grados septimo - s1e4993b1b0a4e719.jimcontent.com file · web viewcontenido quinto tecnologÍa 4....

ContenidoQUINTO TECNOLOGÍA.................................................................................................................................................................................................4QUINTO INFORMÁTICA Y EMPRENDIMIENTO......................................................................................................................................................5SEXTO periodo 1.............................................................................................................................................................................................................6PLANEACION POR PERIODO......................................................................................................................................................................................6

COMPETENCIAS:..............................................................................................................................................................................................................6COGNITIVO...................................................................................................................................................................................................................7INDICADORES..............................................................................................................................................................................................................7EVALUACIÓN...............................................................................................................................................................................................................7PROCEDIMENTAL.......................................................................................................................................................................................................7ACTITUDIINAL............................................................................................................................................................................................................7

SEXTO periodo 2.............................................................................................................................................................................................................8COMPETENCIAS:..............................................................................................................................................................................................................8COGNITIVO...................................................................................................................................................................................................................9INDICADORES..............................................................................................................................................................................................................9EVALUACIÓN...............................................................................................................................................................................................................9PROCEDIMENTAL.......................................................................................................................................................................................................9ACTITUDIINAL..................................................................................................................................................................................................................9

SEXTO periodo 3...........................................................................................................................................................................................................10COMPETENCIAS:............................................................................................................................................................................................................10COGNITIVO.................................................................................................................................................................................................................11INDICADORES............................................................................................................................................................................................................11EVALUACIÓN.............................................................................................................................................................................................................11PROCEDIMENTAL.....................................................................................................................................................................................................11ACTITUDIINAL..........................................................................................................................................................................................................11

SEXTO periodo 4..........................................................................................................................................................................................................12COMPETENCIAS:............................................................................................................................................................................................................12COGNITIVO.................................................................................................................................................................................................................13INDICADORES............................................................................................................................................................................................................13EVALUACIÓN.............................................................................................................................................................................................................13PROCEDIMENTAL.....................................................................................................................................................................................................13ACTITUDIINAL..........................................................................................................................................................................................................13

SÉPTIMO periodo 1.......................................................................................................................................................................................................14COMPETENCIAS:.......................................................................................................................................................................................................14Cognitivo.......................................................................................................................................................................................................................14INDICADORES............................................................................................................................................................................................................14

EVALUACIÓN.............................................................................................................................................................................................................14Procedimental................................................................................................................................................................................................................15ACTITUDES Y VALORES.........................................................................................................................................................................................15COMPETENCIAS:.......................................................................................................................................................................................................16Cognitivo.......................................................................................................................................................................................................................16INDICADORES............................................................................................................................................................................................................16EVALUACIÓN.............................................................................................................................................................................................................16Procedimental................................................................................................................................................................................................................16ACTITUDES Y VALORES.........................................................................................................................................................................................17

SÉPTIMO periodo 3.......................................................................................................................................................................................................18COMPETENCIAS:.......................................................................................................................................................................................................18Cognitivo.......................................................................................................................................................................................................................18INDICADORES............................................................................................................................................................................................................18EVALUACIÓN.............................................................................................................................................................................................................18

SÉPTIMO periodo 3.......................................................................................................................................................................................................19Procedimental................................................................................................................................................................................................................19Actitudinal.....................................................................................................................................................................................................................19

SÉPTIMO periodo 4.......................................................................................................................................................................................................20COMPETENCIAS:.......................................................................................................................................................................................................20Cognitivo.......................................................................................................................................................................................................................20INDICADORES............................................................................................................................................................................................................20EVALUACIÓN.............................................................................................................................................................................................................20Procedimental................................................................................................................................................................................................................21ACTITUDES Y VALORES.........................................................................................................................................................................................21

PROPUESTA DE ARTICULACIÓN DE SABERES..................................................................................................................................................22MÉTODO (Según el modelo pedagógico institucional).................................................................................................................................................22MEDIOS:........................................................................................................................................................................................................................23FORMA:.........................................................................................................................................................................................................................23EVALUACIÓN.................................................................................................................................................................................................................23RECURSOS..................................................................................................................................................................................................................25

QUINTO TECNOLOGÍA

UNIDAD DE COMPETENCIA EJE TEMATICO PREGUNTA

PROBLEMATIZADORA COMPETENCIA CONTENIDOCOGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDES Y VALORES

TECN

OLO

GIA

EXPRESIÓN GRÁFICA

¿Cómo represento un objeto en diferentes

puntos de vista?

Naturaleza y evolución de la tecnología.

Tecnología y sociedad. Herramientas

informáticas. Herramientas virtuales Interpersonales Organizacional

Las perspectivasPara representar un diseño( de frente, de lado, arriba abajo, de abajo hacia arriba)Representación de soluciones a través de diseños gráficos.

Diseño de soluciones a través de representaciones gráficas y en diferentes perspectivas.Diseño de planos

Trabajo en equipoCooperaciónresponsabilidad

METROLOGIA

¿Por q qué son importantes las

medidas en nuestro mundo?

Apropiación y uso de la tecnología

Solución de problemas con tecnología

Herramientas informáticas.

Herramientas virtuales Interpersonales Organizacional

Manejo de herramientas de medición como metro, regla

Medición de materiales, comparación de medidas

MATERIALES MAQUINAS Y

HERRAMIENTAS

¿Cómo surgieron los medios de transporte?





Seguridad: Manejo adecuadode operadores, máquinas yherramientas. Familia de herramientasLos medios de transporte y las vías Origen yevolución. Los pros y contras del transporte.

Diferenciación entre operadores,máquinas, mecanismos yherramientas. Seguridad en elmanejo de herramientas y máquinasde uso cotidiano.

Trabajo en equipo, Participación,Escucha, respeto, Creatividad,Responsabilidad, autoconocimiento

QUINTO INFORMÁTICA Y EMPRENDIMIENTO

UNIDAD DE COMPETENCIA EJE TEMATICO PREGUNTA

PROBLEMATIZADORA COMPETENCIA CONTENIDOCOGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDES Y VALORES

ENERGÍA

¿Cómo viaja la energía en

nuestro hogar?





Circuitos EléctricosElementos de un circuito eléctrico Símbolos de los elementos de un circuito eléctricosencilloResiduos Tecnológicos:Identificación, Manejo adecuado.

Diseño y elaboración de prototipos y planos eléctricos sencillos.maquetas

Trabajo en equipo, Participación,Escucha, respeto, Creatividad,Responsabilidad, autoconocimiento.

INFO

RMAT

ICA

SISTEMA INFORMATIC

O

¿Qué es y como funciona un

sistema informático?

Naturaleza y evolución de la tecnología.



Internet: Navegación -Correo Electrónico.Word: Inicios con el procesador de texto Word.Técnicas de DigitaciónExcelOrganizar y calcular con Excel.

Creación de Documentos en Word: Formato de carácter, formato de párrafoy formato de página, guardado,búsqueda, corrección ortográfica y gramatical. Manejo de ventanas, manejode carpetas, manejo de archivos.Trabajo con el teclado

Trabajo en equipo, Participación,Escucha, respeto, Creatividad,Responsabilidad.

EMPR

ENDI

MIE

NTO PLAN DE

SOLUCION

¿Cuáles son los pasos para dar solución a un

problema?



Interpersonales Organizacional

Cómo preparar un plan para la solución de un problemaEl diseño de la soluciónLos materiales El prototipo

Solución de problemas siguiendo un plan o pasosRepresentación de la soluciónConstrucción de prototipos

Creatividad,Trabajo en equipo.Responsabilidad.

EQUIPOS DE TRABAJO

¿Cómo deben ser los integrantes de

mi empresa?

Tecnología y sociedad Interpersonales Organizacional

Diferencias entre trabajo en equipo y trabajo individualLas empresasEl logotipoLos eslogan

Conformación de pequeñas empresas de trabajo en el aulaDiseño y Creación de logotipos

Creatividad, Trabajo en equipo.Investigación.ResponsabilidadCooperación

SEXTO periodo 1

PLANEACION POR PERIODO

PERIODO: UNO GRADO: 6 ASIGNATURA:TECNOLOGIA E INFORMATICA

I.H: 4 PROFESORES: Marìa Doris Urrea h. Miguel Angel Maza.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Como utilizar racional y adecuadamente la madera y las herramientas para su procesado? Que impacto tienen los avances tecnológicos en el mejoramiento de la calidad de vida en la sociedad?STANDARES Identifica innovaciones e inventos trascendentales, ubicando y explicando su contexto histórico.

Adelanta procesos sencillos de innovadores en el entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos.

Identifico innovaciones e inventos trascendentales, los ubico y explico en su contexto histórico y reconozco cómo cambiaron la sociedad.

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales.

Evalúo, clasifico y selecciono soluciones tecnológicas y establezco el cumplimiento de los propósitos de su diseño, en cuanto a formas, función, funcionamiento, materiales y fuentes de energía, entre otros.

Explico el proceso de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos y analizo sus ventajas y desventajas. (un basurero, una represa).

COMPETENCIAS:APROPIACION Y SUSO DE LA TECNOLOGIANATURALEZA DE LA TECNOLOGIASOLUCIÒN DE PROBLEMAS EN TECNOLOGÁTECNOLOGÌA Y SOCIEDADGESTION DE LA INFORMACIÓNLABORALES

SEXTO periodo 1

COGNITIVO INDICADORES EVALUACIÓN

Conoce el origen de diferentes materias primas y las herramientas que se necesitan para transformarlas.(La madera y sus herramientas)

Conoce las propiedades físicas y mecánicas de los materiales

Distingue los pasos del proceso tecnológico.

Enumera y explica oficios y profesiones.

Distingue la importancia de la tecnología en el desarrollo científico de la humanidad.

Identificación de los pasos del proceso tecnológico

Identificación de innovaciones e inventos trascendentales, ubicando y explicando su contexto histórico

Talleres escritos sobre las temáticas planteadas. talleres sala de sistemas desarrollo de tareas y consultas participación en clase uso adecuado de las herramientas tecnológicasAutoevaluación del alumno.Desarrollo de los talleres propuestos en el centro de interés del proyecto de emprendimiento. Centro de interesa la paz y la no violencia.

PROCEDIMENTAL

Elabora prototipo teniendo en cuenta los pasos del proceso tecnológico

Elaboración de un prototipo para solucionar un problema de electricidad.

ACTITUDIINAL- valoración de la tecnología como elemento para mejorar la calidad de vida

- interés por el desarrollo de las diferentes actividades y ampliación de las mismas.

-comportamiento adecuado dentro de la sala de sistemas.

-Contribuye en el mejoramiento de ambientes saludables y de convivencia a nivel escolar.

Seguimiento de normas básicas en el manejo de la sala de sistemas

SEXTO periodo 2


PERIODO: DOS

GRADO: 6 ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA


PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Qué es y como funciona un sistema informático? ¿Cómo afectan los virus el rendimiento del computador?STANDARES Identifica innovaciones e inventos trascendentales, ubicando y explicando su contexto histórico.







SEXTO periodo 2


Conoce los componentes del sistema informático.

Diferencia las etapas de evolución del computador.

Reconoce los dispositivos de entrada, salida y entrada y salida

Identifica el teclado y sus partes, forma adecuada de utilizarlo, manejo de teclas.

Conoce tos diferentes tipos de sistema operativo.

Explica los componentes de la plataforma de Windows

Conocer la importancia de los componentes del sistema informático

Identificación de innovaciones e invención del computador ubicando y explicando su evolución.

Conoce tos diferentes tipos de sistema operativo.

Explica los componentes de la plataforma de Windows


PROCEDIMENTAL

Elabora prototipo teniendo en cuenta las partes de un computador.Elaboración de maqueta que represente un sistema informático.






SEXTO periodo 3

PERIODO: TRES

ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA

I.H: 4 PROFESORES: Maria Doris Urrea h. Miguel Ángel Maza.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Cómo manejo y gestiono la información de forma concisa, clara y eficiente?STANDARESDesarrolla competencias básicas en lo personal, social y de dirección, que permitan fortalecer la autonomía, la iniciativa y el emprendimiento.

Identifica innovaciones e inventos trascendentales, ubicando y explicando su contexto histórico.







SEXTO periodo 3


Conocer la historia y evolución del procesador de texto

Distinguir los diferentes procesadores de texto

Manejar adecuadamente las herramientas de word.

Conocer las herramientas que ofrece power point para elaborar presentaciones

Conocer las herramientas de Publisher para elaborar diferentes tipos de publicidad

Distingue los diferentes procesador de texto

Identificación de la historia del procesador de texto .

Manejar adecuadamente Word.

Redacción para la presentación de informes en procesador de texto


PROCEDIMENTAL

Elabora las guías propuestas para clase aplicando conceptos de word

Elaboración de presentaciones utilizando las herramientas de power point.

Utilización de herramientas para elaborar de publicaciones y folletos.

Avanza de acuerdo a su propio ritmo de aprendizaje





-Seguimiento de normas básicas en el manejo de la sala de sistemas.

Responsabilidad y creatividad para realizar los trabajos

SEXTO periodo 4


PERIODO. CUATRO



PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Cómo puedo comunicarme virtualmente? ¿Qué navegadores existen para la utilización de Internet ? ¿Qué características tiene los diferentes tipos de empresas?

STANDARES Desarrolla competencias básicas en lo personal, social y de dirección, que permitan fortalecer la autonomía, la iniciativa y el emprendimiento.

Identifica innovaciones e inventos trascendentales, ubicando y explicando su contexto histórico.







SEXTO periodo 4


Conoce la historia del Internet y los servicios que ofrece

Distingue los pasos para crear el correo Electrónico

Diferencia los distintos navegadores y su configuración.

Identifica los tipos de empresa.

Reconoce la importancia del dinero y la forma adecuada de usarlo

Identificación de los servicios que presta Internet.

Identificación de los pasos para crear el correo electrónico.

Elaboración de cuadro comparativo de los diferentes navegadores y su

configuración.

Identificación de los distintos tipos de empresa.

Reconocer la importancia de usar adecuadamente el dinero.


PROCEDIMENTAL

Crea el correo electrónico correctamente.

Utiliza formas adecuadas de buscar información con el navegador adecuado.

Crea el correo electrónico correctamente.

Utiliza formas adecuadas de buscar información con el navegador

adecuado





Seguimiento de normas básicas en el manejo de la sala de

sistemas


SÉPTIMO periodo 1

PERIODO: UNO


I.H: 4 PROFESORES: Ángel Gabriel Díaz MazaFabián Vásquez

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué impactos ocasiona el desarrollo de la tecnología en la sociedad?ESTANDARES:

Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.

COMPETENCIAS:Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

Cognitivo INDICADORES EVALUACIÓN

Conceptos y relaciones entre ciencia, técnica y tecnología.

Plásticos, tipos de plástico y características de estos.

Nivelación y diagnostico de temas de sexto grado.

Reconocimiento de diferencias y relaciones entre ciencia, técnica y tecnología.

Identificación del impacto medioambiental por el desarrollo de la Tecnología e industria.

Identificación de los procesos realizados en la producción del plástico

Reconocimiento de los diferentes tipos de plásticos.

Identificación y uso de las funciones de las teclas

Aplicación de las técnicas de digitación en forma correcta.

Talleres escritos sobre las temáticas planteadas.Talleres sala de sistemasDesarrollo de tareas y consultasParticipación en claseUso adecuado de las herramientas tecnológicasAutoevaluación del alumno.Desarrollo de los talleres propuestos en la plataforma virtual del curso.

SÉPTIMO periodo 1

Procedimental

Uso correcto de la sala de sistemas Uso correcto de las partes del computador. Identificar situaciones de conflicto y plantear

soluciones. Realización de consultas y elaboración de

talleres. Enfrentar situaciones cotidianas que requieren

autocontrol

Conocimiento de la función básica de las partes del computador.

Realización de trabajos y actividades en las fechas indicadas, presentando excusas sustentadas cuando es necesario.

ACTITUDES Y VALORES- valoración de la tecnología como elemento para mejorar la calidad de vida




Seguimiento de normas básicas en el manejo de la sala de sistemas.

Es responsable con las actividades asignadas.

Manifestación de respeto hacia los docentes y demás compañeros durante el desarrollo de las clases.

SÉPTIMO periodo 2PLANEACION POR PERIODO

PERIODO: DOS



PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cual es el impacto ambiental que ocasiona la extracción de materias primas para la producción de plástico y metales?ESTANDARES:

Ilustro con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia, Material, etc.)

Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del entorno en el que vivo.

COMPETENCIAS:

Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.


Diseño de presentaciones.

Materiales plásticos, tipos y características.

Los metales.

Impacto ambiental de los desechos plásticos y metálicos.

Pasos para el diseño de prototipos.

Diferencia los tipos de plástico y sus respectivas propiedades.

Utilización de la ofimática y la informática para elaborar presentaciones.

Valorar el potencial de los recursos naturales para protegerlos.

Utilizar los pasos del proceso tecnológico en la elaboración de prototipos.

Utilización de PowerPoint para elaborar presentaciones.

Diferenciar los tipos de materiales plasticos y sus respectivas propiedades.

Valorar el potencial de los recursos naturales.

Crea, edita un blog para publicar y comprar información.

Elabora y utiliza el recurso de Internet.

Talleres escritos sobre las temáticas planteadas. talleres sala de sistemas desarrollo de tareas y consultas participación en clase uso adecuado de las herramientas tecnológicasAutoevaluación del alumno.Desarrollo de los talleres propuestos en el sitio virtual diseñado para el curso.

Procedimental

- Uso correcto de la sala de sistemas- Uso correcto de las partes del computador.- Identificar situaciones de conflicto y

plantear soluciones.- Realización de consultas y elaboración de

talleres.- Enfrentar situaciones cotidianas que requieren autocontrol



ACTITUDES Y VALORES- valoración de la tecnología como elemento para mejorar la calidad de vida- interés por el desarrollo de las diferentes actividades y ampliación de las mismas.-comportamiento adecuado dentro de la sala de sistemas.-Contribuye en el mejoramiento de ambientes saludables y de convivencia a nivel escolar.




SÉPTIMO periodo 3

PERIODO: tres GRADO: 7 ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA

I.H: 4 PROFESORES: Ángel Gabriel Díaz MazaFabián Vargas

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ESTANDARES:

• Utilizo tecnologías de la información y la comunicacióndisponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).

COMPETENCIAS:Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.


Tablas, Tabulaciones, imágenes y gráficos, Organigramas y Diagramas, auto formas, editor de ecuaciones, Combinar correspondencia.

Reconocimiento de los métodos para insertar objetos en una diapositiva: textos, imágenes, videos y sonidos.

Publicaciones en Microsoft Publisher: folletos, avisos publicitarios boletines, tarjetas./

Monitores CRT. Monitores LCD. Pantallas sensibles al tacto. Pantallas de equipos.

Elaboración de informes sobre el reciclaje de materiales utilizando tablas

Elaboración de documentos sobre tipos de monitores e identificación de las características de éstos.

Utilización y manejo de las herramientas disponibles en Microsoft Word para la elaboración de documentos.

Utilización y manejo de las herramientas disponibles para la elaboración de presentaciones ofimáticas y virtuales.

Utilización y manejo de las herramientas disponibles para la elaboración de publicaciones en Microsoft Publisher.

Talleres escritos sobre las temáticas planteadas. talleres sala de sistemas desarrollo de tareas y consultas participación en clase uso adecuado de las herramientas tecnológicasAutoevaluación del alumno.Desarrollo de los talleres propuestos en el sitio virtual diseñado para el curso.

SÉPTIMO periodo 3

Procedimental

- Uso correcto de la sala de sistemas- Uso correcto de las partes del computador.- Identificar situaciones de conflicto y plantear

soluciones.- Realización de consultas y elaboración de talleres.- Enfrentar situaciones cotidianas que requieren autocontrol

o Conocimiento de la función básica de las partes del computador.


Actitudinal- valoración de la tecnología como elemento para mejorar la calidad de vida







SÉPTIMO periodo 4


PERIODO: cuatro



PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Identificas las herramientas disponibles en distintos motores de búsqueda para encontrar información en Internet?ESTANDARES:

Doy ejemplos de transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricos.

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).

COMPETENCIAS:Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.


Diseño y edición de Blog.

Herramientas virtuales para la interacción, comunicación y distribución de la información.

Motores, tipos y características.

Energía, tipos.

Empresa y empresarios, tipos de empresa.

Estructura organizacional de una empresa.

Diseño de blog utilizando el servicio gratuito de Google

Utilización y manejo de herramientas virtuales para la interacción y comunicación en la elaboración de trabajos

Relación de los distintos tipos de motores con la clase de energía que emplean

Reconocimiento de los diferentes tipos de energía.

Reconocimiento de la gestión y/o administración empresarial.

Talleres escritos sobre las temáticas planteadas.Talleres sala de sistemasDesarrollo de tareas y consultasParticipación en claseUso adecuado de las herramientas tecnológicasAutoevaluación del alumno.Desarrollo de los talleres propuestos en la plataforma virtual del curso.

SÉPTIMO periodo 4Procedimental

Uso correcto de la sala de sistemas Uso correcto de las partes del computador. Identificar situaciones de conflicto y plantear

soluciones. Realización de consultas y elaboración de talleres. Enfrentar situaciones cotidianas que requieren

autocontrol



ACTITUDES Y VALORES- valoración de la tecnología como elemento para mejorar la calidad de vida







PROPUESTA DE ARTICULACIÓN DE SABERESEl área de Tecnología e Informática integra y prepara a los estudiantes en el uso adecuado de las herramientas tecnológicas y de las TIC por consiguiente su desarrollo curricular se ve reflejado en el desarrollo de las demás áreas del conocimiento, podemos afirmar que desarrolla la componente APRENDER A APRENDER, APRENDER A CONOCER, APRENDER A HACER.

Se integra con los proyectos: Educación Financiera, Medellín digital.

MÉTODO (Según el modelo pedagógico institucional)

Las metodologías privilegiadas para la construcción de competencias son: el aprendizaje significativo, el aprendizaje en equipo, el cambio conceptual y la situación problemática.

Para el desarrollo de las competencias propias del área de Tecnología e Informática se ha seleccionado la Metodología problémica.

De acuerdo con Medina, ”podemos definir la enseñanza problémica como un proceso de conocimiento que formula problemas cognoscitivos y prácticos, utiliza distintos métodos y técnicas de enseñanza y se caracteriza por tener rasgos básicos de la búsqueda del conocimiento. El propósito central de la enseñanza problémica no consiste, únicamente, en facilitar los caminos para acceder al conocimiento, sino, fundamentalmente en potencializar la capacidad del estudiante para construir con imaginación y creatividad su propio conocimiento, desarrollando en él, un espíritu indagador y la disciplina del trabajo académico” (1997:105).

La metodología problémica ha sido planteada como aquella pertinente para un currículo por competencias, en especial Gonczi (1996), ha dicho que “puede establecerse un plan de estudios basado en un concepto integrado de normas de competencia, en función de problemas o conceptos.

Los contenidos están enfocados al manejo práctico del computador y de herramientas tecnológicas que facilita el procesamiento de la información, la construcción de prototipos que solucionen una situación o pregunta problémica. Esto le permite al estudiante la facilidad de interactuar con los otros a través de diferentes medios, brindándoles la oportunidad de diseñar sus propias formas de presentar la información y sus ideas en las que utiliza la creatividad, la lógica y el análisis.

El método debe ser activo, dinámico, cambiante, abierto, en consecuencia, debe basarse en SABER CONOCER, SABER HACER, APRENDER A APRENDER, donde el docente es un orientador que propone alternativas para que los estudiantes a través de ellas, desarrollen competencias, descubran el conocimiento e ideen nuevas alternativas.

En conclusión por la fuente de adquisición de conocimientos es un método práctico, Por la relación de la actividad profesor – estudiante es una elaboración conjunta, Por el carácter de la actividad cognoscitiva es en algunos casos Explicativo-Ilustrativo, Reproductivo y Exposición problémica dependiendo del tema tratado.

MEDIOS:

Los medios utilizados en el área de Tecnología e Informática son los medios textuales o impresos, los medios informáticos, los medios telemáticos.

Presentación en Power Point, información en Blog o sitio Web. explicando la parte teórica de los temas o indicando procedimientos.

Tutoriales en Internet, especialmente en www.aulaclic.com

Enciclopedias de Internet, especialmente Icaros, Wikipedia

Guías de trabajo

El computador y el programa Microsoft, Windows XP

FORMA:

Explicación y orientación del docente. Consultas y sustentaciones Elaboración de carteles, afiches, revistas, plegables, videos, blog, wiki, sitio web y /

o prototipos Solución de talleres con ejercicios de aplicación y problemas Trabajo en equipo y trabajo colaborativo Desarrollo de guías de trabajo Juegos creativos

EVALUACIÓN

La evaluación en el área está enmarcada en el Decreto 1290 de 2009, y de acuerdo a los lineamientos institucionales contempla los siguientes aspectos: procedimentales (30%), actitudinales (30%) y cognitivos (40%) y se realizará teniendo en cuenta las competencias del área.

“La evaluación es parte integrante e integradora del proceso global de la educación en todos los niveles y factores, que de algún modo inciden en el sistema educativo; lo que hace de ella una valoración permanente, dinámica, continúa, holística, flexible, cooperativa, dialógica, personalizante, cualitativa, ética, sistemática, objetiva, procesual, donde prevalece la realimentación frente al qué evaluar, por qué, para qué,

http://www.aulaclic.com/

cuándo, cómo; dado que es un medio para aprender (conceptos, procedimientos y valoraciones) o investigar el cómo cualificar la calidad de la educación impartida.”

A través de este proceso se pretende:

La heteroevaluación a través de la observación continua y directa del estudiante, es la principal herramienta de evaluación, su comportamiento en el aula, sus avances en la utilización del computador, el trabajo en equipo, la responsabilidad en la entrega de trabajos y prácticas, la forma como soluciona dificultades, el deseo por solucionar inquietudes y profundizar en los conceptos adquiridos en la clase. etc...

La revisión de trabajos: diseño, presentación y la lógica en la solución de los enunciados.

Solución de situaciones o preguntas problémicas que lo conduzcan al análisis, la evaluación y toma de decisiones.

La Autoevaluación en el sentido de reconocimiento critico en forma permanente, de tal manera que le permita al estudiante un mejoramiento continuo y un reconocimiento de sus deficiencias y fortalezas.

La coevaluaciòn

El proceso de aprendizaje de los estudiantes se evaluara de manera integral, a través

de los siguientes procesos:

Procedimental: Participación en clase, desarrollo de talleres, consultas, tareas,

diario de proceso, guías de trabajo y socialización de los mismos, planeación y

elaboración de prototipos. Equivale al 30 % de la evaluación del periodo.

Cognitivo: Quices, evaluación por competencia, solución a situaciones

problémicas. Equivale al 40 % de la evaluación del periodo.

Actitudinal: Interés, motivación, responsabilidad, respeto, honestidad, estética,

compromiso, cumplimiento, deseo de superación y prudencia. Equivale al 30 %

de la evaluación del periodo.

Estrategias: Observaciones, resolución a guías de trabajo, autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, revisión de actividades realizadas en clase y extraclase, portafolio del estudiante, evaluaciones de confrontación de aprendizajes, lecciones cortas, planes de mejoramiento.

Evaluación del desempeño

Producto tangible o acción observable (evidencia)

Promueven autoevaluación

Revela grados de eficiencia basado en criterios establecidos

Se reduce a:

Qué es lo que queremos que los estudiantes conozcan o sean capaces de hacer y seleccionar los métodos más apropiados, válidos y confiables, y aplicarlos en formato costo-beneficio más eficiente.

Evidencia de Desempeño: es el comportamiento en condiciones específicas, de modo que se puede inferir que el desempeño esperado se ha logrado de manera definitiva. En este desempeño debe hacerse evidente el dominio del conocimiento.

RECURSOS

Potencial humano: Docente, estudiantesTelemáticos: Conexión a Internet y sus servicios.Tecnológicos: Computadores, guías virtuales, documentos virtuales, multimedia.Bibliográficos:

FUNDACIÓN CHILE, material didáctico

ALCALDE, Eduardo y GARCÍA, Miguel. Informática Básica. Ed. McGraw Hill. 2ª

ed. Bogotá. 1995

AVENDAÑO S., Juan Lino. Hacia el Futuro. Educación en Tecnología 7º y 8º.

Ed. JGM. Medellín. 1994

CATELL DE DUEÑAS, Beatriz. Curso Básico de Mecanografía. Ed. McGraw Hill.

4ª ed. Santafé de Bogotá D.C. 1998.

MIRA Y LÓPEZ, Emilia. Como estudiar y Como Aprender. Ed. Kapeluz.

SECRETARIA DE EDUCACIÓN. Documentos de Tecnología.

WILLIAMS, Brian. Inventos y descubrimientos. Ed. Sigmar. Buenos Aires.

TECNOLOGIA Y CIENCIA. Tomo 1-2. Ed. D¨vinni Ltda. Bogota.2006

J.Grau, E .Manrique, X. Martí. TECNOLOGIA 1 – 2 Ed. ECSA. España. 2001

Ciencia Técnica Tecnología. Tecnored educativa

Educación Tecnológica: El “más acá” de la Tecnología

HERNANDEZ, Evaristo. Servicio Nacional de aprendizaje. La Empresa. Bogotá 1983

FREEDMAN, Alan. Diccionario de computación. Chile. Nomos. 1998

Webgrafia:

http://www.areatecnologia.comhttp://www.monografias.comhttp://es.wikipedia.orghttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/ieshuelin/departamentos/tecnologiahttp://www.giatica.info/http://www.tecno12-18.com/pag/mud.htmhttp://www.aulaclic.es

http://www.aulaclic.es/

http://www.tecno12-18.com/pag/mud.htm

http://www.giatica.info/

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ieshuelin/departamentos/tecnologia/

http://es.wikipedia.org/

http://www.monografias.com/

http://www.areatecnologia.com/

grados septimo - s1e4993b1b0a4e719.jimcontent.com file · web viewcontenido quinto tecnologÍa 4....

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