cultura , subcultura
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Los Planes de estudios se estructuran en cuatro ciclos, a saber: Ciclo Básico Universitario: Humanismo cultura y valores, Lengua y Cultura, Ética General, Mentalidad Emprendedora, Cristología, Línea de Formación Humanista I, Línea de formación Humanista II, Ética Profesional, Línea de formación Humanista III, Ciclo básico Disciplinar, Ciclo profesional y Ciclo Profesional Avanzado (integración con la formación Avanzada
¿QUÉ SON LOS CICLOS DE FORMACIÓN?
¿QUÉ SE ENTIENDE POR FORMACIÓN HUMANISTA?
Por formación Humanista se entiende la construcción integral del ser humano, con una sólida formación en los valores morales y cívicos, Creativo y con una abierta sensibilidad a las transformaciones y tradiciones culturales.
Investigador social comprometido con las necesidades del entorno social y con los avances teóricos y tecnológicos en el campo profesional.
•La Universidad Pontificia Bolivariana Montería, interpreta la formación integral como los procesos lógicamente estructurados que buscan:
•El desarrollo armónico del hombre para satisfacer sus necesidades intelectuales, físicas afectivas, sociales, éticas, religiosas y trascendentales.
•Posibilitar el descubrimiento y desarrollo de sus capacidades para comprender, pensar, amar, ser, hacer, soñar, convivir, así como de sus habilidades, destrezas, actitudes y valores.
Construir una vida plenamente humana desde el humanismo cristiano.
Para la formación integral son políticas de la Universidad:
•Promover actividades científicas, técnicas, culturales, artísticas y lúdicas que contribuyan de forma pedagógica con la formación integral de la comunidad universitaria.
Si una universidad no sabe con cuál antropología está trabajando no puede comprender su misión formativa y estará cumpliendo solamente con proporcionar unos instrumentos de orden material que desconocerán el servicio al hombre “es esencial que nos convenzamos de la prioridad de lo ético sobre lo técnico, de la primacía de la persona humana sobre las cosas, de la superioridad del espíritu sobre la materia” es la expresión del rector de la universidad.
CULTURA
Definición de Cultura
Cultura
Creencias Aprendidas
TradicionesGuías de
Comportamiento
Compartidos por miembros de una misma sociedad
LA CULTURA
Del LatínDel Latíncults = cultivado cults = cultivado
ura = acción, resultado de ura = acción, resultado de una acciónuna acción
Una primera aproximación al término
Una concepción, que proviene de la Ilustración, y que aplica la cultura a las artes, la literatura, la filosofía y la ciencia
Generalmente es aplicada a un grupo de personas que detentan el "saber" y el "buen gusto”
Esta posición califica positiva o negativamente, divide los grupos en "cultos" o "incultos", despreciando la capacidad de todos los sujetos para hacer cultura.
La cultura según la UNESCO (1982)“Conjunto de rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o a un grupo social. Ella engloba, además de las artes y las letras, los modos de vida, los derechos fundamentales del ser humano, los sistemas de valores y las creencias.
La cultura da al ser humano la capacidad de reflexión sobre sí mismo
La cultura según la UNESCO (2006)“Es ella la que hace de nosotros seres específicamente humanos, racionales, críticos y éticamente comprometidos.
Por ella es como discernimos los valores y realizamos nuestras opciones.
Por ella es como la persona se expresa, toma conciencia de sí mismo, se reconoce como un proyecto inacabado, pone en cuestión sus propias realizaciones, busca incansablemente nuevos significados y crea obras que lo trascienden”.
El concepto de cultura según Mosterín
Mosterín define la cultura como la información transmitida por aprendizaje social entre animales de la misma especie.
Como tal, se contrapone a la naturaleza, es decir, a la información transmitida genéticamente.
¿QUE ES CULTURA?“un modo de ser, pensar, hacer y vivir de un
pueblo, la cual se hace visible en sus comportamientos hábitos, lenguaje y expresiones, lo mismo que en sus pensamientos e intencionalidad; básicamente se puede afirmar que la cultura es todo aquello que una persona aprende como miembro de su sociedad. Incluye todos los conocimientos, convenciones y expectativas que comparten los integrantes de un grupo y que aprenden sus hijos”. (Carlos A. Soria. M Julio, 2008)
¿Qué es la cultura?
La cultura a través del tiempo ha sido La cultura a través del tiempo ha sido una mezcla de rasgos y distintivos una mezcla de rasgos y distintivos
espirituales y afectivos, que espirituales y afectivos, que caracterizan a una sociedad o grupo caracterizan a una sociedad o grupo social en un período determinado.social en un período determinado.
COMO SE DEFINE LA CULTURA?• Garza Cuellar, la cultura puede ser definida en un
sentido amplio, como todo lo cultivado por el hombre, ya que comprende el total de las producciones humanas, tanto en el ámbito material (como, por ejemplo, los productos del arte y la técnica) así como en el espiritual (donde se mencionan las ciencias, el arte y la filosofía.
• En un sentido más restringido, ésta se constituye por los diversos saberes, tanto de tipo especulativo como práctico.
COMO SE DEFINE LA CULTURA?
• BELL, la define como "un proceso continuo de sustentación de una identidad mediante la coherencia lograda por un consistente punto de vista estético, una concepción moral del yo y un estilo de vida que exhibe esas concepciones en los objetos que adornan a nuestro hogar y a nosotros mismos, y en el gusto que expresa esos puntos de vista."
• INGLEHART: la cultura se entiende como: "los valores, las creencias, las capacidades y la gregariedad de los miembros de una sociedad determinada.”
COMO SE DEFINE LA CULTURA?
• La cultura es lo que le permite a los hombres construir una sociedad, es decir definir las condiciones de su voluntad para convivir, los códigos para reconocerse y distinguirse de los demás, así como la manera de organizar sus relaciones con las demás personas.
• La comunicación es mas que solo emitir, es mas que solo exponer o registrar (sonido, imagen, ideas, etc.). La comunicación y la cultura son un solo campo de estudio. La cultura no es un ente fijo, una herencia; es un proceso que se construye en la interacción.
¿Qué es la cultura?
Las organizaciones poseen una cultura Las organizaciones poseen una cultura que le es propia: un sistema de que le es propia: un sistema de
creencias y valores compartidos al creencias y valores compartidos al que se apega el elemento humano que que se apega el elemento humano que
las conforma.las conforma.
Cultura de masasConcepto acuñado por la Escuela de FrancfortMensaje efímero emitido por una elite de
comunicadores a un receptor masificado, disperso y anónimo a través de medios de comunicación centralizados
Prioriza la novedad Legitima como cultura productos de dudosas
características culturales. Degrada valores artísticos y culturales hasta convertirlos en objetos de uso
Cobertura del concepto
Enriquecimiento del concepto en la actualidad. Amplitud de connotaciones. El concepto abarcaría todos los modos de vida y formas de pensamiento que relacionan a los individuos y a los grupos sociales.
Otra, más amplia e integradora, se sostiene por los aportes científicos.
CARACTERÍSTICAS DE LA CULTURA
La cultura es aprendida mediante procesos de enseñanza-aprendizaje consciente e inconsciente
La cultura es compartida por todos los miembros de la sociedad
La cultura es simbólica porque se expresa mediante un lenguaje particular
La cultura lo abarca todo lo que el hombre produce y trasmite a todos los miembros de una sociedad.
La cultura responde a necesidades biológicas y sociales .
CARACTERÍSTICAS DE LA CULTURA
La cultura está integrada conformando sistemas pautados integrados (economía, política, etc.). Kottak (2002) • Toda cultura tiene historicidad, sufre influencias y modificaciones a lo largo de su devenir histórico.
• Toda cultura es compleja, porque es un sistema en el que estos elementos interactúan y se modifican constantemente. No se reduce a un esquema lógico
• Todas las culturas son dinámicas, cambian en el tiempo por la propia acción de la sociedad y/o por factores externos
CARACTERÍSTICAS DE LA CULTURA
• Toda cultura se nutre de contradicciones en virtud de la dinámica y conflictos sociales. (Plog y Bates, en Malgesini.
• Todas las culturas son heterogéneas porque en una sociedad cualquiera existe diferencias sociales, diversidad de intereses, concepciones, escalas de valores, necesidades vitales, etc.
¿QUÉ RELACION TIENE CON CULTURA?
Tecnocultura Muñiz Sodré, 1998
Dos modos de comprender la cultura, una es propia de los partidarios de un tradicionalismo que constituye la construcción simbólica espiritual del hombre. La otra, defiende una cultura técnica y científica entendida como un instrumento que mejora la condición humana a partir de los avances técnicos y materiales.
Es la producción de bienes simbólicos o culturales para la impregnación interesada de un determinado orden social a través de la culturalización de la realidad
La cultura material
• Son aquellos elementos que nos permiten conocer cómo era la vida pasada y actual de los distintos grupos humanos.
• Hace referencia a los objetos y tecnología que se utilizan para satisfacer las necesidades de un grupo y nos muestran sus conocimientos y forma de pensar.
La cultura materialPor ejemplo en la actualidad los teléfonos, los automóviles, computadoras, etc. son elementos de nuestra cultura material.
• En la época de los chibchas sus armas, las técnicas que utilizaban para construirlas, sus vestimentas, la forma en que trabajaban el oro, construían sus viviendas y cocinaban sus alimentos eran elementos de su cultura material.
CULTURA NO MATERIAL
• Creaciones humanas no incorporadas en los objetos físicos.
• Son los valores, normas, símbolos, lengua y conocimiento.
GOBERNACION DE CORDOBASecretaria de Cultura
Cultura embera
BAILE EMBERA
GOBERNACION DE CORDOBASecretaria de Cultura
FESTIVAL DE LA DECIMA DE SABANA NUEVA
GOBERNACION DE CORDOBASECRETARIA DE CULTURA
Montería la antigua
PATRIMONIO HISTORICO DE MONTERIA
Ronda del Sinú
Patrimonio Histórico
PATRIMONIO HISTÒRICO
CULTURA NATIVA
GOBERNACION DE CORDOBASecretaria de Cultura
ACTIVIDADES CULTURALES
GOBERNACION DE CORDOBASECRETARIA DE CULTURA
CULTURA HEGEMONICA
Heidi Klum Wal..
Cultura Emo
HOMBRES DE VARIAS CULTURAS
EL PATRIMONIO CULTURAL - CONCEPTO
• En un sentido antropológico, cultura es el conjunto de bienes materiales, símbolos, valores, actitudes, conocimientos, formas de organización y comunicación, que hacen posible la vida de una sociedad y le permiten transformarse y reproducirse de una generación a la siguiente.
• En consecuencia el “Patrimonio Cultural” está conformado por todas las creaciones humanas que tienen un valor desde el punto de vista histórico, artístico y científico, que se constituyen en una herencia recibida de nuestros antepasados y que estamos en el deber de preservar para las generaciones futuras.
ARQ. JULIO C. ASPILCUETA B.
PATRIMONIO CULTURAL - CATEGORÍAS
Tipos de Cultura
Colectivistas
La gente subordina sus metas personales por las metas establecidas por el grupo.
IndividualistasLas metas individuales son
las más importantes.
Tipos de Tipos de CulturaCultura
CulturaAlto contexto
Bajo contexto
Tipos de Cultura Edward T. Hall
Alto contextoAlto contexto
Son más sensibles a las circunstancias
o al contexto de un evento,
no sólo a las palabras
Son más sensibles a las circunstancias
o al contexto de un evento,
no sólo a las palabras
Culturas Colectivistas
donde se valora: subjetividad,
consenso, cooperación y
tradición.
Culturas Colectivistas
donde se valora: subjetividad,
consenso, cooperación y
tradición.
Tipos de Cultura Edward T. Hall
Bajo contextoBajo contexto
Se caracteriza por la precisión y la claridad
en las palabras.
Se caracteriza por la precisión y la claridad
en las palabras.
Culturas individualistas
donde se valora: la lógica,
la objetividad y la competencia.
Culturas individualistas
donde se valora: la lógica,
la objetividad y la competencia.
ComunicaciónComunicación
Alto contexto
BajoContexto
•Indirecta•Emotiva•Simbólica•Se da con el fin de interactuar vs. sólo intercambiar información
•Directa•Las palabras tienden a contener casi todo el significado•Los factores externos tienden a ser filtrados.
Tabla comparativa
Distinciones culturales
Tiempo Policrónico (Flexible) Tiempo Monocrónico (Agenda)
Acuerdos verbales Acuerdos escritos y legalizados
Negociaciones largas Negociaciones cortas
Relaciones familiares son importantes para las negociaciones
La familia está totalmente separada de los negocios
Indirectos y emotivos Precisión y claridad
Comunicación es para interactuar Comunicación para intercambiar información
La gente comparte espacios y tiende a estar cerca de otros.
La gente necesita privados y se invaden con la presencia de otros.
Alto Contexto Bajo Contexto
Tabla comparativa
Distinciones culturales
Si es una idea bella,
¡debe funcionar!
Si funciona, entonces puede ser considerado una idea bella
Hacen muchas cosas a la vez Hacen una cosa a la vez
Comprometidos con las relaciones humanas y con la gente.
Comprometidos con su trabajo
Alta tendencia a hacer relaciones perdurables
Acostumbrados a tener relaciones de corto plazo
Hay flexibilidad y facilidad para cambiar los planes
Se adhieren religiosamente a los planes
Muy distraidos y tienden a ser fácil de interrumpir.
Alta concentación en el trabajo.
Alto Contexto Bajo Contexto
Tipos de Cultura Edward T. Hall
Alto Contexto Bajo Contexto
La cultura satisface necesidades
• La cultura ofrece:– Orden, dirección y guía.– Estándares y reglas de comportamiento en una
sociedad.
• Las creencias costumbres y valores se conservarán mientras se consideren satisfactorias.
Algunas definiciones
Creencias
Enorme número de afirmaciones mentales o verbales que reflejan el conocimiento y la evaluación personal que una persona realiza sobre algo.
Imágenes mentales
Guías de comportamiento
Valores
Tambien son creencias pero difieren en lo siguiente:
1) Son relativamente pocos en número.2) Sirven como guía para un comportamiento
cultural apropiado.3) Son duraderos y difíciles de cambiar.4) No están unidos con objetos o situaciones
específicas.5) Son muy aceptados por los miembros de una
sociedad.
Imágenes mentales
Guías de comportamiento
Modos evidentes de comportamiento que constituyen formas culturales aprobadas o aceptables de conducirse en una situación específica. Formas usuales y aceptables de comportamiento.
CostumbresAprendidas
Ejemplos: - Ir a comer con la familia después de misa. - Ponerle salsa valentina a las palomitas en
el cine.
¿Cómo se aprende la cultura?
Adultos y parientes mayores enseñan a niños como
“comportarse”
Los maestros instruyen al niño en un ambiente educativo.
¿Qué, cómo y por qué?
El niño aprende a imitar el comportamiento
de terceros selectos
Aprendizaje Formal
Aprendizaje Informal
Aprendizaje Técnico
¿Cómo se aprende la cultura?
Culturización
El aprendizaje de la cultura propia o nativa.
AculturaciónEl aprendizaje de una cultura nueva o
ajena.
Elementos de la cultura
Lenguaje Símbolos Rituales
Cualquier cosa que representa aotra (verbal o no verbal).
Actividad simbólica que consta de una serie de pasos (comportamientos múltiples) que ocurren en una secuencia dada y repetida en el tiempo.Tienden a estar repletos de artefactos rituales (productos).
Elementos de la cultura
Relación ritual - artefactos
RITUAL ARTEFACTOS
Boda Vestido (something borrowed, something new, something old and something blue).
Entrega de anillo de compromiso
Lugar romántico o especial para la pareja, el anillo, flores, etc.
Gimnasio Toalla, ropa de ejercicio, agua, walkman.
Cumpleaños Pastel con velas, “Las mañanitas”, regalos, etc.
Comportamiento ritualista
• Cualquier comportamiento que se convierte en un ritual. Ejemplo:– Los jugadores de baseball, patean la tierra de
home y mueven el bat un número determinado de veces para lograr un buen swing.
– Cuando en un equipo se ponen en circulo (tipo team back) y juntan sus manos derechas al centro y a la cuenta de tres las levantan gritando algo.
Comportamiento ritualista
1. Me hago mi cabello hacia atrás con una cinta.
2. Me quito toda mi maquillaje con mi crema X.
3. Después me lavo la cara con jabón neutro.
4. Enseguida uso un astringente para quitar cualquier residuo profundo del maquillaje y cerrar poros.
5. Finalmente me pongo una crema nocturna humectante para suavizar mi piel.
Características de la cultura
La cultura escompartida
La cultura esdinámica
1) La familia2) Instituciones educativas3) Insitutuciones religiosas4) Medios masivos
Debe evolucionar para funcionar y satisfacer los intereses primarios de la sociedad.
Definición de subcultura
• Un grupo cultural distinto, que existe como un segmento identificable dentro de una sociedad más grande y más compleja y que comparte creencias y costumbres comunes.
• Cada mexicano es al mismo tiempo miembro de diferentes subculturas. Ejemplo: Yucateco de 20 años que estudia la carrera de ISC en el Tec campus Monterrey.
Categorias de subculturas
CATEGORIAS EJEMPLOS
Nacionalidad Colombiana, Mexicana, Estadounidense, Francesa, etc.
Raza Indígenas, Hispanos (en EEUU), Afroamericanos, etc.
Región geográfica
Norte, Sur, Este, Oeste, Pacífico, etc.
Religión Judía, Católica, Protestante, Budista, etc.
Categorias de subculturas
CATEGORIAS EJEMPLOS
Edad Madura, adolescente, niños, etc.
Clase Social Baja, media y alta
Ocupación Ingeniero, Licenciado, Plomero, Cocinero, etc.
Sexo Femenino, Masculino
Edad
Baby BoomersBaby Boomers
Generación XGeneración X
Super MariosSuper Marios
PokemonesPokemones
El mercado grisEl mercado gris
Generación YGeneración Y
El mercado gris
Consumo •Ahora en el 2010 uno de cada 7 americanos tiene 65 años o más•Gastan mucho en regalos para “nietos”•Consumen viajes, recreación, cirujías y automóviles.
Psicología •Son más activos de lo que solían ser. •60% son voluntarios en obras de caridad•La edad percibida es la que determina el comportamiento. •La edad es un estado mental.
Gente mayor a los 65 añosGente mayor a los 65 años
El mercado gris
• Edad sentida – Qué tan viejos se sienten• Edad que representan- Qué tan viejos se ven. • Edad de hacer – Qué tan involucrados están en
actividades favorecidas por los miembros de un grupo específico de edad.
• Edad de interés – Qué tan similares son sus intereses con los de otro grupo de edad.
Cuatro dimensiones percibidas de la edad
Cuatro dimensiones percibidas de la edad
Baby Boomers
Consumo •Consumidores motivados•Disfutan el consumo•A medida de que cambia la edad cambia la naturaleza de los productos y servicios que requieren
Psicología •Orientados al logro•Pendientes de la moda (marcas de status)•Usan tarjeta de crédito•Preocupados por salud y cond. física
Nacidos entre 1946 y1964Nacidos entre 1946 y1964
Generación X o Baby busters
Consumo •Compran buenas marcas pero no tienen que ser de diseñador. •Evalúan bien sus productos al comprar.•Lociones finas
Psicología
•No tienen prisa por casarse ni formar familia. •La satisfacción por el trabajo es más importante que el dinero. •Estilo de vida que proporcione libertad y flexibilidad.
Nacidos entre 1965 y 1974Nacidos entre 1965 y 1974
Generación Y
Consumo •Nacieron cuando ya existía la TV color.•Los más chicos nacieron cuando ya existían las PC.•Usan mucho el internet. •Consumen música, diversión y moda.
Psicología
•Buscando su identidad, quieren ser diferentes que la generación X.•Altamente educados y técnicamente hábiles. •Dimesionan conceptos como reingeniería
Nacidos entre 1975 y 1984Nacidos entre 1975 y 1984
Super Marios
Consumo •Toman el nombre del juego de Nintendo•Juegan con equipos electrónicos sofisticados. •Usan la computadora fácilmente. •Conocen perfecto las palms, los celulares y los bipers (comunidad virtual).
Psicología
•Son independientes•Son multiculturales (internet)•Mayor tolerancia a la diferencia entre personas. •Las universidades deberán satisfacer las necesidades tecnológicas de este grupo.
Nacidos entre 1985 y 1993Nacidos entre 1985 y 1993
Pokemones
Consumo •Consumen tarjetas coleccionables, loncheras, bebidas, snacks, disfraces, ropa, películas y otros de sus personajes favoritos.•Son una comunidad virtual.
Psicología
•Saben que se puede consumir virtual y presencialmente. •Expuestos al internet desde muy chicos. •Expuestos a más marketing a esta edad que cualquier otro grupo.
Nacidos a parir de 1994Nacidos a parir de 1994