planificaciÓn didÁctica por bloques curriculares ingles e informatica 2013 - 2014
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CENTRO DE EDUCACION BÁSICAROSENDO FÉLIX MEJILLÓN MORALES YJARDÍN DE INFANTES LOS JUGUETONES
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR BLOQUES CURRICULARES
ASIGNATURA INGLES AÑO: 2do, de Básica AÑO LECTIVO: 2013-2014
ÁREA: OPTATIVA PROFESOR(A): Orlando Bazán NRO. PERIODOS:
BLOQUE : THE CLASS – THE SCHOOL – THE HOUSEBLOQUE No.: 1
VALORES PARA LA PRÁCTICA DEL BUEN VIVIR
Identidad,
ACTITUDES
Practica modelos positivos de comportamiento cristiano en su familia y en la comunidad.
Respeto Respeta turnos en diferentes instancias.
Amabilidad Saluda con amabilidad a sus semejantes
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Despertar el interés hacia el idioma extranjero en los niños y niñas primer año de educación básica por medio del vocabulario, estructuras básicas.
PERIODOS
DESTREZASCON CRITERIOSDE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS DE LA
DESTREZA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
reconocer las figura
según el sonido de su
nombre
reconocer el entorno de
su escuela
manipula materiales
reconoce el uso de cada
uno de los objetos del
salón de clase
reconoce los colores por su nombre
Conocer aspectos relevantes del hogar y expresarse sobre este tema
Adaptación socioemocional.
Desarrollo del lenguaje.
Esquema corporal y lateralidad.
Nociones espaciales. Coordinación viso-
motora. Coordinación auditiva
– motora, memoria y atención.
Pedirle a los estudiantes que
repitan los nombres mientras
observan la figura de cada uno de
los implementos del salón de clase
Entregar una hoja donde se
encuentren diferentes figuras
Pedirles que pinten los objetos de
un salón de clase Reconocer y mencionar cada uno
de los objetos del salón de clase Conocer y pronunciar las partes
de la casa. Escuchar la pronunciación de la
dependencia de la casa. Realizar una tarea específica
sobre el tema.
Maestros Alumnos Texto The New Learning Responsable de Aula Informática Computadoras Proyector Laptop Programa Inglés para niños Programa Lecciones de Inglés El Gran Caco Plaza Sésamo 1, 2,3 Aplicaciones en Clic 3.0 Etc.
Identifica los objetos que encontramos en un salón de clases
Describe gráficamente y relata los usos de los implementos del salón de clase
Reconoce los colores, Amarillo ,rojo, verde azul
Que el alumno y la alumna sea capaz de escribir y pronunciar las partes más importantes de la casa
OBSERVACIONES ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
CENTRO DE EDUCACION BÁSICAROSENDO FÉLIX MEJILLÓN MORALES YJARDÍN DE INFANTES LOS JUGUETONES
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR BLOQUES CURRICULARES
ASIGNATURA INGLES AÑO: 2do, de Básica AÑO LECTIVO: 2013-2014
ÁREA: OPTATIVA PROFESOR(A): Orlando Bazán NRO. PERIODOS:
BLOQUE : MY FAMILY – MY CITY –BLOQUE No.: 2
VALORES PARA LA PRÁCTICA DEL BUEN VIVIR
Identidad,
ACTITUDES
Practica modelos positivos de comportamiento cristiano en su familia y en la comunidad.
Respeto Respeta turnos en diferentes instancias.
Amabilidad Saluda con amabilidad a sus semejantes
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Despertar el interés hacia el idioma extranjero en los niños y niñas primer año de educación básica por medio del vocabulario, estructuras básicas
PERIODOS
DESTREZASCON CRITERIOSDE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS DE LA
DESTREZA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
Reconoce a los miembros de su familia
Expresa información personal
Identifica a sus compañeros y amigos
Asocia lugares con la vida real
Identifica los servicios públicos
Reconoce a las personas por sus uniformes
Adaptación socioemocional.
Desarrollo del lenguaje.
Esquema corporal y lateralidad.
Nociones espaciales. Coordinación viso-
motora. Coordinación auditiva
– motora, memoria y atención.
Realizar una lluvia de ideas con los saberes previos
de los estudiantes
Dialogar acerca de los miembros de la familia y su
importancia en la sociedad
Observar dibujos acerca de los diferentes
miembros de la familia
Observar gráficos de las diferentes ocupaciones
Conversar acerca de las acciones de felicidad
vividas en familiaConversar acerca de los servicios y servidores públicos
Maestros Alumnos Texto The New Learning Responsable de Aula Informática Computadoras Proyector Laptop Programa Inglés para niños Programa Lecciones de Inglés El Gran Caco Plaza Sésamo 1, 2,3
Aplicaciones en Clic 3.0 Etc.
Los alumnos reconocen e identifican a cada uno de los miembros de un familia
Los alumnos logran identificar los lugares más importantes de la localidad en la que viven.
OBSERVACIONES ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Nombre del Profesor Orlando Bazán F
Director de la Básica: F
Vicerrector: F
CENTRO DE EDUCACION BÁSICAROSENDO FÉLIX MEJILLÓN MORALES YJARDÍN DE INFANTES LOS JUGUETONES
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR BLOQUES CURRICULARES
ASIGNATURA INGLES AÑO: 2do, de Básica AÑO LECTIVO: 2013-2014
ÁREA: OPTATIVA PROFESOR(A): Orlando Bazán NRO. PERIODOS:
BLOQUE : working at the schoolBLOQUE No.: 3
VALORES PARA LA PRÁCTICA DEL BUEN VIVIR
Identidad,
ACTITUDES
Practica modelos positivos de comportamiento cristiano en su familia y en la comunidad.
Respeto Respeta turnos en diferentes instancias.
Amabilidad Saluda con amabilidad a sus semejantes
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Despertar el interés hacia el idioma extranjero en los niños y niñas primer año de educación básica por medio del vocabulario, estructuras básicas.
PERIODOS
DESTREZASCON CRITERIOSDE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS DE LA
DESTREZA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
Es cucha y repite el vocabulario de la pag. 51
Reconoce la diferencia entre these – those
Adaptación socioemocional.
Desarrollo del lenguaje.
Esquema corporal y lateralidad.
Nociones espaciales. Coordinación viso-
motora. Coordinación auditiva
– motora, memoria y atención.
Realizar a los estudiante juegos con las diferentes órdenes de la pág. 51
Explicar mediante gráficos la diferencia entre these y those
Maestros Alumnos Texto The New Learning Responsable de Aula Informática Computadoras Proyector Laptop Programa Inglés para niños Programa Lecciones de Inglés El Gran Caco Plaza Sésamo 1, 2,3 Aplicaciones en Clic 3.0
Los estudiantes responden a ordenes como stand up, sit down, go to the board, open your book on page, listen to me etc.,
Los estudiantes reconocen de manera correcta la diferencia entre these - those
OBSERVACIONES ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Nombre del Profesor: Orlando Bazán F
Director de la Básica F
Vicerrector F
CENTRO DE EDUCACION BÁSICAROSENDO FÉLIX MEJILLÓN MORALES YJARDÍN DE INFANTES LOS JUGUETONES
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR BLOQUES CURRICULARES
ASIGNATURA INGLES AÑO: 2do, de Básica AÑO LECTIVO: 2013-2014
ÁREA: OPTATIVA PROFESOR(A): Orlando Bazán NRO. PERIODOS:
BLOQUE : My bodyBLOQUE No.: 4
VALORES PARA LA PRÁCTICA DEL BUEN VIVIR
Identidad,
ACTITUDES
Practica modelos positivos de comportamiento cristiano en su familia y en la comunidad.
Respeto Respeta turnos en diferentes instancias.
Amabilidad Saluda con amabilidad a sus semejantes
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Despertar el interés hacia el idioma extranjero en los niños y niñas primer año de educación básica por medio del vocabulario, estructuras básicas
PERIODOS
DESTREZASCON CRITERIOSDE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS DE LA
DESTREZA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
Reconocer cada una de las partes del rostro
Reconocer cada una de las partes del cuerpo
Adaptación socioemocional.
Desarrollo del lenguaje.
Esquema corporal y lateralidad.
Nociones espaciales.
Coordinación viso- motora.
Coordinación auditiva – motora, memoria y atención.
Realizar una lluvia de ideas
con los saberes previos de
los estudiantes Mediante graficos con con la
ayuda de la computadora permitir que los estudiantes jueguen y aprendan cada una de las partes del rostro y del cuerpo
Maestros Alumnos Texto The New Learning Responsable de Aula
Informática Computadoras Proyector Laptop Programa Inglés para niños Programa Lecciones de Inglés El Gran Caco Plaza Sésamo 1, 2,3 Aplicaciones en Clic 3.0 Etc.
Los estudiantes logran reconocer las partes del rostro
Los estudiantes logran reconocer las partes del cuerpo
OBSERVACIONES ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Nombre del Profesor:Orlando Bazán
F
Director de la Básica: F
Vicerrector: F
CENTRO DE EDUCACION BÁSICAROSENDO FÉLIX MEJILLÓN MORALES YJARDÍN DE INFANTES LOS JUGUETONES
Nombre del Profesor: Orlando Bazán F
Director de la Básica: F
Vicerrector: F
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR BLOQUES CURRICULARES
ASIGNATURA INGLES AÑO: 2do, de Básica AÑO LECTIVO: 2013-2014
ÁREA: OPTATIVA PROFESOR(A): Orlando Bazán NRO. PERIODOS:
BLOQUE : DressedBLOQUE No.: 5
VALORES PARA LA PRÁCTICA DEL BUEN VIVIR
Identidad,
ACTITUDES
Practica modelos positivos de comportamiento cristiano en su familia y en la comunidad.
Respeto Respeta turnos en diferentes instancias.
Amabilidad Saluda con amabilidad a sus semejantes
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Despertar el interés hacia el idioma extranjero en los niños y niñas primer año de educación básica por medio del vocabulario, estructuras básicas.
PERIODOS
DESTREZASCON CRITERIOSDE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS DE LA
DESTREZA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
Reconocer las diferentes prendas de vestir
Diferenciar entre big – smmal
Reconocer la diferencia entre This - that
Adaptación socioemocional.
Desarrollo del lenguaje.
Esquema corporal y lateralidad.
Nociones espaciales.
Coordinación viso- motora.
Coordinación auditiva – motora, memoria y atención.
Realizar una lluvia de ideas
con los saberes previos de
los estudiantes
Mediante juegos explicar la
diferencia entre big – smmal
Utilizando la computadora
mostrar la diferencia entre
This - that
Maestros Alumnos Texto The New Learning Responsable de Aula
Informática Computadoras Proyector Laptop Programa Inglés para niños Programa Lecciones de Inglés El Gran Caco Plaza Sésamo 1, 2,3 Aplicaciones en Clic 3.0 Etc.
Los estudiantes reconocen cada una de las prendas de vestir tanto de hombres como de mujeres
Los estudiantes reconocen los objetos por su tamaño
Los estudiantes reconocen los objetos por su cercanía o lejanía
OBSERVACIONES ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
CENTRO DE EDUCACION BÁSICAROSENDO FÉLIX MEJILLÓN MORALES YJARDÍN DE INFANTES LOS JUGUETONES
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR BLOQUES CURRICULARESASIGNATURA INGLES AÑO: 2do, de Básica AÑO LECTIVO: 2013-2014
ÁREA: OPTATIVA PROFESOR(A): Orlando Bazán NRO. PERIODOS:
BLOQUE : EcologyBLOQUE No.: 6
VALORES PARA LA PRÁCTICA DEL BUEN VIVIR
Identidad,
ACTITUDES
Practica modelos positivos de comportamiento cristiano en su familia y en la comunidad.
Respeto Respeta turnos en diferentes instancias.
Amabilidad Saluda con amabilidad a sus semejantes
EJE CURRICULAR INTEGRADOR Despertar el interés hacia el idioma extranjero en los niños y niñas primer año de educación básica por medio del vocabulario, estructuras básicas.
PERIODOS
DESTREZASCON CRITERIOSDE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS DE LA
DESTREZA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
Reconocer a los animales domésticos y salvajes
Reconocer a los animales que viven en la casa, la granja, la jungla
Reconocer las causas del calentamiento global
Reconocer las actividades que hacemos por divercion
Adaptación socioemocional.
Desarrollo del lenguaje.
Esquema corporal y lateralidad.
Nociones espaciales.
Coordinación viso- motora.
Coordinación auditiva – motora, memoria y atención.
Realizar una lluvia de ideas con
los saberes previos de los
estudiantes
Mediante gráficos reconocer los diferentes tipos de animales
Con ayuda de un video conversar con los estudiante acerca del daño hacia el planeta
Pedirle a los estudiantes que mencionen las actividades que realizan para divertirse
Maestros Alumnos Texto The New Learning Responsable de Aula
Informática Computadoras Proyector Laptop Programa Inglés para niños Programa Lecciones de Inglés El Gran Caco Plaza Sésamo 1, 2,3 Aplicaciones en Clic 3.0 Etc.
Los estudiantes reconocen a los animales por su pronunciación en ingles
Los estudiantes reconocen los lugares en donde viven los animales
Los estudiantes dialogan sobre las actividades que realizan para divertirse
OBSERVACIONES ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Nombre del Profesor: Orlando Bazán F
Director de la Básica: F
Vicerrector: F
CENTRO DE EDUCACION BÁSICAROSENDO FÉLIX MEJILLÓN MORALES YJARDÍN DE INFANTES LOS JUGUETONES
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR BLOQUES CURRICULARES
ASIGNATURA INGLES AÑO: 1ro, de Básica AÑO LECTIVO: 2013-2014
ÁREA: OPTATIVA PROFESOR(A): Orlando Bazán NRO. PERIODOS:
BLOQUE : School – this is me – my familyBLOQUE No.: 1
VALORES PARA LA PRÁCTICA DEL BUEN VIVIR
Identidad,
ACTITUDES
Practica modelos positivos de comportamiento cristiano en su familia y en la comunidad.
Respeto Respeta turnos en diferentes instancias.
Amabilidad Saluda con amabilidad a sus semejantes
EJE CURRICULAR INTEGRADOR Despertar el interés hacia el idioma extranjero en los niños y niñas primer año de educación básica por medio del vocabulario, estructuras básicas
PERIODOS
DESTREZASCON CRITERIOSDE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS DE LA
DESTREZA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
Reconocer lugares de la escuelaIdentifica los objetos de clase
Reconocer las partes del cuerpo
Describir la higiene personal
Identificar a los miembros de la familia
Identifica los tipos de casas
Adaptación socioemocional.
Desarrollo del lenguaje.
Esquema corporal y lateralidad.
Nociones espaciales.
Coordinación viso- motora.
Coordinación auditiva – motora, memoria y atención.
Dar un paseo por la escuela indicando los diferentes lugares en ingles
Jugar indicando las partes del cuerpo
Mediante graficos indicar la importancia de la higuiene y los implementos que se utilizan
Nombrar a los diferentes miembros de la familia
Maestros Alumnos Texto The New Learning Responsable de Aula
Informática Computadoras Proyector Laptop Programa Inglés para niños Programa Lecciones de Inglés El Gran Caco Plaza Sésamo 1, 2,3 Aplicaciones en Clic 3.0 Etc.
Los estudiantes reconocen los lugares de la escuela cuando se los nombra en ingles
Los estudiantes identifican las partes del cuerpo cuando se las menciona en ingles
Los estudiantes nombran en ingles a los miembros de la familia
OBSERVACIONES ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Nombre del Profesor: Orlando Bazán F
Director de la Básica: F
Vicerrector: F
CENTRO DE EDUCACION BÁSICAROSENDO FÉLIX MEJILLÓN MORALES YJARDÍN DE INFANTES LOS JUGUETONES
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR BLOQUES CURRICULARES
ASIGNATURA INGLES AÑO: 1ro, de Básica AÑO LECTIVO: 2013-2014
ÁREA: OPTATIVA PROFESOR(A): Orlando Bazán NRO. PERIODOS:
BLOQUE : my city – the works – Were I liveBLOQUE No.: 2
VALORES PARA LA PRÁCTICA DEL BUEN VIVIR
Identidad,
ACTITUDES
Practica modelos positivos de comportamiento cristiano en su familia y en la comunidad.
Respeto Respeta turnos en diferentes instancias.
Amabilidad Saluda con amabilidad a sus semejantes
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Despertar el interés hacia el idioma extranjero en los niños y niñas primer año de educación básica por medio del vocabulario, estructuras básicas
PERIODOS
DESTREZASCON CRITERIOSDE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS DE LA
DESTREZA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
Identificar lugares en la ciudadNombra los coloresNombrar medios de comunicaciónAsociar lugares y personas
Adaptación socioemocional.Desarrollo del lenguaje.Esquema corporal y lateralidad.Nociones espaciales.Coordinación viso- motora.Coordinación auditiva – motora, memoria y atención.
Trabajando en la pagina 65 del libro identificamos los lugares mas importantes de nuestra ciudad
Aprender los colores utilizando la cancion de los colores
Mediante graficos aprender acerca de los medios de comunicación
Maestros Alumnos Texto The New Learning Responsable de Aula
Informática Computadoras Proyector Laptop Programa Inglés para niños Programa Lecciones de Inglés El Gran Caco Plaza Sésamo 1, 2,3 Aplicaciones en Clic 3.0
Los estudiantes reconocen lugares como church park school
Los estudiantes mencionan correctamente los colores
Los estudiantes reconocen los medios de comunicación como tv radio newspaper computer
OBSERVACIONES ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Nombre del Profesor:Orlando Bazán
F
Director de la Básica: F
Vicerrector: F
CENTRO DE EDUCACION BÁSICAROSENDO FÉLIX MEJILLÓN MORALES YJARDÍN DE INFANTES LOS JUGUETONES
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR BLOQUES CURRICULARESASIGNATURA INGLES AÑO: 1ro, de Básica AÑO LECTIVO: 2013-2014
ÁREA: OPTATIVA PROFESOR(A): Orlando Bazán NRO. PERIODOS:
BLOQUE : PlantsBLOQUE No.: 3
VALORES PARA LA PRÁCTICA DEL BUEN VIVIR
Identidad,
ACTITUDES
Practica modelos positivos de comportamiento cristiano en su familia y en la comunidad.
Respeto Respeta turnos en diferentes instancias.
Amabilidad Saluda con amabilidad a sus semejantes
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Despertar el interés hacia el idioma extranjero en los niños y niñas primer año de educación básica por medio del vocabulario, estructuras básicas
PERIODOS
DESTREZASCON CRITERIOSDE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS DE LA
DESTREZA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
Identificar un jardín
Identificar las frutas
Identificar los vegetales
Adaptación socioemocional.
Desarrollo del lenguaje.
Esquema corporal y lateralidad.
Nociones espaciales.
Coordinación viso- motora.
Coordinación auditiva – motora, memoria y atención.
Realizar una lluvia de ideas con
los saberes previos de los
estudiantes
Identificar las partes de las plantas
Nombrar las frutas
Nombrar los vegetales
Maestros Alumnos Texto The New Learning Responsable de Aula
Informática Computadoras Proyector Laptop Programa Inglés para niños Programa Lecciones de Inglés El Gran Caco Plaza Sésamo 1, 2,3 Aplicaciones en Clic 3.0 Etc.
Los estudiantes identifican las partes de una planta mediante su nombre en ingles
Los estudiantes reconocen las frutas
Los estudiantes reconocen los vegetales
OBSERVACIONES ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Nombre del Profesor:Orlando Bazán
F
Director de la Básica: F
Vicerrector: F
CENTRO DE EDUCACION BÁSICAROSENDO FÉLIX MEJILLÓN MORALES YJARDÍN DE INFANTES LOS JUGUETONES
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR BLOQUES CURRICULARESASIGNATURA INGLES AÑO: 3ro de Básica AÑO LECTIVO: 2013-2014
ÁREA: OPTATIVA PROFESOR(A): Orlando Bazán NRO. PERIODOS:
BLOQUE : my class – my school – playing with wordsBLOQUE No.: 1
VALORES PARA LA PRÁCTICA DEL BUEN VIVIR
Identidad,
ACTITUDES
Practica modelos positivos de comportamiento cristiano en su familia y en la comunidad.
Respeto Respeta turnos en diferentes instancias.
Amabilidad Saluda con amabilidad a sus semejantes
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Despertar el interés hacia el idioma extranjero en los niños y niñas primer año de educación básica por medio del vocabulario, estructuras básicas
PERIODOS
DESTREZASCON CRITERIOSDE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS DE LA
DESTREZA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
My new friendsGreetings and farewellsSchool lifeBasic mathThe englis alphabetvowels
Adaptación socioemocional.
Desarrollo del lenguaje.
Esquema corporal y lateralidad.
Nociones espaciales.
Coordinación viso- motora.
Coordinación auditiva – motora, memoria y atención.
Realizar una lluvia de ideas con
los saberes previos de los
estudiantes
Basic sentences, personal pronouns I, YOU, HE, SHE, IT, WE, YOU, THEY
Simple present tense be/do verbs
Do verbs
Regular and irregular verbs
ING - endings
Maestros Alumnos Texto The New Learning Responsable de Aula
Informática Computadoras Proyector Laptop Programa Inglés para niños Programa Lecciones de Inglés El Gran Caco Plaza Sésamo 1, 2,3 Aplicaciones en Clic 3.0 Etc.
Basic bocabularyAnimalsClothesNounsPeople namesGreeting: good morning, hi, helloFarewells, good bye, byeVers BE; am, is, are, was, wereDo (ing): drawing, studying, running, playing, reading, writing ect.
OBSERVACIONES ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Nombre del Profesor:Orlando Bazán
F
Director de la Básica: F
Vicerrector: F
CENTRO DE EDUCACION BÁSICAROSENDO FÉLIX MEJILLÓN MORALES YJARDÍN DE INFANTES LOS JUGUETONES
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR BLOQUES CURRICULARESASIGNATURA INGLES AÑO: 3ro, de Básica AÑO LECTIVO: 2013-2014
ÁREA: OPTATIVA PROFESOR(A): Orlando Bazán NRO. PERIODOS:
BLOQUE : let´s count – I live inBLOQUE No.: 3
VALORES PARA LA PRÁCTICA DEL BUEN VIVIR
Identidad,
ACTITUDES
Practica modelos positivos de comportamiento cristiano en su familia y en la comunidad.
Respeto Respeta turnos en diferentes instancias.
Amabilidad Saluda con amabilidad a sus semejantes
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Despertar el interés hacia el idioma extranjero en los niños y niñas primer año de educación básica por medio del vocabulario, estructuras básicas y otros.
PERIODOS
DESTREZASCON CRITERIOSDE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS DE LA
DESTREZA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
Recongnizing units and tensCounting numbersAsking and answering about numbersMaking numers secuanceExchanging personal likes and dislikesExchanging personal informationsInteractingwith othersEading informations
Adaptación socioemocional.
Desarrollo del lenguaje.
Esquema corporal y lateralidad.
Nociones espaciales.
Coordinación viso- motora.
Coordinación auditiva – motora, memoria y atención.
Realizar una lluvia de ideas con
los saberes previos de los
estudiantes
Reconocer los números cardinales del 1 al 1000
Reconocer las figuras balloons, pencils,
Reconocer los signos matemáticos
Identificar las habitaciones de la casa
Maestros Alumnos Texto The New Learning Responsable de Aula
Informática Computadoras Proyector Laptop Programa Inglés para niños Programa Lecciones de Inglés El Gran Caco Plaza Sésamo 1, 2,3 Aplicaciones en Clic 3.0 Etc.
Los estudiantes reconocen los números cardinales
Los estudiantes pronuncian los diferentes tipos de objetos
Los estudiantes reconocen e identifican los diferentes tipos de signos matemáticos
Los estudiantes reconocen las habitaciones de la casa por su nombre en ingles
OBSERVACIONES ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Nombre del Profesor:Orlando Bazán
F
Director de la Básica: F
Vicerrector: F
CENTRO DE EDUCACION BÁSICAROSENDO FÉLIX MEJILLÓN MORALES YJARDÍN DE INFANTES LOS JUGUETONES
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR BLOQUES CURRICULARESASIGNATURA INGLES AÑO: 1ro de Básica AÑO LECTIVO: 2013-2014
ÁREA: OPTATIVA PROFESOR(A): Orlando Bazán NRO. PERIODOS:
BLOQUE : Working on mondaysBLOQUE No.: 3
VALORES PARA LA PRÁCTICA DEL BUEN VIVIR
Identidad,
ACTITUDES
Practica modelos positivos de comportamiento cristiano en su familia y en la comunidad.
Respeto Respeta turnos en diferentes instancias.
Amabilidad Saluda con amabilidad a sus semejantes
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Despertar el interés hacia el idioma extranjero en los niños y niñas primer año de educación básica por medio del vocabulario, estructuras básicas y otros
PERIODOS
DESTREZASCON CRITERIOSDE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS DE LA
DESTREZA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
Estudiar acerca de los días de la semana
Aprender e reconocer las horas
Adaptación socioemocional.
Desarrollo del lenguaje.
Esquema corporal y lateralidad.
Nociones espaciales.
Coordinación viso- motora.
Coordinación auditiva – motora, memoria y atención.
Pag 47 pedirle a los estudiantes que lean e identifique cada dia de la semana
Realizar un horario con las actividades que realiza tosos los días
Ordenar correctamente los días de la semana y encontrar el camino correcto de la pag. 49
Reconocer las horas de la pag 50, trabajar en la pag 51,52, 53
Maestros Alumnos Texto The New Learning Responsable de Aula
Informática Computadoras Proyector Laptop Programa Inglés para niños Programa Lecciones de Inglés El Gran Caco Plaza Sésamo 1, 2,3 Aplicaciones en Clic 3.0 Etc.
Los estudiantes pronuncian leen y escriben los días de la semana
Los estudiantes pueden reconocer las horas
OBSERVACIONES ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Nombre del Profesor:Orlando Bazán
F
Director de la Básica: F
Vicerrector: F
CENTRO DE EDUCACION BÁSICAROSENDO FÉLIX MEJILLÓN MORALES YJARDÍN DE INFANTES LOS JUGUETONES
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR BLOQUES CURRICULARESASIGNATURA COMPUTACIÓN AÑO: , 3ro de Básica AÑO LECTIVO: 2013-2014
ÁREA: OPTATIVA PROFESOR(A): Orlando Bazán NRO. PERIODOS:
BLOQUE : fundamentos de windowsBLOQUE No.: 1
VALORES PARA LA PRÁCTICA DEL BUEN VIVIR
Identidad,
ACTITUDES
Practica modelos positivos de comportamiento cristiano en su familia y en la comunidad.
Respeto Respeta turnos en diferentes instancias.
Amabilidad Saluda con amabilidad a sus semejantes
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador como un medio de interacción social
PERIODOS
DESTREZASCON CRITERIOSDE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS DE LA
DESTREZA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
Reconocer la diferencia entre máquinas y computadorasReconocer e identificar las partes de la computadoraReconocer la diferencia entre monitor y televisorReconocer al CPU como el cerebro de la computadoraReconocer el uso del tecladoReconocer el uso del mouse
Adaptación socioemocional.
Desarrollo del lenguaje.
Esquema corporal y lateralidad.
Nociones espaciales. Coordinación viso-
motora. Coordinación
auditiva – motora, memoria y atención.
Acuerdos para accionar con la dinámica
subgrupo.
Manejo del mouse y teclado (enter, cursores,
identificación de letras y números) de modo
cada vez más autónomo.
Exploración sistemática de diferente
software, lectura de la pantalla,
identificación de íconos de las herramientas
de uso en los graficadores y productores de
textos infantiles.
Uso de la herramienta informática como
propuesta lúdica y de ejercitación de los
contenidos de las diferentes disciplinas.Utilice la herramienta informática para expresarse gráficamente, para la producción de carteles, confección de tarjetas con su nombre, creación de cuentos
Software: “
Érase una vez”, “Yo cuento”
“Trampolín
Educación Infantil – Primer ciclo”,
“A jugar con las palabras”, “Juegos
didácticos”,
“Funny Face”,
“Llueven letras”,
“Memorizar educativo”, “
Computadora
Internet
Goma
Tijeras
texto del estudiante
Análisis de saberes previos
pertinentes para el acceso a la
situación de aprendizaje.
Análisis de progresos y dificultades
en el proceso de aprendizaje.
Observación sistemática y pautada
de dicho proceso.
Registro e interpretación de
observaciones.
OBSERVACIONES ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Nombre del Profesor:Orlando Bazán
F
Director de la Básica: F
Vicerrector: F
CENTRO DE EDUCACION BÁSICAROSENDO FÉLIX MEJILLÓN MORALES YJARDÍN DE INFANTES LOS JUGUETONES
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR BLOQUES CURRICULARESASIGNATURA COMPUTACIÓN AÑO: , 3ro de Básica AÑO LECTIVO: 2013-2014
ÁREA: OPTATIVA PROFESOR(A): Orlando Bazán NRO. PERIODOS:
BLOQUE : Accesorios de windows 7BLOQUE No.: 2
VALORES PARA LA PRÁCTICA DEL BUEN VIVIR
Identidad,
ACTITUDES
Practica modelos positivos de comportamiento cristiano en su familia y en la comunidad.
Respeto Respeta turnos en diferentes instancias.
Amabilidad Saluda con amabilidad a sus semejantes
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador como un medio de interacción social
PERIODOS
DESTREZASCON CRITERIOSDE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS DE LA
DESTREZA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓNUtilizar Windows 7 para prender y pagar el computador, trabajar con el escritorio, su apariencia, etc. para trabajar en forma eficiente, cuidando el buen estado de los equipos.
Aprender acerca de Windows 7Aprender acerca del escritorio de WindowsOrdenar el escritorio de WindowsBotón inicioBarra de tareas
Adaptación socioemocional.
Desarrollo del lenguaje.
Esquema corporal y lateralidad.
Nociones espaciales.
Coordinación viso- motora.
Coordinación auditiva – motora, memoria y atención.
Acuerdos para accionar con la dinámica
subgrupo.
Manejo del mouse y teclado (enter,
cursores, identificación de letras y
números) de modo cada vez más
autónomo.
Exploración sistemática de diferente
software, lectura de la pantalla,
identificación de íconos de las
herramientas de uso en los graficadores
y productores de textos infantiles.
Uso de la herramienta informática como
propuesta lúdica y de ejercitación de los
contenidos de las diferentes disciplinas.Utilice la herramienta informática para expresarse gráficamente, para la producción de carteles, confección de tarjetas con su nombre, creación de cuentos
Software: “
Érase una vez”, “Yo cuento”
“Trampolín
Educación Infantil – Primer ciclo”,
“A jugar con las palabras”, “Juegos
didácticos”,
“Funny Face”,
“Llueven letras”,
“Memorizar educativo”, “
Computadora
Internet
Goma
Tijeras
texto del estudiante
Análisis de saberes previos
pertinentes para el acceso a la
situación de aprendizaje.
Análisis de progresos y
dificultades en el proceso de
aprendizaje.
Observación sistemática y
pautada de dicho proceso.
Registro e interpretación de
observaciones.
OBSERVACIONES………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Nombre del Profesor: Orlando Bazán F
Director de la Básica: F
Vicerrector: F
CENTRO DE EDUCACION BÁSICAROSENDO FÉLIX MEJILLÓN MORALES YJARDÍN DE INFANTES LOS JUGUETONES
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR BLOQUES CURRICULARESASIGNATURA COMPUTACIÓN AÑO: , 4to de Básica AÑO LECTIVO: 2013-2014
ÁREA: OPTATIVA PROFESOR(A): Orlando Bazán NRO. PERIODOS:
BLOQUE : WindowsBLOQUE No.: 1
VALORES PARA LA PRÁCTICA DEL BUEN VIVIR
Identidad,
ACTITUDES
Practica modelos positivos de comportamiento cristiano en su familia y en la comunidad.
Respeto Respeta turnos en diferentes instancias.
Amabilidad Saluda con amabilidad a sus semejantes
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador como un medio de interacción social
PERIODOS
DESTREZASCON CRITERIOSDE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS DE LA
DESTREZA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓNUtilizar Windows 7 para prender y pagar el computador, trabajar con el escritorio, su apariencia, etc. para trabajar en forma eficiente, cuidando el buen estado de los equipos.
Aprender acerca de Windows 7Aprender acerca del escritorio de WindowsOrdenar el escritorio de WindowsBotón inicioBarra de tareas
Adaptación socioemocional.
Desarrollo del lenguaje.
Esquema corporal y lateralidad.
Nociones espaciales.
Coordinación viso- motora.
Coordinación auditiva – motora, memoria y atención.
Acuerdos para accionar con la dinámica
subgrupo.
Manejo del mouse y teclado (enter,
cursores, identificación de letras y
números) de modo cada vez más
autónomo.
Exploración sistemática de diferente
software, lectura de la pantalla,
identificación de íconos de las
herramientas de uso en los graficadores
y productores de textos infantiles.
Uso de la herramienta informática como
propuesta lúdica y de ejercitación de los
contenidos de las diferentes disciplinas.Utilice la herramienta informática para expresarse gráficamente, para la producción de carteles, confección de tarjetas con su nombre, creación de cuentos
Software: “
Érase una vez”, “Yo cuento”
“Trampolín
Educación Infantil – Primer ciclo”,
“A jugar con las palabras”, “Juegos
didácticos”,
“Funny Face”,
“Llueven letras”,
“Memorizar educativo”, “
Computadora
Internet
Goma
Tijeras
texto del estudiante
Análisis de saberes previos
pertinentes para el acceso a la
situación de aprendizaje.
Análisis de progresos y
dificultades en el proceso de
aprendizaje.
Observación sistemática y
pautada de dicho proceso.
Registro e interpretación de
observaciones.
OBSERVACIONES ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Nombre del Profesor: Orlando Bazán F
Director de la Básica: F
Vicerrector: F
CENTRO DE EDUCACION BÁSICAROSENDO FÉLIX MEJILLÓN MORALES YJARDÍN DE INFANTES LOS JUGUETONES
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR BLOQUES CURRICULARESASIGNATURA COMPUTACIÓN AÑO: , 4to de Básica AÑO LECTIVO: 2013-2014
ÁREA: OPTATIVA PROFESOR(A): Orlando Bazán NRO. PERIODOS:
BLOQUE : WordBLOQUE No.: 2
VALORES PARA LA PRÁCTICA DEL BUEN VIVIR
Identidad,
ACTITUDES
Practica modelos positivos de comportamiento cristiano en su familia y en la comunidad.
Respeto Respeta turnos en diferentes instancias.
Amabilidad Saluda con amabilidad a sus semejantes
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador como un medio de interacción social
PERIODOS
DESTREZASCON CRITERIOSDE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS DE LA
DESTREZA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓNAgregar imágenes prediseñadas para crear documentos más atractivos.Crear texto decorativo en un documento de Word para diferenciarlo del texto normal.Diseñar un organigrama utilizando la herramienta Smart Art de Word.
Adaptación socioemocional.
Desarrollo del lenguaje.
Esquema corporal y lateralidad.
Nociones espaciales.
Coordinación viso- motora.
Coordinación auditiva – motora, memoria y atención.
Acuerdos para accionar con la dinámica
subgrupo.
Manejo del mouse y teclado (enter,
cursores, identificación de letras y
números) de modo cada vez más
autónomo.
Exploración sistemática de diferente
software, lectura de la pantalla,
identificación de íconos de las
herramientas de uso en los graficadores
y productores de textos infantiles.
Uso de la herramienta informática como
propuesta lúdica y de ejercitación de los
contenidos de las diferentes disciplinas.Utilice la herramienta informática para expresarse gráficamente, para la producción de carteles, confección de tarjetas con su nombre, creación de
Software: “
Érase una vez”, “Yo cuento”
“Trampolín
Educación Infantil – Primer ciclo”,
“A jugar con las palabras”, “Juegos
didácticos”,
“Funny Face”,
“Llueven letras”,
“Memorizar educativo”, “
Computadora
Internet
Goma
Tijeras
texto del estudiante
Análisis de saberes previos
pertinentes para el acceso a la
situación de aprendizaje.
Análisis de progresos y
dificultades en el proceso de
aprendizaje.
Observación sistemática y
pautada de dicho proceso.
Registro e interpretación de
observaciones.
Nombre del Profesor: Orlando Bazán F
Director de la Básica: F
Vicerrector: F
CENTRO DE EDUCACION BÁSICAROSENDO FÉLIX MEJILLÓN MORALES YJARDÍN DE INFANTES LOS JUGUETONES
cuentos
OBSERVACIONES……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Nombre del Profesor:Orlando Bazán
F
Director de la Básica: F
Vicerrector: F
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR BLOQUES CURRICULARESASIGNATURA AÑO: , Inicial B AÑO LECTIVO: 2013-2014
ÁREA: OPTATIVA PROFESOR(A): Orlando Bazán NRO. PERIODOS:
BLOQUE : My school – my body – my clothesBLOQUE No.: 1
VALORES PARA LA PRÁCTICA DEL BUEN VIVIR
Identidad,
ACTITUDES
Practica modelos positivos de comportamiento cristiano en su familia y en la comunidad.
Respeto Respeta turnos en diferentes instancias.
Amabilidad Saluda con amabilidad a sus semejantes
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador como un medio de interacción social
PERIODOS
DESTREZASCON CRITERIOSDE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS DE LA
DESTREZA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
reconocer las figura
según el sonido de su
nombre
reconocer el entorno de
su escuela
manipula materiales
reconoce el uso de cada
uno de los objetos del
salón de clase
reconocer el entorno de
su cuerpo
reconoce los colores por su nombre
Adaptación socioemocional.
Desarrollo del lenguaje.
Esquema corporal y lateralidad.
Nociones espaciales.
Coordinación viso- motora.
Coordinación auditiva – motora, memoria y atención.
Pedirle a los estudiantes que repitan los nombres mientras observan la figura de cada uno de los implementos del salón de claseEntregar una hoja donde se encuentren diferentes figurasPedirles que pinten los objetos de un salón de claseReconocer y mencionar cada uno de los objetos del salón de clase
GomaTijeraLanaPapelLápices de coloresCrayonesLibro del estudiante
Identifica los objetos que encontramos en un salón de clasesDescribe gráficamente y relata los usos de los implementos del salón de claseReconoce los colores, Amarillo ,rojo, verde, azul
Describe gráficamente y relata acerca de las partes del cuerpo
CENTRO DE EDUCACION BÁSICAROSENDO FÉLIX MEJILLÓN MORALES YJARDÍN DE INFANTES LOS JUGUETONES
OBSERVACIONES……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Nombre del Profesor:Orlando Bazán
F
Director de la Básica: F
Vicerrector: F
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR BLOQUES CURRICULARESASIGNATURA AÑO: , Inicial B AÑO LECTIVO: 2013-2014
ÁREA: OPTATIVA PROFESOR(A): Orlando Bazán NRO. PERIODOS:
BLOQUE : My family – My toys – My snackBLOQUE No.: 2
VALORES PARA LA PRÁCTICA DEL BUEN VIVIR
Identidad,
ACTITUDES
Practica modelos positivos de comportamiento cristiano en su familia y en la comunidad.
Respeto Respeta turnos en diferentes instancias.
Amabilidad Saluda con amabilidad a sus semejantes
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador como un medio de interacción social
PERIODOS
DESTREZASCON CRITERIOSDE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS DE LA
DESTREZA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
reconocer las figura
según el sonido de su
nombre
manipula materiales
reconoce los colores por su nombre
Adaptación socioemocional.
Desarrollo del lenguaje.
Esquema corporal y lateralidad.
Nociones espaciales.
Coordinación viso- motora.
Coordinación auditiva – motora, memoria y atención.
Entregar una hoja donde se encuentren diferentes figuras, pedirle que pinten, peguen, recorten, arruguen, según indique el material didactico
GomaTijeraLanaPapelLápices de coloresCrayonesLibro del estudiante
Describe gráficamente yReconoce los colores, Amarillo ,rojo, verde, azul, reconoce a los miembros de la familia, reconoce a los juguetes pos su nombre en ingles.
OBSERVACIONES……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
CENTRO DE EDUCACION BÁSICAROSENDO FÉLIX MEJILLÓN MORALES YJARDÍN DE INFANTES LOS JUGUETONES
Nombre del Profesor:Orlando Bazán
F
Director de la Básica: F
Vicerrector: F
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR BLOQUES CURRICULARESASIGNATURA AÑO: , Inicial B AÑO LECTIVO: 2013-2014
ÁREA: OPTATIVA PROFESOR(A): Orlando Bazán NRO. PERIODOS:
BLOQUE : my petsBLOQUE No.: 3
VALORES PARA LA PRÁCTICA DEL BUEN VIVIR
Identidad,
ACTITUDES
Practica modelos positivos de comportamiento cristiano en su familia y en la comunidad.
Respeto Respeta turnos en diferentes instancias.
Amabilidad Saluda con amabilidad a sus semejantes
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador como un medio de interacción social
PERIODOS
DESTREZASCON CRITERIOSDE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS DE LA
DESTREZA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
reconocer las figura
según el sonido de su
nombre
manipula materiales
reconoce los colores por su nombre
Adaptación socioemocional.
Desarrollo del lenguaje.
Esquema corporal y lateralidad.
Nociones espaciales.
Coordinación viso- motora.
Coordinación auditiva – motora, memoria y atención.
Entregar una hoja donde se encuentren diferentes figuras, pedirle que pinten, peguen, recorten, arruguen, según indique el material didáctico
GomaTijeraLanaPapelLápices de coloresCrayonesLibro del estudiante
Reconocen y mencionan algunas mascotas por su nombre en ingles
OBSERVACIONES……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Nombre del Profesor:Orlando Bazán
F
CENTRO DE EDUCACION BÁSICAROSENDO FÉLIX MEJILLÓN MORALES YJARDÍN DE INFANTES LOS JUGUETONES
Director de la Básica: F
Vicerrector: F