Per començar•Quantsnensinenesobservesalafotografia?Compta’ls.

•S’estandivertintjunts?Comhosaps?Cometdiverteixestu?

Ens divertim T’atreveixes a construirun regle per mesurar amb dits i pams?

EL REPTE Pàgina 23

catorze14 Intel·ligències múltiples

1 Completa les sèries.

1T’atreveixes a construirun regle per mesurar

amb dits i pams?

Pàgina 23

quinze 15

Aguditza l’enginy

Intel·ligències múltiples

RUTI

NA

Cercle de punts de vista MOU EL PENSAMENT

2 Tria un dels nens i completa:

He mesurat el tauler i aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

Mesura 3 pams.

Mesura 2 pams.

16 setze

1ELS NOMBRES DE DUES XIFRESJuguem al mikado. Quants bastonets has aconseguit?

10 + 41 desena + 4 unitats 14 catorze

D U1 4

D U

Els nombres de dues xifres tenen desenes i unitats.1 desena són 10 unitats.

– Escriu el nombre de fitxes amb xifres i amb lletres.

+

10 + 21 desena + 2 unitats 12 dotze

D U1 2

+

3 Quantes fitxes hi ha? Forma grups de deu fitxes i compon el nombre a l’àbac.

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

17disset

1 4 Relaciona cada nombre amb la seva descomposició i completa.

5 Relaciona:

6 Completa:

7 Completa:

D U

25

D U

82

D U

58

D U

76

D U

67

7 D + 8 U

6 D + 2 U

2 D + 5 U

4 D + 9 U

20 + 5

70 + 8

40 + 9

60 + 2

49 quaranta-nou

25 vint-i-cinc

62 seixanta-dos

78 setanta-vuit

7 D + 8 U = 78

4 D + 3 U = aaaa

2 D + 9 U = aaaa

3 D + 5 U = aaaa

93 = 9 D + 3 U

78 = aaaa D + aaaa U

17 = aaaa D + aaaa U

60 = aaaa D + aaaa U

81 = 80 +

72 = +

97 = +

63 = +

= 8 D + 1 U

= D + U

= D + U

= D + U

2 8 6 6 8

18 divuit

1UNA ALTRA MANERA DE RESTAR

8 Si he enganxat 10 cromos, quants me’n falten per completar la pàgina?

He enganxat 4 cromos en aquesta pàgina. Si la pàgina té 15 cromos, quants me’n falten per completar-la? Compta les caselles en blanc.

A la recta numèrica, expliquem els salts de nombres des del nombre més petit fins al més gran:

Em falten aaaaaa cromos.

5 151311 1412106 8 97

105 11

11

9 154 8 143 7 132 6 1210

Fixa’t que estàs efectuant una resta:

15 − 4 = 115 151311 1412106 8 97

Per restar, també podem explicar els nombres del més petit al més gran.

105 119 154 8 143 7 132 6 1210

15 − 10 =

151311 1412

Em falten aaaaaa cromos.

19dinou

1 9 L’Anna ha aconseguit 11 punts jugant a la diana

i en Marc, 20. Quants punts més té en Marc que l’Anna?

1913 20149 181712 221611 211510

En Marc té aaaaaa punts més. 20 − =

10 5 =

10 La Sònia ha aconseguit 14 punts a la diana. Quants punts li falten per arribar a 20?

1913 20149 181712 221611 211510

Li falten aaaaaa punts. − =

11 En una partida de bitlles, l’Eva ha fet caure 5 de les 10 bitlles que hi havia col·locades. Quantes bitlles li falten per fer caure?

Li falten per fer caure aaaaaa bitlles.

12 L’Òscar ha deixat dempeus 6 de les 10 bitlles. Quantes n’ha fet caure?

Ha fet caure aaaaaa bitlles. =

104 50 983 72 61

104 50 983 72 61

20 vint

1MESURA DE LONGITUD

13 Mesura aquestes longituds amb la unitat que et sembli més apropiada.

14 Repeteix les mesures de l’activitat anterior i completa:

La meva goma mesura entre aaaaaaaa dits i aaaaaaaa dits de longitud.

La meva cadira mesura entre aaaaaaaa pams i aaaaaaaa pams d’alçària.

La classe mesura entre aaaaaaaa passes i aaaaaaaa passes de longitud.

15 Recorda aquesta situació:

Juguem a bales?

Guanya qui més s’apropi a la línia.

L’amplada del taulell està entre 2 i 3 pams.Una d’aquestes mesures és més exacta que l’altra perquè s’acosta més a l’amplada del taulell. Quina és?

3 pams 2 pams

– Has pogut mesurar de forma exacta aquestes longituds?

Sí No De vegades

Per mesurar la longitud, col·loquem el pam, el peu, el dit o la passa, un a

continuació de l’altre, fins a cobrir la longitud total.

La mesura més exacta és sempre la que més s’aproxima a la longitud que volem mesurar.

Longitud de la teva goma Alçària de la teva cadira Longitud de la classe

aaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaa

21vint-i-u

1 16 Tria la mesura més exacta per als elements que has mesurat abans.

Longitud de la goma Alçària de la cadira Longitud de la classe

aaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaa

Alçària de la teva cadira Longitud de la teva classe

aaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaa

17 Per prendre mesures encara més exactes... aplica una pluja d’idees.

Les primeres idees

Les millors idees

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

18 A partir de l’activitat anterior, mesura:

19 Mesura el passadís i el pati de l’escola. Com ho faràs?

Passadís: aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

Pati: aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

22 vint-i-dues

1COSSOS GEOMÈTRICS

20 Repassa de taronja els cossos rodons i de blau els políedres.

Cilindre ConEsfera

Si els deixem rodar...

El cilindre, el con i l’esfera roden. Per això, són cossos rodons.

23vint-i-tres

1

21 Compta els cossos geomètrics de l’activitat anterior i completa:

22 Uneix els punts per ordre i escriu quins cossos has dibuixat.

Prisma PiràmideCub

El cub, el prisma i la piràmide no roden.

El cub, el prisma i la piràmide no roden. Són políedres.

Nombre de cossos geomètrics Nombre de políedres

– Sense comptar, digues quants cossos rodons hi ha aaaaaaaa

1

2

4

3

6

7

5

aaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaa

1

2

3

4

3

4 1

2

5 6

7

24 vint-i-quatre

1

Els cossos geomètrics estan pertot arreu: als edificis, als jocs, a la cuina, a l’escola, als aliments… – Anomena elements del teu entorn que tinguin forma geomètrica. – Dibuixa o enganxa la fotografia de dos objectes amb forma de políedre i dos més amb forma de cos rodó.

Políedres

Una volta pel món

És aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaServeix per aaaaaaaaaaaaaaaaaaTé forma de aaaaaaaaaaaaaaaaa

És aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaServeix per aaaaaaaaaaaaaaaaaaTé forma de aaaaaaaaaaaaaaaaa

És aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaServeix per aaaaaaaaaaaaaaaaaaTé forma de aaaaaaaaaaaaaaaaa

És aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaServeix per aaaaaaaaaaaaaaaaaaTé forma de aaaaaaaaaaaaaaaaa

Cossos rodons

– Al teu entorn, quin cos geomètric es repeteix més? aaaaaaaaaaaaa

Un regle diferent

TASC

A IN

TEG

RAD

AA C O N S E G U E I X E L R E P T E

25veinticinco

Per mesurar longituds amb els teus dits i pams, necessites un regle diferent.

Mesura la teva taula, la pissarra, el llibre… amb el teu regle i compara els re-sultats amb els dels teus companys i companyes.

CONSTRUCCIÓ1r Retalla una tira llarga de cartolina de 4 dits d’ample.2n Marca les unitats:

Ja tens el teu regle per mesurar amb dits!

3r Completa el regle per mesurar amb pams:

Fet! El teu regle personalitzat està a punt per mesurar!

Col·loca el dit i mar-ca una línia blava.

Col·loca la mà estesa sobre el re-

gle i marca una línia vermella.

Traça marques fins al final de la tira.

Mesura el teu pam i utilitza la mesura per

traçar la resta de marques vermelles.

Numera per ordre des de la primera

marca.

Numera per ordre des de la primera

marca.

COM

PETÈ

NCI

ES

POSA EN PRÀCTICA

Busca a la imatge tres objectes que siguin cossos geomètrics. Escriu els seus noms i la forma que tenen.

Classifica els objectes anteriors en cossos rodons o políedres.

Cossos rodons: aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

Políedres: aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

Aquest cap de setmana anirem a la ludoteca.

1

2

PER ACABAR

26 vint-i-sis

Objecte

aaaaaaaaaaaaaaaaaa

aaaaaaaaaaaaaaaaaa

aaaaaaaaaaaaaaaaaa

Cos geomètric

aaaaaaaaaaaaaaaaaa

aaaaaaaaaaaaaaaaaa

aaaaaaaaaaaaaaaaaa

COM

PETÈ

NCI

ES

A la ludoteca volen canviar de lloc els prestatges, la taula i el circuit. Com els col·locaries? Què tindràs en compte perquè hi càpiga tot?

EMPRÈN

Què t’ha resultat més difícil d’aquesta unitat? aaaaaaaaaaaaaaaaaa

Per a què pots utilitzar el que has après? aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

REFLEXIONA

27vint-i-set

En aquesta sala de la ludoteca pot haver-hi 18 nens i nenes jugant alhora. Si nosaltres som 7, quants nens més poden venir?

A la ludoteca hi ha 90 llibres. Si 78 es troben col·locats als prestat-ges, quants en falten per col·locar?

Juguem al dòmino! Quants punts hi ha en aquestes fit-xes? Forma grups de 10 punts i compon el nombre a l’àbac.

3

4

5

1 82 93 104 11 155 12 166 13 17 197 14 18 200

75 8276 8377 8478 85 8979 8680 8781 88 90

Poden venir aaaaaaaaaaa nens i nenes més.

Falten aaaaaaaaaaa llibres per col·locar.

Els punts d’aquestes fitxes són: + =D U