Córdoba, 20 de abril 2020

Queridas familias:

Nuevamente nos encontramos en una nueva entrega de

propuestas pedagógicas diseñadas para realizarlas desde casa.

Deseamos que hayan podido trabajar junto a sus hijos los

contenidos planteados.

Les sugerimos a aquellas familias que aún no han concluido con las

propuestas anteriores, puedan respetar los tiempos de aprendizajes

individuales que tiene cada alumno en particular, sin acelerar sus

procesos, pero enseñándoles que su esfuerzo va a contribuir a su

formación, haciéndoles ver la importancia de completar las

actividades y mantener su buen ritmo de trabajo.

En este momento que nos toca vivir nuestra prioridad es la

enseñanza integral de nuestros estudiantes, es por eso que los

docentes de materias especiales han trabajado en conjunto con las

docentes de segundo grado con el fin de ofrecer material pensado

en función de los alumnos y del proyecto que estamos transitando

“Palabras para crear nuevos aprendizajes”. Esperamos que las

propuestas sean realizadas por todos los alumnos sin dificultad.

Durante la semana ustedes van a recibir videos tutoriales

enseñando los temas nuevos propuestos, que serán difundidos a

través de la mamá nexo de cada grado.

Les recordamos que cualquier duda o inconveniente que ustedes

tengan en la realización de las actividades quedamos a su entera

disposición en nuestro mail

hogarlainmaculadasegundogrado@gmail.com, el mismo es nuestro

principal canal de comunicación. Queremos que ustedes tomen

conocimiento que dicha casilla de mail es controlada a diario por

las docentes de grado, conociendo lo importante que es para

ustedes poder tener una pronta respuesta a sus interrogantes.

Les agradecemos nuevamente el esfuerzo realizado en el

aprendizaje de sus hijos. Sabemos que en ocasiones nos es fácil,

pero confiamos plenamente en su apoyo.

Esperamos sinceramente que todos en su familia se encuentren

realmente bien, disfrutando de salud, y de la grata compañía de sus

seres queridos. Mantengamos viva la esperanza de que pronto nos

encontraremos en el patio de la escuela para poder celebrar la

vida.

JUGUEMOS JUNTOS…

Los queremos mucho, están en nuestras oraciones.

Las seños de segundo.

MUCHAS GRACIAS POR CUIDARTE Y CUIDARNOS

A TODOS…

YA QUEDA POQUITO PARA VERNOS….

Un día les dijimos que ya no podían ir a la escuela y no dudaron de

que era lo mejor.

Les dijimos que no podrían ver a sus amigos/as y se conformaron

con verlos en una pantalla…

Les dijimos que no podían ir a la plaza, ni a jugar al exterior y nos

creyeron…

Les dijimos que no podían abrazar a sus abuelos/as y transformaron

sus besos en dibujos…

Les dijimos que el “enemigo” se lo vence lavándose las manos y se

convirtieron en expertos…

Les dijimos que los nuevos superhéroes no llevan capa y los

apoyaron como nadie…

Ellos nos muestran una capacidad de adaptación enorme… y

nunca se cansan de darnos amor…

Aplauso para ellos… NUESTROS NIÑOS DE SEGUNDO

GRADO…

Fecha: lunes 20 de abril.

Meta: Presentar el algoritmo de la suma vertical.

¡Nueva forma!

Presta mucha atención al videíto n°1 enviado por la seño.

¡Ahora solito realiza las sumas!

Meta: Recordamos familia de palabras y segmentación léxica.

Palabras en familia.

Recordamos las familias de palabras ¿Te acordás? Te doy una

pista…

lo trabajamos el año pasado con esta imagen

Trabajamos en la pág. 17 del libro.

¡DATO IMPORTANTE!

PARA COMPRENDER MEJOR PODES MIRAR ESTE VIDEITO:

https://www.youtube.com/watch?v=oexd_Dfic_Q

(HASTA EL MINUTO 2:55)

Actividad para presentar:

Ordena la siguiente secuencia y escribe una breve historia

contando lo que ocurrió.

Una vez finalizada la actividad sacar una foto legible y enviar

al correo hogarlainmaculadasegundogrado@gmail.com

detallando en asunto: NOMBRE, APELLIDO Y GRADO DEL

ALUMNO. (SEGUNDO A- Seño Brenda, SEGUNDO B- Seño

Cyntia, SEGUNDO C –Seño Paula, SEGUNDO D –Seño

Guadalupe.)

Actividad de Inglés (realizar en el cuaderno AZUL)

Hoy quiero presentarle a la familia. Hay dos formas de nombrar a los miembros

de la familia. De una manera formal o de forma más cariñosa. Miren!!

mamá o mami papá o papi

hermana hermano

abuelo o abuelito

abuela o abuelita

Ahora, ustedes van a trabajar en la compu. A través del siguiente

enlace, leerás los nombres de la familia y debes colocarlos en las

imágenes correspondientes.

https://agendaweb.org/pdf/family.pdf.

bueno, que tal si adivinás. En el siguiente

enlace, encontrarás a la familia Simpson. Toca el botón verás

la imagen. ¿Quién es? (adivina), nómbrala y has click en

algún signo y verás si es el correcto.

http://enjoyenglish.free.fr/english/primaire/concentration/family/fa

mily.htm

¡¡Para finalizar vamos a cantar!! THE FINGER FAMILY mira el video y

canta.

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=BSUjPAT4v2c

Espero que hayas disfrutado mucho estas actividades y que ahora

ya sepas los miembros de la familia.

FAMILY MEMBERS

Fecha: martes 21 de abril

Meta: Reforzar el algoritmo de la suma vertical. Explicar el algoritmo

de la resta.

¡Cuántos números!

¡Vamos a repasar! Resuelve el resultado de las siguientes sumas.

¡Llegó la hora de restar!

Observa el video enviado por la seño, donde te explica esto:

A resolver con ayudita las siguientes restas.

Meta: conocer las causas de la propagación del dengue y

prevención.

¡Entre todos combatimos al dengue!

Fox necesita de tu ayuda para armar el siguiente

rompecabezas. Luego píntalo con los colores que

correspondan.

Responde:

¿Qué se formó?

¿Cómo se llama?

¿Qué enfermedad transmite?

Busca en YouTube el siguiente link y obsérvalo con atención.

¿De qué trata?

https://www.youtube.com/watch?v=Lv_06k9NX8Q

Con la ayuda del video, realiza la siguiente actividad:

Colorea con color rojo aquellos objetos que sirven de

criadero para el mosquito.

¡DALE! ¡¡SÉ QUE PUEDES LOGRARLO!!

Investiga: (Puedes pegar imágenes, escribir, dibujar, etc.)

¿Qué podemos hacer para prevenir la picadura del

mosquito?

¿Cuáles son los síntomas del dengue?

¡Nos convertimos en cazadores de mosquitos!

Realiza el siguiente experimento con ayuda de un adulto, con

los materiales que encuentres en casa.

Una vez finalizada la actividad podés sacar una foto,

compartirla con la seño enviándosela por email, hasta el día

miércoles 29 de abril.

Recuerda:

Si todos colaboramos con las medidas de prevención,

eliminaremos al mosquito del dengue. ¡Juntos

podemos!

Actividad de Educación física.

Tema: “Las Partes del Cuerpo”

Aprendemos las partes del cuerpo humano con un divertido juego

de concentración y coordinación.

Actividades:

El cuerpo humano con Pipo

Nos sentamos como indios enfrentados (con un hermano o algún

integrante de la familia), en el medio colocamos a Pipo, que puede

ser un objeto (pelotita – cono – carta – tapita – pañuelo, etc.)

Mientras otro integrante de la familia va diciendo: cabeza, hombro,

rodilla, oreja… etc. Vamos tocando esas partes del cuerpo; y

cuando dice PIPO, el primero que toma el objeto que está al medio

es el ganador. Variante: luego lo hacemos parados.

Ver el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=pc06kmPcNkk

¡¡No olvides cuidar tu higiene,

alimentarte saludable, tomar mucha

agua y lavar tus manos

constantemente!!

Fecha: miércoles 22 de abril.

Meta: Comprensión lectora: el mito. Investigamos y conocemos

personajes mitológicos.

Historias de antes: Teseo, el héroe.

Lee atentamente y en voz alta el mito que se

encuentra en las páginas 32, 33, 34 y 35.

Lo que acabas de leer es un relato llamado Mito.

¿Qué nombre raro MITO? ¿Sabes lo que es?

UN MITO REFIERE A UN RELATO DE HECHOS MARAVILLOSOS CUYOS

PROTAGONISTAS SON PERSONAJES SOBRENATURALES (DIOSES,

MONSTRUOS) O EXTRAORDINARIOS (HÉROES).

Luego de la lectura pídele a un adulto que te haga las siguientes

preguntas y respóndelas de manera oral. Luego, escríbelas en el

cuaderno.

☺ ¿Por qué Teseo decidió enfrentar al Minotauro? ¿Quién lo

ayudo a salir del laberinto?

☺ Teseo le temía al Minotauro, pero igualmente lo enfrentó.

¿Qué cosas te dan miedo? ¿Cómo las enfrentas?

☺ Trabajamos en la pág. 36 del libro. El Punto número 3 podes

resolverlo ayudándote buscando en libros o internet (con un

mayor responsable)

PALABRA PARA EL PANEL: MITO

Meta: Afianzar la resolución de problemas de suma y resta de

manera vertical.

Problemas cortitos

Trabajamos juntos en las págs. 22 y 23 del libro Hacer

Matemática. (Aplicar suma y resta VERTICAL)

Realiza la ficha nª7. (Pégala en el cuaderno de clases)

ESTOS

PUNTOS

NO DEBEN

REALIZARL

OS

Afianzamos saberes para seguir aprendiendo cosas nuevas a partir

de lo que ya estudiamos y repasamos.

A eso se lo llama

Actividad del área de Música (realizarla en el cuaderno que

naranja)

EL SUSTANTIVO

¡Vamos todos a cantar! Escucha la canción que envía el

profe Guille y acompañalo con palmas. Practica la canción

cuando gustes, así cuando nos encontremos, ¡la cantamos

juntos! (SE ENVIARÁ DICHA CANCIÓN POR MAMÁ ENLACE)

AFIANZAR

¿Te diste cuenta que en la mayoría

de las clases de Matemática

estuvimos repasando cosas que ya

sabíamos desde el año pasado?

Luego copia en el cuaderno la letra.

Fecha: jueves 23 de abril.

Meta: Conocimiento de la vida cotidiana de distintos grupos

sociales.

ARAÑAS BUSCANDO CASA

La seño me lee el cuento: (se enviará el audio por mamá enlace)

El largo curso en la escuela de arañas había terminado. Por fin las jóvenes

arañas estaban listas para salir en busca de su nuevo hogar.

Mientras preparaban la expedición, los maestros repetían la norma básica una

y otra vez:

- Buscad una familia con ambiente de igualdad. Recordad, son familias

más felices, y si os atrapan tendréis muchas más posibilidades de salir vivas.

El grupo de arañas pronto encontró una primera casa. Ñaki, una de las mejores

alumnas, confirmó enseguida de qué tipo se trataba: era una familia “papá al

sofá, mamá a la cocina” de auténtico manual, la más peligrosa de todas.

Como era de esperar, la mamá y las chicas hacían casi todas las cosas, y

cuando se les ocurrió pedir ayuda, los chicos se negaron a hacer nada que

fuera “cosas de chicas”. ¡Y para ellos todo era cosa de chicas! Ñaki lo tenía

claro, esa era la prueba definitiva de la falta de igualdad y de cariño. Si la

atrapaban en aquella casa, le esperaría lo peor.

Siguiendo su viaje encontraron una familia distinta, donde chicos y

chicas hacían todas las tareas. Las repartían con tanta exactitud, que

no parecía haber mejor prueba de igualdad.

¿Cómo eran las familias que encontró Ñaki?

C- ¿Cómo es tu familia? ¿Cuántos miembros viven en tu familia?

D-¿A cuál familia se parece más la tuya?¿Comparten las

actividades del hogar?

E-¿Te parece bien o mal que una familia comparta las actividades

diarias?

¡¡¡A trabajar!!!

Pinta en la imagen, las actividades que realizas en tu

casa.

1- Dibuja otra actividad que no esté en las imágenes

presentadas que realices en tu casa.

2- Contesta junto a tu familia

¿En casa comparten las actividades?

¿Tienen tareas asignadas para cada uno?

¿Disfrutan de realizar las tareas del hogar?

3- ¿Qué importancia tiene la colaboración en casa?

4- Escribe en media hoja de color para entregar. ¿Qué es la

colaboración para tu familia?

Se les propone realizar un cartel con la palabra trabajada en

familia. Escriban en el cartel el significado de esta palabra.

Fox nos enseña una nueva palabra:

Meta: Comprender y utilizar sinónimos.

¿Palabras iguales?

Mira atentamente la imagen, ¿las palabras que están allí son

parecidas? ¡Claro que SÍ! ESTO ES PORQUE SON SINÓNIMOS.

Los sinónimos son palabras que tienen un significado igual o muy

parecido. Así diremos que: TRISTE Y APENADO tienen el mismo

significado por lo tanto son sinónimos.

Estoy triste

Estoy apenado.

El sinónimo es un recurso muy utilizado por los escritores ya que es

una manera de evitar ser repetitivos.

A trabajar…

Marca con una X el sinónimo de cada palabra.

PALABRA NUEVA PARA EL PANELSINÓNIMO

Actividad de Educación Religiosa (realizar en el cuaderno celeste)

Meta: Nos reconocemos a imagen y semejanza de Dios.

Dios nos hizo igualito a él… Escuchamos atentamente la siguiente canción:

https://www.youtube.com/watch?v=tPwa7tkpOdk&list=OLAK5uy_lIV

a9z8YuGHTPPbsQ-ZH1Wbj6ptiWwlX4&index=8

COLABORACIÓN

En la canción que has escuchado, quiero contarte que Dios nos

amó tanto, tanto que nos hizo SEMEJANTE a Él.

¿Saben que significa SEMEJANTE?

La palabra semejante hace relación al parecido extremo entre dos

o más personas.

Esto quiere decir que somos sumamente parecidos a Dios, por eso

es tan importante cuidarnos, amarnos y respetarnos. Somos tan

importante para que Él, que nos dice que somos sus hijos en la Fe.

Ahora te invito a realizar algunas copias, (el que no disponga de

impresora podrá dibujarlas)

Pinta y lee el mensaje que Dios nos manda.

Ahora mira atentamente la copia y une cada palabra (palabras

con puntitos) con la parte del cuerpo según corresponda:

En el cuaderno de catequesis:

Coloca la fecha y el titulo Dios nos hizo igualito a Él.

Con la ayuda de algún mayor, mírate bien en un

espejo y luego en el cuaderno, dibújate. (Dejo un ejemplo.)

Palabra para el

Panel: SEMEJANTE

Fecha: viernes 24 de abril

Meta: Afianzar la resolución de problemas de suma y resta de

manera vertical.

Problemas por aquí y por allá…

Trabaja en la pág. 41 del libro de Matemática. (Aplicando la

resolución de manera vertical en ambas actividades)

Realiza la ficha nª15. (Pegarla en el cuaderno de clases)

Meta: Reconocer cambios corporales desde el nacimiento hasta la

edad actual.

¡Qué grande estás!

Fox quiere saber cómo era de chiquito, por eso le pide a su

mami que le muestre fotitos suyas de cuando era bebé. Y vos,

¿cómo eras?

Mira fotos tuyas de cuando eras bebé y de ahora. Escribe las diferencias y las cosas que no cambiaron en tu

cuerpo. Marca con una X lo que corresponda en cada imagen.

Actividad del área de Informática.

¡Continua esta serie de Números! ¡Que se han

desordenado!

Copia link o enlace y pégalo en tu

navegador: http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdid

acticos/PRIMERO/datos/02_Mates/03_Recursos/02_

t/actividades/numeros/01.htm

Te aparecerá este recuadro, como te muestro en

la figura 1; con números desordenados, debes

arrastrar con el mouse el número que le

corresponde a la serie de números que lleva el tren

que está en la parte de abajo; como te indico en

la figura 2

A medida que vayas ordenando los números y

cargando el tren, desaparecerán todos los

números del cuadro, puedes avanzar para ello con

el signo de play que figura abajo en el lado

derecho del mismo. Una vez que hayas terminado,

puedes buscar más series si quieres. Y algo muy

importante, no es necesario que copies este

cuadro en tu cuaderno de clases, solo practica e

invita a tus hermanos o muéstrale a tu familia como

lo haces. ¡¡¡Manos a la Obra, a cargar el Tren!!!

Figura 1

Figura2

¡¡¡Estas Oraciones se han desordenado!!!!

¿Puedes ordenarlas?

Copia link o enlace y pégalo

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdid

acticos/PRIMERO/datos/01_lengua/03_Recursos/02

_t/actividades/expresion/03.htm

Te aparecerá este recuadro, como te muestro en

la figura 1; con oraciones desordenadas, debes

arrastrar con el mouse las palabras que

corresponden para que se forme la oración en

forma correcta, para ello debes escuchar,

presionando el signo de interrogación que se

encuentra en la parte superior derecha; y una vez

formada las oraciones, te quedarían como te

indico en la figura 2

A medida que vayas ordenando las oraciones,

desaparecerán todas las palabras del cuadro, y

aparecerán nuevas palabras, para que ordenes

nuevas oraciones. Una vez que hayas terminado,

¡¡¡puedes seguir jugando si quieres!!! Y algo muy

importante, no es necesario que copies este

cuadro en tu cuaderno de clases, solo practica e

invita a tus hermanos o muéstrale a tu familia como

lo haces. ¡¡¡Manos a la obra a ordenar estas

oraciones!!!

Figura1

Figura2

NOTA ACLARATORIA PARA LAS FAMILIAS:

Estas actividades fueron diseñadas para realizar desde la casa, si no

cuentan con computadora, o notebook, o netbook, o Tablet, o

algún celular que tenga navegador, como el Google Chrome, no

se preocupen, ya que las mismas las repasaremos al regreso del

tiempo establecido por el Ministerio de Educación de la Nación.

En el caso que posean lo anterior nombrado, es decir, cualquiera

de esos dispositivos electrónicos; se recomienda que dichas

actividades, sean acompañadas y guiadas por un adulto

responsable, en especial cuando los alumnos deben ingresar a

Internet.

Desde ya, muy agradecida por la colaboración de las familias.

Seño Laura de Informática.

Fecha: lunes 27 de abril.

Meta: Comprender y utilizar antónimos.

Estas sí que son distintas

Ahora mira estas imágenes, ¿son iguales? ¿Qué tienen de distinto?

Estas palabras son ANTÓNIMOS.

Los antónimos son palabras que tienen el significado contrario. Por

ejemplo:

Estoy muy contento.

Estoy muy triste.

Une cada palabra con el antónimo que corresponde:

Trabajamos en la pág. 37 del libro “Hora de Lengua”.

PALABRA NUEVA PARA EL PANEL: ANTÓNIMO

Meta: Presentar el cuadro de números hasta el 199. Regularidades

de la serie numérica en la segunda centena.

¡Nuevas familias de números!

¡IMPORTANTE!

Antes de comenzar a trabajar recuerda esto:

Trabaja con alguien de tu familia en las págs. 50 y 51 del libro

Hacer Matemática.

Escribí solito en tu cuaderno lo siguiente:

• Dos números que estén entre 134 y 140.

• Tres números que sean de la familia del 150.

• Cinco números que contengan el dígito 7.

• Dos números menores que 116.

Pega la ficha nª19 y complétala con ayudita.

Actividad de música (cuaderno naranja)

UNA CANCIÓN MUY PARTICULAR

Escuchamos con atención la canción. ¿De qué trata? (se

enviará por medio de la mamá enlace)

Copia en el cuaderno la canción y luego cantala junto al

profe ayudándote con la letra. ¡Cantemos!

Fecha: martes 28 de abril

Meta: Conocemos distintos grupos familiares a través del tiempo.

FAMILIAS DE ANTES…

Los pueblos originarios.

1- Mira el siguiente video copiando del link. “Natalia, una niña

mapuche”

https://www.youtube.com/watch?v=bKgIoFzbrKg

2- Luego de visualizar el video responde:

a- ¿A qué pueblo pertenece Natalia?

b- ¿Cómo es un día de su vida?

c- ¿En que se parece la vida de Natalia con la vida de

ustedes? ¿En que se diferencian? ¿Por qué les parece

que es así?

3- Me dictan el siguiente texto.

☺ Escribe en el cuaderno que es para ustedes la familia.

☺ Esta palabra también la conocemos en inglés ¿Recuerdas

cómo se escribía? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Fox nos enseña una palabra importante.

Las costumbres indígenas.

Algunas costumbres de los pueblos originarios se mantienen

vivas en la comunidad, otras se van perdiendo con el paso

del tiempo. Para conocerlas podemos analizar objetos que

usaban en su vida diaria.

4- Observa los objetos y completa las oraciones según

corresponda.

Costumbres familiares.

En el mundo hay familias muy distintas: viven en lugares

diferentes y tienen sus propias costumbres, idiomas y

creencias. También están conformadas por distintos

miembros. Más allá de eso, lo importante es que cada uno de

sus integrantes encuentren el amor y la contención que

necesitan.

FAMILIA

Meta: Reconocer los artículos como tal.

Ellos nos ayudan, ¡Los artículos!

Recordamos la canción de los artículos cantándola bien

fuerte…1, 2, 3 ¡Comencemos!

Los artículos son palabras que se escriben antes del sustantivo

para indicar su género y número, éstos carecen de

significados.

LOS ARTÍCULOS SON:

ARTICULOS FEMENINO MASCULINO

SINGULAR LA EL

PLURAL LAS LOS

Marca el género y el número de los siguientes grupos de palabras.

Masculino Femenino Singular Plural

Los abuelos X X

Un enano

La hacienda

Unos libros

Unas

mariposas

Los zapatos

Las flores

Una silla

PALABRA NUEVA PARA EL PANEL: ARTÍCULO

Fecha: miércoles 29 de abril

Meta: Reforzar regularidades de la serie numérica hasta el 199 y

sistema monetario.

¡Que despistado Fox!

A nuestro amigo Fox se le cayeron al piso muchos de los

números que tenía para vender una rifa. ¿Lo ayudas a

ordenarlos?

148 – 180 – 108 – 176 – 111 – 140 – 169 – 193.

¡IMPORTANTE! Recorta y guarda en un sobre los billetes y las

monedas que se encuentran en las págs. 153 hasta la 167 del

libro de matemática. ¡Cuídalo para poder practicar siempre

que lo necesites!

Fox fue a un restaurant y en la carta de comidas estaban los

siguientes precios. Juega con tu familia a armar el monto de

cada una de ellas.

Puedes hacerlo primero con los billetes y monedas del libro y

luego dibujarlos al lado de cada imagen.

Trabajamos en las págs. 30 y 31 del libro de matemática.

Pega y resuelve la ficha nª11.

Meta: recordar las partes del cuerpo.

Nuestro cuerpo

Recordamos un poquito lo aprendido sobre las partes que

forman el cuerpo, para ello copia y el pega el siguiente link en

YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=ppUnmAvLhwE

Con lo visto en el video completa la actividad.

Ahora, ¡a mover el cuerpo! Te desafío a bailar, aprende la

coreografía, que luego ¡la bailaremos juntos! Copia y pega el

siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA

Fecha: jueves 30 de abril

Meta: retroalimentación.

Contame un cuento. Lee atentamente el cuento.

Pueden leer aquí: https://www.todopapas.com/cuentos/principes-y-princesas/el-reino-de-no-me-omporta-17

O se lo dejamos aquí abajo (no es necesario imprimir)

Había una vez un pequeño reino que se llamaba Lolimburgo. El Rey

que se llamaba Juan Porquesemeantoja, se casó con una reina

llamada Cristina Porquemedalagana. De esa unión nació el

príncipe José.

Tanto los reyes como los súbditos hacían lo que se les antojaba

cuando tenían ganas y nada les importaba.

El reino estaba muy sucio ya que todos sus habitantes arrojaban la

basura a la calle porque les daba la gana. Era difícil caminar por las

veredas entre restos de comida y cachivaches, pero a nadie le

importaba.

Los habitantes se bañaban cuando se les antojaba, pero como a

nadie le importaba, estaban todos roñosos y con muy mal olor. Y

además por eso siempre estaban enfermos.

En la escuela, los alumnos asistían a las clases sólo cuando tenían

ganas y estudiaban sólo si se les antojaba, y como a la directora y a

las maestras no les importaba, los alumnos eran burros e ignorantes.

Los comerciantes atendían cuando les daba la gana y vendían lo

que se les antojaba. Si alguien quería comprar patatas y ellos no

tenían ganas de venderlas, la gente tenía que comprar mandarinas

o lo que encontraran.

Los súbditos de Lolimburgo dormían cuando les daba la gana, a

veces de noche y a veces de día, y comían cuando se les

antojaba. Desayunaban por la noche y cenaban al mediodía y no

les importaba.

O sea que el Reino de Lolimburgo era un desastre.

Cuando el Príncipe José creció, se enamoró de la princesa Beatriz

Simeimporta del reino de Merymburgo.

Beatriz era una joven muy hermosa con larga cabellera dorada, y a

ella todo le importaba. Le importaba el orden y la limpieza. Le

importaba la cultura y la educación de su pueblo. Si quería comer

patatas pretendía que le vendieran patatas. Beatriz tenía muchos

pretendientes que deseaban enamorarla ofreciéndole costosos

regalos.

El príncipe José sabía que iba a ser imposible conquistarla

ofreciéndole el Reino de Lolimburgo, un reino sucio y desordenado

y decidió pedirle ayuda a Beatriz para cambiar las horribles

costumbres de sus súbditos.

Como Beatriz era muy inteligente decidió ayudarlo. Le propuso que

dictara leyes muy estrictas y penas para los que no las cumplieran.

Horarios estrictos en las escuelas. A las que los niños estaban

obligados a asistir, limpios y con las tareas y los útiles ordenados. En

caso contrario los padres serían severamente sancionados. La

basura debía colocarse en basureros, nada de arrojar residuos a la

vereda. Donde antes había basura, debían plantar árboles y flores.

Horarios estrictos para comerciantes y trabajadores, para que no

durmieran cuando debían trabajar y no trabajaran cuando debían

dormir.

Los comerciantes debían abrir en horarios estipulados y vender lo

que se les pedía y no lo que les daba la gana.

Al principio le costó mucho adaptar a los habitantes a las nuevas

normas de urbanidad, pero pronto todos vieron las ventajas de las

mismas.

Gracias a la limpieza había menos enfermedades, las calles ahora

tenían flores en lugar de basura y todos disfrutaron con los cambios.

Los niños aprendieron a leer rápidamente.

Los comerciantes ganaron mucho dinero vendiendo más y mejor

complaciendo a su clientela. Todos los súbditos de Lolimburgo

estaban felices.

El único que no era completamente feliz era José. Seguía

enamorado de Beatriz. Ahora que tenía un hermoso reino para

ofrecerle, decidió pedir su mano.

Beatriz Simeimporta, esperaba que llegara ese momento, le

enamoraron los ojos azules de José y sus deseos de progreso para su

pueblo. No tardó en decirle que sí.

Se casaron en la Plaza de Lolimburgo, en presencia de todos los

habitantes, que celebraron la boda con una fiesta que duró siete

días. José y Beatriz tuvieron seis hijos y vivieron muy felices. FIN

¡Luz, cámara, acción!

1. Después de la lectura, prestando mucha atención a la

misma, deberás grabarte en un video contándome el cuento

con tus palabras. Por ejemplo: donde sucedió, que sucedió,

quieren son los personajes, que problema hubo, se solucionó,

cómo se solucionó, etc.

2. Luego con tus hermosas manitos realiza un cartel con los

materiales que quieras (y tengas en casa) donde debes

escribir consejos para la buena salud. Dicho cartel lo debes

mostrar y explicar en el video que vas a grabar.

Nota: Cuando lo tengas listo el video, envíalo al correo de

segundo grado. (Recuerda no extenderte mucho, ya que si

es muy pesado el archivo no podrás subirlo.)