plan de gestión tic 2009
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPEROR JUAN LADRILLEROS”
NIT. 890.399.362-3Buenaventura – Valle del Cauca
Acreditación Calidad y Desarrollo: Resolución N° 3146 de Diciembre 10 de 2003
Calle 1ºA-47D-40 Barrio el Cristal
PLAN DE
GESTION TIC.
Buenaventura.
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PRESENTACION.
En esta época de la posmodernidad, las Instituciones Educativas se están viendo
avocadas a asumir las herramientas tecnológicas como un factor imprescindible en el
campo de la ciencia y del conocimiento, ya que los avances a nivel educativo permiten que
se esté interactuando permanentemente en búsqueda de la verdad.
La Institución Educativa Escuela Normal Superior “Juan Ladrilleros” de Buenaventura,
pretenden con el uso de las TIC fortalecer los procesos en las aulas y servir de
facilitadores para que los docentes de una u otra manera se sientan comprometidos en el
conocimiento y uso de las nuevas tecnologías, que les permita innovar, para que el
conocimiento sea un espacio creativo al cual se acceda de manera amplia. El compartir
conocimientos con otros, generará interés en el docente y en el estudiante y los
resultados se verán reflejados en el desempeño personal y profesional.
El Ministerio de Educación Nacional, en buena hora permitió que las Instituciones
Formadoras de Maestros lideren estos procesos en el uso de las TIC, a través de sus
directivos como líderes y gestores del cambio, responsables de la transformación en la
escuela. Este espacio de formación le augura a la Escuela Normal Superior Juan
Ladrilleros, un buen inicio, debido a que los maestros etnoeducadores que se están
formando para servirle a la Región Pacifico y al país, tienen que estar muy motivados
para generar a través del uso adecuado de las TIC, los cambios y transformaciones del
contexto educativo que permita soñar en el país que queremos. Además al nuevo
maestro hay que ubicarlo y ponerlo en sintonía con las exigencias nacionales e
internacionales para estar al tanto de los paradigmas sociales, económicos a los que
desde la escuela se debe responder; de ahí que el maestro debe ser inquieto frente al
conocimiento y exigirse en el uso y manejo de las TIC.
Este ejercicio de liderazgo en el que nos hemos comprometido, servirá de plataforma para
que al interior de la Institución se lleve a cabo acciones conjuntas de preparación y
capacitación tanto a maestros como a futuros maestros e integrantes de la Comunidad
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Educativa en general y poco a poco se vaya implementando una conciencia de
compromiso y responsabilidad en el uso de las TIC.
El Documento Plan de Gestión en uso de las TIC. es el resultado de un trabajo
interdisciplinar y colaborativo, liderado por los directivos docentes a partir de la
capacitación recibida, que lideró el Ministerio de Educación Nacional con el Programa
Temáticas para directivos “Apropiación Profesional de TIC. para Directivos Docentes”.
Este Plan de Gestión en uso de las TIC. contempla los siguientes apartes: Presentación,
Diagnóstico Institucional, Conformación del equipo de gestión, objetivos generales del
plan, misión, visión, propósitos, matriz de direccionamiento estratégico, plan de acción,
indicadores de seguimiento y evaluación y finalmente una matriz de resultados. Todos
estos elementos, han sido articulados al PEI con el fin de responder a las condiciones
específicas de la Comunidad Educativa
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GESTIÓN COMPONENTES DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL USO DE LAS TIC
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DIRECTIVA
Direccionamiento estratégico. Horizonte
institucional TIC
Como todo inicio de proceso existen dudas,
confusiones, interrogantes.
Existe disciplina para la integración de los actores frente a la búsqueda de
alternativas. Acceso a programas
promocionados por el MEN y el MCOMUNICACIONES
Existe una gran motivación de parte de los actores.
Por ahora ninguna.
Liderazgo TIC
Como se ha implementado solamente
en el Programa de formación complementaria,
para el bachillerato y la primaria no se ha
establecido una estrategia pertinente a las TIC.
Intensidad horaria mínimaCapacitación docente en
TIC incipiente
Existe motivación de parte de los estudiantes diferentes al ciclo de formación docente.
Se ha implementado en el Programa de formación
complementaria con éxito.
Actualmente no se cuenta con suficientes
recursos en hardware y software y salas
habilitadas.
Cultura institucional TIC
Como consecuencia de lo anterior, (Liderazgo), no
se ha extendido a bachillerato y primaria.
Intensidad horaria mínimaNo existe en este momento
integración de TIC en todas las áreas.
Capacitación docente en TTIC incipiente
Existe el interés para difundir la cultura de las TIC.
Existe una gran motivación de parte
de los actores
Actualmente no se cuenta con suficientes
recursos en hardware y software y salas
habilitadas, centros de acceso a internet o a otras redes. Acceso a periódicos y revistas
especializadas.
ADMINISTRATIVA Y
FINANCIERA
Recursos digitales software Web
Infraestructura TIC Hardware,
conectividad, soporte técnico
Presupuesto muy limitado (sala CREA Centro de recursos educativos y
audiovisuales)
Actualmente se vislumbran los medios para alcanzar la
cobertura financiera necesaria de parte del Municipio, MEN y Ministerio de comunicaciones
Existe un diagnóstico sobre las necesidades en
este campo,
Se retarda, preocupantemente, la
implementación de todos los procesos que se
encuentran soportados por este aspecto.
GESTIÓN COMPONENTES DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
ACADÉMICA
Coordinación y docencia TIC
Completar la planta de personal capacitado y destinado
exclusivamente para apoyar los procesos TIC (Profesores
calificados, monitores, técnicos,
Existe en el mercado el personal calificado, pero la Secretaría de
Educación de Buenaventura
argumenta que no tiene disponibilidad
presupuestal
Se ha gestionado y se insiste en el nombramiento
del personal capacitado para organizar la
coordinación de TIC
Se retarda, preocupantemente, la
implementación de todos los procesos que se encuentran
soportados por este aspecto.
Deterioro de hardware y software debido a la falta de
uso a que no existe el personal apropiado, debido
a la indolencia de la Administración municipal.
Cultura TIC
No existe en este momento integración de TIC en todas las
áreas.Incipiente capacitación docente en TIC y poca disponibilidad de
tiempo.
Apoyo únicamente del MEN y del
MCOMUNICACION a la Escuela Normal
Se cuenta con un proyecto de capacitación
permanente de docentes en TIC
Existe motivación de parte de los docentes
No existen, por parte del MEN, estímulos en créditos por realización de cursos o
capacitaciones.Se retarda la
implementación de todos los procesos que se encuentran
soportados por este aspecto, afectando
profundamente la calidad de la educación y la participación inter
institucional en los proceso de TIC
Negligencia por parte del ente Municipal encargado
Apoyo a docentes
Incipiente dominio y capacitación de los docentes.
Poca disponibilidad de tiempo para capacitarse.
Programa del MEN “Docente del siglo XXI” para obtener,
con incentivo, computadores de mesa y portátiles. Cursos en línea.
Portales educativos
Existe la necesidad de parte de los docentes para capacitarse como prioridad
por tratarse de una institución formadora de maestros para el futuro.
Estrategia pedagógica TICs Innovaciones e investigación
Completar la planta de personal capacitado y destinado
exclusivamente para apoyar los procesos TICs (Profesores
calificados, monitores, técnicos, etc.)
Capacitación a los directivos docentes en el programa de
Apropiación profesional de TIC:
TEMÀTICAS
Se ha implementado solamente en el Programa
de formación complementaria y de este proceso se ha derivado
experiencias significativas Existen estrategias pedagógicas en TIC
validadas
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GESTIÓN COMPONENTES DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
COMUNIDAD
Competencias TIC Capacitación
docentes
Completar la planta de personal capacitado y destinado
exclusivamente para apoyar los procesos TIC (Profesores
calificados, monitores, técnicos, etc.)
Poca disponibilidad de tiempo
Utilizar prioritariamente las
semanas institucionales con autonomía para la capacitación de los
docentes.
Existe la necesidad de parte de los docentes para
capacitarse como prioridad por tratarse de una
institución formadora de maestros para el futuro.
Se retarda, preocupantemente, la
implementación de todos los procesos que se
encuentran soportados por este aspecto.
Competencias TIC Capacitación maestros en
formación
Intensidad horaria mínimaRecursos digitales limitados.
(Software educativos, programas, hardware)
El MEN ofrece la disponibilidad para ampliar la cobertura
de servicio de la escuela Normal con
el Programa de formación
complementaria con éxito.
Se ha implementado una capacitación en software educativo, TIC, medios y
pedagogía en el Programa de formación
complementaria con éxito. Existe motivación de parte
de los estudiantes el Programa de formación
complementaria con éxito.
Se retarda, preocupantemente, la
implementación de todos los procesos que se
encuentran soportados por este aspecto.
Competencias TIC Capacitación
docentes de otras áreas
No existe en este momento integración de TIC en todas las
áreas.Capacitación docente en TIC
incipientePoca disponibilidad de tiempo.
El MEN ofrece la disponibilidad para
capacitar a los docentes con éxito
En la institución está organizado los Núcleos del saber, los cuales se pueden
aprovechar para promoverlas transversalmente
Existe motivación de parte de los docentes
Se retarda, preocupantemente, la
implementación de todos los procesos que se
encuentran soportados por este aspecto.
Acceso a otros actores (padres de
familia, administradores,
egresados, docentes, estudiantes) de la
comunidad educativa
Falta completar la planta de personal capacitado y destinado exclusivamente para apoyar los
procesos TIC (Profesores calificados, monitores, técnicos,
etc.) que se encuentren en condiciones de atender al
público en salas destinadas para tal fin.
Los padres de familia no tienen disponibilidad de tiempo por sus
múltiples ocupaciones
Carencia de salas acondicionadas para atender
este tipo de actores.
Existe interés de la directiva de la
institución para brindar este servicio.
La Escuela Normal cuenta con tres jornadas
académicas que permiten el acceso de otros actores de la comunidad a los recursos de
hardware y software, siempre y cuando no están
siendo utilizados por los estudiantes Existe interés de
la administración de la IEENSJL para proyectar este
servicio a la comunidad.
Se retarda, preocupantemente, la
implementación de todos los procesos que se
encuentran soportados por este aspecto.
Negligencia por parte del ente Municipal encargado
para nombrar personal idóneo
Falta de recursos.
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EQUIPO INSTITUCIÖN DE GESTIÓN DE LAS TIC
NOMBRE ROL INSTITUCIÓN
DOCUMENTO DE IDENTIFICACIÓN
CORREO ELECTRÓNICO
Dora Inés Ruíz Arango Rectora 22.173.788 [email protected]
Wallington Iturre Campiño Coordinador 12.123.272 [email protected]
Sandra Dorotty Rodrìguez Alomìa
Coordinadora 66.733.128 [email protected]
Clelia Feliciana Caicedo Moreno.
Coordinadora 66’733.808 [email protected]
Doralba Zuluaga Arango Coordinadora 22.015.354 [email protected]
Otto Bernardo Polanco Penagos
Representante del sector
productivo ante el Consejo Directivo
6.492.927 [email protected] m
Bibiana del Socorro Quigua Pelaez
Docente 66.708.647 [email protected]
Marìa Elba Martìnez de Peña Docente 22.211.471 [email protected]
Nellys Amparo Garcìa Arboleda Docente 66.738.118 [email protected]
Mery Elena Castillo Salazar Docente 31.374.681 [email protected]
Sara Paola Arboleda Mosquera Estudiante Formaciòn
Complementaria
T.I. 91041510213 [email protected]
Alma Elizabeth Araujo Caicedo Docente 31.372.024 [email protected]
Edie Guevara Caicedo Docente 16.480.211 [email protected]
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MISIÓN
La Institución Educativa Escuela Normal Superior “Juan Ladrilleros” se compromete a formar maestros etnoeducadores competentes en la aplicación de las herramientas que proporcionan las TIC como apoyo y complemento de su práctica y reflexión pedagógica.
VISIÓN
La Institución Educativa Escuela Normal Superior “Juan Ladrilleros” aspira a que en el año 2012 se hayan implementado, de acuerdo a los lineamientos del MEN y del Ministerio de Comunicación, todos los componentes del Plan de Gestión de uso de las TIC.
GESTIÓN DIRECTIVA
OBJETIVO GENERAL: Implementar los procesos y componentes necesarias para el fortalecimiento de la Institución
PROPÓSITOS META INDICADOR
Orientar y liderar la estructura institucional para el desarrollo de la
gestión académica, la gestión administrativo financiera y la gestión de
la comunidad en el contexto de la aplicación de las TIC.
Se pretende que a diciembre 31 del año 2012, se haya
ejecutado el 70% de los proyectos pertinentes que garantizan una
eficiente
Nivel de resultados de los proyectos de gestión financiera y administrativa
elaborados y tramitados.
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GESTIÓN ACADÉMICA
OBJETIVO GENERAL: Fortalecer las competencias de los estudiantes en los diferentes niveles de formación, articulándolos al plan de gestión de las TIC.
PROPÓSITOS META INDICADOR
Coordinar las estrategias pedagógicas pertinentes para lograr que los
estudiantes en los diferentes niveles de formación, aprendan y desarrollen las
competencias que les permita la aplicación de las TIC para su desempeño personal, social y
profesional.
En diciembre del año 2012, un 70% de los estudiantes en los diferentes niveles de formación, evidenciará la
apropiación de herramientas que proporcionan las TICS.
Porcentaje de estudiantes que se han apropiado del uso de las TIC, y nivel
de desempeño.
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MISIÓN
La Institución Educativa Escuela Normal Superior “Juan Ladrilleros” se compromete a formar maestros etnoeducadores competentes en la aplicación de las herramientas que proporcionan las TIC como apoyo y complemento de su práctica y reflexión pedagógica.
VISIÓN
La Institución Educativa Escuela Normal Superior “Juan Ladrilleros” aspira a que en el año 2012 se hayan implementado, de acuerdo a los lineamientos del MEN y del Ministerio de Comunicación, todos los componentes del Plan de Gestión de uso de las TIC.
GESTIÓN DIRECTIVA
OBJETIVO GENERAL: Implementar los procesos y componentes necesarias para el fortalecimiento de la Institución
PROPÓSITOS META INDICADOR
Orientar y liderar la estructura institucional para el desarrollo de la
gestión académica, la gestión administrativo financiera y la gestión de
la comunidad en el contexto de la aplicación de las TIC.
Se pretende que a diciembre 31 del año 2012, se haya
ejecutado el 70% de los proyectos pertinentes que garantizan una
eficiente
Nivel de resultados de los proyectos de gestión financiera y administrativa
elaborados y tramitados.
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GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
OBJETIVO GENERAL: Administrar racionalmente los recursos que garanticen la adecuada implementación de la infraestructura digital.
PROPÓSITOS META INDICADOR
Gestionar los medios y recursos humanos y financieros para habilitar la
infraestructura física y digital apropiados para desarrollar procesos
con la utilización de las TIC.
En diciembre del año 2012, un 70% de la infraestructura digital estará funcionando eficientemente para
atender la demanda de este servicio por la comunidad educativa de la
Escuela Normal.
Control porcentual del inventario de recursos.
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GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
OBJETIVO GENERAL: Fortalecer los conocimientos y competencias sobre las TIC para todos los actores de la comunidad educativa de la Institución Educativa Escuela Normal Superior “Juan Ladrilleros”.
PROPÓSITOS META INDICADOR
Fomentar y democratizar el uso de las TIC en todos los estamentos de la
comunidad educativa.
A diciembre del año 2012, un 70% de la comunidad educativa se habrá
apropiado de competencias y conocimientos sobre las TIC.
Porcentaje de los miembros de la comunidad educativa que se ha
apropiado del uso de las TIC, y nivel de desempeño.
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MATRIZ DE DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
OBJETIVOS POLÍTICA INSTITUCIONAL
LINEAS ESTRATÉGICAS
PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES INMEDIATAS
¿ CON QUIÉN SE
HACE?
GESTIÓN DIRECTIVA
Lograr que todos los programas y proyectos sean viables y que
observen todos los estándares previstos para
las TIC.
Generar un cambio en la
Escuela Normal democratizando el acceso a las tecnologías con
las que se mediatizan las
TIC para coadyuvar el proceso de
formación de ciudadanos más
abiertos al mundo.
Institucionalizar la cultura de
articulamiento de todos los procesos
educativos a las TIC.
Impulsar la actualización de
los recursos Tecnológicos.
Promocionar la adopción de los
estándares pertinentes a las
TIC.
Gestionar los recursos,
administrativas, financieras y tecnológicos que permitan impulsar la
infraestructura y los recursos digitales en el
Escuela Normal.
Desarrollar planes de
mejoramiento.
Proyecto 1 Inventario,
ampliación y mantenimiento de la infraestructura y de los recursos
digitales en la Institución.
Proyecto 2 Modalidad de
operación de la infraestructura
digital (normas y reglamentos).
Proyecto 3 Gestionar el
Ecosistema de Comunicación.
Proyecto 4 Ampliación de la
bibliografía pertinente.
Articulación de todos los
procesos que se adelantan con las TI., al
PEI.
Revisión de la infraestructura y
recursos digitales.
Establecer la modalidad de
uso y reglamentación.
Coordinadores y docentes de
las áreas.
Monitor encargado de las salas de
sistemas.
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OBJETIVOS POLÍTICA INSTITUCIONAL
LINEAS ESTRATÉGICAS
PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES INMEDIATAS
¿ CON QUIÉN SE
HACE?
GESTIÓN ACADÉMICA
Lograr que todos los
programas y proyectos
(aula, consumo,
solución de problemas,
mejoramiento técnico y
aprendizaje) se encuentren atravesados
por estándares previstos para
las TIC.
Acceso a los diferentes medios
utilizados para difundir los
contenidos de las TIC.
Institucionalizar la cultura de
articulamiento de las TIC a todos los
procesos. Educativos.
Democratización del acceso al
conocimiento de las herramientas que proveen las TIC.
Lograr la adopción de los estándares pertinentes a las TIC en todos los
escenarios de enseñanza
aprendizaje.
Capacitación Docente.
Difusión de la cultura de
articulamiento de las TIC a todos los
procesos de enseñanza
aprendizaje.
Creación de espacios de
socialización de resultados de evaluaciones
periódicas sobre aplicación de las herramientas que proveen las TIC al
proceso enseñanza
aprendizaje.
Formulación de planes de
mejoramiento.
Proyecto 1 Capacitación de docentes para la
apropiación personal uso básicos de las TIC
Proyecto 2 Formación de los docentes para la
apropiación profesional en el uso pedagógico de las
TIC
Proyecto 3 Diversificar el uso de los
diferentes medios por donde circulan las TIC
Proyecto 4Proyecto de Aula
(Experiencias significativas atravesados por las TIC)
Proyecto 5 Investigación Educativa
Proyecto 6 Promoción del Ecosistema de Comunicación.
Proyecto 7 Articulación de los
docentes a la conectividad.
Articulación de todos los procesos
educativos que se adelantan con las TIC al PEI (revisar el
currículo)
Articulación de todos los diferentes
proyectos con las herramientas
de las TIC
Revisión de la infraestructura y
recursos digitales.
Núcleos Disciplinares
Coordinadores
Docentes de las diferentes
áreas
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OBJETIVOS POLÍTICA INSTITUCIONAL
LINEAS ESTRATÉGICAS
PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES INMEDIATAS
¿ CON QUIÉN SE
HACE?
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERADiligenciar todos los programas y
proyectos financieros
previstos para asegurar el
óptimofuncionamiento
del soporte tecnológico
digital.
Diligenciar todos los programas y
proyectos financieros
previstos para asegurar la
estabilidad del recurso humano especializado.
Eficacia y eficiencia en la
asistencia y prestación de los
servicios y soportes
necesarios para el funcionamiento de la infraestructura
digital.
Garantizar la aptitud y
desempeño del recurso humano
Impulsar la actualización del
inventario apropiado para el funcionamiento de la infraestructura
digital
Seleccionar el talento humano
que acredite calidad y
responsabilidad.
Llevar a cabo las acciones
administrativas y financieras para
habilitar recursos financieros con asignación al
sostenimiento de la infraestructura
digital.
Llevar a cabo las acciones
administrativas para el
nombramiento de funcionarios adscritos a los
diferentes proyectos
relacionados con las TICs.
Desarrollar planes de
mejoramiento pertinentes.
Proyecto 1. Mantenimiento actualizado del
Inventario digital.
Proyecto 2.Mantener al día la
nómina de funcionarios según las necesidades.
Proyecto 3.Gestionar el
Ecosistema de comunicación
Proyecto 4Ampliación la
bibliografía pertinente
Revisión del inventario de la
infraestructura y recursos digitales.
Revisar los diferentes escenarios
administrativos y educativos en
la infraestructura
digital para asignar la carga
pertinente de funcionarios.
Funcionarios de la
Dirección, coordinación, pagaduría y secretaria.
Contadora
Monitor encargado
de las salas de sistemas.
Equipo de Gestión TIC
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OBJETIVOS POLÍTICA INSTITUCIONAL
LINEAS ESTRATÉGICAS
PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES INMEDIATAS
¿ CON QUIÉN SE
HACE?
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
todos los programas y
diferentes proyectos se encuentren
cruzados por compromisos
de extensión a la comunidad
Acceso de la comunidad a los diferentes medios
utilizados para difundir los
contenidos de las TIC.
Institucionalizar la articulación de la cultura digital de
las TIC a todos los procesos de
extensión a la comunidad.
Democratización del acceso al
conocimiento de las herramientas que
proveen de las TIC
Impulsar la alfabetización
mediática.
Alfabetización mediática a la
comunidad
Difusión de la cultura de
articulamiento de las TIC a todos los
procesos de extensión.
Creación de espacios de
socialización de resultados de evaluaciones
periódicas sobre aplicación de las
herramientas que proveen las TIC en
los procesos de extensión a la
comunidad
Llevar a cabo la formulación de
planes de mejoramiento.
Proyecto 1
Capacitación de los Bachilleres del programa
de Trabajo social para alfabetizar adultos
Proyecto 2
Alfabetización mediática para adultos.
Proyecto 3Proyectos de aula
(experiencias significativas)
atravesados por las TIC., dentro del contexto de la
Etnoeducación y la innovación para adultos.
Proyecto 4.
Promoción del ecosistema de comunicación.
Articulación de procesos de
extensión a la comunidad en la dinámica del
PEI.
Dirección y Coordinación.
Asociación de padres de
familiaEscuela de padres de
familia
Núcleos del saber.
Profesores del área.
Estudiantes del programa
de trabajo social.
Equipo de Gestión TIC
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PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC.
GESTIÓN DIRECTIVA
PROPÓSITO: Orientar y liderar la estructura Institucional para el desarrollo de la gestión académica, la gestión administrativa, financiera y la gestión de la comunidad en el contexto de la aplicación de las TIC.
RESULTADO 1: Adecuación de salas conectadas a Internet
RESULTADO 2: Conformación del equipo de gestión de uso de las TIC.
RESULTADO 3: Motivación a los docentes para la implementación de las tic en las diferentes asignaturas.
INDICADOR DE RESULTADOS: Elaboración del documento plan de gestión tic.
ACTIVIDADES SUBACTIVIDADES
INDICADOR CLAVE RESPONSABLETIEMP
OOBSERVACIONES
Conformación del equipo liderador en el uso de las
tic.
La convocatoria se hizo a los docentes y directivos docentes que poseen conocimientos en el uso de
las ticRectora
Febrero 4 de 2009
Socialización al equipo de gestión acerca de las temáticas 1 y 2.
Ubicación del espació de trabajo.Se estableció un cronograma
Elaboración del diagnóstico Institucional sobre el uso de
las tic (Matriz DOFA)
Revisión y ajuste del Plan de Mejoramiento Institucional, tomando como referente el
Documento de Autoevaluación.
Rectora y equipo de gestión.
Febrero 5 al
9/2009
Revisión de las dificultades, oportunidades, fortalezas y amenazas a nivel Institucional con
respecto al uso de las TIC. en las cuatro gestiones.
Definición de la misión, visión propósitos, objetivos, meta e indicador del plan de gestión tic en cada una de
las gestiones.
Revisión de la misión y visión institucional, y lo que le compete a
cada una de las gestiones.Rectora y equipo
de gestión tic.
Febrero 16 al 19/200
9
Análisis de lo que compete a cada una de las gestiones y su relación con el plan de gestión en el
uso de las TIC.
Estructuración del plan de acción de direccionamiento
estratégico.
Revisión y elaboración del direccionamiento estratégico para
el plan de acción del uso de las TIC a partir de propuesto en el
documento Temáticas.
Rectora y equipo de gestión tic.
Febrero
20/2009
Estructuración de políticas , programas y proyectos institucionales
Elaboración el plan de gestión sobre el uso de las
TIC.
Lectura del documento Temáticas para directivos por parte de cada uno de los miembros que integran
el equipo de gestión.Rectora
Febrero 23 y 24/200
9
Socialización de inquietudes, aclaración de dudas.Revisión y ajuste de cada uno de los
componentes.
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GESTIÓN ACADÉMICA
PROPÓSITO: Coordinar las estrategias pedagógicas pertinentes para lograr que los estudiantes, en los diferentes niveles de formación, aprendan y desarrollen las competencias que les permitan la aplicación de las TIC para su desempeño personal, social y profesional.
OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO 1 Apoyo del Ministerio de Educación y del Ministerio de Comunicaciones con programas de actualización para la Comunicad Educativa.
RESULTADO 1: Adecuación de salas conectadas a Internet y dotación de equipos tecnológicos.
RESULTADO 2: Cualificación y acompañamiento a los docentes en el uso de las tic.
INDICADOR DE RESULTADOS: Apropiación de los docentes en la implementación y uso racional de las TIC.
ACTIVIDADES SUBACTIVIDADES
INDICADOR CLAVE RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES
Socialización del plan de gestión de uso de las TIC.
Documento en medio magnético
Rectora y equipo liderador. Marzo 9 y 10/2009
Se abrió espacio para dudas y sugerencias.
Estructuración del cronograma para la cualificación de los docentes en el uso
de las TIC.
Inscripción de los docentes que laboran en 10º. y 11º.al Portal Colombia Aprende,
Google y gmail.
Rectora y equipo de gestión. Marzo 6, 13, 20
Se dio a conocer a los docentes los servicios que ofrece el portal Colombia
aprende y la necesidad de inscribirse al mismo.
Capacitación a los estudiantes de 10º- y 11º. para la utilización de la
Plataforma Colombia Aprende con todos sus componentes
Inscripción de los estudiantes de los grados
10º- y 11º.al Portal Colombia Aprende, Google
y gmail.
Rectora y equipo de gestión tic. y docentes del grado 10º. y 11º..
Marzo 16 al 20/2009 Se dio a conocer a los estudiantes de 10º. y 11º- los servicios que ofrece el portal Colombia aprende y la necesidad de inscribirse
al mismo.Reorientación de los planes de clase
de las diferentes áreas y/o asignaturas a partir de la capacitación recibida.
Ficha de registro donde se evidencia el uso de las tic
en cada área y/o asignatura
Coordinadores y docentes, grado 10º y
11º.Dos años Implica que cada docente
revise su plan de clase.
Evaluación y control permanente de la implementación del uso de las TIC.
Ajustes realizados o correctivos implementados.
Coordinadores y equipo de gestión tic.
Permanentemente durante la ejecución
del proyecto de gestión TIC.
Aplicación de ajustes y correctivos.
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GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
PROPÓSITO: Gestionar los medios y recursos necesarios para habilitar la infraestructura física y digital apropiada para desarrollar procesos con la utilización del uso de las TIC.
OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO 1 Apoyo a la gestión por parte del MEN y el Ministerios de Comunicación
RESULTADO 1: Capacitación a los directivos docentes en la apropiación profesional para el uso de las TIC
RESULTADO 2: Adecuación de salas conectadas a Internet y dotación de equipos tecnológicos.
RESULTADO 3: Cualificación y acompañamiento a los docentes en el uso de las TIC.
INDICADOR DE RESULTADOS: Funcionamiento racional y organizado de los espacios y equipos tecnológicos.
ACTIVIDAD/ SUBACTIVIDADES INDICADOR CLAVE RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES
Adecuación de las salas de sistemas y equipos
tecnológicos.
Inventario de recursos Rectora y equipo de gestión.
Permanente. Se están revisando las redes de conexión a Internet.
Presentación de proyectos para la consecución de los
recursos humanos y financieros para el
funcionamiento de las salas.
Presentación del proyecto al Secretario de
Educación Municipal.Rectora Marzo 9 al
13/2009Asignación de monitores para el
manejo de la sala.
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GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
PROPÓSITO: Fomentar y democratizar el uso de las TIC en todos los estamentos de la comunidad educativa.
OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO 1 Apoyo del Ministerio de Educación a través de la donación del aula móvil.
RESULTADO 1: Apropiación de competencias en el uso de las TIC por parte de la comunidad educativa.
RESULTADO 2: Fortalecimiento de la comunicación virtual en la comunidad educativa.
INDICADOR DE RESULTADOS: Porcentaje de personas de la comunidad educativa que accede a la capacitación sobre el uso de las TIC
ACTIVIDAD/ SUBACTIVIDADES INDICADOR CLAVE RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES
Socialización del plan de gestión sobre el uso de las
TIC a la Comunidad Educativa
Convocatoria a los diferentes actores de la comunidad educativa
Rectora.Coordinadores
Equipo de gestión
Marzo 16 al 20/2009
Elaboración de un plan de trabajo para desarrollar con los actores
convocados.
Ejecución del proyecto de uso de las TIC en los diferentes
estamentos de la Comunidad educativa.
Asistencia de los actores a las jornadas de
capacitación.
Rectora y coordinadores.
Equipo de gestión.
Abril 13 al 24/2009
Apropiación del uso de las TIC por parte de los diferentes estamentos
de la comunidad educativa.
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INDICADORES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
1. Acompañamiento permanente, por parte del equipo de gestión a los docentes en las diferentes áreas con el fin revisar la apropiación en el uso de las TIC .
2. Ajustes pertinentes a las falencias que se presenten.
3. Diálogo con los estudiantes sobre al apropiación en el uso de las TIC.
4. Revisión de la ficha de registro donde se evidencia el uso de las TIC en cada área.
5. Elaboración de portafolios, videos, presentaciones, y otro tipo de materiales a partir del uso de las TIC por parte de los diferentes miembros de la comunidad educativa.
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MATRIZ DE RESULTADOS DESPUÉS DE LA APLICACIÓN DEL PLAN DE GESTIÓN TIC
FINALIDAD OBJETIVO RESULTADOS ACTIVIDADES INDICADORES
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