plan de mejora continua 2014-2015 · presentacion el plan de mejora continua del ciclo escolar 2014...

ING. GUADALUPE GARCIA CIRILO DIRECTORA

[email protected]

AV. JUAREZ ESQ. BELIZARIO DOMINGUEZ S/N; STO. DOMINGO ZANATEPEC,OAX.

FEBRERO 2015.

PLAN DE MEJORA CONTINUA 2014-2015

SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA AGROPECUARIA CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. 158

“MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA” STO. DOMINGO ZANATEPEC,OAX.

Contenido PRESENTACION ....................................................................................................................................... 3

POLÍTICAS DE CALIDAD, MEJORA Y PRINCIPIOS DEL CENTRO EDUCATIVO ......................... 3

OBJETIVO DE CALIDAD ....................................................................................................................... 4

VALORES (PRINCIPIOS) ........................................................................................................................ 4

MISIÓN ..................................................................................................................................................... 4

VISIÓN ...................................................................................................................................................... 4

NORMATIVA APLICABLE ......................................................................................................................... 4

Documentos normativos –administrativos .................................................................................... 5

Otros documentos de apoyo ........................................................................................................... 6

DIAGNOSTICO ............................................................................................................................................ 7

IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES ............................................................................................................ 9

PRIORIZACION DE CATEGORIAS ................................................................................................................ 9

Aprobación ................................................................................................................................................... 9

Eficiencia terminal ...................................................................................................................................... 9

Acondicionamiento de los espacios académicos. ................................................................................. 9

Actualización, mantenimiento y adquisición de equipos de apoyo al aprendizaje ........................... 9

PROGRAMAS DE MEJORA 1 ..................................................................................................................... 10

ORGANIZACIÓN ....................................................................................................................................... 11

RECURSOS ................................................................................................................................................ 15

PROGRAMA DE MEJORA 1...................................................................................................................... 16

ORGANIZACIÓN ....................................................................................................................................... 16

Nombre del Programa: “ESTUDIAR PARA APROBAR” ............................................................................. 18

Nombre del Programa: “ESTUDIAR PARA APROBAR” ............................................................................. 19

RECURSOS ................................................................................................................................................ 20

PROGRAMAS DE MEJORA 2 ..................................................................................................................... 21

IV. ORGANIZACIÓN .................................................................................................................................. 23

V. RECURSOS ........................................................................................................................................... 24

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PRESENTACION El Plan de Mejora Continua del ciclo escolar 2014 – 2015 del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 158 de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA), pretende atender a los diferentes rubros bajo programas integrales que permitan elevar el nivel de calidad de la institución educativa, bajo el Marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior y el Marco Curricular Común establecidos para el Sistema Nacional de Bachilleratos, donde toda la comunidad escolar contribuiremos para que nuestro proyecto tenga una visión compartida y con un enfoque de mejora continua sujeto a evaluación. Hoy en día la educación tecnológica agropecuaria en este plantel se organiza en función de los valores que ofrecen una educación más efectiva, innovadora y realizadora, cuyos resultados darán a la sociedad de las zonas rurales una educación pertinente, incluyente e integralmente formativa, que será el eje fundamental de su desarrollo. Es responsabilidad del director encontrar los medios más efectivos para alcanzar los objetivos planteados y ubicar al centro escolar en uno de los mejores de la región y del estado de Oaxaca. El propósito de este plan está dirigido a atender de inmediato las prioridades encontradas, establecer líneas de acción, metas, actividades, responsables, tiempos, y recursos para alcanzar las mejoras que en este ciclo se plantean. Con la finalidad de que los distintos actores se involucren y se comprometan, este plan fué elaborado con la participación de directivos, docentes, administrativos así como alumnos y padres de familia, se identificaron las necesidades en donde se requiere de mejorar los indicadores académicos y los servicios educativos, por lo que en este nuevo periodo escolar se proponen mejorar en las siguientes prioridades:

1. Deserción(Abandono Escolar) 2. Aprobación 3. Eficiencia terminal 4. Capacitación y actualización docente. 5. Instalaciones y equipamiento 6. Acreditación al II nivel del SNB.

POLÍTICAS DE CALIDAD, MEJORA Y PRINCIPIOS DEL CENTRO EDUCATIVO El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No.158 “MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA”, tiene como propósito esencial, crear condiciones que permitan asegurar el acceso a los jóvenes que demandan educación tecnológica agropecuaria de calidad en el nivel medio superior, así como mantener el compromiso de cumplir los requisitos con apego a la normatividad vigente y de mejorar continuamente la eficacia de la gestión de la calidad en el servicio educativo que presta.

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OBJETIVO DE CALIDAD Atender la demanda de la Educación Media Superior Tecnológica Agropecuaria e con equidad y calidad, mediante la mejora continua del desempeño de los procesos del sistema de gestión de la calidad educativa, Incrementando el grado de satisfacción de los usuarios de este servicio educativo.

VALORES (PRINCIPIOS) Justicia, Respeto, Igualdad, Honradez, Liderazgo, Integridad, Bien Común, Generosidad, Imparcialidad, Transparencia, Rendición de Cuentas y Entorno Cultural y Ecológico.

MISIÓN Ofrecer una formación integral tecnológica con equidad y calidad, fomentar la mentalidad emprendedora y liderazgo, con formación humanista y sensibilidad por la conservación ambiental.

VISIÓN El subsistema de educación tecnológica agropecuaria ofrecerá a la población de las zonas rurales una educación pertinente, incluyente e integralmente formativa, que será el eje fundamental del desarrollo del campo. Sera una educación efectiva, innovadora y realizadora, cuyo resultados serán reconocidos por su buena calidad.

Así el plan de mejora continua se instrumenta como herramienta de conducción y orientación en los próximos meses del ciclo escolar para el logro de esta filosofía se convierte en la estructura de la institución, para alcanzar niveles de desempeño de mayor calidad y con el cual se podrá dar seguimiento a las metas propuestas evaluándose los resultados de cada uno de los indicadores que en él se contemplan.

NORMATIVA APLICABLE Es de suma importancia conocer de los fundamentos legales, que nos facultan y orientan para el desarrollo de las distintas tareas que al interior de las unidades educativas realizamos, tal es el caso que nos ocupa en esta actividad relacionada con la elaboración del plan de mejora de nuestro Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 158 de Sto. Domingo Zanatepec, Oax.. Para lo cual he considerado que el sustento normativo, de este importante instrumento rector para la mejora deberá atender los siguientes:

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Documentos normativos –administrativos Constitución política de los estados unidos mexicanos (reforma al artículo 3º. Constitucional por el que se establece la educación media superior debe ser gratuita y obligatoria). Ley federal de educación (en la que se faculta a la Secretaria y a sus Unidades educativas a elaborar los planes y programas necesarios para la prestación del servicio educativo. Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 (Incrementar la cantidad de estudiantes y mejorar la calidad de la educación media superior en el país es un doble propósito establecido en el Plan Nacional de Desarrollo).

Plan sectorial de educación 2013-2018. (Con relación a sus ejes rectores). Acuerdo Secretarial 442 del 26-09-2008 (por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad). Acuerdo Secretarial 444 del 21-10-2008 modificado y adicionado mediante el Acuerdo 656 del 20 de noviembre de 2012 (en el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato). Acuerdo Secretarial 445 del 21-10-2008 (por el que se conceptualizan y definen para la educación media superior las opciones educativas en las diferentes modalidades). Acuerdo Secretarial 447 del 29-10-2008 (por el que se establecen las competencias docentes de quienes imparten educación media superior en la modalidad escolarizada). Acuerdo Secretarial 449 del 24-11-2008 (por el que se establecen las competencias que definen el perfil del director en los planteles que imparten educación del tipo medio superior). Acuerdo Secretarial 450 (por el que se establecen los lineamientos que regulan los servicios que los particulares brindan en las distintas opciones educativas en el tipo medio superior).

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Acuerdo Secretarial 480 del 23-01-2009 (por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato). Acuerdo Secretarial 484 (por el que se establecen las bases para la creación y funcionamiento del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato). Acuerdo Secretarial 486 (por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del bachillerato general). Acuerdo Secretarial 488 del 23-06-2009 (por el que se modifican los diversos números 442, 444 y 447) Acuerdo Secretarial 653 del 04-09-2012 (por el que se establece el Plan de Estudios del Bachillerato Tecnológico).

Acuerdo Secretarial 656 del 20-11-2012 (por el que se reforma y adiciona el Acuerdo número 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de bachillerato, y se adiciona el diverso número 486 por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del bachillerato general.

Acuerdo del Comité Directivo del SNB, formalizadas en sus Acuerdos números14 y 15, emitidos en la sesión extraordinaria del 12 de abril de 2013. Normas generales de servicios escolares para los planteles que integran el Sistema Nacional de Bachillerato.

Otros documentos de apoyo Plan de desarrollo institucional de la DGETA Guía para Elaborar y actualizar Planes de Mejora Continua (PMC) Lineamientos para la elaboración del plan de mejora continua (PMC) Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato versión 4.0. Informe ejecutivo de resultados de evaluación del plantel y observaciones.(COPEEMS)

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DIAGNOSTICO El Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 158 “Miguel Hidalgo y Costilla” se encuentra ubicado en Sto. Domingo Zanatepec, Oax., municipio del mismo nombre, atendiendo a las siguientes comunidades de los municipios de Tapanatepec, Niltepec, Reforma de Pineda, Ixhuatán, Sn. francisco del Mar, Chahuites, Congregación Benito Juárez de Sn. Miguel Chimalapa, Rincón Juárez, etc.. Fue fundado en Septiembre de 1982, a la fecha han egresado 29 generaciones. Este ciclo escolar inició con una matrícula de 585 alumnos, un aumento significativo, distribuidos en la escuela sede y las 2 extensiones, así como el sistema abierto, que son atendidos con una plantilla docente de 36 profesores, capacitados con el PROFORDEMS, así mismo un buen porcentaje de docentes lograron la certificación docente (CERTIDEMS), mismos que son una determinante para el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato, este centro educativo ya es miembro del SNB en la categoría nivel III, es en este ciclo escolar 2014-2015 donde se tiene como objetivo principal ser evaluados para acceder al nivel II del SNB.

Así mismo se implementó un programa de Gestión de la Educación Media Superior, y el plan de mejora del ciclo escolar 2013-2014, donde se establecieron metas con relación a procesos escolares, eficiencia interna, eficiencia terminal y seguimiento de egresados, infraestructura, en recursos humanos y actividades de desarrollo y formación. Los resultados de estos indicadores son los siguientes: Deserción: En este indicador la meta en el ciclo anterior fue de un 9% , logrando bajar en gran medida la deserción a un 5.6 % la meta fue superada, esto obedece a que las acciones implementadas para la atención de este indicador, fueron acertadas como las tutorías grupales e individuales la implementación de las actividades de integración social (EDIS), la materia de educación física fue asignada a todos los grupos y la materias de círculos de lectura, sin embargo habrá que establecer una serie de acciones que conlleven a disminuir la deserción a un 5% anual a través de las vertientes del Programa de becas en contra del abandono escolar, becas Sep y oportunidades, así como implementar los diversos talleres en el marco del programa CONSTRUYE T. Aprobación: La meta establecida fue de 85 % y lo alcanzado fue del 70.2%, este indicador no se superó por la falta de grupos colegiados y la escasa participación de los padres de familia. Por lo tanto se pretenden implementar acciones que conlleven a lograr una aprobación anual de 85%.Esto a través de reuniones bimestrales de padres de familia, detectar los alumnos con bajos promedios y la aplicación de la caja de herramientas del programa contra el abandono escolar. Eficiencia terminal: la meta inicial planteada fue de 83.97%, lográndose alcanzar el 80.8% disminuyendo en 3.17 porcentuales, este comportamiento indica que ha habido acciones de acompañamiento y seguimiento de los alumnos eficientes y certeros, por lo que se debe de continuar fortaleciendo este rubro. Actualización docente: En este rubro, es de vital interés pues del compromiso institucional y de las herramientas de que se dote al personal docente, traerá consigo mayor profundidad en los contenidos y en la adopción de competencias por parte de los alumnos, según establecen los planes y programas de estudio acorde al marco curricular común vigentes en la RIEMS. El 86% (26) de los docentes cuenta con

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diplomado en PROFORDEMS y 33% (8) se ha certificado (CERTIDEMS). La meta para éste plan de mejora es incrementar la participación en un 90 % de los profesores en capacitación en PROFORDEMS en la próxima convocatoria y la certificación en CERTIDEMS del 30% de los profesores pendientes así mismo establecer programas de actualización, de sensibilización y de reconversión docente en los periodos inter semestrales y a lo largo del semestre, llevando a cabo también una evaluación permanente de las actividades docentes y administrativas, y así contribuir al logro de alcanzar el II nivel en el SNB. Planeación docente: En este ciclo escolar 2014-2015,se estima nuevamente que el 100% de docentes cumplirán con la planeación y elaboración de secuencias didácticas, la falta de planeación conlleva a que no se cumplan al 100% algunos programas de estudio, es por eso que se integrara un equipo de docentes certificados para ser tutores de los docentes que aún no cursan el PROFORDEMS. En este indicador es necesario hacer un esfuerzo para que todos los docentes se capaciten en las competencias docentes que le permitirán apropiarse de la planeación y elaboración de secuencias didácticas en la que se establecen las competencias que se habrán de lograr en los alumnos, de acuerdo al marco curricular común. Infraestructura y equipamiento: En este punto el CBTA No.158 en el ciclo escolar anterior logra avanzar en La infraestructura educativa del plantel, ya que el ciclo anterior se logró gestionar 2 proyectos importantes, como son LABORATORIO DE CIENCIAS BASICAS (PROGRAMA PER) y la construcción de un LABORATORIO DE COMPUTO DE 7 ENTRE EJES (INCONCLUSO), en este ciclo escolar se dará prioridad al equipamiento de un taller de Agroindustrias, construcción de un invernadero y mantenimiento de los sanitarios, ya que con el aumento de la población estudiantil es necesario dar un servicio eficiente en sus prácticas. Procesos y servicios educativos: En este rubro se llevara el control escolar de los alumnos mediante un sistema automatizado (SISEEMS) que permita una base de datos, que dé con prontitud información de los alumnos, se cuenta con un proceso en la escuela en relación al ingreso del personal docente, y si se cuenta con un sistema de seguimiento de egresados para rastrear a los egresados y para saber su ubicación y las actividades en la que están insertos ya sean de estudio o en el ramo laboral. También se cuenta con un proceso de vinculación educativo con su entorno, en la que se estrechan relaciones con el área de influencia. Con este proceso se coloca alumnos para el servicio social, prácticas profesionales y de apoyo comunitario. Se cuenta con un proceso académico desde la asignación de carga académica, la planeación docente, y su seguimiento del desempeño en el aula, aunque no se cuenta con un seguimiento seguro y retro alimentador de evaluación para mejora del desempeño docente. Se cuenta con el servicio de tutorías académicas, así como la implementación del programa CONSTRUYE T. Planes emergencia: Se cuenta con un protocolo de seguridad y protección civil escolar, amplio y considera fenómenos naturales y de desorden social, así como el control de ingreso al plantel pero este no opera de manera eficiente y eficaz debido a

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que hace falta mayor socialización y adopción de las recomendaciones para casos diversos de contingencia y de seguridad. Se requiere de mayor señalización en áreas de peligro así como rutas de evacuación y puntos de reunión en caso de emergencia.

IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES Como resultado del análisis del diagnóstico, se identifican las siguiente prioridades para su atención. 1.- Abandono escolar (Deserción), 2.- Infraestructura y equipamiento, 3.- Procesos y Servicios educativos, 4.- actualización del personal docente. 5.-Aprobación y 6.- Eficiencia terminal. En este sentido es principal el abandono escolar, por ser una de los retos, que promueve la subsecretaria de EMS, y por su importancia en el PND y en el Plan Sectorial de Educación para el periodo 2013-2018, su atención conjuntamente con el incremento de la aprobación traerá en consecuencia la mejora en la eficiencia terminal, contribuyendo el docente debidamente sensibilizado y capacitados para atender la diversidad en la que se presta el servicio educativo y su profesionalización en el desempeño de sus funciones y atención humana y personalizada de los estudiantes.

PRIORIZACION DE CATEGORIAS

Con la información obtenida se identifican las prioridades de atención:

Orden de atención

Categorías Subcategorias

1 Indicadores de eficiencias escolar interna (Académicos)

Deserción (Abandono escolar) Aprobación Eficiencia terminal

2 Infraestructura y equipamiento (Observaciones de la evaluación del COPEEMS)

Mantenimiento general Acondicionamiento de los espacios académicos. Actualización, mantenimiento y adquisición de equipos de apoyo al aprendizaje

3 Desarrollo de personal docente

Profordems y Certidems

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Entendiendo que a medida en que se sensibiliza, se dota de todas las herramientas, espacios adecuados y equipo necesario al personal docente y administrativo, éste contribuirá de forma más efectiva en la disminución del abandono escolar, y en el incremento de la aprobación, resultando consecuentemente un efecto positivo de la eficiencia terminal, así como lograr ascender al II nivel del SNB.

PROGRAMAS DE MEJORA 1 Nombre de la prioridad: Indicadores de eficiencias escolar interna (Académicos) Nombre del Programa: Movimiento Nacional contra el abandono escolar (Deserción) Objetivo del Programa: Disminuir el abandono escolar en los alumnos en riesgo de deserción en el ciclo 2014-2015.

META DE MEJORA LINEA DE ACCION RESPONSABLE FECHA DE

CUMPLIMIENTO

Reducir la deserción escolar de 5.6% al 5% en el ciclo 2014-2015

1. Planeación Participativa

Directivos, docentes, alumnos, padres de familia y otros actores relevantes de la comunidad

Septiembre a Octubre 2014

2. Diagnosticar para la detección de alumnos en riesgo de abandono escolar.

Tutores Septiembre 2014 a Julio 2015

3. Atender con el programa de tutorías a los alumnos con alto riego de abandono escolar.

Subdirección Técnica Orientación educativa Coordinador de tutorías Tutores

Septiembre a Diciembre de 2014 Febrero a junio 2015

4. Becas: Contra el Abandono Escolar, Para Acceder, Permanecer y Concluir en la EMS, de Formación Educativa en y para el Trabajo, Para Estudiantes con Discapacidad, de Oportunidades y Transporte.

Comité Institucional de becas de abandono escolar y Prefectura (encarga de las otras becas)

Contra el Abandono Escolar ( Septiembre 2014 a Mayo 2015),

otras Septiembre a Octubre 2014

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ORGANIZACIÓN Nombre del Programa: Movimiento Nacional contra el abandono escolar (Deserción) Línea de acción 1: Planeación Participativa para la detección de alumnos en riesgo de abandono escolar.

ACTIVIDADES RESPONSABLES CICLO ESCOLAR 2014-2015

AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL

Diagnostico a través de sesiones de trabajo e investigación de campo con miembros de la comunidad, se buscará comprender las principales causas de la deserción escolar en el plantel con alumnos de primer semestre.

Directivos, Profesores, Exalumnos, Alumnos y Comunidad.

Plan de acción contra el abandono. Tomando en consideración el diagnóstico elaborado en las sesiones previas y el taller de herramientas sobre el abandono, se elabora un involucrando a miembros de la comunidad en los proyectos que lo integran.

Directivo y docentes

Seguimiento Establecer reuniones periódicas de al plan con el personal que estuvo involucrado en el mismo.

Directivo y docentes

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Nombre del Programa: Movimiento Nacional contra el abandono escolar (Deserción) Línea de acción 2: Diagnosticar para la detección de alumnos en riesgo de abandono escolar.

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

CICLO ESCOLAR 2014-2015y

AGO

SEP

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

Monitoreo diario de las faltas de los alumnos, registro semanal de las ausencias y análisis de las incidencias.

Prefectura, Orientación educativa, Coordinador de tutorías y Tutores

Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC) (Asistencia, Buen desempeño y Comportamiento


Precisar el grado de perfil de los alumnos en riesgo de abandono escolar. Identificar alumnos con excesos disciplinarios y problemas de conducta escolar.


Registrar los alumnos en riesgo detectados en el diagnóstico, para su canalización a la coordinación de tutorías.

Orientación educativa, Coordinador de tutorías y Tutores

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Nombre del Programa: Movimiento Nacional contra el abandono escolar (Deserción) Línea de acción 3: Atender con el programa de tutorías a los alumnos con alto riego de abandono escolar.

ACTIVIDADES RESPONSABLES

CICLO ESCOLAR 2014-2015 AGO

SEP

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

Asignación de tutores grupales e individuales.

Subdirección técnica Coordinación de tutores

Formar docentes como tutores

Subdirección Técnica Orientación Educativa Coordinación de tutores

Seguimiento a los alumnos canalizados para recibir tutorías.

Subdirección técnica Coordinación de tutorías Tutores.

Programar reuniones bimestrales con padres de familia

Subdirección Técnica Servicios escolares Coordinación de tutores, desarrollo académico.

Establecer reuniones bimestrales de retroalimentación entre tutores

Subdirección técnica Coordinación de tutores

Mantener contacto permanente con padres de familia

Tutores

Dar seguimiento al programa de tutorías

Subdirector técnico Orientación educativa Coordinación de tutorías

Evaluación del programa y presentación de resultados a la comunidad escolar.

Subdirección técnica Orientación educativa Coordinación de tutorías

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Nombre del Programa: Movimiento Nacional contra el abandono escolar (Deserción) Línea de acción 4: Becas Contra el Abandono Escolar, Para Acceder, Permanecer y Concluir en la EMS, de Formación Educativa en y para el Trabajo, Para Estudiantes con Discapacidad, de Oportunidades y Transporte.

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

CICLO ESCOLAR 2013-2014

AGO

SEP

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

Elaborar padrón de alumnos que reflejan situación patrimonial precaria

Comité Institucional de Becas Abandono Escolar

Visitas domiciliarias para confirmación de estado patrimonial y censo familiar


Detección de alumnos en riesgo de abandono escolar


Expedición de convocatorias para becas

Becas media superior

Captura de becas

Prefectura y alumnos

Validación de becas Prefectura

Resultados de las becas

Becas media superior

Evaluación y presentación de resultados sobre impacto del programa.

Subdirección Técnica Control Escolar

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RECURSOS Nombre del Programa: Movimiento Nacional contra el abandono escolar (Deserción)

RECURSOS HUMANOS

CANTIDAD Y/O

VOLUMEN COSTO

APROXIMADO CARACTERÍSTICAS

ESPECIFÍCAS FECHA

REQUERIDA Tutores 22 Nomina Horas asignadas Agosto 2014 y

Febrero 2015 Directivos 12 Nomina Horas asignadas Agosto 2014 y

Febrero 2015 Docente 10 Nomina Horas asignadas Agosto 2014 y

Febrero 2015

RECURSOS MATERIALES

CANTIDAD Y/O

VOLUMEN COSTO

ARPOXIMADO CARACTERÍSTICAS

ESPECIFÍCAS FECHA

REQUERIDA Hojas 10 pqt 500.00 Tamaño carta Agosto 2014 y

Febrero 2015 Folders 2 cajas 250.00 Tamaño carta Agosto 2014 y

Febrero 2015 Carpetas 5 pza 150.00 Letfor tamaño carta Agosto 2014 y

Febrero 2015

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PROGRAMA DE MEJORA 1 Nombre de la prioridad: Indicadores de eficiencias escolar interna (Académicos) Nombre del Programa: ESTUDIAR PARA APROBAR. Objetivo del Programa: Incrementar el número de alumnos aprobados en el ciclo escolar 2013-2014

META DE MEJORA LINEA DE ACCION RESPONSABLE FECHA DE

CUMPLIMIENTO

Incrementar la aprobación de 65 % a 85 %% en el

ciclo escolar 2014-2015.

1.-Implementar asesorías académicas en asignaturas con mayor índice de reprobación.

Subdirección Técnica

Departamento Académico y de Competencias

Septiembre 2014 a Enero 2015

Febrero a julio 2014

2.-Atender por medio del área de orientación educativa a los alumnos con bajo rendimiento escolar.


Área de orientación educativa.

Septiembre 2014 a Enero 2015

Febrero a julio 2014

3.-Establecer un programa de estímulos, premios y reconocimientos al aprovechamiento.

Subdirector Técnico Servicios Escolares

Enero 2014 Julio 2015

ORGANIZACIÓN Nombre del Programa: “ESTUDIAR PARA APROBAR” Línea de acción 1: Implementar asesorías académicas en asignaturas con mayor índice de reprobación.

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

CICLO ESCOLAR 2014-2015 AGO

SEP

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

Identificar a los alumnos con altos índices de reprobación.

Departamento académico, Tutores docentes

Identificación de las asignaturas con mayor índice de reprobación.

Subdirector técnico, Departamento académico, Tutores

Asignar asesores académicos por asignatura con índice alto de reprobación.

Subdirector técnico Depto. Académico

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Evaluación del desempeño de docentes que imparten las asignaturas de alto grado de reprobación.

Subdirector técnico Depto. Formación Docente

Informar a alumnos y padres de familia sobre fechas, periodos y horarios de las asesorías.


Elaborar horarios de las asesorías académicas


Asignación de espacios para las asesorías académicas


Asignar carga horaria a los asesores académicos


Dar seguimiento a las asesorías académicas.

Depto. Académico

Dar seguimiento a los alumnos que asisten a las tutorías académicas.

Tutores

Evaluación e impacto de las asesorías académicas.

Subdirector técnico

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Nombre del Programa: “ESTUDIAR PARA APROBAR” Línea de acción 2: Atender por medio del área de orientación educativa a los alumnos con bajo rendimiento escolar.



AGO

SEP

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

Definición del perfil de alumnos con necesidad de ayuda psicopedagógica.

Área de orientación educativa

Identificar a los alumnos con bajo rendimiento con necesidad de ayuda psicopedagógica

Tutores Área de orientación educativa

Canalización de alumnos al Área de orientación educativa

Tutores

Asignar espacios de atención personalizada.

Subdirector administrativo Dpto. Rec. Materiales y servicios

Asignar horario de atención a alumnos con necesidad de ayuda psicológica.


Establecer contacto con los padres para comunicar avances de los estudiantes.


Dar seguimiento a los alumnos que reciban ayuda psicológica


Evaluación e impacto de la atención a los alumnos.

Subdirección técnica Área de orientación educativa

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Nombre del Programa: “ESTUDIAR PARA APROBAR” Línea de acción 3: Establecer un programa de estímulos, premios y reconocimientos al aprovechamiento.



AGO

SEP

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

Integrar el comité para el estímulo, reconocimiento de alumnos que superen su bajo rendimiento.

Director Subdirector Técnico

Determinar los criterios de reconocimientos, estímulos y premiaciones

Comité

Registro de los alumnos con bajo rendimiento académico.

Tutores Servicios Escolares

Promover la participación individual o grupal al programa de reconocimientos.

Tutores

Involucrar a los padres en el programa de reconocimiento.

Tutores

Dar seguimiento al programa

Comité

Evaluar el impacto

Dirección Subdirección Técnica Comité

Publicación de resultados


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RECURSOS Nombre del Programa: “ESTUDIAR PARA APROBAR”

RECURSOS HUMANOS

CANTIDAD Y/O

VOLUMEN COSTO


ESPECIFÍCAS FECHA

REQUERIDA Docentes 10 Nomina Horas asignandas Agosto 2014 y

Febrero 2015 Directivos 6 Nomina Agosto 2014 y

Febrero 2015

RECURSOS MATERIALES

CANTIDAD Y/O

VOLUMEN COSTO


ESPECIFÍCAS FECHA

REQUERIDA Carpetas 1 pza 115.00 Letfor tamaño carta Agosto 2014 y

Febrero 2015 Impresora 1 pza 1,500.00 Impresora lasser Agosto 2014 y

Febrero 2015 Toners 1 pza 950.00 Cartuchos para

impresora Lasser Agosto 2014 y Febrero 2015

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PROGRAMAS DE MEJORA 2 Nombre de la prioridad: Aulas, Laboratorios y talleres, sanitarios (Esc. Sede y Extensiones), mantenimiento eléctrico e iluminacion, equipos y tecnologías de información y comunicación, biblioteca, espacios para docentes, espacios para orientación y tutoría, áreas deportivas, culturales y recreativas.(Observaciones de la evaluación del COPEEMS)

Nombre del Programa: Infraestructura y equipamiento.

Objetivo del Programa: Mejorar las condiciones de infraestructura, mobiliario y equipamiento de las diversas áreas del plantel mediante el diagnóstico y gestión de acciones pertinentes para cubrir las necesidades de la comunidad estudiantil y de los trabajadores.

META DE MEJORA LINEA DE ACCIÓN RESPONSABLE FECHA DE CUMPLIMIENTO

Laboratorios y Talleres * Mejorar las condiciones de seguridad y equipamiento de los laboratorios y talleres

Creación del manual de seguridad del laboratorio de ciencias básicas y de computo.

*Subdirección Técnica *Docente Agosto 2014

*Equipamiento del laboratorio de computo,

*Depto. Recursos Materiales y Servicios Agosto 2014

Diagnóstico de necesidades de equipamiento, materiales y/o modernización del taller de industrialización de frutas y hortalizas.

*Subdirección Administrativa *Depto. Recursos Materiales y Servicios

Noviembre 2014

Equipamiento del taller de frutas y hortalizas.

*Subdirección Técnica *Docente ABRIL 2015

Sanitarios *Mejorar las condiciones de seguridad, ventilación y mantenimiento de los servicios sanitarios

Diagnóstico de suficiencia de laboratorios.

*Depto. Recursos Materiales y Servicios Noviembre 2014

Programa de mantenimiento del CBTA 158 (que incluya el servicio de sanitarios).


diciembre 2014

Mantenimiento y desarrollo * Mejorar las condiciones en las diversas áreas bajo el mantenimiento de las mismas

Programa de mantenimiento que incluya acciones preventivas y correctivas para el mejoramiento de las áreas.


Septiembre 2014

Diagnóstico de requerimientos de señalización de seguridad y extintores en todas las áreas del plantel que lo requieran.


Septiembre 2014

Diagnóstico del área de iluminación

*Depto. Recursos Materiales y Servicios octubre 2014

Equipos y tecnologías de información y comunicación *Contar con TIC y TAC necesarias para satisfacer los intereses de los

Diagnóstico de requerimiento de equipamiento TIC y TAC (equipo de cómputo, impresoras, material audiovisual, licencia de

*Subdirección Técnica *Depto. Recursos Materiales y Servicios

octubre 2014

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estudiantes. software)

Gestión bajo proyectos de recursos de infraestructura 2014. Aprobación del proyecto de construcción y equipamiento de centro de computo.(en proceso de entrega)

*Dirección*Subdirección Técnica*Depto. Planeación yDesarrollo Institucional *Depto. vinculación

Diciembre 2014

Biblioteca *Contar con el acervobibliográfico suficiente para cubrir los programas de estudio y el equipamiento de TIC para esta área

Gestión de solicitud de acervo bibliográfico bajo el recurso PER (Programa de Educación Rural) en plataforma SISBEPER

*Subdirección Técnica*Depto. Académico yde competencias

Abril 2015

Diagnóstico de requerimiento de equipo TIC en biblioteca

*Subdirección Técnica*Depto. RecursosMateriales y Servicios

Noviembre 2014

Espacios para docentes *Contar con mobiliarioadecuado a las necesidades del personal

Gestión para adquisición de mobiliario

*Dirección*Depto. RecursosMateriales y Servicios

octubre 2014

Programa de mantenimiento con acciones para mantener el buen estado del mobiliario *Depto. Recursos

Materiales y Servicios

Agosto 2014- julio 2015

Espacios para orientación educativa y tutoría *Contar con espaciossuficientes para la atención de tutoría y orientación educativa.

Gestión del proyecto de construcción de espacios para orientación y tutorias.

*Dirección*dgeta abril 2015

Áreas culturales *Contar con espacios paraactividades culturales

Realizar convenio con la comunidad para utilizar espacios para el desarrollo de actividades culturales

*Dirección*Depto. Vinculación*Oficina deactividades deportivas, cívicas y culturales.

Noviembre2014 -Febrero 2015

Atención del 100 % a las recomendaciones sugeridas por la COOPEMS que permite aspirar al II Nivel.

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IV. ORGANIZACIÓN Responsables de operar los programas de mejora continúa del Plantel La organización de los grupos de trabajo o comités encargados de coordinar las actividades de los programas queda de la siguiente manera: DEMANDA EDUCATIVA Y ATENCION A LA COBERTURA DURANTE EL CICLO 2013-2014. Lic. José Alberto Reyna Sánchez Subdirector Técnico Tec. Francisco Salinas Pineda Jefe de Vinculación COMITÉ DE TITULACION DURANTE EL CICLO 2013-2014. Lic. José Alberto Reyna Sánchez Subdirector Técnico Lic. Karina López Canales jefa del Depto. de servicios escolares. COMITÉ DE FORMACION Y ACTUALIZACION DOCENTE DURANTE EL CICLO 2012-2013. M.C. Alcides Vicente Toledo Jefe de Depto. de Formación Docente. Tec. Ma. de los Ángeles Maciel Castellanos Jefe de Recursos Humanos COMITÉ DE INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO DEL PLANTEL. Ing. Juan Fernando Escobar Rivera, Subdirector Administrativo. Tec. Eduardo Ruíz Ovilla, jefe del depto. de Recursos Materiales.

RESPONSABLE DE SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES DEL PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA. Lic. Feliciano Álvarez Díaz; jefe del departamento de planeación y desarrollo Institucional.

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plan de mejora continua 2014-2015 · presentacion el plan de mejora continua del ciclo escolar 2014...

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