Mtodos cualitativos

Los mtodos cualitativos demuestran un enfoque diferente para schol consulta arly que los mtodos de

investigacin cuantitativa.Aunque los procesos son similares, los mtodos cualitativos se basan en los

datos de texto e imgenes, tienen medidas nicas en el anlisis de datos, y se basan en diversas des

igns.Escribir una seccin de mtodos para una propuesta de investigacin cualitativa en parte requiere

educar a los lectores como a la intencin de la investigacin cualitativa, mencionando diseos especficos,

cuidadosamente reflexionar sobre el papel que desempea el investigador en el estudio, la elaboracin de

una lista cada vez mayor de los tipos de fuentes de datos , a travs de protocolos especficos para el

registro de datos, el anlisis de la infor macin a travs de mltiples etapas de anlisis, y la mencin de

los enfoques para la documentacin de la precisin-o validez de los datos recogidos.Este captulo

aborda estos importantes componentes de escribir una buena seccin de mtodos cualitativos en

una propuesta.Tabla 9.1 presenta un cheque - lista para la revisin de la seccin de mtodos

cualitativos de su propuesta para determinar si usted ha abordado temas importantes.

LOS COMPONENTES DE MTODOS CUALITATIVOS

La seccin de mtodos cualitativos de una propuesta requiere la atencin a los temas que

son similares a un proyecto cuantitativo (o mtodos mixtos).Estos implican decirle al

lector sobre el diseo que se utiliza en el estudio y, en este caso, el uso de la investigacin

cualitativa y su intencin bsica.Tambin implica discutir la muestra para el estudio y los

procedimientos generales de recoleccin de datos y de registro.Se ampla an ms en los

pasos de anlisis de datos y los mtodos utilizados para la presentacin de los datos, su

interpretacin, validacin, y con indicacin de los posibles resultados del estudio.En

contraste con otros diseos, el enfoque cualitativo incluye comentarios del investigador

acerca de su papel, y el tipo especfico de estrategia cualitativa que se utiliza.Adems,

debido a la estructura de la escritura de un proyecto cualitativo puede variar considerar

hbilmente de estudio a estudio, la seccin de mtodos debe tambin incluir tos com

acerca de la naturaleza del producto final por escrito.Recordemos que a principios de

Captulo 4, en los ejemplos 4.1 y 4.2, que proporciona una visin general de la estruc tura

de una propuesta cualitativa que incluy estos componentes mtodos.

Las caractersticas de la investigacin cualitativa

Durante muchos aos, la propuesta escritores tenan que discutir las caractersticas de la

investigacin cualitativa y convencer a los profesores y el pblico en cuanto a su legti macy.Ahora

bien, estas discusiones se encuentran con menos frecuencia en la literatura y existe cierto consenso

sobre lo que constituye la investigacin cualitativa.Por lo tanto, mis sugerencias sobre esta seccin

de la propuesta son los siguientes:

Revisar las necesidades de los potenciales audiencias para la propuesta. Decidir si

los miembros del pblico son lo suficientemente bien informados sobre las carac-

tersticas de la investigacin cualitativa que esta seccin no es necesaria.

Si hay alguna pregunta acerca de sus conocimientos, presentar las caractersticas

bsicas de la investigacin cualitativa en la propuesta y posiblemente discutir un artculo

reciente revista de investigacin cualitativa (o estudio) para su uso como un ejemplo para

ilustrar las caractersticas.

Si usted presenta las caractersticas bsicas, lo cules deben Tion ustedes los

hombres?Afortunadamente, hay algo de comn acuerdo hoy sobre las caractersticas

fundamentales que definen la investigacin cualitativa.Una serie de autores de textos

introductorios transmitir estas caractersticas, como Creswell (2013), Hatch (2002), y

Marshall y Rossman (2011).

Entorno natural: Los investigadores cualitativos tienden a recolectar datos en el

campo en el lugar donde los participantes experimentan el asunto o problema en

estudio.Ellos no traen a los individuos en un laboratorio (una situacin artificial), ni

tampoco suelen enviar instrumentos para individuosr.Esta informacin de cerca

recogida por realidadhablando directamente a la gente y verlos comportarse y actuar

dentro desu contexto es una caracterstica importante de la investigacin cualitativa.Enel

entorno natural, los investigadores tienen la interaccin cara a cara,a menudo a travs del

tiempo.

Investigador como instrumento clave: Los investigadores cualitativos recoger datos a s

mismos mediante el examen de documentos, la observacin de la conducta, o entrevistar

a los participantes.Pueden utilizar un protocolo de un instrumento para la recoleccin

de datos, pero los investigadores son los que en realidad se renen la informacin.Ellos no

tienden a usar o basarse en cuestionarios o instrumentos desarrollados por otros

investigadores. fuente de datos.A continuacin, los investigadores revisan todos los datos,

tienen sentido de la misma, y se organizan en categoras o temas que abarcan todas las

fuentes de datos.

Anlisis de datos inductivo y deductivo: Los investigadores cualitativos construyen sus

patrones, categoras y temas de abajo hacia arriba mediante la organizacin de los datos en

unidades cada vez ms abstractos de infor macin.Este proceso inductivo ilustra

trabajando lado a otro entre los temas y la base de datos hasta que los investigadores han

establecido un amplio conjunto de temas.Entonces deductiva, los investigadores miran

hacia atrs en sus datos de los temas para determinar si hay ms evidencia puede apoyar

cada tema o si es necesario para recopilar informacin adicional.Por lo tanto, mientras que

el proceso comienza inductivamente, pensamiento deductivo tambin juega un papel

importante como el anlisis se mueve hacia adelante.

Significados de los participantes: En todo el proceso de la investigacin cualitativa, el

investigador mantiene un enfoque en el aprendizaje del significado que los participantes

tienen sobre el problema o asunto, no el significado que los investigadores aportan a la

investigacin o que los escritores expresan en la literatura.

Diseo Emergente: El proceso de investigacin para los investigadores cualitativos es

emergente.Esto significa que el plan inicial para la investigacin no puede ser firmemente

prescrito, y algunas o todas las fases del proceso puede cambiar o cambiar despus de que

el investigador al campo y comienza a recopilar datos.Por ejemplo, las preguntas pueden

cambiar, los formularios de recogida de datos pueden cambiar, y las personas estudiadas y

los sitios visitados se pueden modificar.La idea clave detrs de la investigacin cualitativa

es para aprender sobre el problema o asunto de los participantes y para hacer frente a la

investigacin para obtener esa informacin.

La reflexividad: En la investigacin cualitativa, el investigador reflexiona acerca de cmo

su papel en el estudio y sus antecedentes personales, cul tura y experiencias tienen un

potencial para dar forma a sus Interpreta ciones, tales como los temas que avanzan y el

significado que atribuyen a los datos.Este aspecto de los mtodos es ms que

simplemente avanzar sesgos y valores en el estudio, pero cmo los antecedentes de los

investigadores en realidad puede dar forma a la direccin del estudio.

Cuenta Holstica: Los investigadores cualitativos tratan de desarrollar un cuadro

complejo del problema o tema objeto de estudio.Esto implica informe - ing mltiples

perspectivas, la identificacin de los muchos factores que intervienen en una situacin, y

por lo general esbozar el cuadro general que emerge.Un modelo visual de muchas

facetas de un proceso o unas ayudas fenmeno central en el establecimiento de esta

imagen holstica (ver, por ejemplo, Creswell & Brown, 1992).

Diseos cualitativos

Ms all de estas caractersticas generales son diseos ms especficos. Estos diseos se centran en la recogida de datos, anlisis y escritura, pero se originan fuera de las disciplinas y fluyen a lo largo del proceso de investigacin (por ejemplo, tipos de problemas, cuestiones ticas de importancia).Existen muchos diseos, como los 28 enfoques identificados por Tesch (1990), los 22 tipos en (2009) rbol de Wolcott, y las cinco tradiciones de investigacin cualitativa de Creswell (2013).Marshall y Rossman (2011) analizan cinco tipos comunes de los cinco autores dife- dif.Como se mencion en el Captulo 1, recomiendo que

los investigadores cualitativos elegir entre las posibilidades, como la narrativa,nomenology phe, etnografa, estudio de caso, y la

teora fundamentada.He escogidoestos cinco porque eran populares en todo elda de hoy las ciencias sociales y de salud.Existen otros que se han abordado adecuadamente en los libros

cualitativos, como la investigacin-accin participativa (Kemmis y Wilkinson, 1998)o el anlisis del discurso (Carrillo, 2004).En los diseos, los investigadores puedenestudiar individuos

(narrativos, la fenomenologa); explorar los procesos, activilazos y eventos (estudio de caso, la teora a tierra); o aprender sobreel comportamientoampliointercambiocultura-de individuos o

grupos (etnografa).

Al escribir un procedimiento para una propuesta cualitativa, considere los siguientes consejos de investigacin:

Identificar el diseo especfico que se va a utilizar y proporcionar entendern hechas a la literatura que trata sobre el

enfoque.

Proporcionar informacin bsica sobre el diseo, como su origen la disciplina, las aplicaciones de la misma (de preferencia a

su campo), y una breve definicin de la misma (vase el Captulo 1 para los cinco diseos).

Discuta por qu es una estrategia adecuada para su uso en el estudio propuesto.

Identificar cmo el uso del diseo dar forma a muchos aspectos del proceso de diseo, como el ttulo, el problema, las preguntas de investigacin, la recopilacin de datos y el anlisis y el informe de redaccin.

El papel del investigador

Como se menciona en la lista de caractersticas, la investigacin cualitativa es la investigacin inter

interpretativo; el investigador es que suelen participar en una experiencia sostenida e intensa con

los participantes.Esto introduce una serie de cuestiones estratgicas, ticas y personales en el

proceso de investigacin cualitativa (Locke, Spirduso, y Silverman, 2013).Con estas

preocupaciones en mente, investigadores identifican explcitamente reflexivamente su prejuicios,

valores y antecedentes personales, como el gnero, la historia, la cultura y el estatus

socioeconmico (SES) que dan forma a sus interpretaciones formados durante un

estudio.Adems, ganar la entrada a un sitio de la investigacin y los problemas ticos que puedan

surgir son tambin elementos de rol del investigador.

Incluya declaraciones sobre experiencias pasadas con el pro- prob investigacin o con los participantes o configuracin que ayudan al lector a comprender la conexin entre los investigadores y el estudio.Estas experiencias pueden implicar la participacin en el entorno, experiencias educativas o laborales del pasado, o de la cultura, etnia, raza, SES, u otros datos demogrficos que atan los investigadores directamente al estudio.

Sea explcito, entonces, acerca de cmo estas experiencias pueden potencialmente dar forma a las interpretaciones de los investigadores hacen durante el estudio.Por ejemplo, las experiencias pueden causar que los investigadores se inclinan hacia ciertos temas, a buscar activamente pruebas para apoyar sus posiciones, y para crear conclusiones favorables o desfavorables sobre los sitios o participantes.

Opina sobre conexiones entre los investigadores y los pantalones Partici y en los sitios de investigacin que puedan influir indebidamente interpretaciones de los investigadores."Patio trasero" de investigacin (glesne y Peshkin, 1992) implica el estudio de los investigadores propia organizacin, o amigos, o conjunto de trabajo inmediato - ting.Esto a menudo conduce a compromisos en la capacidad de los investigadores a divulgar informacin y plantea cuestiones de un desequilibrio de poder entre los investigadores y los participantes.Cuando los investigadores recogen datos a su propio lugar de trabajo (o cuando se encuentran en un papel superior a los participantes), la infor macin puede ser conveniente y fcil de recoger, pero puede que no sea una informacin precisa y puede poner en peligro el papel de los investigadores y el par par-.Si el estudio del patio trasero es esencial, entonces los investigadores tienen la responsabilidad de mostrar cmo no se vern comprometidos los datos y cmo dicha informacin no colocar a los participantes (o los investigadores) en situacin de riesgo.Adems, mltiples estrategias para la validacin son necesarias para demonio - trar la exactitud de la informacin.

Indique las medidas adoptadas para obtener el permiso de la junta de revisin institucional (IRB) (vase el Captulo 4) para proteger los derechos de los pantalones Partici humanos.Adjuntar, como apndice, la carta de aprobacin de la IRB y discutir el proceso involucrado en la obtencin de permisos.

Discuta medidas adoptadas para entrar a la configuracin y asegurar siones permis para estudiar los participantes o situacin (Marshall & Rossman, 2011).Es importante tener acceso a sitios de investigacin o de archivo mediante la bsqueda de la aprobacin de los porteros, los individuos en el lugar que dan acceso al sitio y permiten o permitan la investigacin por hacer.Podra necesitar ser desarrollado y presentado para su revisin a los porteros una breve propuesta.Bogdan y Biklen (1992) avanzaron los temas que podran tratarse en una propuesta de este tipo:

o Por qu fue el sitio elegido para el estudio?

o Qu actividades se producir en el lugar durante el estudio de investigacin?

o El estudio ser perjudicial?

o Cmo se informarn los resultados?

o Cul ser la ganancia guardin del estudio?

Comentario sobre cuestiones ticas sensibles que puedan surgir (vase el Captulo 3).Para cada tema planteado, discutir cmo el estudio de investigacin se dirigir a l. Por ejemplo, al estudiar un tema delicado, es necesario para enmascarar los nombres de personas, lugares y actividades.En esta situacin, el proceso para enmascarar la informacin requiere discusin en la propuesta.

Procedimientos de recogida de datos

Opinin sobre el papel del investigador preparan el escenario para la discusin de temas involucrados en la recoleccin de datos.Los pasos de recopilacin de datos incluyen el

establecimiento de los lmites para el estudio, la recopilacin de informacin a travs deobservacionesno

estructuradaso semi estructuradas y entrevistas, documentos y materiales visuales, as como establecer el protocolo para el registro de informacin.

Identificar los sitios o las personas a propsito seleccionados para el estudio propuesto.La idea detrs de la investigacin cualitativa es seleccionar a propsito partici- par o sitios (o documentos o material visual) que mejor ayudarn a los investigadores a entender el problema y la

pregunta de investigacin.Esto no sugiere necesariamente muestreo o seleccin de un gran

nmero de participantes y los sitios al azar, como se encuentran tpicamente en la investigacin cuantitativa.Un disco - sin sobre los participantes y el sitio podra incluir cuatro aspectos identificados por Miles y Huberman (1994): (a) el establecimiento (es decir, donde la investigacin se llevar a cabo), (b) los

actores (es decir, que sern observados o entrevistados), (c) los hechos (es decir, lo que se

observarn o entrevistados haciendo los actores), y (d) el proceso (es decir, la naturaleza evolutiva de los eventos realizados por los actores en el escenario).

Un tema relacionado sera el nmero de sitios y de los participantes a ser involucrado en su estudio.Aparte del pequeo nmero que caracteriza a la investigacin cualitativa, el nmero de sitios y de los participantes en caso de tener?En primer lugar, no hay una respuesta concreta a esta pregunta; aunque he tomado la posicin (Creswell, 2013) que el tamao de la muestra depende del diseo cuali tativo est utilizando (por ejemplo, la etnografa, estudio de caso).Desde mi opinin de muchos estudios de investigacin cualitativa que he encontrado la investigacin narrativa para incluir uno o dos individuos: la fenomenologa de van normalmente de tres a diez; teora, de veinte a treinta tierra; la etnografa para examinar un grupo nico de intercambio cultural con numerosos artefactos, entrevistas y observaciones; y estudios de casos para incluir entre cuatro y cinco casos.Este es sin duda uno de los enfoques a la cuestin del tamao de la muestra.Otro enfoque es igualmente viable.La idea de la saturacin viene de la teora fundamentada.Charmaz (2006) dice que deje de recogida de datos cuando las categoras (o temas) estn saturados: al recoger nuevos datos ya no despierta nuevas ideas o revela nuevas propiedades.

Indique el tipo o tipos de datos que deben recogerse.En muchos estudios cualitativos,

investigadores recogen mltiples formas de datos y pasan

vez en la recopilacin de informacin entorno natural.Losmientos coleccin proce en la investigacin cualitativa implican cuatro tipos bsicos y sus fortalezasy limitaciones, como se

muestra en la Tabla 9.2.

Una observacin cualitativa es cuando el investigador toma notas de campo sobre el comportamiento y las actividades de las personas en el lugar de la investigacin.En estas notas de campo, los registros investigador. de una manera no estructurada o semiestructurada (utilizando algunas preguntas previas que el investigador quiere saber), las actividades en el lugar de la investigacin.Observadores cualitativos tambin pueden participar en los roles que varan de un no participante a un participante completa.Normalmente, estos obser - vaciones estn en que los investigadores piden ques ciones generales de los participantes que permiten a los participantes que ofrecen libremente sus puntos de vista de composicin abierta.

En las entrevistas cualitativas, el investigador lleva a cabo entrevistas cara a cara con los participantes, entrevistas telefnicas, o se acopla en entrevistas de grupos focales con seis a ocho personas entrevistadas en cada grupo.Estas entrevistas no estructuradas y generalmente implican apertura preguntas terminados que son pocos en nmero y destinado a recabar opiniones y comentarios de los participantes.

Durante el proceso de investigacin, el investigador puede recoger los documentos cualitativos. Estos pueden ser documentos pblicos (por ejemplo, las noticias - documentos, actas de reuniones, informes oficiales) o documentos privados (por ejemplo, diarios personales y los diarios, cartas, correos electrnicos).

Una ltima categora de los datos cualitativos se compone de audio cualitativa y materiales visuales. Estos datos pueden tomar la forma de grficos de fotos, objetos de arte, videos, pginas principales del sitio web, correos electrnicos, mensajes de texto, texto medios de comunicacin social, o cualquier forma de sonido.Incluya cre - procedimientos de recoleccin de datos Ative que caen bajo la categora de la etnografa visual (Rosa, 2001) y que podran incluir historias de vida, relatos visuales metafricos y archivos digitales (Clandinin, 2007).

En una discusin acerca de los formularios de recogida de datos, sea especfico acerca de los tipos e incluyen argumentos relativos a las fortalezas y las debilidades de cada tipo, como se explica en la Tabla 9.2.Incluya tipos de recopilacin de datos que van ms all de las observaciones tpicas y entrevistas.Estas formas inusuales crean el inters del

lector en una propuesta y pueden capturar informacin til que las observaciones y las entrevistas pueden pasar por alto.Por ejemplo, examinar el compendio de los tipos de datos de la Tabla 9.3 que se pueden utilizar, para estirar la imaginacin acerca de las posibilidades, tales como la recopilacin de sonidos o gustos, o el uso de artculos preciados para provocar comentarios durante una entrevista.

Querte r l datos arection Tipos, Opciones, ventajas y limitaciones

Se mencionan las caractersticas bsicas de los estudios cualitativos?

Es el tipo especfico de diseo cualitativo que se utilizar en el estudio mencionado?Se menciona la historia de una definicin de, y aplicaciones para el

diseo?

El lector obtener una comprensin del papel del investigador en el estudio (experiencias pasadas histricos, sociales, culturales, conexiones

personales con los sitios y las personas, los pasos en ganar la

entrada, y las cuestiones ticas sensibles) y la forma en que pueden dar

forma a las interpretaciones hechas en el estudio?

Se identifica la estrategia de muestreo intencional para los sitios y las personas?

Son las formas especficas de la recopilacin de datos mencionados y una justificacin dan para su uso?

Son los procedimientos de registro de los datos durante la recopilacin de datos detallados (como protocolos)?

Se identifican los pasos de anlisis de datos?

Hay pruebas de que el investigador ha organizado los datos para el anlisis?

El investigador ha revisado los datos en general para obtener una idea de la informacin?

El investigador ha codificado los datos?

Se han desarrollado los cdigos para formar una descripcin y / o para identificar los temas?

Los temas interrelacionados para mostrar un mayor nivel de anlisis y abstraccin?

Son las formas en que se representaban los datos mencionados, tales como en tablas, grficos y figuras?

Las bases para la interpretacin de los anlisis han especificado (experiencias personales, la literatura, preguntas, programa de accin)?

El investigador ha mencionado el resultado del estudio (desarrollado

una teora, proporcionado una imagen compleja de temas)?

Se han citado varias estrategias para la validacin de los resultados?

_ _

Tipos de

Recogida

de Datos

Opciones Dentro Tipos Ventajas del Tipo

Ventajas del Tipo

Limitaciones del Tipo Observaciones

Comp le t a r oculta

investigador part ic ipan te

Invest igador t iene una experiencia de

primera mano con Investigador puede ser visto

como intrusivo.

papel participante. La informacin privada -

Observadores como participante en roles de

investigador es conocida

Investigador puede grabar informacin a medida que

se puede observar '-' ' que el investigador no puede

reportar.

Participante como ocurre. Investigador puede

del observador papel observacin

secundaria a Aspectos inusuales se pueden notar durante

no tener buenas habilidades de

observacin y que asisten.

papel participante observacin. Cierto

Investigador del observador completo observa sin

participar til en la exploracin de temas que pueden ser

i ncmodas para los part ic ipantes discutir.

los participantes (por ejemplo, los

nios) pueden presentar problemas

especiales en ganando una buena relacin.

Entrevistas Cara a cara-uno,

entrevista a uno en persona til cuando los participantes no pueden ser

Proporciona indirecta yo informacin filtrada I a travs de los

puntos de vista

Telfono- directamente de los entrevistados.

entrevistas investigador observado. Proporciona

por telfono Los participantes pueden informacin en una

Enfoque entrevistas investigador Group- proporcionar la informacin histrica. des ignada lugar en vez de la

participantes en un grupo Permite investigador

ajuste de campo natural.

E-mail entrevista Internet el control de la lnea de

cuestionamiento. La presencia del invest igador puede

sesgar 2. Respuestas.

No todas las personas son igualmente articulado y perceptivo.

Documentos Documentos pblicos actas de las reuniones o

peridicos Permite a un investigador para obtener el

No todas las personas son

igua lmente e locuente y

p e r s p i c a z .

Privados documentos- revistas, diarios o cartas

lenguaje y las palabras de los

part ic ipantes.S e p u e d e acceder a una Puede ser protegida la informacin

d isponib le para el acceso pblico

o pr ivado.

momento conveniente para investigador- una fuente discreta de informacin.

Requiere que el investigador buscar la informacin en lo difcil de encontrar lugares.

Representa los datos en que los

part icipantes han prestado atencin. Como prueba escrita, se ahorra un

investigador el tiempo y el costo de la

transcripcin.

Requiere transcripcin o escanear pticamente para la entrada de ordenador.Los materiales pueden estar incompletos. Los documentos pueden no ser

autntico o precisa.

Audiovisual Fotografia

Puede ser un Puede ser difcil

Materiales Las cintas de vdeo discreto interpretar.

Artculos del arte mtodo de Puede no ser

Mensajes de ordenador la recogida de datos. de acceso pblico

Sonidos Proporciona una o privada.

Pelcula

oportunidad a los participantes para compartir directamente su realidad. Es creativo en el que capta la atencin visual.

La presencia de un observador (por e jemplo,

fotgrafo) puede ser per judic ial y afectar a

las respuestas.

Entrevistas

Llevar a cabo una entrevista no estructurada, de composicin abierta y tomar notas de la entrevista. Llevar a cabo una entrevista no estructurada, de composicin abierta; grabar en cinta la entrevista; y transcribirlo. Llevar a cabo una entrevista semiestructurada, cinta de audio de la entrevista, y transcribir la entrevista. Llevar a cabo una entrevista de grupo focal, cinta de audio de la entrevista, y transcribirlo. Llevar a cabo diferentes tipos de entrevistas: el correo electrnico o Internet, cara a cara, de los grupos focales, grupos de enfoque en lnea, y entrevistas telefnicas.

Documentos

Mantenga un diario durante el estudio de investigacin. Tienes un participante a mantener un diario durante el estudio de investigacin. Recoger las cartas personales de los participantes. Analizar documentos pblicos (por ejemplo, notas oficiales, actas, registros, material de archivo). Examine autobiografas y biografas. Real izar audi tor as grf ico. Revise los registros mdicos.

Materiales audiovisuales Examine fotografas o videos. Haga que los participantes tomen fotografas o cintas de vdeo (es decir, de la foto de obtencin) y, a continuacin, entrevistan a ellos acerca de los materiales. Examine la evidencia huella fsica (por ejemplo, huellas en la nieve). Cinta de vdeo o pelcula una situacin social o un individuo o grupo. Examinar las pginas principales del sitio web. Recoge los sonidos (por ejemplo, sonidos musicales, la risa de un nio, coche bocinas). Recoger mensajes de correo electrnico, mensajes de foro de debate (por ejemplo, Facebook), u otras formas de mensajes de los medios sociales. Recoge los mensajes de texto de telfono celular (por ejemplo. Twitter). Examine pertenencias u objetos rituales. Recoge sonidos, olores, sabores, o cualquier estmulo de los sentidos.

Procedimientos de registro de datos Antes de entrar en el campo, los investigadores cualitativos planificar su enfoque de la grabacin

de datos.La propuesta debe identificar qu datos el investigador va a grabar y los procedimientos

para el registro de datos.Plan para desarrollar y utilizar un protocolo para el registro de

observaciones en un estudio cualitativo.Los investigadores a menudo se involucran en mltiples

observaciones en el curso de un estudio cualitativo y utilizan un protocolo de observacin para

registrar informacin mientras se observa.Esto puede ser una sola pgina con una lnea divisoria

en el medio para separar las notas descriptivas (POR caractersticas de los participantes, una

reconstruccin del dilogo, una descripcin del entorno fsico, cuentas de eventos particulares o

actividades) de notas reflexivas (el investigador de pensamientos personales, tales como

"espculos cin, sentimientos, problemas, ideas, corazonadas, las impresiones y prejuicios"

Bogdan y Biklen, 1992, p. 121).Tambin se escribe en este formulario podra ser informacin

demogrfica sobre el tiempo, el lugar y la fecha del juego de campo ting, donde la observacin se

lleva a cabo.

Plan de desarrollar y utilizar un protocolo de entrevista para hacer preguntas y respuestas de grabacin durante una entrevista cualitativa.Los investigadores registran informacin de las entrevistas, haciendo notas escritas a mano, por cintas de audio, o grabar en vdeo.Incluso si una entrevista es grabada, recomiendo que la investigacin - res toman notas en caso de que falle el

equipo de grabacin.Si se utiliza grabaciones de audio, los investigadores necesitan para planificar con antelacin para la transcripcin de la cinta.El

protocolo de la entrevista debe incluir los siguientes componentes:

o Un ttulo (fecha, lugar, entrevistador, entrevistado)

o Instrucciones para el entrevistador a seguir para que proce dimientos estndar se utilizan de una entrevista a otra

o Las preguntas (tpicamente una pregunta para romper el hielo al principio, seguido de cuatro a cinco preguntas que a menudo son las subpreguntas en un plan de investigacin cualitativa, seguidos por algunos pliego de conclusin o una pregunta, tales como: "Quin debera visitar con aprendan ms sobre mis preguntas? "

o Sondas para las cuatro y cincuenta y seis preguntas, para dar seguimiento y pedir del als individu para explicar sus ideas con ms detalle, o para ms detalles sobre lo que han dicho

o Los espacios entre las preguntas para registrar respuestas

o Un agradecimiento ltima declaracin a reconocer el momento en que el inter viewee pas durante la entrevista

o Los investigadores suelen desarrollar un registro para llevar un registro de los documentos recogidos para su anlisis en un estudio cualitativo.En una propuesta de estudio, es til tener en cuenta en este registro si la informacin representa material primario (es decir, la informacin directamente de las personas o acin situ en estudio) o material secundario (es decir, las cuentas de segunda mano de las personas o situacin escritos por otros).Tambin es til para comentar sobre la fiabilidad y el valor de las fuentes de datos.Para materiales visuales, se necesita algn tipo de sistema para organizar los materiales para que puedan ser recuperados fcilmente.Un registro mantenido por los investigadores podra funcionar igual de bien para este tipo de datos.

Anlisis de datos e interpretacin

Una discusin mtodos en una propuesta cualitativa necesita tambin para especificar los pasos

en el anlisis de las diversas formas de datos cualitativos.En general, la intencin es dar

sentido a los datos de texto e imgenes.Se trata de la segmentacin y desmontar los datos

(como pelar las capas de una cebolla), as como poner de nuevo juntos.La discusin en su

propuesta sobre el anlisis de datos cualitativos podra comenzar con varios puntos

generales sobre el proceso general:

El anlisis de datos en la investigacin cualitativa se proceder a mano a mano con otras partes de la elaboracin del estudio cualitativo, es decir, la recopilacin de datos y la evaluacin crtica de los resultados.Mientras que las entrevistas estn ocurriendo, por ejemplo, los investigadores pueden ser el anlisis de una entrevista recogida anteriormente, escribir memos que en ltima instancia pueden ser incluidos como una narrativa en el informe final, y la organizacin de la estructura del informe final.Este proceso es a diferencia de la investigacin cuantitativa en la que el investigador recoge los datos, y luego analiza la informacin, y finalmente escribe el informe. Dado que los datos de texto y de imagen son tan densa y rica, no toda la informacin

puede ser utilizada en un estudio cualitativo.As, en el anlisis de los datos, los investigadores necesitan "aventar" los datos (Guest, MacOueen, y Namey, 2012), un proceso de centrarse en algunos de los datos y sin tener en cuenta otras partes del mismo.Este proceso tambin es diferente de la investigacin cuantitativa en la que los investigadores hacen todo lo posible para preservar la totalidad de la estructura de datos y de reconocimiento o sustituir los datos que faltan.En la investigacin cualitativa, el impacto de este proceso es que los datos agregados en un pequeo nmero de temas, algo as como seis y cincuenta y cinco temas (Creswell, 2013).

Tambin especificar si va a utilizar un anlisis de datos de la computadora cualitativa

programa para que le ayude en el anlisis de los datos (o si va a entregar codificar los datos).Codificacin de la mano es un proceso laborioso y consume mucho tiempo, incluso para los datos de unos pocos individuos.As, los programas de software cualitativos se han vuelto muy populares, y ayudar a los investigadores a organizar, ordenar y bsqueda de informacin en bases de datos de texto o imagen (ver Guest y colegas '[2012] captulo sobre cualitativa software de anlisis de datos).Varios excelentes programas de software estn disponibles, y tienen caractersticas similares: buenos tutoriales y archivos de demostracin, la capacidad de incorporar el texto y la imagen (por ejemplo, fotografas) de datos, las caractersticas de almacenamiento y organizacin de los datos, la capacidad de bsqueda de localizar todo el texto asociados con cdigos especficos, cdigos interrelacionados para hacer consultas de la relacin entre los cdigos, y la importacin y exportacin de datos cualitativos a programas cuantitativos, tales como hojas de clculo o programas de anlisis de datos.La idea bsica detrs de estos pro - gramos es que el uso de la computadora es un medio eficiente para almacenar y locat ing datos cualitativos.Aunque el investigador an tiene que ir a travs de cada lnea de texto (como en codificacin manual yendo a travs de transcripciones) y asignar cdigos, este proceso puede ser ms rpido y ms eficiente que la mano de codificacin.Tambin, en grandes bases de datos, el investigador puede localizar rpidamente todos los pasajes (o programa de texto puede facilitar la comparacin de diferentes cdigos (por ejemplo, Cmo hombres y mujeres-el primer cdigo de gnero difieren en cuanto a sus actitudes hacia el tabaquismo, una segunda cdigo? ).Estas son slo algunas caractersticas del software profesional - gramos que los hacen una opcin lgica para el anlisis de datos cualitativos sobre la codificacin manual hacen.Al igual que con cualquier programa de software, programas de software cualitativos requieren tiempo y habilidad para aprender y emplear con eficacia, aunque los libros para el aprendizaje de los programas estn ampliamente disponibles.Demos estn

disponibles para tres programas de software de anlisis de datos cualitativos populares MAXqda (www.max qda.com/), Atlas.ti (www.atlasti.com) y OSR NVivo (www.qsrinterna tional.com/).Los dos primeros programas fueron desarrollados en Alemania y el tercero en Australia.Estos programas estn disponibles para trabajar en un PC o MAC.

Una conceptualizacin til para avanzar en la seccin de mtodos es que el anlisis de datos cualitativos se proceder en dos niveles: (a) el primero es el procedimiento ms general en el anlisis de los datos (ver ms abajo), y (b) la segunda sera los pasos de anlisis incrustado dentro de los diseos cualitativos especficos.Para el examen - plo, la investigacin narrativa emplea restorying historias de los participantes el uso de dispositivos estructurales, como la trama, entorno, actividades, clmax y desenlace (Clandinin y Connelly, 2000).La investigacin fenomenolgica utiliza el anlisis de los estados significativos, la generacin de unidades de significado, y el desarrollar cin de lo Moustakas (1994) llama una descripcin esencia.La teora fundamentada tiene pasos sistemticos (Corbin y Strauss, 2007; Strauss & Corbin, 1990, 1998).Estos implican categoras generadoras de informacin (codificacin abierta), seleccionando una de las categoras y el posicionamiento dentro de un modelo terico (codificacin axial), y luego la explicacin de una historia de la interconexin de estas categoras (codificacin selectiva).Estudio de casos y la investigacin etnogrfica implican una descripcin detallada de la configuracin o individuos, seguido del anlisis de los datos para los temas o cuestiones (ver Stake, 1995; Wolcott, 1994).Una descripcin completa de los anlisis de datos en una propuesta, cuando el investigador est utilizando una de estas estrategias, sera para describir primero el proceso general de anlisis seguido por los pasos especficos dentro de la estrategia.

A pesar de estas diferencias analticas en funcin del tipo de estrategia utilizada, investigadores cualitativos utilizan a menudo un procedimiento general y transmiten en la propuesta de los pasos en el anlisis de datos.Una situacin ideal es mezclar el gen - eral pasos con los pasos de la estrategia de investigacin especficos.Una visin general del proceso de anlisis de los datos se ve en la Figura 9.1.Como consejo investigacin, insto a los investigadores a buscar en el anlisis de datos cualitativos y siguiendo los pasos de lo especfico a lo general y lo que implica mltiples niveles de anlisis.

Esta cifra sugiere una lineal, jerrquico edificio enfoque de abajo hacia arriba, pero yo lo veo como ms interactivo en la prctica; las distintas fases estn interrelacionadas y no siempre visitaron en el orden presentado.Yo sugerira que se avanza estos siete pasos en su seccin de mtodos de su propuesta y dar ejemplos concretos de cdigos posibles y temas que puedan surgir en su estudio.

Paso 1. Organizar y preparar los datos para su anlisis. Esto implica entrevistas transcripcin, material escaneado pticamente, escribiendo hasta notas de campo, catalogar todo el material visual, y clasificar y organizar los datos en diferentes tipos dependiendo de las fuentes de informacin.

Paso 2. Leer o mirar todos los datos. Este primer paso proporciona una sensacin general de la informacin y la oportunidad de reflexionar sobre su significado general.Qu ideas

generales que opinan los participantes? Cul es el tono de las ideas?Cul es la impresin general de la profundidad, la credibilidad, y el uso de la informacin?A veces, los investigadores cualitativos escribir notas en los mrgenes de las transcripciones o notas de campo de

observacin, o comienzan a grabar pensamientos generales sobre los datos en esta etapa.Para los datos visuales, un cuaderno de bocetos de ideas puede comenzar a tomar forma.

Paso 3. Iniciar codificacin de todos los datos.La codificacin es el proceso de organizar los datos por los trozos de horquillado (o segmentos de texto o imagen) y escribir una palabra que representa una categora en los mrgenes (Rossman y Rallis, 2012).Consiste en tomar datos de texto o imgenes recogidas durante la recoleccin de datos, la segmentacin de frases (o prrafos) o imgenes en categoras, y etiquetar esas categoras con un plazo, a menudo un plazo basada en el lenguaje real del participante (llamado un trmino in vivo).Como se muestra en la Tabla 9.4, Tesch (1990) proporcion los ocho pasos utilizados tpicamente en la formacin de cdigos.

Tabla 9.4 Ocho pasos de Tesch en Proceso de Codificacin

1. Obtener un sentido del todo. Leer todas las transcripciones cuidadosamente. Quizs apuntar

algunas ideas que vienen a la mente al leer.

2. Escoja un solo documento (es decir, una entrevista), el ms interesante, la ms corta, la que est

en la parte superior de la pila.Ir a travs de l, preguntando, "Qu es esto?"No pienses en la

sustancia de la informacin, sino su significado subyacente.Escribe pensamientos en el margen.

3. Cuando haya completado esta tarea para varios participantes, hacer una lista de todos los

temas.Cluster temas juntos similares. Formulario de estos temas en las columnas, tal vez ataviado

como temas principales, nicos, y de sobra.

4. Ahora tome esta lista y volver a sus datos. Abreviar los temas como los cdigos y escribir los

cdigos junto a los segmentos apropiados del texto.Pruebe este esquema de organizacin

preliminar para ver si las nuevas categoras y cdigos emergen.

5. Encuentra el texto ms descriptivo para sus temas y convertirlos en categoras.Busque maneras

de reducir su lista total de categoras mediante la agrupacin de los temas que se relacionan entre

s.Quizs dibujar lneas entre las categoras para mostrar interrelaciones.

6. Tomar una decisin final sobre la abreviatura de cada categora y alfabetizar estos

cdigos.

7. Montar el material de datos que pertenecen a cada categora en un lugar y realizar un

anlisis preliminar. Adems, dar un poco de atencin a los tipos de cdigos de desarrollar en el anlisis de una transcripcin de texto o una imagen (u otro tipo de objeto visual).Tiendo a pensar en los cdigos como caer en tres categoras:

Cdigos sobre temas que los lectores esperan encontrar, basado en el pasado la literatura y el sentido comn.Cuando se estudia la intimidacin en las escuelas, podra codificar algunos segmentos como "actitudes hacia uno

mismo."Se espera que este cdigo en un estudio acerca de la intimidacin en las escuelas.

Cdigos que son sorprendentes y que no se previeron en el ning comenzar el estudio.En un estudio del liderazgo en las organizaciones sin fines de lucro,

Yo podra aprender sobre el impacto de geo-calentamiento en el edificio de la organizacin y

cmo esta forma a la ubicacin y la proximidad de las personas fsicas a otros.Sin salir del edificio

antes de que comience el estudio y mirando a ella, yo no pensara necesariamente acerca de los

cdigos de geo-calentamiento y la ubicacin de las oficinas en mi estudio del liderazgo.

Cdigos que son inusuales, y que son, en s mismas, de inters conceptual a los lectores. Voy a utilizar uno de los cdigos que hemos descubierto en nuestro estudio cualitativo de una respuesta campus a un pistolero (Asmussen y Creswell, 1995).No anticipamos el cdigo "redisparo" a surgir en nuestro estudio, y suban desde la perspectiva de un psiclogo puesto en el campus para evaluar la respuesta.El hecho de que los individuos se les record traumticas pasadas nos incidentes-impuls-vuelve a disparar a utilizar el trmino como un cdigo importante y en ltima instancia, un tema en nuestro anlisis.

Una cuestin adicional acerca de la codificacin es si el investigador debe (a) desarrollar cdigos slo sobre la base de la informacin obtenida de los participantes emergentes, (b) utilizar los cdigos predeterminados y luego ajustar los datos a ellos, o (c) utiliza una combinacin de emergente y los cdigos predeterminada.El enfoque tradicional en las ciencias sociales es permitir

que los cdigos que surgen durante el anlisis de datos.En las ciencias de la salud, un enfoque popular es el uso de cdigos predeterminados basados en el examen terico siendo ined.En este caso, los investigadores pueden desarrollar un libro de cdigos cualitativa, una tabla que contiene una lista de cdigos predeterminados que los investigadores utilizan para

codificar los datos.Guest y colaboradores (2012) discuten e ilustran el uso de libros de cdigos en la investigacin cualitativa.La intencin de un libro de cdigos es proporcionar definiciones de

cdigos y maximizar la coherencia entre codes- especialmente cuando mltiples codificadores estn involucrados.Este libro de cdigos proporcionara una lista de cdigos, una etiqueta de cdigo para cada cdigo, una breve definicin de la misma, una defini cin completa de la misma, informacin

sobre cundo utilizar el cdigo y cuando no usarlo, y un ejemplo de una cita que ilustra el cdigo.Este libro de cdigos puede evolucionar y cambiar durante un estudio basado en un anlisis minucioso de los datos cuando el investigador no es a partir de una perspectiva cdigo emergente.

Para la investigacin - res que tienen una teora distinta que quieren probar en sus proyectos, recomendara que un libro de cdigos preliminar se desarroll para la codificacin de los datos y

permite que el libro de cdigos para desarrollar y cambiar sobre la base de la informacin obtenida durante el anlisis de datos.

Paso 4. Utilice el proceso de codificacin para generar una descripcin de la configuracin o personas, as como categoras o temas para anlisis.Descripcin implica una representacin detallada de informacin sobre personas, lugares o eventos en un conjunto ting.Los investigadores pueden generar cdigos para esta descripcin. Este anlisis es til en el diseo de las descripciones detalladas de los estudios de caso, etnografas, y proyectos de investigacin narrativa.Usa los

estudios cualitativos de codificacin y se utilizan a menudo como partidas en secciones hallazgos (o en la seccin conclusiones de una

tesis o tesis) de los estudios.Deben mostrar mltiples perspectivas de los individuos y ser apoyado por diversas citas y pruebas especficas.

Ms all de la identificacin de los temas durante el proceso de codificacin, los investigadores cualitativos pueden hacer mucho con temas para construir capas adicionales de anlisis complejo.Por ejemplo, los investigadores interconectan temas en una lnea de la historia (como en

narraciones) o se desarrollan en un modelo terico (como en la teora fundamentada).Los temas

se analizaron para cada caso individual ya travs de diferentes casos (como en estudios de

casos) o de forma en una descripcin general (como en phe - nomenology).Estudios cualitativos sofisticadas van ms all de la descripcin e identificacin

tema y forman conexiones temticas complejas.

Paso 5. Antemano cmo se representarn la descripcin y los temas en la narrativa cualitativa.El enfoque ms popular es el uso de un pasaje narrativo para transmitir los resultados del anlisis.Esto podra ser una discusin que menciona una cronologa de los hechos, el anlisis detallado de varios temas (con subtemas, ilustraciones especficas, mltiples perspectivas de los individuos y citas) o una discusin con temas de interconexin.Muchos investigadores cualitativos tambin utilizan imgenes, figuras o tablas como adjuntos a las discusiones.Presentan un modelo de proceso (como en la teora fundamentada), avanzar en un dibujo del lugar especfico de investigacin (como en la etnografa), o transmitir informacin descriptiva sobre cada participante en una tabla (como en estudios de caso y etnografas).

Paso 6. Un ltimo paso en el anlisis de datos consiste en hacer una interpretacin en la investigacin cualitativa de los hallazgos o resultados.Preguntar, "Cules fueron las lecciones aprendidas?"captura la esencia de esta idea (Lincoln & Guba, 1985).Estas lecciones podran ser la interpretacin personal del investigador, redactado en el entendido de que el investigador lleva al estudio de unos personales cultura, historia y experiencias.Tambin podra ser un significado derivado de la comparacin de los resultados con la informacin obtenida de la literatura o teoras.De esta manera, los autores sugieren que los hallazgos confirman pasado informacin o divergen de ella.Tambin puede sugerir nuevas preguntas que necesitan ser-preguntas planteadas por los datos y anlisis que el investigador no haba previsto anteriormente en el estudio.Los etngrafos pueden terminar un estudio, Wolcott (1994) dijo, al sealar ms preguntas.El enfoque cuestionamiento tambin se utiliza en los enfoques de transformacin a la investigacin cualitativa.Por otra parte, cuando los investigadores cualitativos usan una lente terica, pueden formar interpretaciones que requieren de programas de accin para la reforma y el

cambio.Los investigadores pueden describir cmo se comparar el

resultado narracin con las teoras y la literatura general sobre el tema.En muchos artculos cualitativos, los investigadores tambin discuten la literatura al final del estudio (vase la discusin en el captulo 2).Por lo tanto, la interpretacin en la investigacin cualitativa puede tomar muchas formas; ser adaptados para diferentes tipos de diseos; y ser flexible para transmitir significados

personales, basadas en la investigacin y de accin.

Validez y Fiabilidad

Aunque la validacin de los resultados se produce a travs de los pasos en el proceso pro de la investigacin (como se muestra en la Figura 9.1), esta discusin se centra en que para que un investigador para escribir un pasaje en una propuesta sobre los procedimientos para la validacin de los hallazgos que se llevarn a cabo en un estudio.Devel Propuesta - opers deben transmitir las medidas que tomarn en sus estudios para comprobar la exactitud y la credibilidad de sus conclusiones.Validez no tiene las mismas connotaciones en la investigacin cualitativa como lo hace en la investigacin cuantitativa; ni es un compaero de fiabilidad (estabilidad examinar) o generalizar (la validez externa de la aplicacin de los resultados a los nuevos ajustes, personas o muestras, ambos se discuten en el Captulo 8). Validez cualitativa significa que los controles

investigador de la exactitud de los resultados mediante el empleo de ciertos procedimientos, mientras que la confiabilidad cualitativa indica que el enfoque del investigador es consistente a travs de los diferentes investigadores y diferentes proyectos (Gibbs, 2007).

La validez es uno de los puntos fuertes de la investigacin cualitativa y se basa en determinar si los resultados son precisos desde el punto de vista del investigador, el participante, o los lectores de una cuenta (Creswell y Miller, 2000).Trminos abundan en la literatura cualitativa que abordan validez, como la honradez, la autenticidad y la credibilidad (Creswell y Miller, 2000), y es un tema muy discutido (Lincoln, Lynham, y Guba, 2011).

Una perspectiva procedimental que recomiendo a propuestas de investigacin es identificar y discutir una o ms estrategias disponibles para comprobar la exactitud de los resultados.El investigador incorpora activamente estrategias de validez en su propuesta.Recomiendo el uso de mltiples enfoques, y stos debera mejorar la capacidad de los investigadores para evaluar la exactitud de los resultados, as como convencer a los lectores de que la precisin.Hay ocho estra-

strat primarias, organizadas desde los de uso ms frecuente y fcil de implementar para quienes en ocasiones se

utiliza y ms difcil de poner en prctica:

Triangular diferentes fuentes de datos de la informacin mediante el examen de evi dencia de las fuentes y usarlo para construir una justificacin coherente para temas.Si los temas se establece en base a la convergencia de varias fuentes de datos o perspectivas de los participantes, entonces este proceso puede ser reclamado como la adicin a la validez del estudio.

Utilice miembro de comprobacin para determinar la exactitud de los Ings hallazgo cualitativos a travs de tomar el informe final o descripciones o temas especficos de nuevo a los participantes y determinar si estos participantes sienten que son exactas.Esto no significa aceptar la devolucin de la prima tran del producto pulido o semi-pulido, tales como los principales hallazgos, los temas, el anlisis del caso, la teora fundamentada, la descripcin culturales, y as sucesivamente.Este procedimiento puede implicar la realizacin de una entrevista de seguimiento con los participantes en el estudio y proporcionar una oportunidad para ellos para comentar sobre los hallazgos.

Use un rico, descripcin densa para transmitir los resultados.Esta descripcin puede transportar a los lectores a la configuracin y dar a la discusin un elemento de experiencias compartidas.Cuando los investigadores cualitativos proporcionan una

descripcin detallada de la configuracin, por ejemplo, u ofrecen muchas perspectivas sobre un tema, los resultados llegan a

ser ms realista y ms rico.Este pro - procedimiento puede aadir a la validez de los resultados.

Aclarar el sesgo del investigador lleva al estudio.Esta autorreflexin crea una narrativa abierta y honesta que resonar bien con res de lectura.La reflectividad ya ha sido mencionado como una caracterstica fundamental de la investigacin cualitativa.Una buena investigacin cualitativa contiene los comentarios de los investigadores acerca de cmo su interpretacin de los resultados est determinada por su origen, como su gnero, la cultura, la historia y el origen socioeconmico.

Tambin estuvieron presentes la informacin negativa o discrepantes que va en contra de los temas.Porque la vida real se compone de diferentes perspectivas que no siempre se unen, discutiendo informacin contraria se suma a la credibilidad bilidad de una cuenta.Un investigador puede lograr esto al discutir la evidencia sobre un tema.La mayor evidencia construir un caso para el tema; los investigadores tambin pueden presentar informacin

que contradice la perspectiva general del tema.Al presentar esta evidencia contradictoria, la cuenta se vuelve ms realista y ms vlida.

Pasa tiempo prolongado en el campo.De esta manera, el investigador desarrolla una comprensin en profundidad del fenmeno en estudio y puede estafar vey detalle sobre el lugar y la gente que le da credibilidad a la cuenta narrativa.Cuanto ms experiencia que un investigador tiene con los participantes en su configuracin, la validez ms precisa o sern los resultados.

Utilice debriefing pares para mejorar la exactitud de la cuenta.Este proceso consiste en la localizacin de una persona (un interrogador pares) que revisa y hace preguntas sobre el estudio cualitativo para que la cuenta va a resonar con las personas que no sean el investigador.Esta estrategia implica una interpretacin ms all de la investigadora y ha invertido en otra persona- aade validez a una cuenta.

Utilice un auditor externo para revisar todo el proyecto.A diferencia de un interrogador de pares, este auditor no est familiarizado con el investigador o el proyecto y puede proporcionar una evaluacin objetiva del proyecto durante todo el proceso de investigacin o en la conclusin del estudio.La funcin es similar a la de un auditor fiscal, y existen preguntas especficas que los auditores pueden preguntar (Lincoln y Guba, 1985).El procedimiento de tener un aspecto investigador independiente sobre muchos aspectos del proyecto (por ejemplo, la precisin de la transcripcin, la relacin entre los ques de investigacin ciones y los datos, el nivel de anlisis de datos a partir de los datos en bruto a travs de interpretacin) mejora la validez general de una estudio cualitativo.

Cmo comprobar los investigadores cualitativos para determinar si sus enfoques son fiables (es

decir, consistente o estable)?Yin (2009) sugiri que los investigadores cualitativos deben documentar los procedimientos de sus estudios de caso y documentar ya que muchos de los pasos de los procedimientos como sea posible.Tambin rec - mienda la creacin de un protocolo

de estudio de caso detallado y base de datos, para que otros puedan seguir los procedimientos.Gibbs (2007) sugiri varios procedimientos de fiabilidad tivos qualita:

Compruebe transcripciones para asegurarse de que no contienen mis obvias toma hechas durante la transcripcin.

Asegrese de que no hay una deriva en la definicin de cdigos, un cambio en el significado de los cdigos durante el proceso de codificacin.Esto se puede lograr mediante la comparacin constante de datos con los cdigos y escribiendo notas sobre los cdigos y sus definiciones (vase la discusin sobre un libro de cdigos cualitativa).

Para la investigacin en equipo, coordinar la comunicacin entre los codificadores de reuniones documentadas regulares y compartiendo el anlisis.

Cdigos de Comprobacin desarrollados por diferentes investigadores mediante la comparacin de los resultados que se derivan de forma independiente.Escritores de propuestas deben incluir varios de estos procedimientos como prueba de que tendrn resultados consistentes en el estudio propuesto.Te recomiendo que varios procedimientos se mencionan en la propuesta y que los investigadores individuales a encontrar otra persona que pueda cotejar sus cdigos para lo que se llama entre codificadores acuerdo (o verificacin cruzada) (tambin ver Invitado et al., 2012).Tal acuerdo podra basarse en si dos o ms codificadores estn de acuerdo sobre los cdigos utilizados para los mismos pasajes en el texto.No es que codifican el mismo pasaje del texto, pero si otro codificador sera codificar con el mismo o un cdigo similar.Subprogramas Fiabilidad en com cualitativa - paquetes de

software de ordenador se pueden utilizar para determinar el nivel de consistencia de la codificacin.Miles y Huberman (1994) recomendaron que la consistencia de la codificacin de estar de acuerdo, al menos, el 80% del tiempo para una buena fiabilidad cualitativa.

Generalizacin cualitativa es un trmino que se utiliza de manera limitada en la investigacin cualitativa, ya que la intencin de este tipo de investigacin no es la generalizacin de los

resultados a las personas, sitios o lugares fuera de los menores de estudio (ver Gibbs, 2007, por su moraleja tener en cuenta sobre temas cualitativos y desarrollados en el contexto de un sitio especfico.Particularidad en lugar de generalizar (Greene y Caracelli, 1997) es el sello distintivo de una buena investigacin tiva qualita.Sin embargo, hay algunas discusiones en la litera cualitativa - tura sobre generalizacin, especialmente en relacin a la investigacin estudio de caso en el que el investigador estudia varios casos.Yin (2009), por ejemplo, consider que los resultados de los estudios de caso cualitativos pueden generalizarse a una teora ms amplia.La generalizacin se produce cuando los investigadores cualitativos estudian casos adicionales y generalizar los resultados a los nuevos casos.Es la misma que la rplica - la lgica usada en la investigacin experimental.Sin embargo, a repetir las conclusiones de un estudio de caso en un nuevo escenario caso requiere de una buena documentacin de los procedimientos cualitativos, como un protocolo para documentar el problema en detalle y el desarrollo de una base de datos de estudio de caso a fondo.

ESCRITURA DEL INFORME CUALITATIVO

Un plan para los mtodos cualitativos debe terminar con algunos comentarios acerca de la narrativa que surgir a partir del anlisis de datos.Existen numerosas variedades de narraciones y ejemplos de revistas cientficas ilustran estos modelos.En un plan para un estudio, considere avanzar varios puntos acerca de la narrativa.

El procedimiento bsico para informar los resultados de un estudio cualitativo son desarrollar las descripciones y los temas de los datos (ver Figura 9.1), para presentar estas descripciones y los temas que transmiten mltiples perspectivas de partici- par y descripciones detalladas de la configuracin o individuos.Utilizando una estrategia cualitativa de investigacin, estos resultados tambin puede proporcionar una chronologi - cal narracin de la vida de un individuo (investigacin narrativa), una descripcin detallada de sus experiencias (fenomenologa), una teora generada a partir de los datos (teora fundamentada), un retrato detallado de un grupo cultural de intercambio (etnografa), o de un anlisis en profundidad el anlisis de uno o ms casos (estudio de caso).

Teniendo en cuenta estas diferentes estrategias, los resultados y las secciones de interpretacin de un plan para un estudio pueden discutir cmo sern pre tantes secciones: como cuentas objetivas, experiencias de trabajo de campo (Van Maanen, 1988), una cronologa, un modelo de proceso, una historia ampliada, un anlisis de los casos o en todo los casos, o un retrato descriptivo detallado.

A nivel especfico, puede haber algunos comentarios en la propuesta de escribir las estrategias que se utilizarn para transmitir la investigacin cualitativa.Estos pueden incluir los siguientes:

o Cotizaciones: de corto a largo pasajes incrustados

o Dilogo que refleja la cultura de los participantes, su lengua, y una sensibilidad a su cultura o etnia, y el entrelazamiento de las palabras de los participantes y las interpretaciones del autor

o Formas variadas narrativas, como matrices, tablas de comparacin, diagramas

o En primera persona "yo" o "nosotros" colectivo pronombres en la narracin

o Metforas y analogas (ver, por ejemplo, Richardson, 1990)

o Formas narrativas asociadas con estrategias cualitativas especficas (por ejemplo, descripcin de los estudios de caso y etnografas, una historia detallada de la investigacin narrativa)

El siguiente es un ejemplo de una seccin de mtodos cualitativos completa que fue incluido en una propuesta por Miller (1992). Contiene la mayor parte de los temas de una buena seccin de mtodos cualitativos tratan en este captulo.