guia pei[2]

CENTRO DE INVESTIGACION, CAPACITACION Y ASESORIA DOCENTE CICADE

1 CAPACITACION DE DIRECTOTRES GUIA DEL PARTICIPANTE

PRUEBA DE ENTRADA

APELLIDOS Y

NOMBRES:……………………………………………………………………………………

CARGO:……………………………………………………………….I.E…………………………

……………………

Distinguidos participantes a continuación te presentamos 5 preguntas de selección múltiple,

cada pregunta tiene una alternativa correcta, la cual debes marcar con un aspa(X) lo que

consideres que es la respuesta correcta. Duración 10 minutos

1. El proyecto Educativo Institucional es un instrumento de gestión que expresa los

lineamientos de política educativa y que es elaborado :

a. Preferentemente para presentar a la UGEL

b. Preferentemente para largo plazo

c. Preferentemente para cumplir con la norma

d. Preferentemente para mediano plazo

2. Los componentes de un PEI:

a. Propuesta pedagógica, propuesta de gestión, proyectos de innovación.

b. Identidad, diagnostico, propuesta pedagógica, propuesta de gestión.

c. Área pedagógica, Área Institucional, Área Administrativa, Área comunal

d. Ninguna de las anteriores.

3. El PEI se operativiza y evidencia fundamentalmente en:

a. Proyecto Curricular Institucional

b. Reglamento Interno

c. Plan Anual de trabajo

d. Informe de Gestión Institucional

4. Es lo que hacemos, lo que deberíamos hacer o lo que hemos dejado de hacer para lograr

la calidad es definición de:

a. Valores

b. Diagnostico

c. Visión

d. Misión

5. El FODA matemático o cruce de variables nos permite:

a. Medir el Impacto de la calidad

b. Corregir las debilidades

c. Afrontar las amenazas

d. Todas las anteriores.



ESQUEMA DE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

PRESENTACIÓN

I. IDENTIDAD

Historia de la Institución Educativa

Misión

Visión

Valores

Ideario ( lema y divisa)

II. DIAGNÓSTICO

Descripción del entorno (FODA)

Funcionamiento del área pedagógica

Funcionamiento del área institucional

Funcionamiento del área administrativa

Funcionamiento del área comunal

Matriz de cruce de variables

Enunciado de la matriz

Impacto de la matriz FODA

Objetivos estratégicos

III. PROPUESTA PEDAGÓGICA

Concepción del hombre

Concepción curricular

Concepción de aprendizaje

Concepción de enseñanza (Mediación docente)

Propuesta pedagógica

Principios Educativos

Principios psicopedagógicos

Perfiles de los actores educativos

Diversificación curricular

Temas transversales

Demanda educativa

Lineamientos metodológicos

Sistemas de evaluación que adoptara la institución educativa

Sistema de tutoría.

IV. PROPUESTA DE GESTION:

Principios de gestión

Modelo de gestión ( estilos de gestión)

Procesos de gestión(selección de personal,evaluación de

personal,capacitación,monitoreo, supervisión y acompañamiento, desempeño docente,

autoevaluación)

Estructura organizacional

Clima e imagen institucional

Instrumentos de gestión

Relación con la comunidad

Evaluación institucional



Proyectos de innovación y/ o planes de mejora

EJEMPLO DE VISION:

¿Cómo quisiéramos

ser en el futuro?

¿Qué cualidades

quisiéramos distinguir en

la gestión?

¿Con que tipo de

docentes desearíamos

contar?

¿Qué valores

practicaremos?

¿Qué resultados e impactos

esperamos lograr para

sentirnos orgullosos de

nuestra I.E?

VISIÓN

PREGUNTAS ORIENTADORAS



……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

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………………

EJEMPLO DE MISION:

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……………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………....

PREGUNTAS ORIENTADORAS

¿Quiénes somos? ¿Qué ofrecemos? ¿Qué buscamos y formamos? ¿Qué satisfacemos? ¿Para que los hacemos? ¿Cómo lo hacemos?

MISIÓN



VISION VALORES ACTITUDES

RESPONSABILIDAD

RESPETO

PERFIL DEL ESTUDIANTE

CARACTERISTICAS

DEL ESTUDIANTE

PRIMARIA SECUNDARIA

RASGO DEL PERFIL RASGO DEL PERFIL

ETICO Y MORAL

DEMOCRATICO

CRITICO Y EFLEXIVO

COMUNICATIVO

EMPATICO

ORGANIZADO

EMPRENDEDOR

RESOLUTIVO



CARACTERISTICAS

DIMENSIONES PERFIL REAL PERFIL IDEAL

FORTALEZAS DEBILIDADES EXIGENCIAS PERFIL IDEAL

ETICO Y MORAL

DEMOCRATICO

CRITICO Y EFLEXIVO

COMUNICATIVO

EMPATICO

APRENDIZAJES

DE CALIDAD

PARTICIPACION

DE LOS

ESTUDIANTES

PROGRAMACION

CURRICULAR

RELACIONES

HUMANAS

INFRAESTRUCTURA

Y EQUIPOS

FORTALEZAS



DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS



ANALISIS EXTERNO

OPORTUNIDADES AMENAZAS

AN

ALI

SIS

INTE

RN

O

FOR

TALE

ZAS

DEB

ILID

AD

E

S

TOTAL

ANALISIS EXTERNO

OPORTUNIDADES AMENAZAS



1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

6 6

FORTALEZAS ESTRATEGIA FO ESTRATEGIA FA

AN

ALI

SIS

INTE

RN

O

1

2

3

4

5

6

DEBILIDADES ESTRATEGIA DO ESTRATEGIA DA

1

2

3

4

5

6



OBJETIVOS

ESTRATEGICOS

OBJETIVOS

OPERACIONALES

DEBILIDAD

Insuficientes mecanismos

de capacitación del personal

docente

No existe una política de

capacitación docente en la

I.E

OPORTUNIDAD

Programas de capacitación

ofrecida por el MED

OBJETIVO ESTRATEGICO 1

FORMACION DOCENTE BASADA EN LAS NECESIDADES E INTERESES DE

LOSESTUDIANTES

OBJETIVO ESTRATEGICO 2

MODELO DE GESTION EDUCATIVA INSTITUCIONAL QUE RESPONDE A LAS

NECESIDADES DEL DESARROLLO HUMANO



1. DESARROLLO DE CAPACIDADES

ORGANIZACIONALES

Diseña perfiles por competencias y plan de

desarrollo de capacidades en gestión

Adecuación de los instrumentos de gestión de

la I.E. acorde al rediseño organizacional.

Fortalecimiento de la gestión participativa a

través de espacios de participación

estudiantil, CONEI, DESNA

2.-

3.-

MARCO TEORICO

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

¿COMO ENTENDEMOS EL APRENDIZAJE?

…………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………….

¿COMO ENTENDEMOS LA ENSEÑANZA?

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………



Perfiles

ACTORES PERFIL REAL PERFIL IDEAL DIMENSIONES

DOCENTES

DIRECTIVOS

PERSONAL

ADMINISTRATIVO

¿CUANDO UN ESTUDIANTE EGRESA DE TU I.E. QUE PERFIL DEBE TENER?

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

PRINCIPIOS EDUCATIVOS

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………...

PRINCIPIOS PSICOPEDAGOGICOS

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………….

¿QUE ESTILOS DE APRENDIZAJE DEBEMOS DESARROLLAR?



PADRES DE

FAMILIA

OTROS

Lineamientos Metodológicos

¿QUE ENTENDEMOS POR DIVERSIFICACION?

¿COMO EVALUAREMOS LOS APRENDIZAJES DE NUESTROS ESTUDIANTES



Modelo de Gestión Enfoque de

equidad

Enfoque de diversidad

GESTION DESCENTRALIZADA

GESTION SIMPLIFICADA

GESTION DEMOCRATICA

GESTION INTEGRAL

GESTION HUMANISTA

GESTION DE DERECHOS



CALIDAD

ETICA

CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES

TOMA DE DECISION

LIDERAZGO

EFICACIA

EFICIENCIA

TRABAJO EN EQUIPO



PROCESOS DE GESTION

RECLUTAMIENTO,SELECCION Y EVALUACION DE PERSONAL

SUPERVISION / MONITOREO PEDAGOGICO Y

ADMINISTRATIVO

AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL C

LIM

A IN

STIT

UC

ION

AL

ESTRATEGIAS DE SOLUCION DE CONFLICTOS

INCENTIVOS Y ESTIMULOS MOTIVACIONALES

PROMOCION ADECUADA DEL CLIMA LABORAL

RELACION CON EL ENTORNO

ESTRUCTURA ORGANICA



ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL, FUNCIONAL Y NOMINAL CIRCULOS DE CALIDAD

JERARQUIAS Y CARGOS DELEGACION DE FUNCIONES



1. NOMBRE DEL PROYECTO

2. TEMPORALIDAD

3. RESUMEN DEL PROYECTO (RESUMEN EJECUTIVO)

4. DESCRIPCION DEL PROBLEMA

5. JUSTITICACION DEL PROYECTO

6. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS

7. BENEFICIARIOS DIRECTOS E INDIRECTOS DEL PROYECTO

8. RESULTADOS EN FUNCION DE LOS OBJETIVOS

9. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

10. INDICADORES DE CALIDAD QUE NOS DARAN CUENTA QUE EL PROYECTO SE ESTA

LOGRANDO

11. PRINCIPALES ACTIVIDADES

ACCIONES CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

12. ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO

ETAPAS RESPONSABLES

Planificación, organización, dirección,

coordinación, control y evaluación

13. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

14. EVALUACION DEL PROYECTO

15. FUENTES CONSULTADAS

16. RESPONSABLES DEL PROYECTO

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