8/4/2019 sociologa de la educacin acti

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Durkheim: Estado y Educacin

Emile Durkheim, uno de los padres fundadores de la Sociologa Moderna, dedic parte

de su trabajo profesional tanto a analizar como a promover el monopolio estatal sobre el

reconocimiento de los saberes socialmente relevantes. El siguiente pasaje ilustra no slo

la posicin de Durkheim sino el nimo con el que se impuls el fortalecimiento de los

sistemas educativos nacionales europeos durante el Siglo XIX:

"Desde el momento en que la educacin es una funcin esencialmente social, el Estado

no puede desinteresarse de ella. Por el contrario, todo lo que es educacin debe estar, en

alguna medida, sometido a su accin () Se puede creer que los progresos escolares

son ms fciles y ms rpidos all donde se deja cierto margen a las iniciativas

individuales; porque el individuo es innovador de ms buen grado que el Estado. Pero

de que el Estado deba, en inters pblico, abrir otras escuelas aparte de las que tiene

directamente bajo su responsabilidad, no deriva que deba permanecer ajeno a lo que en

ellas sucede. Por el contrario, la educacin que en ellas se brinda debe permanecer

sometida a su control. Ni siquiera es admisible que la funcin de educador pueda ser

cumplida por alguien que no presente las garantas especiales de que slo el Estado

puede ser juez. Sin duda, los lmites en que su intervencin debe enmarcarse pueden ser

difciles de determinar de una vez por todas, pero el principio de intervencin no podra

ser discutido. No hay ninguna escuela que pueda reclamar el derecho de dar con toda

libertad una educacin antisocial."

(Educacin y Sociologa, Buenos Aires, Schapire, 1974, pp. 26-27).

Burgundia es una comarca de Europa Medieval, dedicada a la produccin de vid y a la

cra de ganado ovino. Los jvenes de Burgundia, a diferencia de lo que ocurre con los

jvenes de otros pueblos vecinos, son instruidos en las actividades agrcolas y ganaderas

tpicas del lugar en talleres para aprendices regenteados por Pierre, un viejo y querido

vecino de Burgundia, quien, retirado de la produccin, se ocupa de la enseanza a

cambio de lo necesario para comer y vestirse regularmente. Aunque la asistencia a los

talleres no es obligatoria, la mayora de los nios y nias burgundios asisten

regularmente, y cuando terminan su aprendizaje, pueden incorporarse a la cosecha y a lacra con el resto de sus vecinos. Los ms despiertos y laboriosos, completan el

entrenamiento al cabo de dos inviernos, a los ms perezosos, puede tomarle hasta tres, y

hasta se han registrado casos de jvenes que emplearon hasta cinco inviernos en ser

licenciados para incorporarse a las tareas. Despus de haber ledo el punto 1.1., dganos,

En qu se parece y en qu se distingue la educacin de Burgundia de los sistemas de

educacin modernos?