1 .competencia lingüística y tic
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Diapositiva 1
HERRAMIENTAS WEB 2.0. PARA EL FOMENTO DE LA EXPRESIN ESCRITA EN LENGUAS 20 - enero 2016
HOJA DE RUTA
1-. Aspectos organizativos del curso.
2-. Algunas reflexiones sobre la competencia lingstica y competencia digital.
3-. Las TICs en los procesos de enseanza-aprendizaje.
4-. Herramientas Web 2.0.
5-. La expresin escrita en la era digital.
6-. Herramientas para la alfabetizacin digital.
PRESENTACIN PERSONAL
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PRESENTACIN DEL GRUPO
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PRESENTACIN DEL CURSO 1/2FECHACONTENIDOS20 01 -2016(3 horas)Algunas reflexiones previas.La lectoescritura multimedia: inicio en la alfabetizacin digital
27 01 -2016(3 horas)La escritura creativa: Wordle Tagul Memes Listhings Fodey - Printing Press - Build your wild self Lettrs -
03 02 -2016(3 horas)La narrativa digital: Pancho Story Starters - Story Weaver - Storyjumper Storybird
17 02 -2016(3 horas)Cmic digital: Pixton - Bitstrips Toondoo - Beliefs Comix
02 03 -2016(3 horas)La revista (Calameo Isuu) el peridico (Paper.li) y el libro viajero digital (MyScrapBook 4.1 , MyeBook, Scribus )
24 02 -2016(3 horas)Compartir lo escrito: Tikatok - Letterpop - Mixbook - Glogster Presentaciones: Prezi SlideBoom - PhotoPeach Kizoa
09 03 -2016(3 horas)La escritura colaborativa: blogs y wikis. Posibilidades educativas.
16 03 -2016(3 horas)Herramientas para la evaluacin: Evernote, Mahara, Google Docs, Survey Monkey, Eduportfolio, Rbricas y cuestionarios.
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PRESENTACIN DEL CURSO 2/26 HORAS NO PRESENCIALESHasta el 23 03 -2016PRESENTACIN DE 6 TRABAJOS UTILIZANDO HERRAMIENTAS VISTAS EN EL CURSO.
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CERTIFICACIN
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DOCUMENTACIN
https://sites.google.com/site/web20paralaexpresionescrita/
TENEMOS TODO?
1 COMPETENCIA LINGSTICA Y COMPETENCIA DIGITAL
COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICAMarco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas
Saber: conocimientos.Saber hacer: procedimientos y destrezas.Saber ser: factores individuales relacionados con su personalidad y caracterizados por las actitudes, las motivaciones, los valores, las creencias, los estilos cognitivos y los tipos de personalidad SABER APRENDER: es la capacidad de observar y de participar en nuevas experiencias y de incorporar conocimientos nuevos a los conocimientos existentes, modificando estos cuando sea necesario.Todas las competencias humanas contribuyen de una forma u otra a la capacidad comunicativa del usuario y se pueden considerar como aspectos de la competencia comunicativa. Las competencias lingsticas incluyen los conocimientos y las destrezas lxicas, fonolgicas y sintcticas, y otras dimensiones de la lengua como sistema.Las competencias sociolingsticas se refieren a las condiciones socioculturales del uso de la lengua.Las competencias pragmticas tienen que ver con el uso funcional de los recursos lingsticos.
HABILIDADES LINGSTICASMarco Comn Europeo de Referencia para las LenguasMODALIDADORALESCRITOCOMPRENSIN
ESCUCHARLEEREXPRESINHABLARESCRIBIR
INTERACTUAR
destrezas lingsticas hace referencia a las formas en que se activa el uso de la lengua.Tradicionalmente la didctica las ha clasificado atendiendo al modo de transmisin (orales y escritas) y al papel que desempean en la comunicacin (productivas y receptivas). As, las ha establecido en nmero de cuatro: expresin oral, expresin escrita, comprensin auditiva y comprensin lectora (para estas dos ltimas se usan a veces tambin los trminos de comprensin oral y escrita). Ms recientemente, en congruencia con los estudios del anlisis del discurso y de la lingstica del texto, se tiende a considerar como una destreza distinta la de la interaccin oral, puesto que en la conversacin se activan simultneamente y de forma indisociable la expresin y la audicin.ada una de estas destrezas incluye a su vez un conjunto de microdestrezas; as, por ejemplo, la comprensin auditiva requiere la habilidad de reconocer y segmentar adecuadamente las palabras que integran la cadena fnica y que, sin embargo, en el texto escrito el lector encuentra ya aisladas.
IndicadoresTiene en cuenta la finalidad del texto. Adecua su texto al receptor.Selecciona la variedad lingstica adecuada,Utiliza el registro adecuado a la situacin,Escoge el gnero textual adecuado.
Tener en cuenta las caractersticas de la situacin de comunicacin
Planificar el proceso de produccinExpresarse de manera adecuada y correcta
Utilizar estrategias de control y adecuacin
COMPRENSIN ORALCOMPRENSIN ESCRITAEXPRESIN ORALEXPRESIN ESCRITAINTERACCIN ORALSubcompetenciasDimensiones
COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGISTICA
Dimensiones
SubcompetenciasTomado de Ana Basterra
Hablar, escuchar, interactuar, leer y escribir
Para comunicar
Para construir la identidad
Para ejercerel poder
Para elaborar el conocimiento
Escritura y comunidades
Tomado de D. Cassany
Somos lo que hablamos.
LA COMPETENCIA LINGSTICA EN EL CURRCULOEl proceso de enseanza/aprendizaje es, por propia naturaleza, una actividad lingstica.El lenguaje como instrumento para la comunicacin, la reflexin, el conocimiento y el disfrute.El lenguaje como instrumento para la bsqueda de informacin.El lenguaje como instrumento para la convivencia.El lenguaje como instrumento de comprensin y accin crtica.
CUL ES FIN LTIMO ?El desarrollo de la competencia lingstica al final de la educacin obligatoria comporta el dominio de la lengua oral y escrita en mltiples contextos, y el uso funcional de, al menos, una lengua extranjera.
(Currculos de E. Primaria y E. Secundaria)
Y LA COMPETENCIA DIGITAL?COMPETENCIADIGITALConsiste en tenerHABILIDADESComunicarProcesarObtenerBuscarINFORMACINtransformarlaCONOCIMIENTO
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QU IMPLICA?
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LA C.D. EN EL CURRCULO1. Aprender y generar conocimientos, productos o procesos.2. Obtener, evaluar y organizar informacin en formatos digitales.
4. Actuar de forma responsable, segura y cvica.3. Comunicarse, relacionarse y colaborar en entornos digitales.5. Utilizar y gestionar dispositivos y entornos de trabajo digitales.
ED. PRIMARIA
INICIARED. SECUNDARIA
PERFECCIONAR
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ENFOQUE COMPETENCIAL COMPETENCIA MATEMTICASENTIDO DE INICIATIVA YESPRITU EMPRENDEDOR
COMPETENCIAS SOCIALES Y CVICASCONCIENCIA Y EXPRESIONESCULTURALESCOMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER
COMPETENCIASLINGSTICA Y DIGITAL
TODO ESTO SIN ANESTESIA!!! CUNTOS CONCEPTOS! SER TODO EL CURSO AS?Mmmm, CREO QUE ESTO NO ES LO QUE YO ESPERABA
2 LAS TICS EN LOS PROCESOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
ENSEAR Y Educar, iniciar, preparar, sugerir, invitar,
APRENDERFormarse, estudiar. experimentar, ensayar,
Parece fcil.
Todo controlado!El maestro ensea, el alumno aprende
Nuevas Tecnologas
Nuevas?
Lo nuevo slo lo es un tiempoSeguimos llamando Nuevas Tecnologas a algunas que tienen ms de 20 aos
La evolucin de la Tecnologa ha marcado el desarrollo de la humanidad
La evolucin de la Tecnologa ha marcado el desarrollo de la humanidad
De las TIC: las tecnologas que facilitan el aprendizaje, la creacin y difusin del conocimiento son lasTACTecnologas del Aprendizaje y del Conocimiento
Las TAC desarrollan herramientas de aprendizaje
Evolucin de las Tecnologas del Aprendizaje y del Conocimiento
El conocimiento se sustenta en la palabraLa incorporacin de herramientas de comunicacinMarcarn etapas de aprendizaje
Etapas de aprendizaje
1EL LENGUAJEComunicacin verbalTransmisin oral
2TEXTO ESCRITOComunicacin escritaDifusin del conocimiento: texto
3INTERNETConocimiento compartidoTrabajo colaborativoComunicacin inmediataRevolucin en el mundo del conocimiento
Se suma no se sustituye1 + 2 + 3 = Sociedad del Conocimiento
ETAPA1: El LenguajeHerramienta: la palabra hablada
ETAPA2: Texto escrito Herramientas: Lectura y escritura
ETAPA 3: Internet Herramientas 2.0.
HERRAMIENTAS WEB 2.0 48
Enciclopledia BritnicaWikipedia
CARACTERSTICAS
SocialSencillaLigeraParticipativaCombinableCambiante
NOS AYUDAN ACOMUNICAR
CREAR/CONSTRUIR
COLABORAR
CONFIAR
COMPARTIR
En definitiva,
Se crea, se comparte, se difunde, se debate simultneamenteen distintos lugares del mundo y se puede participar de todo ello en tiempo real.El conocimiento sigue creciendo sin lmites pero ahora a gran velocidad
ETAPA3: Internet . TAC . Herramientas 2.0
La informacin se multiplica y se democratizaInternet y su poder hace el mundo ms grande
El aprendizaje formal y el no formal conviven, se retroalimentan, evolucionan constantemente
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MADRE MA! HAY TANTOS RECURSOS QUE ME MAREO!
CULES?
El profesor- maestro debe asegurarse de que el alumno utilice de forma adecuada las herramientas que le van a permitir acceder al conocimiento.
Curso: La narracin oral: "Saber contar"62
El proceso de reflexin que nos lleva a identificar las herramientas que utilizamos, las personas con las que nos relacionamos, los lugares en los que lo hacemos todo ello clasificado en funcin del inters que tiene cada uno/a para nosotros constituye nuestro (Entorno Personal de Aprendizaje)P.L.E.
ITINERARIOS
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Aprendemos haciendo
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Aprendemos con otros
Curso: La narracin oral: "Saber contar"67
Aprendemos con TODOS los sentidos
Curso: La narracin oral: "Saber contar"68
Aprendemos cuando disfrutamos
Curso: La narracin oral: "Saber contar"69
Aprendemos cuando erramos
Por dnde empezamos?
TRABAJO EN EQUIPO
SEGUIMOS?
Esta presentacin ha sido realizada por Carmen Alonso Rey tomando imgenes de otras presentaciones de Daniel Cassany, M Carmen Gonzlez y de Internet para un uso no comercial de las mismas.Si alguien se sintiera perjudicado con su utilizacin no tiene ms que advertirlo y sern inmediatamente retiradas.