Fecha Objetivos de AprendizajeIndicadores de evaluacin Recursos22/06/2015Comprender textosorales (explicaciones,instrucciones, relatos,ancdotas, etc.) paraobtener informacin desarrollar sucuriosidad por elmundo.!ecuerdan las re"lasse diri"en en orden a la #ibliotecaC!$.%scuc&an el t'tulo de la leenda( )a leenda del copi&ue,los t'teres e im*"enes. - +,u tipo de texto relatar &o- +.or /u diceseso- - +,uines ser*n sus persona0es-- +,u fenmeno de la naturale1a crees /ueintenta explicar esta leenda- - +Cmosonloscopi&ues-+2abesen/ulu"arde C&ile crecen-- +,u acontecimientos suceder*n-Desarrollo:)adocentenarralaleenda( )aleendadel copi&ue.3urante la lectura, la docente in4ita a los estudiantes a"enerar &iptesis de lo /ue suceder*. )os estudiantes completan una fic&a de traba0o decomprensin lectora a ni4el impl'cito e impl'cito. Cierre:!esponden( +,u tipo de texto nos narr la profesora- +,u aprendimos el d'a de &o-+,u fue lo m*s entretenido de la acti4idadIndicadores de evaluacin:- !esponden pre"untas/ue&acenreferenciaaltexto escuc&ado enclases.- 2i"uen instruccionesorales para reali1ar latarea- %xpresan una opininsobreal"5naspectodeltexto escuc&ado- 3ibu0an una situacinrelacionada con lanarracin escuc&ada. Instrumentos de evaluacin:6eteroe4aluacin de la fic&a de traba0oexplicacin de los estudiantes a tra4s de una listade cote0o.- 7'teres- 8ic&a de traba0oFecha Objetivos de AprendizajeActividades Indicadores de evaluacin Recursos90/06/2015 O.A: . Comprender textos noliterarios, escritos conoraciones simples(cartas, notas,instrucciones art'culos informati4os)para entretenerse ampliar suconocimiento delmundo.Actitudes:3emostrar inters una actitud acti4afrente a la lectura,orientada aldisfrute dela mismaa la4aloracin delconocimiento /ue sepuedeobtener apartirde ella.3emostrar disposicineintersporcompartirideas, experiencias opiniones con otros. Inicio: Cierran sus o0osescuc&an la cancin %rre con erre: Canta0ue"os. &ttps(//;;;.outube.com/;atc&-4a20t?,3escubren el sonido /ue m*s se repite en la cancin. Desarrollo:@bser4an un a4iso "i"ante en la pi1arraresponden las si"uientes pre"untas(1. +6ab'as 4isto antes al"unos de estos textos-2. +3nde los &ab'as 4isto-3. +.ara /uin estar* diri"ido este texto-!esponden las si"uientes pre"untas(1. +,utextocrees/ueeseste-+.or /u-)osestudiantes encierran en un c'rculo la silueta deltextoCuando descubren /ue es un a4iso responden(1. +.ara /u crees /ue sir4en este tipo de textos- 2. +3e /u se trata este a4iso-Adentificanpalabras/ueconocenlasencierranenunc'rculolas leen. Adentifican si"nos depuntuacin, los encierran en unc'rculose explica su uso.)a docente &ace una lectura modelo del a4iso. )ue"o, losestudiantes &acen una lectura coral (2 4eces condistintas emociones). Adentifican las palabras cla4es deltexto , utili1ando los"rupos conson*nticos de las letras rrr, las leenlasclasifican en sonido fuerte o sonido dbil.%n>"ruposestructuradosdetraba0o, losestudiantesrecibenunacopia del a4iso reali1an las si"uientesacti4idades diferenciadas en una fic&a(Grupo!nivel avanzado": Adentifican palabras en el texto /ue conten"an las letras r rr. .intan de distintos colores las palabras /ue tienen unsonido fuerteun sonido dbil en la r. Adentificanim*"enes /ue tienen sonido fuertedbil de la letra r lue"oescribenpalabras/ueten"anunsonidofuertedbil de la letra r. $cti4idad alternati4a(Andicadores(: $portan informacin opiniones al con4ersaren "rupo. : %speran a /ue elinterlocutor termine laideaparacomplementarlo dic&o. : )een al"unas palabrasen textos apropiados asu edad.: !econocen una letradeterminada en textosescritosAnstrumento( : Coe4aluacin "rupal atra4s de una lista decote0o $4iso "i"ante.1> fic&as de traba0o> autoe4aluaciones. Fecha Objetivos de Aprendizaje Actividades Indicadores de evaluacin Recursos2>/06/2015 O.A: Comprender textos orales(explicaciones, instrucciones,relatos, ancdotas, etc.) paraobtener informacin desarrollarsucuriosidadporel mundo.Inicio: !ecuerdan las re"lasse diri"en en orden a la #iblioteca C!$.%scuc&an el t'tulo del cuento( %l *rbol sin &o0asobser4anlos t'teres e im*"enes. - +,u tipo de texto relatar &o- +.or /u dices eso-- +,uines ser*n sus persona0es--+3nde crees /ue ocurrir* este cuento-- +,u crees /ue ocurrir* en la &istoria-Desarrollo:)a docente narra el cuenta:cuento( %l *rbol sin &o0as.3urante la lectura, la docentein4ita alos estudiantes a"enerar &iptesis de lo /ue suceder*. )os estudiantes completan una fic&a de traba0o decomprensin lectora a ni4el impl'cito e impl'cito. )ue"o,comentan las pre"untas 4alorati4asde opinin. %n una &o0a de blocB cada niCo dibu0a un final distinto al delcuento. )ue"o, en c'rculo, los estudiantes explican su final. Cierre:!esponden( +,u tipo de texto nos narr la profesora- +,u aprendimos el d'a de &o- +,u fue lo m*s entretenido de la acti4idad-Indicadores de evaluacin:- !esponden pre"untas /ue&acen referencia al textoescuc&ado en clases.- 2i"uen instrucciones oralespara reali1ar la tarea- %xpresan una opinin sobreal"5n aspecto del textoescuc&ado- 3ibu0an una situacinrelacionada con la narracinescuc&ada. Instrumentos de evaluacin:6eteroe4aluacin de la fic&a detraba0oexplicacin de losestudiantesatra4sdeunalistadecote0o.- Am*"enes de cartulina- 7'teres- 1> fic&as de traba0o- 1> &o0as de blocB Fecha Objetivos de Aprendizaje Actividades Indicadores de evaluacin Recursos2D/ 06/2015 O.A:Comprender textos noliterarios, escritos conoraciones simples (cartas,notas, instruccionesart'culosinformati4os) paraentretenerseampliar suconocimiento del mundo.Actitudes:3emostrar intersunaactitud acti4a frente a lalectura, orientada al disfrute dela mismaa la 4aloracin delconocimiento /ue se puedeobtener a partir de ella.3emostrar disposicin einters por compartir ideas,experienciasopiniones conotros. Inicio: Con4ersan acerca la celebracin de E%l d'a de la familiaF /ue se celebrar* en el Cole"io. )ue"o, obser4an un afic&e ampliado sobre el d'a de la familia responden( +,u tipo de texto creen /ue es este- +.or /u-(los estudiantes identifican los elementos /ue forman parte de la silueta del afic&e) +,u tienen los afic&es- +%n /u lu"ar encontramos los afic&es- Desarrollo:)a docente reali1a una lectura modelo del afic&e.)os estudiantes identifican palabras /ue desconocenentretodos construen su si"nificado. !econocen los si"nos de puntuacinse explican. )ue"o, reali1an una lectura coral "uiada (2 o 9 4eces). %stalecturalaleencondistintasemociones( eno0ados, ale"res,tristes.$l"unos estudiantes, &acen una lectura indi4idual del afic&e.Adentifican palabras cla4es delafic&e (familia, &ermoso). 2eexplica la funcionalidad de la letra &, utili1ando como e0emplootras palabras presentes en el afic&e. %n"ruposdetrabajosestructurados!pornivel", recibenunacopiadel afic&ecompletanunafic&adetraba0odee0ercicios de decodificacin, traba0ando espec'ficamente lasletra& en las palabras. Cierre:$l finali1ar la acti4idad, discutenresponden( +,u mensa0e nos comunica este afic&e, lodescubrieron- +.or /u- +,upapel cumplelaima"enenestetexto-(2oloadornar o llamar la atencin) +.or /u es importante la familia- +Cu*l es el propsito de un afic&e-Indicadores de evaluacin:: $portan informacin opiniones al con4ersar en"rupo. : %speran a /ue elinterlocutor terminelaideapara complementar lo dic&o.: )een al"unas palabras entextos apropiados a suedad.: !econocen una letradeterminada en textosescritosInstrumentos de evaluacin:6eteroe4aluacin de fic&a de traba0o utili1ando una lista de cote0o. :Gn afic&e ampliado:1> copias del afic&e: 1> fic&as de traba0o Fecha Objetivos de Aprendizaje Actividades Indicadores de evaluacin Recursos90/ 06/2015 O.A: %scribir oraciones completas para transmitir mensa0es.Actitudes:3emostrar disposicin einters por expresarse demanera creati4a por medio dela comunicacin escrita!eali1ar tareastraba0osdeforma ri"urosaperse4erante,con elfin dedesarrollarlos demanera adecuada a lospropsitos de la asi"natura.Inicio: !ecuerdan eltexto /ue estaban traba0ando anteriormente la funcin del afic&e.)osestudiantesobser4andistintasim*"enesdefamiliaslue"o responden( +,u les falta para /ue sean afic&es- +,u mensa0e podr'an trasmitir- Desarrollo:%n "rupos de traba0o estructurados, los estudiantes esco"enuna ima"enplanifican su afic&e, escribiendo al"unas frases mensa0es. )le"an a un consenso, sobre el mensa0e /ue esco"er*n parael afic&e. %scriben en borrador el mensa0e de su afic&elue"o, con la"u'a de la docente, los corri"en.cada miembro del "rupo, utili1ando plastilinas, se encar"a dereescribir el texto formando las letras /ue se les &aandesi"nado.Cierre:)os estudiantes coe4aluan su desempeCo. Gn representantedecada "rupo, exponesuafic&e elmensa0e /ue trasmite. %ntre todos responden( +,u texto aprendieron- +Cu*l es el propsito del afic&e- +,u fue lo mas desafiante de la acti4idad- 8inalmente, se or"ani1an para pe"ar los afic&es en distintoslu"ares del cole"io. Indicadores de evaluacin:: %scriben mensa0es a otros: %scriben oraciones comprensiblesInstrumentos de evaluacin:: 6eteroe4aluacin de laproduccin de una afic&eatra4s de una lista decote0o. : Coe4aluacinde la produccin de una carta a tra4s de una lista de cote0o.Am*"enes para afic&e.1> de &o0as de oficioCa0as de plastilina 1> fic&as de autoe4aluacin