1. secuencias didácticas cuadernia
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Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: Aida Zuñiga- Anna Julia Campaña H. – Gabriel Esparza – Arturo Rosero – Juan Carlos Narvaez
Institución Educativa: INSUR
Sede: 1 y 2
Municipio: Ipiales
Departamento: ariño
Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Desarrollo de la actividad: Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka). Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador. Pasos para elaborar una secuencia didáctica
1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:
Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.
Redactar el objetivo general de la secuencia.
Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.
Definir los contenidos a desarrollar.
Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005).
Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro de la secuencia didáctica.
Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.
3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE
SECUENCIAS DIDáCTICAS 1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: EJERCCIOS DE COMPRENSION LECTORA
Secuencia didáctica #: 1
Institución Educativa: INSUR
Sede Educativa: 1 y 2
Dirección: Kra. 3ª. No. 7-20 Municipio: Ipiales
Docentes responsables: Equipo de trabajo
Departamento: Nariño
Área de conocimiento: Lenguaje
Tema: Fluidéz verbal y comprensión lectora
Grado: Sexto
Tiempo: 15 horas I periodo
Descripción de la secuencia didáctica: A través del REDA CUADERNIA realizar ejercicios
de comprensión de lectura en los estudiantes de grado sexto
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: Mejorar comprensión lectora a un nivel alto de aprendizaje
Contenidos a desarrollar: Desarrollar ejercicios de comprensión lectora
Competencias del MEN: Comunicativa: Estándar de competencia del MEN:
Interpretatica – Argumentativa - Propositiva Etica de la comunicación
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Video beam – Computador - sala de audiovisuales
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
PARTICIPA DE LOS EJERCICIOS PROPUESTOS
¡Preguntémonos! Sintaxis gramatical. Conceptualización y ejemplificación Tipos de textos Elementos de comprensión de lectura Elementos de redacción Lectura en voz alta y silenciosa
¡Exploremos! Después de realizar estadísticas cualitativas diagnósticas, encontramos baja comprensión de lectura y muy baja fluidez verbal de palabras, frases y textos cortos, lo cual implica bajo rendimiento en el área de lenguaje y conceptualización de otras áreas
¡Produzcamos! Al cabo de cada fase, se evaluará en forma individual y en grupos pequeños, oral y por escrito con el uso de las TICs
¡Apliquemos!
El estudiante desarrollará los test y actividades presentados con TICs, de manera eficiente y productiva, donde el estudiante demuestre efectividad y mejoramiento de la lectura en general, mejorando a la vez su rendimiento académico. Además crearán pequeños y sencillos recursos didácticos de lectura
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso Cuadernia
Ejercicios de comprensión lectora
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5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
Desarrollando ejercicios prácticos de lectura oral y comprensiva Organizando grupos de trabajo donde los mismos estudiantes sean los monitores del proyecto
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Sopa de letras Crucigramas Ejercicios de complementación Lecturas físicas y virtuales Test de comprensión de lectura
7. BIBLIOGRAFÍA
4. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú
Actividades disponible en la plataforma.
5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar registro fotográfico.
Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación en el documento a manera de observación.
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