informe taller: modulo 02 y 03 modulo 02 planificación

AUTORIDAD BINACIONAL AUTONOMA DEL SISTEMA HIDRICO DEL LAGO

TITICACA - RIO DESAGUADERO - LAGO POOPO Y SALAR DE COIPASA

INFORME TALLER: MODULO 02 y 03

Modulo 02 Planificación Estratégica para la GIRH Modulo 03 Roles Actores y Liderazgo

PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES PARA LA GESTIÓN BINACIONAL DE LA ALT

8, 9 y 10 de Octubre del 2009 Chucuito - Perú

TALLER “PLANIFICACION ESTRATEGICA PARA LA GIRH EN EL TDPS” Y

LIDERAZGO TRANSFORMADOR PARA LA GIRH SECUENCIA METODOLOGICA DEL MODULO II

PLANIFICACION ESTRATEGICA PARA LA GIRH EN EL TDPS

Nombre del Modulo Planificación Estratégica para la

Gestión Integrada de los Recursos Hídricos en el TDPS

Participantes

- Técnicos y profesionales de las instancias nacionales, departamentales y locales que promueven la gestión del agua en el sistema TDPS. - Representantes de las organizaciones de usuarios del agua. - Actores locales claves que desarrollan acciones y funciones en materia de gestión del agua en el ámbito del TDPS.

Fecha

Objetivos del Módulo

- Manejar los conceptos de Planificación estratégica y participativa, visión y misión de la GIRH

- Construir participativamente la Visión, los objetivos estratégicos y programáticos para la GIRH en el TDPS

Contenidos Actividades Métodos Materiales Responsable Resultado Planificación estratégica y participativa, herramienta de gestión organizacional.

Definición concertada de los conceptos planificación estratégica

Construcción participativa de los conceptos mediante y dialogo en plenaria

Papelote, plumones, tarjetas, cinta masking, tijeras.

Facilitador Expositor

Los participantes han recreado y profundizado conceptos.

Visión, misión, objetivos estratégicos y programáticos para la GIRH

- Percepción conceptual de misión y visión. - Formación de grupos de trabajo. - Trabajo de grupos y reflexión. - Exposición de trabajos grupales. - Consolidación de información para la construcción de la misión y visión de la GIRH.

Diálogo motivador en plenaria. Se forman grupos de trabajo. Exposición de trabajos.


Facilitador expositor

Los participantes conocen y participan en la construcción de la misión y visión de la GIRH.

Análisis FODA de la Gestión Integrada de los Recursos Hídricos en el TDPS

- Se forman grupos para tematizar las fortalezas, oportunidades, amenazas y debilidades. - Se valida el trabajo en una plenaria final.

Trabajo de grupos Lluvia de ideas Debate Validación en plenaria

Papelote, plumones, tarjetas, cinta masking,

Facilitador y equipo de apoyo

Los participantes establecen las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas para la GIRH en el TDPS

Construcción de objetivos estratégicos para la GIRH.

- En base al análisis FODA consensuado se establecen temáticas generales y se agrupan las tarjetas en torno a estos grandes temas. - Se establecen prioridades y relaciones y se le da una denominación de objetivo. - Se presenta en plenaria y se hace una definición concertada de los objetivos Estratégicos para la GIRH en el TDPS.

Dialogo motivador en plenaria. Se forman grupos de trabajo. Exposición de trabajos.



Los participantes conocen los objetivos estratégicos para la GIRH.

Construcción de objetivos programáticos para la GIRH en el TDPS

- En base a la visión y a los objetivos estratégicos se formulan los objetivos programáticos, usando como insumos las tarjetas que se han usado en el análisis FODA.

Trabajo de grupos Lluvia de ideas Debate Validación en plenaria

Papelote, plumones, tarjetas, cinta masking,


Los participantes han establecido los objetivos programáticos

SECUENCIA METODOLOGICA DEL MODULO III LIDERAZGO TRANSFORMADOR PARA LA GIRH, ACTORES ROLE Y FUNCIONES

Nombre del Módulo Secuencia metodológica del modulo III

Liderazgo transformador para la GIRH, actores role y funciones

Participantes

- Técnicos y profesionales de las instancias nacionales, departamentales y locales que promueven la gestión del agua en el sistema TDPS. - Representantes de las organizaciones de usuarios del agua. - Actores locales claves que desarrollan acciones y funciones en materia de gestión del agua en el ámbito del TDPS.

Fecha

Objetivos del Módulo

- Desarrollar actitudes personales y de liderazgo democrático transformador para impulsar la GIRH y procesos de cambio y desarrollo social y económico local.

- Definir actores, roles, funciones y obligaciones en torno a la GIRH en el Ámbito del Sistema TDPS.

Contenidos Actividades Métodos Materiales Responsable Resultado

Individuo y liderazgo transformador, cualidades de un líder.

- Sección Nº 01 Comprender nuestras fortalezas, debilidades, valores y visión del mundo.

- Sección Nº 02 Innovar y adaptarse a un mundo cambiante.

- Sección Nº 03 Comprometerse con otros con una actitud positiva, solidaria y comprometida.

- Sección Nº 04 Llenarnos y contagiar a otros de energía por medio de ambiciones heroicas.

- Dialogo motivador en plenaria para la percepción de los conceptos. - Se forman grupos

de trabajo (3). - Trabajos grupales. - Exposición de

trabajos.


Facilitador

Los participantes reconocen sus cualidades individuales y conocen las cualidades del liderazgo transformador.

El líder y el trabajo en equipo, cualidades del liderazgo organizacional y social.

- Lectura los Gansos. - Cuadros Rotos.

- Dinámica de Grupos - Trabajos grupales. - Exposición de

trabajos.

Papelote, plumones, tarjetas, cinta masking, tijeras

Facilitador

Los participantes reconocen la necesidad del trabajo en equipo y el liderazgo en grupos sociales.

El líder y la Gobernabilidad

- Ejercicio de consenso - La historia de Marlene - Juego de Roles

- Trabajo de grupos - Plenaria

Papelote, plumones, tarjetas, cinta masking, tijeras

Facilitador

Reconocen el líder y conocen los conceptos de gobernabilidad.

Actores de GIRH. Definición de los actores del TDPS.

Conceptualización de actores del TDPS


Facilitador Los participantes conocen a los actores del TDPS.

Roles y funciones de los actores del TDPS.

Información conceptualización de los Roles y funciones de los actores del TDPS.

Construcción de los Roles y funciones de los actores del TDPS


Facilitador

Los participantes conocen los roles y funciones de los actores del TDPS.

1. PROGRAMA DE ACTIVIDADES

2. ANTECEDENTES

A mas de 3,000 metros sobre el nivel de mar, el sistema TDPS, constituye una eco-región alto andina suigéneris, con una amalgama considerable de riquezas en recursos naturales, cuyo componente fundamental es el recurso hídrico, el cual sirvió de sustento de las diferentes poblaciones que se desarrollaron en su entorno en diferentes periodos de tiempo. Con el transcurrir del tiempo, la población se ha ido incrementando, con la consecuente presión sobre los recursos naturales. La agricultura, la ganadería, la minería, el cambio climático y sobre todo la mala utilización de los recursos hídricos por parte de la población, son factores que hacen posible el deterioro ambiental del sistema TDPS. Los usuarios mas allá de constituirse en organizaciones que contribuyan al desarrollo de procesos de gestión de los recursos hídricos, que llevan adelante las instancias nacionales y regionales, se consolidan como elementos no sostenibles y de conflicto, por la debilidad y el desconocimiento en la toma de decisiones, sobre la aplicación de mecanismos, normas, políticas y acciones. Como el caso de Ley 29338 la cual busca modernizar la organización para la gestión, delimita autocontroles, roles, funciones e instituciones, así mismo busca establecer instrumentos de gestión, siendo para ello necesario constituir un consejo de cuenca. En ese marco y ante la actual incidencia del cambio climático global, la ALT, busca de que los usuarios tomen conciencia de la realidad y asumir decisiones conjuntas, para que los usuarios del agua, cambien actitudes hacia la gestión local del agua. La ALT a través del OBJETIVO 3 - Fortalecimiento y consolidación de la gestión binacional de la ALT, que se ejecuta en el marco del Acuerdo de Financiamiento a Pequeña Escala (SSFA) suscrito entre el PNUMA y la Autoridad Binacional Autónoma del Lago Titicaca – ALT. El mencionado proyecto forma parte del Programa “Manejo integrado de los recursos hídricos en el Lago Titicaca, río Desaguadero, Lago Poopó y Salar de Coipasa (Sistema TDPS): Evaluación y actualización de los niveles de descargas de aguas residuales” (Lago Titicaca: Apoyo a la gestión integrada y participativa del agua) que implementa el PNUMA cuyos objetivos son:

Objetivo 1: Fortalecer la gestión de la calidad del agua en la cuenca

endorreica del Titicaca.

Objetivo 2: Fortalecer las capacidades y constituir el diálogo de saberes entre aquellos que provienen de la experiencia y de la ciencia para la sustentabilidad a la vida ambiental, social y cultural de la cuenca endorreica.

Objetivo 3: Fortalecimiento y consolidación de la gestión binacional de

la ALT

El Sistema TDPS está conformado por las cuencas hidrográficas del Lago Titicaca, Río Desaguadero, Lago Poopó y Salar de Coipasa. El sistema constituye una gran cuenca endorreica con áreas en territorios de Perú, Bolivia y

Chile, este último en su extremo inferior y con un área relativamente pequeña. El área estimada del TDPS es de alrededor de unos 143 900 km2. Existe en el Sistema TDPS carencia de un marco normativo concertado para la gestión sostenible de los recursos hídricos, hidrobiológicos y ambientales compartidos del sistema TDPS y una deficiente articulación entre las instituciones nacionales competentes y la ALT para la implementación de Plan Director Global Binacional. Esta situación ocasiona en el Sistema TDPS una asignación caótica de los recursos disponibles, uso ineficiente, deterioro de los sistemas de distribución, afectación de las fuentes y la calidad de las aguas y degrado de suelos, así como también; interferencias interinstitucionales, implementación de proyectos sectoriales que no guardan coherencia, usurpación de roles, funciones y competencias.

3. OBJETIVO DEL TALLER

Análisis y construcción de los conceptos: Planificación estratégica y

participativa. Visión y misión de la GIRH, Objetivos estratégicos para la GIRH,

Actores de GIRH, Roles y funciones de los actores del TDPS, Individuo y

liderazgo transformador, El líder y el trabajo en equipo, El líder y la

Gobernabilidad.

4. DESARROLLO METODOLOGICO

Luego del arribo de los participantes al hospedaje “Las Cabañas” de Chucuito, el 8 de Octubre, entre las 8:00 y 9:00 de la mañana, se procedió a la inscripción y entrega del material preparado por el personal de la ALT denominado Modulo No 02 y 03: “Modulo 02 Planificación Estratégica para la GIRH, Modulo 03 Roles Actores y Liderazgo”.

A lo largo del Primer Día de Trabajo; se alcanzó a cumplir con la fase introductoria del Taller, Análisis de los conceptos de Planificación Estratégica y Participativa, “Visión y Misión de la GIRH”, “Construcción de los objetivos Estratégicos para la GIRH”, el Segundo día se trabajo; “Los Actores, Roles y funciones de los Actores del TDPS”, el Tercer día se trabajo; “El Líder y el Trabajo en Equipo” y por ultimo “El Líder y la Gobernabilidad”.

Una parte importante en el desarrollo de la actividad son las dinámicas de

trabajo, así como a las plenarias en donde se alcanza los aportes y conceptos,

que se han entendido así mismo al finalizar se definieron con todo los

participantes, los tiempos y actividades a realizar durante los próximos meses,

específicamente en los modulo faltantes y el trabajar en el mes de diciembre, al

igual que se aclararon los mecanismos y formas de interacción, comunicaciones

e intercambio de informaciones.

5. APERTURA DEL TALLER

6.1 Bienvenida e inauguración del Modulo 02 y 03.

La inauguración y bienvenida de los participantes la realizo el Dr. Luis Alberto

Sánchez Aragonés, Director del Plan Director de la Autoridad Autónoma del

Lago Titicaca – ALT, quien hizo una reflección sobre el modulo 01, sobre la

importancia de la reunión y de su continuidad en los módulos 02 y 03 los cuales

esta referidos a la Planificación Estratégica para la GIRH y sobre Roles Actores

y Liderazgo, y Recalco que esta actividad se esta replicando con su pares en

Bolivia.

Imagen 01: Saludo de Bienvenida e inauguración Dr. Luis Alberto Sánchez

6.2 Presentación de los Participantes

Para dar inicio a las actividades del segundo modulo el facilitador, para la presentación y socialización, indico que todos deberían de llenar tres tarjetas, en el que primeramente se podría el nombre participante, la institución y la expectativa del Taller que tenia cada participante. Cabe señalar que este tipo de presentación favorece un primer conocimiento de las personas, sus inquietudes; permiten formarse una idea más clara de quienes participan en el taller. De esta manera se pudo conocer el nombre de los participantes y la institución a la que pertenecen y sus expectativas.

Imagen 2: Dinámica de tarjetas para la presentación de participantes

Las expectativas de los invitados, estaban referidas a conocer mejor sobre la gestión del RRHH, Aplicar el enfoque de GIRH en el ámbito de trabajo de TDPS, así como el de profundizar conocimientos. Todos de una u otra forma buscan conocer más sobre la gestión de los recursos hídricos.

6.3 Planificación Estratégica y Participativa 6.3.1 Dinámica Rompecabezas

Para la utilización y presentación de las dinámicas en los módulos Nº 02 y 03, se prepararon técnicas que tienen por objeto promover la participación de todos los miembros del grupo desde la perspectiva en que la práctica y el conocer su naturaleza, permite al facilitador aprovechar el potencial de sus miembros en función de un mejor aprendizaje. Para la realización de las dinámicas se les entrego a los miembros de los grupos de trabajo, 04 rompecabezas en el deberían de trabajar y armar la figura representada. Al finalizar el tiempo otorgado para formar la figura, el facilitador pregunto a los miembros de los grupos, sobre lo que había sentido en el proceso del armado, a lo que respondieron que sintieron, incertidumbre y añadieron que después vieron iniciativas personales y trabajo de grupo. Así mismo se recalco que unas personas son pasivas y otros mas activas, pero luego uno tuvo que tomar la iniciativa. Añadió que el tiempo no permitió armar la figura, hubo urgencia, y tuvieron que buscar estrategias para lograr el armado. Puso de conocimiento de todos, el de “NO TENER UNA IMAGEN CLARA DE LOS QUE SE QUIERE NO SE PUDE SABER ADONDE SE QUIERE LLEGAR”.

Imagen 3: Dinámica de Grupos.

De esta forma se llego a la siguiente conclusión: “SI EL OBJETIVO ESTA DEFINIDO, SE BUSCAN ESTRATEGIAS Y SE DISTRIBUYEN TAREAS DE UNA FORMA ORDENADA”. Haciendo hincapié que en el trabajo siempre debe ser estratégico y ordenado, pero con una perspectiva en el futuro de lo que se quiere llegar hacer.

Imagen 4: Resultado de las Dinámicas de Grupos

Los resultados que se puede apreciar en las imágenes anteriores, esta dividida en dos momentos, la primera que recoge la forma de aprovechamiento irracional, en el que reina la desorganización, confusión, falta objetivo, sorpresa, etc. En un segundo momento para la “Gestión Sostenida”, trabajo en equipo, meta lograda y Liderazgo.

6.3.2 Que es Planificación

Trabajo de facilitación estuvo a cargo de Walter Aguilar, quien busco extraer a través de una lluvia de ideas, a que los participantes escriban los conceptos que entendían por planificación.

Imagen 5: Facilitación Walter Aguilar.

Imagen 6. Conceptos de planificación

Después de los aportes de los asistentes, el facilitador retiro las tarjetas que no estaban bien enfocadas en el tema. El mismo dialogo y ordeno las ideas dando como resultado lo siguiente: “Planificación en la programa de acciones para lograr un objetivo definido en

el tiempo”. “Delinear un recorrido como un proceso ordenado decidiendo programar

acciones de manera ordenada para proyectar el objetivo a futuro”. “Es el proceso de organizar y programar un conjunto de acciones con la

finalidad de lograr un objetivo a corto, mediano y largo plazo”. Del mismo modo se acepto lo escrito por los participantes, quienes escribieron que planificación es; dialogar, organizar, programar, delinear un recorrido, Proyectar el destino a futuro, ordenado y decidir. Quedando de esta manera a conocimiento de todos el Conocimiento de Planificación.

6.4 Presentación de trabajos grupales y consolidación de Visión y Misión de la GIRH en el TDPS. Para la realización de esta dinámica de grupos sobre visión y misión, es preciso saber que la visión es lo que queremos lograr, es el resultado esperado a través de un proceso de cambio, menciono el facilitador. De esta forma con las recomendaciones del caso se precedió a dividir en 04 grupos de trabajo. De esa forma los grupos, empezaron a trabajar escribir en lar tarjeta para luego escribir en los papelógrafos quienes vieron la visión de la siguiente manera.

Imagen 7. Trabajo Grupo Nº 01 Imagen 8. Trabajo Grupo Nº 02

Para el Grupo Nº 01 la visión al 2020, esta basada principalmente en la equidad y la distribución de los recursos hídricos. Una pregunta de los participantes realizaron preguntas como el que no estaría bien por no estar claro quienes son los participantes. A lo que se procedió a continuar con la siguiente exposición del grupo Nº 02 quien vio la visión de la siguiente manera: Para el grupo Nº 02, la visión esta basada en la valoración del agua y en el desarrollo sostenible, siendo una visión diferente a la anterior propuesta. “Dos ideas diferentes” Mas elementos para la construcción de la visión.

Imagen 9. Trabajo Grupo Nº 03 Imagen 10. Trabajo Grupo Nº 04

La visión plantea por el Grupo Nº 03, fue vista por los asistentes al taller de forma exagerada y un la calificaron de forma irreal que no se podría llegar en el Futuro, otros asistentes al taller mencionaron que no importa la exageración lo importante esta en el reto, y que por lo general nunca casi nunca se llaga al 100%,pero si se logra un 75 % ya es un logro, estando de acuerdo en lo mencionado los asistentes y los facilitadores.

Para el Grupo de trabajo 04, la visión al 2020 utilizó el concepto de cultura del agua, el de políticas adecuadas y autoridades responsables. De esta forma los cuatro grupos de trabajo aportaron para la construcción de la visión de la GIRH.

Imagen 11. Resultado del trabajo de los 04 Grupos.

Como se puede apreciar en la imagen 11, la visión al 2020 de la GIRH, debe ser de carácter binacional (Perú y Bolivia) visionando a lo participativo y a la concertación, buscando el desarrollo económico sostenible en la población del TDPS.

6.5 Taller Análisis FODA

Imagen 12. Grupo de trabajo Nº 01 Fortalezas y

debilidades Imagen 13. Grupo de trabajo Nº 03 Fortalezas y

debilidades

Para el análisis FODA los grupos de trabajo se dividieron de la siguiente forma: Fortalezas y Debilidades (interno) para los grupos de trabajo 01 y 03, y Amenazas y Oportunidades (externo) para los grupos 02 y 04.

Las fortalezas para el primer grupo, estuvieron enfocadas en la potencialidad económica, los recursos humanos, características geomorfológicas y La diversidad en flora y fauna. Y las debilidades en la inadecuada distribución del agua, falta de estructuras, conocimiento insuficiente de la cultura del agua, contaminación, el inadecuado uso y manejo del recurso hídrico entre los más importantes. El grupo 03, trabajo de una forma mas aguada basando su trabajo en las fortalezas en los recursos humanos, Ley de recursos hídricos y la existencia de instituciones relacionadas a ALA principalmente. Las debilidades estaban enfocadas en la infraestructura hidráulica imperativa, la normatividad única para el sistema, el uso ineficiente de los recursos hídricos y el deterioro del agua. Posteriormente pasaron a exponer los siguientes grupos faltantes.

Imagen 14. Oportunidades y Amenazas. Imagen 15. Oportunidades y Amenazas

El Grupo 02, destacaron las oportunidades en la construcción de la carretera interoceánica, ONGs, Turismo mundial, el mercado externo y los acuerdos internacionales para la conservación del medio ambiente. Las amenazas en la expiación geopolítica, políticas nacionales en exportación de minería, cambio climático y la crisis mundial. Mientras que el grupo de trabajo 04, refirió las oportunidades en el TLC, la inversión extranjera, bloque económico, financiamiento externo pata GIRH, acuerdos internacionales y la globalización como lo principal y la política de gobierno que no apoya a la gestión binacional, cambio climáticos, interés geopolítico por el agua, los conflictos, productos transgénicos y la minería.

Posteriormente el facilitador invito a los asistentes para que todos los grupos pudieran analizar, ordenar y priorizar la importancia de los

conceptos, por temáticas a lo que se fue seleccionando la pertenencia. Siendo Primero; “El Desarrollo de capacidades y cultura del agua”. Segundo “Fortalecer la gestión participativa”. Seguido del “Uso y aprovechamiento del agua” y la cuarto “Institucionalidad de la GIRH”.

Imagen 16 Imagen 17

Imagen 18. Imagen 19.

6.6 Evaluación Anímica de las Actividades del Primer Día.

Al finalizar la jornada del primer día, se pidió a los asistentes que votaran 11 veces, para que se analice como se viene desarrollando la actividad del primer día a través del “Animometro”, el mismo que se evaluara para mejorar la realización del taller. El animometro cuenta con 11 aspectos que van desde la calidad de la presentación de los documentos hasta la evaluación de su propia participación. Conjugando con otros medidores que van desde muy contento a triste.

Imagen 20: Resultados de Votación

De esa forma se concluye objetivamente con lo programado el presente día, pero no sin antes haber encargado al grupo Nº 01 que para el día siguiente trabajara la valoración del animometro y haga el resumen de lo avanzado.

6.7 Segundo Día de Taller

Para iniciar la actividad del segundo día, se procedió a comentar la evaluación anímica realizada el día anterior, por parte del representante del Grupo 01. Cabe destacar que los participantes colocaron su opinión por medio de un punto adhesivo el día anterior en cada uno de los campos de cada aspecto y se obtuvo los siguientes resultados:

Aspecto Muy

Contento Contento Indiferente Triste TOTAL

1. Calidad de presentación de los documentos.

1 11 4 2 18

2. Claridad de conceptos. 1 11 7 0 19

3. Desarrollo de habilidades en la temática desarrollada.

7 7 5 0 19

4. Servicios de apoyo logístico. 9 4 6 1 20

5. Intelección con los compañeros. 6 9 4 1 20

6. Reflexión sobre mi comportamiento. 8 11 1 0 20

7. Trabajo de los facilitadores 11 8 2 0 21

8. Utilidad 8 9 3 0 20


10. Participación de sus compañeros. 9 9 2 0 20

11. Su propia participación. 9 9 1 0 19

Total 76 98 36 4 214

Porcentaje 36% 46% 17% 2% 100%

De los resultados obtenidos se puede apreciar que el nivel de muy contento alcanzo el 36%, contento el 98% (el mayor porcentaje), indiferente hasta el 36% y por ultimo triste en un 04% A nivel general el desempeño para la actividad del día anterior el 98% de los participantes se mostraron contentos, destacándose la reflección sobre su comportamiento por la actividad y el trabajo de sus de los facilitadores.

6.8 Institucionalidad de la GIRH

Imagen 21: Resultados de los objetivos estrategicos.

Después de haber realizado un resumen de lo avanzado el día anterior, se continuo con lo programado. Para ello el facilitador encargo a los grupos de trabajo que trabajaran los Objetivos de Gestión, los cuales estaban enfocados en: La institucionalidad de la GIRH en el sistema TDPS, en donde cumplimiento de las normas, el impulsar la articulación nacional, fortalecer la autoridad y desarrollar mecanismos de financiamiento podrán lograr el objetivo; Fortalecer el desarrollo de capacidades en los actores y generar una nueva cultura de los RRHH, solo se podrá realizar si se fortalecen las capacidades y se promueve la cultura del agua para el uso, aprovechamiento y valor económico; Fortalecer la Gestión participativa, multisectorial y concertada de los usuarios del TDPS, será a través del fortalecimiento de los usuarios, la coordinación y concertación multisectorial y sobre todo el de promover mecanismos que permitan la solución de conflictos por el agua; para Fortalecer y mejorar el uso y aprovechamiento sostenible de los RR HH en el TDPS, se podrá si se optimiza la operación de la infraestructura, el uso de tecnologías, promoviendo en el balance y proteger la calidad de los recurso hídricos en el sistema TDPS; Prevenir Riesgos, mitigar los impactos por eventos extremos y el cambio climático por medio de fortalecer mecanismos de contingencia ante eventos extremos en el sistema TDPS e implementar mecanismos de adaptación al cambio del clima; y Promover el uso de la información binacional de la GIRH en el TDPS, siempre en cuando si se logra desarrollar y mantener un sistema de información actualizado y facilitar el acceso de la información a todos los actores. Todo lo mencionado es el resultado del trabajo de los actores y con la conducción del facilitador.

6.9 Roles y funciones de los actores de los actores en la GIRH del TDPS.

Continuando con la programación del taller, se procede ala identificación de los roles y las funciones de los actores del sistema TDPS, de una forma binacional, nacional y local, para ello nuevamente el facilitador procedió a dividir a todos los participantes en sus grupos de trabajo. Después de media hora de debate en un promedio de media hora, ubicaron los organismos e instituciones, según su criterio las cuales en plenaria fueron expuestas ante el análisis de los demás grupos y los facilitadores, mostramos en las siguientes imagines los trabajado.

Imagen 22: Resultados de ponencia y facilitación.

Imagen 23: Resultados de ponencia y facilitación. Continuando con el taller podemos mencionamos que las exposiciones todos lo grupos de alguna y otra forma conocían la estructura y los roles:

Para un mejor entendimiento del trabajado, el facilitador pasó a nuevamente realizar la ubicación de los actores y roles. Ubicando en el nivela binacional a la ALT. En el nivel nacional a la ANA, consejo nacional y el tribunal de controversias. Regional la AAA y el consejo de cuenca. A nivel local a municipios y operadores. Para cada nivel se explico sus roles y haciendo mención sobre el plan de gestión de la cuenca del TDPS.

Imagen 24: Actor y Rol por el facilitador

6.10 Problema y Conflicto.

Prosiguiendo con el taller, el facilitador entrega tarjetas e indica que todos los asistentes coloquen palabras que están vinculadas con el problema.

De esa forma los asistentes entregan tarjetas que están referidas a la anomalía, alteración, insatisfacción imposición, causas de los problemas, siendo resultado de todo ello “Una Situación Imprevista” el facilitador indica que para ello se debe de “Preveer”. De esta forma se evitan los riesgos y problemas. Y como conclusión de este análisis se menciona que “Situación imprevista que nos produce una sensación desagradable y nos impide lograr nuestras metas”.

Imagen 25: ¿Que es Problema?

El conflicto según los aportes de los asistentes y hábilmente conducidos por el facilitador, indican que “Es una situación de discordia en el que se encuentran dos o mas personas y se afectan sus intereses por un mismo problema”. El conflicto así mismo tiene fases y esta referidas a: Tensión escalada y finalmente conflicto, esta ultima genera violencia la cual necesita de un arbitraje de juicio. Finalizando esta actividad se procede con el taller para desarrollar el liderazgo.

Imagen 26: El Conflicto

Individuo y liderazgo transformador.

En plenaria el facilitador puso un ejemplo de la situación actual y de la situación en el 2020, haciendo hincapié de que en la actualidad existe el desorden inseguridad, y ambiciones entre otros aspectos negativos y el cambio que debe de ocurrir en el 2020, sea de orden, seguridad, moralidad y de bien común. Adviértase que para esto sea una realidad, debe de haber un cambio en el hombre del 2009 al hombre del 2020, y eso solo pasaría si el hombre se conoce así mismo, y tenga actitudes de líder y se enamore de lo que hace. Seguidamente se procede a trabajar nuevamente en grupo con las recomendaciones del caso.

Imagen 27: El líder 2020.

En plenaria los grupos de trabajo exponen sus trabajos de grupo. Cabe mencionar que le facilitador puso diferentes características del líder como: Apariencia física, campo intelectual, campo espiritual y campo social.

Imagen 28: Resultados del grupo 01. Imagen 29: Resultados del grupo 02.

Imagen 30: Resultados del grupo 03. Imagen 31: Resultados del grupo 04.

Al finalizar todo lo expuesto por los grupos de trabajo el Dr. Luis Alberto Sánchez. Menciono sobre los aspectos positivos que debe de tener el líder, para el facilitador están básicamente en la limpieza, en la buena salud y la buena postura. En el campo intelectual debe ser analítico, investigador reflexivo, innovador, ejecutivo Capaz. En el campo espiritual, debe ser honesto, honrado, responsable, amable, justo, leal, solidario, trasparente. Etc.. y Finalmente en el campo social el líder debe de ser Amigable, comunicativo, persuasivo, tolerante, concertador, locuaz, entre otros aspectos positivos.

Imagen 32: Trabajo en plenaria con el apoyo de facilitador.

Terminada la actividad se procede a que los participantes realicen su votación en el animometro. Como lo describiremos a continuación.

6.11 Evaluación Anímica de las Actividades del Segundo Día de la Jornada.

Imagen 33. Resultado de votación

Para finalizar la jornada del segundo día, se pidió nuevamente a los asistentes que votaran 11 veces, para que se examine como se viene desarrollando la actividad a través del “Animometro”, el mismo que se evaluara para mejorar la realización del taller.

6.12 Tercer Día de Taller

Para dar inicio a la actividad del segundo día, se procedió a disertar la evaluación anímica ejecutada el día anterior, por parte del representante del Grupo 04. Cabe recalcar que los participantes ubicaron su opinión por medio de un punto adhesivo en cada uno de los campos de cada aspecto y se obtuvo los siguientes resultados:

Aspecto Muy


1. Calidad de presentación de los documentos. 2 12 14 0 28


3. Desarrollo de habilidades en la temática desarrollada. 13 13 0 2 28





8. Utilidad 12 11 4 0 27




Total 136 130 45 4 315

Porcentaje 43% 41% 14% 1% 100%

De los resultados obtenidos se puede apreciar que el nivel de muy contento alcanzo el 43% (el mayor porcentaje), contento el 41%, indiferente el 14% y por ultimo triste en un 01% El desempeño para la actividad del día anterior es de muy contento con el 43%, por la actividad destacándose el trabajo de los facilitadores, mejorando la votación obtenida en el primer día de trabajo del taller.

Seguido a ello se hizo un resumen de lo expuesto el día anterior par seguir con el hilo conductor.

6.13 Áreas del poder del liderazgo.

Para la presenta actividad a los grupos de trabajo, se les entrego varias lecturas las cuales han sido analizadas, entre las lecturas entregadas tenemos: “Grandes áreas del poder del líder, Área del agua, del Ave y del Felino”. La lección que permitió a los grupos analizar y conocer lo que todo líder quiere, merced a un conjunto exclusivo de destrezas y conducta, subyace en la esencia misma de cada área de poder. “El Verdadero Amor”. Llevo a los grupos de trabajo a una reflexión interna y lo que han logrado extraer de la lectura, lo escribieron en tarjetas como se puede apreciar en las imágenes mas adelante ¡No te rindas…! La lectura es para entender las cualidades ocultas que tiene la persona, la cual en muchos no es entendida pero uno tiene que ver y dar de si para lograrlo, un buen ejemplo de vehemencia, reto y fe. Es lo que mencionaron los participantes al Taller.

Imagen 34: Resultado de los grupos de trabajo, de las lecturas

Para resumir el trabajo de los grupos, el facilitador pidió a los asistentes que a través de una lluvia de ideas escribieran las cualidades que poseen los lideres: El aporte de los personas que asistieron al taller fueron: Sacrificio, Valentía, Mártir, Genio, ético.. etc. El facilitador pidió a los asistentes nombrar a lideres y ellos nombraron a lideres como Alejandro Toledo, Hugo Chavez, Barack Obama, Gandy entre otros. Al finalizar el conductor del evento separo las tarjetas y las coloco en tres ejes de análisis, heroísmo, ingenio y amor. Del mismo modo señalo que como máximo exponente de los lideres a nivel mundial esta Jesús. Así mismo añadió que estos tres ejes deben de ser considerados al “Conocimiento de si Mismo”.

Imagen 35: El líder

6.14 Líder y el trabajo en equipo.

Para el mejor entendimiento de los que es el líder y el trabajo en equipo, el facilitador divide a los asistentes en 05 grupos de trabajo y se les entrega unos sobres conteniendo figuras recortadas, con la finalidad de que en un periodo de tiempo se armen 04 cuadrados. Para ello el facilitador ha implementado reglas como el no hablar mientras se realiza el trabajo de grupo, así mismo ha designado un supervisor para que vea la actividad realizada en cada grupo. En el proceso de armado de los cuadrados los participantes pasaron por varias etapas como describieron en la plenaria.

Imagen 36: Dinámica de Grupos.

En resumen los grupos de trabajo para son por etapas de desarrollo para lograr el objetivo: Desesperación y en algunos casos los participantes de los grupos mostraron egoísmo, en una segunda fase surgió el liderazgo, teniendo que entregar la ficha porque se les ordeno, al final coordinaron y todos tuvieron la misma aptitud, trabajo en equipo. El ejemplo permite entender de que cada institución es como un cuadradito el cual debe de trabajarse en equipo si no se logra este no permitirá el desarrollo de los demás.

Imagen 37: EL trabajo en Equipo

Así mismo el facilitador añade que el trabajo en equipo evita los conflictos, y lo que no permite el trabajo en equipo es el “egoísmo”.

Seguidamente el facilitador indica que se trabajara sobre la gobernabilidad. Para ellos de debe de ver el “Contexto”. El facilitador con el apoyo de los asistentes menciono el contexto actual existe un contexto de dificultad, descoordinación, desorden, objetivos dispersos, dificultad, inseguridad, conflictos, violencia y pobreza. Siendo el resultado la ingobernabilidad. Siendo nosotros como lideres estamos inmersos. La Gobernabilidad es todo lo contrario de lo antes expuesto siendo la coordinación, el orden, objetivos comunes, soluciones, seguridad, equidad, concertación, paz y bienestar.

Imagen 38: Los contextos negativos a positivos

Recalco el facilitador de que para conseguir la gobernabilidad se tendría que trabajar en Equipo.

6.15 Evaluación del Tercer Día de Taller

Para finalizar la actividad del tercer día, se procedió a votar. A través de un punto adhesivo en cada uno de los campos de cada aspecto y se obtuvo los siguientes resultados:

Imagen 39: Resultado del la votación del ultimo día de trabajo

Aspecto Muy


12. Calidad de presentación de los documentos. 9 15 6 0 30


14. Desarrollo de habilidades en la temática desarrollada. 14 14 1 1 30





19. Utilidad 19 9 0 1 29




Total 177 137 17 4 335

Porcentaje 53% 41% 5% 1% 100%

De los resultados obtenidos se puede apreciar que el nivel de muy contento alcanzo el 53%, contento el 41%, indiferente hasta el 5% y triste en un 1% A nivel general el desempeño para la actividad del tercer día fue del 53% se mostraron muy contentos, por la actividad y destacándose nuevamente el trabajo de los facilitadores, seguidamente con la reflexión de sus comportamientos. Cabe señalar que desde el primer día de la actividad la calificación a muy contento se ha incrementado paulatinamente, indicando con esto la buena labor de los realizadores del taller. Finalmente como se habían trabajado dos módulos completos, el próximo taller se realizaría en el mes de diciembre, específicamente el 04 y 05 de diciembre, acordado y por consenso de todos los participantes.

6. Conclusiones y Recomendaciones:

- El taller se realizo con éxito por el conocimiento de los facilitadores y por el interés de los asistentes a conocer más de la GIRH.

- Las dinámicas realizadas permiten cohesionar a los grupos y logran la

desinhibición de los individuos conllevando a identificarse con el grupo.

informe taller: modulo 02 y 03 modulo 02 planificación

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