Bazarra, L. y Casanova, O. (2009). Competencia Lingüística. Un modelo de aprendizaje de la Lengua. Madrid: Colección arcixformación.

Mercedes del Fresno Fernández

3. IMPLICACIONES

Nuevo perfil del Profesor Equipo Educativo

Nueva Metodología y Didáctica

Perfil Personal:

Habilidades Lingüísticas

Grado de Formación

Profesional del Aprendizaje

Sentido de Proyecto de Equipo

Establecer objetivos de Etapa, Ciclo y Curso

Compartir estrategias y metodologías

Establecer sistemas de Evaluación

Establecer la calidad del idioma.

Proyecto de Aprendizaje Compartido

Mediante inmersión

Usando la imaginación

Con habilidades Inteligentes

Mediante intuición

Pasión y Compromiso

Curiosidad y Pensamiento crítico

Coraje, Estrategia y Optimismo

Buen hablante

Eficaz y apasionado contador

Buen escuchador

Inquieto preguntador

Lector apasionado

Escritor eficaz

Competencia Lingüística, Literaria y Gramatical.

Competente en Metodología

Competencia Didáctica

Formula retos y orienta en soluciones

Evalúa y gestiona su formación

Evalúa y crea materiales didácticos

Su aprendizaje es el propio proceso de enseñanza

Departamento de Lengua

Gestionar programaciones

Organizar el aprendizaje vertical del centro

Evaluar la calidad del aprendizaje

Convierte el Seminario en un espacio de investigación e

innovación

Ser un espacio de formación y autoformación

Combinando la práctica, la teoría, lo creativo y lo lúdico.

Con Alumnos

Con Padres y Madres

Con Profesores