Las ciencias ambientales como herramienta para promover la lectura en estudiantes séptimo grado de

una escuela intermedia Trabajo final

ObjetivoDemostrar que las ciencias ambientales es una herramienta eficaz para que los estudiantes de escuela intermedia, puedan desarrollar el interés en la lectura.

Pregunta de investigación ¿Será efectiva las ciencias ambientales para promover la lectura en estudiantes de escuela intermedia?

Marco Teórico • Enfoque Humanista• Énfasis en la persona • Crecimiento personal• Enseñanza centrada en el alumno

• Aprendizaje significativo• Ausubel• Gowin• Novak

Marco Teórico • La educación ambiental es un proceso permanente de carácter

interdisciplinario destinado a la formación de ciudadanos con valores, que aclare conceptos y desarrolle las habilidades y actitudes necesarias para una convivencia armónica entre los seres humanos, su cultura y su medio biofísico circundante. (Ministerio de Educación, Chile, 2014), (Rojas, A. 2009).

• La educación ambiental debe ser transmitida a través de conocimientos sobre la protección ambiental. Estos deben ir dirigidos hacia la comprensión y toma de conciencia de los problemas ambientales existentes en el mundo. Este tipo de educación debe incorporar la integración de valores y el desarrollo de hábitos y conductas que tiendan a prevenir los problemas ambientales y resolver los ya existentes (Ministerio de Educación, Chile, 2014).

Marco Teórico • Morín (1999), también nos enfatiza que el

conocimiento pertinente debe reconocer la multidimensionalidad e insertar allí sus informaciones, también debe enfrentar la complejidad y unir elementos diferentes para formar un todo. • También nos indica que la educación para el futuro

debe integrar las ciencias, humanidades, la literatura e historia y las artes para formar a un ser en su totalidad.

Metodología • Investigacion tipo mixta con un enfoque

cualitativo en Investigación en Acción . • Población• Estudiantes de séptimo grado de la Escuela Intermedia

Martín González.• Distrito Escolar Carolina• Región de San Juan • Muestra 87 estudiantes (4 de 5 grupos) • Los cuatro grupos fueron asignados aleatoriamente, uno

como grupo control y los otros tres como experimentales.

Metodología Encuestas nivel de

satisfacción sobre las

técnicas de enseñanza utilizadas

en el programa

de ciencias y de

español de la escuela.

Informes

evaluativos de escuela

s tributar

ias.

Pruebas diagnósticas

Instrumentos

Metodología

Análisis Estadístico

Estadística descriptiv

a

•Medidas de tendencia central•Promedio

Hallazgos• Ambos grupos tuvieron mejoría según los

resultados de las post pruebas.• El grupo experimental mostró mejores resultados

que el control.• El grupo experimental mostró satisfacción y gusto

por las lecturas suplementarias relacionadas con el ambiente.• Encontraron que era pertinente a la vida de ellos.

Resultados

Resultados

Resultados

Resultados

Conclusión • Los resultados indican que ambos grupos

experimentales obtuvieron una mejoría en la motivación y en los niveles de comprensión lectora.• El grupo experimental obtuvo mayor motivación y

mejor comprensión lectora con respecto al grupo control, por lo que se concluye que la intervención fue adecuada para observar mejorías

Referencias Kardenas, K., Guevara, Y,(2013). Comprensión lectora en alumnos de

secundaria: Intervención por niveles funcionales. Journal of Behavior, Health & Social Issues . 5 (1) p. 67-83.

Ministerio de educación ambiental, Gobierno de Chile (2009). Portal de educación ambiental. http://www.mma.gob.cl/educacionambiental/1319 /w3-propertyvalue-16421.html. Morín, E. (1999). Los siete saberes de la educación. Organización de

las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Santillana.

Referencias Rojas, A. (2009). Instituto de Promoción y Ecodesarrollo "SEMILLA VERDE» http://aldogeoenlinea.blogspot.com/2009/01/la-potsmodernidad-y-su-relaciones-con.html

lunes, 26 de enero de 2009. Siencya. Proyecto de lectura de texto científicos. http://www.siencya.blogspot.com/febrero 07 de 2013. Tomado el 3 de enero de 2016.