mentalÍzate: proyecto para la construcciÓn de la salud mental comunitaria … · 2018-09-12 ·...
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MENTALÍZATE: PROYECTO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA SALUD
MENTAL COMUNITARIA DESDE UNA PERSPECTIVA DE PROYECCIÓN
SOCIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
Resumen
El presente proyecto busca promover la salud mental comunitaria a través de
estrategias comunicativas focalizadas como la radio, redes sociales y los espacios
formativos en la educación superior, abordando diferentes temáticas para la comunidad y
sus vivencias cotidianas, con la finalidad de generar herramientas que contribuyan al
bienestar de la misma. Adicionalmente, se busca reducir el estigma social por medio de la
difusión de contenido sobre los trastornos y/o problemas mentales, proveniente de fuentes
verídicas de información para mitigar la desinformación como factor de riesgo para las
personas que padecen afectaciones de orden psicológico y para sus familias.
Es pertinente aclarar que este proyecto de aula fomenta la participación ciudadana
desde el rol de agentes de salud comunitaria, para la construcción de salud mental desde
una visión integral, contemplando esta temática como un elemento que compete a todos los
miembros de una comunidad, independientemente de que estos presenten o no trastornos
y/o problemas mentales, potenciando así la inclusión social.
Palabras clave: Salud Mental, Estigma social, Trastornos Mentales, Agentes de
Salud Comunitaria.
Abstract
This project seeks to promote community mental health through focused
communication strategies such as radio, social networks and training spaces in higher
education, addressing different topics for the community and their daily experiences, in
order to generate tools that contribute to the welfare of it. Additionally, it seeks to reduce
social stigma through the dissemination of content on disorders and / or mental problems,
from real sources of information to mitigate misinformation as a risk factor for people
suffering from psychological disorders and for their families
It is pertinent to clarify that this classroom project encourages citizen participation
from the role of community health agents, for the construction of mental health from a
comprehensive vision, contemplating this issue as an element that concerns all members of
a community, regardless of that these present or not disorders and / or mental problems,
thus promoting social inclusion.
Keywords: Mental Health, Social Stigma, Mental Disorders, Community Health
Agents.
Justificación
El estigma ha sido una problemática que ha estado presente a lo largo de la historia
en donde se ven afectadas no solamente las personas que padecen de un trastorno en salud
mental sino también sus familias, esto se ha evidenciado debido a que la población en
general no tiene el conocimiento necesario frente a dicha problemática, teniendo como
resultado el prejuicio, el estereotipo y la discriminación que se da frente a esta población.
En este sentido, la Organización Mundial de la Salud en su “Programa Acción
Mundial en Salud Mental”, de 2001, señala que:
a) El 25% de la población mundial pasa en algún momento de su vida por un Trastorno
Mental.
b) 5 de las 10 principales causas de discapacidad son problemas de Salud Mental.
Teniendo en cuenta los datos nombrados anteriormente por la organización mundial
de la salud, se puede evidenciar que las afecciones en salud mental están muy presentes en
toda la población a nivel mundial, así mismo se ha identificado que la mayoría de personas
suelen evitar el contacto frente a otros que presentan algún tipo de trastorno mental en su
círculo social y/o familiar.
Es por esto que el proyecto Mentalízate, busca derrumbar los estigmas existentes en
la comunidad de Soacha mediante la difusión de información utilizando herramientas como
las estrategias comunicativas focalizadas en este caso la radio, las redes sociales y los
espacios formativos en donde la comunidad asuma que la salud mental es inherente al ser
humano, generando así un conocimiento acerca de lo que realmente significa la palabra
trastorno mental y todo lo que conlleva padecer alguna patología psicológica, con el
objetivo de brindar la información de una forma innovadora en donde se genere un
impacto en la comunidad. Esto con el fin de contribuir a un espacio libre de estigmas,
prejuicios, discriminación y violencia hacia las personas que la sociedad tacha de
anormales e incapaces de hacer algo que favorezca el progreso y desarrollo de la misma
comunidad, para así lograr modificar el pensamiento colectivo e individual acerca de la
problemática planteada.
Introducción
Este proyecto busca promover la Salud Mental Comunitaria en la educación
superior desde una perspectiva de proyección social, teniendo en cuenta que es uno de los
ejes principales para la contribución al proceso educativo y que cuenta con un propósito
específico, tal como lo expone UNIMINUTO (2018):
“Cuyo objetivo central es la formación integral de los estudiantes, en todos los
programas y desde todos los planes de estudio, los estudiantes se relacionan, en
distintos niveles, con la realidad social del país, en una relación global-local; con el
fin de interactuar con ella, dinamizarla y contribuir así a la transformación social
con criterios éticos y responsables”.
De esta manera, se pretende fomentar el cambio social derrumbando el estigma en
torno a la salud mental, tanto de las personas que presentan afecciones y sus familias, como
también de los miembros de la comunidad que no evidencian afectaciones. Sin embargo, se
considera pertinente aclarar que el punto focal de este proyecto está dirigido a la
desnaturalización de la concepción de la salud mental como un estado de bienestar, que se
ve afectado cuando se presenta una psicopatología, con la finalidad de adoptar una nueva
perspectiva de la salud mental como un proceso inmerso en el ser humano
independientemente de evidenciar algún tipo de problemática de orden psicológico,
contemplando así a la salud de forma integral, sin seccionarla por física y mental.
Por consiguiente, para la promoción de la salud se diseñaron tres líneas de trabajo
con el objetivo de llegar a la comunidad y causar un impacto social en la misma, a través de
la difusión de información, potenciando el cambio de perspectiva con relación a todos los
temas sobre salud mental. La primera está constituida por un programa radial en el cual se
abordan diferentes temáticas de interés o de carácter cotidiano visibilizando a la salud
mental como un componente inmerso; la segunda línea se denomina estrategias digitales,
estas se encuentran conformadas por las principales redes sociales: YouTube, Facebook e
Instagram, aquellas plataformas son utilizadas para la difusión de contenido sobre salud
mental; finalmente, la tercera línea apunta a las campañas formativas sobre salud mental
dirigidas a la comunidad educativa del centro regional Soacha.
En ese orden de ideas, la ejecución del proyecto se lleva a cabo en las instalaciones
de la Corporación Universitaria Minuto de Dios específicamente en el Centro Regional
Soacha, el cual se instauró hacia el año 2002 con 147 estudiantes matriculados en dos
programas académicos, para el año 2012 con 4.507 estudiantes; este aumento de la
población se ha generado debido a las alianzas estratégicas que se han establecido en la
institución a lo largo de estos años, siendo aquellas el ministerio de Relaciones Exteriores
de España, SENA, CIDEAL, FINDETER, Diócesis de Soacha, Gobernación de
Cundinamarca, El Minuto de Dios y Alcaldía Municipal de Soacha (Vélez, 2012).
UNIMINUTO, se encuentra altamente comprometido con el desarrollo social y
comunitario, impulsado por los valores vinculados al inicio de la obra Minuto de dios,
enfocado principalmente a Formar excelentes seres humanos, profesionales competentes,
éticamente orientados y comprometidos con la transformación social y el desarrollo
sostenible.
Diagnostico
La principal problemática que se ha evidenciado en la comunidad es el
desconocimiento frente a temas de salud mental y lo relacionado en cuanto a su prevención,
atención y rehabilitación, lo que ha causado que la mayoría de personas que padecen de
alguna afección en salud mental no accedan a los servicios de salud pública. Así mismo se
reafirma el estigma y el auto-estigma de la comunidad hacia las personas que tiene una
condición de salud mental (MinSalud, 2014).
Adicionalmente, el MinSalud en 2014 afirma que a lo largo de la historia se han
construido diversos estereotipos frente a las afecciones de salud mental, los cuales han sido
fuertemente relacionados con la peligrosidad, incapacidad y falta de conocimiento de las
personas con trastornos mentales, teniendo en cuenta que la principal causa de esto como se
mencionó anteriormente es el desconocimiento pero en este caso frente a la forma de
identificar los síntomas, problemas y trastornos mentales de una manera oportuna esto evita
que se genere una limitación en el acceso a un tratamiento adecuado. Por ende, se
evidencia como la familia y la comunidad en general crean diferentes prejuicios que son
asociados con el temor y la rabia, esto trae como resultado la discriminación de las personas
con trastornos mentales y sus familias.
Las principales personas afectadas por esta problemática son aquellas que tienen
una condición particular de salud mental, a causa de la desinformación frente a este tema,
como se ha venido mencionando debido a que se genera un factor de riesgo principal como
lo es el auto-estigma, que es la primera barrera con la que se encuentra la persona pues le
genera miedo, ira, debilitamiento en las redes de apoyo e incapacidad para continuar con su
vida; como segundo factor se encuentra el estigma de la familia y la comunidad, por ello se
aumentan los temores y se limita el acceso a un tratamiento adecuado. Así mismo estas
consecuencias negativas no solamente los afecta a ellos, sino también a quienes los rodean,
en este caso sus familias pues muchas veces se les juzga y culpabiliza por lo sucedido,
añadiendo el hecho de que muchos de ellos deben abandonar sus labores para dedicarse a
su nuevo rol como cuidadores. (MinSalud, 2014).
Para efectos del diagnóstico se llevaron a cabo varias entrevistas las cuales fueron
codificadas, sé tomaron familias de códigos como lo son discriminación, peligrosidad y
anormales, cada familia conto con diferentes códigos, que dan cuenta de cómo la falta de
información aumenta los estigmas y las discriminación hacia las personas que padecen de
alguna afección en salud mental.
Discriminación: “...esas personas no deberían estar en el mismo entorno que
uno...”, “...necesitan un lugar para que estén mejor...”, “...yo pienso que ellos no deberían
estudiar con nosotros, porque enserio es un problema grave que nos puede afectar...”
Peligro: “...ellos deben tener un espacio, porque no pueden tener comportamientos
como las personas normales, pueden afectar a las otras personas...”, “...esas personas
deberían tener ayuda...”, “...deberían tener un lugar específico para que les enseñen a
compartir con nosotros...”, “...ellos pueden hacer daño a la sociedad...”
Anormales: “…nosotros como personas normales podemos ayudarlos…”,
“…ellos no tienen la mismas capacidades que una persona normal...”, “...ellos deben tener
un trato especial porque son diferentes...”
Línea de acción en la que se instaura el hacer profesional
La línea de acción del proyecto Mentalízate se encuentra bajo la modalidad de proyección
social del programa de psicología de la corporación universitaria Minuto de Dios, con base
a la psicología comunitaria y la psicología clínica.
La psicología comunitaria es definida por Montero (2004) como:
“la rama de la psicología cuyo objeto es el estudio de los factores psicosociales que
permiten desarrollar, fomentar y mantener el control y poder que los individuos
pueden ejercer sobre su ambiente individual y social para solucionar problemas que
los aquejan y lograr cambios en esos ambientes y en la estructura social” (p.32).
Teniendo en cuenta lo descrito anteriormente, la Psicología comunitaria se enfoca
en que la comunidad posea el control sobre los diferentes factores o problemáticas de tipo
social con la finalidad de generar alternativas sostenibles por los mismos miembros para
potencializar los cambios en la misma.
Por otra parte, desde la psicología clínica se aborda tanto la investigación,
evaluación, diagnóstico, tratamiento, así como también en la promoción y prevención de
los diferentes factores que afectan al ser humano (COLPSIC, 2014).
Consecuentemente, se establece que Mentalízate apunta a la línea de acción clínico-
comunitaria debido a que busca generar el cambio social desde la comunidad como
autogestora de la promoción y prevención en salud mental, con un enfoque social
comunitario, que contribuya al mejoramiento de la calidad de vida de los miembros, sus
familias y las diversas redes de apoyo con las que cuentan los sujetos que presentan algún
tipo de afección a nivel de salud mental.
Descripción del problema
Desde el quehacer profesional en el campo de la práctica se ha evidenciado como la
desinformación es la principal problemática frente a la salud mental, además de esto se
muestra como el estigma promueve el prejuicio lo cual genera que no se brinde una
atención adecuada en el sistema de salud, muchas veces se asumen posturas desde el miedo
y se presentan comportamientos como la evitación. Por Ejemplo, en la comunidad
académica del municipio de Soacha se indago con los estudiantes su percepción acerca de
que una persona con algún tipo de trastorno estudie o conviva con ellos, varios estudiantes
manifestaron cierta aversión y evitación frente a generar algún tipo de contacto con ellos
(se encontraron expresiones como “…Sería bueno pero si ELLOS tuvieran su propio
lugar…”). Por otro lado muchas veces se da el auto-prejuicio, en este caso el sujeto tiene
reacciones emocionales negativas, especialmente en el autoestima lo que genera a su vez
comportamientos dirigidos al fracaso o al hecho de no retomar su vida tal como era antes de
ser diagnosticados.(MinSalud, 2014).
Para efectos de la descripción del problema es necesario identificar que es el
estigma, según Goffman (2006) hace referencia a las actitudes y creencias que conducen a
las personas a rechazar, evitar y temer aquellos a quienes perciben diferentes. “Estigma” es
una palabra de origen griego que en sus inicios hacía referencia a un tipo de marca que
consistía en un corte o quemadura en la piel. Esta marca identificaba a criminales, esclavos
o traidores que eran rechazados, las personas que padecen alguna enfermedad de salud
mental tiene una carga emocional de angustia y desamparo que incrementa con la
estigmatización que se le otorga a cualquier tipo de trastorno mental.
De igual manera cabe resaltar como el estigma que se tiene frente a la salud mental
en diversas ocasiones generan discriminación en sus actividades diarias, recalcando que una
de las principales causas es el lenguaje o la forma de referirse frente a las personas que
padecen un trastorno mental, ya que esto aporta directamente a la estigmatización como
por ejemplo afirmaciones como el esquizofrénico en vez de una persona con esquizofrenia,
lo cual se convierte en una barrera para llevar a cabo ciertas intervenciones comunitarias y
servicios de intervención a las personas afectadas.(Arnaiz&Uriearte, 2006).
Para finalizar, Mentalízate se ha propuesto a reducir dicha problemática mediante la
promoción de información referente a salud mental y a la reducción del estigma que se
tiene acerca de los trastornos mentales. Debido a que según lo establecido por la OMS en
2016, La promoción de la salud mental consiste en acciones que creen entornos y
condiciones de vida que propicien la salud mental permitiendo a las personas desarrollar,
adoptar y mantener modos de vida saludables. De igual manera permite una
concientización sobre la importancia de la salud mental, con el fin de beneficiar a toda la
comunidad, así mismo la promoción usa formas de intervención preventivas que ayudan a
la población o el individuo a que obtenga el control de su propia salud, teniendo la
capacidad de solucionar sus problemas en pro de mejorar su calidad de vida.
Objetivos
Objetivo general
Promover la salud mental comunitaria a través de estrategias comunicativas
focalizadas dirigidas a la población del municipio de Soacha
Objetivos específicos
Estructurar un programa radial que aborde temáticas de interés entorno a la
comunidad y sus problemáticas
Difundir contenido digital con temas relacionados a salud mental
Establecer ciclos formativos y de participación comunitaria en Pro de la Salud
Mental
Marco de Referencia
Antecedentes
En Colombia a lo largo de la historia se han llevado acabo cuatro encuestas
nacionales de salud mental en 1993, 1997, 2003 y 2015, aunque se ha recogido
información acerca de la salud mental y factores relacionados, el principal objetivo se
encuentra dirigido a los trastornos psiquiátricos y su atención, así como un interés por el
consumo de sustancias psicoactivas (MinSalud, 2015). Igualmente, según el observatorio
nacional de salud mental en 2017 menciona que se ha venido viendo el incremento de la
carga de enfermedad por los problemas, trastornos mentales y del comportamiento, al igual
que un aumento en las cifras de suicidio, la prevalencia de consumo problemático de
alcohol y otras sustancias psicoactivas, las elevadas cifras relacionadas con las diferentes
formas de violencia y otros factores que inciden en el bienestar y la calidad de vida de las
personas en su comunidad.
Adicionalmente, las diferentes afecciones mentales son la quinta causa de muerte y
discapacidad, y se ha proyectado como la tercera causa para las próximas décadas uno de
los estudios realizado por la OMS calculó que para el año 2020, las enfermedades mentales
y neurológicas explicarán el 15% de la discapacidad total mundial, sin contar que el país
presenta una de las prevalencias de patologías más altas, junto con Estados Unidos. En
relación con los grupos etarios, el cálculo de la carga global de enfermedades para los
países americanos de ingresos medios y bajos, como Colombia, muestra el impacto de estas
en los adolescentes y adultos tempranos (de 15 a 29 años) (MinSalud, 2015).
Según datos del observatorio nacional de salud mental (2017) y el DANE en
Colombia se registraron 2.154 defunciones por trastornos mentales y del comportamiento y
en los últimos 3 años tuvo una tendencia ascendente.
Teniendo en cuenta los datos anteriormente nombrados se establece la importancia
de la creación de un proyecto que este en busca de promover y construir espacios de salud
mental desde una perspectiva comunitaria con el objetivo de derrumbar estigmas y
promover el bienestar del individuo.
Marco Geográfico
La población principal a la cual va dirigido el presente proyecto es al municipio de
Soacha, especialmente a la comunidad educativa de la corporación universitaria minuto de
Dios centro regional Soacha, el cual tiene un enfoque social-comunitario. Así mismo y
gracias al uso de las diferentes redes sociales como parte de la ejecución del proyecto se ha
evidenciado el alcance a diferentes países en este caso: Brasil, México, Argentina y
España.
Según Vázquez (S, f) el nombre de este municipio se divide en dos partes: SUA que
significa sol y CHA que significa varón por lo que se le denomina Ciudad Del Dios Varón,
este nombre fue dado por las raíces lingüísticas chibchas y por sus primeros habitantes los
Zipas, en cuanto a su producción y económica se encuentra la ganadería, la agricultura, los
cultivos y sembrados, los cuales se pueden encontrar en las diferentes zonas verdales del
municipio. Así mismo por el aumento de la población se ha venido evidenciando el
crecimiento a nivel comercial del municipio y la inversión de diferentes sectores privados
del país.
Soacha es un municipio de Cundinamarca que se encuentra ubicado al sur de
Bogotá, el cual se ha ido convirtiendo poco a poco en una de las áreas metropolitana de la
ciudad, en cuanto a sus límites por el lado este se encuentra con bosa y por el lado sur con
Sibaté quien también hace parte de la provincia de Soacha. Es el segundo municipio más
poblado de Cundinamarca debido a que gracias a su ubicación tan cercana con la capital y
el fácil acceso a la vivienda genera que la población vaya en aumento, pues se ha llegado
registrar alrededor de un millón de habitantes. Igualmente este municipio se encuentra
dividido por seis comunas, entre ellas Compartir, Soacha Central, La Despensa, Cazucá,
San Mateo y San Humberto, cuenta con más de 400 barrios y dos zonas rurales que son
divididas así; en primer lugar se encuentra el Alto del Cabra, Chacua, Fusungá, Hungría,
Panamá, Romeral, San Jorge, Villanueva y Primavera, y en segundo lugar se encuentra
Alto de la Cruz, Bosatama, Cascajal, El Charquito y San Francisco.
El municipio cuenta con diferentes atractivos turísticos entre ellos se encuentra; el
hotel del salto de Tequendama, el museo arqueológico de Soacha y el más importante y
representativo el parque principal de Soacha este une tanto la historia como la cultura
arquitectónica del pueblo, marca el comienzo de las diferentes actividades comerciales del
municipio y los cambios que ha traído (Vázquez, S, F)
En ese orden de ideas, la ejecución del proyecto se lleva a cabo en las instalaciones
de la Corporación Universitaria Minuto de Dios específicamente en el Centro Regional
Soacha, el cual se instauró hacia el año 2002 con 147 estudiantes matriculados en dos
programas académicos, para el año 2012 con 4.507 estudiantes; este aumento de la
población se ha generado debido a las alianzas estratégicas que se han establecido en la
institución a lo largo de estos años, siendo aquellas el ministerio de Relaciones Exteriores
de España, SENA, CIDEAL, FINDETER, Diócesis de Soacha, Gobernación de
Cundinamarca, El Minuto de Dios y Alcaldía Municipal de Soacha (Vélez, 2012)
Marco Cronológico
Mentalízate nace en el año 2015 en el primer periodo académico, en las aulas de la
universidad minuto de Dios del centro regional Soacha, la idea surge por estudiantes de
sexto semestre de psicología dentro del formato de proyecto de aula bajo la asesoría del
docente y psicólogo John Pedraza, al iniciar este proyecto se crea en el marco de un
programa radial, con el objetivo de derrumbar los estigmas frente a los trastornos mentales,
este programa es trasmitido en la radio comunitaria tibanica pero al fin de crecer y
aumentar visibilidad el proyecto se traslada a la radio universitaria “Uniminuto Radio
Soacha”.
Actualmente, Mentalízate se posiciono como un proyecto anclado al área de
proyección social del programa de psicología, es liderado por el docente John Pedraza y
desde el periodo académico 2018-1, cuenta con la participación de dos practicantes: Maria
Fernanda Guzmán y Estefanía Salgado. En cuanto su objetivo se busca construir y tejer
redes entorno a temas de salud mental para la comunidad teniendo como base los tres
bloques que fueron añadidos a lo que antes era solo un programa radial, de este modo se
cuenta la difusión de información mediante; la radio, estrategias digitales y una parte
formativa. Todos con el mismo objetivo disminuir la desinformación referente a salud
mental.
Marco Legal
El presente proyecto se rige bajo lo propuesto por la ley 1616 de salud mental del
año 2013 la cual tiene como objeto garantizar el ejercicio pleno del Derecho a la Salud
Mental a la población colombiana, priorizando a los niños, las niñas y adolescentes,
mediante la promoción de la salud y la prevención del trastorno mental, la Atención
Integral e Integrada en Salud Mental en el ámbito del Sistema General de Seguridad Social
en Salud, de conformidad con lo preceptuado en el artículo 49 de la Constitución y con
fundamento en el enfoque promocional de Calidad de vida y la estrategia y principios de la
Atención Primaria en Salud. (Ley N° 1616, 2013, p. 1).
Adicionalmente se tendrá en cuenta la política nacional de salud mental entendida
como la resolución 2358 de 1998 la cual tiene por objeto mejorar el acceso, cobertura y
calidad de la atención en salud mental y promover el desarrollo de la salud mental en el
país así como fomentar la cultura de la salud mental, prevenir la aparición de trastornos,
reorientar y mejorar la calidad de prestación servicios, impulsar la rehabilitación, psico-
social fomentar procesos de investigación básica y aplicada por ultimo fortalecer la red de
instituciones (Resolución N° 2358, 1998).
Teniendo en cuenta lo anterior se tomara la ley 1306 de 2009 que tiene por objeto la
protección e inclusión social de toda persona natural con discapacidad mental o que adopte
conductas que la inhabiliten para su normal desempeño en la sociedad. La protección de la
persona con discapacidad mental y de sus derechos fundamentales será la directriz de
interpretación y aplicación de estas normas. El ejercicio de las guardas y consejerías y de
los sistemas de administración patrimonial tendrá como objetivo principal la rehabilitación
y el bienestar del afectado. (Ley N° 1306, 2009)
La ley 1122 de 2007 en el capítulo VI salud publica en el artículo 33 plan nacional
de salud pública haciendo referencia principalmente el literal A en el cual se dispone este
plan debe incluir “El perfil epidemiológico, identificación de los factores protectores de
riesgo y determinantes, la incidencia y prevalencia de las principales enfermedades que
definan las prioridades en salud pública. Para el efecto se tendrán en cuenta las
investigaciones adelantadas por el Ministerio de la Protección Social y cualquier entidad
pública o privada. En materia de vacunación, salud sexual y reproductiva, salud mental con
énfasis en violencia intrafamiliar, drogadicción y suicidio” y el literal B en donde se
establece que “El plan deberá incluir acciones orientadas a la promoción de la salud mental,
y el tratamiento de los trastornos de mayor prevalencia, la prevención de la violencia, el
maltrato, la drogadicción y el suicidio” (Ley N° 1122, 2007, p. 19; 20).
En cuanto a la ley estatutaria 1618 de 2013 en la cual se establecen las disposiciones
para garantizar el ejercicio pleno de los derechos de las personas con discapacidad, se
tomara el capítulo II de la participación ciudadana de personas con discapacidad en el
artículo 24 específicamente el numeral siete en el cual se estable el reconocer y visibilizar a
la discapacidad psicosocial y el Trastorno de Espectro Autista como discapacidades tal
como están contempladas en las clasificaciones internacionales adicionalmente el capítulo
IV en el cual se optan medidas para la garantía del ejercicio efectivo de los derechos de las
personas con discapacidad en su artículo diez el derecho a salud específicamente el literal D
en el cual se establece desarrollar políticas y programas de promoción y prevención en
salud Mental y atención psicosocial para la sociedad (ley N° 1618, 2013)
Por otro lado, la resolución 5592 de 2015 específicamente en su título VI de salud
mental en el cual se interponen los derechos que tienen los usuarios en su sistema de salud
referente a la salud mental en los artículos del 63 al 67 (ley N°5592, 2015)
Para finalizar, todo el proyecto estará bajo la ley 1090 de 2006 del psicólogo en el
cual se enmarca el ejercicio de la profesión y establece el código deontológico y bioético,
en donde se entiende a la Psicología como una ciencia sustentada en la investigación que
estudia los procesos de desarrollo cognoscitivo, emocional y social del ser humano con el
objetivo de generar condiciones que contribuyan al bienestar de los individuos y al
desarrollo de la comunidad, grupos y organizaciones para una mejor calidad de vida (Ley
N° 1090, 2006, p. 1). Atendiendo los capítulos XI y XII acerca de los procesos
disciplinarios para los profesionales de la psicología, en calidad de practicantes respetando
la dignidad, y el bienestar de las personas bajo los estándares profesionales, sin que
suponga la lesión de las personas, actuando en forma válida, ética y responsable en favor de
los individuos.
Marco Institucional
El presente proyecto es fundamentado bajo la filosofía de la universidad Minuto de
Dios, en el cual se evidencia su ideal desde la proyección social teniendo en cuenta como la
comunidad educativa está en pro de la búsqueda de soluciones para las necesidades del
entorno en el que se encuentra a nivel social, cultural, económico, educativo y/o ambiental.
Además de esto Uniminuto se caracteriza por ser una institución incluyente y sostenible,
soportada en una cultura de alta calidad, con una oferta educativa amplia y pertinente, gran
cobertura, fácil acceso, uso de nuevas tecnologías, promoción de la innovación social y de
iniciativas de cooperación para el desarrollo. (Uniminuto, 2017)
Así mismo se espera que mediante la práctica profesional el estudiante pueda
integrar la teoría y práctica al servicio de un sector público o privado, pero sin perder el
enfoque social de la práctica social. Mediante Uniminuto se busca que los estudiantes
reflexionen sobre lo aprendido en su campo de práctica y generen nuevo conocimiento al
servicio de la sociedad. (Uniminuto, 2017)
Marco Teórico
La organización Mundial de la Salud OMS define la salud mental como “un estado
completo de bienestar físico, mental y social y no solamente como la ausencia de
enfermedad o dolencia”, además “es un estado de bienestar en el cual el individuo se da
cuenta de sus propias actitudes, puede afrontar sus presiones normales de la vida, puede
trabajar productiva y fructíferamente y es capaz de hacer una contribución a su
comunidad” (OMS, 2001). Así mismo, modifica dicha definición en el año 2010 por
“estado de bienestar en el cual el individuo es consciente de sus propias capacidades, puede
afrontar las tensiones normales de la vida, puede trabajar de forma productiva y fructífera y
es capaz de hacer una contribución a su comunidad”
Por otra parte, la definición que otorga la ley 1616 de como “un estado dinámico
que se expresa en la vida cotidiana a través del comportamiento y la interacción de
manera tal que permite a los sujetos individuales y colectivos desplegar sus recursos
emocionales, cognitivos y mentales para transitar por la vida cotidiana, para trabajar,
para establecer relaciones significativas y para contribuir a la comunidad”.
De esta definición Según el Grupo de gestión integrada para la salud mental (2014)
se destaca que la forma en como nos comportamos y nos relacionamos con las personas
resulta de como nuestras percepciones, pensamientos, emociones, creencias y demás
procesos cognitivos, son causa de factores genéticos, congénitos, biológicos y de las
historias de vida de cada personas así mismo intervienen factores culturales y sociales y que
de igual manera la salud mental es una construcción social lo cual permite que pueda
variar de un contexto a otro y depende de los conceptos que se tengan de aspectos como
salud, enfermedad, normal y anormal los cuales se establecen los diferentes grupos
sociales e influyen en las maneras en que una personas puede considerarse sana o enferma
relacionada a las
De lo anteriormente referenciado se podría inferir que en efecto la salud mental es
un concepto que parte de aspectos sociales por lo cual varía dependiendo el contexto y/o
ambiente y según el grupo social que se esté analizando, de igual manera en ella
intervienen factores cognitivos, comportamentales, emocionales, biológicos, genéticos que
otorgan relevancia en su manifestación, un aspectos tener en cuenta es que como lo
menciona la ley de salud mental es un estado dinámico para lo cual no es estática si no que
se mantiene en continua cambio y no solamente la ausencia de algún tipo de afección; es
fundamental para los individuos para poder trabajar, relacionarse y contribuir a la
comunidad.
Según Bustamante (2012) con el término medio de comunicación (del latín medĭus),
se hace referencia al instrumento o forma de contenido por el cual se realiza el proceso
comunicacional o comunicación. Usualmente se utiliza el término para hacer referencia
a los medios de comunicación masivos (MCM, medios de comunicación de masas o mass
media); sin embargo, otros medios de comunicación, como el teléfono, no son masivos sino
interpersonales.
Según Sartori (1995) los mass-media son dispositivos técnico-organizativos que
permiten la transmisión de mensajes significativos simultáneamente para una gran cantidad
de personas desconocidas que los utilizan.
Dentro de los principales medios de comunicación propuestos por Sartori (1995) se
encuentran:
Publicidad descrita como la actividad que se caracteriza intencionalmente por el
mensaje que se elabora, buscando el cambio de actitudes, rasgos cognitivos y
comportamiento de los destinatarios, utilizando para ello diversos soportes tecnológicos.
Vinculada estrechamente con la publicidad está esta la propaganda política. Modernamente
se dirige a la emoción como forma de sugestión hipnótica, procura influir emocionalmente
sobre los sujetos, para someterlos luego también desde el punto de vista intelectual. Estos
métodos son esencialmente irracionales, no tienen nada que ver con la calidad de la
mercadería y debilitan o matan la capacidad crítica del cliente. Los MCM no solo se prestan
para que se los desprecie o insulte, sino que son también vehículo para ciertas
manifestaciones de paroxismo colectivo en los cuales el público ha venida a tener una
participación nueva: "la tele participación". La publicidad ya no se limita a informar de la
existencia de un producto determinado, sino que trata de crear necesidades. La publicidad
puede llegar a ser nociva cuando su objetivo apunta a crear artificialmente necesidades de
bienes superfluos o encarece los costos de producción con onerosas campañas que tienden a
promocionar artículos competitivos que tienen mucho menos diferencias entre sí que las
que sus promotores intentan hacer creer al público.
Propaganda definida como el conjunto de técnicas destinadas a propagar ideas,
doctrinas y opiniones para hacer que esos conceptos sean aceptados por la gente, y que
como consecuencia, las personas y los grupos convencidos se adhirieran a ellas. La
publicidad comercial se hizo más directa, visual, emotiva, primaria, persuasiva con el pasar
de los años. Los publicitarios emprendieron nuevas técnicas para manipular al consumidor
y apelar a sus reportes más hondos. La propaganda no es meramente informativa, o sea, que
no se limita a hacer conocer puntos concretos de un programa o las características de un
candidato. Es subjetiva, parcial, tendenciosa. En ese marco es posible que se exagere, se
prometa con excesiva facilidad y, aún, se mienta. Pero en una sociedad abierta donde todos
tienen las mismas posibilidades de llegar al público, los argumentos pueden ser rebatidos y
las falsedades puestas en evidencia. A diferencia de la publicidad, que es esencialmente
comercial, la propaganda es esencialmente política. Ambas son moralmente aceptadas o
repudiables, según los fines que persigan y los medios que empleen.
Prensa; el periódico comparte con la radio y la televisión la mediación entre el
conocimiento de la realidad y los sujetos. La mayoría de los acontecimientos son conocidos
por los lectores a través del periódico. La realidad es dada a conocer parcializada en noticia.
Esta es la materia prima fundamental con la que trabaja la prensa periodística. El producto
que elabora, el periódico, es una relación de noticias bastante extensa que se facilita
diariamente. Dada la redundancia habitual en este medio, los titulares y supratitulares,
permiten enterarse de lo que pasa con solo leer estos enunciados.
El cine probablemente sea el medio que ha sufrido menos las presiones de los
distintos tipos de poder social en comparación con la gran audiencia que tiene. La imagen
en movimiento es una macro estructura que al combinar varios sistemas de signos: icónico,
cinético, verbal. La mezcla perfecta de estos sistemas provoca la sensación de realidad. La
relación entre texto visual y recurso visual en la imagen cinética se estrecha hasta casi
confundirse, en la medida en que las acciones de secuencialidad y temporalidad son las
bases de toda expresión de comunicación sea esta visual, lingüística o gestual.
La radio es un medio esencialmente auditivo: dentro de la jerga audiovisual se
conoce como "audio". Por la rapidez con que se difunde, la economía del servicio y el
alcance de su emisión, la radio es un valioso elemento de información y educación. En una
época la radio tría algo nuevo en la comunicación para las masas: la inmediatez. A veces no
nos enteramos de lo que está pasando sino de lo que nos dicen que está pasando.
La televisión entendida como la atracción que ejerce sobre las masas es de
naturaleza psicológica y artística en el sentido de un arte popular con características muy
particulares y distinta a la convencional Las imágenes tienen cada vez más poder de
convicción, es decir, es muy fácil creer que lo que se ve en televisión es verdad. Por un lado
los medios televisivos son instrumentos de poder. Por otro lado la televisión da menos
información que cualquier otro instrumento de información.
Internet el cual puede definirse como una red de redes de computadoras de alcance
mundial, que permite a millones de usuarios conectados a la misma: compartir,
intercambiar, extraer e introducir información desde cualquier lugar del mundo.
Goffman citado por Magallares (2011) define el estigma como “un atributo
profundamente desacreditante que ocasiona que quien lo soporta pase de ser una persona
normal, a otra contaminada, rebajada en su condición social”.
Una definición más contemporánea otorgada por Magallares (2011) define por
estigma a “La posesión de algún atributo o característica que devalúa a la persona que lo
tiene en un contexto social determinado”, es decir, los estigmas son categorías sociales
sobre las cuales las demás personas poseen estereotipos, actitudes y creencias negativas,
que acaban produciendo que los miembros que se adscriben a ese grupo sean discriminados
y excluidos Dovidio et al citador por Magallares (2011). Por lo tanto, el estigma es una
característica que hace a la persona que lo posee diferente y menos deseable de lo que se
esperaría normalmente
Adicionalmente según Suso y Cazzaniga (2015) el estigma social es una carga de
sufrimiento que incrementa innecesariamente los problemas de la enfermedad y constituye
uno de los principales obstáculos para el éxito del tratamiento y de la recuperación. El
término se ha empleado a lo largo de los siglos para indicar que ciertas características
personales, tales como el color de la piel, la orientación sexual, la religión, muchas
enfermedades, especialmente las psiquiátricas despiertan prejuicios contra las personas que
las presentan.
Una perspectiva diferente es otorgada por López y Navarro (2016) quienes afirman
que “Bajo el término general ‘estigma’ hacemos referencia a un fenómeno social complejo
que afecta, en las distintas sociedades conocidas, a diferentes grupos sociales, entre ellos a
las personas con graves problemas de salud mental. En relación con estas personas, desde la
perspectiva de la atención comunitaria, se ha identificado el estigma como el núcleo básico
de distintas barreras sociales, que dificultan su vida en la comunidad más allá de los efectos
propios de la enfermedad”.
Es necesario tener en cuenta el desarrollo de estrategias para la disminución del
estigma para lo cual se tiene en cuenta que según Capo, Oviedo y Herazo (2014) se necesita
comenzar un proceso estructurado de sensibilización y educación de los distintos colectivos
y comunidades (familiares, prestadores de servicios de salud, estudiantes, autoridades
civiles y militares y población general) para promover el conocimiento sobre los trastornos
y así reducir el estigma, favorecer la rehabilitación psicosocial en la comunidad y la
reinserción en la vida social y laboral del país. Las intervenciones deben ser duraderas,
intersectoriales, diversificadas y culturalmente sensibles, dado que los estigmas suelen
sumarse en los grupos minoritarios; además, es más fácil implantar un estigma que
suprimirlo. En relación con las estrategias para combatir este problema de salud pública, es
escaso el conocimiento sobre el impacto de las intervenciones en los medios de
comunicación de masas en la reducción del estigma y la discriminación hacia personas con
trastornos mentales, en particular, en países de bajos y medianos ingresos. Sin duda, una
mayor inversión en el componente mental o destinar mayor porcentaje del presupuesto o
del producto interno bruto son una de las primeras medidas para reducir el estigma en salud
mental
Miriam Heijnders y Suzanne Van der Meij (2006) dividen las estrategias a emplear
en varios niveles. En primer lugar están las estrategias que los propios afectados pueden
realizar a un nivel meramente individual. Según estos autores acudiendo a recibir ayuda
psicológica se puede lograr mejorar el estado de ánimo de las personas aquejadas de
enfermedad mental. El siguiente nivel es el interpersonal. En este caso los autores hacen
referencia a lugares donde los pacientes pueden acudir y ponerse en contacto con otras
personas con problemas similares a los suyos. El nivel organizacional hace referencia a lo
que se puede hacer desde las instituciones para dar una visión más positiva del paciente con
un trastorno mental (con el objetivo de reducir las actitudes negativas que existen hacia este
tipo de personas). En penúltimo lugar, nos encontramos las estrategias comunitarias. Éstas
hacen referencia a la concienciación en la población general de este problema tan grave y
de las acciones legales que se puedan emprender por casos de discriminación. Por último,
estos autores mencionan la intervención gubernamental. En este caso se refieren a leyes
concretas y específicas en contra de la discriminación de los miembros de este colectivo.
Algunas propuestas planteadas por Aretio (2010) son:
Trabajar con la perspectiva social: el contexto es significativo, condiciona y marca
los límites y posibilidades de las intervenciones con las personas que viven con la
enfermedad mental.
Importancia de creer en las posibilidades de superación de cada persona con
enfermedad mental, muchas veces incluso más que nadie de su círculo próximo.
Reforzar todos los aspectos positivos, rescatar casi lo insignificante para mejorar la
confianza y autonomía para lograr el cambio.
Trabajo en red, comunitario e inclusivo: fomento de los acercamientos y proyectos
compartidos entre instituciones, asociaciones y tejido social diverso.
Actitud profesional activa en defensa de los derechos de las personas con
enfermedad mental: vocación «militante» de abogacía a favor de los colectivos más
desfavorecidos en coherencia con el código deontológico de nuestra profesión que
busca remover los obstáculos para lograr una mayor justicia social. Asumir la
responsabilidad profesional en el apoyo a este colectivo, tanto dentro del sistema
sanitario como con otros sistemas de protección social.
Fomentar el empoderamiento de las personas con enfermedad mental, sus
asociaciones y sus familiares.
Incorporar la perspectiva de género en todas las fases de la intervención socio-
sanitaria.
Mejorar la coordinación con el sistema de justicia, defendiendo la idoneidad de las
incapacidades «intermitentes» en los casos que se contemple una mejora personal
que permita recuperar la autonomía.
Trabajar por la disminución de estereotipos: siendo muy sensibles al tratamiento
que se hace de la información fomentando programas de formación (en el ámbito
profesional y comunitario) que promuevan el conocimiento real de la enfermedad
mental y de quienes la viven.
Impulsar proyectos de interacción grupal y comunitaria que permitan la inclusión
social en condiciones de mayor respeto e igualdad. Para ello según Morales citado por
Aretio (2010) hay que tener en cuenta las condiciones adecuadas, estatus semejante de los
participantes, características de los miembros del exogrupo que desconformen el
estereotipo, situación de contacto que facilite la cooperación entre ambos grupos y que los
individuos se conozcan de forma personal y existencia de normas que favorezcan el
igualitarismo intergrupal.
De Acuerdo con López et al (2008) en términos generales, desde la Psicología
Social y la Sociología se han estudiado tres estrategias que han mostrado éxitos y fracasos
en otros sectores objeto de estigmatización: protesta, educación y contacto social.
La protesta social ha resultado útil en otros movimientos que luchan contra el
estigma y la discriminación, pareciera tener efectos a corto plazo en la medida en que
disminuye las imágenes negativas basadas en estereotipos hacia las personas objeto de
estigmatización, pero por otro lado esta no garantiza una utilidad a largo plazo debido a la
resistencia al cambio de la población trayendo como resultado “efectos rebote” de
estrategias basadas únicamente en la protesta. Las protestas revistan una disminución al
menos temporal de diferentes formas de discriminación o traen consigo algunos cambios
que no se mantienen en el tiempo referentes a los mensajes que se difunden en los medios
de comunicación por lo cual una desventaja de esta es que los cambios positivos no se
mantienen en el tiempo en relación a las actitudes y conductas de la población hacia las
personas estigmatizadas, por el contrario contribuyen a mejorar aspectos como la
autopercepción y la capacidad de manejo de usuarios que participan en ellas (López at al,
2008).
Por otra parte, otra estrategia es la información y la educación de la población
general ya que según (López et al, 2008) los programas educativos de larga duración que
generen no solo información si no que perita la discusión, presentación de casos y la
presencia de personas afectadas resultan más útiles, teniendo en cuenta que como se
menciona en el apartado anterior la resistencia a los estereotipos no garantiza que la
educación logre resolver el problema. Respecto a las personas con problemas y/o trastornos
mentales en los últimos años en diferentes lugares se ha avanzado en programas
(campañas) que van dirigidas a modificar actitudes sociales hacia este colectivo a nivel
general o a nivel especifico refiriéndose esto a patologías como la depresión o la
esquizofrenia; se debe tener en cuenta que las intervenciones de corta duración ,de carácter
meramente informativo o de mensajes muy generales no resultan útiles, es más útil la
creación de estrategias más rigurosas que logren combinar diferentes mecanismos, se
mantengan por un lapso considerable de tiempo, estén claramente definidas, vinculen
diferentes actores como profesionales, medios de comunicación, familias, entre otros.
Una la estrategia valiosa planteada por (López et al, 2008) la cual es considerada
como el camino más importante para cambiar actitudes y conductas , esta es el contacto y la
interacción social ya que permite a los participantes lograr procesos de re-categorización
de las personas y desarrollar actitudes e ideas nuevas favoreciendo la igualdad de estatus,
de apoyo institucional, el contacto con personas con lo denominado como “rasgos
intermedios”; es decir, personas que directamente no responden al estereotipo pero no se
alejan de él y finalmente permite el contacto en un mundo real con personas reales alejadas
de un contexto de laboratorio de limite las interacciones; por otro lado es necesario hacer
mención de la favorabilidad de estrategias de auto confirmación y Empowerment y del
papel de los apoyos institucionales y de los grupos afectados.
Finalmente y no menos importante como estrategia de disminución del estigma son
los multiplicadores comunitarios los cuales según la Organización Internacional del trabajo
“Los multiplicadores comunitarios son líderes naturales y miembros de la comunidad, que
se forman para desarrollar acciones dirigidas a mejorar la calidad de vida de sus
iguales”, la cual consiste básicamente en donde los representantes de una comunidad son
capacitados de manera clara de manera que pueden reproducir y replicar intervenciones que
no son de tipo profesional en beneficio de su propia comunidad para asì generar cambios
positivos en diferentes áreas.
Es necesario tener en cuenta el rol privilegiado en el que se ubican los
multiplicadores por sobre los agentes externos o los profesionales, ya que por estar
inmersos en la misma comunidad generar seguridad y confianza lo cual es fundamental
para obtener información útil que puede ser empleada para la ejecución de proyectos y
estrategias afectivas.
Marco Metodológico
Los proyectos sociales comunitarios son descritos por Vélez (citado por Crespo,
2011) como aquellos que: “tiene que ver con intervención, con actuación que pretende
generar soluciones o respuestas a un problema social que se aborda…”, orientados a la
trasformación social de las problemáticas que se presentan para contribuir al desarrollo
personal y social, así como también al establecimiento de mejores oportunidades y calidad
de vida de los miembros de una comunidad.
De esta manera, se considera que la metodología del marco lógico es apropiada para
la planificación de los proyectos sociales comunitarios puesto que se ha implementado en
los últimos años con mayor incidencia en el diseño, ejecución y evaluación de proyectos
focalizados en el desarrollo de las comunidades. Adicionalmente, es una herramienta de
organización para los principales componentes de un proyecto, realizando énfasis en la
relación directa entre los recursos previstos, las actividades planeadas y los resultados que
se esperan alcanzar (Crespo, 2011).
Así mismo, el marco lógico nace en con el objetivo de potencializar la calidad de las
inversiones sociales, para disminuir las tres principales fallas que se presentan en los
proyectos de desarrollo. La primera está relacionada las dificultades de en el proceso de
planificación evidenciándose de forma imprecisa, La segunda se focaliza en el obstáculo de
enlazar un objetivo general con los objetivos específicos, y la tercera se enfoca en la
responsabilidad de carácter dudoso a nivel gerencial y administrativo. Por esta razón, se
establecen 3 pilares fundamentales que debe poseer cualquier proyecto bajo esta
metodología, los cuales son la coherencia, viabilidad y evaluación.
Este tipo de metodología es conocida por ser utilizada como una técnica no
cuantitativa de análisis científico en el campo de la política del desarrollo, sin embargo
desde este proyecto se establece que es de carácter mixto debido a que cuenta con
indicadores estadísticos tomados a través de la interacción de la comunidad por las
principales estrategias de difusión de información sobre salud mental. Es importante aclarar
que el proyecto Mentalízate es de tipo descriptivo.
Por otra parte para la planeación, ejecución y evaluación de este proyecto se realizó
la matriz del marco lógico, el cual cuenta con 4 componentes:
1. Fin: Promover la salud mental comunitaria a través de estrategias comunicativas
focalizadas dirigidas a la población del municipio de Soacha.
2. Propósito: Mediante el proyecto Mentalízate, se busca derrumbar los estigmas
existentes en la comunidad de Soacha mediante la difusión de información por
medio de estrategias comunicativas focalizadas como lo son la radio, las redes
sociales y los espacios formativos en donde la comunidad asuma que la salud
mental es inherente al ser humano, generando así un conocimiento acerca de lo
que realmente significa la palabra trastorno mental y todo lo que conlleva
padecer alguna patología psicológica, con el objetivo de brindar la información
de una forma innovadora en donde se genere un impacto en la comunidad.
A través de la estructuración de un programa radial que aborde temáticas de
interés entorno a la comunidad y sus problemáticas, la difusión de contenido
digital con temas relacionados a la salud mental y el establecimiento de ciclos
formativos, y de participación comunitaria en Pro de la Salud Mental.
3. Componentes: se lleva a cabo en las instalaciones de la Corporación
Universitaria Minuto de Dios, cuenta con la participación de los estudiantes y
docentes de esta sede académica. Los productos o resultados son los Programas
radiales, las publicación de imágenes, encuestas, videos, y foros de debate con
relación a temas de interés en donde se encuentre inmersa la salud mental, y
evidencia fotográfica de la realización de cafés conversacionales u otro tipo de
campaña psicoeducativa que se realice.
4. Actividades:
- Realización de un programa radial semanal durante el semestre académico
-Publicación en redes sociales sobre la Salud Mental durante los 4 días de
realización de prácticas profesionales (De lunes a jueves)
- Ejecución de campañas formativas a través de cafés conversacionales, espacios
psicoeducativos sobre salud mental y el estigma en torno a las personas que
poseen trastornos mentales.
La medición de resultados se realiza a través de los indicadores de fin y propósito,
estos son descritos en el marco metodológico como aquellos que se enlazan con los
objetivos del proyecto; y los indicadores de componentes conocidos como descripciones
cortas sobre las obras, servicios, estudios y capacitación determinados que brinda el
responsable del proyecto, en cuanto a cantidad, calidad y tiempo. (Crespo, 2011)
Por consiguiente, se establecen los indicadores del proyecto Mentalízate de la siguiente
forma:
- Programas radiales presupuestados: 12 programas radiales durante el semestre
(entre febrero y Mayo del 2018)
- Estrategias digitales: Aumentar la participación en redes sociales y el alcance de las
publicaciones hasta en un 100%, teniendo en cuenta que la línea de base es 0 porque
las cuentas de YouTube e Instagram fueron creadas en febrero de 2018.
Además, se planea la publicación de 4 videos en YouTube durante Febrero y Mayo
de 2018.
Por otra parte, en Facebook se busca aumentar la cantidad de seguidores en un 50%
al cabo de 4 meses, ya que inicialmente es de 215 seguidores.
- Campañas formativas: se planifica la realización entre 1 y 2 cafés conversacionales
de 2 horas, con la participación de mínimo 8 personas durante mayo del 2018.
El cumplimiento del proyecto se verifica a través de los indicadores establecidos versus
el resultado obtenido, dichos resultados son expuestos en el apartado de resultados por
objetivos.
Población:
Inicialmente esta propuesto con los estudiantes universitarios de la Corporación
Universitaria Minuto de Dios.
Muestra:
Estudiantes universitarios de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, Centro
Regional Soacha.
Cronograma de actividades
Se plantea la ejecución del proyecto bajo la línea temporal del semestre académico 2018-1,
teniendo en cuenta que la población a la que se encuentra dirigido el mismo, está en el
plantel educativo hasta la finalización de su periodo académico.
Sin embargo, cabe aclarar que se toma la decisión de implementar una semana en torno a la
salud mental en Octubre, ya que cronológicamente corresponde a la fecha establecida
mundialmente como el día de la salud mental.
A continuación se realiza la descripción de las actividades ejecutadas a la fecha:
1. Gestión de estrategias digitales:
Facebook e Instagram
Semanalmente, se publica en estas redes sociales productos tipo audiovisual con
contenido sobre salud mental, relacionándose con diferentes temáticas de interés
como el deporte, la política, grupos sociales, etc.
Recursos: Computadores, Aplicaciones o páginas web para la realización de
imágenes y acceso a internet.
Responsables: María Fernanda Guzmán y Stefania Salgado
Producto: Imágenes, videos y encuestas con temas relacionados a la Salud Mental.
YouTube
Se realizan cuatro videos durante el semestre con información de salud mental en el
entorno laboral, iniciativas en salud mental y los mitos sobre el rol del psicólogo.
Recursos: Cámara profesional, acceso a los espacios para la realización de los
videos
(Campus universitario, Cabina radial y sede de la Asociación Colombiana de
personas con Esquizofrenia y sus familias), licencia de programas de edición de
videos, acceso a internet.
Responsables: Maria Fernanda Guzmán, Stefania Salgado, Profesionales que
participan en los videos y voluntarios del proyecto.
Producto: Contenido audiovisual con temas relacionados a la Salud Mental.
2. Campañas formativas sobre Salud Mental
Café conversacional
Se crea un espacio con los estudiantes donde se busca debatir sobre temas de interés
con el objetivo de promover espacios de construcción de conocimiento y expresión
de ideas con respecto al mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad, y
sociedad en general. Se denomina un espacio libre de profesores, debido a que se
pretende potenciar las habilidades sociales de los participantes, minimizando el
sesgo comunicativo o la omisión de opiniones por la presencia de un experto en el
tema.
Recursos: Café, vasos desechables para café, termos, azúcar, marcadores,
participantes.
Responsables: Maria Fernanda Guzmán y Stefania Salgado.
Producto: Lista de asistencia firmada por los participantes y evidencia fotográfica.
3. Programas Radiales
Semanalmente se lleva a cabo la producción y ejecución de los programas radiales
con una temática diferente pero relacionada con salud mental.
Recursos: Computadores, acceso a internet, información sobre la temática abordada
cada semana, elementos de la cabina radial de Uniminuto Radio Soacha
(micrófonos, computadores, audífonos, licencia de programas de grabación,
participación del master, etc.)
Responsables: John Pedraza, Maria Fernanda Guzmán, Stefania Salgado, Daniela
Garzón (Voluntaria) e Invitados que generalmente son expertos en el tema o
miembros de la comunidad con experiencias de vida particulares que contribuyen a
la promoción de la Salud Mental.
Producto: guiones radiales, programas radiales emitidos en vivo cada jueves a las 6
pm por Uniminuto Radio Soacha, y Podcasts de los programas en la plataforma web
de la emisora.
Con respecto al alcance del proyecto, es pertinente aclarar que contando con
plataformas digitales de fácil acceso a cualquier comunidad, se puede expandir la población
planteada inicialmente. De esta manera, se requiere el análisis de los resultados por
objetivos, los cuales dan cuenta del alcancen final que ha tenido Mentalízate a nivel
nacional e incluso internacional.
Resultados por objetivos
En cuanto a los resultados obtenidos por cada objetivo se evaluaron teniendo en
cuenta los indicadores del proyecto y el alcance del mismo.
Para el primer objetivo específico que hace referencia a estructurar un programa
radial que aborde temáticas de interés entorno a la comunidad y sus problemáticas se
plantearon 12 programas radiales los cuales fueron producidos y trasmitidos por Uniminuto
radio Soacha así mismo se puede evidenciar que tuvieron un alcance aproximado de 6.413
personas como se puede ver en las imágenes del anexo 1 y la producción de cada programa
se puede encontrar en el anexo 2.
En cuanto al segundo objetivo difundir contenido digital con temas relacionados a
salud mental se crearon diferentes redes sociales en donde cada semana se publicaron
aproximadamente seis veces con diferentes temáticas, cada red social tuvo un alcance
aproximado de siete mil personas no solo de la comunidad educativa del centro regional
Soacha, sino de otros lugares y países. En el anexo 3 se pueden encontrar las diferentes
estadísticas y graficas de los alcances obtenidos.
Para finalizar lo que se refiere al objetivo específico tres en donde se propone
establecer ciclos formativos y de participación comunitaria en pro de la Salud Mental se
realizó un sondeo de posibles lugares de intervención con los sitios de práctica para el
semestre 2018-2, así mismo se llevó acabo el primero café conversacional que contó con la
participación de 18 estudiantes del centro regional Soacha este tuvo como objetivo generar
la participación de los estudiantes en temas de interés en el anexo 4 se encontraran las
imágenes de ese día.
Conclusiones y recomendaciones
Al analizar los resultados arrojados en la implementación del proyecto Mentalízate,
se llega a la conclusión de que se cumplió con los objetivos y actividades propuestas para el
primer semestre académico de 2018, debido a que como se planteó en la metodología, la
evaluación del proyecto se centra en los indicadores propuestos y los productos terminados
al cabo de los 4 meses de ejecución. De esta manera, se evidencia en los resultados por
objetivos que se logró hasta sobrepasar las metas propuestas en cuanto al alcance del
proyecto, al igual que la población puesto que se generaron reportes de interacción en
países como Argentina, Brasil, España y México, a través de las estrategias digitales
propuestas y gestionadas por el proyecto. Adicionalmente, con el programa radial se
reportó sintonía en México, a través de un video realizado por estudiantes del centro
regional Soacha, que hacen parte del proceso de movilización internacional.
En cuanto a las recomendaciones, se expone la importancia de implementar más
campañas formativas para la comunidad en el segundo semestre del 2018, que trasciendan
el foco de acción en la corporación universitaria minuto de dios, llegando primeramente al
resto de la población en Soacha, y posteriormente realizar encuentros sociales con personas
en Bogotá. Por otra parte, es relevante generar alianzas académicas con otras universidades
o instituciones con la finalidad de que el proyecto llegue a más personas, promoviendo de
esta manera la salud mental y atacando el factor de riesgo de la desinformación en torno a
las personas que presentan algún tipo de afección en su salud.
Análisis de la experiencia personal y profesional en el espacio de práctica profesional
Con respecto a la experiencia profesional en el proyecto de Mentalízate, consideramos
como grupo de trabajo que hemos logrado cumplir con los objetivos y metas planteadas al
iniciar la práctica profesional, igualmente hemos ampliado nuestra visión sobre la salud
mental y se han generado nuevas alternativas para llegar a la comunidad teniendo en cuenta
que nuestro foco principal es el área de proyección social, ejecutando actividades e
iniciativas para potencializar el desarrollo social de los miembros de la misma.
En cuanto a la experiencia personal, identificamos un gran avance en habilidades sociales,
modos de afrontamiento dirigidos hacia la solución de los inconvenientes que se
presentaron mientras se realizaban las actividades propuestas y ejecutadas hasta la fecha.
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riber
Anexos
Anexo N° 1
Alcance de cada publicación en Facebook con el link del programa al aire.
Fuente: Elaboración Propia (2018)
Anexo N° 2
Producción de programas radiales: a continuacuón se puede visualizar el primer guión
radial, los demás se encuentran adjuntos en la carpeta del CD, denominada Guiones
Radiales
Anexo N° 3
Estadísticas y graficas de los alcances obtenidos. En el CD, en la carpeta Estadísticas 2018-
1 se encuentran adjuntas todas las evidencias estadísticas suministradas por las plataformas
digitales.
Alcance en número de personas por publicaciones en Instagram
Fuente: Portal de estadísticas de Cuenta en Instagram (2018).
Alcance de publicaciones en Instagram a nivel geográfico
Fuente: Portal de estadísticas de Cuenta en Instagram (2018).
Alcance de población en Instagram por sexo
Fuente: Portal de estadísticas de Cuenta en Instagram (2018).
Alcance de población en Instagram por rango de edad
Fuente: Portal de estadísticas de Cuenta en Instagram (2018).
Número total de seguidores en la cuenta de Instagram de Mentalízate
Fuente: Cuenta de Instagram Mentalízate_ (2018)
Alcance máximo de personas en publicaciones de Facebook de Febrero a Mayo
Fuente: Portal de estadísticas de Facebook (2018).
Alcance en número de personas por publicaciones en Facebook
Fuente: Portal de estadísticas de Facebook (2018)
Alcance en número de personas que vieron algún contenido de la página de Mentalízate o
relacionado con esta.
Fuente: Portal de estadísticas de Facebook (2018)
Alcance en porcentaje de personas que vieron algún contenido de la página de Mentalízate
en Facebook, o relacionado con esta, agrupadas por edad y sexo.
Fuente: Portal de estadísticas de Facebook (2018)
Alcance en número de personas que interactuaron en la página de Mentalízate en
Fuente: Portal de estadísticas de Facebook (2018).
Alcance en porcentaje de personas que interactuaron en la página de Mentalízate en
Facebook, agrupadas por edad y sexo.
Fuente: Portal de estadísticas de la página en Facebook (2018).
Número de personas por países que les gusta y siguen la página de Mentalízate en
N° Fans ( les gusta la página ) N° Seguidores (siguen la página)
Fuente: Portal de estadísticas de Facebook (2018)
Porcentaje de personas a las que les gusta la página de Mentalízate en Facebook,
agrupadas por Edad y sexo.
Fuente: Portal de estadísticas de Facebook (2018)
Porcentaje de personas que siguen la página de Mentalízate en Facebook, agrupadas por
Edad y sexo.
Fuente: Portal de estadísticas de Facebook (2018)
Informe general de seguidores desde febrero hasta mayo de 2018
Fuente: Portal de estadísticas de Facebook (2018).
Informe general del Canal de YouTube
Fuente: YouTube Analytics (2018)
Anexo N° 4
Evidencia Fotográfica del café conversacional
Fuente: Elaboración Propia (2018).