taller soporte socio afectivo en la prevencion del maltrato infantil y abuso sexual

TALLER SOPORTE SOCIO AFECTIVO

EN LA PREVENCION DEL MALTRATO

INFANTIL Y ABUSO SEXUAL

PSICOLOGAS QUE CONDUCIRA ELTALLER :

• PS. MARTA FLORES PRADO• PS. BELU ACUÑA MAYHUA• PS. JESSICA MONSALVE SANCHEZ• PS PRITA TANDYASCARA

2013

El amor y el buen trato en la familia en el colegio

y comunidad, es tan importante para la salud

mental, especialmente en la primera infancia, la

niñez y la adolescencia, como la buena

alimentación lo son para la salud física

Rolando Pomalima Rodríguez 3

Las semillas de la violencia se siembran en los primeros años de la vida, se cultivan y desarrollan durante la infancia y comienzan a dar sus frutos malignos en la adolescencia.

Estas simientes se nutren y crecen estimuladas por los ingredientes crueles del medio hasta llegar a formar una parte inseparable del carácter del adulto

Las semillas de la violencia

Luis Rojas Marcos (1995)


EL PROFESORADO, Y ESPECIALMENTE EL TUTOR, SE ENCUENTRAN EN

UNA POSICION PRIVILEGIADA PARA DETECTAR SITUACIONES DE RIESGO

POR LA CANTIDAD DE HORAS QUE COMPARTE CON SUS ALUMNOS,LO QUE

LE PERMITE CONOCER Y OBSERVAR A CADA UNO DE ELLOS ASI COMO

LAS RELACIONES QUE ESTABLECEN , ADEMAS DE CÓMO SON SUS FAMILIAS

EL PROFESOR

Detección y diagnóstico

Notificación o denuncia

Intervención y tratamiento

Validación y seguimiento

Cierre del caso

6Rolando Pomalima Rodríguez

INTERVENCIÓN EN CRISIS DE NIÑOS, NIÑAS VÍCTIMAS DE VIOLENCIA

¿Cómo enfrentar situaciones críticas con niños (as) y adolescentes violentados?

Tener en cuenta las necesidades de los niños/ adolescente frente a las crisis:

• Un niño/adolescente en crisis necesita comprender lo que está sucediendo, tener información adecuada a su nivel de desarrollo

• Conversar sobre lo ocurrido: ¿quieres conversar del problema?

• Hacerle sentir seguridad: fuera de peligro, saber que los adultos lo están protegiendo

INTERVENCIÓN EN CRISIS DE NIÑOS, NIÑAS VÍCTIMAS DE VIOLENCIA

Continúa…

• Permitir mantenerse cerca de sus seres queridos • Facilitarle a expresar lo que siente : requiere ayuda para ponerle nombre a

sus emociones, necesita saber que sentir miedo, rabia o pena es debido a la situación crítica, tener vías de expresión de acuerdo a su edad.

• Hacerle saber que cuando se topa con reacciones negativas de otras personas, no debe darse por vencida.

• Ayudarle a detectar sus redes inmediatos en su comunidad, hay otras personas que sí comprenden su problema

• Ayudarle a descubrir que cerca de él/ella hay personas que están dispuestas a luchar por sus derechos y otras personas que querrán ayudarle.

INTERVENCIÓN EN CRISIS DE NIÑOS, NIÑAS VÍCTIMAS DE VIOLENCIAContinúa…

Entonces• No te rindas.

• No caigas en el aislamiento y la desesperación. Cuando te topes con gente que te trata mal, trata de no sentir miedo.

• Si estás dispuesta a volver a levantarte y seguir buscando ayuda y apoyo, lo vas a encontrar.

• Quizás no logres resolver todo, pero encontrarás personas que sabrán escucharte, personas que se mantendrán a tu lado y lucharán contigo por tus derechos.

• En ese proceso de llevar adelante tu propia lucha por obtener justicia y apoyo, también estarás creando una situación mucho mejor para las víctimas que vengan detrás de ti, así como miles de mujeres lo han hecho antes que tú.

• Realizarla en un lugar privado, libre de elementos de distracción

• Sentarse cerca de la niña(o), sin barreras

• Utilizar un lenguaje comprensible y claro

• Asegurarle el trato confidencial y profesional de la información

• Evitar las entrevistas multitudinarias

• No expresarle asombro ni recrimine a los padres

• Informarle sobre las actuaciones futuras


Culparlo del abuso o maltrato. No hay que reñirle o castigarlo por lo ocurrido.

Nunca abordarle con preguntas como: ¿Por qué no dijiste no, huiste o luchaste?, ¿Por qué no me lo dijiste antes? Etc.


Negar que el maltrato o abuso ha ocurrido

Expresar alarma, angustia por el niño/a o por el agresor

Tratar al niño/a y adolescente de forma diferente

Sobreprotegerle


Respetar

Rechazar el abuso, no a las personas

No somos jueces

Creer en la posibilidad del cambio


Creerle. No debemos cuestionar su veracidad de los hechos

Propiciar la confianza y escucharles, animándoles a hablar “Ten confianza en mí”, “Quiero escucharte lo que me quieres decir” etc.

Expresarle afecto, necesitan sentirse seguros y queridos


Manifestarle que no es culpable.

Hacerlos que se sientan orgullosos por haberlo contado

Asegurarle que saldrá adelante y que no habrá represalias


Resiliencia

Niño/a, adolescente maltratado

Habilidadessociales

ApegoVínculo

CONDUCTA ASERTIVA


Permite decirnos a nosotros mismos y a los demás

Lo que verdaderamente deseamos

NO de modo:Violento o agresivo

Tímidamente, con miedo

SI de modo:Sincero

Directo

Respetuoso

Ser responsables de nuestras decisiones y estar dispuestos a hacer frente a las consecuencias de nuestras conductas


Amanda J. Bravo H.-2004modificado

ESTILOS DE AFRONTE ASERTIVOS

PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES PSICOSOCIALES

Proceso de enseñanza y aprendizaje


Busca la seguridad, en la presencia y contacto con las

figuras de apego

Figuras de apego

Explorar ambientes

Interaccionar con personas desconocidas

Superar miedos

APEGO – VINCULO AFECTIVO


Percepción de uno mismo: física, familiar, académica, social,….


“La capacidad del ser humano para reponerse de un

trauma sin quedar marcado de por vida y llegar a ser

feliz a pesar de ello”


Personas en que confío y amo.

Una persona por las que otros sienten aprecio y cariño

Hablar y encontrar formas de resolver

los problemas

YO

TENGO

YO

ESTOY

YO

PUEDOYO

SOY

Dispuesto a

responsabilizarme de mis

actos

Grotberg, E. (1997) Rolando Pomalima Rodríguez 24

APEGO

Asegura cuidados

RED DE RELACIONES

Asegura pertenencia al grupo

Soledad emocional

Soledad social



"El trauma inicial de un niño de corta edad puede permanecer oculto, pero algún día resurgirá y nos afectará“

James Garbarino

Permite desarrollar su personalidad sin angustias, fobias, ansiedad e inhibiciones perjudiciales.

a ser amado y deseado a la vida

a poder establecer un vínculo de apego sólido con un adulto, compañeros

a ser comprendido, escuchado, atendido

Creándose un sentimiento de identidad estable y verdadero.


El maltrato infantil es CONSIDERADO como…

un atentado a los derechos más básicos de los

niños, niñas y adolescentes, consagrados a partir

de la Declaración Universal de los Derechos

Humanos.

A PESAR DE QUE…………..


Sin embargo….………………...


Toda sociedad, sin importar sus antecedentes culturales, económicos o sociales, puede y debe detener la violencia contra los niños, niñas y adolescentes ahora.

Esto requiere la transformación de la “mentalidad” de las sociedades, y de las condiciones económicas y sociales subyacentes asociadas a la violencia.

¡GRACIAS!

PS. Marta Flores Prado Coordinadora de la Unidad MAMIS

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