LA FIABILIDAD Y VALIDEZ EN LOS ESTUDIOS CUALITATIVOS

• FIABILIDAD: Es el grado en que las respuestas son independientes de las circunstancias accidentales de la investigación.

Hace referencia a la posibilidad de replicar los estudios. Un investigador usando mismos métodos debe llegar a mismos resultados. Según Miller hay tres tipos de fiabilidad:

1) Fiabilidad quijotesca: Las circunstancias en las que el único método de observación da lugar a una medida invariante.

2) Fiabilidad diacrónica: Consiste en la estabilidad de una observación a través de tiempo.

3) Fiabilidad sincrónica: Implica la similitud de las observaciones dentro del mismo periodo de tiempo.

Si los resultados se repiten, la fiabilidad se puede asegurar.

Validez

• Los constructos diseñados por investigadores representan o miden categorías reales de la experiencia. Se puede obtenerse por diversos métodos, y los más usuales son: Triangulación, saturación y contraste con otros colegas.

Triangulación • Implicar recoger una variedad de datos desde

diferentes puntos de vista y realizar comparaciones múltiples de un fenómeno único o de un grupo, utilizando diversos métodos o múltiples procedimientos para que tenga consistencia.

• Denzin (1978) define como combinación de metodologías en el estudio de un mismo fenómeno. Para Kemmis (1981), consiste en un control cruzado entre diferentes fuentes de datos: personas, instrumentos, documentos o combinación de estos.

Tipos de triangulación Más utilizados en educación:• Triangulación de tiempo: Recoge información

contrastada en diferentes momentos: antes, durante y después.

• Triangulación de espacio: Utilizando técnicas a través de varias culturas.

• Triangulación de investigador: se da cuando existen varios investigadores para realizar una misma investigación. Cuando se contrasta información en equipo de investigadores. Si todos coinciden algo habrá de objetivo.

• Triangulación de métodos: Si los resultados obtenidos mediante diferentes métodos son parecidos.

SATURACIÓN

• Según Hopkis (1985) consiste en reunir las pruebas y evidencias suficientes para garantizar la credibilidad de la investigación.

• Repitiendo el proceso los resultados se mantienen.

BUSQUEDA DE RIGOR CIENTIFICO EN CUALITATIVOCRITERIOS PROCEDIMIENTOS

a) Valor de la verdadValidez interna entre los datos recogidos por

el investigador y la realidad.CREDIBILIDAD

Observación persistenteTriangulaciónRecolección de material referencialComprobaciones con los participantes

b) AplicabilidadGrado en que pueden aplicarse los descubrimientos a otros sujeto y contextos.TRANSFERIBILIDAD

Muestreo teóricoDescripción exhaustivaRecolección de abundantes datos.

c) ConsistenciaRepetición de resultados de investigación en los mismos sujetos e igual contexto.DEPENDENCIA

Descripciones minuciosas de los informantesIdentificación y descripción de las técnicas de análisis y recolección de datos.Delimitación de contexto físico, social e interpersonal.Réplica de paso a paso

d) NeutralidadGarantía de que los descubrimientos no estados sesgados por motivaciones, intereses del investigador.CONFIRMABILIDAD

Comprobaciones de los participantesRecolección de datos mecánicosTriangulaciónExplicar el posicionamiento del investigador.

FASES:

I. PREPARATORIA

Reflexiva:

Diseño:

Marco Teórico, conceptual (conc. expe. Ideología)

Planificación/Actividades

A. REFLEXIVA TÓPICOS DE INVEST.:-La vida cotidiana- Práctica educativa diaria-experiencias concretas signific.-Contraste con otros especialistas-Lectura trabajos de otros.

M. T. conceptual: Factores, constructos, variables.

B. DISEÑOS - M. Teórico-Cuestiones de investigación-Objeto de estudio-Métodos de invest.-triangulación-Técnicas e instrumentos-Análisis de datos-Procedimientos de consentimiento y aprobación

Apartados(fases)

MÉTODOS: varios métodos triangulación

TRIANGULACIÓN (Validez) -Variedad de fuentes

-Diferentes Investigaciones-Perspectivas de interpretación-Distintas disciplinas

Técnicas e instrumentos

II. TRABAJO DE CAMPO--Vagabundeo(acercamiento)-Construcción de mapas(formal)

b. Diario de campo

c. Recogida de datos:

-Informantes (conocim. y experiencia investigador-Muestreo: deliberadora, heterogéneo (experienc. comunes)-Recolección de información: amplio focalización (especial). -Rol del investigador(investigador y participante)

Suficientes: cantidad suficienteAdecuadas: Selección necesidades teóricas y modelo emergente.

Modalidades

a. Estrategias

III. F. ANALÍTICA (proceso)

-reducción-Disposición y transformación de datos-Obtención resultados y verificación de conclusiones

IV. F. INFORMÁTICA

Formas: a. Lector e investigado b. Resumen de hallazgos resultados conclusiones

Tareas

Redacción Informe: Notas de campo Informe Audiencia Publicación Comunidad

T. 6. RECOLECCIÓN DE DATOSObservación

EntrevistaCuestionarioBiografía

Concepto: O= P+I (Sistema perceptivo +Interpretación1.2.Diseño: a) cuestión/problema/objeto de observación sujeto

b) Contexto(condicion. natur.,soc., histór., Cult.) Inclusivo: datos simplificados Exclusivo: Fotografía

c).Selección muestra-Periodos de observación - conducta-Intervalos breves de conducta-Intervalos breves de tiempo

1. Observación:

1.3. Sistema de observ.

S. Categoriales: Categorías(clase de fenómenos

S. Descriptivos:

S. Tecnológicos

-Sistemas abiertos-Identific. Problema-Selección muestra-Unidades de observación.-Registro de observación.

- S. Abierto(plano de sonido, imagen fijo/movimiento)

- Registro Datos aparatos(grabadora, etc)

Técnicas

CUESTIONARIO: ¿………..? Variables

Requisitos:

-Específicas y concretas-Vocabulario adecuado (comprensión)-No preguntas negativas-Claridad en preguntas-No que den lugar respuestas-Cada pregunta a una idea-Tomar en cuenta para codificación y tabulación

Tipos

- Alternativo: Si - No- Si - No¿Por qué ?- Elección múltiple- Respuesta Libre- Escalas jerárquicas

Guión (instrumento)

ENTREVISTA Entrevistador sujeto(receptor) Guía/entrevista

-hechos-opiniones-actitudesEtc.

Estructurada

No estructuradaTipos

Datos Grales Unidad Educ…..Grado ….Nivel….

Instrucciones:………….

1.¿………………………………………? 2. ¿………………………………………? 3. Etc.

Gracias, Agradecemos...

EntrevistaDatos gralesInstrucciones:………….

Gua:Rendimiento escolar-Apoyo de padres-Apoyo de profesoresEtc.

Gracias, etc.

T.8. FIABILIDAD Y VALIDEZ EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVAFiabilidad: - consistencia interna(mide con exactitud y certeza en otras ocasión) - estabilidad, puntuaciones comparables en réplica.

Validez: Mide lo que debe medir-Los sujetos posean mismos rasgos a medir-Predice rasgos del sujeto en misma situación-Grado e que una prueba un rasgo de construcciòn.

Tipos de fiabilidada. Repetición de la prueba(test-retest9b. Formas paralelasc. División en mitades

Tipos de validez-De contenido-Predictiva-Concurrente-De construcciòn-Didáctica

2. Fiabilidad y validez e estudios cualitativo -Fiabilidad Interna-Fiabilidad Externa

3. Validez: -Triangulación-

-Triangulación-Saturación- Contrate con otros colegas.

T. 9.ANÁLISIS DE RESULTADOS DATO -Elaborado sobre la realidad

-Interacciones, situaciones, fenómenos u objetos-Proceso de percepción-Construye datos : expresión simbólica (verbal, gráfico)-Comunicable-Riqueza de significados

ANÁLISIS DE DATOS - Análisis: discriminar componentes, describir, relaciones - visión sintética modelos conceptuales explicativa

Proceso general: tareas básicas-Reducción de datos-Presentación/extracción-Verificación de conclusiones

1. REDUCCIÓN DE DATOS:

Simplificación, resumen, selección

REDUCCIÓN UNIDADES SIGNIFICATIVASCategorizaciónCodificación

PROCESO GRAL. DE ANÁLISIS DE DATOS CUALITATIVOS

REDUCCIÓN DE DATOS

DISPOSICIÓN Y TRANSFORMACIÓN

OBTENCIÓN Y VERIFICACIÓN DE CONCLUSIONES

-Separación de unidad.

-Síntesis y agrupamiento

-Identificación y clasif. de elementos

-Disposición

-Transformación

- Proceso a obtener resultados

-Proceso para alcanzar conclusiones

-Verificación de conclusiones

OPERACIONES

2. SEPARACIÓN DE UNIDADES: segmento/unidades

Criterios de segmentación: -Espaciales (líneas, bloques, páginas (arbitrarios)- temporales(minutos, días horas)- temáticos(tema abordado)- gramaticales(oraciones, párrafos)- conversacionales(orden de participaciòn- sociales (status o rol)

3.IDENTIFICACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE UNIDADES: categorización y codificación

Unidades componentes temáticos categorías de contenido

-Categorización clasificar categorías/tópicos(clasificación) conceptualmente Unidades

-Codificación: Unidad Indicativo/código Categorías(dimensiones (operación) Palabras, números, abreviaturas

4. SÍNTESIS Y AGRUPAMIENTO

- Disposición y : transformación

Conjunto organizado de información

(Sistemas de categorías)

-Gráficos-Diagramas-Matrices-Sistema redes

5. OBTENCIÓN DE RESULTADOS Y CONCLUSIONES

- Resultados ExplicaciónComprensiónConocimiento

Datos-Teorización o -intervención

- Conclusiones: productos de aprendizajeEstructuraProposiciones

InterpretaciónTodo significativo

6. VERIFICACIÓN DE CONCLUSIONESValidez de hallazgos y conclusiones

Validez Interna: Aproximación a realidad Externa: Generalización a otras poblaciones

Verificación de validezIntercambio de opiniones-Triangulación-Comprobación de participantes-Adecuación referencial o coherencia estructural

Categorías Metacategoría / Metacódigo Sintetizar-agrupar

7. CUANTIFICACIÓN DEL ANÁLISIS: Datos textuales Datos números

-Recuento de frecuencia-Tablas de frecuencia-Estadística no paramétrica-Estadística textual

-Ventaja: Fácil de manejar

- Reduce riqueza d informaciòn

PROCESO GENERAL DE ANÁLISIS DE DATOS

Reducción

Separación/unidad.

Identific. / clasific.

Síntesis/agrupamiento

Resultados /conclus.

Verificaciòn/conclus.

Cuantificación

INFORME EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

I. REVISIÓN DE LITERATURA Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

II. METODOLOGÍA

a. Acceso al campob. Selección de informantesc. Abandono d. Análisis de datos

III. RESULTADOS Y CONCLUSIONES.

BIBLIOGRAFÍAANEXOS

DISEÑO DE PERFIL DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVAÍNDICE INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA (revisión de literatura)-Referente teórico- Teoría contextualCAPITULO II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: APROXIMACIÓN AL OBJETO DE ESTUDIO -Planteamiento del problema-Formulación del problema inicial y /o problemas conexos o relacionadosCAPITULO III. ESTUDIO EXPLOTATORIO: Acercamiento a Comunidad o Institución.-Exploración: documentos e informantes claves-Mapeo: Identificación de rasgos relevantes: actores, grupos, eventos, situaciones, temas, problemas.-Muestreo: Selección de actores y/o grupos; situaciones y eventos; espacios y escenarios, tiempos y momentos.CAPITULO IV. METODOLOGÍA: TRABAJO DE CAMPO( Recopilación de datos)-Método cualitativo -Selección de Informantes claves-Técnicas e instrumentos y sus procedimientos.CRONOGRAMA (Actividades )PRESUPUESTO DE LA INVESTIGACIÓNBIBLIOGRAFÍAANEXOS

DISEÑO DE INFORME DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVAÍNDICE INTRODUCCIÓNCAPÍTULO I. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA (revisión de literatura)-Contexto teórico del estudio- Principales hallazgos del objeto de estudio, tema o problema.CAPITULO II. APROXIMACIÓN AL OBJETO DE ESTUDIO: PLANTEAM. DEL PROBLEMA-Planteamiento del problema-Formulación del problema inicial y/o problemas conexos o relacionadosCAPITULO III. METODOLOGÍA: TRABAJO DE CAMPO (Recopilación de datos)-Metodología empleada -Acceso al campo (comunidad o institución):permisos problemas de acceso, limitantes, duración, contacto con personas, grupos, etc.- Selección de Informantes y situaciones.- Revisión de Documentos (no textos)-Estrategias de recolección de datos: técnicas e instrumentos -Abandono del campo (razones y modo en que se abandonó)- Análisis de Datos y Resultados (reducción de datos y categorización y tipos de procedimiento) CAPÍTULO VI. RESULTADOS Y CONCLUSIONES (Interpretación de resultados y conclusiones de resultados más relevantes o según objetivos o hipótesis).BIBLIOGRAFÍAANEXOS

PROCESO GENERAL DE ANÁLISIS DE DATOS CUALITATIVOS

Paso 1: REDUCACIÓN DE DATOS:Hay que discriminar de acuerdo a categorías (variables) y subcategorías (indicadores): entrevista:

Categorías: Sobrevivencia

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1,5

1,5

1,5

4,5

subcategorías

oferta

ocupación

Mercado

oferta

sufrimiento

CODIGO

1

3

2

1

PROCESO GENERAL DE ANÁLISIS DE DATOS CUALITATIVOS

Paso 2: SINTESIS Y AGRUPACIÓN:

OFERTA OCUPACION SUFRIMIENTO

1---------------------------------------------------------1----------------------------------------------------------------------------------------1---------------------------------------------------------------------------------------1----------------------------------------------------------------------------------------

2---------------------------------------------------------2----------------------------------------------------------------------------------------2---------------------------------------------------------------------------------------2----------------------------------------------------------------------------------------

3---------------------------------------------------------3----------------------------------------------------------------------------------------3---------------------------------------------------------------------------------------3----------------------------------------------------------------------------------------

CADA SUBCATEGORÍA ES UN SUBTÍTULO

PROCESO GENERAL DE ANÁLISIS DE DATOS CUALITATIVOS

Paso 3: PRESENTACIÓN DE RESULTADOS

OCUPACION DE LAS MUJERES

“---------------------------------------------------------”Interpretacion ----------------------------------------------------------------------------------------“---------------------------------------------------------------------------------------”Interpretación ---------------------------------------------------------------------------------------

CADA SUBCATEGORÍA ES UN SUBTÍTULO

PROCESO GENERAL DE ANÁLISIS DE DATOS CUALITATIVOS

Paso 4: DE LOS RESULTADOS SALEN LAS CONCLUSIONES

CONCLUSIONES

PARA OBJETIVO ESPECIFICO 1A---------------------------------------------------------B----------------------------------------------------------------------------------------C--------------------------------------------------------------------------------------OBJETIVO GENERAL ---------------------------------------------------------------------------------------

PROCESO GENERAL DE ANÁLISIS DE DATOS CUALITATIVOS

OTRA MANERA DE PRESENTAR CONCLUSIONES:

CONCLUSIONES

SUBCATEGORÍAS1. OFERTA---------------------------------------------------------2. OCUPACION----------------------------------------------------------------------------------------3. SUFRIMIENTO--------------------------------------------------------------------CATEGORIAS---------------------------------------------------------------------------------------