CONFUCIO

CUADRO DE DOBLE ENTRADA

CUADRO SINÓPTICO

ESQUEMAS

MAPA CONCEPTUAL

MAPAMAPA MENTAL MENTAL

MAPA SEMÁNTICO

TIPOS DE

ORG. VISUALES

Se utiliza para desarrollar la estructura interna de un texto, representa las relaciones que existen entre sus diferentes ideas y se lee en dos direcciones, es decir, horizontal y verticalmente.

TOTAL

Es capaz de representar bien el grupo.

Respeta los acuerdos de grupo.

Cumple con las tareas asignadas.

Es activo en el grupo.

Sugiere ideas para un buen trabajo.

ALUMNOINDICADORES

EJEMPLO

CUADRO SINÓPTICO

El término sinóptico proviene de la palabra Sinopsis que significa RESUMEN.

Este cuadro presenta los contenidos en forma sucinta, redactando las ideas de manera muy concreta y precisa.

CUADRO SINÓPTICOPROCEDIMIENT

O

1. Determinar las ideas principales, secundarias y complementarias.

2. Ordenar las ideas según su jerarquía y en forma horizontal.

3. Utilizar llaves, el tamaño de acuerdo a la jerarquización y ubicación de los temas.

4. Al interior se marcan con guiones y puntos. 5. Se lee en dos sentidos:• De izquierda a derecha (del todo a las partes).• De derecha a izquierda (de las partes al todo).

CUADRO SINÓPTICO

ANTECEDENTES

- Hombre originó África.- Pobló paulatinamente otros continentes Asia y Europa, después…..etcPP

OOBBLLAANNDDOO

AAMMÉÉRRIICCAA

TEORÍAS

CONCLUSIÓN

HOMBRE APARECE EN

AMÉRICA

HOMBRE LLEGA A AMÉRICA

Autoctonista

Asiática

Australiana

Melanésica y Polinésica

- Comienzos Siglo XIX- Florentino Ameghino (paleontólogo)- Hombre tuvo su ….- Descartada por …….

- Alex Hrdlicka- Llegaron por Estrecho de Bering

- Características del medio

Clima

Flora

Fauna

….. ( para completar Cuadro )

etc.

…… etc.

ANTECEDENTES

PPOOBBLLAANNDDOO

AAMMÉÉRRIICCAA

TEORÍAS

CONCLUSIÓN

….. ( para completar Cuadro )

• Intenta comunicar, informar, proporcionar una explicación al lector acerca de una temática.

• Representa las partes más importantes de un texto.

• Es como un esqueleto en el cual podemos colocar las ideas y datos más representativos.

• Localizar y subrayar ideas principales.

• Organizar las ideas jerárquicamente.

• Transcribir con nuestras propias palabras las ideas, en forma breve y concisa.

• Trabajar el tipo de esquema preferido.

• POR MEDIO DE LLAVES. (CUADRO SINÓPTICO)• ESCALONADOS O VERTICALES: En la parte superior se

escribe el título y sus aspectos principales y hacia abajo se anotan los aspectos secundarios.

LO REAL MARAVILLOSO

3. Definición de lo real maravilloso.4. Lo real maravilloso como creación

estética.5. Características 3.1. La triple dimensión 3.1.1. La naturaleza 3.1.2. El hombre 3.1.3. La historia

EJEMPLO:

1. TIPO COLECCIÓN: • Organizado asociativamente alrededor de un tema

específico.• Los datos se agrupan por categorías o grupos. • No presentan un orden secuencial rígido.

EJEMPLO:

TRIÁNGULOS POR SUS LADOS

EQUILÁTEROS ISÓSCELES ESCALENOS

Tres lados Desiguales.

Dos lados iguales y el tercero desigual.

Sus tres lados son iguales

EJEMPLO:

1. TIPO SECUENCIA:

Las ideas se organizan por medio de un orden cronológico.

•Magallanes parte de España.•Con 5 navíos y 265 hombres

• Llega a las actuales islas Filipinas.

• Magallanes muere.

• Descubre y cruza el estrecho que lleva su nombre.

20 SETIEMBRE 1519

DICIEMBRE 1 521

OCTUBRE DE 1520

Recurso esquemático y significativo que representa las relaciones entre los conceptos de un tema presentándolos de manera organizada y jerarquizada

COMPONENTES DEL MAPA CONCEPTUAL

•Los conceptos: expresiones de ideas mediante palabras. Se suelen representar gráficamente con términos incluidos en una elipse.•Las palabras enlace: son las que unen los conceptos indicando la relación que existen entre ellos. Ésta se suele expresar gráficamente con líneas.•Las proposiciones: expresiones de juicios. Una proposición está formada por la unión de varios conceptos por medio de palabra enlace.

PROCEDIMIENTO

1. Leer atenta y comprensivamente un texto.2. Identificar y señalar los conceptos del texto rodeándolos con

una elipse y subrayar las palabras enlace que las unen.3. Seleccionar los conceptos importantes del texto para que

ninguno aparezca más de una vez en el mapa.4. Disponer de conceptos siguiendo un orden de jerarquía. Éste se

expresa gráficamente mediante líneas o flechas de enlace dirigidas desde los conceptos más generales a los más específicos. Cuando dos conceptos están interrelacionados entre sí se indica con una flecha de doble sentido.

5. Situar las palabras enlace entre las elipses.6. Observar si el mapa es suficientemente ilustrativo para la

información que pretendemos exponer y de fácil comprensión.7. Realizar varios mapas sobre el mismo tema para valorar el nivel

de claridad y de complejidad de cada uno. Se elige luego el que sea más completo y claro.

MAPA CONCEPTUALESQUEMA

•Promueve el desarrollo del pensamiento y la creatividad.

•Consiste en graficar un organigrama que va recopilando todas las ideas importantes de un tema mediante formas, colores y dibujos.

•Fue creado y diseñado por el Británico TONY BUZAN, considerado el padre de los mapas mentales.

MAPA MENTAL

PROCEDIMIENTO

1. Con letras grandes al centro, se expresa el tema central.2. Del centro se extienden ramificaciones donde se plasman las ideas principales

del tema, variando el tamaño de letras, líneas e imágenes.3. Se emplean líneas para establecer conexiones dentro del diseño ramificado.4. Usar signos de escritura y líneas claras: Usar solo palabras clave por línea. La longitud de las líneas deben ser igual a la de las palabras. Las líneas centrales deben ser más gruesas. Mantén el papel dispuesto horizontalmente.

MAPA MENTAL

MAPA SEMÁNTICO

• Técnica que abarca diversas estrategias para organizar gráficamente la información dentro de categorías pertenecientes a un tema central.

• Sirve para mejorar la expresión oral, escrita y comprensión de textos.

PROCEDIMIENTO

1. Se elige un tema central.2. Se hace una lluvia de ideas sobre el tema y/o lectura de un

texto subrayando las ideas principales, de manera que se activan los saberes previos.

3. Se coloca el nombre del tema en el centro.4. Se agrupan las ideas teniendo en cuenta su relación.5. Cada grupo de ideas es una categoría a la que es necesario

denominarla.6. Se complementa información detallada en cada categoría. (Se

recomienda no trabajar con más de siete categorías).

EJEMPLO