan resolver a nivel creativo problemas de su entorno natural y social

1. Comunicación visual2. Lenguaje gráfico3. Razonamiento y aplicación

1. La formación de una ciudadanía democrática. 2. La protección del medio ambiente.3. El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.

TÍTULO DEL

BLOQUE/MÓDULOOBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO

Historia del arte Relacionar el dibujo con las demás asignaturas de acuerdo al documento de fortalecimiento de la educación general básica

DOMINIO A Reconocer y caracterizar, situándolas en el tiempo y en el espacio, las manifestaciones artísticas más destacadas de los principales estilos y artistas del arte occidental, valorando su influencia o pervivencia en etapas posteriores

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE

DOMINIO B

Conocer, disfrutar y valorar el patrimonio artístico, contribuyendo de forma activa a su conservación como fuente de riqueza y legado que debe transmitirse a las generaciones futuras rechazando aquellos comportamientos que lo deterioran

DOMINIO C Valorar actitudes de orden, disciplina, exactitud y capacidad de aplicación para lograr representaciones artísticas de gran terminado estético

DOMINIO D Optimizar y valorar el cuidado de los materiales e instrumentos de dibujo para su correcta utilización y preservación de la naturaleza y del medio ambiente

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

EVALUACIÓN

INDICADORES ESENCIALES DE

EVALUACIÓN

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

DE EVALUACIÓN

Definir, analizar y valorar la historia del arte como aporte sustancial en el desarrollo cultural y social delos pueblos.

Interpretar, analizar y valorar la importancia del arte, teniendo como base su aporte en el desarrollo técnico y científico de las diversas formas de expresión artística

EXPERIENCIAEstablecer los prerrequisitos y esquemas conceptuales de partida.

Juegos

Lluvia de ideasOrganizadores previos

REFLEXIÓNPreguntas mediadorasPalabra clave

CONCEPTUALIZACIÓNDefinición del arte, sus ramas, materiales, instrumentos y formatos de dibujoAPLICACIÓN

Documentos escritos de apoyo y de refuerzo extraídos por el estudiante de Internet

Uso de la TIC

Bibliografía actualizada

Ejercicios de aplicación

Guía del docente

Reconoce, investiga y expone la historia del arte

El procedimiento y trazo de los ejercicios dirigidos son desarrollados con creatividad e imaginación

Maneja y cuida de los instrumentos y materiales de dibujo

Lecturas que permitan evaluar las destrezas. LISTA DE COTEJO

Consultas. LISTA DE COTEJO

Exposiciones. FICHA DE OBSERVACIÓN

Resolución de ejercicios. TEST ECLÉCTICO

Pruebas con libro

Evaluación y resolución de preguntasabierto. PRUEBA ESCRITA SUMATIVA

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA

ATENDIDA

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA 5. OBSERVACIONES

Lineamientos curriculares para el bachillerato general unificado en educación artística del Ministerio de Educación. 2014Armas J., 2015. Educación estética dibujo 9Martin J. Guía docente de la asignatura Historia del arte. En línea [http://www.uv.es/piehist/historia/2h/gd_2h_h_arte_c.pdf]Robla P. Materiales básicos para dibujo artístico. En línea [https://dibujoartistico1.wikispaces.com/file/view/MATERIALES+B%C3%81SICOS+PARA+DIBUJO+ART%C3%8DSTICO+compr.pdf]

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Sr. Santiago Páez NOMBRE: Ing. Marco Páez Maya NOMBRE: Dr. George Maya MSc.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

2015-2016


BLOQUE

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AÑO/CURSO/NIVEL

TIEMPO DURACIÓN









TÍTULO DEL


Técnicas del dibujo artístico Analizar e interpretar las formas desde diversas intenciones visuales, con recursostécnicos distintos

DOMINIO A Definir y establecer relaciones entre elementos del entorno para entender técnicas de proporción, sombreado y coloración

DOMINIO BInteresarse por la observación y el estudio directo de las formas del entorno, comprendiendo su importancia como fuente de conocimiento

ESTÁNDAR DE




ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

EVALUACIÓN


EVALUACIÓN


DE EVALUACIÓN

Definir, analizar y valorar los elementos de creación artística como base del proceso permanente de desarrollo artístico

Identificar y aplicar los elementos de creación artística, para la obtención de diversas representaciones artísticas de fino acabado estético

Aplica correctamente las técnicas del dibujo artístico para lograr representaciones de gran contenido estético

EXPERIENCIAEstablecer los prerrequisitos y esquemas conceptuales de partida.

Juegos

Lluvia de ideasOrganizadores previos

REFLEXIÓNPreguntas mediadorasPalabra clave

CONCEPTUALIZACIÓNDefinición de los elementos básicos dela creaciónAPLICACIÓNUso de materiales para el trazo de líneas


Uso de la TIC



Guía del docente

Es capaz de determinar los elementos de creación artística

Identifica y usa elementos de creación artística para obtener representaciones estéticas

Aplica elementos de creación artística para obtener representaciones estéticas





Pruebas con libro abierto. PRUEBA ESCRITA SUMATIVA



ATENDIDA



Lineamientos curriculares para el bachillerato general unificado en educación artística del Ministerio de Educación. 2014Armas J., 2015. Educación estética dibujo 9Corrado M., 1980. Las técnicas artísticas.En línea [http://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=10450]





2015-2016


BLOQUE

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AÑO/CURSO/NIVEL

TIEMPO DURACIÓN









TÍTULO DEL


La figura humana Descubrir y desarrollar habilidades, destrezas, aptitudes y capacidades cognitivas para el dibujo y su correcta aplicación


DOMINIO A Construir imágenes a partir de recuerdos perceptivos o imaginado

DOMINIO B Realizar estudios gráficos monocromáticos de la figura humana



DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN

DESEMPEÑOINDICADORES

ESENCIALES DE EVALUACIÓN


DE EVALUACIÓN

Describir, analizar y valorar las normas y esquemas de la figura humana en base al canon de proporciones

Identifica y aplica el canon de proporciones de la figura humana, para lograr correctas representaciones artísticas de las partes del cuerpo humano

Crea representaciones artísticas en base al canon de proporciones y un correcto proceso para el dibujo de la figura humana

EXPERIENCIAEstablecer los prerrequisitos conceptuales de partida.

Lluvia de ideasOrganizadores previosInvestigación y cuadros sinópticos

REFLEXIÓNCumplir instrucciones y mantener una práctica dirigida para el conocimiento aplicación y valoración de fases y técnicas de creación artísticaCONCEPTUALIZACIÓNDefinición de los elementos básicos dela creaciónAPLICACIÓNUso de materiales para la creación de obras de contenido estético


Uso de la TIC



Guía del docente

Grado de conocimiento de las técnicas del dibujo artístico

Es puntual y creativo a la hora de presentar trabajos que conlleva un proceso continuo

Uso correcto de materiales de dibujo que permiten lograr precisión








ATENDIDA








2015-2016

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO No DE 4

BLOQUE



AÑO/CURSO/NIVEL

TIEMPO DURACIÓN









TÍTULO DEL


Cromática Conocer y aplicar la teoría de color en la expresión de formas y aplicarlas en el desarrollo de herramientas de comunicación


DOMINIO A Aplicar los conocimientos sobre las mezclas de pigmentos en realizaciones plásticas

DOMINIO B Representar cualidades superficiales de objetos utilizando los conocimientos sobre modulación del color



DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN

DESEMPEÑOINDICADORES



DE EVALUACIÓN

Definir, analizar y describir las características, simbología y tonalidades de cada color

Identifica y aplica las estrategias procesuales para la obtención de valiosas combinaciones cromáticas

Aplica las diversas estrategias procesuales para lograr una acertada combinación cromática de gran contenido estético


Lluvia de ideasOrganizadores previosREFLEXIÓNCumplir instrucciones y mantener una práctica dirigida para el conocimiento aplicación y valoración de fases y técnicas de creación artísticaCONCEPTUALIZACIÓNDefinición de los elementos indispensables para la representación artísticaAPLICACIÓNUso de materiales para la creación de obras de contenido estético


Uso de la TIC



Guía del docente

Maneja correctamente los materiales para obtener diferentes funciones y aplicaciones del color

Relaciona y combina los colores con su aplicación en la creatividad

Cumple instrucciones para mantener la práctica dirigida

Conoce aplica y obtiene diversos colores








ATENDIDA








2015-2016


BLOQUE

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TIEMPO DURACIÓN


AÑO/CURSO/NIVEL SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL








TÍTULO DEL


Trazos geométricos Valorar actitudes de orden, disciplina, exactitud y capacidad de aplicación para lograr representaciones artísticas de gran terminado estéticoRelaciona el dibujo con las demás asignaturas de acuerdo al documento de fortalecimiento de la educación general básica


DOMINIO A Realizar, con la ayuda del libro de texto y los instrumentos adecuados (compas, regla T, cartabones) el trazado de: líneas paralelas y perpendiculares. División de líneas. Trazado de elipses, parábolas, ejercicios de aplicación

DOMINIO B Reconocer, analizar, entender e introducir elementos y herramientas básicas en la geometría plana




ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN

INDICADORES TÉCNICAS E


INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

Definir, analizar y reconocer las características de los polígonos

Identifica y aplica el proceso para dibujar un polígono a partir de su lado


Lluvia de ideasOrganizadores previosREFLEXIÓNCumplir instrucciones y mantener una práctica dirigida para el conocimiento aplicación y valoración de fases y técnicas trazos geométricosCONCEPTUALIZACIÓNDefinición de los elementos indispensables para el trazo de polígonosAPLICACIÓNUso de materiales para la generación y entendimiento de la obtención de polígonos

Material general del aula

Materiales del estudiante

Mapas conceptuales

Lectura comentada

Hojas para taller

Textos guía del docente

Observa, analiza reglas y normas durante las lluvias de ideas y las exposiciones en cartel

Relaciona y combina la causa y el efecto de obtener polígonos

Cumple instrucciones que le permite conocer obtener y aplicar polígonos a partir de su lado

Observación y participación

Taller en clase

Cuestionario

Exposiciones



ATENDIDA



Lineamientos curriculares para el bachillerato general unificado en educación artística del Ministerio de Educación. 2014Armas J., 2015. Educación estética dibujo 9http://quiz.uprm.edu/tutorial_es/geometria_part1/geometria_part1_home.html





2015-2016


BLOQUE

6



AÑO/CURSO/NIVEL

TIEMPO DURACIÓN









TÍTULO DEL


Proyecciones ortogonales Valorar actitudes de orden, disciplina, exactitud y capacidad de aplicación para lograr representaciones artísticas y geométricas de gran terminado estético y técnico


DOMINIO A Conocer los principios básicos de las proyecciones ortogonales para la percepción y representación de espacios tridimensionales en el plano bidimensional del papel

DOMINIO B Mantener, valorar y optimizar el material e instrumento necesario para las proyecciones ortogonales




ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN


EVALUACIÓN


DE

EVALUACIÓN

Describir, analizar y valorar el concepto de proyecciones

Identificar y describir los elementos de una proyección

Adquirir habilidades y destrezas en el manejo de instrumentos para la realización de las diferentes proyecciones, además de la obtención de hábitos y actitudes relacionadas con el dibujo ortogonal

EXPERIENCIAEstablecer requisitos conceptuales de partida

Lluvia de ideasOrganizadores previosClasificación e identificación de conceptosREFLEXIÓNCumplir instrucciones y mantener una práctica dirigida para el conocimiento aplicación y valoración de fases y técnicas de trazo de figuras ortogonales CONCEPTUALIZACIÓNDefinición de los elementos y técnicas indispensables para el adecuado manejo de materiales en el trazo de líneas normalizadasAPLICACIÓNUso de materiales para la creación de figuras ortogonales


Uso de la TIC



Guía del docente

Analiza y comprende los procedimientos de la lectura comentada, de las investigaciones y de las lluvias de ideas generadas en clase

Cumple instrucciones para la aplicación de procesos en el establecimiento de trazos geométricos en forma precisa








ATENDIDA



Lineamientos curriculares para el bachillerato general unificado en educación artística del Ministerio de Educación. 2014Armas J., 2015. Educación estética dibujo 9





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