PROYECTO DE MEDIACIN ESCOLAR

Desarrollo de un ejemplo de programa de Inteligencia social y emocional

INTRODUCCIN Todos somos responsables de la

educacin del los nios El proceso educativo tiene como

finalidad preparar a los alumnos para vivir en una sociedad de cambio

Tiene que educar en la inseguridad,. La inestabilidad, la adaptacin y la polivalencia.

Los conflictos son una consecuencia inevitable de la diversidad humana

Introduccin: Para la intervencin se debe favorecer el desarrollo socioemocional de los nios Para conseguirlo deben crearse espacios para el autoconocimiento y la interaccin con los otros. El complejo mundo de las emociones interviene en cmo resolvemos los problemas. En la gran mayora de centros escolares tenemos una gran diversidad de alumnado: implica dar mltiples respuestas. Es muy importante que los alumnos aprendan a gestionar las emociones

Objectivos de las sesiones: Trabajar la empata Cultivar el autocontrol Aprender a analizar las tensiones e

instintos sin reprimirlos, canalizar Aprender a preguntarse el porqu

Habilidades que se trabajarn

Escuchar a los compaeros Crear un clima de afectividad Adquirir una postura positiva hacia los

dems Hablar desde las propias necesidades Aumentar la autoestima

Como conseguirlo: Creando el servicio de MEDIACIN Creando un TALLER para ir formando a

los alumnos

(Los alumnos deben aprender entre ellos a encontrar soluciones a sus propios problemas).

Fundamentacin terica

La resolucin pacfica de conflictos: uno de los grandes retos de la sociedad actual.

Reprimir y uniformar: empobrecer y empeorar la situacin

Para que la mediacin tenga xito: las partes enfrentadas necesitan haber desarrollado la capacidad de empata Es una capacidad no innata

La escuela transmisora de conocimientos vs formadora integral del alumnado.

La mediacin es un proceso eminentemente educativo que fomenta el dialogo y la convivencia positiva entre las personas y contribuye a la transformacin pacfica de las dinmicas de conflicto del centro

Es un mtodo alternativo y creativo

Las dos partes implicadas ganan u obtienen beneficio

Inconveniente: es voluntaria. Las dos partes tienen que estar dispuestas a colaborar, cooperar con el mediador, respetarse mutuamente y respetar los acuerdos.

Valoraciones hechas por los centros educativos (uranga, M., 1998) Crea en el centro un ambiente ms relajado y productivo Contribuye a desarrollar actitudes de inters y respeto por el otro Ayuda a reconocer y valorar los sentimientos, intereses, necesidades y valores

propios y de los otros Aumenta el desarrollo de actitudes cooperativas en el tratamiento de los

conflictos Aumenta la capacidad de resolucin de conflictos de forma no violenta Contribuye a desarrollar la capacidad de dalogo y a la mejora de las

habilidades comunicativas Contribuye a mejorar las relaciones interpersonales Favorece la autorregulacin Disminuye el n de conflictos y el tiempo dedicado a resolverlos Ayuda a la resolucin de disputas de forma ms rpida y menos costosa Se reduce el n de sanciones y expulsiones Disminuye la intervencin de los adultos,

Planificacin del proyecto objetivos generales: Prevenir la violencia escolar Ensear las estrategias Fomentar un clima socioafectivo Formar una red de mediacin en accin Fomentar la participacin activa Formar futuros formadores Proporcionar materiales Reconocer los conflictos Adquirir capacidades de dialogo Saber reconocer y expresar Desarrollar habilidades de pensamiento Participar activamente Contribuir al desarrollo de un entorno social Incorporar la mediacin

Planificacin del proyecto Objetivos especficos: Conocimiento inicial Explicitar las expectativas Clarificacin y temporalizacin Conocer el papel del conflicto Favorecer el estilo colaborativo Conocer la mediacin Reconocer nuestros estilos de comunicacin Conocer y entrenarnos en habilidades bsicas

de comunicacin

METODOLOGIA

Dinmicas de grupo (conocerse y trabajar habilidades sociales)

Encuestas para conocer las necesidades y problemas de cada uno

Dramatizacin: conflictos reales y ficticios

Principios metodolgicos:

Principio de motivacin Principio de actividad Interaccin entre iguales

Recursos

Humanos: la mediadora del centro La tutora del grupo de 5 curso La orientadora educativa Materiales: fotografas cartulinas, papeles, tijeras,... cmara fotogrfica

Calendario y plan de trabajo

Presentacin del proyecto al equipo directivo

Presentacin al claustro de profesores Presentacin a los padres de los nios

implicados

sesiones en un aula del centro (y el pasillo)

Duracin: 20 horas, en sesiones de 1h De octubre a abril Parte terica y parte prctica Valoracin del proyecto (junio)

Contenidos y aplicacin

Bloques de contenidos: Bloque I: comprensin del conflicto Bloque II: comunicacin abierta Bloque III: Expresin de emociones y

sentimientos Bloque IV: habilidades de pensamiento Bloque V: participacin activa Bloque VI: convivencia pacfica Bloque VII: proceso de mediacin

Creacin de grupo

Dinmicas socioafectivas. Presentacin Conocimiento Afirmacin Confianza Comunicacin Cooperacin Elaboracin de conflictos

Habilidades en la mediacin

1. Escucha activa a. Mostrar inters b. Clarificar c. Parafrasear d. Reflejar e. Resumir 2. Estructurar 3. Ponerse en el lugar del otro 4.Mensajes en primera persona

Evaluacin

Evaluacin inicial: expectativas Fomentar la autoevaluacin Evaluacin final: cuestionario Otros: observacin directa

Desarrollo de las actividades

Presentacin del proyecto El primer grupo compuesto de 15 nios Entrega de documentos

Primera sesin Conocerse cul es el rol de la persona mediadora? Cules son las caractersticas de la mediacin? Cules son las normas de la mediacin?

Posteriores sesiones: La escucha activa (2 sesin) Diferentes puntos de vista (3 sesin) Las cualidades de las personas (4

sesin) El arco iris (5 sesin) El rbol de la amistad (6 sesin) El elefante (7 sesin) Evitmoslo (8 sesin)

Posteriores sesiones:

La seora Pepa (9 sesin) Derechos y responsabilidades (10) Familia de animales (11) La pareja de asnos y la serpiente (12

sesin) El conflicto (13) Dramatizacin: Juan Lus y Rubn (14)

ltimas sesiones:

Simulacin de un proceso de mediacin y presentacin de sus fases. El caso de manu y Fernando (16 y 17 sesiones)

Mediacin: caso real (18 sesin) Repasar las caractersticas de la

mediacin y el papel del mediador. Entrega de diplomas (19 sesin)

Autoevaluacin (20 sesin)

Agradecimientos: A la maestra Lonia Juaneda por su aportacin a la

aplicacin de este proyecto y por creer en la importancia de la inteligencia emocional.

Al CEIP Joan Benejam de Ciutadella por su disponibilidad

y colaboracin. A todos los nios y nias del colegio

Carme Cloquells Tudur EOEP Menorca

PROYECTO DE MEDIACIN ESCOLARINTRODUCCINIntroduccin:Objectivos de las sesiones:Habilidades que se trabajarnComo conseguirlo:Fundamentacin tericaNmero de diapositiva 8Nmero de diapositiva 9Valoraciones hechas por los centros educativos (uranga, M., 1998) Planificacin del proyectoobjetivos generales:Planificacin del proyectoObjetivos especficos:METODOLOGIAPrincipios metodolgicos:RecursosCalendario y plan de trabajoNmero de diapositiva 17Contenidos y aplicacinCreacin de grupoHabilidades en la mediacinEvaluacinDesarrollo de las actividadesPrimera sesinPosteriores sesiones:Posteriores sesiones:ltimas sesiones:Agradecimientos: