UNIVERSIDAD LAICA VICENTE ROCAFUERTE DE GUAYAQUIL-ESCUELA DE CIENCIAS CONTABLES.

CARRERA: INGENIERIA EN CONTABILIDAD Y AUDITORÍA. MODALIDAD: PRESENCIAL

SYLLABUS DE LA ASIGNATURA DE MATEMATICAS FINANCIERA.

I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA, MÓDULO O CURSO:

1.1. Nombre de la Asignatura:MATEMATICAS FINANCIERA

1.2. Período Académico: 2013-2014

1.3. Código: 1.4. Nº de créditos (C) y su equivalencia en horas presenciales (HP) y horas autónomas (HA):

1.5. Año, semestre o nivel: 2DO. AÑO.

C: 6 HP: 96 HA: 96

1.6. Prerrequisitos:DERECHO MERCANTIL, MATEMATICAS BASICAS.

1.7 Correquisitos:INFORMATICA INTERMEDIA, CONTABILIDAD INTERMEDIA, ESTADISTICA APLICADA.

1.8 Eje de formación:

Humanístico: ( ) Básico: () Profesional: ( x ) Optativo: ( )

1.9 Nombre del profesor:ING. JULIO CESAR CASTRO ROSADO

1.10 Correo electrónico:jucecaro@hotmail.com

II. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA:

2.1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

De acuerdo a la globalización de los mercados y los tratados de comercio internacional todo ejecutivo o directivo de una empresa financiera, comercial, industrial privada o pública, deben tomar decisiones y asesorar en el orden administrativo, financiero contable,gestión de calidad y Auditoría; La asignatura estadística aplicada proporciona al profesional de Ingeniería en Auditoria las herramientas necesarias para determinar falencias o diferencias, situaciones críticas, proyecciones de estados y sugerir métodos de auditorías para solucionar problemas, mejorar proyectos, así como también para toma de decisiones más acertadas en situaciones críticas.

En cualquier lugar donde se utilice dinero, el conocimiento de las matemáticas financieras resulta imprescindible; así, el empresario, el técnico, el profesionista, el dependiente, el

comprador, etc., al realizar actividades comerciales necesita estar en capacidad de efectuar cálculos mercantiles

Es una asignatura eminentemente Teórica-practica, cuya finalidad es habituar al estudiante en el correcto manejo e interpretación de la información que se generan en las diferentes áreas que desempeñara el futuro profesional de contabilidad, auditoría y tributación empleando el método científico y técnico de investigación.

El programa ha desarrollar es esquemático, en el sentido de que no hay demasiados desarrollos matemáticos, más bien aritméticos, pero orientado a la reflexión y análisis, con la aplicación de tecnología y desarrollo de mini proyectos.

Está dividido en once grandes temas o capítulos; iniciando con definiciones fundamentales de matemáticas aplicadas, como progresiones aritméticas, geométricas y logaritmos.

Dentro del proceso de aprendizaje se aplica lecturas críticas, organizadores, talleres, investigaciones mediante internet, búsqueda y aplicación de software desarrollado en el curso de forma individual, mini proyectos financieros, donde el estudiante empleará todo lo aprendido con eficiencia, eficacia y pertinencia, de forma ética, con el objetivo de que desarrolle soluciones a problemas de la vida real empleando el análisis y experiencias en la toma de decisión en épocas difíciles.

2.2. OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURAa)Proporcionar los conocimientos científicos y obtener, actualizar y sintetizar información financiera, contable y otros, con el fin de contribuir a la eficiencia, eficacia y pertinencia de las empresas e instituciones públicas y/o privadas. b) Comprender la correspondencia entre los aspectos principales de la situación real y los símbolos matemáticos en los fenómenos administrativos financieros contable, para la toma oportuna de decisiones de forma confiable, ética y pertinente. c) Aplicar los conocimientos de matemáticas financieras en otras asignaturas como una herramienta para la interpretación de mercado, costos finanzas y auditoría elaborado una solución tipo proyecto de manera ética y eficiente. d) Interpretar, discriminar y relacionar los fundamentos de las matemáticas financieras, a través del análisis de datos tomados de una investigación propia de su disciplina, al mismo tiempo que describe, examina, evalúa, proyecta y sintetiza adecuadamente la información recopilada mediante métodos y técnicas financieras.

2.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:

RESULTADOS DE

APRENDIZAJE

Estrategias de EvaluaciónEvidencias(Producto,

desempeño, conocimiento)

Criterios y niveles de logro

Técnicas e Instrumentos

Puntaje ponderado

1ºparcial

2ºparcial

T

1. Socializa y Compara los diferentes términos matemáticos conocidos en su entorno.

Enuncia y expone de forma oral (en clases) y escritas (lecciones y talleres)de los estudiantes sobre los términos comunes usados en las progresionesaritméticas, geométricas y logaritmos etc.

Elabora un mapa conceptual referido a los términos y clasificación de las progresiones y logaritmos.

Reconoce y Redacta de forma correcta las definiciones de progresiones y logaritmos.

Participa activamente en la organización y presentación de Datos; Desarrolla habilidades cognitivas, contextuales y comunicativas.

*Lectura de texto y otras fuentes.*Exposición temática.*Organizadores*Taller

*Mapa Conceptual*Talleres.*Análisis de Datos*Prueba de Conocimiento.

2

2. Compara eficazmente y aplica los métodos de cálculo de interés simple y hace su graficacion, realizando un análisis de lo elaborado.

Organiza y Presenta de manera objetiva y eficiente la información clasificada, en cuadros, tablas y gráficos.

Interpreta claramente las diferentes técnicas de cálculo del interés en el desarrollo de tareas, talleres y exposición.

*Lecturas dirigidas*Exposición de criterios (rejillas)*Tareas*Talleres de grupales.

2

3.Reconoce y aplica cada una de los elementos del descuento simple, sus

Calcula correctamente y discrimina con las características del descuento simple, en la aplicación y

Establece Idóneamente las diferencias en la aplicación de las

*Análisis de características*Talleres pedagógicos *Coevaluación *Prueba de

2

fórmulas, características, ventajas y aplicaciones en la ejecución de ejercicios y problemas prácticos.

ejecución de ejercicios llevados a la vida práctica.

características en el cálculo de los diferentes tipos de descuentos.

cálculo y conocimiento.

4. Identifica en forma clara y eficiente los conceptos, teoría, reglas de interés compuesto desarrollando con firmeza la toma de decisiones.

Resuelve comparativamente de acuerdo con la teoría, los ejercicios y problemas de interés compuesto y tablas comparativas con el interés simple.

Determina eficaz y correctamente la aplicación de los métodos de resolución de ejercicios y describe una comparación de intereses.

*Lectura Critica*Mentefacto*Taller Pedagógico *Evaluación

2

5.Reconoce correctamente las variables de las anualidades vencidasen la actividad económica administrativa, contable Financiera y otras, desarrollando graficas y expresiones matemáticas, utilizando métodos de anualidades vencidas.

Desarrolla Gráficos, expresiones funcionales matemáticas con una visión clara y objetiva del comportamiento de las variables de estudio.

Aplica correctamente el método de anualidades vencidas.

Resuelve de forma eficaz y pertinente el cuadro de acumulación y en la resolución de problemas.

*Talleres*Análisis de casos.*Guía de trabajo*Prueba De conocimiento.

2 10

6. Define correctamente los conceptos de valor actual en

Calcula eficazmente correctamente todos los tipos

Establece en todas sus ejecuciones de forma correcta

*Lectura Interpretativa, resumen.*Hoja de

2

anualidades vencidas y lleva a la práctica profesional los diferentes casos en su actividad financiera contable.

deamortizaciones yanaliza de forma correcta sus ventajas y desventajas.

las amortizaciones y distintos tipos de soluciones de su realidad laboral y social.

Formulas*Hola de Calculo*Análisis de Datos*Tareas dirigidas.

7. Reconoce correctamente las variables de las anualidades anticipada en la actividad económica administrativa, contable Financiera y otras, desarrollando gráficas y expresiones matemáticas, utilizando datos reales de su especialización.

Resuelve de forma manual y en software, problemas y ejercicios reales de forma pertinente y eficaz

Aplica en buena forma Excel.

Elije y emplea correctamente el método cálculo de adecuado en la resolución de problemas.

Interpreta y Analiza las técnicas fondo de acumulación.

*Lecturas critica *Informe*Hoja de formula.*Hoja de calculo *Trabajos de Aplicación.*Análisis.

2

8.Desarrollo con criterio técnico y competencia cognitivas, contextuales, valorativas y comunicativa el valor actual de las anualidades anticipadas en los resultados sobre problemas reales de su área de estudio en toma de decisión bajo incertidumbre.

Utiliza en la resolución de problemas diferentes criterios para tomar una decisión mediante tabla de amortización.

Plantea correctamente una tabla de amortización en toma de la decisión final

*Lectura critica*Rejilla*Organizador *Análisis *Tareas.

2

9.Formula y Evalúa objetivamente los resultados obtenidos a partir del correcto uso de las anualidades diferidas en la resolución de un problema real, laboral, sociales, contables, Financieros del país. Creando un proyecto financiero, argumentándolo.

Investigación (Propuesta de resolución de un problema real, tipo proyecto)

Desarrolla de forma eficiente, eficaz y pertinente un proyecto aplicando todos los pasos de una propuesta de resolución de un problema de la vida real en su campo de perfil profesional.

*Encuestas*Cuadros de Datos*Series y Gráficos.*Métodos Aritmético y Matemático.*Ensayos.*Análisis y Síntesis.

2

10

2.4. PROGRAMACIÓN DEL SYLLABUS:

1º Objetivo Educacional de la asignatura:

Comprender la correspondencia entre los aspectos principales de la situación real y los símbolos matemáticos , a través de relacionar los métodos ecuacionales para alcanzar simplicidad y rapidez en las soluciones e i investigación propia de su disciplina, al mismo tiempo que describe, examina, evalúa, proyecta y sintetiza adecuadamente la información recopilada mediante métodos y técnicas para la transferencia de los resultados a la situación real.

FechasResultados de

aprendizaje de la asignatura

(Lo que se espera lograr al final de la impartición de la

asignatura)

Contenidos(Unidades, capítulos/

Subcapítulos de la asignatura. Deben estar relacionados con los objetivos

Educacionales y los R.A.)

Estrategias de aprendizaje

(En el aula, laboratorio, prácticas, pasantías, prácticas

preprofesionales; investigación formativa y vinculación)

Dedicación en horas semanales

(Tiempo que el profesor y estudiante dedican a

cada contenido)

BibliografíaBásica y

recomendada(Ubicar código

como apartado 2.5)

Presenc. Aut.

T P

1 Presentación del Facilitador y Asignatura, Programa, Metodología, Texto, trabajos presenciales y autónomos, evaluación, convenios de labor y comportamiento.

- Lectura Individual- Criterios

Personales- Discusión- Socialización- Análisis de la

Información

1 1 22

3 1.- Socializa y Compara los diferentes términos matemáticos conocidos en su entorno.

Unidad Nº 1 Revisión de fundamentos.1.1 Progresiones aritméticas.

- Desarrollo de Ejercicios. Taller y Análisis

1 - 1 LB5

4 1.2 Suma de términos, interpolación de medios aritméticos

- Desarrollo de Ejercicios.

- Taller y Análisis1 1 LB6

5 1.3 Ejercicios y Problemas de Aplicación.

- Lectura Interpretativa

- Ejemplificación1 1 LB5

6 1.4Progresiones Geométricas. - Desarrollo de 1 1 2 WEB1

7Ejercicios.

- Taller y Análisis.8 1.5 Suma de términos,

interpolación de medios Geométricas.

- Desarrollo de Ejercicios.

- Taller y Análisis 2 2 2 LB6

9 1.6 Ejercicios y problemas de aplicación

10 1.7 Logaritmos.Logaritmos de producto cociente raíz

- Lectura Critica- Estudio

Comparativo- Elaboración de

Organizadores

1 1 LB3

111.8 Ecuaciones exponenciales, Aplicaciones y propiedades.

- Investigación Documental

- Estudio Comparativo

- Ejemplificación- Elaboración de

Reporte

1 1LB5

WEB 1

12 1.9 Ejercicios y problemas de aplicación

- Elaboración con criterio practico de formato de cuadros.

- Interpretación y análisis.

2 2LB6

WEB 1

13 Unidad Nº 2Interés Simple

2.1 Elementos y Definición

- Teoría- Exposición

Teórica- Estudio de Casos- Panel

Interpretativo

1 1LB2

WEB 1

14 2.2 Modelos que se aplican en - Análisis de 0,5 0,5 1 LB1

2.- Compara eficazmente y aplica los métodos de cálculo de interés simple y hace su graficacion, realizando un análisis de lo elaborado

interés simple. Información- Elaboración de

Procedimientos- Socialización.

1516

2.3 Ejercicios y problemas de aplicación.

- Elaboración y Análisis de Ejemplos,

- Taller de Ejercicios

1 1 2LB1LB2

1718

2.4 Ecuaciones de valor Ejercicios Prácticos

- Lectura de Texto- Plenaria y Debate- TallerPedagógico

1 1 2LB1LB2LB3

19 2.5 Criterios para Análisis de reestructuración de una deuda..

- Análisis de la información generada

- Taller de Resoluciones

0,5 0,5 1 WEB 2

20 2.6 Taller de Ejercicios - Taller pedagógico- Debate- Análisis

1 1 WEB3

212223

2.7RepresentaciónGráfica de los tipos de interés simple.

Aplicación de software para su representación

- Investigación- Aplicación según

características- Elaboración de

Reportes- Análisis de la

Información

2 1 3

WEB1LB1LB2LB3

242.8 Gráficos utilizados para tabuladosEjercicios prácticos

- Aplicación en presentación de Ejercicios 0,5 0,5 1

Unidad Nº 3 1 1 WEB1

25

3.- Reconoce y aplica cada una de los elementos del descuento simple, sus fórmulas, características, ventajas y aplicaciones en la ejecución de ejercicios y problemas prácticos.

Descuento Simple3.1 Elementos y Definición

- Lectura Documental WEB2

2627

3.2 Descuento a término. Objetivos y Tipos3.2.1.Definición, Formas, Formulas, Propiedades, Ejercicios De – Mostrativos

- Investigación.1Documental

- Lectura- Organizadores- Informes- Resolución de

Ejercicios

1 1 2LB1LB2LB3

28 3.3 Descuento en cadena o Descuento sucesivos

- Estudio de Casos- Aplicación de

Método- Resolución de

Problemas

0,5 0,5 1LB1LB2

29 3.4 Descuento con tiempoEjemplos.

- Estudio de Casos- Aplicación de

Método- Resolución de

Problemas

0,5 0,5 1 WEB2WEB3

30 3.5 Descuento comercial.Definición, Usos, Formulas, Ejercicios.

- Estudio de Casos- Aplicación de - Método- Resolución de

Problemas

0,5 0,5 1

LB1LB2LB3

WEB1

3132

3.6 Ejercicios y problemas de Aplicación.

- Estudio de Casos- Aplicación de - Método- Resolución de

Problemas-

0,5 0,5 1LB1

33

4.- Identifica en forma clara y eficiente los conceptos, teoría, reglas de interés compuesto desarrollando con firmeza la toma de decisiones.

Unidad Nº 4 Interés Compuesto4.1 Elementos, Definición y Modelos Modificados

4.2 Capital Nominal o Monto.

- Teoría Explicativa- Investigación

Documental - Lectura

Interpretativa- Organizadores- Resolución de

Ejemplos

1 1LB3LB4

34

35 1 1 2LB1LB2LB3

364.3 Valor Actual.

- Aplicación en ejercicios.

- Diseño de Hoja de Trabajo.

- Evaluación.

1 1 LB1

37 4.4 Diferencia entre tasa real y nominal.

- Lectura Critica- Organizador- Ejercicios de

Comprensión

1 1LB4

WEB3

38

39

4.5 Ejercicios y problemas de Aplicación.

- Lectura Documental

- Elaboración de Mapa Conceptual

- Taller de Resolución

- Análisis Comprensivo.

1 1 2

LB1LB2LB3LB4

40

4.6 Trabajo de Investigación sobre la Unidad..

- Resumen Teórico- Aplicación de

Formula- Razonamiento de

Respuestas.0.5 0.5 1 LB4

4142

5.- Reconoce correctamente las variables de las anualidades vencidas en la actividad económica administrativa, contable Financiera y otras, desarrollando gráficas y expresiones matemáticas, utilizando métodos de anualidades vencidas.

Unidad Nº 5Anualidades.

5.1 Elementos, Definiciones y Clasificación.5.2 Trabajo de Investigación sobre la unidad.

- Lectura de Textos

- Formulas- Taller de

Resolución - Análisis

Comparativo

1 1 2LB2

WEB3

435.3Anualidades Vencidas: Monto.Elementos, Definiciones y Monto de Anualidades Vencidas

- Lectura Documentada

- Organizador- Ficha de

Formulas- Taller de Calculo

0,5 0,5 1LB1LB3

445.4 Modelos Modificados.

- Cuadro de Formulas

- Resolución de Ejercicios. 0,5 0,5 1

LB1LB3

45 5.5 Cuadro de Fondo de Acumulación.

- Cuadro de Formulas

- Resolución de Ejercicios

- Análisis Comparativos

-

0,5 0,5 1LB1LB3

46 5.6 Problemas de Aplicación.

4748

Taller Practico sobre Cap. 2, 3 y 4

- Taller pedagógico1 1

EXAMEN DEL 1ER PARCIALEXAMEN DEL 1ER PARCIAL

2 2

CalculadoraHoja de

Formulas

SEGUNDO PARCIAL49

6.- Define correctamente los conceptos de valor actual en anualidades vencidas y lleva a la práctica profesional los diferentes casos en su actividad financiera contable.

Unidad Nº 6Anualidades vencidas: Valor Actual6.1 Elementos, Definición y Modelos Modificados.

- Lectura Dirigida- Mapa Conceptual- Ejemplificación

0,5 0,5 1LB4LB1LB2

50

51

52

53

54

55

6.2 Cuadros de Amortización.

- Exposición Teórica

- Ejemplificación0,5 0,5 1

LB3LB4

- Taller de Resolución

- Aplicación de Información de Texto.

0,5 0,5 1WEB4LB1

- Lectura Critica- Resumen- Ejemplificación

1 1 2 LB1

56

6.3 Problemas de Aplicación.

- Explicación de Modelos

- Formulas,- Análisis de

Comprensión

0,5 0,5 1LB1LB3

5758 6.4 Trabajo de Investigación

sobre la unidad.

- Investigación de Procedimientos.

- Hoja de Cálculo.- Taller de

Ejercicios

1 1 2LB1LB4

WEB2

59

7. Reconoce correctamente las variables de las anualidades anticipada en la actividad económica administrativa, contable Financiera y otras, desarrollando gráficas y expresiones matemáticas, utilizando datos reales de su especialización.

Unidad Nº 7Anualidad Anticipadas: Monto

- Taller Pedagógico

1 1Calculadora

Hoja de Formulas

60

7.1 Elementos, Definición y Monto.

- Revisión y Solución de Dificultades 1 1

CalculadoraHoja de

Formulas

61

7.2 Modelos Modificados

- Plenarias, Tutorías y socialización de cada Problema en Cada Proyecto

2 2

62

7.3 Cuadros de Fondo de Acumulación.

- Lectura Interpretativa Conceptual

- Diagrama de Flujo

1 1

LB1LB2LB3LB4

63

- Ejemplificación de Tipo de Índices.

- Ejercicios Prácticos

- Otro Debate de Comprensión

1 1 LB1WEB3

64

65

7.4 Problemas de Aplicación de fondo de acumulación.

- Ejemplificación de Tipo de índices.

- Análisis y Comprensión.

1 1LB1LB2

66

67

7.5 Resolución de casos de aplicación.

- Aprendizaje Basado en Problemas

- Demostración practica.

0,5 0,5 1LB1LB2

68

7.6Trabajos de Investigación sobre el tema.

Taller de Conocimientos

- Lectura Critica- Presentación

problemica.- Aprendizaje

Basado en Problemas, Análisis.

- Taller Pedagógico

0.5 0,5 1LB1LB2LB3

69

8. Desarrollo con criterio técnico y competencia

Unidad Nº 8Anualidades Anticipadas: Valor Actual

8.1 Elementos y Definiciones y Valor Actual.

- Lectura Comprensiva

- Resumen de Investigación

1 1 LB3

cognitivas, contextuales, valorativas y comunicativa del valor Actual de las anualidades anticipadas en los resultados sobre problemas reales de su área de estudio en toma de decisión bajo incertidumbre .

70

8.2 Modelos Modificados- Investigación de

técnicas; Diagrama de Bloque.

- Hoja de Calculo.

0,5 0,5 1LB2LB3LB4

71

72

8.3 Cuadro de Amortización.

- Aprendizaje Basado en Problemas.

- Análisis de Comprensión.

- Aprendizaje Basado en Problemas.

- Análisis de Comprensión.

0,5 0,5 1

LB1LB3

WEB 2LB2LB3

7374

8.4 Problemas de Aplicación.

Comparación entre las anualidades anticipadas y vencidas.

- Ejemplificación y Aprendizaje Basado en Problemas.

- Trabajo en Grupo- Solución de

Problemas- Hoja de Formula

y de Calculo

0,5 0,51

11

LB3LB4

WEB1LB1LB2LB3LB4

75

768.5 Trabajo de Investigación sobre el tema.

- Aprendizaje Basado en Problemas.

- Hoja de Formato- Hoja de Cálculo.

1 1 LB2LB4

77

78

8.6 Resolución de casos de aplicación.

- Taller Pedagógico

- Lectura Grupales- Investigación de

Procedimiento- Elaboración de

mapa Conceptual

1 1 1

LB1LB2LB3LB4LB2LB3

79

Unidad Nº 9Anualidades Diferidas

9.1 Elementos, Definición, Clasificación y Monto

- Exposición Temática

- Ejemplificación- Resumen de

Lectura Demostración práctica.

1 1LB2LB3LB3

80

81

9. Formula y Evalúa objetivamente los resultados obtenidos a partir del correcto uso de las anualidades diferidas en la resolución de un problema real, laboral, sociales, contables, Financieros del país. Creando un proyecto financiero, argumentándolo

9.2 Valor Actual.

- Taller Pedagógico

- Exposición Temática

- Organizador de Teoría Plenaria

1 1 1LB1LB2LB3

82 9.3 Modelos Modificados. Aprendizaje Basada en ProblemasEjercicios Demostrativos 0,5 0,5 1 LB2

83

84

85

9.4 Problemas de Aplicación.

- Demostración Practica

- Taller de Resolución

0,5 0,5 1 LB1

86 9.5 Trabajo de Investigación sobre la unidad.

- Mentefacto1 1

87 9.6 Resolución de casos de aplicación.Taller de ComprensiónAnálisis y Conclusión.

- Practicas demostrativas

- Guía de Aprendizaje

- Taller Pedagógico.

1 1LB2LB3LB4

88

89

10. Reconoce correctamente las variables de las anualidades anticipada en la actividad económica administrativa, contable Financiera

Unidad Nº 10Rentas Perpetuas10.1 Elementos, Definición y Modelos Modificados

- TutoríaAcadémica

LB2

90

91 10.2 Costos Capitalizados- socialización del

Aprendizaje 1 1LB2LB3LB4

92

93

10.3 Costos Equivalentes.2 2 LB2

949596

10.4 Resolución de casos de aplicación. LB2

EXAMEN II PARCIAL EVALUACION

2.5TEXTOS Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS:(Incluye: texto guía, referencias bibliográficas disponibles en biblioteca, base de datos, links online web pages, etc; tener en cuenta bibliografía actualizada no mayor de 5 años de edición, salvo casos justificados, utilizar las normas APA para su redacción). Ejemplo:

LB1: Ayres, Frank Jr, 2008, Matemáticas Financieras, Editorial Mc Graw – Hill - ColombiaLB2:Sánchez,Alfonso, 2008, Matemáticas Financieras, Editorial Universidad Laica.

LB3: Portus Goviden, Licoyan, 2008,Matemáticas Financieras. McGraw Hill - Colombia

LB4:DIAZ AGUILERA, 2008,Matemáticas Financieras. McGraw Hill.

LB5:Matemáticas Fácil Con Baldor , Edición De 6 Tomos 2012 Grupo Editorial Patria S.A De C.V 15BN 978-956-311-205-4 (OBRA COMPLETA)

LB6: Ardura Garcia Manuel, 2008, Ejercicios y Problemas de Algebra, Editorial Hernando Arenal - Madrid

WEB 1:softwaregratisbymarco.blogspot.com.

WEB 2: www.eumed.net/libros/finanzas.htm.

WEB 3: www.portalprogramas.com/gratis/matematicas-financieras

2.6 RECURSOS NECESARIOS:(Incluye los requerimientos logísticos antes que inicie el semestrecomo: equipos audiovisuales, videos, capacidad del aula, contactos a conferencistas, arreglos para visitas técnicas, uso de laboratorios, aulas de computación, auditórium, etc.)

Textos Pizarrón Calculadora Computador Proyector.

2.7 COMPROMISOS:

Se considera atraso, llegar con 10 minutos después de la hora establecida.

Por ningún concepto, ni el docente ni los estudiantes, pueden cambiar los horarios, abandonar las clases, dar por terminada antes de tiempo, caso contrario se sancionara a docentes y estudiantes.

Los estudiantes deben adelantar la lectura informativa de los contenidos programados para

cada sesión, con el propósito de favorecer la elaboración y comprensión del conocimiento en el encuentro grupal.

Los trabajos desarrollados en la clase: Talleres, ejercicios, etc., se evaluaran dentro de la hora-clase. Aquellos estudiantes que falten a clases no tendrán la calificación de la tarea o trabajo desarrollado en el proceso.

El plagio de trabajos, tareas o lecciones será sancionado con la perdida de la calificación para el autor del plagio y para el estudiante que facilito el material.

El desarrollo de las Guías de Estudio y demás trabajos que indique el docente que corresponden a las actividades de autoestudio, deberán presentarse en la fecha establecida, sin que exista la posibilidad de entrega en una segunda oportunidad.

El docente revisará los trabajos enviados a los estudiantes y entregará las calificaciones. Una vez devueltos a los estudiantes los deberes, pruebas, proyectos, etc. se tiene únicamente el plazo de 8 días calendario para cualquier tipo de corrección o recalificación, posterior a esta fecha la nota no podrá ser modificada.

La recuperaciones de notas se aplicaran solo a tareas o trabajos, NO a lecciones o evaluaciones parciales.

Los trabajos por recuperación de notas solo corresponderán al 50% de la calificación total.

Podrán recuperar notas aquellos estudiantes que debidamente justifiquen las razones por las que no entregaron a tiempo el trabajo o hayan faltado a clases.

Está prohibido el uso del celular en las horas de clase, tanto para el docente como para los estudiantes. En caso de emergencia, el estudiante solicitará autorización al docente para su uso.

2.8 Breve currículum vitae del profesor:

NOMBRE : Julio Cesar Castro RosadoTITULO : Ingeniero CivilPOSGRADO : Maestría en Docencia Universitaria e Investigación Educativa.E – MAIL : jucecaro@ hotmail.com

Fecha de aprobación del syllabus por el organismo competente: …………………………………..

f)……………………………………….. f)…………………………………………………

Profesor de la Asignatura Coordinador de la Carrera

ANEXOS:

Anexo1: EJEMPLOS DE METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJETECNICAS E INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

Trabajos en grupos; Plenarias; Lecturas grupales e individuales. Controles de lectura Presentaciones grupales e individuales. Elaboración de reportes e informes Solución de problemas Trabajos de investigación La enseñanza problémica (conferencia

problémica, heurístico, búsqueda parcial y el investigativo),

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Portafolio Pedagógico, Estudio de Casos, Organizadores Gráficos. Desarrollo de proyectos Conferencia magistral Investigación Seminario Taller Trabajo de Laboratorio Tutoría académica Discusión Clase en el laboratorio. Demostración práctica

• Anecdotario• Análisis de Caso• Coloquio• Cuestionario Abierto• Diario de Autoevaluación• Diario de Campo• Artículos• Análisis de Datos• Cuestionario Cerrado• Ensayo• Entrevista Estructurada• Exposición Temática• Guías de Aprendizaje• Hoja de Comprobación• Informe • Inventario• Lista de Cotejo• Monografía• Observación Estructurada• Informe de Proyecto• Prácticas Demostrativas • Prueba de Conocimiento ( test)• Panel• Resumen• Reporte Individual• Reporte Grupal• Representación Gráfica• Registro Fílmico• Sociodrama

Participación en Clase

Tareas

ANEXO 2: ELEMENTOS MÍNIMOS QUE DEBE TENER UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVO

1. Datos del proyecto

Carrera: Semestre: Período Académico:

Tema del proyecto:

Integrantes del equipo que realiza el proyecto:

2. Dimensionamiento del proyecto

2.1.Lugar donde se realizará el proyecto:

2.2 Descripción del problema a investigar:

2.3 Objetivos del proyecto:

2.4 Marco teórico- referencial del proyecto:

2.5 Productos o resultados esperados:

3. Cronograma de actividades:

N° Actividades Responsables Fechas

Nota.- Para el caso de proyectos de investigación generativa, los elementos del proyecto los fijará la Unidad de Investigación de la Universidad.

ANEXO 3: CRITERIOS DE EVALUACIÓN CON NIVLES DE LOGRO:

Resultados deAprendizaje

Criterios de evaluación con niveles de logro (rúbrica)5

100%4

90%3

80%2

70%1

60% y menos

1. Socializa y Compara los diferentes términos matemáticos conocidos en su entorno.

Reconoce y Redacta de forma correcta las definiciones, de progresiones aritméticas, geométricas y logaritmos

Participa activamente en la organización y presentación de Datos; Desarrolla habilidades cognitivas, contextuales y comunicativas.

Reconoce en su mayor parte las definiciones, deprogresiones aritméticas, geométricas y logaritmos

Participa en la organización y presentación de Datos; Desarrolla habilidades cognitivas, contextuales y comunicativas.

Reconoce en un 80% las definiciones, deprogresiones aritméticas, geométricas y logaritmos

Participa de forma regular en la organización y presentación de Datos.

Reconoce ligeramente las definiciones, deprogresiones aritméticas, geométricas y logaritmos

Participa de forma obligada en la organización y presentación de Datos.

No establece de forma coherente en las intervenciones las definiciones, deprogresiones aritméticas, geométricas y logaritmos

Participación poco clara del conocimiento en la Organización y presentación de Datos.

2. Compara eficazmente y aplica los métodos de cálculo de interés simple y hace su graficacion, realizando un análisis de lo elaborado.

Interpreta claramente las diferentes técnicas de presentación de datos en el desarrollo de tareas, talleres y exposición.

Interpreta las diferentes técnicas de presentación de datos en el desarrollo de tareas, talleres y exposición.

Interpreta de manera coherente las diferentes técnicas de presentación de datos en el desarrollo de tareas, talleres y exposición.

Interpreta con dificultades las diferentes técnicas de presentación de datos en el desarrollo de tareas, talleres y exposición.

No logra interpreta de las diferentes técnicas de presentación de datos en el desarrollo de tareas, talleres y exposición.

3.Reconoce y aplica cada una de los elementos del descuento simple, sus fórmulas, características, ventajas y aplicaciones en la ejecución de ejercicios y problemas prácticos.

Establece Idóneamente las diferencias en la aplicación de las características en el cálculo del descuento simple.

Establece correctamente las diferencias en la aplicación de las características en el cálculo del descuento simple.

Establece satisfactoriamente las diferencias en la aplicación de las características en el cálculo del descuento simple.

Establece con dificultad las diferencias en la aplicación de las características en el cálculo del descuento simple.

Establece erráticamente las diferencias en la aplicación de las características en el cálculo del descuento simple.

4. Identifica en forma clara y eficiente los conceptos, teoría, reglas de interés compuesto desarrollando con firmeza la toma de decisiones.

Determina eficaz y correctamente la aplicación de los métodos de resolución de interés compuesto y describe pertinentemente una distribución a través del tiempo completa.

Determina correctamente la aplicación de los métodos de resolución de interés compuesto y describe pertinentemente una distribución a través del tiempo completa.

Determina correctamente en algunas aplicaciones de los métodos de resolución de interés compuesto y describe pertinentemente una distribución a través del tiempo

Determina con dificulta la aplicación de los métodos de resolución de interés compuesto y describe pertinentemente una distribución a través del tiempo

No logra determinar la aplicación de los métodos de resolución de interés compuesto y describe pertinentemente una distribución a través del tiempo.

5.Reconoce correctamente las variablesde las anualidades vencidas en la actividad económica administrativa, contable Financiera y otras, desarrollando gráficas y expresiones matemáticas, utilizando métodos de anualidades vencidas.

Aplica correctamente los métodos de cálculos de una anualidad vencida.

Resuelve de forma eficaz y pertinente la la tabla de amortización de la anualidad vencida

Aplica eficiente y correctamente los métodos de cálculos de una anualidad vencida.Resuelve al menos en un 90%latabla de amortización de la anualidad vencida

Aplica en un 70% los métodos de cálculos de una anualidad vencida.

Resuelve parcialmente la tabla de amortización de la anualidad vencida

Aplica con dificultad los métodos de cálculos de una anualidad vencida.

Resuelve parcialmente y con dificultad tabla de amortización de la anualidad vencida

No logra aplica los métodos de cálculos de una anualidad vencida.

Resolución errática en la tabla de amortización de la anualidad vencida

6. Define correctamente los conceptos de valor actual en anualidades vencidas y lleva a la práctica profesional los diferentes casos en su actividad financiera contable.

Establece en todas sus ejecuciones de forma correcta la relación entre anualidad, tasa y tiempo generados de datos de su realidad laboral y social.

Establece en la mayor parte de sus ejecuciones de forma correcta la relación entre anualidad, tasa y tiempo generados de datos de su realidad laboral y social.

Establece en algunas de sus ejecuciones de forma correcta la relación entre anualidad, tasa y tiempo generados de datos de su realidad laboral y social.

Establece con dificultad en sus ejecuciones de forma correcta la relación entre anualidad, tasa y tiempo generados de datos de su realidad laboral y social.

No logra establece en sus ejecuciones de forma correcta la relación entre anualidad, tasa y tiempo generados de datos de su realidad laboral y social.

7.Reconoce correctamente las variablesde las anualidades anticipada en la actividad económica administrativa, contable Financiera y otras, desarrollando gráficas y

Elije y emplea correctamente el método de cálculo adecuado en la resolución de problemas.

Interpreta y Analiza las técnicas de cálculo de

Elije y emplea satisfactoriamente el método de cálculoadecuado en la resolución de problemas.

Interpreta y Analiza las técnicas de cálculo de anualidades

Elije y aplicar el método de cálculo adecuado en la resolución de problemas de forma parcial.

Interpreta y Analiza las técnicas de cálculo de anualidades anticipadas

Elije y emplea con dificultad el método de cálculo adecuado en la resolución de problemas.

Interpreta y Analiza las técnicas de cálculo de anualidades anticipadascon mucha dificultad.

No puede establecer de forma correcta el método de cálculo adecuado en la resolución de problemas.

No analiza ni interpreta..

expresiones matemáticas, utilizando datos reales de su especialización.

anualidades anticipadas

anticipadas

8.Desarrollo con criterio técnico y competencia cognitivas, contextuales, valorativas y comunicativa el valor actual de las anualidades anticipadas en los resultados sobre problemas reales de su área de estudio en toma de decisión bajo incertidumbre.

Plantea correctamente una tabla de amortización, en la toma de decisión final

Plantea al menos en un 80% una tabla de amortización, en la toma de decisión final

Plantea de forma correcta en un 80% una tabla de amortizaciónen la toma de decisión final

Plantea con dificultad una tabla de amortización en la toma de decisión final

No logra plantear una tabla de amortización en la toma de decisión final

9. Formula y Evalúa objetivamente los resultados obtenidos a partir del correcto uso de las anualidades diferidas en la resolución de un problema real, laboral, sociales, contables, Financieros del país. Creando un proyecto financiero, argumentándolo

Desarrolla de forma eficiente, eficaz y pertinente un proyecto de anualidades diferidas aplicando todos los pasos de una propuesta de resolución de un problema de la vida real en su campo de perfil profesional.

Desarrolla un proyecto de anualidades diferidas aplicando todos los pasos de una propuesta de resolución de un problema de la vida real en su campo de perfil profesional.

Desarrolla un proyecto de anualidades diferidas aplicando todos los pasos de una propuesta de resolución de un problema de la vida real.

Desarrolla con dificultad un proyecto de anualidades diferidas aplicando algunos pasos de la propuesta de resolución de un problema de la vida real.

No logra desarrollar un proyecto de anualidades diferidas aplicando todos los pasos de una propuesta de resolución de un problema de la vida real.

Elaborado por: Ing. Civil. Julio Cesar Castro Rosado

UNIVERSIDAD LAICA "VICENTE ROCAFUERTE" DE GUAYAQUILRÚBRICA PARA EVALUAR LA EXPRESIÓN ESCRITA DE UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

DPyE17-01-2012 - 002

UNIDAD ACADÉMICA: CIENCIAS CONTABLES. PERÍODO ACADÉMICO: 2013-2014.MATERIA: MATEMATICAS

FINANCIERAS.PROFESOR: ING. JULIO CESAR CASTRO ROSADO. ALUMNO:

……………………………………………………..… CURSO: ……………….…. PARALELO:

………………… FECHA: …………………………. 

TEMA: ………………………………………………………………………….

ASPECTOS EXCELENTE 10 MUY BUENO 9 - 8 BUENO 7REGULAR 6 o menos

PUNTUACIÓN

1. INTRODUCCIÓN

La introducción incluye el propósito, exposición general del tema, objetivos claros y subdivisiones principales.

La introducción incluye el propósito, exposición general del tema y subdivisiones principales. Los objetivos están un poco confusos.

La introducción incluye el propósito. No se presenta la exposición general del tema o las subdivisiones principales. El propósito, el tema y los objetivos requieren clarificación o no se presentan de forma objetiva.

La introducción está incompleta, es inefectiva, confusa o está ausente.No incluye exposición general del tema, sus subdivisiones principales o no son relevantes. El propósito, el tema y los objetivos no están claros.

2. FUENTES DE INFORMACIÓN

Las fuentes de información son variadas. La información recopilada tiene relación con el tema, es relevante y actualizada. Las fuentes son confiables (aceptadas dentro de la especialidad) y contribuyen al desarrollo del tema.

Las fuentes de información son variadas. La información recopilada es actualizada pero incluye algunos datos que no son relevantes o no tienen relación con el tema. Las fuentes son confiables y contribuyen al desarrollo del tema.

Las fuentes de información son limitadas o poco variadas. La información recopilada tiene relación con el tema pero algunas no están al día o no son relevantes. Algunas fuentes no son confiables por lo que no contribuyen al desarrollo del tema.

Las fuentes de información son muy pocas o ninguna. Si utiliza fuentes, éstas no son confiables ni contribuyen al tema. La información tiene poca o ninguna relación con el tema principal.

3. ORGANIZACIÓN

(PÁRRAFOS Y TRANSICIONES)

Las ideas se presentan en orden lógico según estableció el profesor. Tiene coherencia y presenta fluidez en la transición de las ideas. El orden de los párrafos refuerza el contenido. Cada párrafo presenta una idea distinta.El espacio en blanco o las gráficas contribuyen a la organización.

Las ideas se presentan en orden lógico, según estableció el profesor. Tiene coherencia y fluidez en la transición de las ideas. El orden y las ideas de los párrafos refuerzan el contenido El espacio en blanco o las gráficas utilizadas ayudan a la organización.

Las ideas se presentan en orden lógico según estableció el profesor. Tiene coherencia pero la transición de las ideas entre los párrafos no se presenta con fluidez. El orden y las ideas de los párrafos refuerzan limitadamente el contenido. Necesita añadir más espacios en blanco para contribuir a la organización.

Las ideas no se presentan en orden lógico. No tiene coherencia, las transiciones entre párrafos es pobre o ninguna y el orden de los párrafos no refuerza el contenido. Los espacios en blanco no son suficientes para contribuir a la organización.

ASPECTOS EXCELENTE 10MUY BUENO

9 - 8BUENO 7

REGULAR 6 o menos

PUNTUACIÓN

4. COHESIÓN

La estructura o el orden de las palabras (sintaxis) en las oraciones es lógico. Utiliza correctamente los signos de puntuación y los pronombres. Selecciona cuidadosamente las palabras.

La estructura o el orden de las palabras (sintaxis) en las oraciones es lógico. Tiene muy pocos errores de puntuación o en la utilización de pronombres. Selecciona cuidadosamente las palabras.

Tiene errores en la estructura de las oraciones, en la puntuación y en la utilización de los pronombres. Las palabras seleccionadas son poco apropiadas.

Son frecuentes los fragmentos y oraciones incompletas. Tiene demasiados errores de puntuación y en la utilización de los pronombres. Las palabras seleccionadas son inapropiadas.

5. CORRECCIÓN (GRAMÁTICA)

No tiene errores ortográficos, de acentuación o de conjugación de verbos. Voz activa, apropiada para el tema y la audiencia.

Tiene muy pocos errores ortográficos, de acentuación o conjugación de verbos. Voz activa, apropiada para el tema y la audiencia pero puede transmitir el mensaje.

Tiene errores ortográficos, de acentuación o conjugación de verbos. La voz no es activa y es poco apropiada para el tema. Los errores distraen al lector. Muestra falta de cuidado.

Tiene muchos errores que distraen considerablemente o totalmente al lector.

6. CONTENIDO

Todas las ideas que se presentantienen relación directa con el tema. Las ideas se presentan con claridad y objetividad. Éstas no se repiten ni se presentan vacíos.

Casi todas las ideas que se presentan tienen relación directa con el tema y se presentan con bastante claridad y objetividad. Éstas no se repiten ni presentan vacíos

Una buena cantidad de las ideas que se presentan tienen relación con el tema. Éstas deben presentarse con mayor claridad u objetividad. Algunas ideas se repiten.

Las ideas que se presentan tienen poca o ninguna relación con el tema, están pobremente definidas, no son claras ni se presentan con objetividad. Muchas ideas se repiten.

7. CONCLUSIÓN

Termina la presentación con un resumen muy claro donde incluye el propósito y los objetivos del tema. La transición entre el cuerpo de la presentación y la conclusión tiene fluidez.

Termina la presentación con un resumen bastante claro. La transición entre el cuerpo de la presentación y la conclusión tiene bastante fluidez.

Termina la presentación con un resumen satisfactorio. La transición entre el cuerpo de la presentación y la conclusión tiene alguna fluidez.

El resumen es limitado o no lo incluyó. La transición entre el cuerpo de la presentación y la conclusión es muy pobre o no existe.

8. CREATIVIDAD

Es bien original. El método es único o muy poco utilizado y contribuye en la clarificación o desarrollo del tema. Llama la atención del lector.

El método es poco utilizado o común y contribuye en la clarificación o desarrollo del tema. Llama la atención del lector.

El método es poco común para el tema. Contribuye limitadamente al desarrollo del tema.

El método no es apropiado para el tema no llama la atención del lector.

9. PRESENTACIÓN

Cumple con los siguientes requisitos: portada, tamaño de los márgenes, caligrafía inteligible o tamaño de caracteres, separación entre párrafos. La portada incluye título congruente con el contenido, información del curso e información del estudiante.

Cumple con los siguientes requisitos: portada, tamaño de los márgenes, caligrafía inteligible o tamaño de caracteres, separación entre párrafos. La portada no incluye uno o más de los siguientes requisitos: título congruente con el contenido, información del curso e información del estudiante.

No cumple con todos los requisitos siguientes: portada, tamaño de los márgenes, caligrafía inteligible o tamaño de caracteres, separación entre párrafos. La portada no sigue las guías establecidas por el profesor.

No es consistente o no siguió las especificaciones del profesor en la presentación del trabajo.

TOTAL EVALUACIÓN DE LA EXPRESIÓN ESCRITA DE UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN/9

UNIVERSIDAD LAICA "VICENTE ROCAFUERTE" DE GUAYAQUILRÚBRICA PARA EVALUAR UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

DPyE17-01-2012 - 006

UNIDAD ACADÉMICA: ……………………….……….…. PERÍODO ACADÉMICO: ……………. MATERIA: ……………………….….…..

PROFESOR: ……………………………………..………… ALUMNO: ……………………………………………………..…

CURSO: ……………….…. PARALELO: …………………  FECHA: …………………………. 

TEMA: ………………………………………………………………………….

ASPECTOS EXCELENTE 10 MUY BUENO 9 - 8 BUENO 7REGULAR 6

o menosPUNTUACIÓN

1. PROBLEMAO

PREGUNTA

La pregunta o problema es relevante, tiene posibilidad

de solución, motiva la investigación y contribuye

al desarrollo del conocimiento.

La pregunta o problema es relevante y tiene posibilidad de solución. Aunque motiva

la investigación, su contribución al conocimiento

es limitado.

La pregunta o problema es relevante. Aunque motiva la investigación, su solución es

predecible y su contribución al conocimiento es limitado.

La pregunta o problema tiene muy poca o ninguna

relevancia y posibilidad de solución. Su contribución al

desarrollo del conocimiento es muy poco o ninguno. No motiva la investigación.

2. ALTERNATI VAS DE

SOLUCIÓN

Las alternativas de solución al problema son descritas de forma clara, concisa y

además son viables.

Varias alternativas de solución descritas carecen

de cierta claridad, pero demuestran viabilidad.

La mayoría de las alternativas de solución descritas carecen

de claridad, además demuestran poca viabilidad.

Se describe de manera poco precisa una sola alternativa

de solución.

3. VARIABLES

Selecciona, interpreta y relaciona adecuadamente

las variables de mayor relevancia, durante el análisis del problema.

Selecciona y relaciona las variables de mayor relevancia, aunque no le da mayor importancia, durante el análisis del problema.

Selecciona y reconoce las variables de mayor relevancia, pero no las considera durante el análisis del problema.

Omite la consideración de alguna de las variables de mayor relevancia, durante el análisis del problema.

4. ANÁLISIS DE DATOS

Y VARIABLES

Mantiene objetividad en el análisis de los datos y variables. Establece

relaciones entre los datos (diferencias y similitudes).

Puede hacer inferencias de los datos. Los relaciona

con el conocimiento previo.

Mantiene objetividad en el análisis de los datos y variables. Establece

relaciones entre los datos (diferencias y similitudes). Tiene dificultad haciendo inferencias de los datos y

relacionándolo con el conocimiento previo.

Mantiene objetividad en el análisis de los datos y

variables. Tiene dificultad estableciendo relaciones entre

los datos (diferencias y similitudes) y haciendo

inferencias. Se le dificulta relacionar los datos con el

conocimiento previo

Mantiene poca o ninguna objetividad en el análisis de los

datos y variables. Tiene dificultad estableciendo

relaciones entre los datos (diferencias y similitudes). No

puede hacer inferencias o relacionar los datos con el

conocimiento previo.

ASPECTOS EXCELENTE 10 MUY BUENO 9 - 8BUENO

7REGULAR 6 o menos

PUNTUACIÓN

5. METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

Establece el propósito de la investigación, la

metodología y criterios a ser utilizados. La

metodología utilizada es adecuada para resolver el

problema.

Establece el propósito de la investigación, la

metodología, pero tiene dificultad para establecer los criterios a ser utilizados. La

metodología utilizada es adecuada para resolver el

problema.

Establece el propósito de la investigación, la

metodología, pero tiene dificultad para establecer

los criterios. Tiene dificultad seleccionando la

metodología para resolver el problema.

El propósito de la investigación no es claro o

no se establece. No establece metodología a

utilizar o no es la adecuada para resolver el problema.

Los criterios establecidos no son apropiados para el

problema.

6. USO DE LA TECNOLOGÍA

PARA LA BUSQUEDA

DE INFORMACIÓN

Emplea las herramientas de ayuda en línea para

obtener información. Utiliza software computacional y

bibliotecas especializadas.La información recopilada tiene relación con el tema, es relevante y actualizada. Las fuentes son confiables y contribuyen al desarrollo

del tema.

Emplea al menos una de las herramientas de ayuda en línea para obtener información. Utiliza software computacional y bibliotecas especializadas. La información recopilada es actualizada pero incluye algunos datos que no son relevantes o no tienen relación con el tema. Las fuentes son confiables.

Emplea con dificultad las herramientas de ayuda en línea. Utiliza software computacional, pero desconoce la forma de acceder a bibliotecas especializadas. La información recopilada se relaciona con el tema pero no es actualizada o relevante. Algunas fuentes no son confiables.

No emplea las herramientas de ayuda en línea para obtener información. Desconoce el software computacional y las bibliotecas especializadas. Las fuentes no son confiables ni contribuyen al tema. La información tiene poca o ninguna relación con el tema principal.

7. CONCLUSIÓN

Responde a los objetivos. Mantiene objetividad al expresar las ideas. Se sustenta con los datos.

Responde a los objetivos. Mantiene objetividad al

expresar las ideas. Tiene dificultad sustentando la conclusión con los datos.

Responde a los objetivos. Tiene dificultad

manteniendo objetividad al expresar las ideas y

sustentando la conclusión con los datos.

Responde parcialmente a los objetivos o no responde.

Mantiene muy poca o ninguna objetividad al expresar las ideas. No

sustenta la conclusión con los datos.

8. REFERENCIAS

Las fuentes de información están documentadas y propiamente citadas siguiendo formatos establecidos por la

American PsychologicalAssociaction (APA). No tienen errores.

Las fuentes de información están documentadas y propiamente citadas siguiendo formatos

establecidos por la American PsychologicalAssociaction (APA). Presenta algunos

tienen errores.

Las fuentes de información están documentadas. Tiene

dificultad utilizando los formatos del área de

estudio en la citación de las fuentes.

Tiene dificultad documentando las fuentes

de información o no las documenta. No utiliza los

formatos establecidos. Incluye fuentes de

información que no están citadas en la investigación.

TOTAL EVALUACIÓN DE UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN /8