plan de gestión tic i.e.nechí

PLAN GESTIÓN TIC

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NECH

PRESENTACIÓN• La institución educativa Nechí, no es ajena a los cambios acelerados que a través del

tiempo se han venido generando y uno de ellos es la introducción de la tecnología, en todos los procesos educativos. Es por ello que se ha diseñado el plan de gestión TIC , como herramienta que permite direccionar y dinamizar los diferentes aspectos de la vida institucional .

• Este Plan estratégico TIC , será incorporado al Proyecto Educativo Institucional y será operativo con la participación activa del equipo de Gestión Tecnológica, permitiéndonos con ello, además, afrontar los retos del mundo moderno, responder a las políticas nacionales e internacionales y estar a la vanguardia en la tecnificación del conocimiento.

• La introducción de la tecnología, deja de ser una novedad y empieza a ser una realidad en nuestra institución, donde cuestiona y modifica las prácticas pedagógicas hacia nuevas exigencias: Un nuevo papel administrativo, nueva gestión escolar y adopción de las tecnologías de la información y la comunicación en la Institución Educativa.

• En este contexto, la Institución es protagonista de este cambio sustancial a nivel tecnológico, no sólo institucional, sino también regional, acercándonos cada vez más al mundo del conocimiento.

• Este Plan de Gestión TIC, contiene presentación, justificación, integrantes del equipo de gestión, diagnóstico institucional, misión, visión propósitos y metas, una planeación estratégica donde se evidencian los objetivos, políticas, programas, proyectos entre otros, plan de acción para llevar a cabo los propósitos y finalmente estrategias de seguimiento y evaluación.

JUSTIFICACIÓN• En el desarrollo de la sociedad contemporánea, y con ello, los avances en

la ciencia y la tecnología develan una serie de tensiones que son cada vez más evidentes en el contexto de la socialización escolar. Alguna de estas tensiones está relacionada con el lenguaje audiovisual e interactivo que dominan con más ímpetu las nuevas generaciones. Para nadie es un secreto que los jóvenes aprendan de los medios de comunicación, la Internet, la radio y otros medios. La escuela por su parte ha asumido tales avances de manera muy lenta. Tanto es así que algunos maestros presentamos algunas dificultades para enfrentarnos al desarrollo de los sistemas. Es importante capacitar a los colombianos en el uso de las tecnologías de la informática y fortalecer el recurso humano de las instituciones en personal con los conocimientos necesarios en el uso y manejo de nuevas tecnologías. Estas nuevas tecnologías se emplean para desarrollar las competencias de búsqueda, análisis, gestión e interpretación de información relevante.

EQUIPO DE GESTIÓN TICNOMBRE ROL

ESTABLECIMIENTODOCUMENTO DE IDENTIFICACIÒN

CORREO ELECTRONICO

Franklin Yepes Docente 8.372.455 [email protected]

Ana Matilde Noriega

Coordinadora21.646795 [email protected]

Yolanda López Coordinadora 21.421.278 [email protected]

Indira Abad Peña Docente 22.868910 [email protected]

Rafael Ignacio Caballero

Docente8.371.034 [email protected]

Jorge Gómez Docente 78.763.344 [email protected]

David Percy Docente 72.186.750 [email protected]

Julio Inestroza Tapias


María Luisa Sánchez Docente 39.275.480 [email protected]

mailto:[email protected]



EQUIPO DE GESTIÓN TICYenny Ester Madera


Virgilio Sampayo Angulo


Orlando Martínez Gallón


Angi Paola Regino B.

Estudiante97073006094 [email protected]

Fredy Enrique Valerio

Padre de familia8.372711 [email protected]

Sigifredo Mercado Docente 8.373.109 [email protected]

Claudia Carolina Mercado

Docente1067851448 [email protected]


INSTITUCIÓN EDUCATIVA NECHÍ

DOFA SOBRE TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

GESTIÒN DIFICULTADES FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

TECNOLOG

ÍAS DE LA

INFORMACIÓN

Y COMUNICACIÓ

N

DIRECTIVA

Inexistencia de un proyecto para la implementación A1TIC. Pocos docentes con conocimientos básicos en sistemas* escasas capacitaciones recibidas en el ámbito tecnológico*carencia de B4actividades relacionadas con prevención de riesgos.*escaso reflejo del D4horizonte institucional en las actuaciones de los estudiantes y otros actores educativos.* las metas D4 no están claramente D4*D4* Escasa sistematización y análisis de los procesos institucionales.D4*Débiles mecanismos de comunicación entre los diferentes actores de la comunidad educativa.D11*poco liderazgo en los órganos del gobierno escolar.D11

Disponibilidad y apoyo del equipo directivo para viabilizar acciones de beneficio institucional.* las decisiones tomadas son democráticas y paticipativas.*

*Capacitaciones ofrecidas a los docentes en forma virtual ( SENA, SEDUCA, MEN)* Dotación de equipos de cómputo, por parte de computadores para Educar, Antioquia virtual

*Poca capacitación docente en el uso de las TIC *escasos recursos para el desarrollo de los diferentes proyectos .*Ausencia de sistemas de seguridad, que garanticen la conservación de los equipos y demás bienes institucionales

ADMINISTRATIVA

*Poca asignación de recursos para compra de equipos tecnológicos y fortalecimiento de las salas de sistemas. *inexistencia de recursos para capacitación docente.

*Presupuesto diseñado en los tiempos precisos para ello*transparencia y claridad en el manejo de los recursos institucionales.*buenas relaciones entre los miembros de la institución.*existencia de salas de sistemas en todas las sedes, se cuenta con herramientas tecnológicas como tableros digitales y con conectividad a internet en la mayoría de las sedes.*se han hecho dotaciones de mobiliario para docentes y estudiantes.

* aprobación de dotación de equipos de cómputo, por parte de computadores para EDUCAR *proyecto de la media* Intervención del ente municipal en la adecuación de espacios requeridos, por exigencias de otros programas .

fenómenos naturales como las fuertes lluvias, afectan el funcionamiento de equipos por tener instalaciones inadecuadas.*poca gestión de la comunidad en beneficio de la población estudiantil.

PEDAGOGICA

CURRICULAR

*Dotación tecnológica insuficiente* inexistencia de conexión a internet en una de las sedes * falta de software o programas para la realización de actividades en las diferentes áreas del conocimiento * poco uso por parte de los docentes de los espacios tecnológicos en las diferentes áreas .* escaso uso de las bibliotecas virtuales *las planeaciones de clase se hacen de manera general

*Motivación de los estudiantes por tener acceso a la tecnología* planes de área, mallas curriculares y proyectos transversales sistematizados. *cumplimiento de la jornada escolar

*Utilización de las TIC por algunos docentes en sus prácticas pedagógicas. * Dotaciones de textos de competencias comunicativas y matemáticas para la básica primaria por parte del MEN

*La poca práctica de valores en los estudiantes* presencia de altos niveles de intolerancia, desencadenados en agresión* falta de motivación de los docentes en el uso de las TIC, *desintegración y violencia intrafamiliar en alto grado * existencia y aumento considerable de grupos al margen de la ley.* la drogadicción como flagelo social presente en los estudiantes.

COMUNIDAD

*Bajo sentido de pertenencia * altos porcentajes de deserción escolar.* inexistencia de políticas claras que ofrezcan alternativas a los estudiantes de acuerdo a sus expectativas.* escasas estrategias de comunicación con la comunidad *Poco contacto con los egresados de la institución* evidente descuido de las familias en la formación de sus hijos* ausencia de patrones de autoridad en las familias.* implementación de proyectos de vida de los estudiantes en pocos grados.* Desmotivación de los padres de familia para participar de las actividades institucionales.

Atención a estudiantes con barreras de aprendizaje* vinculación de la familia a la institución a través del proyecto de educación familiar. * Demostración de talentos artísticos y deportivos de los estudiantes* espacio de emisora local semanalmente para emitir informaciones u orientaciones institucionales a la comunidad.

*Difusión de programas formativos frente a la prevención de riesgos psicosociales por parte de diferentes instituciones tales como sector salud, comisaría de familia, universidades.

* Escasa participación de las familias en los procesos institucionales,*marcada violencia y desintegración familiar* no se cuenta con equipos de reacción frente a un posible incendio, dada la cercanía de la institución a una gasolinera.* falta de sentido de pertenencia con la institución * analfabetismo tecnológico de los padres de familia en un 90%. *

PLAN DE GESTIÓN USO DE LAS TIC EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NECHÍ

VISIÓN

Para el año 2016 la Institución Educativa Nechí. Tiene proyectado estar posicionada por entregar a la sociedad hombres y mujeres formados integralmente con capacidad para investigar crear y analizar, fundamentados en los valores éticos y morales constructores de alternativas positivas en pro de su entorno y con posibilidades de formación en el desarrollo de competencias tecnológicas, que les permita ser competitivos en el mundo laboral.

LA MISION

La institución Educativa Nechí brinda con responsabilidad y seriedad el servicio educativo y cultural a la comunidad en los niveles de preescolar, educación básica, y media en jornada diurna y nocturna , teniendo como compromiso contribuir al desarrollo integral del hombre y la mujer desde una perspectiva integradora e inclusiva, que dé respuesta a las necesidades de nuestro municipio Nechí, nuestra Antioquia y nuestra Colombia,- a través de una formación fundamentada en valores éticos y morales , en la creación de conciencia ambiental y de convivencia pacífica y en el desarrollo de competencias tecnológicas que les permite ser competitivos en el mundo laboral.

GESTIÓN PROPÓSITO META

DIRECTIVA Implementar el uso de las TIC en todos los procesos institucionales

En el cuarto trimestre de 2013 se evidenciarán procesos institucionales implementados a través de las TIC en un 60%

ACADÈMICA Incorporar el uso de las TIC en la orientación de las diferentes áreas y proyectos.

En el segundo semestre de 2013, Las TIC serán utilizadas como herramientas en las actividades pedagógicas por el 50% de los docentes

ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Viabilizar los recursos para los procesos de capacitación y mantenimiento adecuado de los equipos tecnológicos

El 90% del personal docente, capacitado en el uso de las TIC , en el segundo semestre de 2013.

DE LA COMUNIDAD

Ofrecer capacitación referida al uso y manejo adecuado de las TIC , a padres, madres y otros actores de la comunidad, a través del proyecto de prestación de servicio social de los estudiantes y de escuela de padres.

El 10% de los proyectos de servicio social diseñados y operando. Ofreciendo posibilidades en el uso de las TIC a padres de familia y otros actores de la comunidad en el primer segundo semestre de 2013

DIRECCIONAMIENTO ESTRÁTEGICOOBJETIVO POLITICA

INSTITUCIONALLINEAS ESTRATÈGICAS

PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES INMEDIATAS RESPONSABLES

Implementar el uso de las TIC, como estrategia que permita mejorar los procesos institucionales.

-Liderazgo en la ejecución del plan de gestión TIC -Todo se sistematiza. -Publicación de procesos institucionales a través de blog..

-Aprovechamiento e implementación de las tics, en la organización y dinamización de la I.E en la era digital .

-Alfabetización tecnológica a nivel institucional. Proyección de la institución de su propuesta de formación desde las diferentes áreas de gestión.

Capacitación de directivos y docentes en uso de TIC. Creación de blog de proyectos e integrarlos al blog institucional.

Gestión para la realización de capacitaciones en el manejo de TIC. Diagnóstico sobre el estado de los docentes, en cuanto a conocimientos sobre manejo de las TIC se tienen. -Sensibilización y motivación a los educadores y directivos para el uso de TIC Creación y uso del blog institucional. Delegación de funciones, para la publicación en el blog de los diferentes aspectos de la vida institucional desde las diferentes áreas de gestión.

Rector, coordinadores, equipo de gestión.

objetivos Política institucional

Líneas estratégicas

Programas Proyectos Acciones inmediatas

Responsables

Utilizar las TIC en las diferentes áreas, como herramienta didáctica que posibiliten motivación y mejoramiento académico de los estudiantes.

Todas las áreas implementan el uso de las TIC. -Aula de informática para todos. Todos los docentes involucrados con las TIC.

Las TIC. En el aula, fuente de motivación para el aprendizaje.

Fortalecimiento a la Formación y autoformación de Docentes .

Autoformación a través de la estrategia virtual a que te cojo ratón. .Profundización en los niveles de formación TIC,

- Presentación de portafolios de sitios web que contribuyen a la autoformación en TIC y al fortalecimiento de la labor docente.

equipo de gestión.

Diseñar y aplicar planes de mejoramiento en los laboratorios digitales mediante la disposición de recursos económicos, para la dotación y conservación, de equipos tecnológicos.

-Los equipos tecnológicos funcionan. -Adquisición de herramientas tecnológicas. Implementación de TIC en los procesos institucionales.

Movilización de recursos para uso de TIC .

. Ni uno malo -Las TIC, están en todo y con todos.

Mantenimiento preventivo y correctivo de equipos tecnológicos. Compra de accesorios y repuestos de los PC. Compra de licencias para programas educativos.

Elaborar un cronograma de mantenimiento y conservación de las aulas digitales. Incluir en el presupuesto institucional el rubro destinado a implementación de TIC.

Consejo Directivo Comité de gestión tecnológica de la IEN

Ofrecer a la comunidad acceso y capacitación en el uso de TIC, posibilitando mayores oportunidades en el mercado laborar, contacto con el conocimiento y la información y contribución a la transformación social. .

-El servicio social estudiantil se presta en un 10% en alfabetización a padres y otros actores en uso de TIC. -Los estudiantes aventajados en uso de TIC, se proyectan a la comunidad.

Proyección comunitaria

Formación en TIC para diversos actores.

-Escuela de padres se involucra con las TIC.

-Presentación de la propuesta al rector. -Inclusión en el proyecto de educación familiar el componente tecnológico. -Realización de cronograma.

Rector Coordinadores Equipo de gestión Estudiantes de 10 y 11

PLAN DE ACCIÓN PARA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TICPROPÓSITO: Implementar el uso de las TIC en todos los procesos institucionalesOPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO: Tener diseñado un plan de gestión TIC, para la orientación de las acciones educativas en las diferentes áreas de gestión.RESULTADO 1: Mejoramiento de los procesos educativos.RESULTADO 2: Proyección de la institución, evidenciando actividades por medio del blog.INDICADOR DE RESULTADO: Plan de gestión TIC diseñado y ejecutándose

ACTIVIDAD INDICADOR TIEMPO RESPONSABLE

OBSERVACIONES

Socialización del plan de gestión con el equipo directivo de la institución.

100% directivos enterados de la propuesta del plan de gestión tic.

Coordinadora del proyecto

1 hora Viabilizarían del plan con los aportes de los directivos o modificaciones de él, según el caso.

Aplicación de encuesta diagnóstica a maestros sobre conocimientos de TIC se tienen.

% de maestros encuestados

Equipo de gestión 1 hora A partir del resultado de la encuesta se conformarán grupos de trabajo de acuerdo al nivel que se tenga en manejo de TIC.

Montaje de capacitación TIC para maestros y directivos.

Plan de capacitación TIC diseñado y en ejecución para el segundo trimestre 2013

Rector, equipo de gestión, coordinadores

1 mes Gestión con el SENA y utilización de estrategias, como trabajo con pares.

Sensibilización y motivación a docentes sobre la importancia del uso de las TIC.

% de docentes inscritos en la primera etapa de capacitación sobre las TIC.

Rector, equipo de gestión

permanente

Creación y alimentación del Blog institucional.

% de proyectos institucionales, en el blog.

Equipo de gestiónDirectivos y docentes

permanente Los representantes de cada área crearán un blog, donde ubicarán el plan de estudio, malla curricular y proyecto transversal que le corresponda con las respectivas evidencias de actividades anexas que se desarrollen.

PROPÓSITO: Incorporar el uso de las TIC en la orientación de las diferentes áreas y proyectos.OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO: Fortalecimiento de la propuesta curricular con la inclusión de las TIC, en las diferentes áreas.RESULTADO 1: Docentes empoderados de la utilización de las herramientas tecnológicasRESULTADO 2: Prácticas pedagógicas implementadas con el uso de TIC.INDICADOR DE RESULTADO: Mejoramiento académico de los estudiantes.

ACTIVIDAD INDICADOR RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES

Capacitación a docentes sobre el manejo de las TIC

% de docentes capacitados en la utilización de TIC en los diferentes niveles.

Rector 1 Año Se desarrollará el plan diseñado por los directivos y el grupo de gestión de la institución, viabilizado por el consejo directivo.

Taller referido a la navegación y utilización de portales educativos como herramientas didácticas.

% docentes utilizando portales educativos en sus prácticas pedagógicas.

Grupo de gestión TIC 4 horas

Elaboración de horario de las salas de sistema, posibilitando que todas las áreas la utilicen.

% de áreas que son orientadas y dinamizadas con el uso de TIC.

coordinadores 3 horas Se asignará una hora quincenal, para que cada área utilice la sala de sistemas.

Presentación de alternativas de autoformación en sitios web.

% de docentes autoformados a través de herramientas virtuales.

Equipo de gestión TIC

1 hora

PROPÓSITO: Viabilizar los recursos para los procesos de capacitación y mantenimiento adecuado de los equipos tecnológicos.OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO: Contar con recurso humano capacitado y herramientas tecnológicas en óptimos condiciones para incorporación de TIC en los procesos educativos.RESULTADO: Equipos tecnológicos en buen estado y actualizadosINDICADOR DE RESULTADO: Buen funcionamiento de equipos


Elaboración de diagnóstico referido al estado de los equipos tecnológicos de la institución.

Diagnóstico elaborado Líderes de salas de sistemas y equipo de gestión

Dos semanas El diagnóstico se realizará programado en cada una de las sedes de la Institución.

Diseño de plan de mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos.

Mantenimiento al 100 % de las salas de sistema 3 veces al año.

Rector, equipo de gestión TIC

4 horas Se harán mantenimientos correctivos a los equipos cada vez que los requieran, de acuerdo a los reportes de los encargados de las salas o coordinadores de sede.

Elaboración de plan de compras de accesorios, equipos tecnológicos y licencia de programas.

% de equipos funcionando en condiciones óptimas y con licencias de programas.

Rector, consejo Directivo

3 horas

PROPÓSITO: Ofrecer alfabetización referida al uso y manejo adecuado de las TIC, a padres, madres y otros actores de la comunidad, a través del proyecto de prestación de servicio social de los estudiantes y de escuela de familia.OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO: Proyección comunitaria de la institución a través de proyectos en utilización de TIC liderado por estudiantes.RESULTADO: Proyectos de servicio social diseñado e implementados en uso de TIC, dirigidos a padres, madres y otros actores.INDICADOR DE RESULTADO: grupos de padres capacitados en utilización de TIC.


Motivación a los estudiantes de 10 y de 11, para la realización del proyecto de servicio social , encaminado a la alfabetización de padres, madres y otros actores en uso de TIC.

10 % de proyectos de servicio social elaborados sobre alfabetización en TIC.

Coordinadores, equipo de gestión, estudiantes

2 meses Se tendrá en cuenta el perfil de los estudiantes líderes de los proyectos, para garantizar un trabajo de proyección adecuado.

Convocatoria a padres de familia, para motivación y presentación de propuesta de alfabetización TIC.

% De padres de familia inscritos en el programa de alfabetización TIC.

Profesores líderes del proyecto escuela de familia

1 mes Se plantearán horarios de trabajo para los días de semana en la noche y los sábados.

Inclusión del componente tecnológico en el proyecto de escuela de Familia.

Proyecto de escuela de padres ajustado, con la inclusión del componente tecnológico.

Profesores líderes del proyecto escuela de familia

1 mes Los docentes encargados de liderar el proyecto de escuela de familia, incluirán el componente tecnológico en él.

PLAN DE ACCIÓN PARA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Hacer seguimiento y evaluación al plan de acción para implementación de TIC , es esencial para garantizar cumplimiento de propósitos y metas y cambiar la situación problema o las debilidades detectadas desde el inicio, es por ello que son herramientas de incalculable valor. Las estrategias de seguimiento y evaluación que se tendrán en cuenta son: Diligenciamiento de fichas de observación, por parte de integrantes del

equipo de gestión de cada sede. Observaciones directas. Registro de evidencias por parte de docentes y equipo de gestión. Revisión permanente del direccionamiento estratégico, para verificación

del cumplimiento de metas, propósitos y objetivos. Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte

del Equipo de Gestión para el mejoramiento y superación de las mismas.

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