EL REPTE Pàgina 41

Experimenta amb els sentits

Percebem l’entorn2

28

Intel·ligències múltiples

ELS CONTINGUTS

FUNCIÓ DE RELACIÓ

L’aparell locomotorEls sentitsVista

OïdaTacte

OlfacteGust

responempercebem

Descobreix per mitjà del vídeo la varietat d’estímuls que percebem.

Dialogueu sobre el que heu vist, el que heu escoltat, el que podríeu sentir a la pell, les olors que podríeu no-tar…

Quins sentiments us han provocat aquests estímuls?

PER COMENÇAR

29

http://www.youtube.com/watch?v=Tp1pbDMt1_g&feature=related

Intel·ligències múltiples

Observes una situació, un fet, un objecte que et crida l’atenció i… decideixes actuar.

SENTIM I ACTUEM

30

Quina olor fan aquestes roses?

Ai, m’he punxat!

Quina bona olor que fa!

3. Amb més cura, l’Anna agafa la rosa per la tija, per on no hi ha espines, l’olora (infor-mació que rep el cervell) i somriu perquè li agrada (ordre enviada des del cervell que implica un moviment).

1. Gràcies als ulls, l’Anna veu un roser. Aquesta informació va dels ulls al cervell. Aquí es processa i es decideix la resposta a l’estímul: apropar-se al roser per olorar les roses.

El cervell després envia les ordres perquè el cos es mogui i, així, s’apropi al roser.

2. L’Anna, en agafar una rosa, es punxa i retira la mà ràpidament (ordre enviada que impli-ca un moviment).

Oh, un roser!

Per informar-nos del que succeeix al nostre voltant, les persones utilitzem els sentits: la vista, el tacte, l’oïda, l’olfacte i el gust.

1. Quins estímuls reps en cadascuna d’aquestes situacions? Com reacciones? Quin sentit actua en cada cas?�•�Sona�el�telèfon. •�Esperes�per�creuar�el�carrer�i�el�semàfor�es�posa�verd. •�Agafes�una�llauna�de�refresc�i�notes�que�està�massa�freda. •�Fa�olor�de�cremat�i�el�pa�és�a�la�torradora.

— �Completa�la�informació�en�el�teu�quadern,�en�una�taula�com�aquesta:

—Compara�les�respostes�amb�les�dels�teus�companys�i�companyes�i�argumenta-les. 2. Veus una poma i decideixes menjar-te-la. Escriu en el quadern el procés que s’esdevé.

Quins sentits hi entren en acció? Quines parts del teu cos hi intervenen?

2

31

Estudiarem de manera detallada cadascun dels sentits.

El tacte

La vista

L’oïdaL’olfacte

El gust

Percebem mitjançant...

Situació Estímul Reacció Sentit Sona el telèfon. So del telèfon Anar-lo a despenjar. Oïda

Què perceps?

Amb quin òrgan?L’òrgan de la vista és l’ull, que també s’anomena globus ocular per la forma esfèrica que té. Tenim dos ulls, situats a la cara, a cada costat del nas.En l’ull diferenciem diferents parts i sistemes de protecció:

el sentit de la vista

32

L’ull és l’òrgan del sentit de la vista, en el qual es distingeixen l’iris i la pupil·la. Està protegit per les celles, les parpelles i les pestanyes.

Colors Formes Mides Distàncies

Iris

És la zona de color de l’ull i canvia de mida per deixar passar més o menys llum a través de la pupil·la.

Pupil·la

És una obertura o orifici situat al centre de l’iris, de color negre. Per la pupil·la entra la llum a l’interior de l’ull.

Cella

Protegeix l’ull; evita que hi entrin la suor o l’aigua que llisca pel front.

Parpella

Protegeix l’ull; dis-tribueix les llàgri-mes que el netegen i l’humitegen. També evita l’excés de llum.

Pestanyes

Protegeixen l’ull; eviten que la pols hi entri.

Quines cures requereix?Els ulls són uns òrgans molt delicats que cal protegir. Per a això:

3. Observa un dels teus ulls en un mirall. Dibuixa’l i assenyala’n les parts i els sistemes de protecció.

4. Experimenta i respon:

5. Per què creus que és necessari anar a l’oftalmòleg? Explica una visita a l’oftalmòleg.

2

33

–

– Posa aigua en un flascó amb vaporitzador.

– Dirigeix l’orifici del vaporitzador cap a la teva cara i ruixa-la diverses vegades, de manera que l’aigua hi llisqui.

a. Has tancat els ulls? Per què? Quin sistema de protecció ha actuat?

b. Què succeeix amb l’aigua que llisca pel front? Com es protegeixen els ulls?

–

– Col·loca’t davant d’un company o companya, i observa les seves pupil·les.

– Tapa-li els ulls amb les mans du-rant un minut.

– Treu-li les mans dels ulls i obser-va les seves pupil·les.

a. Què ha succeït? Per què?

EXPERIMENT 1 EXPERIMENT 2

Mantén una distància adient en llegir un llibre, mirar el televi-sor o utilitzar l’ordinador.

Si notes una partícula de pols als ulls, no et freguis! Parpelleja.

Utilitza una llum adient per llegir i escriure.

Renta’t cada matí la cara i treu-te les lleganyes dels ulls.

Visita anualment l’oftalmòleg perquè et revisi la vista.

Què perceps?Toca la taula amb el tou dels dits. Com és: dura, tova, freda, calenta, suau, aspra…? Toca-la amb el colze. Perceps el mateix que quan la toques amb les mans? El sentit del tacte ens permet percebre la for-ma, la textura, la temperatura dels objectes, i també el dolor i la pressió.

Amb quin òrgan?L’òrgan del tacte és la pell, que recobreix tot el nostre cos.

el sentit del tacte

34

ZONES MÉS SENSIBLES

Encara que podem percebre sensacions en qualsevol part del cos, hi ha zones més sensi-bles com les parpelles, els llavis o el tou dels dits, i unes altres que no ho són tant, com els col-zes o els talons dels peus.

Pèls

Són uns filaments fins i prims que protegeixen la pell.

Poros

Són uns orificis petits pels quals expulsem la suor.

La pell és l’òrgan del sentit del tacte i ens permet percebre diferents sensacions com el fred, la calor, la rugositat, la suavitat… en qualsevol part del cos.

Quines cures requereix?

6. Completa una taula com aquesta en el teu quadern amb tres elements en cada grup que compleixin aquestes condicions:

7. Amb els ulls tapats, identifica dos objectes que el teu company o companya deixi damunt la taula. Descobreix-ne un tocant-lo amb les mans i l’altre, tocant-lo amb l’avantbraç. En quin cas ha estat més fàcil identificar l’objecte? Per què?

8. En parelles, observeu-vos la pell del braç amb una lupa i descriviu com és: color de la pell, si té pèls o no, com són els poros...

— Repetiu l’activitat observant la pell d’altres zones del cos com el coll, els dits o el palmell de la mà. Quines diferències hi ha? Fixeu-vos en les mateixes característiques.

2

35

Protegeix-te la pell amb crema solar.

Elimina’n la brutícia i la suor, dutxa’t diàriament.

Si et fas una ferida, s’ha de rentar i desin-fectar.

Visita el dermatòleg, el metge es-pecialista de la pell.

Suau Rugós Fred Calent Dur Tou… Paper de vidre … … … …

Què perceps?Tanca els ulls i escolta. Quins sons reconeixes? Són agradables o desagradables?Amb el sentit de l’oïda podem distingir els sons que es produeixen al voltant nostre (agradables o desagradables, forts o fluixos, aguts o greus), i la distància en què es produeixen els sons (a prop o lluny).

Amb quin òrgan?L’òrgan del sentit de l’oïda s’anomena orella. Si poguessis veure l’interior de la teva orella, hi observaries tres zo-nes: l’orella externa, l’orella mitjana i l’orella interna. Fixa’t en les parts principals:

el sentit De l’OÏDA

36

L’orella és l’òrgan del sentit de l’oïda i ens permet percebre sons. Es divideix en orella exter-na, orella mitjana i orella interna.

Pavelló de l’orella Recull i dirigeix el so a l’interior de l’orella.

Conducte auditiu

Condueix el so a l’orella mitjana. A l’interior s’hi forma la cera que im-pedeix l’entrada de la pols.

Cadena d’ossets

Rep les vibracions del tim-pà i les transmet a l’orella interna.

Caragol

Rep les vibracions i les transmet al cervell, el qual s’encarrega d’identificar el so.

Timpà

Membrana que vibra en rebre un so.

Orella externa

Orella mitjana

Orella interna

Quines cures requereix?

9. Escriu el nom de cadascuna de les zones de l’orella.

—Classifica les parts de l’orella segons la zona on es trobin:

10. Quan escoltes música, com arriba el so fins al cervell? Explica-ho.

11. Ets al menjador de casa, ballant amb la música molt alta.

a. Creus que és una manera responsable d’escoltar música? Explica’n el perquè.

b. Com podries escoltar la música d’una manera responsable?

c. Si escoltes la música amb el volum molt baix, pots percebre més informació de l’exterior?

12. Per saber més coses sobre les cures de les orelles consulta aquesta pàgina web:

2

37

caragol - timpà - pavelló de l’orella - conducte auditiu - cadena d’ossets

—Escriu al quadern les normes per tenir cura de les orelles i les raons per les quals és im-portant fer-ho.

http://www.youtube.com/watch?v=2FgMtvoBqDo

A B C

Evita que t’entri aigua a les orelles i asseca’t bé amb una tovallola.

Quan escoltis música, no ho facis amb el volum mas-sa alt.

Visita l’otorinolaringòleg, que és el metge especialis-ta de les orelles, del nas i de la gola.

Què perceps?Quan passeges pel carrer pots percebre diferents olors: el pa acabat de fer en un forn, el perfum d’algú que passa pel teu costat, les escombraries d’un contenidor...Algunes d’aquestes olors són agradables; d’altres, desa-gradables, i hi ha elements que no fan olor.Les olors del nostre entorn ens arriben per l’aire i el sentit de l’olfacte ens permet reconèixer-les.

Amb quin òrgan?L’òrgan del sentit de l’olfacte és el nas. Hi distingim les fosses nasals i la mucosa olfactòria.

Quines cures requereix?

el sentit de l’olfacte

38

13. Com perceps l’olor d’una flor? Dibuixa l’interior d’un nas i assenyala’n les parts.

14. Amb els ulls embenats i utilitzant el sentit de l’olfacte, desplaça’t per l’aula per descobrir on es troba amagat un pot amb cotó xopat en colònia.

El nas és l’òrgan del sentit de l’olfacte i ens permet percebre diferents olors. Està compost per les fosses nasals i la mucosa olfactòria.

Fosses nasals

Són dues cavitats separades per un envà. Sem-pre estan humides i permeten que l’aire quan entra al nas s’humitegi i s’escalfi. A l’entrada, hi ha uns pèls molt petits (vellositats) que impedeixen el pas de la pols.

Mucosa olfactòria

Recobreix l’interior de les fosses nasals i ens permet captar les diferents olors.

No introdueixis objectes a les fosses nasals ni et furguis el nas.

Mantén les fosses nasals netes.

el sentit del gust

La llengua és l’òrgan del sentit del gust. Està coberta per les papil·les gustatives, que detec-ten el sabor dels aliments: dolç, salat, àcid i amarg.

Què perceps?Quan et menges un tall de meló i un tall de pernil, notes el mateix sabor? Cada aliment que mengem té un sabor característic. Podem captar quatre sabors bàsics: dolç, salat, àcid i amarg. El sabor de molts aliments és una combinació d’aquests quatre.

Amb quin òrgan? L’òrgan del sentit del gust és la llengua, que és dins la boca. A la llengua distingim les papil·les gustatives.

Quines cures requereix?

2

39

Amarg

Àcid

Salat

Dolç

Papil·les gustatives

Són uns granets de color vermell que ens permeten diferenciar els quatre sabors bàsics. Cada sabor es detecta preferentment en una zona.

Quan vaig d’excursió, quan visito el zoo, quan passejo pel lloc on visc... els meus sentits s’activen.

— Indiqueu quins sentits s’activen en cadas-cuna de les situacions que descriuen les imatges.

— Quines sensacions percebo en cadascuna?

— Percebem tots les mateixes sensacions?

Una volta pel món

No prenguis aliments ni massa calents ni massa freds.

Quan et raspallis les dents, neteja també la llengua.

15. Compara aquest esquema amb el de la pàgina 29. Copia’l al quadern i completa’l amb la informació que falta.

Funció de relació

Els sentits

vista

color I?

forma I?

so agradable

I?Quines olors? Quins

sabors?

ull

?

pell

oïda

?

?

nas

gust

?

percebem mitjançant

percep

L’òrgan és

percep

L’òrgan és

percep

L’òrgan és

percep

L’òrgan és

percep

L’òrgan és

revisA el que hAs Après

40

MOu el peNsAMeNT Rutina

CSI: Color, Símbol, Imatge• Què sé sobre els sentits? Entre tots, elaboreu una llista d’idees i escolliu-ne tres.• Completa aquesta taula al quadern:

• Mostra les teves respostes als companys i companyes, i explica-les.

idea 1:

.........................................................

idea 2:

.........................................................

idea 3:

.........................................................

Quin color escolliries per repre-sentar aquesta idea?Per què?

Quin símbol escolliries per re-presentar aquesta idea?Per què?

Quina imatge escolliries per representar aquesta idea?Per què?

ACONSEGUEIX EL REPTE

Experimenta amb els sentitsCada sentit és únic i ens proporciona una informació molt concreta. Ho vols comprovar?

• Només amb la vista!En parelles, agrupeu 10 objectes diferents i guardeu-los en una caixa. Un membre de la parella els observa durant 1 minut i després tanca els ulls. L’altre membre treu un objecte de la caixa.Obre els ulls i endevina quin objecte hi falta.

• Només amb el tacte! En parelles, agrupeu 4 objectes de la ma-teixa forma i grandària, però elaborats amb materials diferents (pilota de tennis, pilota de plàstic, pilota de llana, pilota de fusta…). Per torns, amb els ulls tancats i utilitzant el sentit del tacte, identifica de quin material és cada objecte.

• Només amb l’oïda! En petit grup, un membre s’encarrega de produir un so i la resta de components es desplaça per l’aula amb els ulls tancats fins a arribar al lloc on s’emet el so.

• Només amb l’olfacte! Ompliu pots amb substàncies diverses (colònia, cafè, oli, aigua, xampú, cacau…). Individualment, amb els ulls tancats, identifica mitjançant el sentit de l’olfacte cada substància.

• Només amb el gust! Cal preparar prèviament un plat amb diferents trossos de fruites. Amb els ulls tancats, prova i descobreix a partir del gust de quina fruita es tracta. T’han recordat altres aliments alguns d’aquests sabors?

Es pot conversar sobre els descobriments que s’han fet a partir dels sen-tits, quines sensacions s’han tingut, quin sentit ha estat el més fàcil d’utilitzar i el que menys…Entre tots, cal confeccionar una llista amb la informació que ens proporciona cada sentit i triar el que sigui més complet o el que més informació ens doni.

Tasc

a in

tegr

ada

41

PER ACABARPOSA EN PRÀCTICA 1. Fixa’t en aquestes situacions:

a) Mmm, que bo que és el gelat de vainilla i xocolata! b) Sóc al cinema veient una pel·lícula d’aventures molt divertida. c) Oloro l’aroma de les flors en un camp verd i florit. d) Acaricio el pèl suau del meu gat. e) La melodia relaxant de la cançó em transporta a l’antic Egipte.

—Escriu quin o quins sentits actuen en cada cas. —Després, escriu el nom de l’òrgan o òrgans corresponents a cada sentit.

2. Completa en el quadern amb els noms corresponents en cada òrgan.

Competències

42

C

A D

F

G

KI

H

LJN

M

E

B

Competències

REFLEXIONA Pensa en el que has treballat en aquesta unitat i escriu una frase que expliqui:

— Què sabia sobre aquest tema? Què he après?

— Què m’ha cridat més l’atenció?

— Sóc capaç d’aprendre per mitjà de jocs?

Diari d’aprenentatge

43

3. Escriu al quadern a quins sentits s’associa cada situació.

EMPRÈNEstic esmorzant i en fer el primer xarrup de llet amb cacau m’adono que està molt calen-ta. Com que tinc una mica de pressa perquè no vull arribar tard a l’escola, no puc esperar que la llet es refredi tota sola.• Com puc solucionar el problema? És una bona solució?• Quines altres solucions podria haver ideat? • Estic satisfet d’haver resolt tot sol el problema?

A B C

D