ejercicios de apoyo al trabajo en casa · 2020-05-07 · direcciÓn de calidad acadÉmica de...

DIRECCIÓN DE CALIDAD ACADÉMICA DE SECUNDARIAS

EJERCICIOS DE APOYO AL TRABAJO EN CASA

1

Queridas alumnas y alumnos de secundaria:



2

GRADO ASIGNATURA TEMA-PROYECTO FECHA PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS: Guarda los escritos o trabajos que

realices porque esto será la evidencia para tu evaluación. (tu maestro te dirá como revisarlo).

1ª Semana del 04 al 08 de

mayo

ACTIVIDADES

Describe las actividades que realizará el alumno por semana, al final propónle al alumno la elaboración de un producto o una

actividad que pueda tener como evidencia, procura que pueda vincularla a su realidad cotidiana en estas circustancias

específicas de la pandemia, o de preferencia que la pueda vincular para compartirla con su familia y que sea en bien de ellos

(propuestas, juegos, diálogos, etc.). Pensar en algo positivo y propositivo

Si gustas puedes describir actividades diarias, lo que se sugiere que no falte es la actividad al final de la semana (producto)

que es la que plasmará lo que el alumno debe tener como un aprendizaje significativo y que servirá para que el integre su

protafolio de evidencias, es decir puede hacer muchas actividades pero cuál es el aprendizaje que se debe quedar

permanente.

Preferentemente la actividad o acción final hay que tratar de vincularla a algo que se pueda aplicar a su vida cotidiana, en su

hogar, con su familia, en su comunidad, etc.

Obviamente hay que proponer que (en estas circustancias de la pandemia) si son actividades en equipo no es necesario buscar

a compañeros para hacer trabajos y tareas, sino hay que adaptarlo para que haga las actividades con sus familiares o personas

con las cuales vive el adolescente en esta contingencia epidemiológica.

La distribución del trabajo es para 8 SEMANAS; no importa que la evaluación esté en la sexta semana, el material les puede

servir a los maestros.

Consideremos semanas completas de trabajo, pues aunque el 5 y 15 de mayo son asueto y el 15 de junio CTE, como sea están

en casa los alumnos con sus familia, en todo caso, si así se gusta para ese día se pueden proponer trabajos en torno a la batalla

de Puebla y el día del maestro y su trabajo (quiénes son, que representan, su importancia, virtudes de un maestro, una carta

a mi mejor maestro, poema a mi maestro ideal, igualmente para el día de la madre y el día del estudiante, etc.)




mayo

ACTIVIDADES

D




mayo

ACTIVIDADES



3




mayo

ACTIVIDADES




junio

ACTIVIDADES




junio

ACTIVIDADES




junio

ACTIVIDADES




junio

ACTIVIDADES



4

Ejemplos de actividades de las 3ª y 4ª semanas de abril. ESPAÑOL

TEMA ACTIVIDADES

“Conocer la lirica

tradicional mexicana”

PRIMERO

3ª Semana abril

Con toda la información que has escuchado respecto a la pandemia COVID 19 elabora una serie de refranes, frases, rimas, adivinanzas, trabalenguas respecto a los hábitos de limpieza, a las acciones que nos protegerán del virus, las noticias e información que hay en los medios de comunicación y redes sociales, o lo que has escuchado de los demás (como quedate en casa, lávate las manos, no salgas, no saludes, usa gel antibacterial, usa cubrebocas, etc) puede ser en rima o en verso. Si tienes la posibilidad escucha algúna canción al respecto.

Escribelos en hojas de máquina y pégalos en tu casa o muestraselos a tus familiares (con los que vives en casa), platícaselos, explícales y recuérdales que se debe hacer en esta pandemia.

Si te animas y puedes hacerlo, inventa un corrido sobre esta pandemia, cuando inició, como se desarrolló, que se esta haciendo en el mundo y como le vamos a ganar a la enfermedad los mexicanos, los coahuilense, mi familia.

“Integrar información en una monografía

para su consulta” PRIMERO

4ª Semana abril

Elabora una monografía teniendo como tema las epidemias y pandemias que ha sufrido la humanidad, considerando las fuentes que tengas a la mano para la elaboración.

En caso de que no, platica con familiares mas grandes e investiga con ellos sobre las enfermedades que han afectado a tu familia, tus papás, sus papás, sus abuelos.

Investiga qué se hizo para sobrellevar esas enfermedades. Elabora tu documento e invita a tus familiares que lo lean para que estén informados de tu investigación

en la monografía. E invitalos a que la comenten contigo.

“Análisis de diversos

formularios para su llenado” SEGUNDO

3ª Semana abril

Recopila varios formularios, leelos, analizalos y si puedes llenalos con ayuda de tu familia, especialmente uno de solicitud para ingresara a la educación media superior

Dibuja una identificación oficial, una CURP (Clave Única de registro de Pobalación), un RFC (Registro Federal de Contribueyentes), familiarízate con estos documentos.

“Participar en mesas redondas”

SEGUNDO

4ª Semana abril

Organiza con tu familia una mesa redonda, explicales en que consiste, pide a cada integrante que exponga un tema en el cual es experto y lo exponga a los demás miembros, tiene que ser un tema en el cual son expertos o manejan bien (se sugiere que los temas giren en torno a lo que estamos viviendo: las enfermedades, pandemias, cuidados, higiene, obligaciones en casa, la participación en el hogar, actividades de distracción, juegos recreativos para la casa, lo que puedo hacer para sobrellevar estos días agradablemente, etc….) trata que cada quien escriba las ideas principales del tema que escogió para hablar. Considera los 8 momentos que se sugieren en la ficha para el desarrollo de la mesa redonda.

“Escribir artículos de opinión para

su difusión”

TERCERO 3ª Semana abril

Considerando las indicaciones para la elaboración de un artícuo de opinión, realiza un escrito donde redactes un texto que contenga tu opinión, respecto a la pandemia que vive el mundo entero, considera consultar noticias, información, incluso opiniones de todas las personas sobre: cómo inició, como se desarrolló, cuáles son las medidas y cuidados, y cuál será el final de esta pandemia. Cosidera escribir también recomendaciones que tú les des a los demás, menores y mayores que tu. Recuerda que este artículo contiene tu punto de vista, enriquecido con la información que recabaste sobre el tema.

“Adaptar una obra de teatro

clásico al contexto actual”

TERCERO

4ª Semana abril

Realiza la adaptación de una obra de teatro clásica, primero busca una obra de teatro para que la leas

e identifiques los personajes y la realidad que se dá en la obra misma.

En caso de que no tengas a la mano una obra de teatro busca algún relato, historia, etc.

En situación realmente crítica que no encuentres una obra, busca alguna narración ya sea escrita u oral de tu realidad (casa, comunidad, ejido) para que la tomes de base para redactar una obra de teatro escribiendo los diálogos de los personajes y precisando las acotaciones de los pasajes y espacios teatrales.

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