S

Pedagogía ComplejaPrincipales Aspectos

Fuentes de información:

• EL PENSAMIENTO COMPLEJO Y LA PEDAGOGIA. BASES PARA UNA TEORIA HOLISTICA DE LA

EDUCACION. Miguel Anxo Santos Rego ; Estudios Pedagógicos 2000

• PENSAMIENTO COMPLEJO.Dra. Dora Inés Arroyave G

Pensamiento Complejo

S Es la capacidad de desarrollar una estrategia de

pensamiento reflexiva.

S Ser Educador es fomentar el arte de pensar.

S Principios fundamentales:

S Dialogía

S Recursividad

S Hologramía

Edgar Morin

Sistema Educativo Complejo

ELEMENTOS que interaccionan: educación, escuela,sociedad, política, ciencia, tecnología,

cultura, sujetos-actores, acciones, etc.

Generan CAUSALIDADES: posibilitan la comprensión de las realidades socio-educativas.

Las INTERACCIONES: determinan la interrelación y se manifiestan por encuentros externos e internos.

Las INTERRELACIONES: permiten expresar unaorganización de un sistema o subsistema. Dan lugar

a RE-ORGANIZACIONES

La RE-ORGANIZACIÓN: se ajustan a lastransformaciones y cambios SOCIO-EDUCATIVOS

Dinámica que posibilita que se den diversas

interrelaciones entre los componentes del

sistema educativo para generar

reorganizaciones pedagógicas

Necesidad de las

interacciones en el contexto

educativo

S Generan causalidades complejas

S Dan lugar a nuevas organizaciones

S Generan Encuentros externos e internos

Interacciones Externas Interacciones Internas

Encuentro entre…

• Educación – Escuela

• Educación – Sociedad

• Cultura – Sociedad

• Educación – Política

• Educación – Ciencia-tecnología

• Educación – Cultura

• Proyectos Educativos Institucinales

(PEI)

• Las Instituciones: metodologías,

estrategias

• Los Sujetos-Actores

• Las Acciones

Ensayar el futuro en

interés del presente

Relación

interdependiente:

Cada una produce a la

otra

La educación es requisito en

la construcción de la

democracia

Teoría Holística de la

Educación

Holos = Totalidad

Este enfoque considera que el todo y cada una de sus correlaciones se encuentran fuertemente unidas en un marco de constantes interacciones.

Estamos en un mundo donde la complejidad parece ser su estado natural.

Construir un pensamiento para la complejidad es uno de los retos de la enseñanza.

Educar en tiempos de cambios e incertidumbre, es encaminar a los estudiantes a una visión holística de la realidad, ofreciéndoles los medios cognitivos, afectivos y conductuales, en su particular interpretación y construcción del mundo.

¿Qué pasa con la dimensión

Afectivo-Emocional en

Educación?

Hay niños y jóvenes que no

son capaces de sentir

compasión por sus

semejantes.

Muchas escuelas

fomentan la competición

académica

Visión Holística

Es impotante que el docente combine de

la mejor forma posible diferentes

enfoques para aprender, convirtiendo el

salón de clases en un lugar de interés y

motivación.

Proyecto Holístico de la

Educación

S Educar al ser humano como un TODO.

S Educación Holística Integración Biosocioantropológica

S Formar individuos de pensamiento completo

S Adecuar el estilo del docente a las preferencias y necesidadescognitivo-afectivas del grupo de alumnos

S Crear un clima de aprenizaje que permitan al alumno comportarsecon espontaneidad en lo que se refiere a los bloqueos mentales y la autoestima

Aspectos del Docente en la

Pedagogía Holística

Recapitulando…