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8/9/2019 Ppt - Teorias

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TALLER DE ANIMACIN ATALLER DE ANIMACIN ALA LECTOLA LECTO- -ESCRITURAESCRITURALA CORRESPONDENCIA ESCOLARLA CORRESPONDENCIA ESCOLAR

Lucia Casero Corroto

Miriam Conejo Moreno

Tatiana Fernndez Serrano


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INTRODUCCININTRODUCCIN

LaLa lectolecto--escrituraescritura sese consideraconsidera algoalgo importanteimportantequeque loslos niosnios debendeben desarrollardesarrollar dentrodentro dede sussuscompetencias,competencias, alal serser consideradaconsiderada unauna materiamateriainstrumentalinstrumental..

HayHay queque explicarexplicar aa loslos msms pequeospequeos quequeaprenderaprender aa dominardominar estasestas prcticasprcticas eses ununcaminocamino queque irnirn recorriendorecorriendo aa lolo largolargo dede aos,aos,

porpor ello,ello, eses convenienteconveniente motivarlesmotivarles.. HayHay quequetransmitirlestransmitirles queque llegarllegar unun momentomomento enen elel quequedescubrirndescubrirn yy dominarndominarn elel placerplacer dedecomunicarsecomunicarse..


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J USTIFICACINJ USTIFICACIN

FomentarFomentar lala lectolecto--escrituraescritura enen alumnosalumnosconcon edadesedades comprendidascomprendidas entreentre loslos 33 yy 88aos,aos, eses decir,decir, desdedesde elel segundosegundo ciclociclo dede

EducacinEducacin InfantilInfantil hastahasta elel segundosegundo cursocursodede EducacinEducacin Primaria,Primaria, basadobasado enen lalacorrespondenciacorrespondencia escolarescolar..

ExistenExisten mltiplesmltiples mtodosmtodos yy teorasteoras dede lalalectolecto--escritura,escritura, peropero nosotrasnosotras nosnos hemoshemoscentrandocentrando enen lala CorrespondenciaCorrespondencia EscolarEscolardede Freinet Freinet..


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ClestinClestinFreinet Freinet dede origenorigencampesinocampesino:: innovadorinnovador

dede lala educacineducacin deldel siglosiglo XX XX..SuSu pedagogapedagoga cuajcuaj enen unauna ampliaamplia redreddede educadoreseducadores enen muchosmuchos pasespases..

CrticasCrticas aa lala EscuelaEscuela TradicionalTradicional yy aa lalaEscuelaEscuela NuevaNueva..


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P rincipiosP rincipios aa tener tener enen cuentacuenta: : ElEl nionio eses comocomo unun adultoadulto. . SuSu comportamientocomportamiento enen elel entornoentorno escolar escolar

dependedepende dede susu estadoestado fisiolgico,fisiolgico, orgnicoorgnicoyy constitucionalconstitucional. .

ElEl nionio tienetiene derechoderecho a a elegir elegir librementelibrementesusu trabajo,trabajo, elel queque msms lele motive,motive, sinsindejarsedejarse llevar llevar por por lolo queque otrosotros lele digandigan yyorienten,orienten, parapara asas evitar evitar caer caer enen lala rutinarutina yyhuir huir deldel fracasofracaso. .


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TeoraTeora MetodologaMetodologa yy tcnicastcnicas

OrganizacinOrganizacin dede lala claseclase enen tallerestalleres Vida Vida cooperativacooperativa

OrganizacinOrganizacin deldel tiempotiempo PapelPapel deldel maestromaestro


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CORRESPONDENCI ACORRESPONDENCI A ESCOL ARESCOL AR

Actividad

Actividad convertidaconvertida enen tcnicatcnica

RespondeResponde a a unauna dede laslas necesidadesnecesidadesfundamentalesfundamentales deldel ser ser humanohumano: : entrar entrar enen profundaprofunda relacinrelacin concon elel mundomundo dedeloslos seresseres yy dede laslas cosas,cosas, necesidadnecesidad quequenono siempresiempre satisfacesatisface lala vidavida actualactual


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FUNDAMENTACINFUNDAMENTACIN

ObjetivosObjetivos:: IniciarIniciar yy fomentarfomentar elel procesoproceso dede

enseanzaenseanza--aprendizajeaprendizaje dede lala lectolecto--escrituraescritura.. ProvocarProvocar elel intersinters porpor lala lectolecto--escrituraescritura..

InculcarInculcar elel valorvalor dede lala comunicacincomunicacinescritaescrita..

PromoverPromover laslas relacionesrelaciones socialessociales.. FavorecerFavorecer lala participacinparticipacin dede todostodos..


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ContenidosContenidos PrincipioPrincipio enen lala enseanzaenseanza--aprendizajeaprendizaje dede lala lectolecto--

escrituraescritura..

FomentoFomento deldel intersinters porpor lala lectolecto--escrituraescritura.. LaLa mejoramejora dede laslas relacionesrelaciones socialessociales.. CorrespondenciaCorrespondencia escolarescolar.. ElementosElementos dede lala correspondenciacorrespondencia:: buzn,buzn, cartacarta yy

carterocartero.. ComponentesComponentes dede lala cartacarta:: remitente,remitente, destinatario,destinatario,

sellosello yy sobresobre (del(del cualcual actuaractuar lala propiapropia carta)carta)


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LasLas cartascartas sese escribirnescribirn loslos viernesviernes antesantesdeldel recreorecreo yy sese leernleern loslos luneslunes aa primeraprimerahorahora dede lala maanamaana..ParaPara sabersaber aa ququ claseclase correspondecorresponde cadacadacartacarta sese utilizarutilizar comocomo sellosello unun gomet gomet deldelcolorcolor deldel buznbuzn dede lala claseclase destinatariadestinataria..ParaPara sabersaber dede ququ claseclase eses elel remitenteremitentedede lala carta,carta, stasta estarestar cerradacerrada concon unungomet gomet deldel colorcolor dede lala claseclase aa lala quequepertenecepertenece..UnaUna vezvez escritasescritas laslas cartascartas sese depositarndepositarnenen elel buznbuzn deldel hallhall principalprincipal..


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CadaCada mes,mes, unauna claseclase sese encargarencargar dederepartirrepartir laslas cartas,cartas, eses decir,decir, dede actuaractuarcomocomo carterocartero.. CadaCada viernes,viernes, unun

alumnoalumno dede lala claseclase encargadaencargada serser elelqueque laslas distribuyadistribuya..LasLas cartascartas sese repartirnrepartirn enen loslos distintosdistintosbuzonesbuzones durantedurante lala horahora deldel recreorecreo deldel

viernesviernes.. LaLa profesoraprofesora tutoratutoraacompaaracompaar alal alumnoalumno parapara ayudarleayudarle..


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LosLos niosnios dede 33 aosaos alal nono sabersaber escribirescribirutilizarnutilizarn pictogramaspictogramas comocomo formaforma dedeexpresinexpresin grficagrfica.. A A loslos demsdems sese leslespermitirpermitir incluirincluir dibujosdibujos siempresiempre yycuandocuando utilicenutilicen lala expresinexpresin escritaescrita comocomomediomedio primordialprimordial..ParaPara queque loslos niosnios puedanpuedan enviarenviar cartascartasaa todostodos sussus compaeros,compaeros, sese expondrexpondr enenelel tablntabln deldel hallhall principalprincipal distintasdistintascartulinascartulinas concon loslos alumnosalumnos dede cadacada claseclaseconcon susu correspondientecorrespondiente nombrenombre yy fotofoto.. LaLacartulinacartulina dede cadacada claseclase correspondercorresponder alalcolorcolor dede susu buznbuzn..


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Formato carta:


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CONCLUSINCONCLUSIN

Ant eAnt e todo todo cultivar emos cultivar emos es ees e d es eo,d es eo, innato innato en en el el nio nio y y la la nia,nia, d ed e comunicars ecomunicars e con con otras otras p ersonas,p ersonas, con con otros otros nios,nios, y,y,so br eso br e todo,todo, d ed e dar dar a a conoc er conoc er a a su su alr ed edor alr ed edor sus sus p ensami entos,p ensami entos, su eos su eos y y esp eranzas esp eranzas .. Entonc es,Entonc es, apr end er apr end er a a l eer,l eer,a a escri bir,escri bir, familiarizars efamiliarizars e con con lo lo es encial es encial d ed e lo lo qu equ e llamamos llamamos cultura,cultura,r epr es entar r epr es entar para para l l o o ella ella una una funcin funcin tan tan natural natural como como apr end er apr end er a a andar andar ......

CC.. Fr ein et LFr ein et Lducation ducation du du travail travail ..

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