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SON UN CONJUNTO DE TÉCNICAS QUE SIRVEN PARA REPRESENTAR GRÁFICAMENETE LA INFORMACIÓN Y LOS CONOCIMIENTOS. ESTAS TÉCNICAS PERMITEN IDENTIFICAR LOS CONCEPTOS CLAVE, AYUDAN A RECORDAR Y CONSERVAR LO APRENDIDO CON MAYOR FACILIDAD.FORMAN PARTE DE LAS ESTRATEGIAS COGNOSCITIVAS, QUE SON OPERACIONES Y PROCEDIMIENTOS QUE EL ESTUDIANTE UTILIZA PARA ADQUIRIR, RETENER , EVOCAR Y APLICAR DIFERENTES TIPOS DE CONOCIMIENTOS.

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CATEGORÍA LITERARIA. CARACTERÍSTICAS. ORGANIZADOR.1.-BIOGRAFÍA DEL AUTOR. NACIMIENTO, ESTUDIOS, PROFESIÓN,

CRAGOS, VIAJES....LÍNEA DE TIEMPO.

2.-PRODUCCIÓN LITERARIA. GÉNERO, ESPECIE, TÍTULO, LUGAR, AÑO......

MAPA SEMÁNTICO.

3.-EVOLUCIÓN LITERARIA. ETAPAS Y CARACTERÍSTICAS DE SU OBRA.

ESQUEMA SECUENCIAL.

4.-CORRIENTE LITERARIA. UBICACIÓN, ESCUELA..... MAPA CONCEPTUAL.

5.-UBICACIÓN CONTEXTUAL. ESENCIA HISTÓRICA, ECONÓMICA......... MAPA CONCEPTUAL.

6.-BIBLIOGRAFÍA. APELLIDOS Y NOMBRES, TÍTULO, EDITORIAL.......

FICHA BIBLIOGRÁFICA.

7.-RESUMEN. CONTENIDO DE LA OBRA.... RESUMEN TEXTUAL, SÍNTESIS.

8.-PERSONAJES. NOMBRES, CLASE SOCIAL.... MAPA SEMÁNTICO.

9.-FIGURAS Y SÍMBOLOS... SELECCIÓN DE......... CUADRO DE DOBLE ENTRADA.

10.-TEMA.11.-ARGUMENTO.12.-TECNOLOGÍA.13.-GÉNERO, ESPECIE.

ARGUMENTO, TEMA, TÉCNICAS NARRATIVAS......

CRUZ CATEGORIAL..

14.-LEXICOGRAFÍA. PALABRA, CONTEXTO..... TABLA DE CLASIFICACIÓN.

15.-FORMAS CONST. EXTERNAS. CAPÍTULOS, BLOQUES.... ESQUEMA DE LLAVES.

16.-APRECIACIÓN CRÍTICA. VALORACIÓN Y OPINIÓN. MAPA MENTAL.

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COMIENZA EN LA MAÑANA DEL CRIMEN,SANTIAGO SE LEVANTA PARA ESPERAR EL BUQUE DEL OBISPO.

SEIS MESES ANTES BAYARDO SE CASA EN UNA FIESTA LUJOSA CON ÁNGELA. PERO DESCUBRE QUE ÉSTA NO ES VIRGEN.

LOS HERMANOS VICARIO YA HAN MATADO A SANTIAGO. LUEGO SE RECONSTRUYEN LAS HORAS PREVIAS AL CRIMEN.

EL CRIMEN SE HA CONSUMADO. SE HACE LA AUTOPSIA, LOS ASESINOS SON ENCARCELADOS, SE BUSCA AL NOVIO.

AÑOS DESPUÉS LOS PERSONAJES RECAPITULAN SUS IMPRESIONES, LUEGO REGRESAN A LA MAÑANA DEL CRIMEN.

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PRIMER MOMENTO.

SIMBOLISTA.

SEGUNDO MOMENTO.

VANGUARDISTA.

TERCER MOMENTO.REALISTA.

LOS HERALDOS NEGROS( 19 18).

(CON NOTAS PROVINCIANAS,BÍBLICAS Y

AMOROSAS, LENGUAJE DOLOROSO, APARTADO DE

LO TRADICIONAL)

TRILCE (1 922)

(TERNURA Y NOSTALGIA, LENGUAJE LACERANTE, RUPTURA GRAMATICAL)

ESPAÑA APARTA DE MÍ ESTE CÁLIZ(1 938).POEMAS HUMANOS(1938)

(FATAL, DOLOROSA, ESTILO MÁS DEPURADO, LENGUAJE NOVEDOSO)

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PALABRA

SIGNIFICADO

SINÓNIMO.

ANTÓNIMO

ORACIÓN.

1.-ENJUTO.

DELGADO, SECO, DE POCAS CARNES.

DELGADO, FLACO.

GORDO,GRUESO,ROLLIZO.

ERA ENJUTO.

2.-OBSTINA-DO.

QUE NO ENTIENDE RAZONES.

TERQUEDAD,TESTARUDEZ.

FLEXIBILIDAD, TRANSIGENCIA.

TRABAJABA CON OBSTINACIÓN.

3.-GLACIAL.

MUY FRÍO, HELADO.

GÉLIDO,CONGELADO.

CÁLIDO,ABRASADOR,CALIENTE.

RESPIRABA UN OLOR GLACIAL.

4.-UMBRAL.

PARTE INFERIOR DE UNA PUERTA.

ACCESO, PASO.

TÉRMINO, FIN.

EL ALCALDE APARECIÓ EN EL UMBRAL.

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VANGUARDISMO.

PASADO ORIGINALI-DAD

CULTURA..

ECONOMÍA.

POLÍTICA..

POESÍA.

RUPTURA SOCIAL.

IMAGEN.

CULTURA.

METÁFORA.

LO IRRACIONAL

PROSODIA.

SINTAXIS.

TEMA.

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CARACTERÍSTICAS: USA UNA IMAGEN CENTRAL. EL NÚMERO PROMEDIO DE RAMAS OSCILA ENTRE 3 Y 7. USA DIBUJOS O PALABRAS ESCRITAS. LETRAS, LÍNEAS E IMÁGENES VARÍAN POR JERARQUÍA. UTILIZA FLECHAS PARA ESTABLECER CONEXIONES. UTILIZA COLORES Y CÓDIGOS. LAS PALABRAS CLAVE SE ESCRIBEN SOBRE LAS LÍNEAS. LONGUITUD DE LAS LÍNEAS, IGUAL AL DE LAS PALABRAS. LAS LÍNEAS CENTRALES DEBEN SER MÁS GRUESAS.

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•MODOS DE VER EL MUNDO.• FILOSOFÍAS.• TEORÍAS.• PRINCIPIOS.• CONSTRUCTOS.•ESTRUCTURAS CONCEPTUALES.• DEFINICIONES CONCEPTUALES.• CONCEPTOS.

• JUICIOS DE VALOR.• AFIRMACIONES SOBRE CONOCIMIENTOS. •INTERPRETACIONES,EXPLICACIONES Y GENERALIZACIONES.• RESULTADOS.• TRANSFORMACIONES.• HECHOS.• REGISTROS DE ACONTECIMIENTOS Y OBJETOS.

• INICIAN LA ACTIVIDAD.• SE REFIEREN A LOS OBJETOS.

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EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN Y RECONSTRUCCIÓN DE INFORMACIÓN, A PARTIR DE LAS EXPERIENCIAS. LA MOTIVACIÓN DEBE ESTAR RELACIONADA CON LOS INTERESES Y METAS.

CUANDO: SE RELACIONA CONTENIDOS CON EXPERIENCIAS. SE LES MUESTRA CÓMO HACERLO. SE VARIAN ESTRATEGIAS Y ESTILOS. SE GENERA UN AMBIENTE POSITIVO.

¿CUÁNDO ES MÁS

POSIBLE EL APRENDIZA

JE?.

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I.-DEFINICIÓN.-ES UNA TÉCNICA QUE PERMITE PROCESAR INFORMACIÓN DE TEXTOS, SEPARATAS, ETC. Y PRESENTARLA EN FORMA SINTÉTICA.II.-ELEMENTOS:2.1.-TÍTULO DEL TEMA.2.2.-ORIENTACIÓN.-PRECISAR LAS IDEAS Y/O EL TEMA ORINCIPAL, QUE TRATA LA LECTURA.2.3.-CONTENIDO.-PRECISAR A MANERA DE SUMARIO LOS ASPECTOS PRINCIPALES QUE ABORDA LA LECTURA.2.4.-OBJETIVOS.-PRECISAR LOS PROPÓSITOS PRINCIPALES Y SECUNDARIOS QUE PRETENDE LOGRAR EL AUTOR.2.5.-RELACIONES.-PRECISAR LA ESTRUCTURA LÓGICA, SECUENCIA Y RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS.2.6.-CONCLUSIÓN.-PRECISAR LAS AFIRMACIONES QUE SE DERIVAN DE LA LECTURA.2.7.-GRÁFICA.-A TRAVÉS DE UN DIBUJO, GRÁFICA O ESQUEMA, CONDENSAR LOS ASPECTOS PRINCIPALES DE LA LECTURA.