plan de gestiÓn de uso de las tic
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PLAN DE GESTIÓN DE USO DE PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TICLAS TIC
PLAN ELABORADO CON ASESORÍA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Y LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL
BARRANQUILLA2009
EQUIPO LÍDER DE GESTIÓN DEL USO DE LAS TIC:EQUIPO LÍDER DE GESTIÓN DEL USO DE LAS TIC:
MINERVA CAPDEVILLA DE LA ROSAMINERVA CAPDEVILLA DE LA ROSADENNIS MEJIA ORTEGADENNIS MEJIA ORTEGAALEXANDER VENEGAS RODELOALEXANDER VENEGAS RODELOALFREDO ZABALETAALFREDO ZABALETABRIGITH RIPOLLBRIGITH RIPOLL
PRESENTACIÓN
Las tecnologías de la información y la comunicación son una parte de las tecnologías emergentes que habitualmente suelen identificarse con las siglas TIC y que hacen referencia a la utilización de medios informáticos para almacenar, procesar y difundir todo tipo de información o procesos de formación educativa.
En pocas palabras, las Tecnologías de la información tratan sobre el empleo de computadoras y aplicaciones informáticas para transformar, almacenar, gestionar, proteger, difundir y localizar los datos necesarios para cualquier actividad humana.
El uso de las tecnologías es dual ya que pueden servir como medio de información y de entretenimiento.
En cualquiera de los dos aspectos depende de los usuarios que ofrezcan contenidos de calidad, ya que es la audiencia quien determina y exige el tipo de contenidos que desea. Por tal motivo se habla de la implicación de las tecnologías dentro de la construcción social y del avance en términos de calidad, de la educación. La audiencia debe ser educada de una manera creativa, para que exijan contenidos de calidad y se elimine la marginación de mercado, ya que la programación – en el caso de la televisión y la radio- está dirigida sólo a ciertos consumidores.
CONFORMACION DEL GRUPO DE GESTIÓN
•DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL ÁMBITO DEL USO DE LAS TIC DE LA INSITITUCIÓN
EDUCATIVA DISTRITAL LAS GRANJASGestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
DIRECTIVA
No poseer recursos como video beam para facilitar la socialización del horizonte Institucional.
Poseer solo un computador para la parte directiva.
No poseer una secretaria de planta con conocimentos tecnológicos.
Posibilidad de expansión y agilidad de las comunicaciones.
Las capacitaciones con Computadores para Educar dirigida para los Directivos.
Los cursos que ofrece el SENA VIRTUAL.
El Portal educativo colombia aprende.
Los espacios de formación que ofrece 2.0.
El compromiso por parte de la rectora para la implementación de un plan de Gestión con uso de las TIC.
El apoyo por parte de la rectora para la implementación de proyectos TIC en la institución.
El conocimiento y manejo de la herramientas tecnológicas por parte de los directivos
La disposición y las ganas de los directivos para fortalacer sus conocmientos en el uso de las TIC.
Tener conexión permanente a Internet en el equipo de
La existencia de un plan de Gestión en uso de las TIC
El mal uso generalizado de las TIC, desculturizando y desvalorizando los procesos educativos.
El poco conocimiento del manejo del computador y la internet por parte los padres de familia de la Institución para darle a conocer el horizonte institucional por medios informáticos.
Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
ADMINISTRATIVA Y
FINANCIERA
Pocos recursos
financiero en el
Fondo de Servicio
docente que impide
la compra de
equipos.
Pocos recursos
económicos para la
construcción y
dotación de otra sala
de informática.
Poco conocimiento y
manejo de la
herramientas
tecnológicas por
parte de los
administrativos.
La no existencia de
una oficina para la
coordinadora
académica
El Ministerio de
Educación Nacional.
de Educación.
Computadores para
Educar.
Gestionamiento ante
entidades
gubernamentales de
los recursos
tecnológicos,
aprovechando sus
campañas de
expansión.
Visión abierta y de
futuro por parte del
cuerpo
administrativo
manifestada en las
gestiones de
consecución de
recursos
tecnológicos.
La masificación de
las TIC, eleven los
costos de
mantenimiento de
los equipos,
conllevando a un
deterioro progresivo
de los mismos.
Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
ACADÉMICA
Poco conocimiento y
manejo de la
herramientas
tecnológicas por parte
de algunos docentes.
La existencia de solo
dos computadores en
la sala de informática
en relación con el
número de estudiantes
de la Institución.
La no existencia de al
menos un computador
por aula.
La no existencia de un
video beam en la
Institución para facilitar
los procesos
pedagógicos.
Aprovechar las
diferentes
capacitaciones de las
TIC, ofrecidas por el
gobierno.
El apoyo brindado por
Compartel.
La secretaría de
Educación Distrital.
El Ministerio de
Educación Nacional.
Los negocios de café
Internet.
Los medios de
comunicación masiva.
El deseo y las ganas de
los docentes para
innovar en los nuevos
paradigmas propuestos
por las ciencias
Equipo y toda la
comunidad tecnológica.
La disposición y las
ganas de los escolares
para el uso e
implementación de las
TIC.
La existencia de
proyectos de las TIC
liderados por algunos
docentes.
Las instalación de
softwares educativos
en los equipos que
existen en la
Institución.
El conocimiento del
manejo de internet por
parte de los
estudiantes.
El mal uso de las TIC
por parte del
estudiantado,
utilizandolo no más
como para salir del
paso de las tareas y no
como una herramienta
de investigación y
apoyo para su
aprendizaje.
El poco conocimiento
del manejo del
computador y conexión
en internet por parte de
los padres de familia
para acompañar a sus
hijos en el proceso
educativo con ayuda de
esta herramienta y las
ventajas que ofrece.
Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
COMUNIDAD
Poco conocimiento y
manejo de la
herramientas
tecnológicas por parte
de los padres de
familia y de la
comunidad.
La poca capacidad
económica de los
padres de familia que
no les permite la
adquisición de un
computador.
.
Aprovechamiento del
interés de la
comunidad en su
entereza para su
formación acerca de
las tecnologías.
Los negocios de café
Internet.
Los medios de
comunicación masiva.
Los sitios de
capacitaciones en
esta rama que existen
en la ciudad.
Los programas de
capacitación en TIC
que ofrecen Las
Cajas de
Compensación a los
padres que laboran
Disposición, ganas y
entereza para la
apropiación de los
conocimientos de las
tecnologías de punta.
Conocimiento del
manejo del
computador de
algunos padres
gracias a las
capacitaciones
brindada por la
Institución.
La capacitación
brindada por el SENA
a padres de la
Institución.
Los problemas
sociales de la
comunidad, donde
muchas veces ponen
en peligro sus vidas,
por tener
herramientas
tecnológicas.
El poco conocimiento
del manejo del
computador y de
internet por parte los
padres de familia.
El analfabetismo
presente en muchas
personas de la
comunidad
circunvecina en el
campo informático.
Los altos costos de
los computadores.
SOCIALIZACIÓN SOBRE EL USO DE LAS TIC
PROPÓSITOS Y METAS
MISION
Distrital Las Granjas forma al estudiante desde el preescolar hasta la educación media através del conocimiento tecnológico logrando su adecuado desenvolvimiento en la
sociedad con los principios de la tolerancia la solidaridad y la autonomía
VISIÓN
Distrital Las Granjas en el año 2013 aspira a ser pionera en la formación de jóvenes en áreas especificas donde éste tenga mas oportunidades de desempeñarse profesional,
técnico o tecnológico de un oficio en consonancia con el plan nacional de desarrollo.
AREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS
GESTIÓN
DIRECTIVA
Convertir el plan de gestión de las
TIC en una herramienta dinámica
en el PEI que facilite la
apropiación de la misión, visión y
objetivos institucionales en todos
los estamentos de la comunidad
educativa
Que a diciembre del año 2009 exista un plan de gestión en uso de TIC en la
Institución.
Que a diciembre del 2010 el 90% de los docentes de la Institución estén apropiados de
la misión, visión y objetivos con ayuda de las TIC.
Que a diciembre del 2011 el 60% de los estudiantes de la Institución estén apropiados
de la misión, visión y objetivos con ayuda de las TIC.
Que a diciembre del 2011 el 30% de los padres de familia de la Institución estén
apropiados de la misión, visión y objetivos con ayuda de las TIC.
AREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS
GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Gestionar ante entidades
gubernamentales la dotación de
equipo para la sala de
informática.
Que en el año 2010 obtener un 50% dotación en equipos para la sala de informática.
Que en el 2010 contar con el apoyo de Secretaria de Educacion la construcción y
dotación de la sala de informática.
GESTIÓN
ACADÉMICA
Llevar a la práctica el uso de
herramientas, estrategias,
recursos pedagógicos de TIC
para mejorar la construcción de
aprendizajes de los estudiantes.
En julio de 2010 el 80% de los docentes de la isntitrución tengan
Que en el 2012 exista dos sala de informatica bien dotada.
Que en el 2012 en cada salón exista un computador con su respectivo video beam
GESTIÓN COMUNITARIA Capacitar a los padres de
familia acerca el uso de la
informática.
Que en el 2011 el 50% de los padres tengan conocimiento de la informática.
Que en el 2013 al menos 5% de los padres de familia tenga un computador en
casa.
3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN USO DE LAS TIC
OBJETIVOS
SECTORIALES
POLÍTICA
INSTITUCIONAL
LÍNEAS
ESTRATÉGICAS
PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES
INMEDIATAS
¿CON QUIEN SE
HACE?
Convertir el plan de
gestión de las TIC
en una herramienta
dinámica en el PEI
que facilite la
apropiación de la
misión, visión y
objetivos
Institucionales en
todos los
estamentos de la
comunidad
educativa
Fomentar en los
educandos y en los
padres de familia la
cultura del uso de
las TIC como medio
facilitador del
proceso
enseñanza-
aprendizaje.
Socializar los
propósitos, la
misión y la visión a
los docentes,
estudiantes y
padres de familia
por parte del equipo
de gestión.
Apropiación del
Horizonte
Institucional
mediante el uso de
las TIC.
Crear mesas de
trabajo de
concertación y
discusión para dar
a conocer la misión
y la visión y el
papel fundamental
de las TIC como
ente dinamizador
del proceso de
difusión de éstas y
del PEI en general.
Colocar en sitios
visibles, (tablero
informativo, por
ejemplo) la misión y
visión de la
Institución y la
manera de
apropiarse de éstas
por medio del uso
de las TIC.
Charlas dirigidas a
la comunidad
educativa en
general acerca del
uso y la
implementación de
las TIC en el
proceso educativo.
Directivos
docentes, docentes
y comunidad
educativa en
general.
Gestionar ante
entidades
gubernamentales
la dotación de
equipos para la
sala de informática.
Tratar de
establecer
convenios y
alianzas
estratégicas con
diferentes
entidades ya sean
públicas o privadas.
Envío de proyectos
a las diferentes
entidades.
Establecer alianzas
por medio de
articulaciones con
distintas entidades.
Sistematización y
documentación de
los proyectos
Institucionales.
Solicitar a las
entidades en
mención, una visita
in situm, para
verificar las
necesidades
presentes y
relacionadas en el
proyecto.
Elaborar los
distintos proyectos
que serán
presentados ante
las distintas
entidades para su
posible ejecución.
Directivos docentes
y entidades
públicas o privadas
de apoyo.
OBJETIVOS
SECTORIALES
POLÍTICA
INSTITUCIONA
L
LÍNEAS
ESTRATÉGICA
S
PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES
INMEDIATAS
¿CON QUIEN
SE HACE?
Llevar a la
práctica el uso
de herramientas,
estrategias y
recursos
pedagógicos de
las TIC para
mejorar la
construcción de
aprendizajes de
los estudiantes.
Innovar y
desarrollar la
capacidad de los
educandos con
la
implementación
de las TIC
Llevar a cabo
asesorías en
cuanto al
manejo y uso de
las TIC en el
aula de clases.
Implementación
y puesta en
marcha de las
TIC en el
proceso
pedagógico
Institucional.
Contactar
personal idóneo
ya sea de
universidades u
ONG’s para
asesorar de
manera efectiva
a los docentes,
para que éstos a
su vez se
conviertan en
multiplicadores
de los
conocimientos
hacia los
educandos.
Charlas dirigidas
a los docentes
por parte de
asesores del
programa Master
Teacher`s.
Directivos
docentes,
docentes y
estudiantes de la
Institución.
Capacitar a los
padres de
familia acerca
del uso de la
informática.
Desarrollar el
sentido de
pertenencia para
la sostenibilidad
de los ambientes
escolares.
Concientizar a
los padres de
familia, acerca
de la importancia
de preservar y
dar un uso
adecuado a las
herramientas
informáticas
existentes en la
Institución.
Sensibilización
de la comunidad
educativa acerca
de la importancia
de las TIC en el
proceso de
aprendizaje de
sus educandos.
Contactar
personal idóneo
ya sea de
universidades u
ONG’s para
asesorar de
manera efectiva
a los padres de
familia.
Foros de
retroalimentación
dirigidos a los
padres de
familia, por parte
del equipo
docente
capacitado.
Docentes y
padres de
familia.
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
PLAN DE ACCIÓN
Propósito: Convertir el plan de gestión de las TIC en una herramienta dinámica en el PEI que
facilite la apropiación de la misión, visión y objetivos Institucionales en todos los estamentos de
la comunidad educativa
Actividades/
Subactividades
Indicadores
Clave
Responsabl
e
Tiempo Observaciones
Implementación de
un tablero
informativo.
Identificación
y apropiación
de la
herramienta
utilizada.
Comité de
gestión.
Septiembre
de 2009.
Dicho tablero debe ser
dinámico y la información
registrada en él debe ser
actualizada y llamativa.
PLAN DE ACCIÓN
Propósito: Gestionar ante entidades gubernamentales la dotación de equipo para la sala de
informática.
Actividades/
Subactividades
Indicadores
Clave
Responsable Tiempo Observaciones
Elaboración de
proyectos,
solicitando la
colaboración y
acompañamiento de
las distintas
entidades.
Consecucuón
de convenios y
alianzas con
entidades
gubernamental
es y no
gubernamental
es.
Directivos
docentes y
docentes de la
Institución.
Finales del
mes de
octubre de
2009
El equipo responsable debe
ser persistente e innovador.
PLAN DE ACCIÓN
Propósito: Llevar a la práctica el uso de herramientas, estrategias, recursos pedagógicos de
TIC para mejorar la construcción de aprendizajes de los estudiantes.
Actividades/
Subactividades
Indicadores
Clave
Responsabl
e
Tiempo Observaciones
Implementación de
las TIC por medio
del ingreso, por
parte de los
educandos, de sus
calificaciones en el
sistema.
Verificación
de dicha
información
en el sistema.
Docentes y
estudiantes.
Digitador de
la Institución
en función
de guía de
los
educandos.
A partir de
Septiembre
de 2009.
Esta utilización de las TIC,
pueda proyectarse a las
demás áreas del saber
para la realización de
tareas de consulta e
investigación.
PLAN DE ACCIÓN
Propósito: Capacitar a los padres de familia acerca el uso de la informática.
Actividades/
Subactividades
Indicadores
Clave
Responsable Tiempo Observaciones
Charlas y foros de
discusión abiertas.
Participación
activa y
numerosa de
los padres de
familia en
dichas charlas
, con
propuestas ,
sugerencias y
clarificación
de posibles
dudas acerca
de las TIC.
Comité de
gestión,
docentes y
padres de
familia.
A finales de
octubre de
2009.
Se deben crear los
espacios para efectuar
dichas charlas de manera
frecuente y en pequeños
grupos, para crear y
solidificar una verdadera
cultura del implemento de
las tecnologías en la
educación,en el padre de
familia.
5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO
El equipo de gestión de la Institución, tendrá en cuenta para hacer un seguimiento efectivo y veraz del proceso de implementación de las TIC, y para tener una visión acertada del alcance de éste proyecto, las siguientes estrategias de seguimiento y evaluación:
1- Encuestas dirigidas tanto a los educandos como a los padres de familia participantes.
2- Instrumentos de evaluación y de autoevaluación, que permitan tener de manera objetiva y porcentual los resultados alcanzados hasta el momento de la aplicación de dichos instrumentos.
3- Utilización del correo electrónico, para observar los avances en la implementación de las TIC en el entorno educativo, convirtiéndose éste en un medio alternativo para resolver y tratar situaciones académicas y disciplinarias, o para aclarar dudas presentes en los padres de familia.
4- Tareas periódicas asignadas, entre ellas el ingreso de calificaciones por parte los propios educandos, así como la elaboración de los formatos de seguimiento académico del comité de evaluación, constituyéndose estas prácticas en un ejercicio que le ayudará al educando en el dominio de las herramientas tecnológicas.
5- Espacios de consultas, en donde el padre, vía internet, podrá consultar los resultados parciales y finales del desarrollo del proceso educativo en sus educandos.