ACUERDOS

DE CONVIVENCIA

EL DESCONOCIMIENTO DE ÉSTAS

NORMAS NO LO EXIME DE SU

CUMPLIMIENTO

CONTENIDO

Objetivo General del Instituto

Organización

Requisitos Admisión

A. PERSONAL DIRECTIVO

Director (a)

Subdirector (a)

B. PERSONAL DOCENTE

Coordinador (a)

Profesores

Maestras Psicopedagoga

C. PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OBRERO

D. ALUMNADO

E. REPRESENTANTES

PROYECTO EDUCATIVO

El Instituto Agustiniano CASA HOGAR “DR. GUALDRÓN”

consciente de la misión que le ha confiado la Iglesia Católica y la

sociedad venezolana, de educar y cristianizar a la juventud,

realiza esta noble y dedicada labor, como un apostolado, según el

espíritu de N.P. San Agustín y de Ntra. fundadora Madre María de

San José.

El Instituto tiene como meta, el cumplimiento de los mismos

objetivos que se propone la Educación Católica y el Estado

Venezolano.

"LA EDUCACION CATOLICA tiene como objetivo, humanizar

y personalizar al hombre, para crear en él, el lugar donde pueda

revelarse y ser escuchada LA BUENA NUEVA, el deseo salvífico

del Padre en Cristo y su Iglesia"

“Ha de producir los agentes para el cambio permanente y

orgánico que requiere la sociedad de América Latina”

(Documento de Puebla, Nos. 1025 y 1033)

"La Educación tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de

la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crítico y apto para

convivir en una sociedad democrática, justa y libre, basada en la

familia como célula fundamental y en la valorización del trabajo:

capaz de participar activa, consciente y solidariamente en los procesos

de transformación social; consustanciado con los valores de la

identidad nacional y con la comprensión, la tolerancia, la convivencia

y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las

naciones y los vínculos de integración y solidaridad latinoamericana".

OBJETIVO GENERAL DEL REGLAMENTO

Hacer de este Plantel, un medio eficaz de cultura y vivencia de los

valores evangélicos, en todos lo miembros de la COMUNIDAD

EDUCATIVA, según el ideal Agustiniano.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Ayudar a las estudiantes a crecer en todos los aspectos de su

personalidad.

2. Fomentar un espíritu crítico frente a opciones totalizadoras de la

ciencia o de la vida.

3. Fomentar entre las estudiantes el ideal Agustiniano y ayudarlas

diligentemente a descubrir y cultivar su vocación en la Iglesia. 4. Fortalecer la acción evangelizadora pastoral en nuestro Plantel, que

partiendo de la realidad, lleve a la alumna a una creencia de fe y vida,

expresada en compromiso y servicio al país y a la Iglesia

5. Procurar la formación integral humana 6. Procurar que todos los que intervienen en la acción escolar, formen

una Comunidad y, laboren un Proyecto Educativo, que dé coherencia

y unidad a las diversas actividades del Plantel. Todas tendrán como

único centro de interés: la Alumna.

Ramas de la Educación que atiende:

1. Pre-escolar

2. Educación Básica Completa

PERSONAL DIRECTIVO

DIRECTOR (A):

Tiene por misión la dirección inmediata de toda la tarea educativa,

la coordinación de todas las secciones y el dar unidad a toda la labor

docente.

Es la representante de la Institución ante el Ministerio de

Educación y otras autoridades. Es el órgano autorizado para dirigirse

al Ministerio de Educación, Cultura y Deportes (M.E.C.D) y a las

demás autoridades docentes, respecto a los asuntos referentes al

gobierno y organización del Plantel.

FUNCIONES:

Preside los actos que se celebran en el Plantel.

Coordina el trabajo de Maestros y Profesores.

Responde por la marcha general del Plantel, en su función

especifica: La Educación.

Fomenta el mutuo entendimiento y cooperación en la labor

educativa

Selecciona el Personal Docente y asigna a cada uno, previa

consulta, según las posibilidades del Instituto, las materias

que ha de impartir, de acuerdo con su especialidad.

Promueve y preside las asambleas generales y demás

reuniones de comunidad educativa

Autoriza con su firma y con el Sello del Instituto la

correspondencia, oficial, Títulos, Certificados de Estudio y

demás documentos que expide el Plantel.

Permanece en el establecimiento bajo su dirección, durante

todo el tiempo de trabajo

Concede permisos al personal docente, administrativo y

obrero, cuando por razones justificadas deban retirarse del

Instituto.

Cumple y hace cumplir las disposiciones emanadas del

M.E.C.D

Cumple y hace cumplir el Reglamento Interno del Instituto.

Promueve el mejoramiento del Profesorado en todos los

aspectos formativos v académicos.

Promueve, coordina y supervisa toda la labor docente de

maestros y profesores.

Vela por el cumplimiento de las normas morales, en toda la

actuación de los profesores, maestras y alumnas.

COORDINADOR (A):

FUNCIONES:

Vela por el cumplimiento del Reglamento Interno del Instituto

y por crear un ambiente armónico entre el Director (a),

personal docente y estudiantes del Instituto.

Asesora al Director (a) en cuanto se refiere a la organización,

desarrollo y modificación de la labor docente.

Mantiene informada a la Dirección sobre todos los asuntos

que se relacionan con el Plantel.

En ausencia de la Directora, asume la responsabilidad directa

del instituto y hace las veces de la misma.

Responde sobre la marcha del Plantel, en las funciones

asignadas por la Dirección.

Procura que el Instituto se mantenga en buenas condiciones,

así como del buen uso y conservación del mobiliario y

material didáctico.

Expone a la Dirección las necesidades de dotación que

observe.

Permanece en el Plantel durante el tiempo u horario asignado.

De acuerdo con la Dirección y los Docentes encargados,

coordina lo referente a actividades de las comisiones de

trabajo.

Orienta al Personal Docente sobre los aspectos Técnico-

Docentes.

Coordina con los Docentes las actividades de su sector.

Distribuye y supervisa las actividades del Personal a su cargo.

Organiza, convoca y preside (no estando la Directora), las

reuniones propias de su sector.

Organiza y convoca a reuniones con el visto bueno de la

Dirección.

Supervisa el desarrollo de las clases y vela porque se cumplan

las normas de orden y disciplina en las mismas.

Recaba y recopila los recaudos exigidos y los entrega a la

Dirección.

Vela para que el sector a su cargo, se mantenga en buen

estado y en condiciones de orden y limpieza.

Conoce las citaciones hechas por los Docentes a los

Representantes; así como el motivo de las mismas,

procurando que la entrevista entre Docente y Representante se

efectúe en horas en que no entorpezca la tarea Docente.

Cumple con todas las funciones inherentes a su cargo.

Cumple y hace cumplir en el sector a su cargo el Reglamento

Interno del Plantel, así como también las demás normas y

directrices emanadas de la Dirección.

PROFESORES:

El profesor debe estar identificado con la ideología del Instituto y

es responsable en la consecución de los ideales y objetivos del

mismo.

FUNCIONES:

Dirigir el proceso de integración de las estudiantes en su

aprendizaje, siguiendo las directrices que se den en la

Institución.

Responder por la programación de sus materias, siguiendo la

línea pedagógica de la Institución y preparando así arduamente

sus clases.

Evalúa el proceso de aprendizaje de la estudiante, siguiendo

las directrices que se imparten al respecto.

Es responsable del desarrollo de las materias que tienen a su

cargo y debe dar las explicaciones oportunas, atendiendo a las

consultas de las estudiantes y colaborando en su formación

cristiana y científica.

Mantener el orden y la disciplina necesaria para el desarrollo

de las clases y colabora así mismo con el orden y la disciplina

del Plantel.

NORMAS GENERALES:

Para que los Profesores puedan llevar a cabo sus funciones

eficientemente, según los criterios y normativas de la Institución, se

establece:

Aceptar las indicaciones y asesoramiento necesarios para la

buena marcha del proceso educativo de la Institución y

entregar puntualmente los recaudos exigidos.

Mantener la rectitud cívica e imparcialidad política que

corresponde a todo educador en el cumplimiento de sus

funciones.

Comenzar y terminar las clases puntualmente, respetando las

señales de entrada y salida, igualmente para el receso

procurando no retrasarse ni adelantarse.

Procurar que a la hora de receso no queden alumnas en los

salones ni en otras dependencias. Si por alguna situación es

necesario, el profesor se responsabiliza de las alumnas durante

ese tiempo.

Una vez aceptado el horario general, evitará solicitar cambios,

los cuales crean problemas y obstaculizan la buena marcha de

la actividad educativa.

Corregir con suavidad y firmeza las faltas de urbanidad y

educación, que adviertan en sus alumnas, considerando que

toda labor docente es formativa.

En caso de suspensión de clases, acudir al Plantel según sus

respectivos horarios de trabajo, cuando así lo requiera la

Dirección.

Por ética profesional y a fin de evitar inconvenientes

posteriores, los docentes no deben impartir clases particulares

remuneradas a sus alumnas.

Cuando un Docente no pueda asistir a clase, deberá

participarlo a la Dirección del Plantel al menos con

veinticuatro (24) horas de anticipación. Podría proponer al

suplente, no obstante será la Dirección quien lo definirá.

Evitar mandar a las alumnas con recados, a otras dependencias

de la Institución, en horas que interfieren las labores docentes.

Atenderán a los Representantes, previa cita, en horas que no

interfieran sus actividades docentes, habiéndolo participado

antes, a la Profesora Guía del curso.

No recibir visitas de personas extrañas a la Institución, sin

autorización de la Dirección en horas de clase.

Evitar las reuniones con colegas, en pasillos y zonas

adyacentes a las aulas, en horas de labor.

Acompañar a las alumnas en las actividades que se organicen

en el Colegio.

Exigir a las alumnas el cuaderno de trabajo de cada materia.

Los trabajos de campo deben programarse bajo la autoridad

competente, los Padres y Representantes deben autorizar por

escrito la salida.

Los Profesores con sentido de responsabilidad, deberán asistir

puntualmente a las reuniones previas al inicio del curso, así

como a las programadas durante el año escolar: Consejo de

Profesores, Consejo de Sección. Deben asistir a las Asambleas

Generales de Padres y Representantes, ya que el Docente es

miembro nato de la Comunidad Educativa. La inasistencia a

estas actividades, se considerará como una falta de

responsabilidad y de interés en la labor educativa. A partir del

16 de septiembre hasta el 31 de julio, el personal docente debe

estar a la orden del Plantel, según sus horas de trabajo.

COORDINADOR(A) DE PASTORAL

Es la persona capacitada y dotada de una identidad específica en la

formación cristiana y humana de todo el personal que labora en la

institución. Imparte enseñanzas y orientaciones a nivel del alumnado

en materia religiosa.

FUNCIONES:

Coordinar y Planificar las actividades de tipo religioso,

humano-cristiano a todo nivel que se realice en el Plantel.

Velar por el cumplimiento de todas las normas establecidas en

la Institución.

Mantener informada a la Dirección de las actividades a

cumplir y de todos aquellos aspectos que obstaculicen la disciplina y

cumplimiento de las actividades.

Responder ante la Comunidad por la formación cristiana del

educando.

EL (LA) MAESTRO (A):

Es el (la) responsable inmediato (a) y directo (a) del grupo de

estudiantes a su cargo. Deberá estar completamente solidarizado (a)

con la ideología religiosa de la Institución y trabajar activamente por

la consecución de los objetivos que éste se propone.

FUNCIONES:

Imparte la formación integral de las estudiantes, según los

principios evangélicos.

Le enseña a sus alumnas buenos modales, según las normas de

urbanidad y desarrolla en ellas hábitos de convivencia, orden,

respeto, control emocional y civismo.

Acompaña puntualmente a las estudiantes a la hora de entrada y

salida y cumple con exactitud las guardias asignadas, evitando el

incumplimiento de los horarios.

Permanece con sus alumnas durante el recreo, en una vigilancia

atenta y solícita, procurando que la recreación sea dirigida.

Acompañar a las estudiantes en todas las actividades religiosas y

culturales que se realicen.

Planificar todas las actividades docentes especiales.

Hacer entrega a los representantes de los resultados evaluativos

de las estudiantes.

Asistir a las reuniones previas al inicio del año escolar, así como

a los programas durante el año, consejos de maestros, reuniones

de padres y representantes, cursos, retiros y seminarios, entre

otros.

NORMAS A CUMPLIR

El (la) Maestro (a) no debe abandonar su aula en horas de labor,

salvo por una causa justificada y aprobada por la autoridad

competente.

Cuando por motivos graves el (la) Maestro (a) no puede asistir a

su labor, lo avisará con tiempo suficiente a la Dirección y se

proveerá de un suplente, autorizado por la Dirección.

Evitará a los alrededores o dentro de las aulas, las visitas de

colegas, representantes u otras personas. A los representantes los

atenderá previa cita, en horas que no interfieran sus actividades

de aula, habiéndolo participado a la Dirección.

Las visitas culturales o paseos, los organizan en acuerdo con la

Dirección. Es necesario que los representantes firmen una

autorización para esta salida.

Entregar a su debido tiempo los recaudos exigidos por la

Dirección.

Abstenerse de enviar o dar permisos a las alumnas para salir

fuera del Plantel, sin participarlo previamente a la Dirección.

Deberán usar el uniforme aprobado por la Dirección, en el

cumplimiento de su labor docente y en otros casos indicados

oportunamente.

Su ética profesional ha de ser según las normas de la moral

cristiana; en caso contrario será causa suficiente para su retiro

del Plantel.

PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OBRERO

El personal administrativo y obrero de esta Institución forma parte de la

Comunidad Educativa. Su trabajo al igual que el de la familia Agustiniana,

dignifica a la persona y contribuye al bienestar de todos.

FUNCIONES: Asistir regular y puntualmente a todas las actividades laborales y

realizar responsablemente las tareas asignadas.

Realizar y entregar inventario de material al finalizar el año

escolar.

NORMAS A CUMPLIR

No podrá ausentarse de su área de trabajo sin autorización previa de la Dirección.

Conocer y aprender la filosofía e ideario de nuestros fundadores

San Agustín y Beata María de San José.

Conocer y aceptar el Proyecto Pedagógico Educativo Integral

Comunitario de la Institución, colaborando en las distintas

actividades programadas.

Cuando se interrumpan las actividades escolares, en cualquier

período del año escolar, permanecerán cumpliendo labores en el

sitio de trabajo, a menos que la Dirección de la Institución autorice

alguna actividad especial.

Cuidar y mantener el material asignado en el lugar de depósito

correspondiente.

Comportarse con responsabilidad, moralidad, buenas costumbres,

respeto, según los principios que fundamenta el Idecario

Pedagógico de la Institución.

Mantener reserva estricta y no divulgar los contenidos e

informaciones de los documentos que manejen y/o a los cuales

tenga acceso.

Respetar y cumplir el ordenamiento jurídico, el presente

Reglamento Interno y Acuerdos de Convivencia y los Reglamentos

Especiales.

ESTUDIANTES:

Al incorporarse a la Comunidad Educativa de la Institución acepta

por sí misma a través de sus representantes, el ideal propio del

Plantel, así como el presente Reglamento Interno y se compromete a

Cumplirlo estrictamente

ASPECTOS GENERALES:

a. Son estudiantes del Instituto todas las que han sido

matriculadas o inscritas en la Institución para cursar estudios.

b. Las estudiantes son el centro y razón del Instituto.

c. Toda la vida del Instituto está orientado a la formación

integral de las estudiantes.

d. Las estudiantes son sujeto activo de su propia educación.

e. Siendo la Institución una Escuela Católica, las alumnas deben

vivenciar, como norma de vida, los principios evangélicos,

asistiendo y participando en las actividades de carácter

religioso.

f. Toda estudiante debe sentirse orgullosa de pertenecer a esta

Institución y esforzarse por identificarse efectivamente con el

Proyecto Educativo del mismo, asumiendo sus valores y

adoptando las actitudes y conductas en ellas expresadas.

g. Todas las alumnas son sujetos de derechos y deberes.

1. DERECHOS FUNDAMENTALES DE LAS

ALUMNAS

(Fundamentado en los artículos 55 y 56 de la LOPNA)

1.1 Contar con las oportunidades y servicios educativos conduzca a

una formación integral de acuerdo con los ideales del Instituto, en

condiciones de libertad y dignidad, de tal forma que puedan

desarrollar su personalidad, aptitudes, juicio individual, sentido de

responsabilidad personal y de solidaridad social.

1.2 Ser orientadas en sus problemas académicos, vocacionales,

personales, familiares y espirituales.

1.3 Ser valoradas objetivamente, tanto en el aspecto académico

como en su conducta personal.

1.4 Participar en su propia formación y en las de sus

compañeras de estudio a través de los programas y eventos llevados

a cabo por la organización estudiantil de la que forma parte.

1.5 Exigir de los docentes y compañeras de estudios, tanto

dentro como fuera de la Institución, trato cónsono con el Proyecto

Educativo de la misma.

1.6 Participar activamente en las actividades extra escolares,

religiosas, socio-culturales, deportivas y recreativas organizadas

en el Plantel. 1.7 Formular propuestas y expresar su punto de vista ante las

autoridades educativas del Plantel siguiendo los canales regulares.

DEBERES FUNDAMENTALES DE LAS ALUMNAS

El mantener una actitud aplicada e interesada es esencial para

formar el sentido de responsabilidad, por consiguiente las

estudiantes han de considerar un deber fundamental el estudio y

atención en clase, trabajo personal, prácticas, tareas y demás

actividades.

El incumplimiento reiterado de los deberes contenidos en las

Normas de Convivencia, como también de las indicaciones y

directivas impartidas por la autoridad competente de la Institución,

deberá considerarse como desacato y en consecuencia, será

derivada al Consejo Municipal de Derecho de Niños, Niñas y

Adolescentes ( cmdnna) del Municipio Iribarren para su debida

intervención.

Artículo 57 de la LOPNA, referida a la disciplina

escolar en toda extensión.

l. De Entrada y Salida del Instituto:

El horario de actividades académicas comienza a las 7 a.m. y culmina

a las 12 m. Las estudiantes deben estar en el Plantel un cuarto de hora

antes del inicio de las actividades.

Ninguna estudiante podrá ausentarse del Plantel durante el

horario de clases sin el debido permiso de la Dirección. En caso de

tener que ausentarse del Instituto, ya sea por enfermedad o

cualquier otra circunstancia, el Representante en persona deberá

solicitar el permiso de salida a la Coordinación respectiva y ser

autorizada por la Directora del Plantel.

La inasistencia a las actividades escolares durante uno o más días

deberá ser justificada personalmente por el Representante, al incorporarse

la estudiante. Si la inasistencia ha sido por causa de enfermedad, deberá

consignarse ante la Dirección la constancia médica correspondiente y

firmar el libro de actas de inasistencia.

El uniforme de las estudiantes debe ser respetado, por lo tanto,

no deben utilizarlo para estar en sitios tales como: centros de

videos, clubes, cafeterías, entre otros.

Debe demostrar en todo momento un comportamiento de respeto

y buena conducta durante la realización de cualquier actividad,

tanto religiosa como educativa dentro y fuera del Plantel.

Toda salida de las estudiantes del Plantel para la realización de

cualquier tipo de actividad, debe hacerse a través de una

planificación técnicamente elaborada y con la debida autorización de

la Dirección.

2. De la Presentación Personal:

2.1.Las estudiantes deberán presentarse en el Instituto correctamente

vestidas y aseadas. 2.2.No se permitirá la entrada y/o permanencia en Plantel a las

estudiantes cuya apariencia personal sea extravagante e impropia:

(cortes y tintes de cabello exagerados, zarcillos en cuanto a su

tamaño y cantidad, collares, percens, etc.)

2.3.No está permitido el consumo de chiclet's en ninguna dependencia

del Plantel.

3. Del Uniforme Escolar:

3.1 El uniforme reglamentario es el siguiente:

- Pantalón de gabardina azul oscuro, con tachones, camisa blanca y medias

lisas.

3.2 El distintivo o logotipo del Colegio debe ir pegado a la camisa

del uniforme (cosido o estampado).

3.3 No se permitirá la entrada y/o la permanencia en el Instituto a

las estudiantes que no se presenten con su uniforme reglamentario.

3.4 Los sweters y chaquetas deben ser acordes al uniforme. Se

recomienda el color azul marino con el logotipo del Instituto. No se

permitirá el uso de logotipos y/o anuncios publicitarios llamativos en

dichas prendas.

3.5 El uniforme reglamentario de Educación Física para todas las

alumnas será: mono azul, franela blanca con distintivo del Instituto,

medias blancas lisas y zapatos de goma blancos sencillos y de

trenzas o cordones, sin marcas)

3.6 Los accesorios como colas, ganchos, cintas, cintillos, el morral

escolar y lonchera, son de color azul marino.

4. Del Salón de Clase:

4.1 Todas las estudiantes deberán traer, a la primera hora de clase,

los útiles necesarios requeridos por los Docentes para el desarrollo

de las actividades escolares del día (libros, cuadernos, lápiz,

sacapuntas, juego geométrico, diskettes, diccionario, Biblia,

uniforme de Educación Física, etc.).

4.2 No está permitido traer al Plantel material que entorpezca el

normal desarrollo de las actividades escolares (juguetes, walkman,

radio reproductores, celulares, barajitas, revistas, discman, etc.).

4.3 Al comenzar cada hora de clase las estudiantes esperarán al

Docente en el aula, en orden y en silencio.

4.4 Durante las horas de clase ninguna estudiante podrá ausentarse

del salón o ambiente donde se desarrolle la actividad académica sin

el permiso reglamentario.

4.5 Durante los recesos, todas las estudiantes deben estar en los

patios de recreo.

4.6 Las salidas de clase se realizarán en orden y sin carreras, tanto a

la hora de los recesos como al finalizar las actividades del día. 4.7 La Delegada de Curso o Semanera, es la encargada de velar por

el comportamiento de las estudiantes en clase, en ausencia del

Docente. Cualquier falta de disciplina por parte de las estudiantes en

esos momentos, será considerada por la Coordinación respectiva con

la misma gravedad que si hubiera estado el Docente en el aula.

4.8 Cada estudiante debe ser responsable de sus útiles escolares, no

dejando éstos en cualquier parte del plantel y evitar así la pérdida de

los mismos.

5. Del régimen de Estudios:

5.1 Todas las estudiantes contraen la obligación de ser responsables

del año de estudios en el que se han inscrito, debiendo lograr la

excelencia académica a base de esfuerzo y dedicación.

5.2 Los Consejos de Docentes evaluarán el rendimiento académico y

la conducta de las estudiantes al finalizar cada lapso a tenor del

Reglamento de la Ley Orgánica de Educación y las normas de

Evaluación vigentes.

6. De la Evaluación:

6.1 Las estudiantes deberán cumplir con el horario asignado por el

Docente para la aplicación de cualquier prueba.

6.2 Únicamente podrán presentar pruebas fuera del tiempo señalado

aquellas estudiantes que justifiquen su ausencia por motivos de

enfermedad o causas de fuerza mayor, a juicio del Departamento de

Control y Evaluación. En estos casos los Padres de la estudiante deberán

personalmente notificar la inasistencia de su hija en la misma fecha en

que se haya producido y consignar el justificativo médico

correspondiente ante el Departamento de Control y Evaluación.

6.3 Las estudiantes dispondrán del tiempo asignado por el Docente para

la prueba. En caso de finalizar la prueba antes del tiempo asignado, la

estudiante esperará en silencio y sentada en su pupitre hasta que culmine

el tiempo señalado.

6.4 Todas las estudiantes deberán portar útiles escolares necesarios para

la realización de una prueba: Lápiz, borrador, sacapuntas. Ninguna

Alumna podrá pedir prestado útiles durante la ejecución de la prueba.

6.5 La estudiante deberá estar pendiente de los posibles errores que

puedan aparecer en su Boleta de Calificación de Lapso. En caso que se

registre algún error, la estudiante dispondrá de tres (3) días hábiles

siguientes a la entrega de la Boleta de Calificaciones para presentar su

reclamo ante el Profesor Docente (Departamento de Control y

Evaluación).

7. De la planta física del Colegio:

7.1 La estudiante cuidará las instalaciones, mobiliario y equipos del

Plantel destinados a su uso y en favor de su propia educación. 7.2 Muy especialmente evitará dañar los equipos de computación,

laboratorios, biblioteca, salón audiovisual. Cuyo costo será cancelado

por el padre o representante en caso de deterioro por descuido o mal

uso.

7.3 Igualmente conservará el orden y el aseo en las aulas, baños,

patios, evitando rayar los pupitres, mesas, paredes, etc.

7.4 Deberá abstenerse de comer en las dependencias destinadas a la

labor educativa: aula, laboratorios, biblioteca, cancha deportiva etc.

8. De las faltas: (Disciplina Escolar acorde al artículo 57 de la

LOPNA)

Se entiende por "falta" el quebrantamiento de una norma u orden

establecido, de forma que se dificulte o entorpezca el proceso

educativo individual y colectivo, en el aspecto moral, social, docente

o disciplinario, tanto dentro como fuera del Plantel.

8.1 FALTAS LEVES:

a. Caminar por los pasillos en horas de clase y asomarse en las

aulas interrumpiendo así las actividades del aula.

b. No cargar el uniforme adecuado. c. No entregar convocatorias y/o citaciones emanadas por los

docentes a los representantes en su debido momento.

d. Usar gorras y lentes oscuros.

e. Comer chicles en horas de clase.

f. Interrumpir las clases de maneras impertinentes.

g. Incumplimiento de los deberes, asignaciones y tareas escolares

injustificadas.

SANCIONES:

a. Corrección o advertencia individual o colectiva.

b Constancia escrita en el acta de incidencia.

d. Amonestación verbal individual con constancia escrita.

e. Constancia escrita en el libro de vida.

f. Citación al representante legal

g. Firma de acta de compromiso

h. Mas de tres (3) amonestaciones verbales dan lugar a una (1)

amonestación escrita.

8.2 FALTAS MODERADAS:

a. Cargar el cabello con cualquier producto que altere su adecuada

presencia.

b. Usar accesorio no permitidos en cualquier parte del cuerpo, tales

como Piercing, cabellos pintados, tatuajes.

c. Impuntualidad en cuanto al horario de clase injustificada. d. Decir palabras que alteren el orden público y las buenas

costumbres.

e. Uso de pelotas y cualquier juego que cause distracción en la

Institución durante el horario de clase.

SANCIONES:

a. Amonestación escrita a la estudiante.

b. Retiro temporal de la estudiante de la actividad escolar y

remisión a la coordinación.

c. Constancia escrita en el libro de vida. d. Retiro temporal del objeto.

e. Realizar tareas, servicios o programas de interés para este

Centro Educativo, de común acuerdo suscrito por la alumna,

representante y el Director.

f. Notificar al representante legal de la (s) estudiante (s) y la

recomendación del caso.

g. Remisión al servicio de orientación.

8.3 FALTAS GRAVES:

a. Robar.

b. Portar armas peligrosas (blancas, fuego, detonantes, objeto

punzo penetrante, bombas de agua y cualquier sustancia

tóxicas).

c. Consumir bebidas alcohólicas.

d. Agresión contra un docente sea de manera verbal o física al

igual que a cualquiera de sus bienes.

e. Consumir drogas, tabaco.

f. Hurtar los exámenes a los profesores.

g. Reñir contra sus compañeros.

h. Robar bienes de la Institución.

i. Transferir el uniforme a terceros sean estos estudiantes o no.

j. Actos lascivos y/o sexuales en secciones y otras áreas de la

Institución.

k. Reincidir en cualquiera de las faltas establecidas en este

reglamento.

l. Dañar y/o destruir cualquiera de las instalaciones del plantel.

m. Desobedecer al personal de la Institución.

n. Destruir los pupitres y otros bienes muebles de la Institución.

o. Abandono del plantel sin autorización correspondiente.

p. Responder en forma grosera.

q. Ser cómplice de algún hecho delictivo.

r. Hacer huelga y/o actos que vayan en contra del orden en el

plantel sin motivos

s. Copiar o realizar los exámenes con ayuda y/o apoyo de cualquier

material producido por el docente.

t. Falsificación de documentos o firmas.

u. Extraviar de manera intencional el diario de clase.

v. Sabotear las actividades de clase cuando se están en el pasillo.

w. Falsificar los pases. x. Faltas de respeto o agresión de cualquiera de los miembros de la

Comunidad Educativa.

y. Sustraer o alterar cualquier material de uso del Docente.

z. Ocasionar daños a vehículos fuera, dentro o en las adyacencias

de la Institución.

SANCIONES:

a. Amonestación escrita a la estudiante.

b. Retiro temporal de la estudiante de la actividad escolar y

remisión a la coordinación.

c. Constancia escrita en el libro de vida. d. Reposición de bienes dañados o de su valor comercial.

f. Realizar tareas, servicios o programas de interés para esta

Institución, de común acuerdo suscrita por la estudiante,

representante y el Director.

g. Notificar al representante legal de la (s) estudiante (s) y la

recomendación del caso.

h. Remisión al servicio de orientación.

i. Remisión al consejo de servicio y/o consejo de docente para su

abordaje.

j. Remisión al consejo de protección y/o defensoría del niño, niña

y adolescente del municipio Iribarren.

9. De las sanciones:

La "sanción" se aplica principalmente con la intención de recuperar

la conducta operativa y adecuada de la estudiante, de tal forma que

se beneficie tanto ella como la Comunidad Educativa, que se ve

entorpecida su labor con el incumplimiento de las normas que

facilitan la sana convivencia. Toda sanción debe promover un

cambio de conducta positivo en la estudiante. Para ello es prudente

realizar:

- Charlas.

- Trabajos escritos sobre los valores.

- Cuentos, poemas, obras teatrales que conduzcan a la

convivencia.

- Trabajos comunitarios.

PERFIL DE LA ALUMNA AGUSTINIANA

1. Inquieto

-Nos hiciste, Señor, para Tí. Y nuestro corazón está inquieto hasta que

descanse en Tí Conf. 1.1. -Hay que buscar la verdad con empeño, para que su encuentro produzca

mayor disfrute. Y hay que disfrutar sin hastío, para seguir buscándola

con nuevo afán. De Trin. 15,2,2.

-Somos caminantes, peregrinos en tránsito. Debemos, pues, sentirnos

insatisfechos con lo que somos, si queremos llegar a lo que aspiramos. Si

nos complace lo que somos, dejaremos de avanzar. Si lo creemos

suficiente, no volveremos a dar un paso. Sigamos, pues, marchando,

yendo hacia adelante, caminando hacia la meta. No tratemos de parar en

el camino, o de volver la vista atrás o desviarnos de la ruta. El que se

para, no avanza. El que añora lo pasado, vuelve la espalda a la meta. El

que se desvía, pierde la esperanza de llegar.

2. Interiorizado y Reflexivo

-Los hombres salen a hacer turismo para admirar las crestas de los

montes, el oleaje de los mares, el fácil y copioso curso de los ríos, las

devoluciones y los giros de los astros y sin embargo, se pasan de largo a

si mismos. No hacen turismo interior. Conf. 10.8

-¿Por qué gustas tanto hablar y tan poco escuchar? Anda siempre fuera

de tí, y rehúsas regresar a ti. El que enseña de verdad está adentro. En

cambio, cuando tu tratas de enseñar te sales de ti mismo y andas por

fuera. Escucha primero, al que habla adentro y desde adentro, habla

después a los que están afuera. In.ps.q 139,15.

3. Humilde y Receptivo

-Acéptate como hombre. Eso es humildad. En Juan.25,16.

-El primer paso en la búsqueda de la verdad es la humildad. El segundo, la

humildad. El tercero, la humildad. Y el último, la humildad.

Naturalmente, eso no significa que la humildad sea la única virtud

necesaria para el hallazgo y disfrute de la verdad. Pero si las demás

virtudes no van precedidas, acompañadas y seguidas por la

humildad, la soberbia se abrirá paso entre ellas y más pronto o más

tarde acabará destruyendo sus buenas intenciones. Espíst. 118,3,22.

-Nadie te ha dicho que seas menos de lo que eres, sin que te

reconozcas como eres. Reconócete como débil, como hombre, como

pecador. A1 aceptar y confesar tus miserias, entras en el camino de

la salvación. Ser. 137,4,4.

4. Libre y Responsable

-La verdadera libertad no consiste en hacer lo que nos da la gana,

sino hacer lo que tenemos que hacer, porque nada nos da la gana.

Serm. 344.4.

-Mientras seamos hombres, no podremos evitar las caídas. Lo que

importa, en cualquier caso, es no ignorarlas o minimizarlas por

pequeñas. ¿De qué están hechos los ríos que se desbordan e inundan

los campos, sino de pequeñas gotas de agua?. Una pequeña filtración

no reparada a tiempo, provoca a la larga el hundimiento del barco.

Serm. 58,9,10.

5. Ordenado en sus Amores

-Todo cuerpo, por su peso, tiende al lugar que se le es propio. No

necesariamente hacia abajo, sino hacia su lugar. El fuego tiende

hacia arriba; la piedra hacia abajo. El aceite derramado en el agua se

sitúa sobre el agua. El agua vertida en el aceite se coloca debajo del

aceite. Lo que no ella en su sitio está, inquieto, se le pone en él y

descansa.

- Mi amor es mi peso. Por él soy llevado a donde quiera que voy.

Conf.3,9.

-El alma humana es como una paloma. Cuando está esclavizada

por los amores terrenos, su plumaje se vuelve pesado a causa del

lodo y no puede volar. Pero cuando el lodo de los afectos terrenos es

removido de sus plumas, recobra su libertad y usando el amor de

Dios y el amor del prójimo, a modo de alas, comienza a volar.

Asciende porque ama. In ps. 121, I.

- Pon amor en las cosas que haces y las cosas tendrán sentido.

Retírales el amor, y se tornarán vacías. Serm. 138,2. - Hay dos clases de persona, porque hay dos clases de amor. El

uno es santo, el otro es egoísta. El uno se preocupa del bien común

en aras de la fraternidad y del entendimiento mutuo, el otro de

someter lo común a lo propio en aras de la arrogancia y del ansia de

dominio. El uno está en servicio de Dios y el otro se afana por

igualarle, el uno trabaja por hacer la paz, el otro es sedicioso. El uno

prefiere la verdad a los honores y alabanzas de los hombres, el otro

ansía el honor, aunque sea falseado. El uno es amigable, el otro es

envidioso. E1 uno desea someter al prójimo lo que desea para sí

mismo, el otro desea someter al prójimo a sí mismo. El uno ayuda a

los demás en interés de ellos, el otro en interés propio. De gen.ad

Iit.11,15,20.

- Cuando el amor busca y anhela lo que trae, se convierte en

deseo. Cuando lo posee y lo goza, en felicidad; cuando trata de

evitar lo que le molesta, en miedo. Y cuando lo sufre y aguanta, en

tristeza. Todos estos afectos o movimientos del alma son buenos si

están motivados por un buen amor y malos, si es malo el amor que

!os sostiene. De civ. Dei 14,7.2.

6. Humano y Comprensivo.

- Hombre soy. Entre hombres vivo. Y nada de lo humano me es

ajeno. Epíst. 78,8. - Toda vida humana es una auténtica tribulación. Dos somos los

verdugos que atormentan al hombre, haciéndose el relevo: el miedo

y el dolor. Cuando todo va bien, aparece el fantasma del miedo.

Cuando todo va mal, es hora del sufrimiento Por eso quien no se

deja embaucar por la prosperidad, no se deja romper por la

adversidad. Serm. 124.2,2.

7. Equilibrado y Moderado.

-Mientras no nos contentemos con tener lo necesario, seguiremos

empeñados en conseguir lo superfluo. Nada es suficiente para quien

no ha puesto límite a sus capacidades. In ps.147,12.

- Aunque el agua apaga el fuego y el fuego evapore el agua,

ambos son peligrosos. El fuego, quema; el agua corrompe. - Lo mismo ocurre en la vida. Cuando nos visita la adversidad, el fuego

de la tribulación asola nuestro espíritu. Cuando nos sonríe la

prosperidad, el agua de la corrupción debilita nuestra solidez.

Cuídate, pues de que no te queme el fuego ni te pudra el agua.

Permanece firme ante el fuego; conviene que te cueza. Como vasija

de barro, aguanta el calor del horno para que se consoliden tus

formas. El vaso cocido no teme al agua. In ps.65,17

8. Sincero y Transparente.

- La sinceridad es una especie de matrimonio entre las palabras y

las obras. Serm. 88,12. -El hipócrita se preocupa menos de su salud que de las

enfermedades ajenas. Pone en evidencia los males de los otros para

encubrir los suyos propios. Serm. 135,l, l.

- El darse golpes de pecho, sin corregir el mal hecho, es como dar

una mano de barniz a nuestros pecados. Serm. 332,4.

9. Atento y Disponible.

- Dios no toma en consideración tus talentos, sino tu

disponibilidad. Sabe que has hecho lo que has podido, aunque hayas

fracasado en el intento y contabiliza en tu favor lo que trataste de

hacer y no pudiste, como si lo hubieras hecho de verdad. Serm. 18,5.

- No es necesario culpar al demonio de todo lo que va mal.

Muchas veces el hombre es su propio demonio. Ser. Frag 5,5.

10. Esforzado y Estudioso.

- El que te creó sin tí, no te salvará sin tí. Serm. 169,11,13. -

Dios sólo ayuda a quien se ayuda así mismo. Epist. 147,2.

- Nuestra vida es una peregrinación. Y como tal, está llena de

dificultades. Pero nuestra madurez se fragua en las dificultades.

Nadie se conoce así mismo, si no es sometido a prueba; ni puede ser

coronado, si no vence, ni vencer, si no pelea, ni pelear, si carece de

enemigos. In ps. 60,3.

- De nada sirve "saber" la verdad, si al mismo tiempo, no se

"hace" con la vida. Hay que edificar sobre piedra, no sobre arena.

Hay que "oír" y "obrar". El que "oye" y no "obra", no edifica nada.

El que "oye" y "obra", edifica sobre piedra. In ps. 57,23.

11. Amigable y Comunitario.

-Todos somos prójimos unos de otros, por la común condición del

nacimiento terreno y hermanos unos de otros por la común esperanza de la

heredad celestial. In ps. 25,2.

- Necesitamos de los demás para ser nosotros mismos. In

ps. 125,13. - Sólo forman comunidad los que avivan el amor para hacerse

unos. Los que no aman de verdad aunque habiten juntos, odian,

molestan y atormentan a los demás. Con su mal humor perturban el

resto y andan a la caza de alimentos para su murmuración. Les

acontece como al caballo inquieto uncido al carro; además de no

tirar de él, trata de romperlo a coses. In.ps. 132,12.

12. Abierto a la Trascendencia.

- Oh Dios que eres siempre el mismo, conózcame a mí, conózcate

a tí. Sol. 1, 1. 1.

- Toda mi esperanza, Señor, estriba en tu sola misericordia.

Dame, Señor, lo que pides y pídeme lo que quieras. Conf. 10,29.

II. Derechos Fundamentales de los Docentes.

2.1 Ser escuchado en todos los aspectos referentes a la marcha

general del Instituto en materia de organización, funcionamiento y

orientación pedagógica.

2.2 Gozar del trato y beneficios acordes con las Leyes y

Reglamentos vigentes.

2.3 Ser remunerado en forma justa.

2.4 Ser evaluado objetivamente en su desempeño profesional y

recibir el justo y legítimo reconocimiento a su labor.

2.5 Contar con el ambiente y atención propicias que permitan

tanto su desempeño laboral como su formación humana, cristiana y

profesional.

III. Deberes Fundamentales de los Docentes

3.1 De la Entrada al Plantel.

3.1.1 Las actividades académicas comienzan diaria y

puntualmente a las 7:00 a.m. 3.1.2 Todos los Docentes que tengan clase a primera hora de la

mañana, deberán acompañar a la sección que está bajo su

responsabilidad en la formación realizado en el patio.

3.1.3 Una vez concluido el Acto de Formación, el Docente

acompañará a su sección hasta el salón clase en forma ordenada.

3.2 De los Retrasos e Inasistencias.

3.2.1 Se considera inasistencia todo retraso que exceda de diez

(10) minutos a la hora de inicio de clase.

3.2.2 En caso de no poder asistir a sus obligaciones laborales, el

Docente deberá participarlo con la suficiente anticipación a la

Dirección, a fin de que ésta provea la forma de suplir su ausencia.

3.2.3 Las horas de inasistencia al trabajo serán descontadas de la

Nómina de Pago por la Administración del Plantel.

3.3. Del Salón de Clases.

3.3.1 Al iniciar cada hora de clase, el Docente deberá hacer una

pequeña oración, pasar la lista y consignar en la hoja de Control

Diario los datos en ella solicitados.

3.3.2 El Docente revisará el cumplimiento del uniforme escolar

obligatorio, remitiendo a la Dirección o Seccional respectiva

aquellas Alumnas que incumplan la norma.

3.3.3 Será el responsable único del orden, disciplina y óptimo

desarrollo entre las estudiantes en el salón de clase. 3.3.4 El Docente deberá remitir a la Dirección a aquellas

estudiantes que a su juicio, incurran en falta grave de disciplina en la

clase.

3.3.5 No permitirá a las estudiantes el uso de materiales

innecesarios para el trabajo escolar: juguetes, walkman, radio,

reproductores, celulares, barajitas, revistas, así como cualquier otro

tipo de objetos distractores. Si fuese necesario, podrá efectuar

decomisos temporales o definitivos.

3.3.6 Cuando el grupo de estudiantes deba desplazarse a

cualquier dependencia de la Institución (Capilla, Biblioteca,

Talleres, Laboratorios, Computación, Salón Audiovisual) deben ir

acompañados por el Docente respectivo.

3.3.7 Cuando durante una hora de clase un grupo de estudiantes

celebre un acto religioso en la Capilla, el Docente respectivo deberá

acompañar al grupo al acto y participar en el mismo.

3.3.8 El timbre marca las horas de inicio y culminación de la

clase. Ningún Docente deberá iniciar más tarde su trabajo ni

concluirlo antes de la hora establecida.

3.3.9 El Docente podrá citar al Representante de una estudiante

cuando así lo amerite la necesidad o la conveniencia. Las citaciones

se harán siempre por escrito y se archivará el resultado debidamente

firmado por el Representante.

3.4 De la Salidas de Clase.

3.4.1 El Docente no deberá ausentarse del salón de clase sino por

causa mayor y previo permiso de la Dirección o Seccional.

3.4.2 El Docente deberá ser el primero en llegar al salón de clase

y el último en salir de él, bien sea a los recesos o al finalizar la

jornada escolar.

3.4.3 Cuando las Alumnas salgan al receso, el Docente cerrará el

salón de clase y evitará que las Alumnas se queden en las aulas de

clase.

3.4.4 A ningún Docente le está permitido dar permisos de salida

de clase a las estudiantes, sino en casos especiales y de necesidad

mayor.

3.4.5 A ningún Docente le está permitido emitir permisos de

salida del Plantel, bajo ninguna circunstancia.

3.5 De la Planificación y la Evaluación.

3.5.1 El Docente deberá informar a las Alumnas en la primera

semana de cada lapso acerca del Plan de Evaluación de su

asignatura.

3.5.2 En la evaluación de las pruebas se tendrá en cuenta la

ortografía y la presentación de las mismas. Los rasgos de la

personalidad a tenor de lo establecido reglamentariamente, no

podrán ser valorados sino hasta en un máximo de dos (2) puntos, en

la evaluación continua.

3.5.3 El Docente exigirá los cuadernos de trabajo de cada área, a

fin de controlar la presentación y contenido y estas variables serán

estampadas en el Plan de Evaluación.

3.5.4 El Docente deberá entregar al Departamento de Control y

Evaluación el borrador de la prueba Final de Lapso al menos tres (3)

días hábiles antes de su aplicación, la prueba quedará bajo la

responsabilidad exclusiva del Docente y la Coordinación.

3.5.5 La reproducción de las pruebas debe realizarse con al menos

24 horas de anticipación a la fecha de su aplicación.

3.5.6 Una vez aplicada una prueba, el Docente dispondrá de cinco

(5) días hábiles para corregirla y dar revisión a las Alumnas. Las Alumnas

que revisen su prueba deberán firmarla y devolverla, si el Docente as! lo

dispone.

3.5.7 Las Coordinaciones custodiarán las Fichas acumulativas de

las Alumnas y se responsabilizarán por el cumplimiento esmerado de

sus obligaciones.

3.5.8 Si lo consideran conveniente, el Docente podrá dar revisión

de las Pruebas Finales de Lapso a los Representantes de la

estudiante, si fuese solicitado. En este caso, deberán firmar la prueba

como constancia de haberla revisado.

3.5.9 El Docente debe exigir a las Alumnas la tenencia de los

útiles escolares necesarios para la ejecución de las pruebas: lápiz,

borrador, sacapuntas...

3.5.10 El Departamento de Control y Evaluación fijará los

requisitos que deben acompañar a las Pruebas Finales de Lapso para

ser presentados correctamente a la Alumna.

3.5.11 En caso de tener que repetir una prueba, decisión que

corresponde al Director del Plantel, el Departamento de Control y

Evaluación junto al Docente y las Alumnas coordinarán el

procedimiento a seguir y la fecha de su aplicación.

3.5.12 Dado que sólo se justifica la inasistencia de una Alumna a

una prueba por razones de enfermedad o de fuerza mayor, el

Departamento de Control y Evaluación una vez consultado el

Docente, fijará la fecha de su aplicación..

3.6 De la formación permanente y de la asistencia a las

actividades extra-escolares

3.6.1 El Personal Docente está obligado a asistir a las

actividades extraescolares programadas por el Ministerio de

Educación o por el Plantel, máxime cuando el Docente tenga

alguna responsabilidad en la misma.

3.6.2 El Personal Docente tiene la obligación de asistir y

participar en las Jornadas de actualización, Talleres, Cursos,

Seminarios, Retiros, Convivencias y entre otros programas de

formación permanente que la Dirección estime necesario para

mejorar I su competencia humana, Cristiana y profesional.

3.6.3 Su espíritu de colaboración se hará extensivo a todas

aquellas actividades programadas que aconsejen su participación

activa, a solicitud de la Dirección del Plantel.

3.6.4 Cuando un grupo de Alumnas participe en una actividad de

carácter religioso, los Docentes a quienes corresponda trabajar con •

dicho grupo, deberán acompañar y participar en dicha

actividad.

. 3.6.5 Las coordinaciones establecerán los horarios de clase,

cronograma de actividades extraescolares y guardias que

consideren necesarias con carácter obligatorio para los Docentes.

3.7 De las relaciones con diferentes estamentos de la

Comunidad

Educativa:

3.7.1 La conducta del Docente, tanto dentro como fuera del

Plantel, deberá estar acorde con el espíritu y estilo cristiano y

Agustiniano que inspiran nuestra labor educativa.

3.7.2 Como miembro privilegiado de la Comunidad Educativa,

deberá mantener un respeto irrestricto a sus compañeros de trabajo,

Alumnas, Padres de Familia y Directivos.

3.7.3 El Docente deberá dispensar un trato correcto a los Padres de

las Alumnas, atendiéndoles en los lugares indicados a tal fin y previa

cita.

3.7.4 En todo momento se esforzará el Docente por mantener

unas sanas relaciones personales con las Alumnas, dispensándoles

generosamente la ayuda personal y académica que requieran,

actuando como verdadero orientador, expresando su compromiso con

la filosofía educativa agustiniana, exigiéndoles el cumplimiento de

sus deberes, corrigiendo a quienes necesiten mejorar y evitando toda

indulgencia que conduzca al empeoramiento.

3.8 De las sanciones

3.8.1 La Dirección del Instituto confía plenamente en la idoneidad

moral e intelectual del personal Docente del Plantel, no obstante es

deber de la Dirección llamar la atención acerca de aquellas actitudes

que pudieran impedir el cabal cumplimiento de los objetivos

educativos trazados o de aquellas conductas que pudieran deteriorar

las buenas relaciones entre los miembros de la Comunidad

Educativa.

Sanciones como la renovación del Contrato de Trabajo o el

despido del Docente serán aplicadas en caso de necesidad, de

acuerdo con las disposiciones legales, en los casos siguientes:

1. Fomentar la desconfianza, la desunión, la crítica malsana o el

enfrentamiento entre Docentes, o entre estos y los Directivos del

Plantel.

2. Faltar el respeto de palabra u obra a Directivos, Compañeros de

Trabajo, Alumnas o Padres de Familia.

3. Defender o fomentar actitudes en las Alumnas contrarias al orden,

disciplina o aprovechamiento escolar.

4. Utilizar medios no éticos o coacciones ilegitimas con el fin da

conceder la aprobación de una asignatura.

5. Servirse del puesto de trabajo con fines comerciales o políticos, o

cualquier otra actividad ajena a nuestros objetivos.

6. Agredir verbal o físicamente a las Alumnas, o abusar de la

autoridad imponiéndoles sanciones desproporcionadas o

despreciándoles por sus defectos o actitudes.

7. Observar conductas contrarias a la moral y las buenas costumbres

tanto dentro como fuera del Colegio.

8. No asistir, sin causa justificada a las reuniones de Docentes y a

las actividades extraescolares planificadas por la Dirección.

9. Descuidarse habitualmente en mantener el orden en el salón de

clase.

10. Abandonar injustificadamente sus tareas o ausentarse del

Instituto sin la debida autorización.

11. Mantener un bajo nivel en el desempeño profesional y las demás

obligaciones inherentes al puesto de trabajo.

PERFIL DEL EDUCADOR AGUSTINIANO

A modo de definición

1. No es propiamente un maestro, sino un ministro. El verdadero

maestro es el maestro interior.

2. Su meta no es la información-conocimiento, sino la formación-

sabiduría. No la transmisión de ideas, como datos, sino la oferta y

promoción de ideales como actitudes.

3. Es fundamentalmente, un condiscípulo, un compañero de

búsqueda. La escuela es una gran familia en donde el diálogo, la interacción

y el cumplimiento se constituyen en elementos connaturales del

proceso educativo.

4. En tanto es buen maestro en cuanto sigue siendo un alumno,

vocación-profesión. Reciclaje, formación permanente.

5. Su mejor lección es el buen ejemplo y su autoridad es

principalmente de contagio y de prestigio.

Hay tres tipos de educadores:

- "Unos venden palabras a cambio de su sueldo". San Agustín los

llama "cotorras y ladrones". Cotorras porque no hacen nada más que

repetir el disco. Ladrones "porque hablan de lo ajeno".

- "Otros, como las piedras miliares, muestran el camino a los demás

mientras ellos se quedan parados" Dicen, pero no hacen.

- "Otros finalmente, se ofrecen en imitación a sus alumnos". "No

sólo muestran el camino, sino que van por delante". Hacen lo que dicen.

6. Su misión no es anónima, sino personal y personalizada, la

educación es para las personas. Con nombres y apellidos, con

virtudes y defectos, con necesidades y valores.

Debe pues, potenciar las diferencias pero en clave de unidad y

comunión. Respetar la igualdad y la justicia pero en clave de

proporción. "No a todos por igual, sino a cada uno según sus

necesidades y según sus méritos".

7. Necesita un gran equilibrio en el ejercicio de su ministerio. La

educación es un proceso y un proyecto.

IMPONER - PROPONER - EXPONER - DISCIPLINA - ORDEN

PAZ - AMOR.

8. Su mundo de referencias esenciales tiene las siguientes

coordenadas:

- Interioridad: "La Verdad reside en el hombre interior". Educar es

"Sacar a la Luz", "Ayudar a dar luz", "Recordar", "Iluminar".

- Transcendencia: "Nuestro corazón está inquieto hasta que no

descanse en tí". "El ideal está siempre más allá". - Comunión: "Necesitamos de los demás para ser nosotros

mismos". "La verdad no es mía ni tuya, para que pueda ser tuya y

mía". "Una sola alma en Dios y un solo corazón hacia Dios".

1 .El Maestro interior:

Tenemos todos un solo Maestro. Y bajo El, somos todos

condiscípulos. No nos constituimos en maestros por el hecho de

hablar desde una cátedra. El verdadero Maestro habla desde adentro.

Serm. 134,1,1.

El que es consultado, el que amaestra, es la Verdad de Dios que

habita en el hombre interior. Todos consultamos a esa Verdad, pero

sólo se revela en tanto en cuanto se lo permite la buena o mala

voluntad de cada uno. Y si alguien, al consultar, se equivoca, no

sucede esto por defecto de la verdad consultada, como no es defecto

de la luz el que con frecuencia, los ojos corporales falseen la

realidad. De mag. 11.3.3.

2. Andar por dentro:

- No te desparrames. Concéntrate en tu intimidad. La verdad

reside en el hombre interior. De ver. re 139,72. '

-¡Ay de mí, Señor, que ni siquiera sé lo que me falta por saber!. Con£

11,25.

3. La verdad es participativa

La verdad no es mía ni tuya, para que pueda ser tuya y mía. In ps. 103,2. La verdad no es mía, ni de aquel otro, sino de nosotros; llamados por

Dios a la comunión y amonestados por El a no guardar la verdad

como bien privado para no vernos privados de ella. El que reivindica

como privilegio personal los que a todos pertenece y quiere gozar a

solas lo que hay que gozar con los demás, es expulsado del bien

común y relegado al suyo propio, es decir, es expulsado de la verdad

y relegado a la mentira. Conf. 12,25.

4. Objetivo: Formar al Hombre

Para lograr su madurez el hombre necesita cierto equilibrio entre tres

cosas: talento, educación y experiencia. De civ Dei 11,25.

Usando el amor como motivador de la enseñanza, explica tus

lecciones de tal forma que quien te escuche pueda aceptar lo que oye

y al aceptarlo, pueda concebir la esperanza de poseerlo y al preñarse

de esperanza pueda dar a luz el amor de lo oído y esperado.

De cat. rud. 4,8. . - La función del maestro es desarrollar un acercamiento gradual del

alumno a la verdad. Sin un plan cuidadoso progresivo, sólo por

carambola puede lograrse el éxito. Sol. 1,23. .

5. Capacidad de adaptación

- Nadie logra elevar al otro a su propio nivel a no ser que él

mismo descienda a nivel del otro. Epíst. 11,4.

- Es preferible que nos critiquen los gramáticos a que nos

entiendan los alumnos. In ps. 138,20.

- El maestro provoca auténtica satisfacción en sus alumnos,

cuando proyecta la luz de sus explicaciones sobre materias que no

estén claras. Pero cuando detiene más de la cuenta en asuntos

trillados se convierte en un pesado. Hay, pues, que mantener un

cierto equilibrio, evitando tanto la pesadez como el desencanto.

De doc Christ. 4,10,25.

6. Autoridad y disciplina

- La autoridad es la puerta de la educación. Una vez que el

alumno ha entrado por ella, él mismo va desentrañando por medio de

la razón, los principios que la autoridad le ha dispensado. De ord.

2,26.

- Pongamos mucha atención en no faltar por exceso en el

castigo, ni por defecto en el perdón. No castiguemos, si no es para

mejorar y evitemos toda indulgencia que lleva al empeoramiento.

Consideremos como de nuestra familia a todos aquellos sobre

quienes se nos ha dado cualquier potestad, estemos a su servicio

como si nos avergonzáramos de tener que mandarles y mandémosle

como si nos gozáramos de tener que servirles. De oard. 2,8,25.

7 Enseñando y aprendiendo

- En tanto soy un buen maestro, en cuanto sigo siendo un alumno.

Serm. 244,2

- La obligación de enseñar es consecuencia del amor a los demás.

La obligación es seguir aprendiendo, es consecuencia del amor a la

verdad. Quast. in. Dul. 2,6.

- El verdadero maestro está siempre dispuesto a aceptar la

corrección. Es mejor corregirse, aunque a uno le tengan por

pequeño, que romperse la cabeza por mantenerse en la propia

terquedad: Epist. 193,10.

8 El amor: "La gran diferencia"

- Muchos enseñan la verdad sin vocación y sin pizca de

honradez. La venden en el mercado público y al mejor postor. ¿A

cambio de qué?. De las comodidades de este mundo. In ps. 11,7.

- El buen maestro trata a sus pupilos con amor de hermano, con

amor de padre y hasta con amor de madre. Maestros y estudiantes

deben tener su morada los unos en los otros. De cat. rud. 12,17.

-No te preocupes demasiado de tu dureza para con los alumnos,

preocúpate más bien de tu amor para con ellos. ¿Qué clase de amor

le profesas si por compadecerte de sus fallos, consientes en su

degeneración?. ¿No es lógico y natural que el paciente deteste el

bisturí? De ut. jej.9. .

9 Clima de amabilidad y comprensión

- Hay que relajar la tensión y eliminar el temor que previene al

alumno de expresar sus puntos de vista, creando un clima de

amabilidad y comprensión. Hay que romper el hielo con palabras y

exhortaciones que provoquen su confianza y den rienda suelta a su

libertad. Pero hay que hacerlo con finura y tacto, rezumando

confianza y comprensión, no hiriendo o avergonzando al alumno. De

cat. rd. 13, l9.

Cuando el alumno es torpe para aprender, hay que armarse de

misericordia y de paciencia. Pero, sobre todo; hay que hablar más a Dios

de él, que a él de Dios. De cat. rut. 13,18.

- Enseñanza con alegría. La tristeza ensombrece el ambiente y

marchita el frescor de las palabras. De cat. rut. 10,14.

10. El buen ejemplo: La mejor lección

- Quiéranlo o no, los maestros se ofrecen en imitación a sus

alumnos. Eso es, en esencia, lo que se llama enseñanza. Demos, 1,6. - Si no eres capaz de hablar sabiamente, procura, al menos que tu

vida sea una lección. Haz que tu forma de vivir sea un elocuente

discurso. De doc. christ. 4,29,61.

REPRESENTANTES

(Fundamentado en el artículo 54 de LOPNA)

Los Padres son los principales responsables de la educación de sus

hijos. El hecho de haber elegido una Escuela Católica, no los exime

del deber personal de educarlos cristianamente. Además, se obligan

a una colaboración activa con la Escuela y se les pide que a través de

los órganos de participación, velen para que la Escuela se mantenga

fiel a los principios cristianos.

"Atended a vuestra misión de Padres. Cuidad de vuestros hijos,

como hijos de Dios, para ello os comprometisteis solemnemente en

su bautismo. Y no os preocupe demasiado el que, a veces, desoigan

vuestros consejos y hasta vuestra severidad. Vosotros haced vuestra

parte; Dios le pedirá a ellos la suya". (Tomado de los comentarios de

N. P. San Agustín al Evangelio de San Juan Jn. 15,13)

DEBERES DE LOS REPRESENTANTES. (ART. 54)

- Enviar y retirar diariamente a sus representadas a las horas

indicadas, según el horario vigente.

- Responderán por los daños materiales que ocasionen sus

representadas en el Plantel.

- Atender a las citaciones que les hagan la Dirección y los

miembros del personal Docente.

- Asistir a las Asambleas de Comunidad Educativa y demás

reuniones; como también, a los actos religiosos, culturales y demás

actividades especiales.

-Las justificaciones por motivo de inasistencia a clase de sus

representadas, se dará por escrito o personalmente, nunca por

teléfono.

- Para tratar asuntos relativos al rendimiento escolar de sus

representadas, deberán asistir a las reuniones periódicas. - Dar personalmente o por escrito, la debida autorización a sus

representadas para: inasistencia a clase, incorporarse a clase en caso

de retraso o para retirarse del Plantel antes de la hora establecida,

sólo lo podrán hacer personalmente los Representantes.

- Tomar la debida información periódicamente con la autoridad

competente, sobre el aprovechamiento de sus representadas.

- No podrán pasar a las aulas, ni tratar ningún asunto con los

Docentes en hora de clase, al menos que sea algo urgente.

- Tomar el debido interés sobre el rendimiento y conducta de sus

representadas; controlar su estudio, tareas, etc.

- Avisar oportunamente a la Dirección sobre el cambio de

domicilio o teléfono. - Velar por la buena presentación e higiene personal de su

representada y acatar las normas establecidas al respecto por el

Plantel.

- Dirigirse al personal Directivo y Docente del Plantel en forma

cortés y adecuada al trato que merecen las personas que laboran en

él.

- Abstenerse de comentarios desfavorables que dañen la buena

imagen del Plantel. - Deberán acatar las normas que impone la Ley, el presente

Reglamento y demás disposiciones emanadas de la autoridad

competente del Instituto.

DERECHOS DE LOS REPRESENTANTES

- Recibir orientación y formación cristiana por parte del Plantel.

- Elegir y ser elegidos como miembros de la Junta Directiva de la

Comunidad Educativa, Delegados de Sección, etc.

- Tener voz y voto en las Asambleas de la Sociedad de Padres y

Representantes.

- Formar parte de las Comisiones de Trabajo de la Comunidad

educativa.

- Recibir información sobre el rendimiento y actuación general de

sus representadas, o cuando cualquier situación especial lo amerite.

I ¿Qué piden los Padres de Familia? ...A los Alumnos

1. Aprender a organizar y planificar su trabajo escolar.

2. Desarrollar un sentido de responsabilidad.

3. Adquirir disciplina para trabajar y dejar trabajar a los-demás.

4. Intentar acercarse cada día más a la plena autonomía moral e

intelectual.

5. Adquirir una excelente preparación humana y académica que les

permita enfrentar con éxito los retos de la sociedad en que vivimos.

..A los Docentes

l. Construir en los alumnos un buen concepto de sí mismos.

2. Comunicarse frecuente, sincera y abiertamente con los Padres de

Familia para informarles de la marcha de su hija, sus logros y

problemas académicos, su conducta y aportando ideas para mejorar la

actuación del alumno.

3. Interesarse y apreciar de forma cálida, amigable y entusiasta a

todas y cada una de las alumnas.

4. Tratarlas con justicia y equidad y sin mostrar preferencias ni hacer

comparaciones humillantes para las menos afortunadas.

5. Asignar tareas y trabajos que ayuden a repasar, profundizar y

ampliar lo aprendido en clase, teniendo en cuenta sus capacidades.

6. Escuchar a las alumnas cuando soliciten aclaraciones o manifiestan

necesidad de mayores explicaciones sin molestias ni prisas que

entorpezcan el proceso de aprendizaje.

7. Respetar a las alumnas por lo que son: personas que están

aprendiendo a aprender y a vivir.

8. Aplicar una disciplina basada en normas claras, justas, razonadas,

dadas a conocer desde el primer día de clase.

9. Ser paciente en el trabajo y diáfano en la presentación de objetivos,

metodología de trabajo, evaluación y exigencias de la asignatura.

10. Dialogar frecuentemente con las alumnas, aprovechando las

situaciones y momentos informales que brinda la convivencia escolar.

11. Vivir lo que expresan con sus palabras, dando buen ejemplo de

vida, porque "La buena conducta de quien ejerce la autoridad es la

mejor y más eficaz corroboración de las verdades que enseña". (San

Agustín).

II ¿Qué espera el Instituto de los Padres de Familia?

1. Que promuevan una alta autoestima en sus hijas, pues el

éxito en el estudio depende en gran medida de las

creencias que sus hijas tengan acerca de sí mismas, sus

capacidades, habilidades y destrezas.

2. Que ofrezcan a sus hijas un hogar con facilidades y

ambiente propicio para el estudio.

3. Que se interesen y se comprometan seriamente por los

estudios de sus hijas, escuchando sus sugerencias, estando

pendientes de sus actividades, vigilando su horario diario,

dedicándoles tiempo.

4. Que den verdadera prioridad a lo que es realmente

prioritario: el estudio. Es necesario que la alumna se

concentre diariamente de dos a cuatro horas en sus tareas

escolares. Si se dedica a otras actividades, aunque sean

sanas, no logrará salir adelante sin dificultades.

5. Que anime y estimule a sus hijas: creyendo en ellas,

interesándose por ellas y no sólo por sus cosas,

concentrándose en sus esfuerzos - progreso - éxito y no

únicamente en sus calificaciones, valorando las cosas

buenas que hacen, minimizando las críticas negativas y

siendo exigentes en lo que respecta al cumplimiento de sus

deberes académicos.

6. Que asuman toda su responsabilidad de Padres en cuanto a:

mayor control del tiempo libre; no adoptar como primera y

única medida las "clases particulares".para su hija

motivando así su apatía en hacer por sí solas sus tareas y

trabajos; no atribuir al Instituto "toda" la responsabilidad en

la educación de sus hijas.

7. Que se interesen por conocer y apoyar la concepción

educativa del Instituto, sus objetivos, métodos y normas,

evitando desacreditar las políticas, el Proyecto Educativo y

la disciplina que se exige en la misma; promoviendo, más

bien, sentimientos positivos hacia el Instituto y hacia los

Docentes.

8. Que limiten las actividades sociales de sus hijas a un nivel

que no interfieran o impidan el estudio o el descanso que

requieren para lograr un buen desempeño escolar.

9. Que no caigan en la irresponsabilidad de suponer que los

Directivos del Instituto van a "aprobar", a última hora y en

contra de las normas establecidas, a sus hijas. Esto 'en lo

mejor de los casos constituye una falta de dignidad y una

invitación a la corrupción que el Instituto rechaza

abiertamente.

10. Que den buen ejemplo a sus hijas: Los Padres divorciados,

los hogares conflictivo, las parejas que dedican gran parte

de su tiempo a la vida social, las frecuentes y prolongadas

salidas del hogar, mal pueden constituirse en factores de

sana educación.

11. Que eviten justificar los problemas de sus hijas para

disimular sus propios defectos y viceversa. 12. Que vivan la fe cristiana en familia: el Instituto enseña y

promueve los valores cristianos y las prácticas

religiosas. El hogar debe reforzar esos valores, dar

continuidad en la práctica de la religión y servir de

espejo en donde las hijas vean cumplidas las

expectativas de moralidad y praxis religiosa que ellas

vivencian en la Institución.

ORACION DEL ESTUDIANTE AGUSTINIANO

Dios, padre bueno que nos exhortas a la oración y nos concedes

lo que pedimos. Puesto que rogándote vivimos mejor y nos

hacemos mejores, escúchame a mi que voy tanteando en medio de

estas tinieblas y alárgame tu diestra. Ilumíname con tu luz y corrígeme.

Amén.

Manda y ordena lo que gustes, pero limpia mis oídos para que

escuchen tu voz sana y abre mis ojos para que descubran tus

indicaciones. Aparta de mí toda ignorancia para que reconozca tus

caminos. Dime a donde debo dirigir la mirada para verte a Ti y así

poder cumplir tus mandatos.

Amén.

Padre, que yo te busque sin caer en el error. Que al buscarte a

Ti, nadie me salga al paso en vez de Ti. Sal a mi encuentro, pues

mi único deseo es poseerte. Y si hay en mí algún apetito superfluo,

elimínalo Tú, Único Dios verdadero.

Amén.

ORACION DEL EDUCADOR

AGUSTINIANO

Señor, enséñame lo que tengo que enseñar, enséñame lo que aún

tengo que aprender. Enséñame el conocimiento de tu Voluntad y la

Sabiduría para ponerla en práctica. Tú me diste una vocación,

llamándome a la fe. Yo te doy mi invocación, llamando a tu puerta

en esperanza. Lleva a perfección en mí lo que has comenzado en mí

sin mí. (Conf. 13,1; In Juan 40,10).

ORACIÓN DEL PADRE DE FAMILIA

AGUSTINIANO

Señor, tú que me diste el que te encontrara y el ánimo para seguir

buscándote, no me abandones al cansancio ni a la desesperanza. Haz

que te busque siempre y cada vez con más ardor y dame fuerzas para

adelantar en tu búsqueda.

Ante Ti pongo mi fortaleza y con ella, mi debilidad. Acreciéntame

la primera y cúrame a la segunda.

Ante Ti pongo mi ciencia y con ella, mi ignorancia. Allí donde me

abriste, recíbeme, pues estoy entrando. Allí donde me cerraste,

ábreme, pues estoy llamando.

Que me acuerde de Ti, que te comprenda, que te ame. Aumenta en

mí tus favores hasta que totalmente me reforme en Ti.

(Den Trin. I5,28,51).