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DIRECTORIO
LIC. FRANCISCO GARCÍA CABEZA DE VACA
GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DE TAMAULIPAS
DR. HÉCTOR ESCOBAR SALAZAR
SECRETARIO DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS
MTRA. MAGDALENA MORENO ORTIZ
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
MDPE. MIGUEL EFRÉN TINOCO SÁNCHEZ
SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
LIC. HUMBERTO ZURITA ERAÑA
SUBSECRETARIO DE PLANEACIÓN
LIC. MARIO GÓMEZ MONROY
SUBSECRETARIO DE ADMINISTRACIÓN
LIC. MARIO ANDRÉS DE JESÚS LEAL RODRÍGUEZ
TITULAR DE LA UNIDAD EJECUTIVA
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La elaboración del Material para el alumno del club Iniciación al ajedrez, estuvo a cargo del
equipo académico de la Coordinación de Educación Física en el marco del Modelo
Educativo Capítulo Tamaulipas.
Diseño curricular y producción de contenidos
Prof. Julio César Bernal Méndez
Revisión y ajuste de contenido
Dra. Martha A. de la Rosa González
Consejo Estatal Técnico de la Educación
Responsable de la implementación del Componente Autonomía curricular
Mtra. Liliana Suheill Pérez Pérez
D.R. © Secretaría de Educación de Tamaulipas
Calzada General Luis Caballero S/N
Fracc. Las Flores. C.P.87078
Cd. Victoria, Tamaulipas.
El contenido, la presentación, la ilustración, así como la disposición en conjunto y de cada página
de esta publicación son propiedad del Gobierno del Estado de Tamaulipas y de la Secretaría de
Educación de Tamaulipas. Se autoriza su reproducción parcial o total por cualquier sistema
mecánico, digital o electrónico para fines no comerciales y citando la fuente de la siguiente manera:
Gobierno del Estado de Tamaulipas y Secretaría de Educación del Estado de Tamaulipas (2018),
Clubes Escolares 2018-2019.
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Í N D I C E
DIRECTORIO………………………………………………………………………………………..3
SESIÓN 1 ........................................................................................................................... 7
SESIÓN 2 ........................................................................................................................... 7
SESIÓN 3 ........................................................................................................................... 7
SESIÓN 4 ........................................................................................................................... 7
SESIÓN 5 ........................................................................................................................... 7
SESIÓN 6 ........................................................................................................................... 7
SESIÓN 7 ........................................................................................................................... 7
SESIÓN 8 ........................................................................................................................... 7
SESIÓN 9 ........................................................................................................................... 8
SESIÓN 10.......................................................................................................................... 8
SESIÓN 11.......................................................................................................................... 8
SESIÓN 12.......................................................................................................................... 8
SESIÓN 13.......................................................................................................................... 8
SESIÓN 14.......................................................................................................................... 8
SESIÓN 15.......................................................................................................................... 8
SESIÓN 16.......................................................................................................................... 8
SESIÓN 17.......................................................................................................................... 8
SESIÓN 18.......................................................................................................................... 9
SESIÓN 19.......................................................................................................................... 9
SESIÓN 20.......................................................................................................................... 9
SESIÓN 21.......................................................................................................................... 9
SESIÓN 22.......................................................................................................................... 9
SESIÓN 23.......................................................................................................................... 9
SESIÓN 24.......................................................................................................................... 9
SESIÓN 25.......................................................................................................................... 9
SESIÓN 26.......................................................................................................................... 9
SESIÓN 27.......................................................................................................................... 9
SESIÓN 28........................................................................................................................ 10
SESIÓN 29........................................................................................................................ 10
SESIÓN 30........................................................................................................................ 10
SESIÓN 31........................................................................................................................ 10
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CUENTO “EL AJEDREZ DE LOS MIL COLORES” ........................................................... 11
Cuestionario: ..................................................................................................................... 12
ANEXO 2 .......................................................................................................................... 13
ANEXO 3 .......................................................................................................................... 14
ANEXO 4 .......................................................................................................................... 15
ANEXO 5 .......................................................................................................................... 15
ANEXO 6 .......................................................................................................................... 17
ANEXO 7 .......................................................................................................................... 18
ANEXO 8 .......................................................................................................................... 19
ANEXO 9 .......................................................................................................................... 19
ANEXO 10......................................................................................................................... 21
ANEXO 11......................................................................................................................... 22
ANEXO 13......................................................................................................................... 24
ANEXO 14......................................................................................................................... 25
ANEXO 15......................................................................................................................... 26
ANEXO 16......................................................................................................................... 26
ANEXO 17......................................................................................................................... 27
ANEXO 18......................................................................................................................... 29
ANEXO 19......................................................................................................................... 30
ANEXO 20......................................................................................................................... 32
ANEXO 21......................................................................................................................... 33
ANEXO 22......................................................................................................................... 33
ANEXO 23......................................................................................................................... 34
ANEXO 24......................................................................................................................... 35
EVALUACIÓN ................................................................................................................... 36
BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................................ 37
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APRENDIZAJES ESPERADOS
SESIÓN 1
Aprendizaje esperado: comprende las intenciones comunicativas y los mensajes de los otros
niños, niñas y adultos, familiarizándose con las normas que rigen los intercambios
comunicativos, adoptando una actitud favorable hacia la comunicación.
SESIÓN 2
Aprendizaje esperado: desarrolla un vocabulario propio del ajedrez incluyendo
conceptos espacio-temporales.
SESIÓN 3
Aprendizaje esperado: observa y toma de conciencia de la utilidad de los números y las
operaciones (unir, quitar, separar, repartir) en el juego del ajedrez.
SESIÓN 4
Aprendizaje esperado: fomenta la regulación emocional y la autoestima, aprendiendo a
llevar con naturalidad el ganar o perder frente a un compañero o compañera.
SESIÓN 5
Aprendizaje esperado: se acerca a producciones audiovisuales como películas, videos
o representaciones de imágenes.
SESIÓN 6
Aprendizaje esperado: reconoce las piezas.
SESIÓN 7
Aprendizaje esperado: favorece la grafomotricidad.
SESIÓN 8
Aprendizaje esperado: desarrolla la habilidad de clasificar y numeración y conteo de las
piezas del ajedrez.
8
SESIÓN 9
Aprendizaje esperado: se satisface por la realización de tareas y conciencia de la
propia competencia.
SESIÓN 10
Aprendizaje esperado: se acerca a producciones audiovisuales como películas, videos o
representaciones de imágenes.
SESIÓN 11
Aprendizaje esperado: potencia los procesos cognitivos de atención, memoria y
planificación, mediante el aprendizaje de los movimientos de las piezas del ajedrez.
SESIÓN 12
Aprendizaje esperado: explora y utiliza con creatividad materiales diversos para la
producción plástica.
SESIÓN 13
Aprendizaje esperado: realiza numeración y conteo.
SESIÓN 14
Aprendizaje esperado: aprende las reglas entre los niños.
SESIÓN 15
Aprendizaje esperado: explora y utiliza en forma creativa materiales diversos para la
producción plástica.
SESIÓN 16
Aprendizaje esperado: potencia los procesos cognitivos de atención, memoria y
planificación, mediante el aprendizaje de los movimientos de las piezas del ajedrez.
SESIÓN 17
Aprendizaje esperado: asocia la ficha con el movimiento.
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SESIÓN 18
Aprendizaje esperado: explora y utiliza en forma creativa materiales diversos para la
producción plástica.
SESIÓN 19
Aprendizaje esperado: desarrolla el pensamiento lógico.
SESIÓN 20
Aprendizaje esperado: aprende de las reglas entre los niños.
SESIÓN 21
Aprendizaje esperado: explora y utiliza en forma creativa materiales diversos para la
producción plástica.
SESIÓN 22
Aprendizaje esperado: favorece la adquisición de la estructura perceptivo espacial.
SESIÓN 23
Aprendizaje esperado: aprende de las reglas entre los niños.
SESIÓN 24
Aprendizaje esperado: explora y utiliza en forma creativa materiales diversos para la
producción plástica.
SESIÓN 25
Aprendizaje esperado: desarrolla el pensamiento lógico.
SESIÓN 26
Aprendizaje esperado: potencia los procesos cognitivos de atención, memoria y
planificación.
SESIÓN 27
Aprendizaje esperado: reproduce en orden cronológico los acontecimientos.
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SESIÓN 28
Aprendizaje esperado: potencia los procesos cognitivos de atención, memoria y
planificación, mediante el aprendizaje de los movimientos de las piezas del ajedrez.
SESIÓN 29
Aprendizaje esperado: adecua su comportamiento a las necesidades y requerimientos de
otras personas, desarrollando actitudes y hábitos de respeto, ayuda y colaboración, evitando
comportamientos de sumisión o dominio, facilita las relaciones del grupo mediante el
encuentro de partidas de ajedrez.
SESIÓN 30
Aprendizaje esperado: fomenta la regulación emocional y la autoestima, aprendiendo a
llevar con naturalidad el ganar o perder frente a un compañero o compañera.
SESIÓN 31
Aprendizaje esperado: comprende las intenciones comunicativas y los mensajes de los otros
niños, niñas y adultos, familiarizándose con las normas que rigen los intercambios
comunicativos, adoptando una actitud favorable hacia la comunicación tanto en la lengua
propia.
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CUENTO “EL AJEDREZ DE LOS MIL COLORES” Panchito Pinceles era un niño artista. Todo lo veía como si mirara un hermoso cuadro, y en
un abrir y cerrar de ojos era capaz de pintar cualquier cosa y llenarla de magia y color. Un
día fue con su abuelo a pasar un fin de semana al palacio del Marqués de Enroque Largo,
viejo amigo del abuelo y famosísimo jugador de ajedrez. Allí descubrió en el centro de un
gran salón un precioso conjunto de ajedrez totalmente tallado a mano, con su propia mesa
de mármol haciendo de tablero. A Panchito le llamó muchísimo la atención, aunque por
dentro pensó que aquellas piezas estaban demasiado ordenadas, lo que unido al blanco y
negro de todas ellas resultaba en un conjunto bastante aburrido.
Así que aquella noche salió sigilosamente de su habitación con su caja de pinturas, se fue
a la sala del ajedrez, y se dedicó a darle colorido a todo aquello, pintando cada figura de mil
colores y dibujando un precioso cuadro sobre el tablero, esperando con su arte darles una
sorpresa mayúscula al marqués y al abuelo.
Pero a la mañana siguiente, cuando el marqués descubrió los miles de colores de las figuras,
en lugar de alegrarse se disgustó muchísimo: aquella misma tarde tenía una importante
partida, y por muy bonitos que fueran todos aquellos colores, era imposible jugar al ajedrez
sin poder diferenciar unas piezas de otras, y menos aún sin ver las casillas del tablero.
Entonces el abuelo explicó a Panchito que incluso las cosas más bonitas y coloridas,
necesitan un poco de orden. Panchito se quedó muy apenado pensando en la cantidad de
veces en que con sus alocados dibujos habría molestado a otros volviendo las cosas del
revés
Pero Panchito Pinceles era un artista y no se rendía fácilmente, así que un rato después se
presentó ante el abuelo y el marqués, y les pidió permiso para arreglar el ajedrez.
Sabiendo lo artista e ingenioso que era, decidieron darle una oportunidad, y Panchito se
encerró durante horas con sus pinturas. Cuando acabó, poco antes de la gran partida, llamó
a ambos y les enseñó su trabajo.
¡Era un ajedrez precioso! Ahora sí había dos bandos perfectamente reconocibles, el de la
noche y el del día, decorando tablero y figuras con decenas de estrellitas y lunas de todos
los tamaños y colores, por un lado; y de soles, nubes y arcoíris por el otro, de forma que
todo el conjunto tenía una armonía y orden insuperables.
Panchito había comprendido que hacía falta un mínimo de orden, ¡y supo hacerlo sin
renunciar a los colores!
Los dos mayores se miraron con una sonrisa: estaba claro que Panchito Pinceles se
convertiría en un gran artista.
Autor: Pedro Pablo Sacristán
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CUESTIONARIO ¿Qué le gustaba hacer a Panchito Pinceles? ¿Con quién fue al palacio del Marqués? ¿Por qué a Panchito le pareció aburrido el tablero y las fichas de ajedrez? ¿Qué hizo Panchito para que el tablero fuera más divertido y alegre? ¿De qué colores son las fichas de ajedrez?, ¿Cuántos colores son? ¿Cuántos bandos había en el tablero que pintó Panchito? ¿Cómo estaba decorado el tablero? ¿Qué elementos había?
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ANEXO 2
Localiza la coordenada a-3, b-6, c-8, h-2
Localiza la fila 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.
Localiza la columna a, b, c, d, e, f, g, h.
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ANEXO 3
Reproducción de la Stop MotionChessClay.
http://www.actividadeseducainfantil.com/2014/04/especial-ajedrez-en-educacion-
infantil.html
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ANEXO 4
ANEXO 5
Explicación de los movimientos de los peones.
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ANEXO 6
Peones para recortar y pegar en los taparroscas.
18
ANEXO 7
Ficha para contar los peones, circularlos con rojo en donde haya más y escribir la cantidad en número y letra.
__________________ ________ ________________ ________
___________________ _________ ___________________ _______
____________________ ________ ___________________ ______
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ANEXO 8
Reproducción del video “Abuelito y el ajedrez”
https://www.youtube.com/embed/KTafyJ9T8yc
ANEXO 9 Explicación del movimiento de la torre.
20
TORRE
21
ANEXO 10
Torres para recortar y pegar en las taparroscas.
22
ANEXO 11
Explicación de los movimientos de los alfiles.
ALFIL
23
Ficha para colorear el alfil.
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Alfiles para recortar y pegar en las taparroscas.
ANEXO 13 Geoplano.
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ANEXO 14
Explicación del movimiento del caballo.
2
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ANEXO 15
Caballos para recortar y pegar en las taparroscas.
ANEXO 16
Juego “Mi caballo es un tragón”
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ANEXO 17
Explicación de los movimientos y funciones de la Dama o Reina.
DAMA O REINA
1
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Ficha para colorear la Dama o Reina.
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ANEXO 18
Damas o reinas para recortar y pegar en las taparroscas.
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ANEXO 19
Laberinto
31
Por un hechizo la Reina ha perdido la mitad de su cuerpo, dibújala y píntala.
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ANEXO 20
Explicación del movimiento del Rey.
REY
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ANEXO 21
Reyes para recortar y pegar en las taparroscas.
ANEXO 22
Busca los Reyes, coloréalos y escribe el número que hay.
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ANEXO 23
Completa el crucigrama.
AJEDREZ
REINA
REY
PEÓN
CABALLO
TORRE
TABLERO
T
L
O
E
C
J
Y
Z
P
R
R
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ANEXO 24
Reproducir el video de “El oso Berni y el ajedrez”.
https://www.youtube.com/watch?v=cHfzZ1o5yG8
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EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
FECHA:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Si No Parcialmente
Expreso oral y corporalmente emociones y sentimientos.
Muestro actitudes de respeto y aceptación hacia las reglas del juego y las normas básicas de relación y convivencia.
Me oriento tanto en el espacio y el tiempo como en la relación con los objetos.
Muestro confianza en mis posibilidades para realizar las tareas encomendadas.
Resuelvo problemas sencillos que impliquen operaciones básicas.
Cuento objetos relacionando la cantidad y el número que representan.
Utilizo los primeros números ordinales en situaciones cotidianas.
Identifico las formas geométricas más elementales.
Participo en distintas situaciones de comunicación oral pronunciando correctamente y comprendo los mensajes orales diversos.
Utilizo la expresión corporal como medio para representar estados de ánimo, situaciones, personajes, cuentos etc.
Manifiesto interés y respeto por mis elaboraciones plásticas y por las de los demás.
Reconozco las piezas del ajedrez y sus movimientos.
Desarrollo el pensamiento lógico.
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BIBLIOGRAFÍA
A, P. (1973). Ajedrez en la escuela. Buenos Aires: Kapelusz.
Fernandez, J. M. (2009). Como sensibilizar la escuela hacia el ajedrez. Barcelona.
Jan Pinkava, P. (1997). Gery´sgame, Abuelito y el ajedrez. España.
Kaplan, A. (1995). Juegos para el progreso, juegos educativos para la clase. Madrid:
Anaya.
L, G. (2015). Aprendemos y crecemos jugando. Revista el club de ajedrez de extremadura,
10-11.
L., G. (24 de Octubre de 2013). Conferencia Ajedrez como gimnasio de la mente. Las
palmas, Canarias, España.
Muñoz, R. (2017). Ajedrez, metagonición y resolución de problemas en el aula. La Rambla
Córdoba.
Olías, J. (1998). Desarrollar la inteligencia a través del ajedrez. Madrid: Palabra.
Pública, S. d. (2017). Plan y programas de estudio, orientaciones didácticas y sugerencias
de evaluación. México: CONALITEG.
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