colombia armónica

EDUCACIÓN PARA EL POSTCONFLICTO:GENERACIÓN DE UNA CULTURA CENTRADA EN LA EQUIDAD Y LA ARMÓNIA.

Por Carlos Alberto Palacio Gómez.Ph.D. Filosofía. Ingeniero Civil.

[email protected] 3162516147Proyecto de investigación en colaboración con Uniguajira con

Iris Jiménez Pitre.Ph.D.en Educación. Licenciada en Educación.

Acuerdo 044 de 1996 del Honorable Concejo Municipal

Resolución 5237 de 1996 del Ministerio de Educación Nacional

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PENSAMIENTO SISTÉMICO PARA LA GENERACIÓN DE AMERICARMÓNICA

COLOMBIARMÓNICA.



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GENERACIÓN DE EQUIDAD Y ARMONÍA ENTRE LOS DISTINTOS GÉNEROS Y GENERACIONES DE SERES HUMANOS DESDE LA PEDAGOGÍA DEL AMAR.



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¿El vivir centrado en el conflicto es constitutivo del vivir de los seres humanos?El conflicto es inevitable pero el vivir centrado en el conflicto no es constitutivo, es una posibilidad cultural que podemos generar o no los seres humanos de acuerdo con

nuestro querer.



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¿Realmente sí queremos vivir en equidad y en armonía?En la vida cotidiana generalmente queremos:1. tener la razón para vencer a los demás.2. que nuestra percepción sea privilegiada sobre la de los demás.3. que nuestro ser sea mas importante que el de los demás.



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El vivir centrado en la armonía es una posibilidad cultural que hemos vivido desde el origen de nuestra especie hace 3.000.000 de años y que hemos olvidado hace 6.000 años.



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La posibilidad de vivir en la generación de una cultura centrada en la armonía se oculta tras un puñado de prejuicios antropológicos y epistemológicos de naturaleza dicotómica, profundamente arraigados en nuestra mentalidad y en nuestra espiritualidad.



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PRIMER PREJUICIO:Los seres humanos somos conflictivos por naturaleza.



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Sí es cierto que hay un malestar en la cultura de acuerdo con Sigmund Freud, también es cierto que hay culturas adictas al malestar.¿Hay una adicción al malestar en nuestra cultura?¿Hay una adicción al conflicto en nuestra cultura?



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1. Entre el 10.000 a.c. y el 4.000 a.c. existieron mas de 20 ciudades en la vieja europa que vivieron en equidad y armonía, de acuerdo con Gimbutas.2. Entre los siglos V a.c y el V d.c. hubo en la antigua Grecia una tradición generalizada de vivir en el cuidado de la propia alma, iluminándola, de acuerdo con Foucault.



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La vida no es ni pura armonía, ni

puro conflicto.



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La vida tiene tanto armonía como conflicto.

¡Elijamos una cultura con más armonía que conflicto!



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El vivir cultural armónico no es utópico, es histórico, es un patrimonio

de la humanidad y por lo tanto podemos volverlo a vivir.

RESPUESTA AL PRIMER PREJUICIO:

Los seres humanos somos seres tanto armónicos como conflictivos y podemos generar culturas mas centradas en la armonía o en el conflicto de acuerdo con lo que queremos conservar.



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SEGUNDO PREJUICIO:Los seres humanos somos seres

racionales.

En occidente consideramos que los seres humanos somos estrictamente seres racionales. Pero el bebé es primero emocional y luego racional. Y los fundamentos de todos los sistemas de pensamiento no se pueden demostrar,

pero si se pueden querer o no querer.



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La emoción es el fundamento no racional de la razón.



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Las emociones son el fundamento de todo que hacer, de acuerdo con Maturana; las emociones son formas de comportamiento que definen un espacio de acciones.

SOLO HACEMOS LO QUE LAS EMOCIONES NOS PERMITEN HACER.



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¿Cuál es la emoción que permite el vivir centrado en la equidad y la armonía?Es la emoción del amar.



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La emoción del amar es un dominio conductual en el que uno, el otro, la otra y lo otro surgen como seres válidos y legítimos en convivencia.

Maturana.



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RESPUESTA AL SEGUNDO PREJUICIO:

Los seres humanos somos seres emocionales y racionales.



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TERCER PREJUICIO:Los seres humanos somos mas culturales que biológicos o viceversa.



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Las culturas competitivas y jerárquicas generan esquemas de pensamientos competitivos y jerárquicos que conducen a formular, o bien, la primacía de lo simbólico sobre lo biológico, o bien, la primacía de lo biológico

sobre lo simbólico.



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Una visión sistémica considera todas las variables constituyentes de un fenómeno y la forma como estas interactúan. Desde este punto de vista los seres humanos somos el fruto de una biología que nos abre la posibilidad al vivir cultural y nuestro vivir cultural modula

nuestra biología.



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RESPUESTA AL TERCER PREJUICIO:

Los seres humanos somos seres 100% biológicos, 100% culturales, 100% espirituales y 100% cualquier dimensión que generemos con nuestro vivir.



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CUARTO PREJUICIO:

Vemos las cosas como son las cosas.



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Los estímulos no especifican las respuestas de las estructuras, sólo las activan, de acuerdo con la biología cultural. No hay razón para disputar por las percepciones sí estamos actuando en la honestidad.



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Por lo tanto no podemos evitar equivocarnos. Las equivocaciones son experiencias válidas que después invalidamos desde otras experiencias que consideramos válidas. Podemos equivocarnos y conservar el bienestar.



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RESPUESTA AL CUARTO PREJUICIO:

No vemos las cosas como son. Vemos las cosas como somos. No vemos las cosas como son sino como vamos siendo. Para ver más hay que saber conversar. No hay objetividad, hay (objetividad). La realidad no es objetiva es epigenética.



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Por lo tanto, los seres humanos:

Somos armónicos-conflictivos, emocionales y racionales,

biológicos, culturales y espirituales.No tenemos acceso privilegiado a la realidad, siempre podemos estar equivocados.



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La remoción de los cuatro prejuicios despeja el camino hacia la armonía.

El punto acá es sí queremos generarla en y para nuestro vivir personal, nacional y continental.



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Somos lo que conversamos, lo que pensamos, lo que creemos, lo que sentimos, lo que deseamos, lo que comemos, lo que bebemos, lo que respiramos…..,

¡somos lo que hacemos!



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Lógica de la transformación cultural profunda.



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Una sola generación de niños y jóvenes educados por adultos conscientes de la Pedagogía del Amar, cambiará el curso de la sociedad colombiana, mediante el paso del cultivo de una cultura de la agresión, al cultivo de una cultura centrada en el respeto y la colaboración, no en el discurso sino en la cotidianidad del vivir.



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La PEDAGOGIA DEL AMAR surge de orientar, modular, amonestar o reconocer el hacer de nuestros estudiantes respetando irrestrictamente su ser.



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Reflexionemos un instante sobre el poder del pensamiento.



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La cultura armónica no se fundamenta en la competencia ni tiene por referentes ideales negativos. Ella se da mediante un proceso fractal.



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Los conflictos pueden abordarse conflictivamente o armónicamente.



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La generación de una cultura centrada en la armonía requiere

cultivar el abordaje de los conflictos armónicamente.



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SISTEMA REFERENCIAL DE CONVIVENCIA PARA LA

GENERACIÓN DE UNA CULTURA ARMONICA.



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1. Asumirnos y asumir a los otros como seres válidos y legítimos en y para una sana convivencia.



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2. Evitar imponer y conceder en nuestras apreciaciones en el momento de compartirlas.



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3. Evitar molestarnos frente a pensamientos diferentes a los que preferimos.



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4. Evitar sancionar las equivocaciones propias y ajenas como si fueran mentiras, y hacerse responsable de reparar los daños ocasionados.



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5. Ofrecer disculpas e introducir los correctivos, si omitimos alguno de los puntos anteriores.

Carlos Alberto Palacio Gó[email protected] teléfono 316 2516147


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