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Estas imágenes no corresponden a la realidad de los personajes de esta monografía;
pero si a la de muchos jóvenes, que son la realidad de nuestros países
latinoamericanos.
Desafortunadamente el pandillaje y la delincuencia van de la mano hacia el
deterioro de nuestra juventud, quienes víctimas de la descomposición familiar,
terminan siendo victimarios de la sociedad en general.
Fotografía de menores delincuentes presos en las cárceles del Perú.
RRRAAADDDIIIOOO... CCCAAAPPPIIITTTAAALLL...CCCOOOMMM...PPPEEE///222000111000
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MENORES REINCIDENTES DEL CENTRO DE ATENCIÓN AL
JOVEN CARLOS LLERAS RESTREPO
NANCY ESTHER AGUIRRE REVOLLEDO
TRABAJO DE GRADO PRESENTADO COMO REQUISITO
PARA OPTAR AL TÍTULO DE TRABAJADORA SOCIAL
ASESORA:
GLORIA MONTOYA CUERVO
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL
MEDELLÍN
2010
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MENORES REINCIDENTES DEL CENTRO DE ATENCIÓN AL JOVEN CARLOS LLERAS RESTREPO
Resumen
La investigación que aquí se plantea es de corte descriptivo /
exploratorio y pretende resolver las siguientes preguntas: ¿Cuáles
son los factores que influyen en la conducta delincuencial de los
jóvenes infractores reincidentes del Centro de Atención al Joven
Carlos Lleras Restrepo de la ciudad de Medellín?, ¿Cuál es la
percepción que los jóvenes reincidentes tienen frente a la figura
paterna y materna?, ¿Que normas y que ejercicio de autoridad tiene
el grupo familiar de los jóvenes reincidentes?, ¿Cuáles son las
Características del grupo de pares con que se relacionan los jóvenes
reincidentes? y ¿Qué influencia tienen los amigos en el
comportamiento delincuencial del joven reincidente?.
Los casos presentados son diagnosticados y documentados a través
de las historias familiares, pero se hace más enriquecedor el
documento con sus historias y proyectos de vida, construidos por los
mismos jóvenes.
Además de conocer cuáles son las características de los jóvenes
reincidentes del Centro de Atención al Joven Carlos Lleras Restrepo y
cómo son sus relaciones familiares; dentro de la investigación se
trabaja principalmente tres categorías de análisis: Características
psicosociales, características familiares y valores que poseen los
jóvenes.
Este estudio solo quiere llamar la atención sobre las causas y
posibles soluciones que se le pueden dar al fenómeno de la
Reincidencia Juvenil en nuestro país y para ello su principal
herramienta es conocer el grupo social se apoyo que tienen los
jóvenes al salir de la institución por esta razón identificar las normas
y el ejercicio de la autoridad que se refleja al interior del grupo
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familiar de los jóvenes reincidentes, es el primer paso para encontrar
una explicación a esta problemática.
A la primera conclusión que fue posible llegar, es que el tiempo que
permanecen los jóvenes en el Centro de Rehabilitación no es
suficiente para culminar satisfactoriamente el proceso.
En el trabajo realizado cada joven expresó más de una meta con
relación a la familia, los amigos, el trabajo, los cambios hacia el
futuro y algunos quisieran obtener propósitos sólidos en su vida pero
en general, encontramos que las aspiraciones y deseos de los
jóvenes reincidentes están supeditadas a las condiciones externas
que tendrán en el medio social al salir del Centro de Rehabilitación.
Para terminar entonces definir cuales son los factores que influyen en
la conducta delincuencial de los jóvenes infractores reincidentes es
necesario reiterar que la falta de un acompañamiento positivo, de
una supervisión constante y de unas claras oportunidades de vida de
estos jóvenes hace que el volver a delinquir al salir de la institución
sea una premisa obvia en todos ellos.
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DEDICATORIA
Dedico este estudio a Mi profesión
Pues son los miles de problemas que
Encontré en el Centro, los que me motivaron
A investigar el tema.
Lo que me hace sentir parte integral de este gremio.
También y principalmente a mis hijos y a mi amado
Esposo, sin su apoyo y entusiasmo nunca habría culminado
Este paso tan importante.
Los Amo
A los dos seres que ya no están conmigo y que sé
Estarían felices de acompañarme.
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AGRADECIMIENTOS:
-A LA INSTITUCIÓN: Por permitirme ser parte de este hermoso proyecto.
-AL DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL: Por darme las bases y la sensibilidad.
-A LOS PROFESORES: Especialmente a Gloria Montoya Cuervo, mi guía y mi ejemplo a
seguir.
- AL MAESTRO GUILLERMO SIERRA por su apoyo incondicional.
- MIS FAMILIARES: por el apoyo que me brindan cuando más los necesito.
-Y A MI ESPOSO: Por todas sus horas de trasnocho y compañía, impulsándome para
culminar este paso.
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CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCIÓN…………...………………………………………………..…….....9
PARTE I.
EL PREAMBULO Y LO METODOLOGICO……………………………………….19
Preámbulo ……………………………………………………....….….20
Proceder ………………………………………………………………..28
Personajes ………………………………………………………………..30
Tácticas ………………………………………………………………..31
PARTE II.
LO CONCEPTUAL………………………………………………………………………….42
Marco referencial …………………………………………………….43
Características evolutivas de los adolescentes………………..56
Referente Institucional….………………………………………………….59
PARTE III.
CATEGORIZANDO E INTERPRETANDO………………………………………79
La percepción de la figura paterna y materna………..….…80
Normas y ejercicio de la autoridad……….…………………..….90
Características de los amigos…………………………………….…..98
PARTE IV.
LO INTERPRETADO……….……………………………………………………….106
Conclusiones…………………………………………………………………111
Recomendaciones…………………………………………………………116
8
BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………..…..118
ANEXOS…………………….…………………………………………………………..120
Anexo A. Formato Institucional para casos………………….120
Anexo B. Contenidos temáticos de las entrevistas……….122
Anexo C. Matriz de análisis deductivo inductivo…………..123
Anexo D. Reincidencia vs. Evasión (gráfico)………………..134
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son muy bobos, cada rato me agarro con ellos en la sección por que yo los insulto para que dejen eso que nos los esta llevando a nada bueno, pero a ellos les da rabia y a veces nos hemos ido a las manos, pero los profes nos separan, a veces me castigan por eso, pero yo a ellos si les hago caso, por que son muy grandes. Yo creo que las normas que nos imponen aquí en la Institución son más duras que las que nos dan en la casa, “pero aquí si me gusta obedecer, en la casa no”.
MMMIII VVVIIIDDDAAA
Mi familia somos mi abuela (la mamá de mi mamá), mi papá, dos hermanos hombres, mi mamá y yo. Ellos estuvieron separados un tiempo y ella se fue a trabajar en otra ciudad, ahí fue cuando me quede con mi abuela y mi papá. Después de 2 años mi mamá vuelve a juntarse con mi papá y nacen mis otros dos hermanitos. Mi papá consiguió trabajo en una finca como mayordomo y ellos se fueron a vivir allá, y mi abuela y yo vivimos en el pueblo. Pero a mi no me gusta estar fijo en ninguna parte y cuando estoy donde mi abuela me voy a andar mucho, y cuando estoy donde mi papá también me da la ventolera cuando me enojo con mi mamá. Ellos ya saben como soy yo. Yo quiero mucho a mis hermanos y a mi abuela, pero más que a todos a mi papá, con el me entiendo muy bien, y me gusta mucho ayudarle en los trabajos de la finca, me gusta cuidar los peones y ponerlos a trabajar "ponerlos a sudar y que no descansen".
LLLOOOQQQUUUIIILLLLLLOOO
“Empecé a enredarme con los
muchachos desde los 12 años,
por que me gustaba verlos
armados y a mi me gustaba
tener armas, con ellas me
siento tranquilo y protegido".
A mi me dicen disque LLOOQQUUIILLLLOO,,
tengo 16 años, tengo 2 hermanos, he estado aquí dos veces ya, siempre por rebelión, la primera vez estuve 4 meses y ahora llevo 2meses. No tengo novia en ese momento y no me gusta el vicio, solo a veces el traguito, aunque también me gustaría dejarlo, por que me transforma la mente. “La primera vez que me trajeron a la Pola pensé que estar aquí era como una cárcel, pero después de llegar aquí me di cuenta que no era una cárcel, sino una parte donde yo podía pensar lo que hacia por fuera, aquí encontré personas que me dieron amor como la trabajadora social y las educadoras, por eso me gusta estar aquí en la Pola”. Yo no soy bueno pa las aulas a mi mas bien me gusta estar en las cosas del campo, la huerta o en las marraneras, por que los talleres tampoco me gustan. Cuando voy a las aulas me gusta es ayudarle a la profe pa cuidar los compañeros y a hacer otras cosas, pero el estudio no me gusta, no tengo cabeza pa eso y además como no veo bien por un ojo eso me da mucho dolor de cabeza. Cundo mis compañeros me están molestando yo les respondo con un golpe, “es que me lleno de rabia y no soy capaz de controlar mi cabeza”. A mi no me gusta el vicio y odio a los viciosos por que
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CCCOOOMMM OOO SSSOOOYYY
Con mi familia: “ mas o menos,
Casi no les demuestro cariño” .
Con mi pareja: “ amable,
Comprensivo” .
Con mis amigos: “ formal” .
LLOOQQUUIILLLLOO
“Lo que pasa es que como mis papas no me entran al colegio”. Me siento con mucho tiempo libre, pero el ambiente del pueblo “no me perturba, no me molesta y puedo andar libremente pa buscar los muchachos, aunque con ellos tampoco me gusta vivir por que aun que con ellos consigo la comida, me dieron una pela por haberme evadido del campamento y eso no me gustó, por que a mi me gusta andar mucho. “A mi familia le quisiera
expresar que “me
demuestren más cariño”
Yo no tengo apoyo de mi familia, y aquí ellos no vienen por que están muy lejos, aunque ellos les gusta mucho cuidarme cuando estoy allá, no se preocupan cuando yo me les pierdo, por que ya saben donde estoy, mi mamá fuma es el único vicio que hay en la familia. A mi nuca me han pegao mis papas.
Vivir con mi abuela es bueno por que ella me quiere mucho, pero a mi me gusta más estar por ahí andando y ella no quiere eso, me echa mucha cantaleta. A mi me regañan mi abuela y mi papá, yo los quiero mucho pero no me dejo manejar, por que yo ya estoy grande, entonces no les hago caso y me voy. Cuando estoy en la finca tengo mucho problema con mi mamá por que ella quiere que yo me entre a las 10:00P.M., “yo ya no soy un niño, y no me gusta que me impongan horarios”, como si yo fuera un niño, por eso es que peliamos tanto y yo mejor me les pierdo por 1 o 2 meses en el monte donde los muchachos. Cuando me voy, la que se preocupa mucho es mi abuela, por que ella dice que yo hablo mucho y eso me puede traer muchos problemas, además por que a mi me dan ataques de epilepsia. “Empecé a enredarme con los muchachos desde los 12 años, por que me gustaba verlos armados y a mi me gustaba tener armas, con ellas me siento tranquilo y protegido”. A veces yo no soy capaz de "manejarme a mí mismo", y a veces me imagino muchas cosas que me hacen irme lejos a buscar aventuras pa llegar contando lo que hice por allá en el monte cuando me encuentro a los “muchachos”, ellos son mis "amigos".
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Yo no tengo amigos consumidores, por que no me gustan los viciosos, ni tampoco amigos delincuentes, no estoy influenciado por los amigos, ni me siento presionado por ellos de ninguna forma. Para que mis amigos me ayuden tengo que “contarles mis defectos” Para cambiar de vida lo que tengo que hacer es “Olvidarme de lo que era antes, mi aspecto de vida, como dejar la gente con la que andaba, por que ya veo que con ellos no me sentiría bien. “Porque ya quiero ser un hombre decente.
LLLAAASSS MMM EEETTT AAASSS QQQUUUEEE QQQUUUIII EEERRROOO AAALLLCCCAAANNNZZZ AAARRR
EEENNN MMM III FFFUUUTTT UUURRROOO ¿¿¿QQQUUUIII EEENNN QQQUUUIII EEERRROOO SSSEEERRR???
Con mi familia quisiera poder apoyarla,
brindar le cariño y que se sientan
seguros de mí. Me gustaría ser la
mano derecha de mi papá, aprender lo
que no se en la f inca como arriar para
que después me den la oportunidad de
administrar la f inca. Del estudio me
gustaría terminar mis estudios, ser
buen estudiante y salir adelante.
Quisiera cambiar la agresividad, el
vocabulario soez, las mentiras y
fantasías. En el futuro me gustaría
tener una buena pareja, sentirme
apoyado por mi pareja y tener mi
propia familia. LLOOQQUUIILLLLOO
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INTRODUCCIÓN
Sin muchas pretensiones este estudio se hace para analizar a partir
de la experiencia de trabajo de práctica profesional, durante el
periodo de Diciembre de 2000 y Julio de 2001, con una población
específica dentro de una Institución Reeducativa donde confluyen
todo tipo de adolescentes que han cometido uno o varios delitos en
la ciudad de Medellín y su área metropolitana, cuales son los
factores que influyen en la conducta delincuencial de los jóvenes
infractores reincidentes del Centro de Atención al Joven Carlos Lleras
Restrepo de la ciudad de Medellín.
Llegar al CENTRO DE ATENCIÓN AL JOVEN CARLOS LLERAS
RESTREPO, me abrió la perspectiva para reconocer más de cerca un
problema que obviamente todos conocemos a través de las páginas
de los diarios y de las noticias en televisión o radio, este es la
delincuencia juvenil. Pero además de compadecernos o tomar una
posición de reproche hacia cualquier persona, llámese joven
delincuente, padres de familia que no cuidan a los jóvenes, o estado,
creo que no hacemos nada más al respecto.
Culpabilizar a estos muchachos por sus actitudes rebeldes es el
primer paso de una problemática que va más allá del conocimiento
empírico. Yo sin ser obviamente una erudita en las ciencias sociales
si pude observar que la participación de los niños y jóvenes en
actividades ilícitas en la ciudad de Medellín, es una constante
ascendente, cuyas explicaciones se localizan en la conjugación de
circunstancias de tipo social, económico, familiar, psicológico,
cultural, jurídico y político que hacen que este tema necesite un
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estudio en profundidad, donde se evidencie las condiciones adversas
en que viven en el ámbito urbano muchos niños y jóvenes.
Conocer de cerca estos casos y los sujetos de estudio permitieron
saber que los jóvenes delincuentes pueden ser víctimas de una o
varias de las anteriores circunstancias para acercarse a la vida
delictiva y entender por que llegan por primera vez a la institución,
sin embargo lo que motivó la realización de esta investigación, es
poder conocer porque los adolescentes que a pesar de sus cortas
edades ya han pasado tres, cuatro o cinco veces por estas
instituciones reeducativas.
Por lo anterior el interés principal de este estudio es identificar los
factores que influyen en la conducta delincuencial de los jóvenes
infractores reincidentes del Centro de Atención al Joven Carlos Lleras
Restrepo de la ciudad de Medellín; ya que la situación de reincidencia
juvenil constituye un reto para las instituciones reeducativas y son
prueba de las grandes limitaciones que presenta la ley respecto a
este tema.
Después de realizar la práctica profesional en el Centro de Atención
al Joven Carlos Lleras Restrepo, se encontró que los casos de
reincidencia repetitiva recaen en muy pocos jóvenes, pues de una
población de cientoveinte internos, con edades que oscilan entre los
13 y los 17 años, se hallaron diez casos específicos; por lo tanto se
decidió realizar un estudio de tipo exploratorio - descriptivo a partir
de historias de vida de los diez casos de jóvenes atendidos y
registrados como reincidentes y de los proyectos de vida de cinco de
ellos.
Antes de iniciar el trabajo, dos de los muchachos se evadieron,
quedando ocho menores, con los cuales se inició la realización del
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trabajo investigativo, cabe aclarar, que por el tiempo de reclusión
preventiva el cual es ordenado directamente por el Juez de menores,
fue interrumpido el estudio de los proyectos de vida de tres de los
jóvenes, a los cuales les llegó la salida antes de concluir el trabajo;
por consiguiente el análisis de los proyectos de vida plasmadas en
esta investigación son solo de cinco de los jóvenes, sin embargo no
fueron retirados del estudio los elementos que aportaron estos tres
menores mientras permanecieron en el proceso, por considerar de
gran importancia sus vivencias y experiencias dentro del mundo
delincuencial del menor reincidente y podrán ser conocidas sus
historias de vida pero no sus proyectos.
Plantear el problema de la reincidencia en la delincuencia juvenil,
implica reconocer que para algunos jóvenes el proceso de
adaptación social por fuera del Centro de Atención es difícil, es una
premisa obvia, ya que encuentran pocas oportunidades de trabajo y
es más fuerte su voluntad a adaptarse a situaciones de riesgo que su
entrenamiento intelectual o moral reforzado en los centros
reeducativos. Esto es preocupante no solo para la sociedad, sino
también para la Institución de rehabilitación del menor, pues
observar que no existen efectivos alcances en las políticas de
intervención representadas en el código del menor, que conlleven a
una real modificación de las conductas y hábitos de estos jóvenes, es
por decir lo menos, frustrante para los reeducadores que posibilitan
procesos dentro del Centro, pero que fuera de él están totalmente
maniatados, pues el trabajo con estos menores llega hasta cuando
pasan la puerta de salida, lo que sigue después de ahí es
responsabilidad de la familia y del adolescente.
Aunque en algunos casos el joven es decretado con libertad asistida,
no se puede asegurar que se cumplirá con las normas inculcadas al
interior del reclusorio y es esta red social de apoyo (la familia) la que
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debe apoyarlo con una nueva perspectiva de adaptación social,
familiar y cultural. Sin embargo “La familia es la institución social en
la cual se desarrolla un ser humano, en ella aprende a relacionarse
con el otro, a percibir el mundo y al mismo tiempo toda clase de
sentimientos encontrados: afecto, desafectos, amor, desamor. Así
como la familia es para muchos individuos el medio en el cual
alcanza su máximo potencial y desarrollo, para otros muchos, en
cambio, es causa de sufrimiento y frustraciones, por lo cual optan
por huir de ella para aventurarse en otra dirección”1.
Al no encontrar una familia o red de apoyo social, donde poderse
refugiar, compartir y crecer con amor; se imponen las necesidades
de alimentación, habitación y abrigo a cualquier deseo de cambio, lo
que hace que el joven recaiga nuevamente en actividades delictivas
para conseguir su sustento y el reconocimiento ante su grupo de
pares, en otros casos el no encontrar una continuidad a las normas
inculcadas durante el poco tiempo de estadía en el centro de
atención, cualquiera de estas dos condiciones son muy comunes a la
hora de diagnosticar este fenómeno, convirtiéndose entonces la
reincidencia en un problema de circulo vicioso.
Es entonces la falta de red social de apoyo, la falta de oportunidades
reales de rehabilitación (trabajo y/o estudio), o el simple gusto por la
vida delictiva, las circunstancias encontradas en los primeros
acercamientos que motivaron este estudio. Y son las historias de
vida, los informes de seguimiento y los proyectos de vida realizados
por los jóvenes reincidentes, los que nos darán una aproximación a
las respuestas reales de estas circunstancias que afectan la vida y el
desarrollo de estos adolescentes.
1 Fundación Antonio Restrepo Barco; 1998: 120
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La investigación que aquí se plantea es de corte descriptivo /
exploratorio y pretende resolver las siguientes preguntas: ¿Cuáles
son los factores que influyen en la conducta delincuencial de los
jóvenes infractores reincidentes del Centro de Atención al Joven
Carlos Lleras Restrepo de la ciudad de Medellín?, ¿Cuál es la
percepción que los jóvenes reincidentes tienen frente a la figura
paterna y materna?, ¿Que normas y que ejercicio de autoridad tiene
el grupo familiar de los jóvenes reincidentes?, ¿Cuáles son las
Características del grupo de pares con que se relacionan los jóvenes
reincidentes? y ¿Qué influencia tienen los amigos en el
comportamiento delincuencial del joven reincidente?.
Hacer este estudio para dar respuesta a las anteriores preguntas se
justifica si se parte de pensar de que los menores reincidentes, son
jóvenes que presentan problemas básicos que se manifiestan en sus
historias de vida, sus expectativas y sus actitudes con un común
denominador: desapego a la familia.
Una de las causas es el desconocimiento total o parcial de las normas
y de la autoridad, representados en cabeza de un padre o de una
madre, que en la mayoría de las veces, se encuentra ausente por
diferentes razones (trabajo, abandono, nuevos hogares, etcétera), o
de otra forma, es el menor el que abandona el hogar para
aventurarse en procesos migratorios, usualmente hacia otras
ciudades, donde se involucra con la mendicidad y la delincuencia.
El cambio de núcleo familiar con sus diferentes tipologías (biológica,
monoparental, superpuesta, incompleta, etc.), por los grupos de
convivencia o de pares, hacen que estos menores sobrevivan en
condiciones difíciles de abandono total o parcial, vagando por las
calles, consumiendo pegante, drogas, alcohol, involucrándose en
delitos como el “raponeo” y el hurto, encontrándose constantemente
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en situaciones de peligro para su integridad física y moral, sin que
haya una persona que se encargue de ellos.
Estos menores de edad, que pasan la mayor parte del tiempo de
institución en institución, generan mecanismos de defensa al cambio,
lo que se ha denominado: patología institucional, es decir no se
adaptan a normas, no terminan el proceso reeducativo y tienden mas
fácilmente a reincidir, y al no haber familia, se agudiza la crisis,
cayendo los adolescentes en él circulo vicioso del delito y la
reclusión; sin expectativas de vida y convirtiéndose posteriormente
en los grandes delincuentes del mañana.
Otro elemento que hizo interesante y pertinente la realización de este
trabajo investigativo es que posibilitó iniciar la explicación a un
fenómeno poco indagado y plantear unas posibles soluciones para
contenerlo, sin embargo es un tema que queda inconcluso y con
muchos elementos inexplorados, que requerirá por parte de los
profesionales de las ciencias sociales seguir esta ruta de estudio para
encontrar nuevas explicaciones y soluciones a esta problemática, que
pudieran convertirse en una solución real a la delincuencia juvenil
del país.
Se consideró de vital importancia, conocer casos concretos y reales
contados a través de las historias de vida de estos jóvenes
reincidentes y su análisis, para que puedan servir de ejemplo gráfico
de lo que sucede en los casos tan dramáticos de abandono de todo
tipo, que sufren ellos. Los casos presentados son diagnosticados y
contados a través de las historias familiares, pero se hace más
enriquecedor el documento con los proyectos de vida, construidos
por los mismos jóvenes.
En síntesis los objetivos que se marco esta investigación fueron:
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GENERAL
Identificar los factores que influyen en la conducta delincuencial de
los jóvenes infractores reincidentes del Centro de Atención al Joven
Carlos Lleras Restrepo de la ciudad de Medellín durante el periodo de
Diciembre de 2000 y Julio de 2001.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Describir la percepción que los jóvenes reincidentes tienen frente
a la figura paterna y materna.
Identificar las normas y el ejercicio de la autoridad que se reflejan
al interior del grupo familiar de los jóvenes reincidentes.
Caracterizar el grupo de pares con que se relaciona y develar la
influencia que tienen los amigos en el comportamiento
delincuencial del joven reincidente.
El texto además de contar con esta INTRODUCCIÓN en donde se
contextualiza y delimita la problemática que dio origen a la
investigación, lo que la justifica, y los objetivos general y específicos
que se tuvieron, cuenta con un aparte que se denomina EL
PREAMBULO Y LO METODOLOGICO el cual muestra las motivaciones
y el proceso de acercamiento a la población como la ruta
metodológica que seguí para dar respuesta a la pregunta de
investigación.
La investigación aborda un referente conceptual que sirve como
base para enmarcar y comprender el tema, el cual abarca categorías
como la delincuencia, la familia y características psicológicas
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evolutivas de los adolescentes, ya que respecto a la reincidencia no
se encontró material bibliográfico. Así mismo se presenta en su
orden los siguientes capítulos de la investigación:
Primera parte: EL PREAMBULO Y LO METODOLÓGICO, donde narro
como se hace el acercamiento a la institución y como se despierta el
interés por el tema de investigación, la segunda parte LO
CONCEPTUAL donde encontraremos el marco referencial compuesto
por conceptos de la familia, las características evolutivas de los
adolescentes y el referente institucional. Parte 3 CATEGORIZANDO
E INTERPRETANDO habla de la percepción de la figura paterna y
materna, normas y ejercicio de la autoridad y las
características de los amigos.
Por último la parte 4 LO INTERPRETADO donde se ubica la
interpretación de los datos hallados a través del estudio y unas
conclusiones y recomendaciones que logre construir desde la
perspectiva del problema social que narraron los jóvenes reincidentes
del CENTRO DE ATENCION AL JOVEN CARLOS LLETAS RESTREPO.
encontraran las conclusiones y las recomendaciones.
Debido a que no se encontró bibliografía del tema la investigación
toma muchos elementos de la teoría psicológica evolutiva y de la
familia.
Es importante anotar que por razones de seguridad y respeto a la
vida de los jóvenes involucrados en este estudio, los nombres con
que se conocerán son ficticios, además los datos como fechas,
lugares de residencia y nombres de familiares fueron cambiados u
omitidos.
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MMMOOOTTTOOONNNEEETTTOOO
“Yo tuve que conseguir un
trabajo pa poder comprar
mis cosas; allá en el
trabajo se hacían torcidos
con motos y carros que
llevaban pa vender
repuestos y esas vueltas,
al cabo de un tiempo me
cogieron con partes de una
moto robada, y la segunda
vez con un carro".
Yo soy MMMOOOTTTOOONNNEEETTTOOO,,, tengo 17 años, tengo 2 hermanas, he estado aquí dos veces ya, por hurto, la primera vez estuve 4 meses, tenia quince años y ahora llevo 2 meses. No tengo novia en ese momento, me gusta el traguito y la marihuana no más, pero lo hago solo cuando estoy con el parche, pero si me gustaría dejar de consumirla “si porque tengo que cambiar de vida” La primera vez que vine todavía no consumía marihuana, solo trago (cerveza, aguardiente y ron), pero después de que salí como tuve que volver a trabajar con esos manes, ya me acostumbre a la marihuana. Yo soy más bien callao, en la sección no tengo ninguna amistad, no me gusta estar jodiendo, yo soy serio y tampoco me gusta eso de estar comunicando como nos dicen allá, yo respeto a los educadores pero si puedo me hago el loco pa no obedecerles, es que la verdad a mi no me gusta obedecerle a nadie y cuando me toca peliar por lo que yo creo lo hago, pero no me dejo.
De todas formas aquí le dan buenos consejos a uno y yo se que cuando salga tengo que alejarme de las bisnes por que ya con los 18 años la cosa es más seria.
MMII VVIIDDAA
Mi papá y mi mamá se separaron hace 4 años, por que ellos peleaban mucho, y se agredían física y verbalmente, sobre todo mi papá a mi mamá cuando el estaba borracho. La separación de ellos dos para mí fue muy dura, sobre todo por que mi papá se fue del pueblo y estuvo más de un año sin que supiéramos de él. Esto fue muy duro para mí, “no quise estudiar mas pues, me sentía decepcionado”, me dediqué a andar con unos manes en el pueblo que tenían problemas de droga y con la ley, después de un tiempo fui amenazado por grupos de autodefensa, por estar andando con esa gente, ahí fue cuando mi mamá me dijo que era mejor que me viniera para Medellín a vivir con mi padre, “mi papá me hacia mucha falta y por eso me vine con él”. Debido a que mi papá y mi mamá no se hablaban yo casi no podía comunicarme con ella y mantenía solo en la casa, por que mi papá trabajaba todo el día desde muy temprano hasta muy tarde, muchas veces no había ni comida y tampoco plata y mí papá no me podía cuidar, casi ni nos veíamos, entonces ahí fue que yo tuve que
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conseguir un trabajo pa poder comprar mis cosas; allá en el trabajo se hacían torcidos con motos y carros que llevaban pa vender repuestos y esas vueltas, al cabo de un tiempo me cogieron con partes de una moto robada, y la segunda vez con un carro. Mi hermana tiene 20 años y la pequeña no es hermana mía, sino que mi mamá la recogió cuando estaba de días de nacida y desde eso vive con nosotros, ella ya tiene 5 años por eso es como mi hermana, yo las quiero mucho a las dos. Yo quiero mucho a mi mamá pero desde que mi papá se fue de la casa todo cambio, ella me regaña y todo y yo no le digo nada, pero no le hago caso, por que no es lo mismo. Sin embargo aunque yo viva con mi papá hablo más con mi mamá, por que ella me inspira confianza. Cuando mi hermana viene aquí a Medellín es difícil comunicarnos con mi mamá por que no tenemos teléfono, aunque yo siempre trato de llamarla siquiera una vez a la semana por que me hace falta hablar con ella “quiero mucho a mi mamá y quiero salir adelante por ella”. El problema entre mi papá y mi mamá es muy bravo y ni al uno ni al otro les gusta saber de ellos, por eso casi no podemos hablar de las cosas de la familia y a veces yo me siento muy solo, por eso me parcho con mis amigos más tiempo.
Mis amigos son más que todo la gente del taller con la que yo trabajo, con ellos paso todo el día y ya me acostumbre a tratarlos y me gusta estar con ello, cuando salí de aquí la primera vez, me dijeron que no podía volver allá al taller, pero después de un tiempo sin conseguir trabajo, yo volví y esos manes me recibieron de una, con ellos paso bueno y tengo camello que es lo importante. Yo empecé consumiendo solo cerveza, aguardiente, ron, pero a mis amigos les gusta mucho la marihuana y de tanto verlos tirar todo el día yo también la probé y me gusto.
Yo ya estoy a punto de
cumplir los 18 y se que ya
me tengo que portar bien,
por que yo no quiero ir a
la cárcel, lo que pasó pa
que me encerraran aquí
no es importante, ni tan
grave.
MMEETTAASS
Pero saliendo de aquí voy a cambiar
de vida.
Mi papá me dijo que me fuera a
trabajar donde el trabaja y mi
mamá dijo que se iba a venir del
pueblo también, para estar cerquita
de mí, por que yo no puedo volver al
pueblo, a mi me amenazaron unos
paras, pero por que yo estaba
andando con unos amigos que
estaban metiendo vicio, por eso pa
no ver sufrir a mi mamá yo me voy a
quedar a vivir aquí.
MMOOTTOONNEETTOO
22
PARTE 1
EEELLL PPPRRREEEAAAMMMBBBUUULLLOOO YYY
LLLOOO MMMEEETTTOOODDDOOOLLLÓÓÓGGGIIICCCOOO
Fotografía de un pandillero perteneciente a la mara 18
del Salvador.
LAPRENSA.COM.NI/ARCHIVO/2007/
23
PREÁMBULO
Una de las mayores exigencias que tiene la academia antes del
grado, es hacer una práctica profesional en alguna de las
instituciones que ofrecen sus plazas mediante convocatorias abiertas
para que el estudiante pueda contemplar opciones y escoger la que
mas le convenga a sus intereses profesionales.
Debo confesar que dentro de mis preferencias nunca estuvo
contemplado el trabajo con menores infractores, pues consideraba de
alguna forma esta población “difícil” y hasta peligrosa dada su
condición de delincuentes, adictos a sustancias sicoactivas, y
agresivos, además con el atenuante de estar en el ciclo vital de la
adolescencia, “período de transición entre la adolescencia y la edad
adulta”, donde los cambios físicos hace que los jovencitos estén muy
asustados e irritados2.
Antes de llegar a la institución las expectativas eran muchas pues al
fin y al cabo esto es un “centro de reclusión” donde hay jóvenes con
diferentes delitos, algunos más graves que otros, pero delincuentes
al fin y al cabo, esto era mi sentir.
Al traspasar la puerta principal me encontré una realidad totalmente
contradictoria a lo que se creía. La institución es linda, organizada
con espacios agradables y limpios, zonas verdes, talleres iluminados
y aulas de clase, además cuenta con 4 secciones o casas, donde
están alojados de veinticinco a treinta jóvenes máximo. Dentro de
las casas tienen sus dormitorios, sus baños, sus duchas, un patio, la
2 PAPALIA, Diana E.: Desarrollo Humano. Bogota- McGraw-Hill Interamericana- 1996
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cocina y un espacio para las reuniones de evaluación y de reflexión
con el reeducador encargado de la sección o casa.
También cuenta con gimnasio, piscina, canchas, enfermería, servicio
médico, capilla, huerta, y espacios adecuados para los encuentros
familiares y el deporte.
Lo primero que me llama la atención es encontrar a jóvenes como
cualquier otro, en diferentes actividades, limpios, organizados,
vestidos con sus overoles de trabajo, o con su ropa deportiva
proporcionada por la institución.
El ambiente que se respira es de tranquilidad y respeto, los jóvenes
saludan cordialmente y se detienen cuando los educadores o las
trabajadoras sociales pasan junto a ellos, lo que me evidencia buena
comunicación y confianza.
De pronto escucho una algarabía, y algunos jóvenes salen al
encuentro del que ellos llaman “el gordo”; el Padre Elmer Saldaña,
director de la Institución3. Lo rodean y lo abrazan y el corresponde a
todos y cada uno de ellos con un abrazo, una sonrisa o una palabra
que les demuestra que todos fueron escuchados.
Y este es el segundo paradigma roto dentro de mi, los jóvenes
muestran cariño por “su carcelero”?.
Mi encuentro con la trabajadora social quien va ha ser mi directora
de práctica LUCIA AGUDELO, es muy productivo y gratificante, la
inducción comienza sin perdida de tiempo conociendo lo que es la
institución que hasta el momento me era totalmente ajena.
3 Desde 1999 hasta febrero de 2002, año en que la Institución por ordenes del Alcalde Luís Pérez
Gutiérrez, paso a ser administrada por una ONG, llamada PARTENON (2002 – 2005), en junio de 2005,
la Institución vuelve a manos de los Terciarios Capuchinos pero ya con otro director.
25
Inicio este conocimiento, documentándome respecto a la institución a
través del su PEI., de esta lectura deduzco lo siguiente:
La participación de los jóvenes en los hechos delincuenciales y
violentos del país, se incrementa cada día más. Esta problemática ha
dado pie para que en el ámbito mundial se creen normas y leyes
para su protección, cuidado y tratamiento. En Colombia estas leyes
se compilan en el Código del Menor o Decreto Ley 2737 de 1989,
(que era el que estaba vigente al momento de la practica), hoy
Nuevo Código de la infancia y la adolescencia Ley 1098 de 2006.
En cuanto al aspecto penal, contempla el Código del Menor un título
denominado "Del menor autor o partícipe de una infracción penal",
que desde el artículo 163 al 219 establece diferentes situaciones y
procedimientos referidos al menor como infractor penal.
Entre estos artículos, dispone el Código del Menor, la creación de
Centros especializados para la tenencia, reeducación y rehabilitación
de los niños y jóvenes infractores. Normas que pretenden
protegerlos de la influencia nociva, que puedan propiciarles en las
cárceles, por los internos mayores de edad, y que trata de cumplir
con el efecto resocializador de las penas impuestas a los
delincuentes.
Es en Antioquia EL CENTRO DE ATENCIÓN AL JOVEN CARLOS LLERAS
RESTREPO, el encargado de cumplir con el mandato de la Ley. Aquí
llegan jóvenes de toda Antioquia, que por la infracción que han
cometido (hurto calificado, extorsión, secuestro, terrorismo,
asesinato) ameritan permanecer en un centro cerrado cumpliendo en
períodos de 60 a 90 días, medidas de observación y tratamiento, el
26
cual se puede prolongar en su etapa de tratamiento por un período
no mayor a tres años4.
El Municipio de Medellín, cedió en comodato los terrenos en que
funciona la Pola (Nombre popular con que se conoce el centro, por
encontrarse junto a un barrio de Robledo así llamado) y allí desde
1994, han atendido a jóvenes de todo el departamento enviados por
los jueces de menores, o promiscuos de familia a cumplir las
medidas de observación y/o tratamiento.
Se dan con frecuencia ingresos de menores por los delitos de hurto
calificado y agravado, reiteración en el hurto, homicidio, extorsión y
terrorismo, o menores que han estado con libertad asistida y por
algún motivo no cumplieron con las citas en los centros
especializados para este fin, o que se han evadido del centro y han
sido recapturados.
Atiende el centro a la fecha en que se realizó este trabajo (2001),
una población de cientoveinte jóvenes los cuales mediante un
programa integral que reúne todos los aspectos reeducativos
(terapias ocupacionales, grupales, tratamiento individual, educación,
área sicosocial, sociofamiliar y de salud), busca que estos jóvenes
inicien la construcción de un nuevo proyecto de vida, basándose en
la pedagogía del amor de Fray Luís Amigó “protagonista de su propio
destino”.
Sin embargo esta cobertura no es suficiente para albergar a los
jóvenes infractores del departamento, pues fenómenos como la
delincuencia juvenil, la drogadicción, las bandas juveniles, los
choques generacionales y el incremento de la criminalidad, entre
otros, son típicamente urbanos, propios de la moderna ciudad
4 Decreto Ley 2737 de 1989. Código del Menor
27
industrial y han hecho que la población de menores infractores crezca
al mismo ritmo.
Con el transcurrir del tiempo entendí que el menor infractor en su
gran mayoría no es tanto el victimario, sino por el contrario la
victima de una sociedad descompuesta, una problemática familiar
y/o de abandono que hace que el muchacho se vea involucrado en
pandillas y delitos propios de las necesidades de supervivencia en las
calles. Con muy pocas excepciones los jóvenes se ven obligados no
solo a asumir estos roles para cuidar su propia vida, sino que
también es el consumo de las sustancias sicoactivas un inhibidor del
hambre, dolor y hasta del propio abandono.
La pedagogía del amor de Fray Luís Amigó, se aplica en la institución
en todos sus procesos; los jóvenes son tratados con respeto y
tolerancia sin dejar obviamente que se descontrolen; pero son
escuchados y atendidos constantemente y toda su reeducación gira
en torno a la recuperación del amor familiar, y la recuperación de su
autoestima, enfocándose en los valores, la moral y el amor de Dios.
Para lograr que con estos refuerzos el muchacho introyecte que es el
protagonista de su propio destino y no debe dejar que influencias
negativas gobiernen su vida.
Los jóvenes son queridos y valorados, y este cariño es reciproco
tanto entre el staff de profesionales y los jóvenes, como entre los
jóvenes y las directivas del Centro, en cabeza del PADRE ELMER5,
quien es el consejero espiritual, un ser carismático y amoroso
entregado totalmente al centro, a los jóvenes y a ayudar no solo a
los internos sino también a sus familias; quienes les brindan amor
constantemente desde el ingreso a la institución, el cual en muchos
5 Director de la Institución desde 1999 hasta febrero de 2002, fecha en que la Institución cambio de
administración.
28
casos nunca han recibido ni de sus propias familias, por esto no son
vistos como sus carceleros.
Conocer el delito que se les imputa a los jóvenes para que los
internen, no es prioridad de la práctica, sin embargo hacer el estudio
sociofamiliar y el seguimiento a los compromisos familiares que se
hicieron previamente en la institución, si lo es. Dentro de la
clasificación que se hace para el ingreso de los jóvenes infractores
está el registrar si es reincidente o no. Esto me generó gran interés
para definir el tema de la monografía y es así como fui evidenciando
la falta de apoyo y/o de compromisos para con los jóvenes
reincidentes; dos condiciones que se relacionaron al momento de
plantear el problema de investigación.
Planteado el problema de investigación fue necesario hacer un
rastreo bibliográfico que apoyará la construcción del marco teórico,
sin embargo encontré muy poca literatura que abordará
específicamente “La Reincidencia juvenil”, a esta fecha solo se
encontraba un libro escrito en Colombia: Reincidencia juvenil y
libertad asistida en Santafé de Bogotá, Publicado por Fundación FES:
Fundación Antonio Restrepo Barco; 1998: 120.
Esto complico la investigación pues se tuvo que recurrir al rastreo
teórico de categorías independientes sobre el delito, la familia y las
características psicológicas del menor infractor en general, que luego
relacione al momento de la construcción del marco teórico. Pero al
mismo tiempo sirvió de motivación pues es un tema que a la fecha
no estaba explorado en el país, con el agravante que el delincuente
reincidente se toma como un primer ingreso en la institución
reeducativa, sin tener en cuenta que esta población es más difícil que
la del menores infractor que comete por primera vez un delito, pues
29
es lógico pensar que el reincidente ya tiene mayor recorrido en el
delito y experiencia a pesar de sus cortas vidas.
Las condiciones de vida, las actitudes agresivas, que adoptan para
defenderse o salvarse de cualquier situación en donde se sientan
acorralados así sea atentando contra la vida y la integridad de las
personas, convierte a este grupo de jóvenes en una población
extremadamente peligrosa, cuando llegan a ciertos niveles de
tensión; la ambivalencia presentada por estos jóvenes con las
normas establecidas por la institución, está en que las asumen y
respetan por períodos muy cortos, pero luego rechazan toda forma
de autoridad externa, excepto la de su grupo de pares, lo que hace
que el menor busque la “libertad” que encuentra en el mundo
exterior, cuando ya se siente cansado de obedecer, y la forma más
fácil y rápida de conseguirlo para ellos es saltando el muro, es decir
evadiéndose del centro.
Entonces es claro suponer que los internos cuando tienen “ansias de
calle”6 van a aprovechar la mínima oportunidad para evadirse; por
esta razón para lograr desarrollar la fase de acercamiento a los
sujetos de la investigación fue necesario presentar proyectos de
intervención7 que posibilitarían un mayor y constante acercamiento al
grupo de jóvenes para ganar su confianza y aceptación, pues dentro
de la práctica no era frecuente el acercamiento a toda la comunidad
interna, solo a los jóvenes requeridos en la oficina de trabajo social
para propiciar los encuentros familiares o alguna comunicación
telefónica.
6 Forma en que es llamada en el centro los deseos expresados por los adolescentes de terminar con el
proceso, 7 Avalados tanto por la coordinadora de práctica como el staff en donde se detallaban claramente las
estrategias a seguir para lograr un mejor acercamiento a los jóvenes sin que revista ningún peligro para la
investigadora, .Esto es totalmente necesario para las normas de seguridad de la institución en lo que a los
practicantes se refiere.
30
Con la autorización de la coordinadora de práctica, lo primero que se
hizo fue la lectura de expedientes. De cada expediente se saca un
resumen del seguimiento, donde se consigna las características
psicosociales tanto del adolescente como de sus familias, el número
de ingresos a la institución y los diagnósticos que se dan por parte
del staff de profesionales que los intervienen (ver anexo A, Planilla
institucional para el seguimiento de casos). Esta lectura de
expedientes fue necesaria porque con ella se definen temas para las
charlas con los jóvenes y se conocieron las dificultades familiares en
común que presenta el grupo.
De esta lectura de expedientes se evidencia que el acercamiento con
los jóvenes debe ir por etapas y para esto se elaboran proyectos con
los cuales se definen los temas a tratar con la población a intervenir
y sus familias. Estos proyectos fueron: Talleres familiares,
sensibilización al cambio, medidas preventivas de evasión, tardes
lúdicas recreativas y el principal (el objetivo final) la elaboración de
un proyecto de vida que se realizaría con cada uno de los jóvenes, a
medida que se intervenía y desarrollaba los temas a tratar.
31
PROCEDER
Este proceso investigativo encontró en la investigación social
cualitativa la mejor estrategia para ser realizado, ya que esta se
enmarca en el paradigma comprensivo el cual permite focalizar lo
cotidiano, lo intimo del sujeto, y utilizar métodos que indagan por el
fenómeno de estudio desde una mirada holística, posibilitando
comprenderlo en su contexto y desde el significado que los actores le
dan a las circunstancias y situaciones que viven. Esta perspectiva
investigativa permite además no predecir los comportamientos sino
comprenderlos desde los motivos, los significados y las emociones a
partir de la lógica de los sujetos participes de la investigación.
El proceso investigativo se enmarca bajo el enfoque histórico
hermenéutico. La palabra hermenéutica se refiere básicamente a la
interpretación. Para Dilthey8 la hermenéutica es un método que
permite fundamentar la validez universal de la interpretación. Este
enfoque permite al investigador comprender e interpretar un
fenómeno o una realidad en un contexto concreto, pudiendo así
adquirir una comprensión integral de las realidades actuales, la
percepción de los individuos frente a su situación actual como el de
los jóvenes infractores para poder actuar.
Se decidió realizar una investigación cualitativa de nivel
exploratorio/descriptivo, lo que permitió describir la realidad que
viven los jóvenes infractores reincidentes del Centro de Atención al
Joven Carlos Lleras Restrepo de la ciudad de Medellín para
8 Alvarado, S. V. Gaitán, C. A. Sandoval, C. A. Vasco, C. A y Vasco, E. (1992). Enfoques de
investigación de ciencias sociales. Bogotá: CINDE.
32
comprender e interpretar los factores que influyen para que ellos
delincan nuevamente después de haber sido sancionados por la
justicia.
Tuvo como modalidad la investigación acción - participación, ya que
esta permite la participación procedimental, a asumir crítica y
estructuralmente la realidad, a la reflexión seria y profunda de sus
causas y tendencias, a conclusiones científicas, a estrategias
concretas y realizables, a una planeación, a una praxis - acción
renovada y transformadora en la que vayan interviniendo los sujetos
a una continua reflexión sobre la praxis para hacerla cada vez más
liberadora y transformadora de la realidad.
Esta modalidad al permitir la reflexión de la praxis tiende a la
transformación de la realidad social en beneficio de las personas
involucradas en el estudio. Se encuentra articulada tanto a la
descripción como al análisis de las formas de vida que están
presentes en esta realidad social específica, apoyándose para esto en
la observación participante, la entrevista y la acción.
La metodología utilizada para la elaboración de este estudio fue
interactiva y participativa, de retroalimentación constante. Se
realizaron entrevistas en profundidad y coloquios e intervenciones
individuales y grupales tendientes a reconocer aspectos de la vida
personal tanto psico-afectiva como socioeconómica, mediante los
cuales se fueron construyendo sus historias de vida y ellos fueron
identificando y concretando sus expectativas y las metas a futuro que
quieren alcanzar.
33
PERSONAJES
Cuando se escogió el tema, en la Institución había aproximadamente
quince jóvenes reincidentes. Mientras que se plantea el proyecto y se
elabora un cronograma de actividades para comenzar el trabajo, se
evaden de la Institución cinco jóvenes saltando el muro, y le dan la
libertad a dos más; por tal motivo solo se puede iniciar el trabajo con
los ocho restantes. Sin embargo encontraremos que los proyectos
de vida solo corresponden a cinco de ellos, pues por hechos de la ley
a tres de ellos les llega la libertad antes de concluir el trabajo.
Las edades de los personajes oscilan entre los quince y los diecisiete
años, uno de ellos no terminó el trabajo por que le llego la libertad
pues ya estaba próximo a cumplir los 18 años, lo que para la época
en que se realiza la investigación (2001), se constituye en una
condición excluyente del programa de resocialización en la
institución.
Los personajes son jóvenes reincidentes con dos o más ingresos al
centro; su ingreso se da por haber cometido diferentes delitos,
siendo el más común entre ellos el hurto, sin embargo había dos por
homicidio y uno por violencia intrafamiliar. Todos ellos tenían
medida preventiva de 60 días y ninguno tenía la intención de
quedarse en comunidad terapéutica.
34
TÁCTICAS
El primer acercamiento a la población se hace a través de la
trabajadora social coordinadora de prática; posteriormente con el
apoyo de los reeducadores de sección se puede iniciar el trabajo
lúdico recreativo dentro de las casas, el trabajo con las familias hace
que los jóvenes participen con mayor confianza, y por último se
hacen las entrevistas en profundidad con cada uno de ellos.
Los jóvenes fueron tomando confianza gracias al trabajo de las
tardes lúdico recreativas, lo que permitió interactuar libremente con
ellos, esto fue fundamental para que el interno se familiarizara con
mi presencia.
Dentro de cada grupo hay jóvenes que por sus características
personales son lideres natos, en este caso específicamente fue el
Puntas quien con su aprobación hizo que el resto del grupo me
aceptara muy fácilmente. Aunque esto no fue un hecho verbalizado,
en el lenguaje gesticular, las miradas y las actitudes de los jóvenes
siempre se observó que se dirigían al Puntas, esperando que este
aprobará o desaprobará alguna de mis acciones. Sin embargo fue un
logro de la investigadora en una de las últimas actividades
desarrolladas con el proyecto de sensibilización al cambio, ganar la
atención del grupo aun cuando el Puntas no estaba dispuesto a
trabajar. Esta actividad fue concretamente la que se hizo con los dos
conferencistas, que venían a dar testimonios de vida. Los dos
jóvenes invitados cautivaron la atención de los participantes a pesar
de la actitud negativa del Puntas quien con los brazos cruzados y
sentado de medio lado refutaba lo que los jóvenes exponían sobre el
respeto por la vida propia y la de los demás.
35
“Hummm..... que va home, yo les aseguro que
si a usted le dan 30 palos por matar a alguien
uste lo mata por que lo mata…”
Hummm..... me van a decir que no…
EELL PPUUNNTTAASS
A pesar de las actitudes o comentarios negativos del puntas, o de
Ternero, (quien era del grupo el que más apoyaba las opiniones de
este); el éxito de la investigación se basó en el respeto a sus
opiniones, pero dentro del desarrollo de los proyectos de intervención
como la sensibilización al cambio, las tardes lúdico recreativas y los
encuentros familiares los mensajes positivos se dosificaban en
respuesta a otros negativos recibidos en trabajos anteriores, sin que
se crearan polémicas al respecto, ni se hiciera alusión al hecho.
El trabajo siempre se explicó como una reflexión personal de cada
uno de ellos sobre sus vidas, sus conflictos y sus metas futuras, con
el objetivo final que se tomara como un propósito de cambio de cada
uno de los actores. Es decir que en esta estadía en el centro los
compromisos propios fueran autorrespetados y autorregulados pues
iban a ser consignados por ellos mismos en sus PROYECTOS DE
VIDA.
La aceptación del trabajo fue creciendo a medida que se iba
desarrollando y los 5 jóvenes que quedaron en la institución,
decidieron terminar su proceso reeducativo quedándose en la
comunidad terapéutica.
Los jóvenes al concluir el trabajo se mostraron agradecidos con la
investigadora, les gustó mucho el trabajo realizado y los proyectos
de vida que fueron impresos a color, con mensajes alusivos a sus
vidas y presentados en bonitas carpetas; expresaron que este iba a
ser el libro de sus vidas.
36
“Huy madre usted hizo esto sola, huy muy vacano, le quedó muy bonito. Hummm uste es
una liza pa eso del computador no”? TTEERRNNEERROO
“Muy bonito dotora, yo lo voy a guardar
siempre por que este es el libro de mi vida”.
LLOOQQUUIILLLLOO
No siempre los jóvenes se mostraron dispuestos a participar en las
actividades y hubo especialmente una dificultad con uno de ellos “el
Campeche”, quien proviene de una familia monoparental dedicada a
la mendicidad y donde la madre es altamente consumidora de
sustancias sicoactivas desde los 14 años.
Contrario a el, ella no se cuida de consumir delante de los hermanos
más pequeños, lo hace sin ninguna prevención.
Cuando se iniciaban las entrevistas en profundidad individuales,
hablando de la familia se toco el tema del consumo:
ENTREVISTA CON EL CAMPECHE
¿Alguien más consume en tu hogar?
-no.
¿No hay nadie más que consuma
ningún tipo de sustancias dentro de
tu familia?
-no
¿Los informes dicen que tu mamá
es consumidora de marihuana,
sacol y otras sustancias?
- ¿Sabe que?
A mi no me gusta hablar de eso
y no me gusta que me hablen de
eso.
El joven se levantó y se fue muy
enojado, durante el resto de la
semana no quiso participar de
otras actividades. En este caso
concreto la ayuda de la
coordinadora de práctica fue
muy necesaria para que
Campeche volviera al trabajo.
Posteriormente en la charla
dictada por uno de los jóvenes
egresados de la institución quien
dio testimonio de la adicción de
su madre hace que el
acercamiento entre la
investigadora y Campeche se
reanude.
37
“Mi mamá era más consumidora que yo misma y Cuando había visita no la dejaban entrar aquí por que
Venía trabada, pero fui yo quien la motivó a salir de
esa
Vida para poder estar juntas”.
YYAAHHAAIIRRAA
Al terminar la charla el se acercó y expreso:
“Yo me dí cuenta de lo
que uste quería decirme, y todo
bien. Yo entendí.“
CAMPECHE
Durante el desarrollo de cada uno de los proyectos se realizaron
cinco encuentros con el grupo de personajes, las tardes lúdico
recreativas se realizaron durante tres meses cada ocho días, es decir
doce encuentros en cada una de las secciones, ocho encuentros
familiares, y cuatro entrevistas en profundidad individualmente.
La información siempre se registró en el diario de campo, informes
de práctica y se gravaron las entrevistas individuales con cada uno
de los jóvenes en el tema de la elaboración de los proyectos de vida.
Los proyectos de intervención desarrollados durante la investigación
fueron:
1. Talleres familiares: Se inicia el trabajo primero con las familias.
Se citan a una entrevista en profundidad con la investigadora, para
observar directamente desde la perspectiva familiar cuales son las
carencias a nivel de normas comportamentales que presenta el joven
dentro del grupo familiar y según estas por que inicia la vida
delincuencial; además cuales serian las expectativas que las familias
tienen respecto al joven y su paso por la institución.
38
Mientras se desarrollan las entrevistas, los fines de semana se
trabajan los talleres de apoyo terapéutico que se hacían todos los
sábados, estos de asistencia obligatoria por parte de un pariente
para obtener permiso de visita al interno. Aprovechando estos
grupos se dictan talleres de temas específicos como el manejo de la
autoridad, la drogadicción, el estrés, la violencia intrafamiliar, los
valores y la comunicación dentro de la familia, los cuales son los
principales problemas que se observan con la lectura de expedientes
y carencias que se evidencian con las entrevistas familiares.
2. Tardes lúdico recreativas: Para ganar la confianza y la aceptación
de los jóvenes a intervenir, se inició el proyecto de tardes lúdico
recreativas en las cuales se involucraban también a los compañeros
de sección, pues era necesario que todos los jóvenes se
familiarizaran con la investigadora y no tuvieran ningún tipo de
prevención ni comentario desfavorable de sus compañeros al trabajo
que después se iba a realizar individualmente; para lograr esta
aceptación se hicieron juegos, lecturas de cuentos, películas, en las
que toda actividad apuntaba a una reflexión final que diera cuenta
del compañerismo, la amistad, las normas claras de comportamiento,
el disfrute de la vida sana y la buena convivencia.
3. Sensibilización al cambio: Durante todas las charlas y los juegos,
siempre se les reforzaba mensajes positivos como el que ellos eran
jóvenes que podían disfrutar sanamente su vida, compartir con
amigos que los acompañaran en actividades propias de su edad y
enriquecedoras para su crecimiento personal y espiritual, alejados de
los conflictos y los vicios. La principal herramienta que se utilizó en
este proyecto fue los videos de MUCHACHOS A LO BIEN con los
cuales se lograban reflexiones sobre la vida, la familia, la droga, los
conflictos y la violencia. Y por último con el grupo a intervenir se
programó una charla con dos jóvenes egresados de la institución que
39
lograron un cambio positivo en sus vidas y en las de sus familias con
la ayuda de la comunidad terapéutica del centro.
4. Medidas preventivas de evasión: El ultimo trabajo que se realiza
en grupo, es el concepto que tienen sobre la evasión y como hacer
para mejorar esta situación, este informe fue directamente entregado
a la institución.
“Ha no, es que yo siempre he dicho que la Pola
es un descalentadero ni el be…, lo único que
le hace falta a uno pa quedase aquí, es que
le den visitas conyugales y que le dejen
fumar marihuana; por que vea aquí, se come bien,
lo tratan bien a uno, pero a uno le hace falta lo otro”.
EELL PPUUNNTTAASS
5. Proyecto personal de vida: Se procede a hacer las entrevistas en
profundidad con cada uno de los jóvenes para comenzar la
elaboración del proyecto personal de vida; en las entrevistas, se fue
aclarando punto por punto lo que iba a contener el proyecto y
principalmente se les explicó cual era el objetivo de este ejercicio.
Se les insiste mucho que esta reflexión personal es de lo que ellos
quieren alcanzar y lo que reconocen en sus vidas como obstáculos
para alcanzar sus metas y sueños.
El proyecto inicia con la narración de sus historias de vida, la
conformación de sus familias, sus amigos, los inicios en la
delincuencia y la drogadicción, toda esta información se dará a
conocer en las historias de vida más adelante.
Después de tener este primer paso listo, se trazan por parte de cada
uno de ellos unas metas a largo y corto plazo; estas son metas para
el cambio de sus relaciones con la familia de origen, con los amigos y
proyectar su futuro lejano y el crecimiento personal como el estudio,
el trabajo y la vida de pareja o vida con su propio núcleo familiar; de
40
este trabajo se concluye la construcción del proyecto personal de
vida (individual) el cual fue entregado a cada uno de ellos, impreso
con mensajes alusivos a sus vidas y a sus expectativas.
El trabajo con los jóvenes reincidentes se realizó dentro del centro,
las secciones o casas de habitación de los jóvenes, oficina de trabajo
social y el trabajo con las familias se hizo dentro y fuera de la
institución en la casa de encuentro de los talleres terapéuticos.
Además de conocer Cuáles son las características de los jóvenes
reincidentes del Centro de Atención al Joven Carlos Lleras Restrepo y
cómo son sus relaciones familiares; dentro de la investigación se
trabaja principalmente tres categorías de análisis las cuales son
Características psicosociales, características familiares y valores que
poseen los jóvenes.
Para realizar el análisis de la información generada con los jóvenes
se hace uso de la triangulación, la cual permitió la evaluación de la
consistencia de los hallazgos, contrastándolos, es decir, confrontando
lógicas, lecturas de la situación, saberes, versiones, mediante la
utilización de técnicas de recolección de la información que
complementen o profundicen la información: observación directa,
entrevistas, talleres, revisión documental. La confrontación permitió
la construcción de relatos, de discursos donde los actores se sintieron
representados.
41
MMMIII VVVIIIDDDAAA
Mi familia somos mi mamá, mi hermanita de 12 años y un hermanito de 4. Mi papá y mi mamá se casaron cuando yo tenía 4 años, pero los cuchos ahora están separados, desde hace 10 años, por que el se consiguió una moza y se fue a vivir con ella; yo me quedé solo con mi mamá y mi hermanita que estaba de mesecitos cuando el se fue. Después al poco tiempo de haberse ido volvió pero no a vivir con nosotros, sino que volvió pa parchársela de vez en cuando, y mi Mamá tan boba que lo recibió, es que la cucha es muy boba, después nació mi otro hermanito que ahora tiene 4 años, mientras que el hermanastro tiene 9. Esto es lo que me da rabia con ese man, el "abusa y se burla" de mi cucha y eso es lo que me mantiene ardido con ella también por boba. A mi con que solo me nombren ese man me ofende, me da mucha rabia, yo me mantengo asao con mi mamá por ese man, cuando llego a la casa y lo encuentro comiendo y hablando con ella, yo mejor me abro pa que no haigan problemas. En mi casa no me gusta estar por que a lo bien yo siento que odio a mi papá, me da rabia con solo verlo, y también con mi mamá “por ser permisiva con él”.
MMMIII VVVIIIDDDAAA
Mi familia somos mi mamá, mi hermanita de 12 años y un hermanito de 4. Mi papá y mi mamá se casaron cuando yo tenía 4 años, pero los cuchos ahora están separados, desde hace 10 años, por que el se consiguió una moza y se fue a vivir con ella; yo me quedé solo con mi mamá y mi hermanita que estaba de mesecitos cuando el se fue. Después al poco tiempo de haberse ido volvió pero no a vivir con nosotros, sino que volvió pa parchársela de vez en cuando, y mi Mamá tan boba que lo recibió, es que la cucha es muy boba, después nació mi otro hermanito que ahora tiene 4 años, mientras que el hermanastro tiene 9. Esto es lo que me da rabia con ese man, el "abusa y se burla" de mi cucha y eso es lo que me mantiene ardido con ella también por boba. A mi con que solo me nombren ese man me ofende, me da mucha rabia, yo me mantengo asao con mi mamá por ese man, cuando llego a la casa y lo encuentro comiendo y hablando con ella, yo mejor me abro pa que no haigan problemas. En mi casa no me gusta estar por que a lo bien yo siento que odio a mi papá, me da rabia con solo verlo, y también con mi mamá “por ser permisiva con él”.
TTTEEERRRNNNEEERRROOO
Mi cucha dice que yo soy
muy agresivo con ella,
pero es que a mi me da
rabia que ella no me oiga
cuando yo le digo que no
quiero ver ese man en la
casa”.
Mi nombre es TTTEEERRRNNNEEERRROOO ,,, tengo 17 años, tengo dos hermanos y tengo una novia desde hace un año, pero no tengo hijos, todavía no me quiero amargar la vida. A la Pola he venido ya 3 veces y estuve también en la San José una vez, estoy aquí por violencia intrafamiliar. Cuando me trajeron por segunda vez, yo vine muy agresivo con los educadores, yo no quería que me hablara nadie ni estar en las terapias ni nada. Hace seis meses que había salido, pero me volvieron a traer y yo estaba más aburrido, no me gustaba ni que los profes me hablaran, me acordaban de mi papá, aunque en esta vez me sentí un poco más calmado, menos irritable, igual yo pienso que estar aquí me calma un poco de los tropeles de la casa. Soy consumidor de marihuana por que es muy buena, pero si me gustaría dejar de consumir por que me estoy acabando con ella.
42
Esto es lo que me provoca y me dan ganas es de matarlo a el por descarado y a ella por boba. Yo consumo desde los 12 años, empecé con la marihuana que me gusta mucho, pero también he probado la cocaína (perico) y el trago. Me salí del colegio pa estar por ahí gusaniando con mis amigos del barrio, con ellos nos metemos por ahí en tropeles, pero yo se que me respaldan.
“Yo estudié hasta 8° grado; en el colegio
comencé a conocer amigos
que consumían, por tal
razón también consumí. En
el barrio comencé a
conocer todo un mundo de
delincuencia y droga,
comencé a involucrarme en
muchas cosas y perdí
muchos Seres queridos como
mis amigos”.
Yo estoy aquí disque por violencia intrafamiliar, pero dígame madre si yo no tengo razón. Siempre me han traído por que mi cucha dice que yo soy muy agresivo con ella, pero es que a mi me da rabia que ella no me oiga cuando yo le digo que no quiero ver ese man en la casa.
"No me hablen nada de ese
pirobo, que a mi solamente
que me hablen de el, me daña
el genio, el por allá y yo en
lo mío, no quiero saber nada
del. “Ella debería separarse
de él, si él se abrió, que lo
deje que se abra, que no siga
molestando, que se quede con
su moza". TERNERO
Yo me acuerdo mucho cuando tenia 5 años, el fue por mí, que pa llevarme donde estaba viviendo disque con un amigo, pero lo que el quería es que yo conociera la moza y el hijo que tenia 3 días de nacido, yo como era chiquito no dije nada, pero ahora cada que me acuerdo me dan ganas de levantar a ese man por abusivo. Pille pues la que nos hizo otro día, nos llevo a una casa que compró pa que la organizáramos por que nosotros íbamos a vivir en ella. La cucha toda contenta la lavo y yo le ayude con que moral a pintarla y a ponerle la baldosa; cuando terminamos de arreglarla le pegamos mero aseo pa dejarla listica pa pasarnos a la otra semana. Un día antes de pasarnos me fui de vueltón a ver la casa y me encuentro que este pirobo ya estaba allá viviendo con la moza. Pero la cucha le deja pasar todas las que le ha hecho y antes me hecha cantaleta que por que no lo respeto… que va, yo a ese man no lo quiero ni cerquita de mi y la cucha me la vuela por que se deja "gozar", y no tiene
autoestima.
43
Mis profes dicen que yo soy pasivo - agresivo, pero es que a mi me gusta estar solo, por que soy más bien desconfiado. Lo que pasa es que con mi papá aprendí a ser así, yo no le tengo confianza a él, me ha engañado tanto que por eso yo la pienso antes de creerle a nadie. Mi papá es el culpable de todos mis sufrimientos cuando yo era chiquito y también hizo sufrir mucho a mi mamá. Vea yo estoy aquí por que a mi me gustaría que ella dejara de “ser tan boba y dejarse utilizar”. ella no entiende que lo que yo quiero es que vivamos solos, sin mi papá, es que ese man ya no tiene nada que hacer en la casa, aunque el resto de mi familia no quieren cambiar la situación con el, aunque yo les digo que seria lo mejor pa todos, esto es lo que nos Lleva a los tropeles a mi cucha y a mì.
QQQUUUIII EEENNN SSSOOOYYY YYYOOO
“ Yo soy con mi familia una
persona agradable y
comprensiva por que mi
familia es muy bien con
migo, por eso yo soy con
ellos así, y lo seguiré así
con mi familia hasta que
ella no vallan a cambiar
con migo” .
TTTEEERRRNNNEEERRROOO
Pero yo soy bien con mi cucha y a mis hermanos los quiero mucho, yo solo le digo a ella que todos podemos vivir sin el. Ese man ha abusado mucho de la cucha pobrecita, y ella se lo aguanta por que lo quiere, pero eso no debe ser así, por que ya es mucho. La autoridad en mi casa, es de parte de los dos, pero yo no les hago caso a ninguno, ellos hablan y yo ni bolas les paro, a ninguno de los dos les obedezco, yo ya estoy muy grande y hago lo que yo quiera. Yo se que con mi familia no me falta apoyo, no me falta acompañamiento, y ellos si viven pendientes de mi, si yo quisiera puedo hablar con ellos, pero la comunicación es mas bien poca por que yo no le tengo confianza a mi madre para contarle mis cosas, pues ella lo comenta enseguida, por eso es que no me gusta casi ni hablarle. La responsabilidad económica y de crianza es de los dos, pero nosotros no salimos con él ni vamos a fiestas y esas cosas con el resto de la familia. Con mi pareja “soy una persona bien, por que mi pareja se ha manejado bien por eso es que yo también me he manejado bien con ella. A veces dialogamos sobre nuestras vidas y hemos pensado salir adelantes los dos”.
44
“Yo soy una persona seria con la gente que es muy seria con migo y con los amigos que mantengo, me mantengo “gusaneando”. Con ellos, hago ciertas cosas; pero cuando se pasan los abro de una para evitar problemas, por eso es que ellos me tratan hasta ciertas cosas”. Mis amigos son consumidores todos, y tienen rollos por ahí con la ley, a veces uno no quiere hacer las cosas pero le toca a uno por estar con ellos, yo se que si sigo con ellos no voy a cambiar por que ahí nadie piensa en eso.
“Si, en el barrio casi todos mis amigos roban y tienen armas, por tal razón le toca a uno estar con ellos y esto influye mucho. Lo único que yo podría hacer es cambiarme a vivir a otra parte, para poder mejorar mi vida, para un futuro para bien mió y el de mi familia. Esos manes son duros y hay que estar ahí con ellos”.
LLAASS MMEETTAASS QQUUEE QQUUIIEERROO
AALLCCAANNZZAARR,,
EENN MMII FFUUTTUURROO QQUUIIEENN
QQUUIIEERROO SSEERR??
Con mi familia quiero ser
una persona de bien, no
volver a coger vicios y
darle un buen ejemplo a mi
hermanito el menor.
Quiero estudiar y salir
adelante, sacar mis grados
y ponerme a trabajar para
sostener a mi madre,
ayudar le con el estudio
a mi hermanita, y ayudar a
la familia.
Mis motivaciones para el
cambio son que cuando yo
tenga un hijo darle
ejemplo, darle ejemplo a
mi hermano el menor y
cambiar en esta vida por
que yo quiero tener un
futuro estable, y ser una
persona de bien.
TTTEEERRRNNNEEERRROOO
45
PARTE 2
LLLOOO CCCOOONNNCCCEEEPPPTTTUUUAAALLL
Fotografía de un pandillero de la mara 18 de Nicaragua, que pertenece a toda Centro América.
LAPRENSA.COM.NI/ARCHIVO/2007/
46
MARCO REFERENCIAL
REFERENTE TEÓRICO CONCEPTUAL
La Delincuencia
Teoría Del Delito
El delito es considerado efecto derivado de las necesidades de la
pobreza. La falta de recursos para satisfacer las necesidades básicas
por las vías legales y pacíficas empujan con frecuencia a los
individuos marginados socialmente al robo, el atraco, la drogadicción,
la prostitución y otros muchos delitos. Siendo características
comunes de las comunidades deprimidas la superpoblación, la
desnutrición, el hacinamiento en las viviendas, la carencia de medios
para la diversión, la falta de educación y los problemas sanitarios.
Este tipo de condiciones generan sentimientos de necesidad y
desesperación que conducen al crimen como salida, y que son
estimulados por el ejemplo de aquellos que por esta vía, han logrado
escapar de la extrema pobreza hacia lo que aparenta ser una vida
mejor.
Respecto a la delincuencia juvenil, esta teoría enfatiza en que las
crisis económicas, los conflictos armados, el sentimiento de
inseguridad social y de desprotección familiar y estatal, aumenta en
los jóvenes los índices de criminalidad, pues ante el temor del futuro
y la inestabilidad de la situación que viven, no tienen nada que
perder.
47
Teoría Social De La Delincuencia Juvenil
1. Grupo De Pares: Usualmente, los jóvenes actúan en grupos y de
ahí la importancia de ahondar en este aspecto. Los dilemas a los que
se enfrenta el joven lo conducen a buscar activamente los lazos
sociales con quienes pueden comprenderlo y con frecuencia
encuentra, que lo que hacen los compañeros de su misma edad es
satisfactorio de sus necesidades socio - afectivas: “Se vuelve hacia
sus compañeros para buscar maneras de concertar y satisfacer sus
deseos”9.
Las investigaciones en los países capitalistas alrededor de las formas
de interacción y organización de la juventud, han sido realizadas
según las propias necesidades de poder.
Así, entre los años 1920 y 1930, los pioneros norteamericanos
Threasher y White, en Chicago y Boston respectivamente definen la
forma de organización juvenil (pandillas) como grupos primarios
ligados por lazos emocionales, íntimos, directos y espontáneos;
capaces de ofrecer al adolescente una de sus primeras y más
completas experiencias de la relación social.
Para Michel Foucault, las pandillas son una forma de resistencia y
poder. Muchos jóvenes consideran que su grupo (parche, pandilla) es
simplemente el lugar en donde se siente libre, en donde puede
hablar de todo, meter vicio, sentir afecto; es su familia. Estas
formas organizativas se convierten así en agrupamientos defensivos -
ofensivos de jóvenes inmersos en un agudo proceso de crisis
generalizada. Son formas de organización que desbordan el ámbito
9 Fundación Antonio Restrepo Barco; Reincidencia Juvenil y Libertad asistida, Santa fe de Bogotá 1998:
120 p.
48
familiar - escolar - recreativo de los grupos tradicionales (citado por
Ruiz, Tulio; 1998).10
De acuerdo a los comentarios de Quiceno, Henao Y Fernández
(1996), “Los jóvenes presentan una especial vulnerabilidad para
asimilar los impactos proyectivos de padres, hermanos, amigos y de
toda la sociedad, es decir, son receptores propicios para hacerse
cargo de los conflictos de los demás y asumir los aspectos más
negativos en el medio en que actúan. El sentido de lo público, se
inicia con la vinculación al grupo; esta se da por ser una necesidad
innata del ser humano, y en esta etapa es especialmente importante
por la búsqueda de reconocimiento y afirmación de la personalidad,
el agruparse le da posibilidad al joven de ocupar un lugar,
condicionado a aficiones y gustos comunes”11.
El sentido de conformación de organizaciones o grupos obedece en la
mayoría de los casos a objetivos relacionados con la creación y la
producción. La acción institucional en el afán por intervenir los
procesos organizativos de los jóvenes, en algunos casos no tiene en
cuenta la problemática juvenil y la función socializadora de la
organización, sino que impone sus propios principios y reglas
basadas en términos de adultos. La ambivalencia frente a las
normas es notoria, la condición misma del joven es el rechazo a la
norma, por la búsqueda de libertad, independencia e identidad. A la
vez se reconoce en el grupo, en las reglas impuestas, en sus
organizaciones. En ocasiones las crean y establecen sus propios
criterios al cumplimiento de las reglas.
10 Ruíz, Servio Tulio. Teoría del hecho punible, 2ª ed., Bogotá, Librería del Profesional, 1980, pág. 96 11 Revista Estudios de Derecho (Medellín), Universidad de Antioquia. Vol 55 Nro. 125-126, Marzo 1996,
pág 166-168.
49
En esta etapa de juego de la configuración de la identidad, es muy
común según la investigadora Ana María Jaramillo, que los jóvenes
tomen como referencia personajes que representan una mezcla de
fama, fortuna y poder, los cuales son símbolos que buscan valorar
como requisito de aceptación social; éstos símbolos de identidad
conjugan elementos valorativos relacionados con el facilísimo, el
consumismo y el poder.
El joven expresa cierta agresividad en su relación con el otro,
muchas de sus diversiones están asociadas con la burla, charla y
cierta agresividad verbal. Ser joven parece estar ligado en algunos
sectores deprimidos de la ciudad, a los problemas, violencia y
maldad. Se considera la etapa problema de la vida. Ser joven es un
problema social, se vincula entonces a conceptos como rebeldía,
riesgo, rechazo social, irresponsabilidad y bajo estos conceptos el
joven ha estado excluido de las actividades y responsabilidades y se
le ha limitado su participación y se le coacciona y controla.
La violencia en que está inmerso el joven puede ser de tres tipos:
1-Sufrida porque es ejercida directamente hacia él.2- Vivida por que
están en un entorno social violento. 3- Ejercida por ellos mismos.
La violencia que es ejercida contra el menor se relaciona
directamente con el maltrato, por ejemplo el abuso, generado en la
relación adulto – menores, padres – hijos, maestro – estudiante, y
fortalecidas mediante los conceptos de poder y autoridad en la
familia. Estos casos de abusos, según los autores son más
frecuentes entre los niños, de edades que oscilan entre los 8 y 14
años, que entre las niñas, ente los 3 y 7 años.
En la problemática de maltrato al menor, la relación adulto – niño, es
básicamente una relación de poder caracterizado por
50
comportamientos agresivos. En la familia, primer medio de
socialización del menor, esta relación se ejerce a través del castigo,
el cual llega a constituir la principal forma de la relación entre padres
e hijos. El maltrato es promovido en la sociedad por conceptos
culturales como: el castigo de dolor como principal método
educativo; el hijo como propiedad privada de los padres; el adulto
como ser superior al niño; el niño concebido como un ser ideal;
limpio, quieto, sumiso, sin considerar sus característica y
necesidades de desarrollo.
Igualmente, los menores hacen parte de bandas de delincuentes o
están inmersos en conflictos sociales como el gaminismo, la
prostitución infantil y son reclutados en muchas ocasiones en otras
actividades delincuenciales que aprovechan su condición de menores
y las “ventajas”, que de alguna forma otorga el Código del Menor, en
cuanto a la temporalidad del castigo, para que la culpa sea asumido
por los jóvenes. (Basado en esta premisa, el código de la infancia y
de la adolescencia ha hecho sustanciales cambios a partir de su
reforma de 2006).
La falta de atención de éste grupo de personas, la poca previsión que
contempla la ley para alejarlos de la manipulación de los delincuentes
especializados, hacen que estos menores desarrollados en
condiciones socioculturales desfavorables, se constituyan en un grave
riesgo social.
51
LA FAMILIA
Teoría De Familia
Definición de familia: En sentido estricto, grupo que tiene su
fundamento en lazos consanguíneos.
La familia es el resultado de un largo proceso histórico, cuya forma
actual de carácter monogámico es la pareja conyugal. En su
acepción amplia, la palabra familia hace referencia al conjunto de
ascendentes, descendientes, colaterales y afines con un tronco
genético común. Analógicamente, se dice que constituye una familia
un conjunto de individuos que tienen entre sí relaciones de origen o
semejanza12.
La importancia de la familia como el núcleo fundamental de la
sociedad, está consagrado en el artículo 42 de la Constitución Política
de Colombia “es el ámbito prioritario en donde el niño construye su
identidad, no importando los cambios que sufra, pues su función
social resulta prácticamente insustituible para la socialización y
reproducción de las nuevas generaciones”. 13
Pero es indiscutible, que los factores externos que rodean la dinámica
familiar influencian el funcionamiento interno de sus miembros, estos
factores socioeconómicos que aquejan el equilibrio social, han ido
generando al interior de las familias desajustes iguales a los que
aquejan al medio social, como son los esquemas violentos en las
relaciones socio - familiares, reflejo del entorno social, la ley del mas
fuerte, o simplemente el rebusque para la satisfacción de
12 Ander-Egg, Ezequiel.: Bogota- Plaza & Janez- 1986. Pág.: 198 13 Constitución Política de Colombia 191. Capítulo 2 De los Derechos Sociales, Económicos y
Culturales Artículo 42.
52
necesidades básicas que cada vez son mas difíciles de cubrir ante la
escasez de trabajo estable y bien remunerado, además el contexto
cultural de estrato bajo y muy bajo en que se mueven la mayoría de
las familias de los jóvenes reincidentes; el vicio, el alcohol, las
drogas, la descomposición familiar, el madre - solterísimo y la
prostitución infantil, es en la mayoría de los casos el ambiente que
rodea a los niños y niñas, los cuales toman de allá modelos de
identificación a seguir, para adoptar una forma propia como hombre
o mujer que se va ha relacionar con el medio social que lo rodea en
el futuro.
Los vínculos, relaciones y formas de crianza y educación gestada en
la familia mediante las cuales se responde a la necesidad de los
individuos, son muy variadas y particulares, y los roles, como
funciones básicas, se alteran cuando esta entra en crisis, propiciando
rupturas en algunos o todos sus miembros, los cuales prefieren estar
fuera de este núcleo o cambiarlo por otro grupo de pares en el que
pueda sentirse protegido, aun a costa de su integridad moral.14
1. Tipologías Familiares
Para analizar la teoría de familia, tomaremos como referencia el libro
de la Trabajadora Social Ángela María Quintero Velásquez, Trabajo
Social y procesos familiares, 1998. Según esta autora las tipologías
familiares se clasifican en:
a. Familia nuclear: Conformada por dos generaciones, padres e hijos;
unidos por lazos de consanguinidad que conviven bajo el mismo
techo y por consiguiente desarrollan sentimientos más profundos de
afecto, intimidad e identificación. Es dinámica en su composición,
evolucionando con los vaivenes de su ciclo vital y con los cambios
14
Revista Cuadernos pedagógicos (Medellín) Nro. 3 Abril de 1998, Pág. 42
53
socio – culturales que la determina. En términos antropológicos es
denominada familia conyugal o restringida.
b. Familia extensa o conjunta: Está integrada por una pareja con
hijos y por otros miembros como sus parientes consanguíneos
ascendentes, descendientes y/o colaterales; recoge varias
generaciones que comparten habitación y funciones.
c. Familia trigeneracional: Está conformada mínimo por tres
generaciones que cohabitan e interaccionan permanentemente.
d. Familia ampliada: Es una modalidad derivada de la familia
extensa, con la diferencia que en esta se permiten miembros no
consanguíneos o convivientes afines, tales como vecinos, colegas,
paisanos, compadres, ahijados, amigos, etc. Comparten la vivienda
y eventualmente otras funciones en forma permanente o definitiva.
e. Familia simultánea: Antes denominada superpuesta o
reconstituida; está integrada por una pareja donde uno de ellos o
ambos, han convivido con otras parejas y después haber disuelto su
vínculo marital. En la nueva familia es frecuente que los hijos sean
de diferentes padres o madres; siendo mayor el número de hijos que
en las formas nuclear o monoparental. Por lo general, la segunda
unión y las siguientes uniones son de hecho, contribuyendo esto al
fenómeno de la nupcialidad reincidente.
f. Familia padrastral y madrastral: Depende si es hombre o mujer
quien entra a cumplir funciones parentales con los hijos de la nueva
pareja.
g. Familia monoparental o uniparental: Ocurre cuando en los casos
de separación, abandono, divorcio, muerte o ausencia por motivos
54
forzosos de uno de los padres, el otro se hace cargo de los hijos y
conviven.
h. Familia de progenitores solteros: No se tiene un nexo erótico –
afectivo consistente, ya que los hijos llegan sin cohabitar la pareja.
En este tipo están frecuentemente los padres solteros que adoptan
hijos.
i. Familia de homosexuales: Supone una relación estable entre dos
personas del mismo sexo, los hijos llegan por intercambios
heterosexuales de uno o ambos miembros de la pareja, por adopción
y/o por procreación asistida.
Además de las tipologías familiares, retomaremos en esta teoría los
conceptos de crisis familiar, que son tan oportunos para entender la
problemática que al interior del grupo familiar el muchacho sufre y
que lo lleva en muchos casos a “abrirse”, es decir, a huir del hogar.
Para el estudio de estos conceptos, retomaremos lo expuesto por
Nora Eugenia Muñoz Franco, en su tesis: “Vivencias y
Representaciones de violencia intrafamiliar en menores infractores”,
Medellín, 1999
2. Crisis Familiares
Abordar el tema de las crisis familiares, requiere partir de la base de
que el conflicto es un elemento inherente, innato, propio de la
dinámica familiar y de los procesos sociales.
Las diferentes etapas que vive la familia están acompañadas de crisis
o momentos de tensión que generalmente llevan al cambio. La crisis
es entendida como un periodo de vulnerabilidad, aumento de
55
tensión, movilización y en un sentido sistémico implica la posibilidad
de cambio, de adaptación a situaciones transaccionales propias tanto
de cada sistema internamente, como de sus relaciones externas o
con otros sistemas y/o con el suprasistema, ya que todo sistema
necesita crecer permitiéndole a sus miembros pasar de una
dependencia hacia la autonomía.
Lo que quiere decir, que las familias son organizaciones compuestas
por una base núcleo, pero al mismo tiempo este núcleo esta
compuesto por personas que van creciendo dentro de esta, pero
también individualmente, por consiguiente su propia identidad,
personalidad y características afectan al grupo, cuando no hay una
correlación afectiva y anímica dentro de todos los miembros.
También hay en las familias influencias externas, las que podemos
llamar familias extensas de origen paterno o materno, las cuales
afectan al núcleo cuando el rol de madre o padre son compartidos
con los abuelos por ejemplo, o con otros familiares, que afectan la
dinámica interna del grupo nuclear familiar.
El estado de crisis en una familia se caracteriza por cambios no
previstos en el sistema. Los límites se aflojan, se permite el ingreso
de una persona que influye sobre el modo en que opera el sistema,
las reglas y los roles se confunden, se reviven los conflictos
irresueltos, aumenta la tensión entre los miembros de la familia.15
Las investigadoras Lucero Zamudio Y Norma Rubiano, en su
documento “Informe acerca de la situación de la familia en
Colombia”. Publicado en el periódico El Colombiano. Medellín,
15
Muñoz Franco, Nora Eugenia. Vivencia y Representaciones de violencia intrafamiliar en menores
infractores; 1999 Pág.40
56
septiembre 22 de 1993, hablan de las crisis familiares en los
siguientes términos:
En la familia como microrred de relaciones sociales en ejercicio, se
expresan las características y contradicciones de procesos sociales
más amplios. A su vez es moldeada por los movimientos sociales,
económicos y culturales del entorno. Por eso la definición de sus
problemas y características pasa por el reconocimiento de los
condicionantes culturales, socioeconómicos, políticos y demográficos
que pesan sobre ella y que definen su orientación como mecanismo
básico de su reproducción social.
Cuando la mujer empieza a ser proveedora económica del hogar, ella
gana en independencia, seguridad y autoridad; pero este proceso no
condujo a la homologación de las condiciones femeninas y
masculinas, pues el hombre pierde parte de sus responsabilidades,
pero también de su autoridad, en tanto que en la mujer se recargan
obligaciones domésticas, productivas y administrativas, lo que lleva a
conflictos que empeoran las relaciones de pareja y por ende las de la
familia.
Pero de otro lado, está la emergencia obligatoria de la jefatura
femenina en el hogar o “madres cabeza de familia”, que se
incrementan o por las constantes rupturas conyugales o por la
ausencia del padre por ocasión de la violencia, casos estos que
conllevan a tipologías familiares ya mencionadas. Y que además,
conlleva a problemas de género dentro del núcleo familiar por la
asignación de tareas, representando cambios constantes en los
valores y funcionamiento familiar.16
16
Zamudio y Rubiano; Periódico El Colombiano Septiembre 22/1993
57
3. Diagnostico Para Una Crisis Familiar
El Pedagogo Marino Martínez Pérez, en su ponencia La familia, opción
de vida17, consigna los siguientes enunciados que permiten hacer un
diagnóstico de la crisis familiar:
La lucha generacional: Manifestada frecuentemente en formas de
incomunicación, en ausencia de diálogo, en el manejo inadecuado de
la autoridad, en posiciones verticales, rígidas y dogmáticas, en
formas diferentes de manifestar el sentido de pertenencia, en
enfoques notablemente enfrentados entre los padres y los hijos.
Inestabilidad: Hace que la familia ya no aparezca como ese refugio
seguro, ese fondo básico donde la persona puede aclararse, sino que
es precisamente, una de las realidades humanas que en la actualidad
están más sometidas al desgaste producido por los cambios no
programados, acelerados y no sometidos a un proceso de
preparación y adecuación a unas nuevas maneras de pensar, de
sentir y de actuar.
Falta de comunicación intrafamiliar: No se trata simplemente de
hablar, sino de la relación que no se queda en la visión egoísta de lo
que yo quiero o tú piensas, es aceptar por el ser que me ha
correspondido y al cual debo aceptar, entender y escuchar para
llegar a acuerdos mutuos.
Pérdida de prestigio: Se ha ido relativizando el valor de la familia,
algunas formas de vivir y entenderse, la aceptación de las normas las
cuales si no se cumplen no son ejemplificantes para los miembros de
la familia.
17 Reflexiones amigonianas. Martínez Pérez, Mariano Fray; Universidad Luís Amigó 1999, 221p
58
Disminución creciente de la influencia de los padres hacia los hijos:
Los hijos cambian la percepción que tiene sobre los padres y dejan
de creer en ellos, para adoptar las opiniones que presentan los
diferentes grupos sociales a los que pertenecen desde muy
pequeños.
Crisis de autoridad: Es tal vez aquí donde se encuentra la mayor
problemática familiar, padres autoritarios, o sin autoridad,
desautorizados o sin argumentos para exigir autoridad y sus
actuaciones y aplicación aparece cada vez más en tela de juicio por
la falta de la consistencia entre la norma expuesta y aplicada, no solo
para los hijos, sino también cuando el padre se salta la norma en su
propio beneficio.18
Todas estas teorías reafirman y complementan las historias
familiares de los jóvenes reincidentes, a la luz de estas podremos
entender mejor la dinámica familiar de los muchachos, su
composición y al mismo tiempo, podremos valorar sus relaciones
intrafamiliares y hacer una diagnóstico mas preciso de sus
situaciones.
18
Problemática del menor en situación irregular. Martínez Pérez, Mariano Fray.
; 1994: 199-200.
59
CARACTERÍSTICAS EVOLUTIVAS
DE LOS ADOLESCENTES
Teoría Psicológica Evolutiva Y De La Personalidad
La teoría psicológica evolutiva tiene en cuenta las etapas de la vida
por las que atraviesa un ser humano. Para abordar esta teoría nos
basaremos en el libro de la psicóloga Diana E. Papalia: Desarrollo
Humano. La autora habla de las etapas de desarrollo, no solo físico
sino también intelectual, moral y psicológico. En este estudio nos
detendremos principalmente en dos etapas cruciales, como son la
Latencia (niños de 7 a 9 años), y la de la adolescencia (menores
entre los 12 y 17 años), por considerar que estas dos etapas son la
base del adulto.
1. La Latencia
Es la edad comprendida entre los 7 a 9 años, según Papalia (1996)
“Estado de inacción aparente o de subconciencia (energía
estancada)”. Dicho en otras palabras, la latencia es el período de
estancamiento en el desarrollo, en donde el niño, está esperando el
crecimiento físico e intelectual de una forma biológica, introyectando
normas y aprendiendo actitudes frente a la vida. Es el período
indicado para que el niño adopte normas de comportamiento,
valores sociales y morales, se le discipline y enseñe a obedecer. Por
estar en este periodo de estancamiento, el niño recibe con facilidad,
todo lo que le llega externamente, si los padres no se preocuparon
por introyectarle cosas positivas, el niño en el período critico de la
adolescencia podrá fácilmente ser manipulable negativamente.19
19 PAPALIA, Diana E.: Desarrollo Humano. Bogota- McGraw-Hill Interamericana- 1996
60
Aunque la edad que sigue en el desarrollo es la preadolescencia o
pubescencia, no nos detendremos en esta, por considerar que no es
tan trascendental; solo diremos, que en esta época de autoconcepto,
la relación con su entorno social, padres, abuelos, hermanos,
profesores, amigos, etc., es de gran importancia, pues es una época
en que el niño, que apenas está despertando a la madurez, quiere
sentirse apoyado en este crecimiento, además lo realmente
marcativo de esta edad, es el desfogue del la vida sexual,
manifestada principalmente en los hombres.
2. La Adolescencia o Pubescencia
De 12 a 17 años, “período de transición entre la adolescencia y la
edad adulta”, donde los cambios físicos hace que los jovencitos estén
muy asustados e irritados. Todo lo que hasta ese momento era
importante y le daba estabilidad, como el cariño de la madre, sus
objetos personales (muñecas, juguetes, etc.), representa para ellos
un obstáculo a su condición de adultos. Sin embargo aunque no lo
manifiestan abiertamente en su interior, reclaman toda la atención y
el afecto que se les pueda brindar. Es una actitud ambivalente,
incluso para ellos mismos, pues no son ni adultos, para asumir las
responsabilidades que ello representa, ni tampoco niños para seguir
en la actitud de indiferencia a sus cambios20
El trato de los padres, debe ser de “corregulación”, según (Papalia;
1996), como un estadio intermedio entre la transferencia del control
del padre al hijo. Esta edad también es la de altercados continuos en
contra de la autoridad que los reprime, principalmente en contra de
la madre, (se revierte el Edipo), es decir la sumisión de la norma
proferida por la madre, ahora es rechazada, pues la madre es la
20 PAPALIA, Diana E.: Desarrollo Humano. Bogota- McGraw-Hill Interamericana- 1996
61
mayor controladora de ese deseo de libertad que está generándose
como persona independiente.
La unión de estos factores, más los constantes altercados con la
familia, hacen que el refugio para el joven sea el grupo de pares, en
que paradójicamente la regla o norma que los une es totalmente
asumida para identificarlos y sostenerlos como grupo. La norma
estricta del grupo es bien vista y asumida con mucha facilidad, son
altamente manipulables por los pares, para bien o para mal; pero
como el estado de rebeldía es tan grande, generalmente es para mal,
pues todo lo que represente sobrepasar la norma se muestra
atractivo.
Aquí es donde juega un papel muy importante lo aprendido y
fundamentado en la latencia. Pero un adolescente que no haya tenido
bien fundamentados los valores morales, éticos y comportamentales,
“es carne de cañón” para las personas inescrupulosas y llevan al
adolescente fácilmente por el camino de la delincuencia.
62
REFERENTE INSTITUCIONAL
Antecedentes Históricos
En 1989 se crea el código del menor (Dec. 2737), que contiene el
conjunto de reglas que rigen los procedimientos legales para con los
menores de edad, derechos, organismos de protección a la familia y
al menor que se considera en situación irregular (en peligro físico o
moral). Dentro de esta reglamentación el titulo 5 específica todo lo
referente al menor infractor.
"Para todos los efectos se considera plenamente inimputable los
menores de 18 años, el código del menor dice: …" los menores entre
los 12 y 18 años que estén en situación irregular o de peligro o que
hayan infringido la ley penal deben ser asistidos por un Juez de
menores, defensor de familia y un apoderado si lo tiene, además de
su familia o representante", es así como el código prevé un marco de
protección y no de sanción o represión, formulando medidas
reeducativas y de rehabilitación en diferentes instituciones
dependiendo de la calidad del delito, estas medidas pueden ser la
amonestación, la sanción económica para sus padres, la
obligatoriedad del menor a la asistencia de algunos trabajos o
instituciones, la libertad asistida o una medida en una institución de
carácter cerrada.
Los centros especializados de carácter cerrado para atención del
menor según el Parágrafo 2 del Artículo 204 de c. Del m. Deben
contar con la cofinanciación del ICBF en lo referente a la protección,
supervisión, cuidado y aporte económico para su funcionamiento, con
63
el SENA en lo referente a la dotación para el funcionamiento de los
talleres ocupacionales y con las entidades territoriales (Municipio,
Gobernación, etc.).
El municipio cedió en comodato el terreno donde funciona el centro.
Atendiendo el marco legal que emana del Centro del Menor
Colombiano, se crean diferentes instituciones para prestar sus
servicios especializados al menor infractor. En Antioquia son:
Asperla
Alivi
Escuela de trabajo san José
El centro de atención al joven Carlos Lleras Restrepo.
Ese último fue creado desde el año de 1994 obedeciendo los
mandatos del Decreto 2737 de 1989 que reza en el parágrafo del Art.
204: "El Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, el Servicio
Nacional de Aprendizaje y las entidades territoriales cofinanciarán la
creación, organización y funcionamiento de instituciones y servicios
necesarios para la reducción del menor infractor y el cumplimiento
de las medidas a que se refiere este articulo".
Para el caso de Medellín, esta Institución fue designada para ser
Administrada por la Comunidad Religiosa de los Terciarios
Capuchinos de Nuestra Señora del Rosario, que trabajan con un
enfoque reeducativo donde el menor es el protagonista de su propio
cambio.
Funciona en Robledo la Polla y cuenta con un terreno que se dio en
comodato el Municipio de Medellín.
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Característica De La Institución
Es un establecimiento penitenciario de régimen cerrado, que presta
un servicio de internados a los menores cumpliendo con lo estipulado
en el código del menor Artículo 204. Desarrollando un programa
completo reeducativo, otorgando una atención integral a nivel de
salud, psicosocial y pedagógico.
Es de carácter público, cuenta con los aportes del I.C.B.F y la
Secretaria de Bienestar Social del Municipio de Medellín, SENA,
Coldeportes y del Departamento.
Cobertura
Su cobertura es de carácter departamental, aquí llegan menores de
todo el departamento, pero que hayan sido capturados en Medellín.
Los menores que llegan aquí siempre son remitidos por un Juez de
menores o por un Juez promiscuo de familia del Municipio de Medellín
o del departamento de Antioquia, siempre y cuando se trate de una
infracción a la ley penal, cometida mediante grave amenaza a las
personas, cuando hay reiteración de infractores penales, o cuando
hay incumplimiento injustificado de la medida impuesta por el Juez
de menores.
Se dan con frecuencia entonces ingresos de menores por los delitos
de hurto calificado y agravado, reiteración en el hurto, Asesinato,
Extorsión, Terrorismo, o menores que han estado con libertad
asistida y por algún motivo no cumplieron con las citas en los centros
especializados para este fin, o que se han evadidos del centro y han
sido vueltos a capturar.
65
Encontramos aquí jóvenes que practican todas las categorías del
hurto, siendo este el delito más frecuente entre ellos. Se presentan
desde el raponeo callejero, hasta el hurto con armas cortopunzantes,
armas de fuego, hurtos a vehículos, y en pocos casos homicidio y
subversión.
Los lugares de procedencia de estos menores infractores, son
sectores populares del área metropolitana del Municipio de Medellín
en su mayoría, con estratos socioeconómicos entre 1 y 3 de los
barrios como: Iguana, Enciso, El Playón, Robledo Diamante, Villatina,
Barrio Niza, Buenos Aires, La Cumbre, Castilla, Bello y algunos
pueblos como: La Ceja, Ríonegro, Urrao, y Apartadó, Turbo, etc. Es
decir recoge jóvenes de todo el Departamento de Antioquia, aunque
no tiene capacidad para albergar sino solo cientoveinte jóvenes, sin
embargo aquí llegan jóvenes de todo el Departamento, pero que
hayan sido capturados en la ciudad de Medellín.
Tipo De Situación O Problema Que Atiende
El Centro Carlos Lleras Restrepo atiende menores entre los 12 y los
18 años en conflicto con la ley penal a los cuales les han dado
ubicación institucional en etapa de observación, que va de 60 a 90
días, o determina que los menores permanezcan con medida
institucional durante un período no mayor a tres años, para que
cumplan con un programa reeducativo y de rehabilitación, además
atiende las familias de estos menores, con el propósito de lograr
unos trabajos terapéuticos que permita insertar al menor en la vida
familiar, ya que el gran número de ellos son menores que suelen
permanecer en la calle y viven con sus amigos, especialmente los
que son de otros pueblos y/o que se han alejado de sus familiares,
de sus estudios, para estar inmersos más de lleno en su vida
66
delincuencial y en la fármacodependencia, lo que ha originado una
ruptura entre los miembros de la familia y el menor.
Misión
Las Instituciones de régimen cerrado, administradas por la
congregación de Religiosos Terciarios Capuchinos, llevan a cabo una
propuesta general que atiende la formación integral de jóvenes y su
familia, con elementos de reeducación aplicables, según sus
necesidades.
Tiene como base el sistema pedagógico de la comunidad terapéutica,
el amor como principio filial, que son puestos en práctica con criterio
científico, según la concepción Cristiana del hombre como imagen de
Dios, cuyo modelo es Jesús de Nazaret.
Visión
Para el año 2005 serán Instituciones piloto a nivel regional, nacional
y latinoamericano, en el servicio integral a jóvenes y adolescentes en
conflicto con la ley penal.
Objetivo general
Brindar posibilidades al joven entre los 12 y 18 años en conflicto con
la ley penal, para que puedan rehabilitarse a nivel personal,
sociofamiliar y ocupacional, mediante la filosofía amigoniana que
busca potencializar capacidades y habilidades a fin de desarrollar
responsablemente su proyecto de vida.
67
Objetivos específicos
Reestructurar al joven mediante la reflexión - acción, su escala de
valores éticos, cívicos, laborales, sociales entre otros (honradez,
justicia, participación, respeto, solidaridad), proporcionándole
actividades de crecimiento personal y de interacciones sociales.
Propiciar capacitación y nivelación académica laboral (en artes y
oficios), terapéutica, axiológica, recreativa, cultural, social, que
potencien las expectativas, habilidades y destrezas del joven para
que pueda vincularse al medio laboral y/o académico.
Marco legal
Fundamentándose en las políticas de Bienestar social, en las que se
plantea la necesidad de reeducar al menor antes que castigarlo, el
Centro Carlos Lleras tiene como su principal propósito la
"Reeducación integral del joven cuya edad oscile entre los 12 y 18
años, remitidos por los jueces de menores y promiscuos de familia
del Municipio de Medellín y del Departamento de Antioquia,
proporcionándoles medios y alternativas que les conduzca a la
superación de problemáticas y manejo efectivo de sus derechos,
responsabilidades y relaciones con el medio al que pertenecen, para
que puedan reintegrase con otras opciones de vida al medio
familiar".
Políticas
La institución cumple a cabalidad el mandato de la ley, todos los
profesionales que allí laboran cumplen con su trabajo y realizan con
el joven el programa, aplicando la misión y filosofía amigoniana, la
cual reafirma al joven como el protagonista de su propia vida, la
68
participación activa de este es el insumo necesario para la aplicación
del programa.
El decreto 2737 de 1989 o Código del Menor obedece a las políticas
de bienestar social que buscan la protección y reeducación del menor
infractor en el país, mas que castigar, busca ésta la resocialización,
reeducación, y rehabilitación del muchacho. Es pues, el I.C.B.F. como
ente protector de la niñez del país, la Secretaría de bienestar social
o desarrollo comunitario, el Municipio y el Gobierno Nacional, los
encargados de supervisar la efectividad del centro Carlos Lleras
Restrepo, además de procurar los recursos para su adecuado
funcionamiento. Siendo pues, este centro originado en la ley,
cumpliendo con el objetivo para el cual se creo, ejecutando al pie de
la letra la política reeducativa del sector social en el cual esta
inscrito.
Principios rectores
El programa de atención integral al joven en conflicto con la Ley; se
fundamenta en un proceso que tiene como pilares básicos:
La educación en la fe
La orientación y tratamiento sicosocial
La capacitación laboral en artes y oficios
La recuperación de hábitos de estudio y normas y valores
Pues la Institución está dirigida por la Comunidad Religiosos de los
Terciarios Capuchinos de Nuestra Señora de los Dolores. Profesando
una fe católica y fundamentándose en principios planteados y
establecidos por “Fray Luís Amigó" donde el joven es protagonista de
su propio cambio.
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La Orientación y tratamiento sicosocial
Con el objetivo de que el joven reciba un tratamiento integral, no
sólo para el, sino para sus familias, que redunde en el bienestar de
estas y la sociedad. El Centro cuenta con profesionales del área
psicológica, social y humanística, como Trabajadores Sociales,
psicólogos, educadores, reeducadores y sacerdotes. Los cuales
mediante un acompañamiento constante procuran en el joven y sus
familias espacios y momentos de reflexión para lograr
transformaciones en su conducta y acciones delictivas.
La Capacitación Laboral en artes y oficios
Es el que permite recuperar los hábitos de trabajo proporcionándole
al joven el aprendizaje de un oficio o arte para que al volver a su
medio social y familiar cuente con la posibilidad de desempeñarse en
los diferentes campos aprendidos durante su proceso.
La recuperación de hábitos de estudio normas y valores
Esta dirigido a reiniciar al joven en sus hábitos escolares,
recuperando así el tiempo en que él suspendió sus estudios al iniciar
las conductas delincuenciales, o de drogadicción; también a la par se
le introyectan normas y valores que el menor perdió, olvidó o cambio
por otros en la calle.
70
Dinámica interna de la institución
Programa
Con el fin de atender integralmente las necesidades del joven con
problemas de conducta y posibilitarle la reinserción al medio social,
se trabaja con base en un proyecto educativo institucional (PEI.), que
cuenta con un programa terapéutico, sicosocial y reeducativo, el cual
cubre áreas de intervención como:
Terapéutico - pedagógico
Académico
Técnica
Sociofamiliar
Salud o Medicina
Odontología
Psicología
Lúdico - deportivo y cultural
Espiritual
Este programa reeducativo se divide en 4 etapas fundamentalmente
las cuales son:
Etapa de recepción
Etapa de observación
Etapa de tratamiento
Comunidad terapéutica
Análisis de las etapas del programa reeducativo
En la institución se trabaja con un enfoque filosófico reeducativo que
se fundamenta en los principios planteados y establecidos por Fray
71
Luís Amigó, sintetizado a la pedagogía reeducativa en la cual el
alumno es protagonista de su propio proceso.
En el proceso integrado que recibe en la institución recibe
preparación académica, técnica, terapéutica, sociofamiliar, deportiva,
espiritual y de salud; todo esto tiene como propósito central orientar
al joven para que sea una persona participativa, critica, responsable,
capaz de estudiar, analizar, transformar el medio físico mediante la
adquisición de poder creativo, comprensión, análisis, y capacidad de
observación, de esta manera alcanza su desarrollo como persona y
adquiere patrones que le permitan relacionarse con los demás,
incorporar la riqueza cultural de su entorno y contribuir a
trasformarla.
En este sentido el tratamiento que en este centro se imparte, esta
fundamentado en la pedagogía amigoniana según la cual la
reeducación se lleva a cabo mediante el perfeccionamiento
intencional de todas las facultades del menor como hombre y como
ser inserto en una cultura. Es una propuesta de intervención social
de corte participativo que no solo se ocupa de menor sino que
involucra a su familia y en lo posible al entorno social, en el
conocimiento y en la solución de la problemática que este presenta.
Como contribución para una reinserción del menor a su entorno
social y familiar, el centro ofrece una capacitación laboral teórico -
práctica en talleres de metalistería, ebanistería, marroquinería,
panadería y cerámica entre otros. De este modo, se pretende que el
reencuentro del menor con la sociedad no tenga un efecto traumático
y este pueda integrarse a un medio laboral mediante su capacitación
en un arte u oficio determinado.
72
El programa de atención social al menor infractor se desarrolla en
cuatro etapas.
1. Etapa de recepción: que esta dividido a su vez en dos partes
La Recepción en el Centro Especializado de Recepción la Floresta
(CER). Este es el lugar donde llegan todos los menores infractores
retenidos en la ciudad de Medellín, aquí permanecen de ocho a
quince días mientras el juez define su situación legal, funciona
también la etapa de observación para las mujeres (menores).
Este período de recepción, el joven lo vive como la etapa de la
elaboración del duelo, o de aceptación a su condición de detenido. A
pesar de que durante este período, se procura una rutina ocupacional
que consiste en talleres de y deportes. Esto fundamentalmente con
los varones, pues las niñas al permanecer mas tiempo (60 a 90 días)
reciben un programa completo en su período de observación que
consiste en talleres ocupacionales, aulas de estudio, deporte, trabajo
terapéutico psicopedagógico, etc.
2. Etapa de recepción en el centro de atención al joven Carlos
Lleras Restrepo o Acogida
Los jóvenes ingresan al centro después de haber pasado entre cinco
y quince días en el C.E.R. donde permanecen entre tres y seis
semanas, esta sección cuenta con una capacidad para alojar a
veinticinco jóvenes.
Aquí el joven realiza un proceso de desintoxicación, aprende las
normas y filosofía, institucionales dirigido por seis educadores, los
cuales trabajan con un programa específico de adaptación para estos
jóvenes como medio de transición en su proceso, este programa es
73
operativo y temático y esta dividido por semanas, como se observa
en el siguiente cuadro:
1 SEMANA
OPERATIVO: Conocer las instalaciones físicas del programa, donde
funcionan las áreas Psicopedagógicas, salud, administrativa, Objetivos, Perímetros, Horarios y funcionamiento.
TEMATICO: Las ventajas de estar aquí.
2 SEMANA
OPERATIVO Asignación de funciones o roles, hermano mayor como coordinador de famigrupo.
TEMATICO: Factores de riesgo fuera de la institución
3 SEMANA
OPERATIVO: Talleres, aulas, arreglo de casa Cumplimiento de funciones asignadas.
TEMATICO: Mis debilidades y fortalezas
4 SEMANA
OPERATIVO: Talleres, aulas, arreglo de casa Cumplimiento de funciones asignadas.
TEMATICO: Disculpas para no cambiar.
5 SEMANA
OPERATIVO: Talleres, aulas, arreglo de casa Cumplimiento de funciones asignadas.
TEMATICO: Necesidades de cambio.
6 SEMANA
OPERATIVO: Talleres, aulas, arreglo de casa Cumplimiento de
funciones asignadas. TEMATICO: Proyección al futuro.
ESCUDERO, Alba Rocío. Desde la luz de la calle. Medellín, 1999.
74
3. Precomunidades
Compuesta por tres secciones, cada una de las cuales tiene una
capacidad para quince residentes. Nuevos Horizontes, Renacer y
Nueva Generación
En ellas el joven continúa el periodo de desintoxicación; inicia el
trabajo terapéutico mas profundo donde identifica problemáticas y
reconoce la necesidad de cambio construyendo su proyecto de vida.
Cada una de estas secciones es dirigida operativamente por tres
educadores terapeutas. Aquí continúa el trabajo en aulas y talleres
iniciado en la última semana en la etapa de acogida, para cumplir el
objetivo, el cual es identificar problemáticas individuales, familiares y
sociales, recuperación de normas de convivencia y la desintoxicación
física y mental. Este trabajo dura entre 8 y 10 semanas, el trabajo
pedagógico y temático se fundamenta en: Compromiso para con
migo y el programa, comunicación positiva y negativa, como
comunicar sentimientos, Aceptación propia y social para el cambio,
(tolerancia), responsabilidad conmigo y con mi familia, con mi vida y
mi programa y la responsabilidad de mi familia para conmigo, la
agresividad como manejarla, que la dispara, autocuidado y
autocontrol, la familia y su importancia, temores y miedos y
elaboración del proyecto de vida.
4. Comunidad terapéutica.
Es la fase del tratamiento a la cual el joven asiste voluntariamente,
aún estando en ubicación institucional, como medida judicial, la
capacidad es de quince niñas y treinta y cinco hombres. Esta dirigida
por 6 educadores terapeutas con una duración de seis a ocho meses.
Aquí el joven realiza un trabajo mas profundo.
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Trabaja las problemáticas nuevas, continúa con el trabajo académico
y técnico. Este es orientado hacia la capacitación laboral buscando
proporcionarles medios de desempeño competitivos a los jóvenes, a
la vez se le enseña el valor del trabajo honrado.
A demás del trabajo genérico que se hace con:
_ Conocimiento sobre la comunidad.
_ Cuestionamiento interrogantes y expectativas que se tienen.
_ Auto conocimiento (Autobiografía).
_ Ubicación (Manejos de ansiedades).
_ Autodiagnóstico extenso personal.
_ La aceptación: necesidades, afectividad, superación, motivación
para el cambio, proyecto de vida, la estabilidad, el afianzamiento,
preparación para el egreso.
También se trabaja con los menores mediante la asignación de roles
los cuales, estos van asumiendo de acuerdo al logro personal de los
objetivos estipulados por el equipo interdisciplinario, con la
aprobación de la dirección de la comunidad. Es decir los menores
van teniendo acceso a cada uno de los roles establecidos en la
organización interna de la comunidad según su nivel de crecimiento y
madurez. Para ello requiere un espacio para ejercer la autoridad y
poner a prueba los valores adquiridos: responsabilidad, honestidad,
autocontrol, aceptación, solidaridad. El perfil de estos roles en su
orden es el siguiente:
LABORANTE: Este el primer rol que asume el Menor al ingresar a la
comunidad. Exige responsabilidad, aceptación de la autoridad,
disposición para el trabajo, dinamismo y creatividad.
RESPONSABLE: Es el segundo rol que se le asigna al Menor, una vez
aprobado el anterior. Este debe mostrar responsabilidad, respeto,
76
solidaridad, interés por sí mismo y por el otro, organización,
creatividad y exigencia hacia el grupo.
RECEPTOR: Es el tercer rol en el sistema ascendente de la
comunidad. El Menor debe tener honestidad, responsabilidad, buena
presentación personal, interacción grupal, habilidades sociales,
puntualidad, capacidad de dinamizar, ser buen observador y tener
comunicación proactiva (se limita a contar lo que vio y no a
interpretar).
SUPERVISOR: Cuarto rol en el proceso terapéutico. Se exige del
Menor responsabilidad, respeto, honestidad, solidaridad, interés por
el otro y por sí mismo, ser buen observador, puntualidad, el ejercicio
de la autoridad, comunicación proactiva, ser exigente y organizado.
COORDINADOR: Constituye el quinto rol de la comunidad y marca la
pauta para el egreso del Menor. Al adquirir el nombramiento de
coordinador, el Menor debe poseer habilidad terapéutica para el
acompañamiento en crisis a los demás integrantes de la comunidad,
análisis del estado de ánimo del grupo y saber abordar las técnicas
de coloquio, evaluación y orientación. Debe haber en el Menor
ejercicio de autoridad, responsabilidad, autocontrol, honestidad,
aceptación y cooperación.
VETERANO: Ultimo rol del sistema ascendente de la comunidad. El
Menor en este debe adquirir responsabilidad, aceptación, ejercicio de
autoridad, interés por sí mismo y por los demás, exigencia, buena
presentación personal, cooperación y autocontrol.
Además de la aplicación de estos momentos del programa, realizados
en las diferentes semanas, el joven adquiere hábitos mediante la
rutina diaria, la cual esta especificada por horas, por ejemplo:
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levantada, gimnasia, arreglo de cama, baños, desayuno, aulas,
almuerzo, talleres, arreglo de casa, comida, deporte, lúdica, rezo,
encuentros, etc. Todas estas actividades realizadas entre las 6 A.m. y
las 8 P.m. hora en que deben retirarse a dormir.
Este programa ideado para fortalecer tres aspectos fundamentales:
1- Recuperación de normas y comportamientos sociales
2- Asimilación de valores humanos.
3- Capacitación laboral y escolar y aplicada con la pedagogía
amigoniana; este programa es a pesar de todo insuficiente para la
rehabilitación de joven, por lo menos en las Precomunidades, pues
en escasos tres meses el joven si apenas esta logrando la
desintoxicación del organismo en lo que a fármacodependencia se
refiere; además es difícil que los menores en este corto tiempo
elaboren las normas y valores que nunca han recibido o que han
perdido durante largo periodo.
La falta de acompañamiento familiar para los menores de otros
municipios e incluso de departamentos lejanos; para los menores de
la calle y o los menores de familia disfuncionales donde la familia
paterna no existe y la materna lo ha abandonado por diferentes
circunstancias hacen que algunos de estos muchachos no tengan
ninguna motivación para el cambio, pues saben que al salir a la calle,
no tiene a nadie que los acoja y los motiva a continuar construyendo
el proyecto de vida que empezaron el la institución.
78
MMMOOORRREEE
“Esto es un delito que no
cometí, fue mi hermano de 16
años el que mató a ese man;
él es el que tiene que estar
aquí, es muy vicioso y "es
muy loco, el necesita más
ayuda que yo".
Yo soy EEELLL MMMOOORRREEE,,, tengo 17 años, tengo 3 hermanos hombres y tengo una novia desde hace seis meses, Llevo aquí en esta vez dos meses y quince días, pero ya he estado otras dos veces y otra vez en la San José. La primera vez que estuve me volé a la semana. Esta es la segunda vez, desde hace 1 año; me volvieron a traer esta vez por homicidio, pero a mi me están metiendo la culpa de algo que yo no hice. Yo estuve en la Escuela de Trabajo San José, por que yo quise. Quería cambiar de vida, y volverme un man bien, pero mis amigos no me dejaron, cada que yo iba a ir a la cita de libertad asistida ellos me cojgian y me convencían para que yo no fuera por aya y me llevaban a trabajar por ahí robando. Cuando estuve en San José fui remitido a la Comunidad Terapéutica de Convivencia, de donde me volé. Yo estoy ansioso y angustiado por tener a mi papá detenido por mi culpa, pero yo quiero permanecer en el programa por eso soy colaborador, servicial, realizo las actividades que se me asignan, y soy respetuoso y alegre en la sección, lo que pasa es que a veces me bajoneo pensando en la cucha que yo le hago mucha falta.
MMMIII VVVIIIDDDAAA
Nosotros somos mi papá, mi mamá, mi abuelita, la mamá de mi mamá y éramos 5 hermanos, cuatro hombres (yo soy el segundo) y una mujer que mataron hace como 6 años pero fue un accidente, ella no estaba metida en ninguna vuelta, pero le toco una bala que iba pa otro man. Mi familia es muy unida y mi papá en este momento esta preso por haberme defendido de los "tombos, que me cogieron con un carro robado”, pues un amigo me pidió botarlo. Mi papá vio que venía la policía y me estaba avisando que me fuera; yo creí que me estaba llamando y me devolví, en ese momento me cogieron y me golpearon, mi papá se metió para que no me aporrearan y la policía lo acusó de haberse robado él el carro. Lleva muchos meses en Bella vista y es por mi culpa. Mi papá cuando éramos chiquitos nos pegaba mucho cuando estaba borracho, nos daba con una cuerda de esas de luz y nos dejaba marcadas las piernas, “cuando no nos dolía, cambiaba por otra más gruesa”, esto era frente a mi madre pero ella decía que el tenia derecho en este sentido; pero ya cuando crecimos las cosas cambiaron, ya el no nos podía pegar por que estábamos grandes. Yo quiero mucho a mi familia y siento que mi mamá me apoya mucho, solo que yo estoy aquí pagando por un delito que no cometí, fue mi hermano de 16 años el que mató a ese man; él es el que tiene que estar aquí, es muy vicioso y "es muy loco, el necesita más ayuda que yo".
79
A mi me preocupa mucho que mi mamá este sola con ese man mientras yo estoy aquí encerrado, además por que mi papá hace varios meses está en Bellavista por hurto; los amigos de él le dan dinero a mi mamá pa ayúdale con la casa. Pero como mi hermano mayor también está en Bellavista, mi madre queda muy desprotegida, por que mi hermano el loco no es un apoyo pa ella, y tengo un hermanito menor, tiene 12 años, yo lo quiero mucho y espero que el siempre este lejos de todos estos tropeles. Mi hermano el pequeño esta bien con mi familia, yo no creo que nadie le de mal ejemplo, por que el niño siempre ha estado alejado de los vicios y de la delincuencia, yo lo quiero “sano como es, sin que esté metido en rollos raros”. Mis padres son buenos padres y me apoyan bastante, pero en este momento creo que mi novia y mi suegra son las que más me apoyan, ellas están dispuestas a conseguirme empleo y que me cambie de barrio cuando salga de aquí, para alejarme de las malas influencias y de las "pandillas". Mi novia y mi suegra me quieren mucho y ellas me ofrecen la posibilidad de irme del barrio y trabajar, con la condición que tengo que alejarme de los amigos y mostrar un verdadero compromiso de cambio, yo a ellas las respeto mucho por que se que quieren lo mejor para mí, y he estado pensándola para hacerles caso pero mi mamá no quiere, por que ella sabe que con mi papá encerrado a mi es el que me toca responder por la casa. Yo me inicié en el vicio por que cuando mi papá y mi mamá salían a trabajar
y nos dejaban solos, mis hermanos entraban a los amigos a consumir en la casa y allí comenzó la adicción, consumiendo en el hogar. Cuando mi madre se dio cuenta nos castigó y nos prohibió que volviéramos a hacerlo en la casa. Pero no nos prohibió que lo hiciéramos en la calle, y por eso seguimos consumiendo fuera del hogar. Consumo marihuana, alcohol, perico, ruedas, “ pero por que me di cuenta que el vicio no lo lleva a nada bueno”, por eso es que ya no quiero consumir “si porque ha sido lo mejor para mi y para el medio que me rodea”. A mi me gusta estar con mis amigos, aunque solo me quedo hasta muy tarde cuando hay rumbas. Mi mamá sabe que cuando estoy en rumbas no llego a la casa hasta la mañana, ella sabe por que he estado en rumbas desde los 7 años y ya sabe como son las vueltas. Mi papá toma cada 20 días y mamá fuma cigarrillo, uno o dos paquetes al día.
“Estudié hasta primero de
secundaria, me envolví con
un amigo de por la casa y
este me llevo a probar el
vicio y por eso me
encuentro hoy con problemas
y la relación con los
conflictos fueron muy
malas, por que me gustaba
robar, dar bala y malas
cosas, cuando he estado en
peligro es cuando me han
cogido a bala, que ha sido
como 4 veces y gracias a Dios estoy vivo”.
80
Yo me tuve que ir del barrio por amenazas y ahora vivía con un hermano en una pieza que arrendamos. He tenido 3 atentados (tengo proyectiles en brazo y pierna). Por esta razón es que yo le digo a mi familia que quiero salir adelante y cambiar de vida, salir del barrio, dedicarme a trabajar y poder ayudarlos a que salgan también de allí. “He perdido a 3 amigos y me
ha dado muy duro por que
los he querido como a unos
hermanos, también hace unos
años mataron a una hermana
mía y la lloré mucho y eso
también me llevo a la
delincuencia, ella no
estaba involucrada en los
problemas conflictivos”.
“He pensado que esto no lo lleva a uno a nada bueno, he llegado a la Institución por cosas o denuncias que le montan a uno, pero no las hice yo, y he pensado en dejar el vicio y salir adelante con mi familia y mi mujer. Mi mamá sabe eso, tanto mi papá como mi hermano y yo, todos somos victimas de las circunstancias, a los tres nos tienen encerrados pero por vueltas que no tenemos culpa y mi mamá y mi abuelita saben eso, por eso me apoyan. A veces siento falta de apoyo de mi familia y falta de supervisión por parte de mi mamá y de acompañamiento sobre todo en esta vez, ella es demasiado permisiva con mi hermano de 16 años, y con sus conductas, además en mi hogar todos con excepción de mi hermanito menor son consumidores de
uno o más vicios (cigarrillo, alcohol y droga) incluyendo mi papá y mi hermano que están presos. Mis amigos son muy consumidores, tienen muchos problemas de delincuencia, pero ellos no me obligan a estar con ellos en los delitos o a que tire vicio, yo no pienso echarlos a un lado, seguir saludándolos pero irme del Barrio es lo mejor. “Los amigos si me influencian negativamente, porque muchas veces he querido cambiar pero ellos no me han dejado, por que me envolvían en Problemas”. Cuando estuve en la San José me mandaron para la comunidad y ellos no me dejaron, presionaban mucho pa que yo no me fuera para allá.
“Yo quiero estudiar o
trabajar. La suegra me
brindará el apoyo
necesario para salir
adelante”.
“Con el barrio también hay un problema, por que como siempre he vivido allá todas mis amistades están allá, y en el barrio siempre se presentan problemas conflictivos, aunque el barrio es “muy excelente por ciertas partes”. Para superar estos problemas hay que “Tener fuerza de voluntad y ánimo para las cosas con mucho entusiasmo para todo”. A mi familia le diría “que me apoyen en las decisiones que yo tomo, claro esta que sean positivas”. Yo tengo toda la fe que lo voy a lograr con la ayuda de mi suegra y de mi novia.
81
LLLAAASSS MMM EEETTTAAASSS QQQUUUEEE
QQQUUUIII EEERRROOO AAALLLCCCAAANNNZZZAAARRR EEENNN
MMM III FFFUUUTTTUUURRROOO
¿¿¿QQQUUUIII EEENNN QQQUUUIII EEERRROOO SSSEEERRR???
“Con mi familia quiero ser
un buen hijo y nieto, por
que yo quiero mucho a mi
mamita que siempre ha
estado con nosotros y yo
se que ella sufre por mí;
quiero ayudarle en todo a
mi familia y darles ejemplo
para que todos salgamos
adelante.
Quiero estudiar, terminar
el bachillerato, llegar a
estudiar en la universidad
ingeniería, ser un buen
ingeniero seria una nota.
Pensando en salir de aquí
me gustaría tener un buen
trabajo; en el futuro tener
un trabajo estable con buen
sueldo de ingeniero, ser
chofer también me gusta,
mi suegra me dijo que me
podía ayudar a conseguir
ese trabajo.
Me motiva para el cambio
ser una persona de bien,
dejar de delinquir para dar
ejemplo, construir un
futuro de vida mejor. En el
futuro me gustaría tener
casa propia, un carro y
mi propia familia.
EEELLL MMM OOORRREEE
Yo deseo cambiar “Porque son mejores las cosas sudadas que mal conseguidas y por que de esto no queda sino un hospital, una cárcel, una silla de ruedas o la tumba, por eso quiero superar todos esos problemas. Quiero cambiar mi forma de pensar, de ser, tener buena estabilidad emocionalmente y salir de todos los problemas y gracias a Dios y al apoyo que tengo como la familia y la Pola, lo estoy logrando”. “Mi Proyecto de Vida: Es
vivir con mi compañera,
la suegra me apoya y me
ha dicho que me ayudará
para estudiar y
aprender un arte, pero
si no puedo ella me dice
que me puede colocar
como conductor de buses,
en otro municipio donde
tengo menos riesgo”.
QQQUUUIII EEENNN SSSOOOYYY YYYOOO
“ Con mi familia yo soy
colaborador, humilde, muy
tranquilo, amable y
correcto” .
“ Con mi pareja al principio
me comporte muy mal con
ella, pero con el correr del
t iempo me fui acoplando y ya
gracias a Dios, soy una
excelente pareja y la quiero
mucho” .
“ Con mis amigos ya no
quiero estar con ellos, pero
era correcto con ellos” .
EEELLL MMM OOORRREEE
82
PARTE 3
CCCAAATTTEEEGGGOOORRRIIIZZZAAANNNDDDOOO EEE
IIINNNTTTEEERRRPPPRRREEETTTAAANNNDDDOOO
Fotografía de un joven pandillero de la Mara 18, de
Centro América, compuesta por jóvenes de Nicaragua, Salvador, Honduras y México, pero que también se extiende en el territorio Norte Americano. LAPRENSA.COM.NI/ARCHIVO/2007/
83
LA PERCEPCION DE LA FIGURA PATERNA Y MATERNA
La familia es la unidad social que tiene una base biológica en cuanto
a la tendencia natural del ser humano a la perpetuación de la
especie, y la protección entre si de sus miembros; una base legal en
cuanto la forma y tiempo de constitución; y una base afectiva en
cuanto las relaciones y el amor.
Pero la familia es algo más que la unión de sus miembros, es la
interacción que se presenta entre ellos y esta determinada por unas
pautas comunes y tiene unas características propias que son: un
conjunto de roles y reglas, una vinculación emocional entre sus
miembros que se mantiene a través del tiempo y se establece en dos
vías como receptor y como emisor; tiene además una estructura de
poder, unos patrones específicos de comunicación y un estilo propio
de resolución de problemas. Esto configura a la familia como un
grupo y una institución social.
Respecto a las tipologías familiares identificadas en los menores del
Centro de Atención al Joven Carlos Lleras Restrepo, por las
Trabajadoras sociales LUCIA AGUDELO S. y DORA ELENA GIRALDO,
en su documento: Proyecto de Familia, definen:
Familia nuclear: Formadas por unión católica o libre y con
numero de hijos que oscila entre 1 y 4 generalmente.
84
Familia padrastral: Se caracteriza por la unión de la madre con un
nuevo compañero, siendo notoria en ellas la existencia de hijos
producto de diferentes relaciones.
Familia madrastral: Esta se caracteriza por la unión del padre con
una nueva compañera, siendo notoria en ambos, la existencia de
hijos producto de relaciones anteriores.
Familia monoparental materna: En este tipo de familia se hace
visible el abandono del padre, por lo que corresponde a la madre
convertirse en cabeza del hogar para satisfacer las necesidades
básicas de sus hijos y asumir algunas de las funciones paternas.
Familia extensa: En estas familias se establece la convivencia de
la madre con sus hijos y parientes ascendientes tales como la
abuela. Se suele presentar el abandono del hogar por parte del
padre.
Aunque hay presencia de estas tipologías mencionadas, es
predominante en ellos las estructuras familiares padrastrales y
monoparentales maternas, siendo más escasa las familias nucleares.
La familia está dentro de un proceso dinámico, es decir cambiante, el
cual se denomina un ciclo vital, en este hay diferentes etapas:
noviazgo, conformación de la pareja, nacimiento del primer hijo,
hijos en edad escolar, hijos adolescentes, hijos en etapas de
lanzamiento (es decir próximos a formar su propio hogar),
separación de los hijos, vejez y muerte.
Las transiciones entre las diferentes etapas genera situaciones de
estrés y requiere implementación por parte de la familia de procesos
de adaptación, esta posibilidad de adaptación dependerá de los
85
recursos de la familia y sus fortalezas, así como la capacidad de
aprovechar los lazos entre los miembros familiares.
La familia tiene unas funciones fundamentales tanto sociales como
psicológicas, son por ejemplo la protección de los hijos y enseñanza
de la socialización dentro de una comunidad. Por ello, es del caso
precisar que el individuo no nace miembro de la sociedad, el nace
con una predisposición hacia lo social y corresponde a la familia
inducirlo a participar en su dialéctica, a través de las relaciones
afectivas que en su seno se desarrollen.
Para que esto se logre hay diferentes perspectivas, la primera de
ellas es una estructura familiar donde las relaciones sean
respetuosas, correspondidas y afectivas, hay unos roles definidos
como son los de los padres o adultos responsables de la crianza, para
proveer a los hijos de las necesidades básicas de alimentación, salud,
educación, recreación, pero principalmente de afecto en donde el
niño se sienta protegido, reconocido y querido y se logre una
correcta evolución de las etapas del ciclo evolutivo.
Sin embargo dentro de esta población objeto de estudio se puede
observar carencia total o parcial de una o muchas de las condiciones
necesarias para lograr una optima estructura familiar.
Se encontraron casos de abandono en la primera infancia y en la
época de la latencia, acompañados de cambios en la estructura
familiar. Implica esto que ha habido rupturas en los afectos, reglas
y formas de introyectarlas, resentimientos por el abandono, etc. La
combinación de estos factores crean en el niño la dificultad para
aprender actitudes frente a la vida y en consecuencia llegar a la
adolescencia con una personalidad fácilmente manipulable por el
grupo de pares u otros familiares con problemas de socialización.
86
Sobre su composición familiar es claro que todos viven con la madre;
aunque cuatro de ellos reportaron el nombre de su padre con los
apellidos que denotan la paternidad biológica o el reconocimiento
legal; a través de los encuentros de familia quedó establecido que en
ninguno de los ocho casos los padres tienen presencia en el hogar,
ya sea porque los hayan abandonado, hayan fallecido, estén
ausentes la mayor parte del día por sus largas jornadas laborales o
porque estén pagando una pena en un Centro de reclusión de la
ciudad (Cárcel de Bellavista).
El número de hermanos oscila entre 3 y 5, lo que nos hace pensar
en las dificultades económicas que se afrontan en sus hogares
teniendo en cuenta que la responsabilidad en el sostenimiento está
recayendo principalmente en las madres. Algunos manifestaron
después, que entre sus deseos está el poder salir del centro y ayudar
a sus familias.
Es claro también que la figura más representativa para ellos en el
hogar es la madre, pero esto no quiere decir que la asuman como
figura de autoridad, ellos han expresado abiertamente que las
madres son permisivas con ellos y/o con sus hermanos y las perciben
como victimas por los sufrimientos que les ha tocado vivir, como el
abandono de los padres, abandono de los conyugues, maltrato en
casi todos los casos por parte de las parejas y por que les ha tocado
asumir el rol de proveedora del hogar.
Sin embargo en tres de los casos las madres han relegado estos roles
en ellos mismos, es decir en los jóvenes, ya sea por enfermedad,
por edad o por que consideran que es hora de que los hijos asuman
sus “responsabilidades”, lo que para todos es aceptado como una
premisa lógica, con excepción del “Puntas” quien asume a su madre
87
como la proveedora de su familia nuclear, pero también de su propia
familia cuando él esta desempleado; pero esta condición no es
reciproca cuando él esta laborando, pues en este caso solo provee a
su propia familia y no ayuda a la madre.
La figura materna es valorada y querida dentro del discurso, pero a
la hora de los hechos los jóvenes afirman no hacerle caso a la mamá,
no obedecerla, no escuchar “su cantaleta” y en el caso de el Ternero
ejerce violencia física sobre ella por considerarla “boba”, que no se
hace respetar “de mi papá”, y por eso él “la castiga físicamente” para
hacerla caer en cuenta que se “debe valorar”.
El único que abiertamente expresa no querer a su mamá y no
llevársela bien con ella es Loquillo, sin embargo en el seguimiento
familiar se evidencia que la madre tampoco demuestra tener ningún
afecto por el adolescente, desde los dos años entregó su custodia a
su madre (abuela materna) y al padre del joven, e inclusive evita
visitarlo en la Institución, por el temor a que se lo devuelvan, bajo
pretexto que el pueblo donde residen esta muy lejos y no pueden
viajar a verlo.
La figura paterna para ellos es poco representativa, con excepción de
Loquillo y Motoneto quienes expresan mucho amor por su padre,
para tres de ellos que tienen hogares nucleares el padre no ha estado
presente para cubrir las necesidades de afecto, para proveer el hogar
y para impartir autoridad, en los otros tres casos el padre ha estado
ausente desde la infancia temprana y solo es recordado como
maltratánte o carente de normas y/o presencia en la formación sico
- social del joven.
En el caso del Ternero el padre es considerado una figura de odio, al
igual que en el caso de Campeche el padrastro es una figura
88
inaceptada dentro de su discurso, solo lo asume como padre de sus
hermanos y compañero de su madre.
En los casos de Quique y More el padre es querido pero ambos son
recordados como maltratántes y con poca autoridad moral para
exigirles buen comportamiento, el uno por ser demasiado permisivo
y cómplice en los delitos de los hijos y el otro consumidor de alcohol
y drogas cuando esta en “su rumba”.
Sin embargo en todos se percibe explicita o implícitamente la falta
que la figura paterna hizo en la formación de los adolescentes y esto
se evidencia en esta expresión del Puntas refiriéndose a la crianza de
su propio hijo:
“Yo no tuve papá ni nadie a quien obedecerle y a mi cucha
yo no le hago caso de la cantaleta que echa, pero con mi
hijo es distinto, por que el si va ha tener un papá pa
cuidarlo”.
A través de la investigación y del informe hasta aquí presentado,
hemos visto en las familias de los reincidentes un ente poco funcional
en la tarea de apoyo para la reinserción social. La familia es una
institución desmembrada, con los mismos problemas morales y
económicos del reincidente, culturalmente marginada, incapaz de
participar en la tarea resocializante. Aun más, hemos visto una
familia cómplice que no reconoce sus errores ni es conciente de sus
carencias. Prueba de ello es que alguno se atreve a llevar droga para
que el joven “pase el encierro más tranquilo”, o salir en defensa de
algunos de sus miembros justificándolos por ser según ellos
incriminados por el sistema represivo del Estado.
89
-Características económicas
A través de las distintas intervenciones se vislumbra la pobreza,
causa y consecuencia de la desmembración familiar, recae en el
padre esta situación ya sea por abandono o por falta de compromiso
con las necesidades familiares; se gasta el dinero en consumir
alcohol, droga o como en el caso de Motoneto, simplemente no
aporta para el hogar ni la manutención de los hijos a pesar de que el
joven vive sólo con el padre.
-Vínculos
El vínculo es entendido como la situación en la que el ser humano se
siente perteneciente a una Institución (familia) y se compromete con
ella. En el centro de rehabilitación se trata, mediante talleres, de
fortalecer los vínculos familiares y esta tarea resulta fructífera en los
casos de los no reincidentes, pero con los reincidentes la situación es
a otro precio.
Vemos que al interior de las familias los jóvenes en general cuentan
con solo uno de los miembros que se comprometen en la
rehabilitación: un hermano, la madre, la abuela. Incluso se da el
caso de jóvenes sin vínculos y que les toca asumir solos su proceso
de rehabilitación porque ellos son en la familia la persona
moralmente mejor calificada y expresan opiniones como “…quiero
darle buen ejemplo a mis hermanitos” o “quiero darle buen ejemplo a
mi familia para que ellos también puedan cambiar”.
-Comunicación
Entendemos la comunicación como un proceso mutuo por el cual los
seres humanos se entienden, se ayudan y resuelven sus diferencias.
90
Para el caso de los jóvenes reincidentes y sus familias la
comunicación es poca o casi nula, ellos mismo expresan el hecho de
no hablar con la madre o no gustarle hablar con nadie, e inclusive en
el caso de Ternero dice que cuando el padre quiere hablarle el “se
abre”. A pesar de los esfuerzos que realiza el Centro por mejorar la
comunicación entre el joven y su familia, vemos que esto solo se
logra parcialmente, por lo que podemos decir que la comunicación no
es un factor favorable para la rehabilitación y reinserción de estos
jóvenes.
91
QQQUUUIIIQQQUUUEEE
“Lo que pasa es que el
generalmente pasa más
tiempo en sus rumbas que
en la casa y no tiene
autoridad moral para
prohibirnos que nosotros
también estemos
rumbiando".
Yo soy QQUUIIQQUUEE,, tengo 17 años, tengo 2 hermanos, he estado aquí dos veces ya, por hurto calificado, la primera vez estuve 4 meses, hace seis meses y ahora llevo 2 meses. No tengo novia en ese momento, por que no me gusta estar solo con una; estudie hasta séptimo pero no lo terminé, he probado de todo, desde marihuana, perico, coca, ruedas pero estas me hacen mucho daño por eso no las consumo. Yo se que estoy aquí por que estoy pagando por portarme mal, me enrede con amigos muy delincuentes con los que he estado haciendo muchas vueltas y torcidos por ahí (robando). Pero en la sección me comporto bien y soy respetuoso con los profes y también con mis compañeros, por que la idea es manejarse bien uno pa poder salir de aquí bien y rápido. Aquí en la Institución los profes me han calificado como impulsivo, yo no se si con eso quieren decir que soy acelerado, es verdad, a veces me desespera las cosas que no se están cuando yo las quiero, y me descontrolo, pero de alguna forma
he aprendido a canalizar mis sentimientos negativos eso es lo que los profes me piden, yo estoy trabajando aquí en la tolerancia. He aprendido a controlar la agresividad y a valorar las personas y mi propia vida.
MMII VVIIDDAA
Mi familia es mi papá, mi mamá y somos 3 hijos, yo soy el 2º. Mis papás llevan casados 20 años, mi papá toma mucho y cuando esta borracho le da por tirar bazucó lo que lo pone muy agresivo con toda la familia, especialmente con nosotros por que queremos entrarlo pa la casa cuando esta así. Mi papá con la ayuda de mi mamá a entrao varias veces a A.A. y se mejora por un tiempo, pero después recae y se vuelve peor. El me tira mucho a mí por que no me gusta verlo así en la calle y soy el que me le enfrento pa que no salga. En mi casa mandan los dos, aunque a veces mi mamá es la que mas nos maneja por que el padre no esta en la casa o esta en su rumba, entonces a ella es la que le toca hablarnos, aunque cada uno vive lo suyo, pero todos nos queremos y nos apoyamos. Nosotros no hablamos mucho, por que mi mamá se mantiene muy achantada con lo del padre y cansada también, cuando se pone agresivo le dice que lo va a dejar, pero el sabe que ella no lo deja.
92
Pero si nos queremos
mucho y nosotros la
apoyamos, además cuando
mi papá esta bien, el
tamben es cariñoso con
ella, es como si fueran
dos personas distintas me
entiende, cuando el esta
en la rumba es otro loco,
agresivo, violento, pero
cuando esta en sano
juicio es todo bien en mi
casa.
A mi papá le da rabia por que dice que nosotros no lo respetamos ni lo obedecemos, pero nosotros si lo queremos lo que pasa es que él generalmente pasa más tiempo en sus rumbas que en la casa y no tiene autoridad moral para prohibirnos que nosotros también estemos rumbiando. Yo estoy consumiendo desde los 15 años, inicie con marihuana, luego probé el perico y licores, las ruedas, pero esas no me gustaron por que me ponen mal.
MMIISS MMEETTAASS::
Salir de la
institución para
laborar y
estudiar.
Continuar con mi
vida familiar y
trabajar para
ayudarles.
QQUUIIQQUUEE
93
NORMAS Y EJERCICIO DE LA AUTORIDAD
Acompañamiento, autoridad y límites, la clave para la
educación de los hijos
Defino la autoridad como el manejo que dan los padres y/o las
personas adultas que intervienen en el proceso formativo de los
niños y adolescentes a las normas establecidas al interior de un
grupo familiar y que permite orientar la educación y el crecimiento de
los hijos con el respeto por los límites.
La educación y el crecimiento de los hijos necesitan un clima de
seguridad que proviene de unas bases sólidas, un manejo de la
autoridad bien entendida donde deje que el niño se desarrolle con
confianza y libertad para expresarse y aprender haciendo.
La autoridad bien ejercida en la familia genera seguridad, puesto que
proporciona a los hijos unos puntos de referencia claros y confianza
en las indicaciones de los padres. La autentica autoridad es la que es
aceptada y provoca reconocimiento del otro sin imposiciones ni
temores.
La autoridad de los padres debe ejercerse desde el inicio de la vida
de los niños y no es una responsabilidad que se deba estrenar con la
adolescencia. Los años más importantes para la maduración y la
educación de los niños son en los que se desarrolla la latencia dentro
del ciclo evolutivo, es decir de los siete a los nueve años.
Esta etapa del desarrollo evolutivo ya la habíamos contemplado
dentro del marco teórico, este es el momento del establecimiento de
94
hábitos y de normas cuando se necesita el ejercicio de la autoridad
de los padres.
El autoritarismo implica la sumisión incondicional a la autoridad que
se practica a veces por parte de los padres en casa y que no permite
el crecimiento y la realización como persona de quien obedece. La
autoridad de los padres debe estar basada en el amor, el cariño y el
cuidado mutuos y se concreta en el día a día, dando puntos de
referencia y estableciendo un diálogo permanente entre todos los
miembros familiares. Ello no impide como pasa en todas las
relaciones humanas que de vez en cuando surjan conflictos pero que
se pueden resolver mientras que haya espacio para una reflexión
crítica.
Para el ejercicio de la autoridad al interior de una familia es
importantísimo principalmente tener muy definidos los límites.
Los límites son las restricciones que se tienen para ciertos actos y
actitudes de los hijos dentro de la familia. Estos límites hacen
referencia al respeto principalmente de los valores morales, sociales
y personales.
Con demasiada frecuencia se da que por la incorporación de la madre
cabeza de hogar al mercado laboral las responsabilidades de la
crianza se dejan a las abuelas o se produce la transferencia a la
escuela de algunas o muchas de las responsabilidades educativas de
los padres para con los hijos.
Los padres son conscientes de la falta de tiempo dedicado a los hijos
y desde la postura de culpabilizarse por este hecho deciden no
contrariarlos durante el poco tiempo que pasan con ellos, no son
críticos y permiten que los hijos se vuelvan críticos, egoístas y poco
95
solidarios, pues tienen miedo a ejercer la autoridad para no frustrar
el momento que comparten; convirtiéndose esta relación en un
contrato tácito donde cada uno hace lo que quiere, o a menudo los
padres en especial las madres por miedo al conflicto se rinden y
dejan de asumir su responsabilidad formativa.
Esta parece ser la característica común dentro de esta población
objeto de estudio, los jóvenes expresan abiertamente que en sus
casas sus madres no les hablan cuando los ven enojados, no les
imponen la autoridad o como ellos dicen “yo no le hago caso”,
además en todos los casos las madres son conocedoras de las
dificultades adictivas y delictivas de los hijos sin que hagan nada
para remediarlas antes de que ellos lleguen a la institución.
Para todos ellos con excepción de Loquillo que no es consumidor de
drogas alucinógenas o sicoactivas, es común consumir en frente de
sus familias o de por lo menos uno de los miembros de esta.
En el caso de Campeche el asegura que sus hermanos no saben que
el es consumidor, sin embargo su madre y padrastro consumen
abiertamente delante de sus cuatro hermanos más pequeños dentro
del hogar, y él mismo asegura mantenerse en el pueblo en compañía
de sus amigos consumidores, por lo que es difícil de creer que sus
hermanos no sepan que el consume, siendo de todas formas una
comunidad pequeña.
También en el caso de More, Ternero, Quique y Motoneto donde la
tipología familiar es nuclear, ellos relatan que sus padres no son
ejemplificantes, que consumen alcohol, droga o ambas y además son
maltratantes de las madres y de los hijos, aceptando todas esta
situación, y con excepción de la madre de Motoneto, todas ellas
continúan con sus conyugues. Es tal vez aquí donde se encuentra la
96
mayor problemática familiar, padres autoritarios, o sin autoridad,
desautorizados o sin argumentos para exigir autoridad y sus
actuaciones y aplicación aparece cada vez más en tela de juicio por
la falta de la consistencia entre la norma expuesta y aplicada, no solo
para los hijos, sino también cuando el padre se salta la norma en su
propio beneficio.21
Todas las madres aceptan con resignación la delincuencia en sus
hijos, e inclusive la madre de More y la abuela aseguran que los hijos
están en el derecho de defenderse de quien los ataca inclusive
asesinando a sus enemigos.
Respecto a las amistades las madres tampoco han puesto límites ni
normas a los hijos y han dejado que ellos permanezcan la mayor
parte del tiempo dentro de sus pandillas aun cuando reconocen que
es allí donde se fortalecen las actitudes antisociales de los
adolescentes.
Sobre su reincidencia, dos reportaron haber estado hasta cuatro
veces en la Pola. El tiempo de reclusión varía desde dos hasta cinco
meses. Téngase en cuenta que en estos periodos tan cortos los
procesos de socialización no tienen efectividad, máxime si
consideramos que han tenido interrupciones debido a que estos
muchachos se han evadido del Centro o han recaído nuevamente en
el, después de un tiempo muy corto de libertad asistida.
La drogadicción es reportada en cuatro casos como uno de sus
afectos. Dicen que es “muy buena” y que “les gusta”, dándose el
21
Problemática del menor en situación irregular. Martínez Pérez, Mariano Fray
; 1994: 199-200.
97
extremo de escuchar frases como “apenas salga de aquí lo primero
que voy a hacer es ir a tener relaciones y a pegarme una trava con
mis amigos”. More que actualmente no consume droga afirma que
se dio cuenta de que “el vicio no conduce a nada bueno”, en cambio
para Loquillo que nunca ha consumido, su grado de tolerancia hacia
los consumidores es muy bajo, sin embargo él se reconoce
consumidor de alcohol.
Todos afirmaron que deseaban dejar de consumir droga u alcohol,
porque consideran que es un camino para ser mejores. Ternero
reconoce que “…me estoy acabando con ella…”.
Para concluir podríamos afirmar que si una sociedad se desenvuelve
con bajo reconocimiento de la norma, la violencia que se manifiesta
en cualquiera de sus formas es su principal representante,
particularmente la violencia urbana es la que pasa a formar parte de
la cotidianidad asimilada por una amplia población conformada por
niños, adolescentes y jóvenes. La mayoría de actos violentos, como
robos o asaltos, y actos vandálicos, son cometidos por adolescentes;
además el incremento de numerosas pandillas en las zonas más
populosas de la ciudad las cuales pueden incluso distinguirse entre
escolares, barriales y “barras bravas”.
Las condiciones de violencia que asumen estos individuos sean niños,
adolescentes o jóvenes pueden ser entendidas como patologías
sociales, se presenta una conducta en la que la norma no es
reconocida, y se ha venido produciendo de manera estrechamente
correlacionada al crecimiento del desempleo, y a la falta de
oportunidades ocupacionales dignas para las nuevas generaciones.
98
EEELLL CCCHHHIIINNNOOO
“A mi ya la vida se me da
lo mismo desde que a el lo
mataron, es que el y yo
éramos muy parceros, yo se
que yo voy a terminar como
ellos tres, asesinado, pero
pa las que sea.".
A mi me dicen EELL CCHHIINNOO,, tengo 16 años, tengo 1 hermano. Tenia 2 pero a uno lo mataron hace 1 año y medio; no tengo novia ni compañera; he estado aquí 4 veces, la primera vez por lesiones personales, la segunda por hurto calificado, la otra por hurto también y esta vez por de todo un poquito, (jajaja) mentiras por porte ilegal de armas. La primera vez salí de la comunidad terapéutica, la segunda vez también llegue hasta la comunidad pero me volé, la tercera me volé a los dos meses y en esta vez llevo 3 meses ya. Si soy consumidor y me gustaría dejarla para salir adelante. Yo consumo más que todo marihuana, me gusta mucho esa hijue… y traguito con mis amigos. Pero también he probado perico, cocaína, rohypnol, cada que salgo de aquí al poco tiempo me involucro mas en el consumo y me dan ganas de meter de todo, será como pa desatrasarme, es que yo no soy capaz de abstenerme, no tengo voluntad pa eso y pa conseguirla hay que hacer vueltas. Aquí la Institución he logrado controlar las ansias de consumo, además quiero cambiar y terminar el proceso, por eso me quiero quedar en la comunidad terapéutica para salir adelante.
Aquí yo soy más bien callao, pero es que de por si yo soy tímido, me mantengo muy deprimido por mi hermano y aunque yo hablo con los compañeros y todo, pero a mi ya la vida se me da lo mismo desde que a el lo mataron, es que el y yo éramos muy parceros, yo se que yo voy a terminar como ellos tres, asesinado, pero pa las que sea. Pero yo se que cuando estoy aquí mejoro mucho, sobre todo con mi familia no soy tan agresivo y dialogo con ellos cuando vienen a visitarme, eso es bueno pa calmar los tropeles.
MMII VVIIDDAA
Ahora en mi familia somos mi madre, mi hermano de 17 años y yo. Mi papá y mi mamá se separaron cuando yo tenia dos años disque por que el le pegaba mucho, por que era muy celoso, entonces cuando estaba borracho se le subían los tragos y le daba por pegarle a mi mamá. Después mi mamá se consigue otro compañero y con el vivimos como 7 años, pero a él, a mi hermano mayor y a mi papá los mataron, todos tres tenían enemigos, no se si era por viciosos o que; mi mamá con eso nunca se metió y a nosotros tampoco nos dice nada por tirar vicio. Mi familia es muy importante y siento apoyo por ella, aunque la condición económica no les permite visitame con frecuencia, por que yo cuando estaba afuera, asumía parte de la economía de la familia,
99
mi madre no trabaja y mi hermano en este momento esta desempleado. El es consumidor de sustancias sicoactivas y seguramente por eso no consigue trabajo fácilmente. Mi mamá se mantiene enferma y por eso no trabaja, entonces a mi hermano y a mi nos toca salir a rebúscanosla desde que se murió mi padrastro y mi hermano mayor. Ella mamá mantiene mucha rabia con mi otro hermano por que no trabaja pa la casa, pero ese man también es muy vicioso y yo creo que por eso es que no le dan trabajo. Yo no me comunico mucho con mi familia, con la cucha casi no hablamos nunca por que como se mantiene enferma ella se mantiene en la cama y a veces casi ni nos vemos, al que si le tenía más confianza era mi hermano el que mataron, lo extraño y que me hace mucha falta, con él hablábamos del futuro y de las cosas que íbamos a hacer juntos. Yo vivo muy ardido con la muerte de mi hermano, esa es la que mas duro me ha dado, algún día yo voy a coger a los pirobos que lo mataron y no la cuentan… Ahora no es que el futuro me interese mucho, yo no me veo casao ni con mi propia familia, hijos, mujer y esas cosas.
“Estudié hasta 5° de primaria,
empecé el conflicto cuando me
mandaron para la Escuela de
Trabajo San José, que empecé a
tirar vicios cuando me
lesionaron con una arma blanca.
Perdí a un hermano que
tiraba vicios. He pensado
que la Pola es otra
oportunidad de vida para
poder salir adelante con
el estudio. Siempre he
pensado cambiar pero no he
podido, por eso es que
reincido en la
Institución”.
CCCOOOMMM OOO SSSOOOYYY
Con mi familia soy “ Irrespetuoso,
Porque tiro vicios y soy muy
problemático con ellos y tiro vicios
delante mi hermano” .
“No tengo pareja” .
Con mis amigos soy “Amistoso
porque les doy confianza y a veces:
soy muy terco porque no les recibo
consejos” . CHINO
Mi familia si me apoya, me acompaña, pero si me hace falta supervisión por parte de mi madre, ella se mantiene muy enferma y no sale de la casa; pero ella en la casa si pone sus normas y no es permisiva, y no es consumidora de nada, con mi familia me gustaría que me aconsejen más en mis problemas. Yo soy muy buen amigo, Dios dijo que había que dar la vida por los demás y yo me he hecho pelar por más de un parcero. Ellos si son consumidores, y tienen problemas de delincuencia, pero no me influencian, ni tampoco me presionan. A ellos no les pediría ayuda de nada. No les diría nada para que me ayuden en el cambio.
100
“Dentro de las oportunidades que me han faltado en la vida la falta de estudio es la más importante porque no puedo estar ocupado en algo”. “En cuanto al barrio no siento que sea un obstáculo porque si quiero estar con mis amigos me voy con ellos a tirar vicio”. Para superar estos obstáculos debo pensar que voy a hacer en el futuro”. Si desearía cambiar “porque tengo oportunidades de vivir más tiempo y puedo tener apoyo en mi familia” y lo primero que cambiaría seria “la violencia entre si mismo y la drogadicción porque atento contra mi cuerpo”””...
” LLLAAASSS MMM EEETTTAAASSS QQQUUUEEE QQQUUUIII EEERRROOO AAALLLCCCAAANNNZZZAAARRR
EEENNN MMM III FFFUUUTTT UUURRROOO ¿¿¿QQQUUUIII EEENNN QQQUUUIII EEERRROOO SSSEEERRR???
Con mi familia quisiera poder cuidarla,
dejar de t irar vicio y ayudarles para salir
adelante. Del estudio me gustaría
graduarme, terminar el bachillerato y estar
en una universidad. Me gustaría tener un
buen empleo, aprender bastante para poder
ser honrado en los trabajos.
Quisiera cambiar en dejar el vicio,
conseguir un empleo bien bueno y portarme
bien, ser más humilde y reconocer mis
faltas y ser amplio, principalmente con mi
familia. En el futuro me gustaría tener una
familia, una casa donde poder vivir y
estudiar y tener empleo.
CCHHIINNOO
101
CARACTERÍSTICAS DE LOS AMIGOS
Esta población de los jóvenes infractores de la Institución fue
vulnerable al delito a causa del abandono cuando asumieron los
aspectos más negativos del medio, y lo serán aun más a causa de
las escasas oportunidades que el medio social les ofrece. La
autoridad del padre o de la medre ha sido transferida a algunos de
los miembros del grupo de pares, aun más, existen en sus mentes
otros referentes de autoridad como son aquellos que se han ganado
posiciones de poder por medios violentos y son reconocidos en la
ciudad como “caciques”.
Los jóvenes reincidentes tuvieron un paso efímero por el sistema
escolar, no tuvieron un buen referente regulativo durante la niñez y
la latencia, y en la adolescencia optaron por las reglas del grupo de
pares, afectados por los comportamientos de los amigos con quienes
comparten su vida y responden con la misma moneda a dichas
personas: “yo soy una persona seria con la gente que es seria
conmigo”, “con mi pareja soy una persona bien porque se ha
manejado bien conmigo”, son ejemplos de cómo funciona su relación
con la familia, los grupos de pares y la pareja, es decir una relación
de interés y de utilitarismo.
Las influencias de los amigos se muestran con más fuerza que las
influencias de la familia. En 7 de los 8 casos los amigos son
consumidores de droga y en los 8 casos tienen problemas de
delincuencia.
El hecho de que El Chino, El More y Loquillo no se sienten
presionados por los amigos, lo entendemos más en el sentido de que
102
son ellos quienes presionan o ejercen algún tipo de liderazgo en su
grupo de pares. Lo dijo el Chino con la frase “…mis amigos no me
presionan; cuando yo quiero estar con ellos los llamo y nos vamos a
tirar vicio…”.
La vida sexualmente activa y promiscua es una de las características
principales de los adolescentes consumidores de droga, El Puntas por
ejemplo a sus diecisiete años ya tiene un bebe de 18 meses lo que
nos da a entender que su vida sexual comenzó mínimo a los catorce
años. Esto nos demuestra que además de su grupo de pares las
relaciones con sus parejas son de igual irresponsabilidad tanto en
ellos como en ellas. Dos de ellos con 16 y 17 años también, quieren
establecerse en sus propios hogares sin aún solucionar su situación
económica, ocupacional y de delincuencia, pero lo peor de todo es
que en el caso del More la suegra, es decir la madre de la novia, está
de acuerdo en que su hija de 16 años se una a él.
Hubo entre los jóvenes alguno involucrado con la drogadicción desde
los ocho años. Luego invariablemente con excepción de Loquillo,
fueron conducidos al hurto, y en la adolescencia su personalidad
estaba lista para afrontar otros retos, incluso los de poder utilizar
armas.
Todos ellos reportan uso y gusto por las armas y en todos los casos
son su grupo de pares los que les han enseñado a usarlas. Loquillo
inclusive expresa que se va al monte a buscar a los “Muchachos”, por
que le gusta verlos armados y el se siente protegido con estas (las
armas).
Ellos manifiestan querer a sus familias, pero expresan que pasan más
tiempo con su grupo de pares y el Chino incluso afirma “yo me he
hecho raspar por más de un parcero”, lo que nos da una visión
103
concreta del compromiso que tienen con sus amigos para llegar
incluso a dejarse herir por defenderlos.
El grupo de pares ha vencido y ha impuesto sus reglas de
comportamiento. De ahí en adelante ellos actuarán sin medir las
consecuencias de sus actos, entre los cuales apareció la constante de
que la mayoría han sido heridos y han tenido compañeros caídos a
causa de estos actos riesgosos.
Podemos sintetizar el siguiente proceso como el que se llevó a cabo
para la formación de la personalidad delincuencial de estos jóvenes:
Descomposición y problemas familiares (incompetencia y abandono
de la familia en la tarea de introyección de normas), – un drogadicto
en la familia, – deserción escolar, – grupo de pares (búsqueda de las
normas y comportamientos del grupo de pares), – iniciación en la
drogadicción, – iniciación en delitos menores, – la pérdida de un ser
querido (familiar o amigo), – iniciación en delitos mayores.
A través de las distintas intervenciones y lecturas, se encontró un
estado de ánimo bajo, caracterizado por la introversión, el
resentimiento y la baja autoestima. Si se tiene en cuenta que este
factor es determinante en el desarrollo de los adolescentes en
general; más lo es en el grupo de adolescentes infractores; para
ellos el disfrute de su tiempo libre esta determinado por la droga, la
delincuencia y el sexo; es por esto que en esta intervención con el
grupo objeto de estudio realicé un acercamiento a través de tardes
lúdico recreativas como una herramienta para romper el hielo entre
nosotros. Además por que pienso que si los jóvenes tuvieran la
oportunidad de disfrutar sanamente su tiempo libre muchos de ellos
se alejarían realmente de sus conflictos, pero para esto se necesitaría
que no solamente el joven volviera a tomar hábitos de higiene
mental, salud y deporte, sino que las redes sociales de apoyo como
104
la familia y el Centro de rehabilitación deberían incrementar
esfuerzos para estimular reacciones positivas dentro de las
comunidades en riesgo, a través de programas deportivos,
recreativos y culturales como efectivamente ha tratado de hacerlo el
Inder. Pero aún es necesario que los jóvenes vuelvan a ser niños y
jóvenes, a disfrutar de ratos de sano esparcimiento sin
preocupaciones ni responsabilidades propias de los adultos como son
la manutención de la familia y la adquisición de dinero para el
consumo, convirtiéndose esto en un círculo vicioso de adquirir para
consumir y consumir por que adquirí.
105
EEELLL CCCAAAMMMPPPEEECCCHHHEEE
“A partir de ese momento
vivió en la calle, a ella le
tocó mas duro que a mi;
conoció la droga, la
prostitución, y yo nací
cuando tenia 14 años ".
Yo soy EELL CCAAMMPPEECCHHEE,, tengo 16 años, tengo 4 hermanos de un año y medio de 5, de 7 de 9, todos hombres y yo soy el mayor de todos; no tengo novia y estoy aquí hace 4 meses, llegue aquí por hurto calificado, esta es la segunda vez, ya había estado el año pasado durante un año, y antes estuve en 2 centros de rehabilitación pero por allá en el pueblo de donde yo soy. Soy consumidor y me gustaría dejarla por que así mas fácil puedo salir adelante. Yo soy más bien tímido y en las aulas me va mal por que no entiendo mucho de lo que nos enseñan, aunque los profes son todo bien conmigo y me tienen paciencia, me animan pa que yo aprenda a leer y a escribir por eso me gusta ir, y ahí voy aprendiendo poquito a poquito. También me gusta ir a los talleres por que a mi nunca me han enseñado nada pa trabajar, y aquí estoy aprendiendo en la carpintería que me gusta mucho a ver si salgo después pa colocarme a trabajar en una. A mi me gusta estar aquí por que me cuidan y me mantienen alejado de las drogas y las malas amistades. Además aquí me puedo bañar todos los días, me dan muy buena comida y duermo muy bien, lo que no hago estando en la casa, por que allá siempre estoy hasta muy tarde con mis amigos en la calle.
Mi mamá trabaja pidiendo por ahí y muchas veces no consigue mucho, por eso a mi algunas veces me da mucha angustia estar aquí por que yo se que mi mamá necesita que yo le ayude con mis hermanos y consiguiendo comida pa la casa, mi mamá nunca ha venido a visitarme pero yo se que ella no puede por que no se puede gastar la plata de la comida viniendo hasta aquí.
MMII VVIIDDAA
En mi familia somos mi mamá y 5 hermanos, yo soy el mayor de todos; mi mamá y yo trabajamos pa sostener la casa, el papá de mis hermanos también vive ahí en la casa con nosotros, pero el no da nada, por eso mi mamá trabaja y yo también. Nací en un pueblo, mi padre murió cuando yo tenia un año. Mi papá no me pudo dar el apellido por que se murió antes. Y mis hermanitos son hijos de otra pareja de mi mamá. No viví con el ni con mi mamá los 6 primeros años de vida, cuando yo tenia esta edad, empecé a vivir con ella y con su nuevo compañero, tengo 4 hermanitos, los que quiero mucho y por los que quiero salir adelante con la familia”. Yo viví hasta los 6 años en la finca de mi abuelo, allí estaba estudiando el primero, pero
106
cuando él se murió tuvimos que salir de allá, nos vinimos pal pueblo y mi mamá tenia que salir a trabajar y me dejaba solo en la casa, ahí fue donde conocí a los amigos que tiraban y ellos me enseñaron, “inicie el consumo desde los 8 años y aprendí de los amigos a hurtar (viéndolos)”, y le pude empezar a ayudar a mi mamá, después ya nacieron mis hermanitos y por eso no pude seguir estudiando, pa que mi mamá trabajara, yo me quedaba con ellos en la casa. Pero cuando ya estuve mas grande le dije a mi mamá que me dejara que yo salía a trabajar y que ella se quedara con los niños, pa que los cuidara, ella estuvo algún tiempo así, hasta que ellos entraron a la escuela y ella se iba a trabajar con los más pequeños. Mi mamá me cuenta que ella no conoció a sus papas y vivió hasta los 13 años con unos padres de crianza en un pueblo al nororiente, a esa edad se fue de la casa debido al los maltratos que recibía de esos cuchos, a partir de ese momento vivió en la calle, a ella le tocó mas duro que a mi; conoció la droga, la prostitución, y yo nací cuando tenia 14 años, que convivo con mi papá en la calle y a mi me llevaron a otro pueblo donde mi abuelo, el papá de mi papá, pero cuando mi
papá murió, se juntó con un nuevo compañero del cual son mis otros 4 hermanos. Mi mamá y el marido se quieren mucho y yo cuando puedo ayudo económicamente en la casa y cuido a mis hermanos, los organizo, les preparo los alimentos y los llevo a la escuela y a la guardería.
“Yo no acepto que
Bienestar nos quiera
separar, ¿Por que? si
somos una familia.
Una vez lo hicieron pero
los dos niños se volaron
de donde los tenían y
volvieron al pueblo a
buscar a mi mamá”.
Mi mamá si se preocupa por todos, nos quiere y regaña a mis hermanos y ellos le obedecen; a mi no me dice nada porque sabe que yo ya me manejo solo. Yo no hablo casi con mi mamá por que no me gusta, además no nos vemos mucho porque siempre mantenemos en la calle rebuscándonos pa llevar comida a la casa. Mis hermanos me obedecen cuando los regaño, para que no cojan vicios y los saco cuando consigo dinero pa comprarles cosas. Yo con el papá de mis hermanos no tengo cuentas, a veces nos hemos agarrado por que a el le gusta pegarles y yo no dejo.
107
Entonces mi mamá se mete a defenderlo y a mi me da rabia entonces me voy unos días pa evitar problemas con ese man y por que no me gusta que mis hermanos me vean paliando en la casa. Yo he tirado sacol más que todo, pero también marihuana, perico, rohypnol. A mi nadie me obligó a consumir, yo lo hago por que me gusta, y aprendí con mis amigos, pero no lo hago en la casa ni delante de mis hermanos, ellos nunca me han visto y no saben que yo consumo, yo los quiero mucho y se que les tengo que dar buen ejemplo pa sacarlos adelante, por eso “yo no me dejo ver de ellos”. “He estado en peligro
cuando me han hecho
atentados de muerte o
cuando peleo; con uno de
los que yo me crié lo
mataron. Después de vivir
esto, le he dado gracias a
Dios por haberme librado, y
ahora que estoy en la Pola
me siento mucho mas
agradecido, porque estoy
viendo que aquí estoy bien
y no estoy corriendo ningún
peligro”.
Respecto a mis amigos ellos son consumidores, y tienen problemas de delincuencia, y estando con ellos yo también me mantengo en lo mismo, pero no me siento amenazado ni presionado por el parche para seguir en esta vida.
“Cambiar de amigos, porque si sigo con los viciosos y delincuentes voy a seguir peor, en cambio si cambio de amistades voy a estar mejor”. “La falta de estudio, es uno de los problemas pa salir a delante, porque yo no quise (yo creo que a mi no me reciben en las escuelas), en la comisaría de familia, solicité que me dieran la oportunidad de estudiar, pero no me dejaron por que me dijeron que debía estar en una institución cerrada, entonces me desanimé y no quise seguir buscando”. “El barrio si me influye pa seguir en esto porque cuando estoy allá, miro la misma gente en las calles, en el mismo barrio, consumiendo o haciendo lo mismo de siempre”. ¿Que puedo hacer para superar estos obstáculos? “Cumplir más las normas que me ponen en mi casa y respetar a mis padres y a mis hermanos, cambiar de amigos y estudiar o trabajar. Poner más fuerza de voluntad, controlar más mis ansias de droga y comunicar, buscar ayuda cuando tenga las dificultades”. “A mi me gustaría cambiar de vida mi manera de ser con la droga y todo eso. Los malos pensamientos, la rebeldía, por que ser una persona de bien para la sociedad y por que la gente me va a apoyar mas y voy a tener mucho mas apoyo y por que me voy a entender mas con la gente y con la familia”.
108
CCCOOOMMM OOO SSSOOOYYY
“Con mi familia soy bien, porque soy
buen hijo y buen hermano también,
porque siempre he querido a mi
mamá y a mis hermanos” .
“Cuando he estado con pareja soy
bien, porque la quiero, la cuido y la
trato bien” .
“Con los amigos también soy bien
porque me entiendo con ellos bien,
porque hay algunos que los quiero
también, y por que nos mantenemos
juntos en todo momento” .
CCAAMMPPEECCHHEE
En mi familia si hay falta de apoyo, falta de supervisión, falta de normas en el hogar, y hay consumidores en el hogar, mi mamá y mi padrastro, pero no siento falta de acompañamiento por que yo se que mi mamá no puede venir a verme ni tampoco mis hermanos por que ellos están chiquitos; nunca hemos tenido maltrato en el hogar
“Me gustaría que mi
familia me aconsejen,
que me cuiden mas y mas
dialogo
entre nosotros y mas
comprensión
y mas normas en el hogar
para que me ayuden a estar
mejor”.
LLLAAASSS MMM EEETTTAAASSS QQQUUUEEE QQQUUUIII EEERRROOO
AAALLLCCCAAANNNZZZ AAARRR EEENNN MMM III FFFUUUTTTUUURRROOO ¿¿¿QQQUUUIII EEENNN
QQQUUUIII EEERRROOO SSSEEERRR???
Con mi familia quisiera tener un buen
hogar, sin problemas de droga y
alcohol, que todos en la familia nos
entendamos bien, que no haigan
problemas entre nosotros y que todos
seamos muy buenos trabajadores.
Me gustaría que en el futuro en mi
familia todos seamos buenos
trabajadores, aprender de lo que no
sabemos y ser responsables con el
trabajo. Quiero alcanzar metas con el
estudio para que todos los hijos
seamos buenos estudiantes, que mis
hermanitos y yo seamos capaces de
terminar todos los estudios y yo quiero
aprender mucho mas de lo que no se
como leer y escribir. Quisiera cambiar
mi manera de ser con la droga, cambiar
los malos pensamientos de ganas de
consumir y la rebeldía para portarme
mejor. En el futuro me gustaría tener
una familia propia, tener hijos y ser
responsable.
CCAAMMPPEECCHHEE
109
PARTE 4
LLLOOO IIINNNTTTEEERRRPPPRRREEETTTAAADDDOOO
Fotografía de un pandillero de la mara 18 de Nicaragua,
Grupo que delinque en toda Centro América.
LAPRENSA.COM.NI/ARCHIVO/2007/
110
EEELLL PPPUUUNNNTTTAAASSS
“Ese man me ha enseñado a
defenderme con los totes,
las latas y otras cosas
que me han ayudado mucho
para seguir vivo".
EEELLL PPPUUUNNNTTTAAASSS,,, así me llaman, tengo 17 años, tengo 2 hermanas, he estado aquí dos veces ya, por hurto la primera vez, y ahora por asesinato, aunque yo no hice nada, ahora llevo 2 meses pero en esto salgo. Tengo mi compañera y un niño de 18 meses. La moral mía es que yo salgo en dos meses por que yo no hice nada, además aquí tengo dos culebras que es mejor que estén lejos de mi o sino yo no se que pueda pasar, aunque hasta hora los compañeros se han portado bien con migo y me han protegido de los tropeles con esos manes, yo se que para los compañeros yo soy un líder. Yo aquí no he demostrado las ansias pero la marihuana si me hace mucha falta, yo digo que si a uno le dejaran fumar marihuana y le diera visita conyugal cada ocho días, uno aquí se les quedaba hasta 3 años. Yo espero que al salir de aquí controlando un poquito, pero lo veo muy difícil, todos mis amigos les gusta la droga y yo me mantengo con ellos, es muy difícil alejarme de todos.
En las secciones yo soy calmao por que hace mucho tiempo que yo me mando solo y para evitarme tropeles con los educadores yo no contesto nada cuando me dan una orden, yo soy solitario y cayao. Me gusta estar en el taller por que trabajo solo y nadie me molesta, en las aulas me va bien pero realmente no me gusta el estudio.
MMII VVIIDDAA
Mi familia son mi mamá una hermana de 16 años y una de 7, mi mamá ha tenido 3 compañeros y con cada uno ha tenido un hijo, pero con ninguno se ha casado “en la vida de mi cucha no me meto”. Mi papá y mi mamá convivieron muy poquito, cuando ella tenía tres meses de embarazo el hombre se abrió y ella se volvió a vivir donde mi abuela. Volvieron cuando yo tenía dos años, mi papá estuvo viviendo con nosotros por dos años, pero ellos paliaban mucho y el man la cascaba y a mi también, pero yo me acuerdo que jugábamos mucho, de todas formas el se fue y al poco tiempo se perdió, después supimos que lo habían matado.
111
Mi papá tiraba vicio y era alcohólico, eso es lo que yo mas me acuerdo de el, aunque también cuando se agarraba con mi mamá para que ella no me castigara, aunque el si me daba muy duro a veces.
Después de un año, mi mamá se consigue otro compañero, que es el papá de mi hermana, la del medio, a ella tampoco le dieron el apellido y diez años después, la mi mamá reanuda otra relación de pareja, y ahí nace mi hermanita la pequeña que ya tiene 7 años. Yo ya soy harina de otro costal, tengo mi compañera y mi niño de 18 meses, me organice con mi compañera hace 3 años pero vivimos con mi cucha, ella me colabora cuando yo no tengo trabajo pa sostener mi familia. Como ninguna de las parejas de mi mamá le colaboran a ella siempre le ha tocado trabajar para mantenernos por eso la que nos crió fue mi abuela. Nosotros hablamos poco en la casa, por que como mi mamá casi no esta es rara la vez que nos juntamos todos en la casa, pero cuando mi mamá se sienta a hablar con nosotros yo me le abro de una por que ya se que va ha echar” cantaleta". Mi mamá es todo bien conmigo, no me falta con las visitas y lo que yo necesite, siempre he sentido que me apoya en todo,
con mi hermana mayor no tengo muy buena relación, pero tampoco nos la llevamos mal, y mi hermanita la chiquita, esa es una amor. La cucha me dice que cuando salga de aquí quiere que nos vamos del barrio por que eso esta muy caliente y ella no quiere que yo salga lastimado, pero vamos a ver que pasa por que dejar mis amigos de toda la vida no me gustaría, yo me crié con ellos y son como hermanos.
En el barrio hay manes muy
calientes que se la montan
a uno, por eso uno tiene
que estar siempre con el
parche pa defenderse, entre
todos los del parche nos
cuidamos y protegemos pa
que no le vayan a hacer a
uno la vuelta, antes si le
toca a uno hacérsela a
alguien por eso esta con
los amigos, para que lo
respalden.
El barrio siempre ha sido caliente, pero yo me crié ahí y me gusta estar allá por que yo ya se quien es quien y con quien me meto o no. Yo empecé desde los 13 a tirar marihuana, pero con el perico, el licor y los barbitúricos solo después de los 15 años, pero las ruedas me ponen muy agresivo con mi pareja y en el barrio, por eso no le meto mucho a eso, la que si me gusta mucho es la marihuana, esa si me hace mucha falta.
112
Yo soy hijo de la violencia de mi barrio, a veces me veo en callejones sin salida por lo que me toca vivir, a veces quisiera obrar de otra forma para responder de mejor manera y tener otras oportunidades que me faciliten otras opciones de vida. Dentro de mis amigos hay uno que es el más parcero de todos, es con el que yo siempre he estado y ese man me ha enseñado a defenderme con los totes, las latas y otras cosas que me han ayudado mucho para seguir vivo. Con mis amigos yo soy todo bien, ellos son muy importantes para mi y yo pa ellos. “Mi parche y la marihuana me hacen mucha falta y es lo que más extraño de la calle”. Apenas salga de aquí lo primero que voy a hacer es ir a tener relaciones y a pegarme una trava con mis amigos. Mis amigos representan mucho para mí y yo soy muy buen amigo, pero a la hora de escoger entre ellos y mi compañera yo la escojo a ella y a mi hijo. Aunque mi mujer crea lo contrario por que yo le he dicho que entre ella y la droga me quedo con la droga.
Yo me salí del colegio desde que tenia 13 años, a los 14 ya tenia mi mujer y a los 15 ya tenia mi bebe que es lo que yo mas quiero, por el es que tengo que trabajar para que no le falte nada. Si yo tuviera las posibilidades yo modificaría mi modo de vida, yo tengo que cumplir con mis responsabilidades con mi hijo. En mi barrio yo he intentado que las cosas se arreglen pacíficamente, o sea servir de mediador para que la gente dialogue, pero muchas veces eso es imposible por que los ánimos están muy calientes y esos manes lo que quieren es darse chumbimba, entonces lo que uno hace cuando los ve tan asao es dejar que se maten, ahí no se puede hacer nada más. Siempre me ha gustado más trabajar que estudiar, y desde que tengo mi mujer me la rebusco mucho para nosotros 3, pero cuando no tengo trabajo mi mamá es la que nos ayuda.
Lo que yo quiero es poder
conseguir todo lo
necesario para poder
vivir "a lo rey".
113
Por mi hijo y por mi mujer es que yo quiero cambiar, ellos son la motivación, la moral, yo no quiero que mi hijo cuando crezca se de cuenta que yo tuve conflictos con la ley, por que entonces como le voy a exigir que se porte bien. Yo no tuve papá ni nadie a quien obedecerle y a mi cucha yo no le hago caso de la cantaleta que echa, pero con mi hijo es distinto, por que el si va ha tener un papá pa cuidarlo. Con mi mujer ella sabe que las cosas hay que hablarlas primero antes de que las haga, "yo no la deje estudiar más, a mi no me gusta que viva en la casa de ella, por que yo se como son las vueltas allá".
En mi barrio yo he intentado que las cosas se arreglen pacíficamente, o sea servir de mediador para que la gente dialogue, pero muchas veces eso es imposible por que los ánimos están muy calientes y esos manes lo que quieren es darse chumbimba, entonces lo que uno hace cuando los ve tan asao es dejar que se maten, ahí no se puede hacer nada más.
MIS METAS:
Salir a trabajar y
si es posible,
continuar
estudiando
porque ahora
"TENGO la
motivación para
acariciar a mi
bebe".
EELL PPUUNNTTAASS
114
CONCLUSIONES
A la primera conclusión que fue posible llegar, es que el tiempo que
permanecen los jóvenes en el Centro de Rehabilitación no es
suficiente para culminar satisfactoriamente el proceso. Tampoco lo
es, la dotación en recursos logísticos. Parece que en el nuevo código
de la infancia y la adolescencia del 2006, este punto por lo menos en
lo que atañe al tiempo de reclusión esta siendo corregido. Por que
aunque el Código del menor responsabiliza a la familia en la tarea
resocializantes, no existen unos mecanismos prácticos y efectivos
para involucrarla de lleno con el proceso, aunque en el nuevo código
se establecen mecanismos de sanciones económicas que tal vez
motiven a los padres o tutores a responsabilizarse más con el
adolescente.
Sin embargo es claro que el Código del menor no es una garantía
para la Rehabilitación del menor infractor, ya que no tiene una visión
de prevención y de continuidad del proceso de resocialización,
además en la sociedad no existe una organización que brinde
oportunidades para ubicar laboralmente a los jóvenes y continuar así
con el programa que inician en la institución. El sistema educativo
tampoco provee espacios de continuidad en la formación académica y
por el contrario los jóvenes que presentan problemas comporta
mentales son rechazados en casi todas las instituciones educativas,
lo que obviamente desmotiva al adolescente que sale con el deseo de
reintegrarse al estudio.
La prevención debe ser también una cuestión de responsabilidad de
las familias, individuos y sociedades con decisión; las leyes
Colombianas deben procurar la organización familiar de una manera
más estricta, velando constantemente por el apoyo y el cuidado de
115
los menores, sin embargo el abandono, el maltrato físico, psicológico
y podríamos decir que hasta moral, no es evidenciado hasta cuando
el menor llega a ser abusado sexualmente, o cuando el abuso físico
le ha infringido tanto daño que hasta en muchas ocasiones han
estado en peligro de muerte22.
Por otro lado se evidencia en todos los jóvenes que participan en el
proceso de intervención un resentimiento muy marcado hacia algún
miembro de la familia: padrastro, papá, hermano, compañero de la
madre; presentándose en estos casos curiosamente que sea hacia
una figura masculina, a consecuencia del maltrato que han recibido
los hijos o sus madres por este miembro de la familia. 6 de ellos
provienen de una familia monoparental materna. Sin embargo en
los dos casos en que se proviene de familias nucleares todavía
conformadas, es con la figura materna con que se tiene la mayor
dificultad en el vínculo parentofilial, comprobándose así, de alguna
forma la teoría psicológica evolutiva de la adolescencia.
La infracción en los menores de escasos recursos es un
desafortunado modo de supervivencia. Se evidencia que en estos
menores reincidentes el factor más relevante es la falta de apoyo de
la red social, que de alguna forma le de al joven una seguridad en
cuanto a su manutención y satisfacción de necesidades básicas.
La drogadicción y la falta de escolaridad tanto en los padres como en
los menores presenta altos índices, lo cual les niega la posibilidad de
mejores condiciones socioeconómicas.
22 Con violencia moral me refiero a los episodios de faltas a la moral que el niño tiene que contemplar
cotidianamente de quien es su espejo a seguir, es decir de sus propios padres, hechos estos como la
prostitución, la promiscuidad, la venta y comercialización de sustancias alucinógenas y/o de objetos
robados, estafas, hurtos, riñas callejeras, lenguaje soez, y otras muchas cosas que hacen los adultos
delante de sus hijos sin cuidarse de estar generando en ellos, una ruptura entre lo que es bueno exigido
por la escuela y la sociedad y lo que sus propios padres le enseñan.
116
En el trabajo realizado concretamente “Metas hacia el futuro” cada
joven expresó más de una meta con relación a la familia, los amigos,
el trabajo, los cambios hacia el futuro y algunos quisieran obtener
propósitos sólidos en su vida como su propia familia, una casa, hijos,
pero en general, cuando se les interroga sobre sus proyectos de vida
solamente expresan un deseo que no implica una planeación
detallada. Su preocupación más importante radica en lo que
encontrarán y podrán hacer inmediatamente salgan de la Institución.
Realmente no se evidenció en los jóvenes un verdadero deseo de
cambio, en las entrevistas utilizaron frases de cajón como:”quiero
salir adelante”,”quiero dejar la droga”, aún cuando los cinco
adolescentes con los que se concluyó el trabajo, todos continuaron
en el proceso pidiendo por su propia iniciativa comunidad
terapéutica, solo es medianamente confiable el deseo de cambio en
uno de ellos (More).
Con relación a lo educativo sus metas son enunciadas desde “ser un
universitario” o “profesional” hasta el más sencillo de llegar a “ser
un buen estudiante”. En este dato hay una señal de la baja
escolaridad; dos de ellos apenas alcanzaron a culminar la formación
básica primaria y los otros 3 apenas iniciaron el bachillerato,
mientras que uno de ellos es analfabeto. Es un indicador de la
marginalidad cultural que caracteriza a gran parte de los jóvenes
delincuentes de la ciudad.
En lo referido a sus metas laborales hay toda una gama de
expresiones sobre sus aspiraciones, deseos y buenas intenciones si
lograran ubicarse en el mercado laboral, también nombran las formas
de invertir el dinero conseguido con el trabajo: “quiero ser honrado
en los empleos”, “quiero trabajar para ayudar a mi mamá”, “ser buen
trabajador”, “quiero ser ingeniero o chofer”. Entendemos que aquí
117
no hay opciones concretas que pudieran predecir donde se ubicarían
laboralmente estos muchachos. Aquí aparecen sus buenas
intenciones, solo logrables si llegaran a culminar su proceso de
resocialización en la “Pola” y se encontraran, al salir de la Institución,
con un ambiente propicio para su realización. Es en esta respuesta
donde realmente se ve el deseo de los jóvenes por alcanzar sus
sueños. Pero realmente la ideología del joven delincuente se plasma
en la expresión hecha por el Puntas, conseguir trabajo para poder
“vivir como rey”. Es cuestionable entonces pensar ¿cual es empleo
que podría llevarlos a vivir como rey?
Sobre el cambio, sus expresiones aparecen con una aceptación de
orden social. “Tener hijos y darles buen ejemplo”, “dejar de
delinquir”, “abandonar los malos pensamientos”, “darles buen
ejemplo a los hermanos menores”, son algunas expresiones sobre
sus metas de cambio hacia el futuro. Pero no en todos los casos se
les nota la sincera intención de alcanzar estas metas.
En lo que tiene que ver con los proyectos de vida encontramos que
las aspiraciones y deseos de los jóvenes reincidentes están
supeditadas a las condiciones externas que encontrarán en el medio
social al salir del Centro de Rehabilitación. Como ejemplo está el del
joven que manifestaba buenos deseos, pero que es contrariado con
la expresión “…eso dice uno aquí, otra cosa es en la calle…”.
Sobre las expectativas de vida se encontró que algunos tenían la
visión de la muerte antes que la de una vida larga y productiva
socialmente. Esta visión deviene de las experiencias tenidas en el
ámbito social en el cual se desenvuelven donde morir joven es el
resultado de llevar una vida en contra de las leyes sociales.
118
Para terminar entonces definir cuales son factores que influyen en la
conducta delincuencial de los jóvenes infractores reincidentes del
Centro de Atención al Joven Carlos Lleras Restrepo de la ciudad de
Medellín durante el periodo de Diciembre de 2000 y Julio de 2001,
son todos los anteriormente expuestos, pero es necesario reiterar
que la falta de un acompañamiento positivo, de una supervisión
constante y de unas claras oportunidades de vida de estos jóvenes
hace que el volver a delinquir al salir de la institución sea una
premisa obvia en todos ellos, solo en el caso del More, que quiere
cambiar por su pareja y el apoyo de su suegra, se podría esperar un
cambio realmente positivo y en Campeche el deseo de cambio es
evidente, pero es entre todos ellos el que desafortunadamente no
tiene como conseguirlo, pues su propia familia es la motivación para
continuar delinquiendo, por el ejemplo que da su madre, por las
pobrísimas condiciones socioeconómicas y por la multiplicidad de
necesidades insatisfechas, para él y para sus hermanos.
119
RECOMENDACIONES
Lo primero que habría que recomendar es que se trate a cada uno
de los jóvenes como caso diferente y único, para darles una
atención más personalizada y eficaz, lo ideal seria que se pudieran
establecer mecanismos de control y continuidad en la
rehabilitación de los jóvenes infractores, después de haber
terminado el proceso y egresar de la institución. Para lograr esto
sería necesario un seguimiento permanente no solo al joven, sino
a las familias a través de visitas domiciliarias ojala ordenadas por
la ley, con el fin de evaluar el cambio que la familia presenta ante
las constantes terapias efectuadas en los Centros de
rehabilitación, esto como mecanismo de control que permita
visualizar más constantemente el compromiso y el cambio de este
grupo familiar o red social de apoyo.
Seria necesario complementariamente, diseñar programas
educativos que pongan a la familia en capacidad de participar y
comprometerse en el proceso de resocialización, involucrándolos
obligatoriamente en el proceso de rehabilitación del menor
mediante medidas punitivas y pecuniarias si es necesario, pues
debe haber una exigencia permanente de la ley para que las
familias se comprometan a rehabilitarse y reeducarse junto con
los adolescentes.
Tener en cuenta las necesidades que el joven tendrá al salir de las
instituciones, donde además de la libertad asistida el menor tenga
obligación de reincorporarse a la vida escolar y/o laboral. Pero
para cumplir esto es necesario que la Asistencia social sea
120
también reeducativa otorgando verdaderos planes completos de
estudio y laborales garantizados.
Para ello será necesario adecuar instituciones educativas que
garanticen en el joven mayor acceso y oportunidades de progreso
académico, instituciones personalizadas, especiales para
muchachos con altos grados de agresividad, manejadas por
personal profesionalmente capacitado como el centro Carlos
Lleras, reeducadores y orientadores, que incentiven al joven a no
desertar de la escuela.
Establecer convenios con empresas que vinculen laboralmente a
los jóvenes infractores, ya sea directamente en sus sitios de
trabajo, o indirectamente a través de las labores que se realizan
en los talleres, pues las necesidades básicas insatisfechas en los
hogares promueven en el muchacho el deseo de delinquir para
buscar soluciones rápidas y fáciles al problema.
Y por último, podría decirse que es fundamental una revisión
profunda de las medidas de protección en cuanto a su
temporalidad y aplicación, que suponga que además del deseo de
ayudar al joven, también le demuestre que en la sociedad hay
normas y leyes que se deben cumplir, como el respeto a la vida y
a la dignidad humana.
121
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123
ANEXOS
ANEXO A
FORMATO INSTITUCIONAL PARA EL SEGUIMIENTO DE CASOS
NOMBRE:
EDAD: MADRE:
PADRE:
HERMANOS:
NOVIA O COMPAÑERA: HIJOS:
MOTIVO DEL INGRESO:
REINSIDENTE:
CONSUMO: CONSUMIDORES EN LA FAMILIA:
DELINCUENCIA EN LA FAMILIA:
1. Historia Familiar
_______________________________________________________
2. Dinámica familiar
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. Características Personales
_______________________________________________________
4. Problemática sociofamiliar
_______________________________________________________
124
5. Historia de consumo
_______________________________________________________
6. Informe de trabajo social
Procedimiento:___________________________________________
_______________________________________________________
Logros: ________________________________________________
_______________________________________________________
Dificultades:_____________________________________________ _______________________________________________________
Metas:__________________________________________________
_______________________________________________________
Avances académicos:______________________________________
_______________________________________________________
Avances Ocupacionales:____________________________________
_______________________________________________________
Recomendación:__________________________________________
_______________________________________________________ _______________________________________________________
_______________________________________________________
7. Informe de otros profesionales
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
______________________________________________________.
125
ANEXO B
Contenidos temáticos de las entrevistas en profundidad:
1. Familia y / o grupo de pares:
-¿Cómo me siento con mi familia, cuento o no con ella?
-¿Que me ofrece mi familia?
-¿Que ofrezco a mi familia?
2. Análisis individual del Centro de Atención al Joven Carlos Lleras
Restrepo:
-¿Que me gusta y que no me gusta de la“Pola”?
-¿Que cambiaría?
-¿Que me han aportado y que espero conseguir?
-¿Que he logrado hasta el momento? -¿Que logros quiero alcanzar?
3. Valores humanos:
-¿Qué valores admiro en el otro?
-¿Que valores he aprendido?
-¿Que valores quiero alcanzar?
4. Valores Comportamentales (ética personal):
-¿Cuales son las normas que he aprendido en el Centro?
-¿Cuales de esas normas me gustan?
-¿Cuales de esas normas no me gustan?
-¿Cuales de esas normas conservan en la calle?
126
ANEXO C
Matriz de análisis deductivo e inductivo
CARACTERISTICAS FAMILIARES
CATEGORIA
DEDUCTIVA ENTREVISTA CON TERNERO
CATEGORIA EMERGENTE
CARACTERIS
TICAS
FAMILIARES
“Mi familia esta compuesta por mi papá mi mamá y 2 hermanos, pero los cuchos ahora están separados, desde hace 10 años, por que el se consiguió una moza y se fue a vivir con ella; yo me quedé solo con mi mamá y mi hermanita que estaba
de mesecitos cuando el se fue. Después al poco tiempo de haberse ido volvió pero no a vivir con nosotros, sino que volvió pa parchársela de vez en cuando y mi mamá tan boba que lo recibió, es que la cucha es muy boba, después nació mi otro hermanito que ahora tiene 4 años, mientras que el hermanastro tiene 9”.
PERCEPCION DE LA
FIGURA PATERNA Y
MATERNA
"No me hablen nada de ese pirobo, que solamente que me hablen de el, me daña el genio, el por allá y yo en lo mío, no quiero saber nada de él.
Ella debería separarse de él, si él se abrió, que lo deje que se abra, que no siga molestando, que se quede con su moza".
Un día antes de pasarnos me fui de vueltón a ver la casa y me encuentro que este pirobo ya estaba allá viviendo con la moza.
Pero la cucha le deja pasar todas las que le ha hecho y antes me hecha cantaleta que por que no lo respeto… que va, yo a ese man no lo quiero ni cerquita de mi y la cucha me la vuela por que se deja
"gozar", y no tiene autoestima.
Mi papá cuando esta borracho trata de acercarse, pero yo lo abro de una.
127
CATEGORIA DEDUCTIVA
ENTREVISTA CON MORE CATEGORIA EMERGENTE
CARACTERIS
TICAS
FAMILIARES
Pertenezco a una familia con papá, mamá y 4 hermanos, yo soy el 2º, mi familia es muy unida y mi papá en este momento
esta preso por haberme defendido de los "tombos, que me cogieron con un carro robado”.
PERCEPCION DE LA
FIGURA PATERNA Y
MATERNA
Yo me inicié en el vicio por que cuando mi papá y mi mamá salían a trabajar y nos dejaban solos, mis hermanos entraban a
los amigos a consumir en la casa y allí comenzó la adicción, consumiendo en el hogar.
CATEGORIA DEDUCTIVA
ENTREVISTA CON CAMPECHE
CATEGORIA EMERGENTE
CARACTERIS
TICAS
FAMILIARES
En mi familia somos mi mamá y 5 hermanos, yo soy el mayor de todos; mi mamá y yo trabajamos pa sostener la casa, el papá de mis hermanos también vive ahí en la casa con nosotros, pero el no da nada, por eso mi mamá trabaja y yo también.
PERCEPCION DE LA
FIGURA PATERNA Y
MATERNA
“Nací en un pueblo, mi padre murió cuando yo tenia un año. No viví con el ni con mi mamá los 6 primeros años de vida.
Yo viví hasta los 6 años en la finca de mi abuelo, allí estaba estudiando el primero, pero cuando el se murió tuvimos que salir de allá, nos vinimos pal pueblo y mi
mamá tenia que salir a trabajar y me dejaba solo en la casa.
CATEGORIA DEDUCTIVA
ENTREVISTA CON CHINO
CATEGORIA EMERGENTE
CARACTERISTI
CAS
FAMILIARES
En mi familia somos mi madre, mi hermano de 17 años y yo, mi hermano mayor, mi padre y mi padrastro fueron asesinados.
PERCEPCION DE LA
FIGURA PATERNA Y
MATERNA
La condición económica no les permite
visitame con frecuencia, por que yo cuando estaba afuera, asumía parte de la economía de la familia, mi madre no trabaja y mi hermano en este momento esta desempleado.
128
CATEGORIA DEDUCTIVA
ENTREVISTA CON LOQUILLO
CATEGORIA EMERGENTE
CARACTERISTI
CAS
FAMILIARES
Mi familia somos mi papá, mis 2 hermanos, mi abuelita y mi mamá. Mi abuela, la mamá de mi mamá, es la que siempre me ha criao por que los otros viven en una finca donde mi papá es el mayordomo.
PERCEPCION DE LA
FIGURA PATERNA Y
MATERNA
Yo quiero mucho a mis hermanos y a mi abuela, pero más que a todos a mi papá, con el me entiendo muy bien cuando nos vemos allá en la finca, aunque yo casi no voy.
CATEGORIA DEDUCTIVA
ENTREVISTA CON MOTONETO CATEGORIA EMERGENTE
CARACTERISTI
CAS
FAMILIARES
Mi papá y mi mamá se separaron hace 4
años, por que ellos peleaban mucho, y se agredían física y verbalmente, sobre todo mi papá a mi mamá cuando el estaba borracho.
PERCEPCION DE LA
FIGURA PATERNA Y
MATERNA
Mi papá consiguió un trabajo muy malo y casi no nos veíamos ni tenia para darme plata.
Cuando mis padres se separaron “no quise estudiar mas pues, me sentía decepcionado.
CATEGORIA DEDUCTIVA
ENTREVISTA CON QUIQUE
CATEGORIA EMERGENTE
CARACTERISTI
CAS
FAMILIARES
Mi familia es mi papá, mi mamá y somos
3 hijos, yo soy el 2º. Mis papás llevan casados 20 años, mi papá toma mucho y cuando esta borracho le da por tirar bazucó lo que lo pone muy agresivo con toda la familia, especialmente con nosotros por que queremos entrarlo pa la
casa cuando esta así.
PERCEPCION DE LA
FIGURA PATERNA Y
MATERNA
El me tira mucho a mí por que no me gusta verlo así en la calle y soy el que me le enfrento pa que no salga.
En mi casa mandan los dos, aunque a veces mi mamá es la que mas nos maneja por que el padre no esta en la casa o esta en su rumba, entonces a ella es la que le toca hablarnos.
Cuando mi papá esta bien, el tamben es cariñoso con ella, es como si fueran dos personas distintas me entiende, cuando el esta en la rumba es otro, loco, agresivo, violento, pero cuando esta en sano juicio es todo bien en mi casa.
129
CATEGORIA DEDUCTIVA
ENTREVISTA CON EL PUNTAS
CATEGORIA EMERGENTE
CARACTERISTI
CAS
FAMILIARES
Mi familia son mi mamá una hermana de 16 años y una de 4, mi mamá ha tenido 3 compañeros y con cada uno ha tenido un hijo, pero con ninguno se ha casado “en la vida de mi cucha no me meto”, mi papá
estuvo un año viviendo con nosotros hasta que se abrió.
PERCEPCION DE LA
FIGURA PATERNA Y
MATERNA
Yo no tuve papá ni nadie a quien
obedecerle y a mi cucha yo no le hago caso de la cantaleta que echa, pero con mi hijo es distinto, por que el si va ha tener un papá pa cuidarlo.
130
Matriz de análisis deductivo e inductivo
DINAMICA FAMILIAR
CATEGORIA DEDUCTIVA
ENTREVISTAS CON TERNERO CATEGORIA EMERGENTE
NORMAS Y
EJERCICIO
DE LA
AUTORIDAD
Yo se que con mi familia no me falta apoyo, no me falta acompañamiento, y ellos si viven pendientes de mi, si yo quisiera puedo hablar con ellos, pero ellos cuando me ven en lo mío no se meten, y cuando yo me enojo ellos tampoco me hablan, mi papá cuando esta borracho trata de acercarse, pero yo lo abro de una.
Ese man ha abusado mucho de la cucha pobrecita, y ella yo se que le aguanta por que lo quiere, pero eso no debe ser así,
por que ya es mucho. Pero yo soy bien con mi cucha y a mis hermanos los quiero mucho, yo solo le digo a ella que lo deje y que todos podemos vivir sin el.
Pero la cucha le deja pasar todas las que le ha hecho y antes me hecha cantaleta que por que no lo respeto…
CATEGORIA DEDUCTIVA
ENTREVISTAS CON MORE CATEGORIA EMERGENTE
NORMAS Y
EJERCICIO
DE LA
AUTORIDAD
Yo quiero mucho a mi familia y siento que mi mamá me apoya mucho, solo que yo estoy aquí pagando por un delito que no cometí, fue mi hermano de 16 años el que mató a
ese man; él es el que tiene que estar aquí, es muy vicioso y "es muy loco, el necesita más ayuda que yo".
Mis padres son buenos padres y me apoyan bastante, pero en este momento creo que mi novia y mi suegra son las que más me apoyan, ellas están dispuestas a conseguirme empleo y que me cambie de barrio cuando salga de aquí, para alejarme de las malas influencias y de las "pandillas".
Yo me inicié en el vicio por que cuando mi papá y mi mamá salían a trabajar y nos dejaban solos, mis hermanos entraban a los amigos a consumir en la casa y allí comenzó la adicción, consumiendo en el hogar. Cuando
mi madre se dio cuenta nos castigó y nos prohibió que volviéramos a hacerlo en la casa. Pero no nos prohibió que lo hiciéramos en la calle, y por eso seguimos consumiendo fuera del hogar.
131
A veces siento falta de apoyo de mi familia y falta de supervisión por parte de mi mamá y de acompañamiento sobre todo en esta vez, ella es demasiado permisiva con mi hermano de 16 años, y con sus conductas, además en mi hogar todos con excepción de mi hermanito menor son consumidores de uno o más vicios (cigarrillo, alcohol y droga) incluyendo mi papá y mi hermano que están presos.
CATEGORIA DEDUCTIVA
ENTREVISTAS CON CAMPECHE CATEGORIA EMERGENTE
NORMAS Y
EJERCICIO
DE LA
AUTORIDAD
En mi familia si hay falta de apoyo, falta de supervisión, falta de normas en el
hogar, y hay consumidores en el hogar, mi mamá y mi padrastro, pero no siento falta de acompañamiento por que yo se que mi mamá no puede venir a verme ni tampoco mis hermanos por que ellos están chiquitos; nunca hemos tenido maltrato en el hogar y por eso estamos bien.
“Me gustaría que mi familia me aconsejen, que me cuiden mas y mas dialogo entre nosotros y mas comprensión y mas normas en el hogar para que me ayuden a estar mejor”.
Con mi familia quisiera tener un buen hogar, sin problemas de droga y alcohol.
CATEGORIA DEDUCTIVA
ENTREVISTAS CON CHINO CATEGORIA EMERGENTE
NORMAS Y
EJERCICIO
DE LA
AUTORIDAD
Mi familia si me apoya, me acompaña, pero si me hace falta supervisión por parte de mi madre, ella se mantiene muy enferma y no sale de la casa, pero ella en la casa si pone sus normas y no es permisiva, y
no es consumidora de nada, con mi familia me gustaría que “me aconsejen más en mis problemas”.
Con mi familia soy “Irrespetuoso, por que tiro vicios y soy muy problemático con ellos y tiro vicios delante mi hermano”.
132
CATEGORIA DEDUCTIVA
ENTREVISTAS CON LOQUILLO CATEGORIA EMERGENTE
NORMAS Y
EJERCICIO
DE LA
AUTORIDAD
Vivir con mi abuela es bueno por que ella me
quiere mucho, pero a mi me gusta más estar por ahí andando y ella no quiere eso, me echa mucha cantaleta. Cuando estoy en la finca tengo mucho problema con mi mamá por que ella quiere que yo me entre a las 10:00P.M., “yo ya no soy un niño, y no me gusta que me impongan horarios”,
como si yo fuera un niño, por eso es que peliamos tanto y yo mejor me les pierdo por 1 o 2 meses en el monte donde los muchachos.
Yo no tengo apoyo de mi familia, y aquí ellos no vienen por que están muy lejos, aunque ellos les gusta mucho cuidarme cuando
estoy allá, no se preocupan cuando yo me les pierdo, por que ya saben donde estoy, mi mamá fuma es el único vicio que hay en la familia. A mi nuca me han pegao mis papas.
A la familia le quisiera expresar “que me demuestren más cariño”.
“Lo que pasa es que como mis papas no me entran al colegio me siente con mucho tiempo libre”,
CATEGORIA DEDUCTIVA
ENTREVISTAS CON MOTONETO CATEGORIA EMERGENTE
NORMAS Y
EJERCICIO
DE LA
AUTORIDAD
Mi papá y mi mamá se separaron hace 4 años, por que ellos peleaban mucho, y se agredían física y verbalmente, sobre todo mi papá a mi mamá cuando el estaba borracho. Esto me llevo a que me fuera mucho de la casa y comencé a juntame con unos amigos que fueron amenazados por los paras en el pueblo.
El problema entre mi papá y mi mamá es muy bravo y ni al uno ni al otro les gusta saber de ellos, por eso casi no podemos hablar de las cosas de la familia y a veces yo me siento muy solo, por eso me parcho con
mis amigos más tiempo.
Cuando mis padres se separaron “no quise estudiar mas pues, me sentía decepcionado.
133
CATEGORIA DEDUCTIVA
ENTREVISTAS CON QUIQUE CATEGORIA EMERGENTE
NORMAS Y
EJERCICIO
DE LA
AUTORIDAD
Mis papás llevan casados 20 años, mi papá
toma mucho y cuando esta borracho le da por tirar bazucó lo que lo pone muy agresivo con toda la familia, especialmente con nosotros por que queremos entrarlo pa la casa cuando esta así.
En mi casa mandan los dos, aunque a veces mi mamá es la que mas nos maneja por que el padre no esta en la casa o esta en su rumba, entonces a ella es la que le toca hablarnos.
Nosotros no hablamos mucho, por que mi mamá se mantiene muy achantada con lo del padre y cansada también, pero si nos
queremos mucho y nosotros la apoyamos, además cuando mi papá esta bien, el tamben es cariñoso con ella.
Es como si fueran dos personas distintas me entiende, cuando el esta en la rumba es otro loco, agresivo, violento, pero cuando esta en sano juicio es todo bien en mi casa.
CATEGORIA DEDUCTIVA
ENTREVISTAS CON EL PUNTAS CATEGORIA EMERGENTE
NORMAS Y
EJERCICIO
DE LA
AUTORIDAD
Yo no tuve papá ni nadie a quien obedecerle y a mi cucha yo no le hago caso de la
cantaleta que echa.
Con mi mujer ella sabe que las cosas hay que hablarlas primero antes de que las haga, "yo no la deje estudiar más, a mi no me gusta que viva en la casa de ella, por que yo se como son las vueltas allá".
“Yo soy hijo de la violencia y a veces me siento en callejones sin salida, me gustaría que las cosas no fueran como son y poder obrar de otra manera, que tuviera otras opciones de vida, conseguir cosas para vivir mejor, a lo rey ”.
La cucha me dice que cuando salga de aquí quiere que nos vamos del barrio por que eso esta muy caliente y ella no quiere que yo salga lastimado, pero vamos a ver que pasa por que dejar mis amigos de toda la vida no me gustaría, yo me crié con ellos y son como hermanos.
134
Matriz de análisis deductivo e inductivo
GRUPO DE PARES
CATEGORIA DEDUCTIVA
ENTREVISTAS CON TERNERO
CATEGORIA EMERGENTE
INFLUENCIA
DE LOS
AMIGOS EN
LOS
COMPORTA-
MIENTOS
“Yo estudié hasta 8° grado; en el colegio comencé a conocer amigos que consumían, por tal razón también consumí. En el barrio comencé a conocer todo un mundo de delincuencia y droga, comencé a involucrarme en muchas cosas y perdí muchos seres queridos como mis amigos”.
CARACTERIS-
TiCAS DE LOS
AMIGOS
Mis amigos son consumidores todos, y tienen rollos por ahí con la ley, a veces
uno no quiere hacer las cosas pero le toca a uno por estar con ellos, yo se que si sigo con ellos no voy a cambiar por que ahí nadie piensa en eso.
“Si, en el barrio casi todos mis amigos roban y tienen armas, por tal razón le toca a uno estar con ellos y esto influye mucho.
CATEGORIA DEDUCTIVA
ENTREVISTAS CON MORE
CATEGORIA EMERGENTE
INFLUENCIA
DE LOS
AMIGOS EN
LOS
COMPORTA-
MIENTOS
Yo me inicié en el vicio por que cuando mi papá y mi mamá salían a trabajar y nos dejaban solos, mis hermanos entraban a los amigos a consumir en la casa y allí comenzó la adicción,
CARACTERIS-
TiCAS DE LOS
AMIGOS
Me envolví con un amigo de por la casa y este me llevo a probar el vicio y por eso me encuentro hoy con problemas y la relación con los conflictos fueron muy malas, por que me gustaba robar, dar bala y malas cosas.
Mis amigos son muy consumidores, tienen muchos problemas, de delincuencia, pero ellos no me obligan a estar con ellos en los delitos o a que tire vicio.
135
“Los amigos si me influencian negativamente, porque muchas veces he querido cambiar pero ellos no me han dejado, por que me envolvían en problemas”.
CATEGORIA DEDUCTIVA
ENTREVISTAS CON CAMPECHE
CATEGORIA EMERGENTE
INFLUENCIA
DE LOS
AMIGOS EN
LOS
COMPORTA-
MIENTOS
Ahí fue donde conocí a los amigos que tiraban y ellos me enseñaron, “inicie el consumo desde los 8 años y aprendí de los amigos a hurtar (viéndolos)”,
CARACTERIS-
TiCAS DE LOS
AMIGOS
“He estado en peligro cuando me han hecho atentados de muerte o cuando peleo; con uno de los que yo me crié lo mataron.
Respecto a mis amigos ellos son
consumidores, y tienen problemas de delincuencia, y estando con ellos yo también me mantengo en lo mismo, pero no me siento amenazado ni presionado por el parche para seguir en esta vida.
CATEGORIA
DEDUCTIVA
ENTREVISTAS CON CHINO
CATEGORIA EMERGENTE
INFLUENCIA
DE LOS
AMIGOS EN
LOS
COMPORTA-
MIENTOS
Empecé el conflicto cuando me mandaron para la escuela de trabajo san José, que empecé a tirar vicios cuando me lesionaron con una arma blanca,
CARACTERIS-
TiCAS DE LOS
AMIGOS
Los amigos si son consumidores, y tienen problemas de delincuencia, pero no me influencian, ni tampoco me presionan. “yo me he hecho raspar por más de un parcero”
CATEGORIA DEDUCTIVA
ENTREVISTAS CON LOQUILLO
CATEGORIA EMERGENTE
INFLUENCIA
DE LOS
AMIGOS EN
LOS
COMPORTA-
MIENTOS
“Empecé a enredarme con los muchachos desde los 12 años, por que me gustaba verlos armados y a mi me gustaba tener armas, con ellas me siento tranquilo y protegido.
CARACTERIS-
TiCAS DE LOS
AMIGOS
“Olvidarme de lo que era antes, mi
aspecto de vida, como dejar la gente con la que andaba, por que ya veo que con ellos no me sentiría bien. “Porque ya quiero ser un hombre decente”.
136
CATEGORIA DEDUCTIVA
ENTREVISTAS CON MOTONETO CATEGORIA EMERGENTE
INFLUENCIA
DE LOS
AMIGOS EN
LOS
COMPORTA-
MIENTOS
Conseguí un trabajo en un taller en el barrio, donde se hacían cruces con motos y carros.
CARACTERIS-
TiCAS DE LOS
AMIGOS
Yo empecé consumiendo solo cerveza, aguardiente, ron, pero a mis amigos les gusta mucho la marihuana y de tanto verlos tirar todo el día yo también la probé y me gustó.
Me aleje un tiempo de los amigos, pero después sin trabajo me tocó volver donde mis amigos a que me dieran trabajo y ya llevaba un año en el taller hasta que me
volvieron a agarrar.
Me amenazaron unos paras, pero por que yo estaba andando con unos amigos que estaban metiendo vicio.
CATEGORIA DEDUCTIVA
ENTREVISTAS CON QUIQUE
CATEGORIA EMERGENTE
INFLUENCIA
DE LOS
AMIGOS EN
LOS
COMPORTA-
MIENTOS
Yo estoy consumiendo desde los 15 años, con unos amigos del barrio que me convidaron, inicie con marihuana, luego probé el perico y licores, las ruedas, pero esas no me gustaron por que me ponen mal.
CARACTERIS-
TiCAS DE LOS
AMIGOS
Los delitos también fueron con los amigos que me enseñaron a robar y a usar las armas. Yo estaba sin estudio y viéndome tan pelao ellos me enseñaron como hacia pa conseguir la platica.
CATEGORIA
DEDUCTIVA
ENTREVISTAS CON EL PUNTAS
CATEGORIA EMERGENTE
INFLUENCIA
DE LOS
AMIGOS EN
LOS
COMPORTA-
MIENTOS
Con mis amigos yo soy todo bien, ellos son muy importantes para mi y yo pa ellos. “Mi parche y la marihuana me hacen mucha falta y es lo que más extraña de la calle”.
CARACTERIS-
TiCAS DE LOS
AMIGOS
Dentro de mis amigos hay uno que es el más parcero de todos, es con el que yo siempre he estado y “ese man me ha enseñado a defenderme con los totes, las latas y otras cosas que me han ayudado mucho para seguir vivo”.
137
ANEXO D
REINCIDENCIA vs. EVASIONES EN EL CENTRO CARLOS LLERAS
RESTREPO
Esta grafica nos muestra como la evasión de los menores en el
centro llego en el año 1995 a un numero casi de 400 jóvenes
evadidos, mientras que los que los reincidentes que se evadieron en ese año, fueron menos de 40. En 1996 la evasión bajo a 210
jóvenes evadidos aproximadamente, mientras dentro de los evadidos
el porcentaje aumento a 60, de los 210. En 1997 los evadidos fueron
aproximadamente 114 y reincidentes 55. En 1998 la aversión bajo a 60 muchachos y de los evadidos 51 eran reincidentes. En 1999 la
evasión vuelve y aumenta a más de 100 y los reincidentes eran 65
de esos 100. En el año 2000, la tabla nos demuestra que la evasión
y la reincidencia están casi iguales, lo que quiere decir que los jóvenes que se evaden son los reincidentes, y en el primer semestre
de 2001 la evasión asciende también casi a 100 jóvenes d los cuales
50 son reincidentes.
Esto nos lleva a suponer entonces que el reincidente se evade
muchas veces y que por no terminar su proceso reeducativo tiene un
ciclo repetitivo: entrada – evasión- delito – entrada – evasión.