TAXONOMIA DE BLOOMY

MARZANO

Benjamín S. Bloom nació el 21 de

febrero de 1913, en Lansford

Pennsylvania Obtuvo la

licenciatura y la maestría y un doctorado en

educacion de la Universidad de Chicago Bloom murió el 13 de septiembre de

1999.

Bloom propone:

• Un marco teórico que permite la comunicación entre los pedagogos

promoviendo la colaboración y compartiendo recursos didácticos

Bloom considera los dominios de aprendizaje o dimensiones en las que se expresan los seres humanos, particularmente cuando se pretende organizar la teoría y la praxis educativa siendo éstos

Cognitivo: base de la conducta racional y desarrollo intelectual

Afectivo: reino de lo axiológico y actitudinal

Psicomotriz: Dimensión del desarrollo físico o corporal  

Criterios

• Su taxonomía parte de las conductas mas elementales a las mas complejas

• En la clasificación de los objetivos cognitivos se parte de escenarios específicos y concretos a otros más abstractos.

Evaluación

La Nueva Taxonomía de los Objetivos Educativos que proponen Robert Marzano y John Kendall se fundamenta en la propuesta presentada por Benjamin Bloom en 1956.

Aunque la Taxonomía de Bloom sigue vigente estudios científicos en el área de psicología de los últimos treinta años han clarificado aún más cómo se lleva a cabo el proceso de aprendizaje y por lo tanto cómo se estructura Anderson, 1983 y LaBerge, 1995; en Marzano y Kendall, 2007.

Nueva tarea o conocimiento por adquirir

El sistema interno (SELF) decide

comprometerse

Mantiene una relación entre preconcepciones y metas

MOTIVACION

El alumno no se involucra El sistema

METACOGNITIVO establece metas y

estrategias

El sistema COGNITIVO procesa información

relevante CONOCIMIENTO

1.- RECUPERACIÓN (Sistema Cognitivo)

Niveles de Procesamiento del Sistema Mental

Dominios del conocimiento

Elementos a considerar

• La Taxonomía de Marzano es un modelo que considera una teoría sobre el pensamiento humano.

• La propuesta de Bloom ofrece un marco de referencia que describe seis niveles de procesamiento de información.

Elementos a considerar

• En Marzano la metacognición es un tipo de procesamiento que se aplica al contenido de la disciplina.

• La incorporación del sistema interno (self) ubicado en primer espacio de la jerarquía, de Marzano es importante pues contiene lo que pasa por la conciencia (memoria, acciones, deseos, etc.), y también jerarquiza los retos trazados en y para nuestra vida.